Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 10+11 - Năm học 2011-2012 - Vũ Trung Thu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk. Tuần 10 TiÕt 37, 38: Ngµy so¹n : 20/10/2011 Ngµy d¹y : /10 /2011. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2 *. Môc tiªu: Qua bµi viÕt: Nhằm - §¸nh gi¸ n¨ng lùc tiÕp thu kiÕn thøc cña HS vÒ v¨n tù sù : Ng«i kÓ ,lêi kÓ , thø tù kÓ , lêi v¨n , ®o¹n v¨n ... - HS biÕt kÓ c©u chuyÖn cã ý nghÜa theo bè côc hîp lÝ - Giáo dục ý thức độc lập ,suy nghĩ , sáng tạo trong bài làm - RÌn luyÖn kÜ n¨ng kÓ chuyÖn *. Hoạt động dạy và học A. ổn định lớp : B. Bµi míi: GV giíi thiÖu vµo bµi : - GV ghi đề lên bảng , HS chép vào giấy kiểm tra §Ò ra : H·y kÓ vÒ mét thÇy gi¸o hay c« gi¸o mµ em quý mÕn. - Theo dâi HS lµm bµi - Nêu yêu cầu của đề ra : + Xác định đúng trọng tâm , yêu cầu của đề + KÓ chuyÖn theo ng«i thø nhÊt + Chó ý nh©n vËt, sù viÖc , ng«i kÓ. + Chú ý hành văn, dùng từ ,đặt câu ,chữ viết. -Thu bài , nhận xét thái độ làm bài của HS C. DÆn dß : - Làm dàn ý cho đề bài trên - Soạn bài : ếch ngồi đáy giếng *******************************************. Yêu cầu – Biểu điểm: 1. Nội dung :( 7 điểm) Kể được câu chuyện có ý nghĩa. Có những tình huống, tình tiết chân thực , cảm động , thú vị . + Mở bài: ( 1 điểm) Giới thiệu về nhân vật ( Thầy , cô giáo) + Thân bài: ( 5 điểm) Kể chi tiết. Ngoại hình: Dáng vóc, khuôn mặt, mái tóc, ánh mắt , nụ cười.... Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk Tính cách: Hiền dịu (ân cần, nghiêm khắc...) Lời nói, cử chỉ, hành động , việc làm ( đối với HS , bản thân em) -> Tác động của việc làm ấy đến tình cảm suy nghĩ của em. Kỉ niệm sâu sắc với thầy cô giáo….. + Kết bài: ( 1 điểm) Tình cảm của em với thầy ( cô giáo) 2. Hình thức: ( 3 điểm) - Bài viết có bố cục rõ ràng, trình bày sạch sẽ, lời văn hợp lí ( 1,25 điểm) - Mắc tối đa là 3 lỗi chính tả, dùng từ , viết câu, chữ viết rõ ràng ( 0, 5 điểm) - Diễn đạt mạch lạc , kể chuyện hấp dẫn ( 1, 25 điểm) -. *******************************************. TiÕt 39 Ngày soạn: 21/10/2011 Ngày dạy: /10/2011 ếch ngồi đáy giếng (truyện ngụ ngôn) *. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Gióp häc sinh n¾m ®­îc : - §Æc ®iÓm cña nh©n vË, sù kiÖn, cèt truyÖn trong mét t¸c phÈm ngô ng«n - ý nghÜa gi¸o huÊn cña truyÖn ngô ng«n - Nghệ thuật đặc sắc của truyện: mượn chuyện loài vật để nói chuyện con người, ẩn bài học triết lí; tình huống bất ngờ, hài hước, độc đáo 2. KÜ n¨ng: - §äc hiÓu v¨n b¶n truyÖn ngô ng«n - Liªn hÖ nh÷ng sù viÖc trong truyÖn víi nh÷ng t×nh huèng, hoµn c¶nh thùc tÕ - KÓ l¹i ®­îc truyÖn. Kĩ năng sống : - Giao tiếp : Phản hồi, lắng nghe, tích cực Trình bày suy nghĩ ý, tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung , nghệ thuật và bài học của truyện.. 3. Thái độ: Qua ý nghĩa câu truyện rút ra bài học cho bản thân *. ChuÈn bÞ : - Häc sinh : Säan bµi - Gi¸o viªn : SGK, SGV,chuÈn KT- KN *. Tổ chức các họat động dạy học A. ổn định : Kiểm diện sĩ số B. Bài cũ : Kể tóm tắt truyện : “Ông lão đánh cá và con cá vàng” . Nêu đặc sắc nghệ thuật vµ ý nghÜa cña truyÖn. C. Bµi míi :. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk Giíi thiÖu bµi Hoạt động của GV và HS. KiÕn thøc ghi bảng. GV hướng dẫn HS đọc hiểu văn bản HS biết đọc đúng giọng điệu, nắm được nội dung, ý nghĩa, đặc sắc nghệ thuật của truyện Đọc diễn cảm, vấn đáp giải thích, thảo luận. HS đọc chú thích sgk Em hiÓu thÕ nµo lµ truyÖn ngô ng«n? HS tr×nh bµy- TruyÖn ngô ng«n: + TruyÖn kÓ b»ng v¨n xu«i hoÆc v¨n vÇn + Mượn truyện vật hoặc người để nói chuyện con người + Nhằm khuyên nhủ ,răn dạy con người về bài học nào đó Truyện ngụ ngôn “ Ech ngồi đáy giếng “ có hai sự việc liên quan đến một chú ếch .Hãy chỉ ra hai phÇn néi dung vµ nªu sù viÖc chÝnh cña mçi phÇn ? HS tr×nh bµy - GiÕng lµ mét kh«ng gian nh­ thÕ nµo ? - Kh«ng gian : chËt hÑp . - Cuéc sèng cña Õch diÔn ra nh­ thÕ nµo ? - Cuéc sống : chật hẹp, đơn giản, trì trệ, xung quanh chỉ có vµi con vËt bÐ nhá - Trong môi trường ấy, ếch ta tự thấy mình như thế nµo ? - Điều đó cho ta thấy đặc điểm gì trong tính cách cña Ếch ? - Ếch ra khái giÕng b»ng c¸ch nµo ? Mưa - Lúc này, có gì thay đổi trong hòan cảnh sống của Õch ? - Kh«ng gian më réng Ếch có nhận ra điều đó không ? Khụng - Nh÷ng cö chØ nµo chøng tá ®iÒu Êy ? - Ếch vÉn chñ quan, nh©ng nh¸o, nghªnh ngang - Kết cục chuyện gì đã xảy ra ? ? Nhận xét cách kể ? => Lêi kÓ ng¾n gän, kÕt côc bi th¶m. HËu qu¶ cña lèi sèng chñ quan, kiªu ng¹o . ? Qua c©u chuyÖn nµy em rót ra ®­îc bµi häc g×? d©n gian muèn khuyªn chóng ta ®iÒu g× ? HS th¶o luËn- tr×nh bµy * Bµi häc: - Mượn chuyện vật để nói điều khuyên răn bổ ích. I. Đọc – Hiểu văn bản. 1.khái niệm truyện ngụ ngôn: sgk 2. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch - Tõ khã: (sgk). II.Tìm hiểu chi tiết 1. Õch khi ë trong giÕng - Kh«ng gian : chËt hÑp . - Cuộc sống : chật hẹp, đơn giản, tr× trÖ, xung quanh chØ cã vµi con vËt bÐ nhá => TÇm nh×n h¹n hÑp , hiÓu biÕt n«ng c¹n, chñ quan, kiªu ng¹o . 2. Õch khi ra khái giÕng - Kh«ng gian më réng - Ếch vÉn chñ quan, nh©ng nh¸o, nghªnh ngang . - BÞ tr©u giÉm bÑp . => Lêi kÓ ng¾n gän, kÕt côc bi th¶m. HËu qu¶ cña lèi sèng chñ quan, kiªu ng¹o . 3. ý nghÜa- bµi häc * Bµi häc: - Dù môi trường , hoàn cảnh sống cã giíi h¹n, khã kh¨n , vÉn ph¶i cè g¾ng më réng hiÓu biÕt cña m×nh b»ng nhiÒu h×nh thøc kh¸c nhau . - Ph¶i biÕt nh÷ng h¹n chÕ cña. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk đối với con người - Dù môi trường , hoàn cảnh sống có giới hạn, khó kh¨n , vÉn ph¶i cè g¾ng më réng hiÓu biÕt cña m×nh b»ng nhiÒu h×nh thøc kh¸c nhau . Ph¶i biÕt nh÷ng h¹n chÕ cña m×nh vµ ph¶i cè g¾ng ,biÕt nh×n xa tr«ng réng - Kh«ng ®­îc chñ quan ,kiªu ng¹o ->dÔ bÞ tr¶ gi¸ đắt ,thậm chí bằng tính mạng GV chốt: Kết cấu ngắn gọn, Truyện “ Ech ngồi đáy giÕng ” d©n gian muèn khuyªn chóng ta trong cuéc sèng ph¶i më réng tÇm nh×n kh«ng nªn chñ quan, kiªu ng¹o. HS đọc mục ghi nhớ . Em h·y nhËn xÐt vÒ c¸ch kÓ chuyÖn cña nh©n d©n? HS th¶o luËn- tr×nh bµy NghÖ thuËt: - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống - C¸ch nãi b»ng ngô ng«n, c¸ch gi¸o huËn tù nhiªn, đặc sắc - Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo. m×nh vµ ph¶i cè g¾ng ,biÕt nh×n xa tr«ng réng - Kh«ng ®­îc chñ quan ,kiªu ng¹o ->dễ bị trả giá đắt ,thậm chí bằng tÝnh m¹ng * ý nghÜa: ( ghi nhí ) III. LuyÖn tËp. GV hướng dẫn phần luyện tập để HS về nhà làm. D. Hướng dẫn học bài: - Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm truyện theo đúng trình tự các sự việc - T×m hai c©u v¨n mµ em cho lµ quan träng nhÊt trong viÖc thÓ hiÖn néi dung, ý nghÜa cña truyÖn - §äc thªm c¸c truyÖn ngô ng«n kh¸c *******************************************. TIẾT 40 Ngày soạn:22/10/2011 Ngày dạy : /10/2011 THẦY BÓI XEM VOI ( Truyện ngụ ngôn ) * Mục đích yêu cầu: Giúp HS 1. Kiến thức - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyện Thầy bói xem voi - Hiểu một số nét chính về nghệ thuật của truyện ngụ ngôn. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk - Đặc điểm của nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm ngụ ngôn. - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc của truyện ngụ ngôn. - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo . 2. Kĩ năng - Tự nhận thức giá trị của cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi trong cuộc sống. - Đọc - hiểu văn bản truyện ngụ ngôn. - Liên hệ các sự việc trong truyện với những tình huống, hoàn cảnh thực tế. - Kể lại được truyện. 3. Thái độ: Qua ý nghĩa câu truyện rút ra bài học cho bản thân Kĩ năng sống : - Giao tiếp : Phản hồi, lắng nghe, tích cực Trình bày suy nghĩ ý, tưởng, cảm nhận của bản thân về giá trị nội dung , nghệ thuật và bài học của truyện . *. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. A. ổn định : kiểm diện sĩ số B. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi Câu 1. Thế nào là truyện Ngụ ngôn ? (2điểm) Câu 2. Nêu nghệ thuật và ý nghĩa của truyện ''Ếch ngồi đáy giếng''( 8 điểm) Đáp án và biểu điểm. Câu Đáp án Điểm Loại truyện kể, bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc về chính con người để nói bóng gió, kín đáo chuyện con Câu 1 2đ người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó trong cuộc sống. 1. Nghệ thuật. - Xây dựng hình tượng gần gũi với đời sống. 4đ - Cách nói bằng ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc. Câu 2 - Cách kể bất ngờ, hài hước, kín đáo. 2.Ý nghĩa văn bản. Ngụ ý phê phán những kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, 4đ khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo. C. Bài mới : Giới thiệu bài: Khi tìm hiểu về một sự vật, sự viêc gì, chúng ta cần xem xét chúng một cách toàn diện, tránh phiến diện một bộ phạn dẫn đến hiểu làmm và có khi mất mạng, bài học khuyen ta là gi? Tiết học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.. HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG *Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thể loại. I. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: GV: Hướng dẫn học sinh ôn lại thể loại truyện 1. Đọc, - Từ khó:SGK ngụ ngôn. 2. Tóm tắt HS : Đọc lại khái niệm 3 . Bố cục. Chia làm 3 phần.. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk *Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu văn bản. GV: Đọc mẫu : Học sinh đọc truyện ? HS tìm hiểu nghĩa của các từ khó ở SGK ? ? Truyện có những sự việc nào? Các sự việc đó diễn ra theo trình tự nào ? - 4 câu đầu (Các thầy bói cùng xem voi) - Các câu giữa (Họp nhau, bàn luận, tranh cãi). - Câu cuối (Kết cục tức cười.) *HD HS tìm hiểu chi tiết. ? Mở đầu truyện giới thiệu về các thầy bói ntn.? ? Các thầy bói nảy ra ý định xem voi trong hoàn cảnh nào ? ? Cách xem voi của các thầy bói có điều gì khác thường ? HS : Suy nghĩ, trả lời. - Xem voi: Dùng tay để sờ. Mỗi thầy chỉ sờ một bộ phận, người sờ ngà, vòi, tai, chân, đuôi, đoán cả hình thù con voi GV: Chốt ý ? Các thầy bói đã phán về voi như thế nào ? ? Trong nhận thức của từng thầy khi nói về voi có phần nào hợp lý không? Vậy đâu là chỗ sai lầm trong nhận thức của các thầy bói ? HS : Suy nghĩ, trả lời dựa vào sgk GV: Nhận xét, chốt ý. ? Nhận xét thái độ của từng thầy? Nguyên nhân dẫn đến nhận thức sai lầm đó ? ? Hậu quả của việc phán về voi của các thầy bói như thế nào ? HS : Thảo luận nhóm 2p, trả lời. GV: Nhận xét, chốt ý. ? Qua truyện này, nhân dân ta muốn khuyên chúng ta điều gì ? - Lời giảng : Mượn chuyện các thầy bói xem voi nhân dân ta muốn khuyên chúng ta không nên chủ quan trong nhận thức sự việc . Muốn nhận thức đúng sự vật, phải dựa trên sự tìm hiểu toàn diện sự vật đó . - Học sinh đọc mục ghi nhớ . * Hướng dẫn HS tổng kết. ? Cho biết nội dung, nghệ thuật HS : Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt ý.. 4 . Đại ý. Kể năm ông thầy bói bị mù, rủ nhau đi xem voi, mỗi người sờ được một bộ phận, sau đó ngồi bình luận, ai cũng cho là mình đúng, cuối cùng đánh nhau đổ máu. II. Tìm hiểu chi tiết : 1 Các thầy bói xem voi: - Năm thầy bói đều bị mù . - Ế hàng, ngồi tán gẫu => không nghiêm túc . - Dùng tay để sờ. Mỗi thầy chỉ sờ một bộ phận, người sờ ngà, vòi, tai, chân, đuôi, đoán cả hình thù con voi => cách xem phiến diện, chủ quan . 2 Các thầy bói phán về voi . - Phán về voi: như con đỉa , cái đòn càn, cái quạt thóc, cái cột đình, cái chổi sể cùn . => dùng từ láy, phép so sánh, khẳng định ý của mình, phủ định ý người khác. => Nhận xét sai lầm về hình thù con voi . 3 Hậu quả : + Nói không đúng về hình thù con voi . + Đánh nhau toác đầu, chảy máu. => châm biếm sự hồ đồ, tiếng cười phê phán nhẹ nhàng mà sâu sắc . III.Tổng kết. 1.Nghệ thuật. - Cách nói ngụ ngôn,giáo huấn tự nhiên, sâu sắc. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk .Nghệ thuật. - Dựng đối thoại, tạo tiếng - Cách nói ngụ ngôn,giáo huấn tự nhiên, sâu sắc cười hài hước, kín đáo - Dựng đối thoại, tạo tiếng cười hài hước, kín - Lặp lại các sự việc. - Nghệ thuật phóng đại . đáo - Lặp lại các sự việc. 2. Ý nghĩa văn bản. - Nghệ thuật phóng đại . . Ý nghĩa văn bản. * Ghi nhớ /sgk Truyện khuyên nhủ con người khi tìm hiểu về một sự vật, sự việc nào đó phải xem xé chúng một cách toàn diện. HS : Đọc ghi nhớ /sgk. D. HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỔNG KẾT * Bài học : - Đọc diễn cảm và tập kể lại. * Bài soạn: - Soạn bài “ Danh từ ( tt) ” ******************************************* TIẾT 41 Ngày soạn:22 .10.2011 Ngày dạy: 10. 2011 DANH TỪ ( Tiếp ) * Mục tiêu: Giúp học sinh 1. Kiến thức - Nắm được định nghĩa của danh từ - Các tiểu loại danh từ chỉ sự vật : Danh từ chug và danh từ riêng. - Quy tắc viết hoa danh từ riêng. 2. Kĩ năng : - Nhận biết danh từ chung và danh từ riêng - Viết hoa danh từ riêng đúng quy tắc. 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ học. *. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. A. ổn định : Kiểm diện sĩ số B. Kiểm tra bài cũ: ? kiểm tra 15 phút : Câu hỏi Câu 1. Danh từ có những đặc điểm gì ? ( 3đ) Câu 2. Gạch dưới chân các danh từ trong đọan văn sau : ( 7đ). Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk “ Mã Lương lấy bút ra vẽ một con chim. Chim tung cánh bay lên trời, cất tiếng hót líu lo. Em vẽ tiếp một con cá. Cá vẫy đuôi trườn xuống sông, bơi lội trước mắt em” ( cây bút thần ) Đáp án và biểu điểm Câu. Câu 1. Câu 2. Đáp án Điểm *Định nghĩa :- DT là những từ chỉ người, vật, hiện tượng, khái niệm *Khả năng kết hợp: DT kết hợp với từ chỉ số lượng trước nó (những, ba, bốn, vài …) các từ (này, nọ, đó, kia, ấy …) ở phía sau và 1 số từ từ ngữ khác để lập thành cụm DT *Chức vụ ngữ pháp trong câu - Chức vụ điển hình của danh từ là 3 đ làm chủ ngữ - Khi làm Vị ngữ cần có từ là đứng trước Mã Lương, bút, con chim, chim, cánh, trời, tiếng hót, em,con cá, cá, đuôi, sông, mắt em.. 7đ. C. Bài mới : Giới thiệu bài : Tiết học trước đã giúp các em ôn tập lại và tiếp tục nâng cao về danh từ .Tiết học hôm nay các em tiếp tục ôn lại kiến thức về danh từ chung và danh từ riêng mà các em đã học ở cấp 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS * HDHSTìm hiểu danh từ riêng và danh từ chung HS : Đọc ví dụ ? Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học, hãy điền các danh từ vào bảng phân loại? GV: Kẻ bảng – HS lên điền vào bảng . ? Nhận xét về cách viết hoa các danh từ riêng trong ví dụ ? GV : Cho HS vẽ sơ đồ . Phân loại danh từ . ? Em có nhận xét gì về danh từ chung và danh từ riêng HS : Trả lời GV :Chốt ý * HDHS Quy tắc viết danh từ riêng HS:Xem lại các danh từ riêng đó xác định: ? Đối với tên người, tên địa lý Việt Nam cần viết như thế nào? ? Đối với tên người tên địa lý nước. NỘI DUNG BÀI DẠY I. TÌM HIỂU CHUNG : 1.Danh từ chung và danh từ riêng. * Ví dụ - Danh từ chung: Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện => Là tên gọi một loại sự vật. - Danh từ riêng: Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng Gia Lâm, Hà nội => Là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương. * Nhận xét: - Danh từ chung không viết hoa. - Danh từ riêng viết hoa. 2. Quy tắc viết các danh từ riêng + Tên người, tên địa lý Việt Nam:Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng: ví dụ: Mai ,Lan, Hà Nội…. + Tên người, tên địa lý nước ngoài :viết. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk ngoài? ? Tên các cơ quan, tổ chức viết như thế nào? Học sinh thảo luận nhóm 2P Cho ví dụ minh họa về quy tắc viết hoa các danh từ ? HS: Lên bảng làm GV: Nhận xét HS : Đọc mục ghi nhớ ? *Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: HS : Đọc và làm bài tập 1: GV :Nhận xét . - Danh từ riêng HS: Lên bảng viết . Bài 2 : GV gợi ý HS giải thích lý do . Bài 3 : HS về nhà làm .. hoa chữ cái đầu mỗi tiếng có gạch nối:ví dụ: Ai-ma-Tốp, Mat-Xcơ-Va + Tên các cơ quan , tổ chức, giải thưởng:chữ cái đầu tiên mỗi chữ: ví dụ: Đảng Cộng Sản Việt Nam , Bằng Khen,….. * Ghi nhớ ( SGK ) II. LUYỆN TẬP : 1.BT1. Tìm danh từ chung, danh từ riêng - Danh từ chung : Ngày, miền, đất, nước, thần, nòi, rồng, con trai, tên . - Danh từ riêng : Lạc Việt, Bắc Bộ , Long Nữ, Lạc Long Quân BT2. Các từ in đậm: Chim, Mây, Hoa => danh từ riêng gọi tên riêng của sự vật cá biệt . BT3. Làm ở nhà. D. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Đặt câu có sử dụng danh từ chung và danh từ riêng. * Bài soạn: - Soạn bài “ Luyện nói kể chuyện ” **************************************. Trả bài kiểm tra văn *. Mục tiêu cần đạt : Gióp häc sinh : - Kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ truyÒn thuyÕt vµ cæ tÝch . - Đánh giá được mức độ kiến thức, ưu- nhược trong bài làm của mình - BiÕt rót kinh nghiÖm cho c¸c bµi lµm sau . *. ChuÈn bÞ : - Học sinh : Ôn lại các truyện truyền thuyết và cổ tích đã học . - Giáo viên : Chấm bài, đáp án, biểu điểm *. Tiến trình họat động : A. ổn định B. Bµi míi : ch÷a bµi. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk I. Tr¾c nghiÖm : a/ §Ò ch½n: (chữ nhỏ) C©u1: b C©u 4: b b/ Đề lẻ ( chữ to) C©u1: c C©u 4: d. C©u 2: c C©u 5: b. C©u3: a C©u 6: c. C©u 2: b C©u 5: b. C©u3: d C©u 6: d. II. Tù luËn: a/ Đề chẵn (chữ nhỏ) C©u 1: khái niệm truyện cổ tích sgk/53 C©u 2: - Chi tiết tiếng đàn thần là tiếng nói công lí công bằng xã hội, giúp Thạch sanh giải oan, giữ yên bờ cõi nước nhà. - Chi tiết niêu cơm thần thể hiện lòng nhân đạo, thiện chí yêu chuộng hòa bình của dân tộc ta. Câu 3: Ý nghĩa của văn bản “ Sự tích Hồ Gươm” sgk/43 b/ §Ò lÎ: ( chữ to) Câu 1: Khái niệm truyền thuyết sgk/7 Câu 2 : Ý nghĩa của văn bản “ Sự tích Hồ Gươm” sgk/43 Câu 3: a/Tiếng nói đòi đi đánh giặc: Tinh thần yêu nước của dân tộc ta. ... b/ Bà con góp gạo nuôi Gióng: Tinhnthaanf đoàn kết của dân tộc... Câu 4: Nêu được 4 thử thách và cách giải đố - Câu đố của quan về trâu cày ngày mấy đường  Hỏi vặn lại Ngựa quan đi ngày mấy bước - Lệnh của Vua: Trâu đực đẻ ra nghé con  Tạo ra tình huống tương tự” Đòi bố đẻ em bé khi mẹ đã mất trước mặt vua” để Vua tự nhận ra điều vô lí trong lệnh của mình - Lệnh Vua dọn 3 mâm cỗ bằng con chim sẻ  Đưa cây kim khâu nhờ vua rèn con dao để xẻ thịt chim - Sứ thần nước ngoài : Xâu sợi chỉ qua ruột vỏ ốc xoắn  Bắt kiến càng bôi mỡ ... bịt đầu vỏ ốc... GV nhËn xÐt, tr¶ bµi, yªu cÇu HS söa lçi - Ưu điểm: HS nắm được yêu cầu của đề, nắm được kiến thức cơ bản - Nhiều em trình bày rõ ràng, sạch đẹp - PhÇn tr¾c nghiÖm phÇn lín HS lµm tèt Mét sè bµi lµm kh¸: -Nhược điểm: Một số HS phần tự luận kém: - Trình bày chưa đủ ý, đặc biệt câu 2, 3 Tự luận - Diễn đạt thiếu mạch lạc. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk - Ch÷ viÕt, tr×nh bµy cÈu th¶ Mét sè bµi lµm kÐm * Häc sinh tù söa lçi theo nhãm, söa lçi trong bµi lµm cña m×nh C/ DÆn dß: Häc bµi, chuÈn bÞ bµi LuyÖn nãi kÓ chuyÖn ************************************************************ TIẾT 43 Ngày soạn: /10/2011 Ngày dạy : /10/2011 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN *. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức - Nắm chắc kiến thức đã học về văn tự sự: chủ đề, dàn bài , đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự - Biết trình bày diễn đạt để kể một câu chuyện của bản thân - Chủ đề, dàn bài , đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự - Yêu cầu của việc kể một câu chuyện của bản thân. 2.Kĩ năng: a. Kĩ năng chuyên môn - Lập ý và trình bày rõ ràng, mạch lạc một câu chuyện của bản thân trước lớp. b. Kĩ năng sống - Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiến và xử lí thông tin, để kể chuyện . - Giao tiếp ứng xử trình bày trình bày suy nghĩ,ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức cố gắng, nghiêm túc bình tĩnh, tự tin khi trình bày trước lớp. *. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. A. ổn định : B. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị bài viết ở nhà theo nhóm của học sinh . C . Bài mới: * Giới thiệu bài: Để giúp chúng ta làm bài viết hoàn chỉnh hay chúng ta có kỹ năng lập dàn bài .Lập dàn bài là những kỹ năng vô cùng quan trọng .Từ dàn bài phát triển thành văn nói cũng cực kỳ quan trọng . Để tập thói quen diễn đạt, tự tin, bình tĩnh khi đứng trước tập thể, chúng ta có thể luyện nói Hoạt động của GV - HS Nội dung kiến thức HDHS Củng cố kiến thức: I.Củng cố kiến thức : thể loại tự GV yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức đã sự : chủ đề, dàn bài.đoạn văn, lời học về thể loại tự sự : chủ đề, dàn bài, đoạn kể và ngôi kể trong văn tự sự. văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự. 1.Chuẩn bị: Chuẩn bị :GV hướng dẫn HS chuẩn bị dàn Đề bài : Kể lại một cuộc thăm. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk bài cho một trong các đề . hỏi gia đình liệt sĩ thương binh , GV ghi lại đề bài lên bảng neo đơn. HS tập nói trước tổ nhóm 10 phút. * Dàn ý: Học sinh trình bày dàn bài đã chuẩn bị trước a. Mở bài : tổ. - Nhân dịp nào đi thăm -> Gọi HS nhận xét bổ sung . - Ai tổ chức ? Đoàn gồm những ai ? - Dự định đến thăm gia đình nào ? Ở đâu b. Thân bài : - Chuẩn bị gì cho cuộc đi thăm  GV lưu ý: HS có thể chọn ngội thứ ba - Tâm trạng của em trước cuộc đi hoặc ngôi 1 hoặc chọn cách kể theo thời gian ? hoặc không gian hoặc theo mạch hồi tưởng - Trên đường đi ? Đến nhà liệt sĩ ? Quang cảnh gia đình của người kể - Cuộc gặp gỡ thăm hỏi diễn ra như thế nào? - Lời nói? Việc làm? Quà tặng? - Thái độ lời nói của các thành Luyện nói trước lớp. viên trong gia đình liệt sĩ? * HS : -Lớp phó học tập điều khiển các bạn trong c. Kết bài: Ra về? Ấn tượng về cuộc đi? lớp luyện nói. -HS khác lắng nghe và nhận xét phần trình II.Luyện nói trước lớp bày của các bạn . -Nhận xét về những ưu nhược điểm và những 1 / Luyện nói trước tổ 2/ luyện nói trước lớp điểm cần khắc phục trong phần trình bày.  GV: GV theo dõi và nhận xét sửa chữa lối dùng từ , đặt câu, cách diễn đạt. Tuyên dương những bài nói hay ,sáng tạo. Lưu ý : +Nghi thức lời nói kết hợp với thái độ, cử chỉ thích hợp khi kể miệng. + Nói to, rõ ràng, nhìn thẳng vào người nghe, chú ý kể diễn cảm: không nói như đọc thuộc lòng . GV gọi mỗi tổ một đại diện lên trình bày trước lớp? HS cả lớp nhận xét, bổ sung . GV nhận xét, uốn nắn, sửa chữa, cho điểm, D. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhận xét giờ tập nói :về sự chuẩn bị .về kết quả và quá trình tập nói của HS .. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk - Về cách nhận xét bạn nói của HS. - Dựa vào các bài tham khảo để điều chỉnh bài nói của mình. - Chuẩn bị bài “Cụm danh từ” . ************************************************************ Tiết 44 Ngày soạn : Ngày dạy :. /11/2011 /11/ 2011 CỤM DANH TỪ. * Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức - Nắm được đặc điểm của cum danh từ. - Nghĩa của cụm danh từ. - Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ. - Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ. - Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm danh từ, 2.Kĩ năng: - Nhận diện cụm danh từ, Đặt câu có sử dụng cụm danh từ, 3.Thái độ: Giáo dục HS ý thức tôn trọng và bảo vệ sự trong sáng của tiếng Việt . *Tiến trình dạy và học A Ổn định : kiểm diện sĩ số B. Kiểm tra bài cũ: Câu 1 : Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng ? Cho ví dụ cụ thể ? Câu 2 : Nêu cách viết danh từ riêng ? Cho ví dụ ? Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án - Là tên gọi một loại sự vật. Vua, công ơn, tráng sĩ, đền thờ, làng, xã, huyện Câu 1 - Là tên riêng của từng người, từng vật, từng địa phương. Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng Gia Lâm, Hà nội. Câu 2. + Tên người, tên địa lý Việt Nam:Viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng: ví dụ: Mai ,Lan, Hà Nội…. + Tên người, tên địa lý nước ngoài :viết hoa chữ cái đầu mỗi tiếng có gạch nối:ví dụ: Ai-Ma-Tốp, Mat-Xcơ-Va + Tên các cơ quan , tổ chức, giải thưởng:chữ cái đầu tiên mỗi chữ: ví dụ: Đảng Cộng Sản Việt Nam , Bằng Khen,…... Điểm 5đ. 5đ. C. Bài mới: * Giới thiệu bài: Các em vừa tìm hiểu khái niệm và phân loại danh từ . Cụm danh từ có đặc điểm gì ? Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu .. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk Hoạt động của GV - HS HDHS tìm hiểu Cụm danh từ GV gọi HS đọc ví dụ 1 SGK . GV ghi ví dụ lên bảng . Hãy chỉ ra các danh từ trong ví dụ trên ? ? Những từ ngữ in đậm trong câu bổ sung ý nghĩa cho những từ nào ? -xưa b/sung ngày; hai  vợ chồng; mộttúp lều... - Các từ ngữ ấy gọi là phụ ngữ . Các phụ ngữ cùng với các danh từ mà nó bổ nghĩa cho cụm danh từ ? Ví dụ gồm mấy cụm danh từ ? ? HS so sánh các cách nói rồi rút ra nhận xét về nghĩa của cụm danh từ so với nghĩa của danh từ? ? Tìm một cụm danh từ . Đặt câu với cụm danh từ ấy rồi rút ra nhận xét về hoạt động trong câu của cụm danh từ so với một danh từ. =>Vậy cụm danh từ là gì ? HDHS tìm hiểu Cấu tạo của cụm danh từ. + HS đọc ví dụ SGK ? Hãy xác định các cụm danh từ trong ví dụ trên ? - HS trả lời ? Liệt kê các từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau danh từ trong các cụm danh từ trên ? HS trả lời ? Hãy sắp xếp chúng lại thành loại ? HS trả lời ? Cho biết phụ ngữ đứng trước bổ nghĩa cho phần trung tâm về mặt nào ? (ý nghĩa về số và lượng ) HS trả lời ? Các phụ ngữ đứng sau bổ nghĩa cho danh từ trung tâm về mặt nào ? (nêu lên đặc điểm của sự vật mà danh từ biểu thị hoặc xác định vị trí của sự vật ấy trong không gian hay thời gian ). - Hãy diền cụm danh từ vừa tìm được vào mô hình sau :. Nội dung kiến thức I. Cụm danh từ là gì ? 1.Ví dụ : (SGK) -Danh từ : ngày, vợ chồng, túp lều. -Những từ in đậm bổ nghĩa cho danh từ.. *Ví dụ trên có ba cụm danh từ : - ngày xưa. - hai vợ chồng ông lão đánh cá. - một túp lều nát trên bờ biển. * Nghĩa của cụm danh từ đầy đủ hơn nghĩa của một danh từ. * Chức năng ngữ pháp của cụm danh từ trong câu giống như một danh từ. * Ghi nhớ: 1/SGK II. Cấu tạo của cụm danh từ : 1.Ví dụ : (SGK) a.Các cụm danh từ : làng ấy, ba thúng gạo nếp,ba con trâu đực , ba con trâu ấy,chín con, năm sau, cả làng. b. Liệt kê : - Các từ ngữ phụ thuộc đứng trước DT : cả , ba, chín. -Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau danh từ: ấy, nếp, đực, sau. - Các phụ ngữ đứng trước có hai loại : + cả. + ba, chín. - Các phụ ngữ đứng sau có hai loại : + nếp, đực,sau. +ấy. c.Mô hình cụm danh từ : Phần Phần trung trước tâm t2 t1 T1 T2 làng. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net. Phần sau s1. s2 ấy.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk ba ba ba chín. thúng gạo nếp con trâu đực con trâu ấy con năm sau ? Phần cấu tạo của cụm danh từ cần nhớ cả làng những gì ? HS trả lời 2.Ghi nhớ : 2/SGK HS đọc to ghi nhớ SGK . II Luyện tập : HD Luyên tập. Bài 1 / SGK : Tìm các cụm danh từ có trong GV gọi HS lần lượt nêu yêu cầu bài tập câu : 1 ,2,3 /117. a. một người chông thật xứng đáng. GV hướng dẫn HS làm bài tập cụ thể. b.một lưới búa của cha để lại. Sau đó nhận xét, bổ sung. c. một con yêu tinh ở trên núi ,có nhiều phép lạ. Bài 2/SGK : Chép các cụm danh từ ở bài 1 vào mô hình cụm danh từ. Phần Phần trung Phần sau trước tâm t t2 T1 T2 s1 s2 1 một ngườ chồn thật i g xứng đáng một lưỡi búa của cha để lại một con yêu ở trên tinh núi,có nhiều phép lạ Bài 3/SGK : Điền phụ ngữ thích hợp vào ô trống Lần lượt điền các từ :ấy ,vừa rồi, cũ. D. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Thế nào là cụm danh từ ? Cho ví dụ ? Cấu tạo của cụm danh từ như thế nào ? - Nhớ các đơn vị kiến thức về danh từ và cụm danh từ . - Tìm cụm danh từ trong một truyện ngụ ngôn đã học. - Đặt câu có sử dụng cụm danh từ , xác định cấu tạo cụm danh từ . - Chuẩn bị bài ''Chân, tay, tai, mắt, miệng'' ***********************************************************. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Vũ Trung Thu – Trường THCS Tô Hiệu – Krông ANa – Đăk Lăk. Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 Häc kú 1 N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>