Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5-6 tuổi tại lớp Lá 4 trường mầm non Krông Ana
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (556.55 KB, 23 trang )
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
MỤC LỤC
MỤC
NỘI DUNG
TRANG
Phần thứ nhất: PHẦN MỞ ĐẦU
2
I
Đặt vấn đề
2
1
Lý do chọn đề tài
2
1.1
Lý do lý luận
1.2
Lý do thực tiễn
2
Mục đích nghiên cứu
4
k
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
2
4
I
Cơ sở lý luận của vấn đề
4
II
Thực trạng vấn đề
6
III
Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề
7
IV
Tính mới của giải pháp
16
V
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
17
Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ
18
I
Kết luận
18
II
Kiến nghị
18
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
1
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Lý do lý luận
Người xưa có câu “Có sức khỏe thì có tất cả
Khơng có sức khỏe thì khơng có gì”
Đúng như vậy câu nói đó rất có ý nghĩa trong cuộc sống của tất cả chúng
ta, có sức khỏe thì làm việc gì cũng khơng ngại và có hiệu quả. Cịn đối với trẻ
có khỏe mạnh trẻ mới chơi ngoan, học tập, tiếp thu kiến thức tốt và phát triển
tồn diện. Trẻ khơng những đến trường được ăn được ngủ, được học hành mà
cịn thơng qua sự chăm sóc dạy dỗ của những người giáo viên mầm non, bên
cạnh đó trẻ cịn được vui chơi được vận động dưới nhiều hình thức vận động
khác nhau như: Tập thể dục buổi sáng, tham gia hoạt động học, tham gia các
hoạt động ngoại khóa......Đã giúp trẻ phát triển tồn diện hơn trong thời đại
ngày nay.
Ngồi ra, hoạt động thể dục thể thao cịn là cách rèn cho trẻ những kỹ
năng sống cần thiết như tính kỷ luật, sự phối hợp cùng đội nhóm. Tinh thần
trẻ cũng thoải mái, vui tươi hơn thơng qua các hoạt động này. Khi trẻ được
thường xun luyện tập thể dục thể thao khơng chỉ rèn luyện sự dẻo dai, giúp
cơ xương phát triển tốt, mà cịn giúp trẻ học được sự kiên trì, nỗ lực… từ rất
sớm. Vì vậy việc tạo cho trẻ thói quen tập thể dục thể thao và khơi gợi cho
trẻ lịng u thích tham gia các hoạt động thể dục thể thao ngay từ nhỏ sẽ giúp
trẻ sẽ có ý thức cao để giữ gìn sức khỏe, chăm chỉ rèn luyện thể chất khi lớn
lên. Giúp trẻ có những sự phát triển tốt khơng những về mặt thể chất mà cịn
phát triển tinh thần và trí tuệ.
1.2. Lý do thực tiễn
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
2
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Nhưng trên thực tế trong thực hiện chương trình mầm non ở mơn giáo
dục phát triển vận động vẫn cịn lúng túng trong việc chọn đề tài để xây dựng
mạng nội dung, mạng hoạt động từ đó chưa giúp trẻ phát triển tốt thể dục,
tiết dạy đa số giáo viên vẫn cịn cứng nhắc. Trong phương pháp giảng dạy hạn
chế về sự sáng tạo, chạy theo giáo án, một số tình huống xử lí chưa linh hoạt,
chưa chú ý dạy phát triển theo khả năng của trẻ, trẻ tham gia mang tính chất gị
ép…đặc biệt là đồ dùng chuẩn bị cho tiết dạy thể chất cịn hạn chế, khơng đủ
cho số trẻ thực hiện chứ chưa nói đến chuẩn bị dồ dùng đẹp mắt, sinh động
để gây hứng thú cho tiết dạy…
Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp sư phạm nhằm giúp trẻ 5 6
tuổi hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động tại lớp lá 4 trường Mầm
non Krông Ana.
Phạm vi nghiên cứu: Trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non
Krông Ana.
Về thời gian: Từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 4 năm 2019.
Trong 3 năm học này đồng thời hưởng ứng và thực hiện theo kế hoạch
thực hiện chuyên đề phát triển vận động của ngành và nhà trường phát động
mọi lớp đều tham gia làm đồ dùng phát triển vận động để phục vụ cho môn
học thể dục và các đồ dùng vừa giúp trẻ được học và được chơi để phát triển
thể chất.
Xuất phát từ tình hình thực tế của lớp, tơi cần tìm ra các biện
pháp để nâng cao việc thực hiện chương trình đổi mới đạt kết quả tốt và phát
triển đúng mục tiêu theo kế hoạch đã đề ra, nắm vững tâm sinh lý theo từng
lứa tuổi của trẻ.
Bản thân tơi đã tự học hỏi nghiên cứu tìm ra những giải pháp biện pháp
nhằm giúp các cháu có sự u thích tham gia các hoạt động thể dục tại trường
lớp mầm non và vừa thực hiện tốt chun đề phát triển vận động mà trường
triển khai. Chính vì lẽ đó tơi đã chọn đề tài “Một số biện pháp giúp trẻ hứng
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
3
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với 5 – 6 tuổi tại lớp lá 4
trường mầm non Krơng Ana” . Để qua đó bản thân, các q đồng nghiệp cùng
trao đổi kinh nghiệm và có thêm những biện pháp tốt hơn, nhằm giúp cho trẻ
hứng thú và u thích tham gia các hoạt động thể dục hơn.
II. Mục đích nghiên cứu:
Việc tạo cơ hội cho trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục
phát triển vận động khỏe mạnh là rất quan trọng giúp hệ thần kinh, các giác
quan của trẻ sẽ nhanh nhạy hơn và có tác dụng nâng cao năng lực, sức khỏe
cũng như về nhận thức tinh thần của trẻ. Đặc điểm của trẻ 5 tuổi hoạt động
giáo dục phát triển vận động là giúp trẻ có thể lực tốt, biết tập các bài vận
động là giúp trẻ có thể lực tốt, biết tập những bài vận động cơ bản nhắm phát
triển một cơ thể khỏe mạnh thơng qua những bài vận động thơ, vận động tinh
một cách dẻo dai có bài bản để giúp trẻ hoạt động sinh hoạt hàng ngày mà
khơng phải bỡ ngỡ. Đó cũng là yếu tố vơ cùng quan trọng giúp trẻ tập luyện
để năng cao thể chất phịng bệnh béo phì giảm tỉ lệ bệnh cịi xương suy dinh
dưỡng ở trẻ trong độ tuổi.
Ở chương trình khung đặt ra u cầu nội dung giáo dục của từng độ
tuổi và đưa kết quả mong đợi cuối độ tuổi. Để dạt được kết quả mong đợi
cuối độ tuổi, đặc biệt là trẻ 5 tuổi có các bài tập đánh giá chỉ số nên giáo viên
phải chủ động lựa chọn bài dạy phù hợp nội dung u cầu cần đạt của trẻ.
Trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, hoạt động giáo
dục phát triển vận động cho trẻ 5 tuổi đóng vai trị rất quan trọng để giúp trẻ
phát triển hài hịa cân đối về thể lực cũng như về chiều cao và cân nặng của
trẻ. Trong quá trình cho trẻ tập luyện các bài tập phát triển các cơ vận động
thì giáo viên là người hướng dẫn, tổ chức cho trẻ trải nghiệm thực hành tập
các động tác đúng kỹ thuật của bài tập.
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
4
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Lựa chọn đề tài này nhằm giúp trẻ lớp tơi nói riêng và trẻ mầm non
trường Mầm Non Krơng Ana nói chung nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
cho trẻ. Góp phần phát triển tồn diện cho trẻ mầm non.
Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận của vấn đề
Ở lứa tuổi mầm non, giáo dục phát triển vận động có tác dụng đặc biệt
quan trọng. Cơ thể của trẻ phát triển mạnh mẽ dưới ảnh hưởng của những
điều kiện tốt do hoạt động tạo ra. Mặt khác, giáo dục phát triển vận động
nhằm làm cho cơ thể của trẻ phát triển đều đặn, cân đối, sức khỏe tăng
cường, là cơ sở cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người. Quyết định
55 của Bộ giáo dục và Đào tạo qui định mục tiêu, kế hoạch đào tạo của Nhà
trẻ Mẫu giáo.
(Hà Nội, 1990 trang 6) ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “...Hình
thành ở trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN Việt
Nam: Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hịa cân đối Giàu lịng
thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gần gũi (Bố mẹ,
bạn bè, cơ giáo...), thật thà, lễ phép, hồn nhiên u thích cái đẹp, biết gìn giữ
cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh. Thơng minh, ham hiểu
biết, thích tìm tịi khám phá, có một số kỹ năng sơ đẳng (Quan sát, phân tích,
tổng hợp, suy luận,..) Cần thiết để vào trường phổ thơng, thích đi học”. Vận
động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang phát triển như
trẻ mầm non. Vai trị vận động đối với cơ thể trẻ đã được các nhà khoa học
khẳng định ngay từ thế kỉ XVIII: “Cơ thể khơng vận động giống như nước
trong ao tù”, “Ngun nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận
động”.
Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: Phần lớn những trẻ ít
vận động thì các vận động phức hợp và chức năng thần kinh thực vật thường
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
5
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
kém phát triển, hoạt động hệ tuần hồn và hệ hơ hấp bị hạn chế, khả năng lao
động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh. Vận động có vai trị
hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơ thể, ở mỗi một giai đoạn thì
nhu cầu vận động của trẻ là khác nhau. Vì vậy khi lập chương trình giáo dục
thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa trên những cơ sở sau:
+ Các bài tập vận động có tác dụng chung đến tồn bộ cơ thể, kích
thích
được nhiều cơ bắp tham gia thúc đẩy sự hoạt động của tồn bộ các hệ
cơ quan trong cơ thể.
+ Cần tăng cường ưu tiên các nhóm cơ bắp cịn yếu về mặt sinh lý và
giáo dục tư thế đúng cho trẻ, giúp trẻ có một thân hình cân đối, các động tác
nhẹ nhàng chính xác.
+ Cùng với việc dạy trẻ các bài tập vận động chúng ta cũng phải chú ý
đến việc phát triển các kỹ năng, tố chất vận động.
Bản thân tơi là giáo viên mầm non tơi nhận thấy được trẻ em bây giờ
rất thơng minh và hiếu động bởi đối với trẻ mẫu giáo đây là thời kì tâm sinh lý
trẻ là thích được khám phá, muốn sử dụng đồ dùng trực quan. Vì vậy nếu
người giáo viên muốn giúp trẻ học tốt mà chỉ bằng lý thuyết sng thì khơng
bao giờ thành cơng mà phải tìm tịi chịu khó làm các đồ dùng mới lạ phục vụ
cho việc dạy và học...Để đáp ứng với mục tiêu chương trình chăm sóc giáo
dục trẻ mầm non, đặc biệt trong giáo dục phát triển vận động do đó tơi ln
tìm những biện pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi hứng thú hơn, chú ý đổi mới phương
pháp giảng dạy, phát huy tối đa tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ.
2. Thực trạng của vấn đề:
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
6
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Trường đang triển khai đồng bộ chun đề phát triển vận động trong
trường mầm non, được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phịng Giáo dục và
Đào tạo huyện Krơng Ana và Ban Giám hiệu nhà trường nên đã tạo điều kiện
cho chị em giáo viên học tập các chun đề do Sở GD&ĐT, Phịng Giáo dục và
Đào tạo tổ chức khuyến khích động viên chị em học tập, học hỏi kinh nghiệm
lẫn nhau.
Lơp co đu hai giáo viên/l
́ ́ ̉
ớp va đ
̀ ều đạt trình độ trên chuẩn trở lên, là
giáo viên giỏi cấp trường, ln u nghề, mến trẻ, nhiệt tình, năng động sang
́
tao trong cơng tac nâng cao chât l
̣
́
́ ượng chun đê.̀
Lớp được trang bị một số dụng cụ, thiêt bi phuc vu cho tr
́ ̣
̣
̣
ẻ vận động
đê đam bao cho cơng tac chun đê.
̉ ̉
̉
́
̀
Lớp học, sân trường rộng rãi thống mát, an tồn nên việc tổ chức
các hoạt động đi dạo đi chơi, hoạt động thể dục sáng, tiết giáo dục thể chất,
các trị chơi vận động, hoạt động ở mọi lúc mọi nơi đều thuận tiện trong cơng
tác cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Học sinh đúng theo độ tuổi và thực hiện đúng chương trình GDMN,
nên việc nhận thức, kỹ năng, kỹ xảo về phát triển vận động của trẻ trong lớp
tương đối đồng đều.
Ban Giám hiệu đã có kế hoạch chỉ đạo chun đề giáo dục phát triển
vận động, từ đó giáo viên đứng lớp rất thuận tiện cho việc thực hiện kế
hoạch.
Nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng từ ngun vật liệu phế
thải để phục vụ cho trẻ vận động bản thân tơi cũng có động cơ phấn đấu làm
các đồ dùng phong phú khơng chỉ phục vụ giảng dạy mà cịn có đồ dùng để
tham gia dự thi “Phát triển vận động” tại trường.
Bước đầu khảo sát kết quả trước khi chưa thực hiện các giải pháp mới
trên 31 trẻ lớp lá 4 tơi có được kết quả như sau:
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
7
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Mục tiêu
Nội dung
đạt dược
Tập trung chú ý hứng thú của
Về giáo
dụ c
trẻ khi tham gia vận động
Trẻ tích cực trong giờ học
Trẻ có kỹ năng kỹ xảo vận
động tốt
Về sức
khỏe
Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn,
có thể lực tốt
Đạt
Chưa đạt
Số trẻ
Tỉ lệ
Só trẻ
Tỉ lệ
14
44,8%
17
55,2%
16
52%
15
48%
16
52%
15
48%
23
74%
8
26%
Qua cuộc khảo sát tơi nhận thấy rằng vận động ở trẻ cịn hạn chế,
mình cần phải có những giải pháp cụ thể hơn để giúp trẻ phát triển một cách
toàn diện.
III. Các giải pháp tiến hành đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
Giải pháp 1: Lập kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục phát
triển vận động:
Biện pháp: Căn cứ vào kế hoạch hoạt động của nhà trường và kế
hoạch hoạt động của lớp. Trước khi bắt đầu vào chương trình học chính thức,
tơi và tổ khối cùng các chị em trong khối lá kết hợp lên kế hoạch cụ thể từng
bài vận động sao cho phù hợp với trẻ, phù hợp với địa phương nơi trẻ sinh
sống và học tập nhưng phải ln bám sát vào chương trình khung, căn cứ theo
bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi. Nội dung trong chương trình đã được trình
bày theo từng loại vận động và theo mức độ tăng dần từ đơn giản đến phức
tạp, đồng thời phù hợp với từng chủ đề, phù hợp với các hoạt động khác và
các sự kiện. Khi lập được kế hoạch tổ chức rồi tơi thấy rất n tâm và thực
hiện rất hiệu quả.
Ví dụ: Kế hoạch tổ chức các hoạt động Giáo dục phát triển vận động.
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
8
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
CHỦ ĐỀ
TRƯỜNG
MẦM NON
BẢN THÂN
TÊN NHÁNH
TÊN ĐỀ TÀI
Trường mầm non thân u
Chuyền bóng bên trái, bên phải.
Lớp chúng mình.
Bật xa tơi thiểu 50cm
Các hoạt động thú vị của bé
ở trường
Tung bóng lên cao và bắt bóng.
Tơi là ai?
Đi trên ghế băng đầu đội túi cát.
Cơ thể tơi.
Đi nối bàn chân tiến lùi
Nhu cầu bản thân
Đi và đập bóng sang hai bên.
Gia đình của bé.
Ném xa bằng 1 tay
Người thân trong gia đình bé
Nhảy lị cị ít nhất 5 bước, đổi
chân theo hiệu lệnh.
GIA ĐÌNH Gia đình hạnh phúc
THÂN U Nhu cầu gia đình bé
Bật xa 50cm, ném xa bằng 1 tay
Trườn kết hợp trèo qua ghế thể
dục.
Ngày hội của cơ giáo
Bật tách chân, khép chân qua 7 ơ.
Ước mơ của bé
Nhảy xuống từ độ cao 40 cm.
CÁC NGHỀ Một số nghề gần gũi
BÉ U
Chu bộ đội
Trườn sấp trèo qua ghế thể dục.
Chuyền bóng qua đầu, qua chân
Bị theo đường zich zắc qua 7
điểm.
TH Một số rau, củ, quả
ỰC VẬT – Cây xanh
TẾT VÀ
MÙA XUÂN Bé vui đón xuân về
Đập bóng xuống sàn và bắt bóng.
Bật qua vật cản.
Chạy liên tục 150m khơng hạn
chế thời gian.
Lễ hội ngày tết
Bật liên tục qua các chướng ngại
vật
Vật ni trong gia đình
Ném trúng đích bằng một tay, hai
tay.
Động vật sống trong rừng
ĐỘNG VẬT Động vật sống dưới nước
Một số loại cơn trùng
Đi trên dây đặt trên sàn nhà
Bật nhảy từ trên cao xuống ( cao
40 45 cm)
Chạy chậm 100 120m.
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
9
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
HIỆN
TƯỢNG
THIÊN
NHIÊN
Nước, đất, đá, cát, sỏi
Bị chui qua cổng thể dục.
Hiện tượng thiên nhiên
Ném bóng vào rổ.
Mùa hè và các mùa trong năm Chạy 18m trong khoảng 10 giây
Giao thơng đường bộ
GIAO
THƠNG
Đi theo đường hẹp, chạy nhanh
Giao thơng đường thủy 12m.
đường sắt hàng khơng.
Ném và bắt được bóng bằng hai
tay.
Bé hãy nhớ nhé
Bị bằng bàn tay và bàn chân 4m
QH – ĐN –
BÁC HỒ –
Q hương của bé
Nhảy lị cị 5m.
Hà Nội Mến u
Bật tách chân, khép chân qua 7 ơ.
Bác Hồ kính u
Trèo lên xuống 7 gióng thang.
Một số danh lam thẳng cảnh Đi trên ván dốc
của đất nước Việt Nam
TRƯỜNG
TIỂU HỌC
Trường tiểu học
Bật xa 50cm, ném bóng vào rổ.
Bé chuẩn bị vào lớp 1
Đi, đập và bắt bóng nảy 45 lần
liên tiếp.
Giải pháp 2: Trẻ và gia đình trẻ hỗ trợ, phối hợp làm đồ dùng, dụng
cụ cho bài vận động
Biện pháp: Bạn thử tưởng tượng nếu một bài vận động bạn dạy cho
trẻ mà thiếu đồ dùng hay đạo cụ thì nó sẽ diễn ra như thế nào? Một bài vận
động khơ khan, q đơn điệu khi khơng có sự hỗ trợ của đồ dùng sẽ làm cho
trẻ mất hứng thú, khơng cịn sự tị mị muốn khám phá ở trẻ, chính vì vậy giáo
viên dạy vận động thì vẫn chưa đủ để phát triển hết những u cầu mà giáo
viên đặt ra cho bài vận động đó, điều quan trọng hơn là cần cho trẻ trải
nghiệm vận động cùng các dụng cụ trực quan. Vì thế đồ dùng trực quan đóng
vai trị thiết yếu, nếu nó được trang bị đầy đủ thì trẻ tham gia hứng thú sơi nổi
hơn đồng thời giúp trẻ khắc sâu những vận động mà người giáo viên muốn
truyền đạt cho trẻ.
Vì vậy sau khi tơi đã lên kế hoạch chi tiết cụ thể từng bài dạy vận
động cho trẻ. Tơi sẽ liệt kê chi tiết từng đồ dùng cần làm cho từng học kì 1 và
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
10
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
chia phụ huynh thành 2 đợt hỗ trợ trong năm, mỗi nhóm sẽ làm 1 buổi/1 năm
học, cùng giáo viên sưu tầm, thu gom chai, lọ, ngun vật liệu phế thải để tiến
hành làm đồ dùng, việc tận dụng ngun vật liệu sẵn có tại địa phương vừa
giúp cho giáo viên và gia đình trẻ bớt được chi phí mua sắm thiết bị đồ dùng,
mà qua việc thu gom được chai, lọ, hộp giấy...bản thân trẻ cũng ý thức được
việc tiết kiệm cũng như bảo vệ mơi trường trong sạch.
Để kích thích sự hứng thú vận động của trẻ giáo viên cần động viên
khuyến khích trẻ cùng gia đình trẻ làm đồ dùng từ các ngun vật liệu mở sẵn
có tại địa phương như: Gậy thể dục, vịng thể dục, đường zích zắc được làm
từ tre nứa, hộp giấy cát tơng, hộp sữa… Khi trẻ được tham gia làm những đồ
dùng, dụng cụ trẻ sẽ dễ dàng nhớ được cách sử dụng đồ dùng đó cho bài tập
nào, hay có thể sáng tạo nhiều cách tập khác nhau từ đồ dùng dụng cụ đó. VD:
Qua đề tài “ Đi thăng bằng trên vật” tơi đã phát động trẻ thu gom hộp sữa nộp
cho cơ để làm đường dích dắc. Trẻ của tơi rất hào hứng về nhà lấy những hộp
sữa đã hết, có trẻ thì đi xin hàng xóm để nộp cho cơ. Có phụ huynh lên trao đổi
với tơi rằng “ Cơ ơi bé nhà em rất lười uống sữa vậy mà hơm qua về nhà nói
với mẹ pha sữa cho con uống nhiều lên đi mẹ, tơi ngạc nhiên hỏi ra mới biết
con uống sữa hết để lấy hộp nộp cho cơ giáo”. Qua đó tơi cảm nhận được rõ
rệt hơn về tinh thần hào hứng của trẻ khi được trải nghiệm với những đồ
dùng do chính bàn tay trẻ và gia đình hỗ trợ cùng cơ giáo làm.
Tơi sắp xếp các đồ dùng dụng cụ ngang tầm mắt của trẻ để trẻ dễ
quan sát và lấy đồ dùng khi sử dụng. Đến mỗi hoạt động như thể dục sáng,
giờ học thể dục, hoạt động ngồi trời trẻ có thể tự lấy đồ dùng đồ chơi phù
hợp với vận động mà giáo viên u cầu. Ngồi ra khi xây dựng góc vận động
trẻ có thể tự tham gia vận động khi trẻ được bố mẹ đón và cho chơi ở sân
trường, trẻ có thể rủ bạn cùng tập lại bài tập mà buổi sáng đã học cho bố mẹ
xem. Khi xây dựng góc vận động tơi nhận thấy trẻ lớp tơi tiến bộ nhiều hơn,
trẻ tham gia vận động tự nhiên và tích cực hơn, đồng thời phụ huynh lớp tơi
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
11
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
thấy được rõ hơn tầm quan trọng của giáo dục thể chất, họ quan tâm hơn đến
sự vận động của con mình, xem với vận động này, vận động kia con mình
thực hiện được đến đâu, có thực hiện tốt bài tập khơng, có mạnh dạn tự tin
khi trèo thang hay đi trên cầu thăng bằng khơng,…
Giải pháp 3: Tận dụng 1 đồ dùng sử dụng được nhiều bài tập khác
nhau
Việc tận dụng một đồ dùng để tập được nhiều bài vận động khác nhau
vừa giúp cho giáo viên tiết kiệm được chi phí mà cịn tiếp kiệm được thời gian
làm đồ dùng, tận dụng một đồ dùng để sử dụng được nhiều bài tập địi hỏi
người giáo viên phải biết liệt kê, liên kết các bài tập thành từng nhóm để chọn
đồ dùng phù với các nhóm bài tập đó. Vì vậy khi thu thập những ngun vật
liệu mở thì người giáo viên cần có tính sáng tạo cao, có óc liên tưởng hợp lý thì
mới có thể kết hợp được đồ dùng với bài tập một cách hợp lý và gây được
hứng thú với trẻ vì cách sử dụng hợp lý thì kết quả bài tập mới đạt. Bởi chúng
ta cũng đã biết tâm lý trẻ mầm non “rất chóng chán” vì vậy chúng ta phải ln
biết làm mới mọi thứ, cũng là một đồ dùng nhưng giáo viên biết làm mới đồ
dùng đó bằng cách “ sử dụng chúng thật thơng minh, thay đổi hình thức với
chúng”. Hay với một bài tập quen thuộc như “Đi thăng bằng trên ghế thể dục”
cơ làm mới bài tập đó bằng cách “Đi thăng bằng trên hộp sữa; đi thăng bằng
trên sợi dây; đi thăng bằng trên dải lá” Vậy mục đích của giáo viên ở đây là rèn
luyện kỹ năng đi thăng bằng cho trẻ nhưng với rất nhiều hình thức khác nhau,
cũng nhờ thay đổi hình thức mà trẻ hào hứng luyện tập, thi đua khơng phải bị
nhàm chán
Sau đây tơi sẽ nêu ra một số đồ dùng mà tơi đã tận dụng nhiều bài tập
khác nhau:
+ Với vịng: Trẻ có thể xếp thành những vịng liên tiếp nhau để tập bài
vận động bật liên tục qua 6 – 7 ơ, bật liên tục về phía trước, ngồi ra cịn sử
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
12
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
dụng vịng làm tâm điểm để ném trúng đích nằm ngang, ném bóng vào ơ, ném
trúng đích thẳng đứng...
+ Bài tập với gậy: Tơi sử dụng gậy cho trẻ tập bài tập phát triển
chung, sau đó cho trẻ xếp gậy thành đường zích zắc để bị theo đường zíc zắc
hay đi theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi trong đường hẹp, bị trong đường
hẹp, xếp làm thành những ơ vng cho trẻ bật nhảy qua các ơ, xếp gậy thành 2
đầu có chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm...
+ Tập với dây lụa: Tơi cũng sử dụng dải lụa để trẻ tập bài tập phát
triển chung, sau đó hướng cho trẻ thiết kế bài tập theo ý tưởng của mình như
có thể thắt những dải lụa đó để dặt trên nền nhà tập với bài vận động “Đi trên
dây đặt trên sàn nhà” hoặc trẻ nối dây vào những cọc cơ đã chuẩn bị để làm
đích chay nhanh 15m khơng hạn chế thời gian...
+ Với biện pháp này tuy một đồ dùng nhưng trẻ vẫn hào hứng, hứng thú
trong mỗi hình thức vận động khác nhau kết quả trên trẻ tơi thấy có phần
chuyển biến rõ rệt, các cháu u thích tham gia chiếm số lượng rất lớn, trẻ ra
sân tham gia hoạt động thể dục với sự hăng say, nhiệt tình và hoạt động rất sơi
nổi.
Giải pháp 4: Các bài tập và trị chơi vận động từ ngun vật liệu
mở có tính sáng tạo:
Biện pháp 1: Từ những tấm xốp bi tít này tơi sẽ sử dụng cho trẻ tập bài
tập phát triển chung, sau đó tơi hướng cho trẻ xếp các miếng xốp nối thành 1
đường thẳng tạo thành đường hẹp để trẻ tập bài vận động đi trong đường hẹp
và cũng từ tấm xốp này tơi sẽ tận dụng cho trẻ chơi trị chơi vận động “cuộn
xốp” qua trị chơi này phát triển cơ tay cho trẻ và cũng là thu dọn đồ dùng giúp
cơ một cách nhẹ nhàng
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
13
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Hay từ những lá khoai mơn sẵn có tại địa phương cơ có thể sử dụng làm
đồ dùng để trẻ thực hiện các bài tập thật sáng tạo làm tăng sự thu hút, hào hứng
của trẻ, tơi sẽ tổ chức với hình thức sau:
Tơi sẽ tổ chức cho trẻ thành 1 hội thi có tên “Những chú ếch năng động”,
Với đề tài “Bật liên tục qua 5 – 7 ơ”
+ Phần đầu tiên: Khởi động mang tên “ếch khiêu vũ”
+ Phần thứ 2: Bài tập phát triển chung “ếch đồng diễn” với lá khoai
mơn sẵn có tại địa phương được vệ sinh sạch sẽ.
+ Phần 3: Bài trọng động mang tên “Những chú ếch năng động” tơi sẽ
hướng cho trẻ xếp những chiếc lá khoai mơn sát nhau để làm những chú ếch
đáng u nhảy lên những chiếc lá với bài tập “bật liên tiếp qua 5 7 ơ”.
+ Phần 4: Trị chơi vận động ếch mang lá về hang. Qua bài vận động
này tơi thấy trẻ lớp tơi rất thích thú, kết quả trên trẻ đạt cao.
Biện pháp 2: Hoặc với những loong sữa bột đã qua sử dụng tơi có thể
cho trẻ tập thay thế quả bóng, sau khi tập xong bài tập phát triển chung, hướng
cho trẻ xếp sát cạnh nhau tạo thành 1 đường thẳng hoặc theo thẳng, zích zắc
tùy theo ý thích của trẻ, cho trẻ đi trên những lon sữa với bài tập “đi trên chướng
ngại vật, đi qua cầu khỉ ” với bài tập này sẽ giúp trẻ phát triển cơ chân, giữ
được thăng bằng và cuối cùng cho trẻ chơi với lon sữa bằng cách xếp chồng
hoặc lăn sữa về đích..
Giáo viên có thể sử dụng các đồ dùng, vật dụng sẵn có tại địa phương
để sáng tạo một số bài tập, trị chơi cho trẻ khi trẻ được tiếp xúc với những cái
mới lạ, trẻ rất hào hứng và muốn tìm tịi khám phá với những đồ dùng đó. Nhờ
vào sự tìm tịi sáng tạo của các cơ mà trẻ sẽ ngày càng u thích tham gia các
hoạt động thể dục nói riêng và cũng như các hoạt động khác của trẻ trong
trường mầm non nói chung.
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
14
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Giải pháp 5: Giáo dục trẻ u thích tham gia các hoạt động thể dục ở
mọi lúc mọi nơi
Biện pháp: Để trẻ hứng thú tham gia các hoạt động thể dục thì trước
tiên cần giúp trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc luyện tập thể dục thường
xun. Vì lớp tơi, trẻ được học bán trú nên tơi có nhiều thời gian để gần gũi, trị
chuyện với trẻ. Nên tơi thường xun trị chuyện, nói cho trẻ biết được tầm
quan trọng của việc luyện tập thể dục là “ Giúp các con phát triển khỏe mạnh,
có trí tuệ minh mẫn, tăng cường sức khỏe phịng tránh ốm đau, ngồi ra thể dục
cịn giúp cho cơ thể con người đẹp hơn, nhanh nhẹn hơn nữa”. Chính vì vậy tơi
thường xun kết hợp giáo dục trẻ u thích tham gia hoạt động thể dục vào
những thời gian như sau:
+ Giờ đón trẻ : Đây là thời điểm trước khi trẻ được tập bài tập thể dục
buổi sáng, nên tơi thường cho trẻ ngồi chơi theo nhóm và cho các cháu xem hình
ảnh về các bạn tập thể dục hay video 1 số bài tập thể dục đẹp. Qua đó tơi cũng
hướng cho trẻ biết được lợi ích khi tham gia các hoạt động thể dục
+ Giờ ăn trưa : Trong giờ ăn trưa, như thường lệ, lớp tơi thường trị
chuyện về các món trẻ sẽ được ăn, nói lên đươc tầm quan trọng của dinh
dưỡng, kết hợp giáo dục trẻ ăn nhiều, ăn hết suất. Và bên cạnh đó tơi thường
xun kết hợp giáo dục trẻ, ngồi ăn uống đầy đủ thì để có sức khỏe tốt các con
cần thường xun kết hợp tập thể dục nữa, như vậy mới đảm bảo được sức
khỏe.
+ Hoạt động chiều : Tơi dạy trẻ một số bài nhảy Aerobic, để trẻ được
vận động theo những nền nhạc sơi động làm tăng hứng thú của trẻ và qua đó tơi
cũng có cơ hội phát hiện được những tài năng của một số trẻ có năng khiếu về
nhảy múa đưa vào đội văn nghệ của lớp. Một số buổi tơi dành thời gian tổ
chức cho trẻ cùng cơ giáo làm đồ dùng, trang trí dụng cụ thể dục, góc tun
truyền vận động. Trong q trình làm tơi thường xun động viên các cháu,
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
15
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
hướng dẫn các cháu thực hiện trang trí, qua đó trẻ thấy được vẻ đẹp của các
dụng cụ thể dục, điều này giúp trẻ hứng thú khi được tham gia hơn. Ngồi ra tơi
cũng nhắc nhở cho trẻ biết được việc quan trọng của các dụng cụ thể dục và
tầm quan trọng của thể dục đối với sức khỏe con người như thế nào.
+ Giờ trả trẻ : Tơi cùng trẻ trị chuyện, xem hình ảnh về các hoạt động
thể dục lớp đã tham gia, xem các hình cháu tham gia thể dục. Nhờ vậy các cháu
của lớp tơi đa số có những hiểu biết tốt về lợi ích của hoạt động thể dục thể
thao. Từ đó các cháu tham gia các hoạt động ngày càng hứng thú và sơi nổi, cháu
u thích các hoạt động được tổ chức trên lớp hơn.
Giải pháp 6: Kết hợp giáo dục trẻ u thích tham gia các hoạt động
thể dục thơng qua các lễ hội, hội thi…
Biện pháp: Như thường lệ, vào mỗi năm học tập thể chúng tơi
thường tổ chức cho cháu tham gia các lễ hội như “Lễ hội bé đến trường” trẻ
được tham gia vào các hoạt động của trường như giúp các cơ trang trí cho ngày
lễ trọng đại này, khơng những vậy trẻ cịn được tham gia vào phần hội với
nhiều trị chơi thật sơi động và hấp dẫn qua đó cũng phần nào tác động đến q
trình vận động của trẻ một cách nhẹ nhàng mà lại mang lại kết quả cao.
Với ngày tết trung thu trường tơi cũng tổ chức cho các cháu được
vui đón tết trung thu, ngồi tổ chức múa hát, phá cỗ, múa lân thì chúng tơi kết
hợp tổ chức các trị chơi vận động vào chương trình để nhằm giáo dục cháu ý
thức tốt hơn trong các hoạt động thể dục. Như trị chơi tập thể, hay trị chơi thi
đua giữa các lớp “Kéo co, cướp cờ, lấy trái cây nhanh nhất”.
Năm học 2018 – 2019 là năm học bắt đầu áp dụng “tuần lễ sức khỏe” 2
lần/năm học, tuần lễ sức khỏe được kéo dài trong vịng 1 tuần, trong tuần đó trẻ
được tham gia vào rất nhiều hoạt động tập thể như: Thi Erobic, thi làm đồ dùng
cơ và trẻ, vẽ tranh, luyện tập bài đồng diễn và các trị chơi vận động khác..nhận
thấy đây là cơ hội để rèn luyện trẻ và giúp trẻ phát triển được vận động. Tôi
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
16
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
cũng đã động viên các cháu tích cực tập luyện và thi đấu vì được tham gia hội
thi, nếu đạt giải nhà trường sẽ trao q cho các cháu.
Qua lễ hội hay các hội thi tơi nhận thấy các cháu tham gia rất hào hứng,
nhiệt tình. Nhờ vậy việc giáo dục cháu có ý thức tham gia các hoạt động thể
dục đạt hiệu quả cao, cháu ln hứng thú, tham gia nhiệt tình các hoạt động.
Giải pháp 7: Cơng tác tun truyền với phụ huynh
Biện pháp: Tổ chức các hội thi như “chúng tơi là chiến sĩ” “đồng diễn
thể dục nhịp điệu” các hội thi có thể tổ chức theo lớp hay theo khối lớp để trẻ
cùng nhau thi đua thể hiện. Trong mỗi hội thi giáo viên sẽ kết hợp cùng với phụ
huynh chuẩn bị trang phục, bồi dưỡng về kĩ năng, kĩ xảo cách thể hiện diễn đạt
giúp trẻ thể hiện tốt nhất phần thi của mình. Thơng qua các hội thi nhằm tun
truyền đến các bậc phụ huynh thấy được tầm quan trọng trong giáo dục mầm
non, những gì trẻ học được ở trường mầm non nói chung và hoạt động văn học
nói riêng. Giúp các bậc phụ huynh mở rộng tầm nhìn với giáo dục mầm non gắn
kết giữa nhà trường với phụ huynh. Đồng thời cũng tun truyền sâu rộng đến
các địa phương lân cận cùng các ban ngành đồn thể để nhận được sự quan tâm
hơn nữa đối với trường.
+ Bài tập với gậy: Tơi sử dụng gậy cho trẻ tập bài tập phát triển chung,
sau đó cho trẻ xếp gậy thành đường zích zắc để bị theo đường zíc zắc hay đi
theo đường zích zắc, đường hẹp: Đi trong đường hẹp, bị trong đường hẹp, xếp
làm thành những ơ vng cho trẻ bật nhảy qua các ơ, xếp gậy thành 2 đầu có
chiều dài 40 – 50cm để trẻ bật qua 40 – 50cm...
Tổ chức các buổi dạy chun đề mời sự có mặt của phụ huynh nhằm
tạo sự tin tưởng và thu hút dự tham gia của phụ huynh vào hoạt động chăm sóc
giáo dục trẻ của lớp cũng như của trường.
Tuyên truyền phụ huynh hiểu hơn về giá trị học tập ở lứa tuổi mầm
non, nhiều phụ huynh đã biểu hiện rõ rệt bằng cách thu gom guyên vật liệu
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
17
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
mang đến cho cơ giáo, thường xun hỏi thăm về tình hình các cháu ở lớp có
nhiều phụ huynh cịn làm thêm đồ dùng như vậy để cho các cháu luyện tập thêm
tại gia đình. Trong mấy tháng đầu năm nhờ sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh
mà lớp tơi khơng những làm được nhiều đồ dùng, dụng cụ mà cịn xây dựng
được “góc vận động” của lớp.
IV. Tính mới của giải pháp:
Theo bản thân tơi sáng kiến mà tơi lựa chọn “Một số biện pháp giúp trẻ
hứng thú hơn trong giáo dục pháp triển vận động đối với trẻ 5 – 6 tuổi”, đây là
một sáng kiến hồn tồn mới mà bản thân tơi nghiên cứu, tìm hiểu. Qua tài liệu
chương trình học bồi dưỡng thường xuyên. Tính mới của sáng kiến kinh
nghiệm mà tơi thực hiện là “Khuyến khích trẻ và gia đình trẻ hỗ trợ, phối hợp
làm đồ dùng, dụng cụ tự tạo cho bài tập phát triển vận động”. Giúp cho phụ
huynh có những hiểu biết và quan tâm đến lĩnh vực phát triển vận động của con
em mình. Thấy được tầm quan trọng và trách nhiệm của mình trong việc kết
hợp với giáo viên cùng quan tâm chăm sóc giáo dục thể chất cho trẻ, đã quan
tâm hơn tới nội dung phát triển vận động biết hướng dẫn, rèn luyện một số kỹ
năng cơ bản cho trẻ lúc ở nhà, hiểu về sự cần thiết phải xây dựng mơi trường
giáo dục phát triển vận động phù hợp an tồn cho trẻ. Đặc biệt hơn là hình
thành ở trẻ tính tự tin, mạnh dạn, các kỹ năng kỹ xảo vận động. Giúp cho giáo
viên ứng dụng các phương pháp, biện pháp dạy học tích cực gây hứng thú nhằm
năng cao chất lượng phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm non.
V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:
Một số biện pháp giúp trẻ hứn thú trong giáo dục pháp triển vận động
đối với trẻ 5 – 6 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krơng Ana
+ Kết quả thu được sau khi thực hiện các giải pháp mới tơi có được kết
quả như sau:
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
18
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Mục
tiêu
đạt
được
Nội dung
Trước khi thực hiện giải
pháp
Số
trẻ
Tập trung sự
chú ý, hứng
thú của trẻ khi
tham gia vận
Về
giáo động
dục
Trẻ tích cực tự
giác trong giờ
Đ ạt
Tỉ lệ
Chưa đạt
Số
Tỉ lệ
trẻ
Sau khi thực hiện giải pháp
Số
trẻ
Đạt
Tỉ lệ
Chưa đạt
Số
Tỉ lệ
trẻ
14
48%
17
52%
28
90%
3
10%
16
52%
15
48%
27
87%
4
13%
Trẻ có kỹ năng
100%
16
52%
15
48%
31
0
0%
kỹ xảo vận
động tốt
Về Khỏe mạnh
100%
sức nhanh nhẹn có
23
74%
8
26%
31
0
0%
khỏe thể lực tốt
Sau khi áp dụng những biện pháp trên, kết hợp với sự gần gũi động viên
của cơ giáo. Tơi nhận thấy tỉ lệ cháu hào hứng, u thích tham gia các hoạt động
thể dục của lớp tơi được nâng cao. Chất lượng giảng dạy bộ mơn thể dục đạt
kết quả cao trên trẻ. Tỉ lệ cháu tập trung chú ý tham gia vào hoạt động 9 0%, tỉ
lệ cháu có các kỹ năng kỹ xảo vận động tốt đạt trên 100%. Đặc biệt hơn là tỉ lệ
trẻ béo phì và suy dinh dưỡng thấp cịi đã khơng cịn. Quan trọng hơn là các
cháu ngày càng u thích các hoạt động thể dục của lớp, khi cơ tổ chức thì cháu
rất hào hứng tham gia, đạt kết quả tốt.
Bên cạnh sự tiến bộ và nhận thức tốt của các cháu thì các bậc phụ huynh
ngày càng quan tâm, động viên con mình tích cực tham gia hơn. Nhờ đó, các hoạt
động của lớp tơi tổ chức lúc nào cũng sơi nổi, hào hứng và đạt những kết quả
rất tốt. Kết quả này khơng những là niềm vui cho chính học sinh và các bậc phụ
huynh mà là một niềm vui lớn cho mỗi giáo viên đang làm cơng tác giảng dạy.
Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
19
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
I. Kết luận:
Nâng cao lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ 56 tuổi là một
trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển tồn diện cho trẻ như đức, trí, thể
mỹ, nhận thức và đặc biệt là phát thể chất cho trẻ, nhằm tăng cường các hoạt
động giáo dục phát tiển vận động cho trẻ mầm non, thúc đẩy mạnh mẽ sự phát
triển thể chất của trẻ. Các nội dung phát triển vận động cho trẻ trong trường
mầm non phải đảm bảo tính đồng tâm phát triển, đảm bảo vừa sức, phù hợp
với đặc điểm vận động theo độ tuổi, đảm bảo sự kết hợp hài hịa giữa các vận
động cơ bản, chú ý rèn sức bền, dẻo dai, đặc biệt rèn luyện sự nhanh nhạy
chính xác khi vận động.
+ Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa
tuổi. Một số tố chất vận động của trẻ như : Khỏe mạnh, nhanh nhẹn, mạnh
dạn, tự tin, khéo léo được phát triển hài hịa, từ đó giúp trẻ hứng thú tham gia
tích cực vào các hoạt động vận động, các hoạt động khác. Có khả năng phối
hợp các giác quan và vận động, vận động nhịp nhàng, biết định hướng trong
không gian. Thực hiện các vận động cơ bản một cách vững vàng đúng tư
thế. Từ những giải pháp tơi đã đưa ra và áp dụng vào thực tiễn trong cơng tác
giảng dạy đối với trẻ 56 lớp tơi chủ nhiệm đạt hiệu quả rất khả quan cụ thể:
Trong thời gian áp dụng lớp tơi đã thành lập đội Aerobic tham gia Hội thi
cấp trường đạt chất lượng tốt, 4 cháu tham gia hội thi Aerobic cấp huyện đạt
giải khá cao. Trong hoạt động giáo dục trẻ vận động tốt cịn góp phần giảm số
trẻ suy dinh dưỡng thấp cịi xuống khơng %
Đối với bản thân đã tạo được mơi trường giáo dục phát triển vận động
cho trẻ với nhiều đồ dùng, đồ chơi phong phú để mời gọi trẻ tích cực chủ động
vận động. Lĩnh hội được những kinh nghiệm về giáo dục phát triển thể chất
cho trẻ. Vững vàng hơn trong công tác giáo dục phát triển vận động cho trẻ.
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
20
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
Qua q trình thực hiện có những bất cập thiếu sót. Bản thân tơi sẽ tiếp
tục bổ sung và thực hiện để đề tài thêm hồn thiện và đưa ra các biện pháp tốt
hơn để có hiệu quả tốt nhất trên trẻ để giúp trẻ có ý thức tốt trong việc tham
gia các hoạt động thể dục, Qua đó sẽ giúp nâng cao chất lượng giảng dạy phát
triển vận động trong trường lớp mầm non.
II. Kiến nghị:
Đối với Ban Giám hiệu nhà trường: Cần quan tâm hơn nữa để hỗ trợ
thêm đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị, phịng chức năng phục vụ cho các cháu
hoạt động vận động, năng khiếu được tốt hơn. Hàng năm duy trì tổ thi về phát
triển vận động để các cháu được tham gia.
Đối với các cấp : Cần quan tâm hơn nữa về đầu tư cơ sở vật chất cho
nhà trường. Cụm chun mơn, Phịng GD&ĐT tổ chức triển khai mốt số SKKN
có chất lượng áp dụng vào thực tiễn có hiệu quả.
Trên đây là các biện pháp tơi đã thực hiện nhằm giúp trẻ 5 – 6 tuổi hứng
thú hơn trong giáo dục phát triển vận động và tơi cũng đã áp dụng những biện
pháp này cho năm học 2018 – 2019, bản thân trẻ cũng rất hứng thú. Cuối cùng
cũng mong q đồng nghiệp có thêm biện pháp mới để giúp trẻ mẫu giáo được
tham gia các hoạt động thể dục nhiều hơn, ngày càng tham gia hứng thú, hào
hứng hơn nữa.
Tơi xin chân thành cảm ơn!
Bn trấp, ngày 8 tháng 4 năm 2019
Người viết sáng kiến
Phạm Thị Ngọc
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
21
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krông Ana
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
22
Một số biện pháp giúp trẻ hứng thú hơn trong giáo dục phát triển vận động đối với trẻ 5 6 tuổi tại lớp lá 4 trường mầm non Krơng Ana
LIỆU THAM KHẢO
Chương trình giáo duc mầm non tái bản năm 2018: Bộ giáo dục và đào
tạ o
Tham khảo mạng internet – báo chí
Phương pháp chăm sóc – giáo dục trẻ từ 0 – 6 tuổi
Lời kêu gọi của Bác Hồ tồn dân tập thể dục
Tâm lý học giáo dục trẻ mầm non từ 06 tuổi.Tác giả: Đỗ Thị Thanh Tâm
Tài liệu về chun đề phát triển vận động cho trẻ MN: Nhà xuất bản
giáo dục Hà Nội.
Tài liệu xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục của chương trình giáo dục
mầm non mới.
Chun đề xây dựng mơi trường lấy trẻ làm trung tâm
Người thực hiện: Phạm Thị Ngọc
23
