Giáo án Vật lý Lớp 8 học kì II - Năm học 2009-2010

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 18 §Þnh luËt vÒ c«ng Ngµy so¹n: 31/12/2009 A. Môc tiªu. - Phát biểu được định luật về công dưới dạng: Lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đương đi. Vận dụng định luật để giải các bài tập về mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động (nếu có thể giải được bài tập về đòn bẩy). - Kĩ năng quan sát thí nghiệm để rút ra mối quan hệ giữa các yếu tố: Lực tác dụng và quãng đường dịch chuyển để xây dựng được định luật công. - Thái độ cẩn thận, nghiêm túc, chính xác. B. PH¦¥NG PH¸P:. TÝch cùc hãa. C. ChuÈn bÞ. - Mỗi nhóm: một lực kế 5N, một ròng rọc động, một quả nặng 200g, một giá thí nghiệm, một thước đo. D. tiÕn tr×nh lªn líp. I.ổn định II. Bµi cò: a) Khi nµo cã c«ng c¬ häc? C«ng c¬ häc phô thuéc yÕu tè nµo? b) Người ta dùng cần cẩu để nâng một thùng hàng có khối lượng 2000kg lên độ cao 15m. Tính công thực hiện được trong trường hợp này. III. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(3ph) - Muốn đưa một vật lên cao, người ta cã thÓ kÐo lªn b»ng c¸ch nµo? - Sử dụng máy cơ đơn giản có thể cho ta lîi vÒ lùc nh­ng cã thÓ cho ta lîi vÒ c«ng kh«ng? HĐ2: Tiến hành TN để so sánh 1. Thí nghiệm 1 công của máy cơ đơn giản với công C1: F1 = F2 kéo vật khi không dùng máy cơ đơn 2 gi¶n (12ph) C2: S2 = 2S1 - GV tiÕn hµnh thÝ nghiÖm H14.1/ C3: A1= F1.S1 1 SGK) vừa làm vừa hướng dẫn HS A2= F2.S2 = F1.2.S1 = F1.S1 quan sát (Có thể hướng dẫn HS tự 2 lµm theo nhãm). VËy A1= A2 - Yêu cầu HS xác định quãng đường C4: Dùng ròng rọc động được lợi hai lần về dÞch chuyÓn vµ sè chØ cña lùc kÕ lùc th× thiÖt hai lÇn vÒ ®­êng ®i nghÜa lµ trong hai trường hợp, ghi kết quả không được lợi gì về công. vµo b¶ng kÕt qu¶ TN (14.1). - Yªu cÇu HS so s¸nh lùc F1 vµ F2. - H·y so s¸nh hai qu·ng ®­êng ®i ®­îc S1 vµ S2? - H·y so s¸nh c«ng cña lùc kÐo F1 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> (A1= F1.S1) vµ c«ng cña lùc kÐo F2 ( A2= F2.S2) - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C4. HĐ3: Phát biểu định luật về công 2. Định luật về công (3ph) Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi - GV thông báo nội dung định luật vÒ c«ng. §­îc lîi bao nhiªu lÇn vÒ lùc th× vÒ c«ng. thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược l¹i. H§4: Lµm c¸c bµi tËp vËn dông định luật về công (18ph) - GV nªu yªu cÇu cña c©u C5, yªu cÇu HS lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u C5 - Tổ chức cho HS thảo luận để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi C5. 3. VËn dông C5:a) S1= 2.S2 nên trường hợp 1 lực kéo nhỏ hơn hai lần so với trường hợp 2 b) Công thực hiện trong hai trường hợp bằng nhau. c) C«ng cña lùc kÐo thïng hµng lªn theo mÆt ph¼ng nghiªng b»ng c«ng cña lùc kÐo trùc tiếp theo phương thẳng đứng: A = P.h = 500.1 = 500 (J) - HS tr¶ lêi vµ th¶o luËn c©u C6 C6: Tãm t¾t a) KÐo vËt lªn cao nhê rßng - Hướng dẫn HS xác định yêu cầu P = 420N rọc động thì chỉ cần lực kéo cña c©u C6 vµ lµm viÖc c¸ nh©n víi S = 8m F =? N bằng 1/ 2 trọng lượng: C6 P. - Tổ chức cho HS thảo luận để h =? m F = = 210 N 2 thèng nhÊt c©u tr¶ lêi A =? J Dïng rßng räc ®­îc lîi hai lÇn - GV đánh giá và chốt lại vấn đề vÒ lùc ph¶i thiÖt hai lÇn vÒ ®­êng ®i tøc lµ muốn nâng vật lên độ cao h thì phải kéo đầu ®©y ®i mét ®o¹n S = 2h  h=. S = 4 (m) 2. b) C«ng n©ng vËt lªn lµ: A = F.S = P.h = 420.4 = 1680 (J) IV. Cñng cè - Cho HS phát biểu lại định luật về công - gv thông báo hiệu suất của máy cơ đơn giản: H =. A1 100% A2. (A1 lµ c«ng toµn phÇn, A2 lµ c«ng cã Ých ) V× A1> A2 nªn hiÖu suÊt lu«n nhá h¬n 1 V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C6 - Làm bài tập 14.1 đến 14.5 (SBT) - Đọc trước bài 15: Công suất. 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TiÕt 19 C«ng suÊt Ngµy so¹n: 7/01/2010 A. Môc tiªu. - Hiểu được công suất là công thực hiện được trong một giây, là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công nhanh hay chậmcủa con người, con vật hoặc máy móc. Biết lấy ví dụ minh hoạ. Viết được biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải các bài tập định lượng đơn giản. - Biết tư duy từ hiện tượng thực tế để xây dựng khái niệm về đại lượng công suất. - Có thái độ nghiêm túc trong học tập và vận dụng vào thực tế. b. phương pháp:. TÝch cùc hãa. C. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: H×nh vÏ H15.1(SGK). D. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: Phát biểu định luật về công? Viết công thức tính công? HS2: Ch÷a bµi tËp 14.2 (SBT) III. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(10ph) I- Ai lµm viÖc khoÎ h¬n? - GV nªu bµi to¸n trong SGK (dïng C1: C«ng cña An thùc hiÖn ®­îc lµ: A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) tranh minh ho¹). Chia HS thµnh c¸c nhãm vµ yªu cÇu gi¶i bµi to¸n. C«ng cña Dòng thùc hiÖn ®­îc lµ: - §iÒu khiÓn c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶, A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) thảo luận để thống nhất lời giải. C2: c; d C3: + §Ó thùc hiÖn cïng mét c«ng lµ 1J th× An vµ Dòng mÊt kho¶ng thêi gian lµ: t1=. 50 = 0,078s 640. t2=. 60 = 0,0625s 960. - So s¸nh kho¶ng thêi gian An vµ Dòng t2 < t1 nªn Dòng lµm viÖc khÎ h¬n để thực hiện cùng một công là 1J? Ai + Trong cùng thời gian 1s An, Dũng lµm viÖc khoÎ h¬n? thực hiện được một công lần lượt là: A1=. 640 = 12,8(J) 50. A2=. 960 = 16(J) 60. - So s¸nh c«ng mµ An vµ Dòng thùc A1 < A2 nªn Dòng lµm viÖc khoÎ h¬n hiÖn ®­îc trong cïng 1s ? NX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, vì để thùc hiÖn mét c«ng lµ 1J th× Dòng mÊt Ýt thêi gian h¬n (trong cïng 1s Dòng thùc hiÖn ®­îc c«ng lín h¬n). - Yªu cÇu HS hoµn thiÖn c©u C3.. 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> HĐ2: Tìm hiểu về công suất, đơn vị c«ng suÊt (8ph) - GV th«ng b¸o kh¸i niÖm c«ng suÊt , biểu thức tính và đơn vị công suất trên cơ sở kết quả giải bài toán đặt ra ở đầu bµi.. II- C«ng suÊt - §¬n vÞ c«ng suÊt - C«ng suÊt lµ c«ng thùc hiÖn ®­îc trong một đơn vị thời gian - C«ng thøc: P=. A t. trong đó: P là công suất A lµ c«ng thùc hiÖn t lµ thêi gian thùc hiÖn c«ng - §¬n vÞ: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s §¬n vÞ c«ng suÊt lµ o¸t, kÝ hiÖu lµ W 1W = 1 J/s 1 kW (kil«oat) = 1000 W 1 MW ( mªgaoat) = 1000 kW H§3: VËn dông gi¶i bµi tËp (15ph) III- VËn dông - GV cho HS lần lượt giải các bài tập - HS lần lượt giải các bài tập, thảo luận C4, C5, C6. để thống nhất lời giải - Gäi HS lªn b¶ng lµm, cho HS c¶ líp C4: P1= 12,8 W P2= 16 W thảo luận lời giải đó. A A A A C5: P1= 1 = 1 P2= 2 = 2 t1. 120. t2.  P2 = 6.P1. 20. C6: a)Trong 1h con ngùa kÐo xe ®i ®­îc qu·ng ®­êng lµ: S = 9km = 9000 m C«ng cña lùc kÐo cña con ngùa trªn qu·ng ®­êng S lµ: A= F.S = 200.9000 = 1 800 000 (J) C«ng suÊt cña con ngùa lµ: A 1800000 = = 500 (W) t 3600 A F.S  P= P= = F.v t t. P= b). IV. Cñng cè - Công suất là gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo các đại lượng có biểu thức đó? - C«ng suÊt cña m¸y b»ng 80W cã nghÜa lµ g×? - GV giíi thiÖu néi dung phÇn: Cã thÓ em ch­a biÕt vµ gi¶i thÝch. V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 15.1 đến 15.6 (SBT). - Hướng dẫn bài 15.4 sbt. 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TiÕt 20 C¬ n¨ng Ngµy so¹n: 17/01/2010 A. Môc tiªu. - Tìm được ví dụ minh họa các khái niệm cơ năng, thế năng và động năng. Thấy được một cách định tính thế năng hấp dẫn của vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuọc vào khối lượng và vận tốc của vật. - Có hứng thú học tập bộ môn và có thói quen quan sát các hiện tượng trong thực tế, vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tượng đơn giản. b. phương pháp: TÝch cùc hãa c. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: H16.1, H16.4, 1 viªn bi thÐp, 1 m¸ng nghiªng, 1 miÕng gç. - Mçi nhãm: 1 lß xo l¸ trßn, 1 miÕng gç nhá. d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích các đại lượng và đơn vị của các đại lượng có trong công thức? Chữa bài tập 15.1(SBT) III. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp (5ph) - Khi nµo cã c«ng c¬ häc ? - GV th«ng b¸o: Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn c«ng c¬ häc, ta nãi vËt đó có cơ năng. Cơ năng là dạng năng lượng đơn giản nhất. Chúng ta sẽ tìm hiÓu c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong bµi häc h«m nay. - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả I- Cơ năng lêi c©u hái: Khi nµo mét vËt cã c¬ n¨ng? - Khi mét vËt cã kh¶ n¨ng thùc hiÖn §¬n vÞ cña c¬ n¨ng? công cơ học thì vật đó có cơ năng. - §¬n vÞ cña c¬ n¨ng: Jun (KÝ hiÖu: J ) H§2: H×nh thµnh kh¸i niÖm thÕ n¨ng II- ThÕ n¨ng (15ph) 1- ThÕ n¨ng hÊp dÉn - GV treo H16.1a và H16.1b cho HS C1: A chuyển động xuống phía dưới kéo quan sát và thông báo ở H16.1a: quả B chuyển động tức là A thực hiện công nặng A nắm trên mặt đất, không có khả do đó A có cơ năng. n¨ng sinh c«ng. - NÕu A ®­îc ®­a lªn cµng cao th× B sÏ - Yêu cầu HS quan sát H16.1b và trả lời chuyển động được quãng đường dài hơn câu hỏi: Nếu đưa quả nặng lên một độ tức là công của lực kéo thỏi gỗ càng lớn. cao nào đó thì nó có cơ năng không? Tại - Kết luận: Vật ở vị trí càng cao so với sao? (C1) mặt đất thì công mà vật có khả năng - Hướng dẫn HS thảo luận C1. thùc hiÖn ®­îc cµng lín, nghÜa lµ thÕ - GV thông báo: Cơ năng trong trường năng của vật càng lớn. hîp nµy lµ thÕ n¨ng. 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - NÕu qu¶ nÆng A ®­îc ®­a lªn cµng cao thì công sinh ra để kéo B chuyển động cµng lín hay cµng nhá? V× sao? - GV th«ng b¸o kÕt luËn vÒ thÕ n¨ng.. 2- Thế năng đàn hồi C2: §èt ch¸y sîi d©y, lß xo ®Èy miÕng gç lªn cao tøc lµ thùc hiÖn c«ng. Lß xo khi bÞ biÕn d¹ng cã c¬ n¨ng. - Kết luận: Thế năng phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi được gọi là thế năng đàn hồi.. - GV giíi thiÖu dông cô vµ c¸ch lµm thÝ nghiÖm ë H16.2a,b. Ph¸t dông cô thÝ nghiÖm cho c¸c nhãm. - GV nªu c©u hái C2, yªu cÇu HS th¶o luận để biết được lò xo có cơ năng kh«ng? - GV thông báo về thế năng đàn hồi. III- §éng n¨ng 1- Khi nào vật có động năng? C3: Qu¶ cÇu A l¨n xuèng ®Ëp vµo miÕng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động. C4: Qu¶ cÇu A t¸c dông vµo miÕng gç B một lực làm miếng gỗ B chuyển động tøc lµ thùc hiÖn c«ng. C5: Một vật chuyển động có khả năng sing c«ng tøc lµ cã c¬ n¨ng. Cơ năng của vật do chuyển động mà có được gọi là động năng. 2- §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? C6: Vận tốc của vật càng lớn thì động n¨ng cµng lín. - GV tiếp tục làm thí nghiệm 2. Yêu cầu C7: Khối lượng của vật càng lớn thì động năng càng lớn. HS quan s¸t vµ tr¶ lêi C6. - GV lµm thÝ nghiÖm 3. Yªu cÇu HS C8: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo vận tốc và khối lượng của nó. quan s¸t vµ tr¶ lêi C7, C8. HĐ3: Hình thành khái niệm động năng (15ph) - GV giíi thiÖu thiÕt bÞ vµ thùc hiÖn thao tác. Yêu cầu HS lần lượt trả lời C3, C4, C5.. - GV nhÊn m¹nh: §éng n¨ng cña vËt phụ thuộc vào khối lượng và vận tốc của nã. IV- VËn dông H§4: VËn dông (5ph) - GV lần lượt nêu các câu hỏi C9, C10. C9: Vật đang chuyển động trong không Yªu cÇu HS tr¶ lêi. trung, con lắc đồng hồ,... - Tổ chức cho HS thảo luận để thống 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> nhÊt c©u tr¶ lêi. IV. Cñng cè - Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hợp nào cơ năng của vật là thế thế năng, là động năng? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 16.1 đến 16.5 (SBT). - Đọc trước bài 17: Sự chuyển hoá và bảo toàn cơ năng.. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TiÕt 21 Sù chuyÓn ho¸ vµ b¶o toµn c¬ n¨ng Ngµy so¹n: 21/01/2010 A. Môc tiªu. - Phát biểu được định luật bảo toàn cơ năng ở mức biểu đạt như trong SGK. Biết nhận ra và lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thùc tÕ. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. Sö dông chÝnh x¸c c¸c thuËt ng÷. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc. b. phương pháp: TÝch cùc hãa c. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: H17.1, con l¾c M¨cxoen. - Mỗi nhóm: 1 con lắc đơn, 1 giá thí nghiệm. d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: Khi nào vật có cơ năng? Trong trường hợp nào thì cơ năng của vật là thế năng, động năng? Lấy ví dụ vật có cả động năng và thế năng. HS2: §éng n¨ng cña vËt phô thuéc vµo yÕu tè nµo? Ch÷a bµi tËp 16.2(SBT). III. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV đặt vấn đề: Trong thực tế, động n¨ng ®­îc chuyÓn ho¸ thnµh thÕ n¨ng vµ ngược lại. Bài hôm nay chúng ta cùng kh¶o s¸t sù chuyÓn ho¸ nµy. H§2: Nghiªn cøu sù chuyÓn ho¸ c¬ I- Sù chuyÓn ho¸ cña c¸c d¹ng c¬ n¨ng trong qu¸ tr×nh c¬ häc (20ph) n¨ng - GV treo H17.1, yªu cÇu HS quan s¸t. 1- ThÝ nghiÖm 1: Qu¶ bãng r¬i GV lần lượt nêu các câu hỏi từ C1 đến C1: (1) giảm (2) t¨ng C4, yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm tr¶ lêi C2: (1) gi¶m (2) t¨ng c¸c c©u hái nµy. C3: (1) t¨ng (2) gi¶m - GV hướng dẫn HS thảo luận chung cả (3) t¨ng (4) gi¶m líp. C4: (1) A (2) B (3) B (4) A - NhËn xÐt:+ Khi qu¶ bãng r¬i, thÕ n¨ng chuyển hoá thành động năng. - Khi quả bóng rơi, năng lượng đã được + Khi quả bóng nảy lên, động năng chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng. - khi quả bóng nảy lên, năng lượng đã ®­îc chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm 2. 2- Thí nghiệm 2: Con lắc dao động Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm, quan s¸t C5: Con l¾c ®i tõ A vÒ B: vËn tèc t¨ng hiện tượng xảy ra, trả lời và thoả luận Con l¾c ®i tõ B vÒ C: vËn tèc gi¶m theo nhóm câu hỏi C5 đến C8. C6:- Con l¾c ®i tõ A vÒ B: thÕ n¨ng - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời và thảo chuyển hoá thành động năng. luận chung cả lớp để thống nhất câu tả 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> lời đúng.. - Con lắc đi từ B về C: động năng chuyÓn ho¸ thµnh thÕ n¨ng. C7: ThÕ n¨ng lín nhÊt ë B vµ C. §éng n¨ng lín nhÊt ë B. C8: ThÕ n¨ng nhá nhÊt nhá nhÊt ë B. §éng n¨ng nhá nhÊt ë A, C (= 0) - KÕt luËn: ë vÞ trÝ c©n b»ng, thÕ n¨ng chuyển hoá hoàn toàn thành động n¨ng. Khi con l¾c ë vÞ trÝ cao nhÊt, động năng chuyển hoá hoàn toàn thµnh thÕ n¨ng. II- B¶o toµn c¬ n¨ng Trong quá trình cơ học, động năng và thÕ n¨ng chuyÓn ho¸ lÉn nhau, nh­ng cơ năng thì không đổi (cơ năng được b¶o toµn). - NhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn hãa n¨ng lượng của con lắc khi con lắc quanh vị trÝ B? - GV nh¾c l¹i kÕt luËn SGK/ 60. Gäi HS đọc lại. HĐ3: Thông báo định luật bảo toàn cơ n¨ng (5ph) - GV thông báo nội dung định luật bảo toµn c¬ n¨ng (SGK/61) - GV th«ng b¸o phÇn chó ý. H§4: VËn dông (5ph) - GV yªu cÇu HS lµm bµi tËp C9. - GV nêu lần lượt nêu từng trường hợp cho HS tr¶ lêi vµ nhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña nhau.. III- VËn dông - C9:a) ThÕ n¨ng cña c¸nh cung ®­îc chuyển hoá thành động năng của mũi tªn. b) Thế năng chuyển hoá thành động n¨ng. c) Khi vật đi lên: động năng chuyển hoá thµnh thÕ n¨ng. Khi vËt ®i xuèng: thÕ n¨ng chuyÓn hoa thành động năng.. IV. Cñng cè - Trong qu¶ tr×nh c¬ häc, c¬ n¨ng cña vËt ®­îc chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo? - Cho HS quan sát chuyển động của con quay Măcxoen, yêu cầu HS nhận xét sự chuyển hoá năng lượng của nó. - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 17.1 đến 17.5 (SBT) - Chuẩn bị nội dung bài 18: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương I: Cơ học. 9 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Tiết 21: Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 1: Cơ học Ngµy so¹n: 24/01/2010 A. Môc tiªu. - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản của phần cơ học để trả lời các câu hỏi trong phÇn «n tËp. - Vận dụng các kiến thức đã học để giải các bài tập trong phần vận dụng. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào thực tế. b. phương pháp:. TÝch cùc hãa. c. ChuÈn bÞ. - C¶ líp: b¶ng phô (trß ch¬i « ch÷). - Mỗi HS: trả lời trước 17 câu hỏi trong phần Ôn tập và các bài tập trắc nghiệm. d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra III. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò H§1: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n - GV hướng dẫn HS hệ thống các câu hái trong phÇn A theo tõng phÇn: + Phần động học: từ câu 1 đến câu 4 + Phần động lực học:từ câu 5 đến câu 10 + PhÇn tÜnh häc chÊt láng: c©u 11 vµ 12 + Phần công và cơ năng: từ câu 13 đến c©u 17. - GV hướng dẫn HS thảo luận và ghi tãm t¾t trªn b¶ng.. Néi dung A- ¤n tËp - Phần động học: + Chuyển động cơ học + Chuyển động đều: v = S/t + Chuyển đông không đều: v = S/t + Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Phần động lực học: + Lực có thể làm thay đổi vận tốc của chuyển động. + Lực là đại lượng véc tơ + Hai lùc c©n b»ng. Lùc ma s¸t + áp lực phụ thuộc vào độ lứon của áp lùc vµ diÖn tÝch mÆt tiÕp xóc. + ¸p suÊt: p = F/S - PhÇn tÜnh häc chÊt láng: + Lùc ®Èy Acsimet: FA= d.V + Điều kiện để một vật chìm, nổi, lơ löng trong chÊt láng - PhÇn c«ng vµ c¬ n¨ng: + Điều kiện để có công cơ học + BiÓu thøc tÝnh c«ng: A = F.S + §Þnh luËt vÒ c«ng. C«ng suÊt: P = A/t + §Þnh luËt b¶o toµn c¬ n¨ng. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> H§2: Lµm c¸c bµi tËp tr¾c nghiÖm - GV ph¸t phiÕu häc tËp môc I phÇn BVËn dông. - Sau 5 phút GV thu bài của HS, hướng dÉn HS tho¶ luËn. Víi c©u 2 vµ c©u 4, yªu cÇu HS gi¶i thÝch. - GV chốt lại kết quả đúng. H§3: Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong phÇn II - GV kiểm tra HS với câu hỏi tương ứng. Gäi HS kh¸c nhËn xÐt. - GV đánh giá cho điểm. HĐ4: Làm các bài tập định lượng - GV gäi 2 HS lªn b¶ng ch÷a bµi tËp 1 vµ 2 (SGK/ 65) - GV hướng dẫn HS thảo luận, chữa bài tËp cña c¸c b¹n trªn b¶ng. - Hướng dẫn HS làm các bài tập 3,4,5 (SGK/ 65). Chú ý: Cách ghi tóm tắt đề bài, sử dụng kÝ hiÖu, c¸ch tr×nh bµy phÇn bµi gi¶i. Với bài 4: Cho Pngười= 300N, h = 4,5 m. B- VËn dông I- Bµi tËp tr¾c nghiÖm 1. D 2. D 3. B 4. A 5. D 6. D ( C©u 4: mn= m® vµ Vn > V® nªn Fn > F®). H§5: Trß ch¬i « ch÷ vÒ c¬ häc - GV gi¶i thÝch c¸ch ch¬i trß ch¬i « ch÷ trªn b¶ng kÎ s½n. - Mçi bµn ®­îc bè th¨m chän c©u hái ®iÒn « ch÷ ( mét phót). C- Trß ch¬i « ch÷ - HS n¾m ®­îc c¸ch ch¬i. Bèc th¨m chän c©u hái. - Thảo luận theo bàn để thống nhất câu tr¶ lêi.. II- Tr¶ lêi c©u hái. III- Bµi tËp bµi tËp 4: A = Fn.h Trong đó: Fn = Pngười h lµ chiÒu cao sµn tÇng hai xuèng sµn tÇng mét. Fn là lực nâng người lên.. IV. Cñng cè - GV nh¾c l¹i nh÷ng kiÕn thøc c¬ b¶n cña phÇn c¬ häc. - Hướng dẫn HS làm bài tập trong sách bài tập. V. Hướng dẫn về nhà - Ôn tập lại các kiến thức đã học. - Đọc trước bài 19: Các chất được cấu tạo như thế nào? Và chuẩn bị 100 cm3 c¸t vµ 100 cm3 sái.. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Chương 2: nhiệt học. TiÕt 22 C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o nh­ thÕ nµo? Ngµy so¹n: 28/01/2010 A. Môc tiªu. - Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách. Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích. Vận dụng kiến thức để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc, thao t¸c thÝ nghiÖm. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo giải thích một số hiện tượng trong thực tế. B. phương pháp:. TÝch cùc hãa. c. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 2 bình thuỷ tinh đường kính 20mm, 100 cm3 rượu và 100 cm3 nước. - Mỗi nhóm: 2 bình chia độ 100 cm3, 50cm3 cát, 50 cm3 sỏi. d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra III. Bµi míi. Hoạt động của thầy và trò H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV giới thiệu mục tiêu của chương: Yêu cầu HS đọc SGK/ 67 và cho biết mục tiêu của chương 2. - GV lµm thÝ nghiÖm më bµi. Gäi HS đọc thể tích nước và rượu ở mỗi bình. Đổ nhẹ rượu theo thành bình vào bình nước, lắc mạnh hỗn hợp. Gọi HS đọc thể tÝch hçn hîp. Yªu cÇu HS so s¸nh thÓ tÝch hçn hîp víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu của nước và rượu. VËy phÇn thÓ tÝch hao hôt cña hçn hîp đã biến đi đâu? H§2: T×m hiÓu vÒ cÊu t¹o cña c¸c chÊt (15ph) - C¸c chÊt cã liÒn mét khèi hay kh«ng? - T¹i sao c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh­ mét khèi? - GV th«ng b¸o cho HS nh÷ng th«ng tin vÒ cÊu t¹o h¹t cña vËt chÊt.. Néi dung. I- C¸c chÊt cã ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt kh«ng? + C¸c chÊt ®­îc cÊu t¹o tõ c¸c h¹t nhá bé, riêng biệt, đó là nguyên tử và phân tö. + C¸c nguyªn tö vµ ph©n tö cÊu t¹o nªn c¸c chÊt v« cïng nhá bÐ nªn c¸c chÊt cã vÎ liÒn nh­ mét khèi.. 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Treo tranh h19.2 và H19.3, hướng dẫn HS quan s¸t. - GV th«ng b¸o phÇn: “Cã thÓ em ch­a biết” để thấy được nguyên tử, phân tử vô cïng nhá bÐ. H§3: T×m hiÓu kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö (10ph) - H19.3, c¸c nguyªn tö silic cã ®­îc x¾p xÕp xÝt nhau kh«ng? - §V§: Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch kh«ng? - GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm mô h×nh theo c©u C1. - GV hướng dẫn HS khai thác thí nghiÖm m« h×nh: + So s¸nh thÓ tÝch hçn hîp sau khi trén víi tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + Giải thích tại sao có sự hụt thể tích đó.. II- Gi÷a c¸c ph©n tö cã kho¶ng c¸ch hay kh«ng? 1- ThÝ nghiÖm m« h×nh + ThÓ tÝch cña hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu cña c¸t vµ sái. + V× gi÷a c¸c h¹t sái cã kho¶ng c¸ch nên khi đổ cát và sỏi, các hạt cát đã xen vµo nh÷ng kho¶ng c¸ch nµy lµm thÓ tÝch hçn hîp nhá h¬n tæng thÓ tÝch ban ®Çu. 2- Gi÷a c¸c nguyªn tö, ph©n tö cã kho¶ng c¸ch - Giữa các phân tử nước và phân tử rượu đều có khoảng cách. Khi trộn rượu với nước, các phân tử rượu đã xen kẽ vào khoảng cách giữa các phan tử nước và ngược lại. Vì thế thể tích của hỗn hợp gi¶m.. - Yªu cÇu HS liªn hÖ gi¶i thÝch sù hôt thể tích của hỗn hợp rượu và nước. kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö vµ ph©n - GV ghi kÕt luËn: Gi÷a c¸c nguyªn tö, tö cã kho¶ng c¸ch. ph©n tö cã kho¶ng c¸ch. H§4: VËn dông (5ph) - GV hướng dẫn HS làm các bài tập vận dông - Chú ý phải sử dụng đúng thuật ngữ. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. III- VËn dông C3: Khi khuÊy lªn, c¸c ph©n tö ®­êng xen kÏ vµo kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c ph©n tö nước và ngược lại. C4: Gi÷a c¸c ph©n tö cao su cÊu t¹o nªn qu¶ bãng cã kho¶ng c¸ch nªn c¸c ph©n tö kh«ng khÝ ë trong qu¶ bãng cã thÓ xen qua c¸c kho¶ng c¸ch nµy ra ngoµi lµm qu¶ bãng xÑp dÇn. C5: V× c¸c ph©n tö kh«ng khÝ cã thÓ xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 191 đến 19.7SBT) - Đọc trước bài 20: Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Tiết 23 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? Ngµy so¹n: 31/01/2010 A. Môc tiªu. - Giải thích được chuyển động Bơrao. Chỉ ra được sự tương tự giữa chuyển độngcủa quả bóng bay khổng lồ do vô số HS xô đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơrao. Nắm được rằng khi phân tử, nguyên tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh thì nhiệt độ của vật càng cao. Giải thích được tại sao khi nhiệt độ càng cao thì hiện tượng khuếch tán xảy ra càng nhanh. - Kü n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tæng hîp kiÕn thøc. - Nghiªm tóc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc vµo giải thích một số hiện tượng trong thực tế. b. phương pháp:. TÝch cùc hãa. c. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 3 ống nghiệm đựng đồng sunphát (GV làm trước thí nghiệm), tranh vẽ phãng to H20.1, H20.2, H20.3, H20.4 d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: Các chất được cấu tạo như thế nào? Mô tả hiện tượng chứng tỏ các chất được cÊu t¹o tõ c¸c h¹t riªng biÖt vµ cã kho¶ng c¸ch? HS2: T¹i sao c¸c chÊt tr«ng cã vÎ liÒn nh­ mét khèi? Ch÷a bµi tËp 19.5 (SBT) III. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV kể lại câu chuyện về chuyển động B¬rao vµ t×m c¸ch gi¶i thÝch chuyÓn động này. H§2: ThÝ nghiÖm B¬rao (7ph) - GV m« t¶ thÝ nghiÖm B¬rao vµ cho HS quan s¸t H20.2 (SGK) - GV ghi tãm t¾t thÝ nghiÖm lªn b¶ng.. Néi dung. I- ThÝ nghiÖm B¬rao Quan sát các hạt phấn hoa trong nước b»ng kÝnh hiÓn vi, ph¸t hiÖn ®­îc chóng chuyển động không ngừng về mọi phía.. HĐ3: Tìm hiểu về chuyển động của nguyªn tö, ph©n tö (10ph) - ĐVĐ: Chúng ta đã biết, phân tử vô cùng nhỏ bé, để có thể giải thích được chuyển động của hạt phấn hoa (thí nghiệm Bơrao) chúng ta dựa sự tương tự chuyển động của quả bóng được mô tả ở phÇn më bµi. - GV hướng dẫn HS trả lời và theo dõi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C1, C2, C3.. II- C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyÓn động không ngừng. C1: Quả bóng tương tự với hạt phấn hoa. C2: Các HS tương tự với các phân tử nước. C3: Các phân tử nước chuyển động không ngõng, va ch¹m vµo c¸c h¹t phÊn hoa tõ nhiÒu phÝa, c¸c va ch¹m nµy kh«ng c©n b»ng nhau lµm c¸c h¹t phÊn hoa chuyÓn động không ngừng.. 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - §iÒu khiÓn HS th¶o luËn chung toµn líp. GV chó ý ph¸t hiÖn c¸c c©u tr¶ lêi chưa đúng để cả lớp phân tích tìm câu tr¶ lêi chÝnh x¸c. - GV treo tranh vÏ H20.2 vµ H20.3, thông báo về Anhxtanh- người giải thích đầy đủ và chính xác thí nghiệm của Bơrao là do các phân tử nước không đứng yên mà chuyển động không ngừng H§4: T×m hiÓu vÒ mèi quan hÖ gi÷a chuyển động của phân tử và nhiệt độ (10ph) - GV th«ng b¸o: Trong thÝ nghiÖm cña Bơrao, nếu tăng nhiệt độ của nước thì chuyển động của các hạt phấn hoa càng nhanh. - Yêu cầu HS dựa sự tương tự với thí nghiệm mô hình về quả bóng để giải thÝch. - GV thông báo đồng thời ghi bảng phần kÕt luËn. H§5:VËn dông (7ph) - Cho HS xem thí nghiệm về hiện tượng khuÕch t¸n cña dung dÞch CuSO4 vµ nước (H20.4) - Hướng dẫn HS trả lời các câu C4, C5, C6. - GV thông báo về hiện tượng khuếch t¸n. Víi C7, yªu cÇu HS thùc hiÖn ë nhµ.. - KÕt luËn: C¸c nguyªn tö, ph©n tö chuyển động hỗn độn không ngừng.. III- Chuyển động phân tử và nhiệt độ Nhiệt độ càng cao thì chuyển động của c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt càng nhanh ( gọi là chuyển động nhiệt). IV- VËn dông C4: Các phân tử nước và các phân tử đồng sunphát đều chuyển động không ngừng về mọi phía. Các phân tử đồng sunphát chuyển động lên trên xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước, các phân tử nước chuyển động xuống phía dưới xen vào khoảng cách của các phân tử đồng sun ph¸t. C5: Do c¸c ph©n tö kh«ng khÝ chuyÓn động không ngừng về mọi phía. C6: Có. Vì khi nhiệt độ tăng các phân tử chuyển động nhanh hơn.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK). V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 20.1 đến 20.6 (SBT). Hd bài 20.5 - Đọc trước bài 21: Nhiệt năng.. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TiÕt 24 NhiÖt n¨ng Ngµy so¹n: 04/02/2010 A. Môc tiªu. - Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật. Tìm được ví dụ về thực hiện công và truyền nhiệt. Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. - Kỹ năng sử dụng đúng thuật ngữ: nhiệt năng, nhiệt lượng, truyền nhiệt,... - Nghiªm tóc, trung thùc trong häc tËp, yªu thÝch m«n häc, cã ý thøc vËn dông kiÕn thức vào giải thích một số hiện tượng trong thực tế. b. phương pháp:. TÝch cùc hãa. c. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 quả bóng cao su, 1 phích nước nóng, 1 cốc thuỷ tinh, 2 miếng kim loại, 1 đèn cồn, diêm. - Mçi nhãm: 1 miÕng kim lo¹i, 1 cèc thuû tinh. d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: Các chất được cấu tạo như thế nào? Giữa nhiệt độ của vật và chuyển động của c¸c nguyªn tö, ph©n tö cÊu t¹o nªn vËt cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? HS2: Ch÷a bµi tËp 20.5 (SBT) III. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV lµm thÝ nghiÖm: th¶ mét qu¶ bãng r¬i. Yªu cÇu HS quan s¸t, m« t¶ hiÖn tượng. - GV: trong hiện tượng này, cơ năng giảm dần. Cơ năng của quả bóng đã biến mÊt hay chuyÓn ho¸ thµnh c¸c d¹ng năng lượng khác? Chúng ta cùng đi tìm c©u tr¶ lêi ë bµi h«m nay. H§2: T×m hiÓu vÒ nhiÖt n¨ng (10ph) - GV yªu cÇu HS nh¾c l¹i thÕ nµo lµ động năng của một vật và đọc mục ISGK. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi: NhiÖt n¨ng lµ g×? Mèi quan hÖ gi÷a nhiÖt n¨ng vµ nhiÖt độ? Giải thích?. Néi dung. I- NhiÖt n¨ng + NhiÖt n¨ng cña mét vËt b»ng tæng động năng của các phân tử cấu tạo nên vËt. + Nhiệt độ của vật càng cao thì phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh vµ nhiÖt n¨ng cña vËt cµng lín.. - Có những cách nào làm thay đổi nhiệt n¨ng cña vËt? (Căn cứ vào sự thay đổi nhiệt độ của 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> vËt) HĐ3: Các cách làm thay đổi nhiệt năng (10ph) - Làm thế nào để tăng nhiệt năng của một đồng xu? - GV ghi các phương án lên bảng và hướng dẫn HS phân tích, quy chúng về hai lo¹i: thùc hiÖn c«ng vµ truyÒn nhiÖt. - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm kiÓm tra với những phương án khả thi. - Nêu phương án và làm thí nghiệm làm thay đổi nhiệt năng của vật không cần thùc hiÖn c«ng? - C¸ch lµm gi¶m nhiÖt n¨ng cña mét đồng xu? - GV chốt lại các cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng. HĐ4: Tìm hiểu về nhiệt lượng (5ph) - GV thông báo định nghĩa nhiệt lượng và đơn vị nhiệt lượng. - Khi cho hai vật có nhiệt độ khác nhau tiếp xúc thì nhiệt lượng sẽ truyền từ vật nào sang vật nào? Nhiệt độ sẽ thay đổi nh­ thÕ nµo? - GV thông báo: muốn 1g nước nóng thêm 10C thì cần nhiệt lượng khảng 4J H§5: VËn dông (7ph) - Yªu cÇu vµ theo dâi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C3, C4, C5. - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. II- Các cách làm thay đổi nhiệt năng 1- Thùc hiÖn c«ng: Khi thùc hiÖn c«ng lên miếng đồng, miếng đồng nóng lên, nhiệt năng của nó thay đổi. C1: Cọ xát đồng xu,... 2- Truyền nhiệt: Là cách làm thay đổi nhiÖt n¨ng kh«ng cÇn thùc hiÖn c«ng. C2: Hơ lên ngọn lửa, nhúng vào nước nãng,.... III- Nhiệt lượng + Nhiệt lượng là phần nhiệt năng vật nhËn thªm hay mÊt bít ®i trong qu¸ tr×nh truyÒn nhiÖt. + §¬n vÞ: Jun (J). IV- VËn dông C3: Nhiệt năng của miếng đồng giảm, nhiệt năng của cốc nước tăng. Đồng đã truyền nhiệt cho nước. C4: C¬ n¨ng chuyÓn ho¸ thµnh nhiÖt n¨ng. §©y lµ qu¸ tr×nh thùc hiÖn c«ng. C5: Cơ năng của quả bóng đã chuyển hoá thµnh nhiÖt n¨ng cña qu¶ bãng, kh«ng khÝ gÇn qu¶ bãng vµ mÆt sµn.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 21.1 đến 21.67SBT) - Đọc trước bài 22: Dẫn nhiệt.. 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TiÕt 25 DÉn nhiÖt Ngµy so¹n: 06/02/2010 A. Môc tiªu. - T×m ®­îc vÝ dô trong thùc tÕ vÒ sù dÉn nhiÖt. So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ. Thùc hiÖn ®­îc thÝ nghiÖm vÒ sù dÉn nhiÖt, c¸c thÝ nghiÖm chøng tá tÝnh dÉn nhiÖt kÐm cña chÊt láng vµ chÊt khÝ - Kỹ năng quan sát hiện tượng vật lý để rút ra nhận xét. - Høng thó häc tËp, yªu thÝch m«n häc, ham hiÓu biÕt kh¸m ph¸ thÕ giíi xung quanh b. phương pháp:. TÝch cùc hãa. c. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, thanh thép có gắn các đinh a, b, c, d, e, bộ thí nghiệm H22.2, giá đựng ống nghiệm, 1 kẹp gỗ, 2 ống nghiệm. d. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: Nhiệt năng của vật là gì? Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ? Giải thích bµi tËp 20.1 vµ bµi 20.2 (SBT) HS2: Có thể thay đổi nhiệt năng của vật bằng những cách nào? Cho ví dụ. III. Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV đặt vấn đề: Có thể thay đổi nhiệt n¨ng b»ng c¸ch truyÒn nhiÖt. Sù truyÒn nhiệt đó được thực hiện bằng những c¸ch nµo? - GV: Mét trong nh÷ng c¸ch truyÒn nhiệt đó là dẫn nhiệt, chúng ta sẽ tìm hiÓu ë bµi h«m nay. H§2: T×m hiÓu vÒ dÉn nhiÖt(10ph) I- Sù dÉn nhiÖt 1- ThÝ nghiÖm - Yêu cầu HS đọc mục 1 - Thí nghiệm - GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm 2- Trả lời câu hỏi thí nghiệm theo nhóm, quan sát hiện C1: Nhiệt truyền đến sáp làm sáp nóng tượng xảy ra. lªn, ch¶y ra - Th¶o luËn nhãm tr¶ lêi c©u C1, C2, C3. C2: Theo thø tù: a, b, c, d, e. - GV nhắc HS tắt đèn cồn đúng kỹ thuật, C3: Nhiệt được truyền từ đầu A đến đầu B tr¸nh báng. của thanh đồng. - KÕt luËn: Sù dÉn nhiÖt lµ sù truyÒn nhiÖt n¨ng tõ phÇn nµy sang phÇn nµy sang phÇn kh¸c cña vËt.. - GV th«ng b¸o vÒ sù dÉn nhiÖt. - Gäi HS nªu vÝ dô vÒ sù dÉn nhiÖt trong 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> thùc tÕ (C8). H§3: T×m hiÓu vÒ tÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt (20ph) - Làm thế nào để có thể kiểm tra tính dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt? - GV giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm H22.2. Gäi HS nªu c¸ch kiÓm tra tÝnh dẫn nhiệt của ba thanh: đồng, thép, thuỷ tinh. - GV lµm thÝ nghiÖm, yªu cÇu HS quan sát hiện tượng để trả lời C4, C5. - Tổ chức cho HS thảo luận để thống nhÊt c©u tr¶ lêi. - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm 2 theo nhóm. Hướng dẫn HS kẹp ống nghiệm và giá để tránh bỏng. - GV cho HS kiÓm tra èng nghiÖm cã nóng không, điều đó chứng tỏ gì? - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 3 để kiÓm tra tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. - Có thể để miếng sáp sát vào ống nghiÖm ®­îc kh«ng? T¹i sao? - GV th«ng b¸o tÝnh dÉn nhiÖt cña kh«ng khÝ. H§4: VËn dông (7ph) - Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong phÇn vËn dông C9, C10, C11, C12. Víi C12: GV gîi ý cho HS - Tổ chức thảo luận trên lớp để thống nhÊt c©u tr¶ lêi.. II- TÝnh dÉn nhiÖt cña c¸c chÊt C4: Kh«ng. Kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt h¬n thuû tinh. C5: §ång dÉn nhiÖt tèt nhÊt, thuû tinh dÉn nhiÖt kÐm nhÊt. Trong chÊt r¾n, kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt nhÊt. C6: Kh«ng. ChÊt láng dÉn nhiÖt kÐm. C7: Kh«ng. ChÊt khÝ dÉn nhiÖt kÐm.. III- VËn dông C9: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt, sø dÉn nhiÖt kÐm. C10: V× kh«ng khÝ gi÷a c¸c líp ¸o máng dÉn nhiÖt kÐm. C11: Mùa đông. Để tạo ra các lớp không khÝ dÉn nhiÖt kÐm giõa c¸c l«ng chim. C12: V× kim lo¹i dÉn nhiÖt tèt. Nh÷ng ngày trời rét, nhiệt độ bên ngoài thấp hơn nhiệt độ cơ thể nên khi sờ vào kim loại, nhiÖt tõ c¬ thÓ truyÒn vµo kim lo¹i vµ ph©n t¸n trong kim lo¹i nhanh nªn ta c¶m thấy lạnh. Ngày trời nóng, nhiệt độ bên ngoài cao hơn nhiệt độ cơ thể nê nhiệt từ kim lo¹i truyÒn vµo c¬ thÓ nhanh vµ ta cã c¶m gi¸c nãng.. IV. Cñng cè - Bài học hôm nay chúng ta cần ghi nhớ những vấn đề gì? - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết (SGK) V. Hướng dẫn về nhà - Học bài và làm bài tập 22.1 đến 22.6 (SBT) - Đọc trước bài 23: Đối lưu – Bức xạ nhiệt E/ Rót kinh nghiÖm: 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TiÕt 26: §èi l­u – Bøc x¹ nhiÖt Ngµy so¹n: 18/02/2010 A. Môc tiªu. - Nhận biết được dòng đối lưu trong chất lỏng và chất khí. Biết sự đối lưu xảy ra trong môi trường nào và không xảy ra trong môi trường nào. Tìm được ví dụ về bức x¹ nhiÖt. Nªu ®­îc h×nh thøc truyÒn nhiÖt chñ yÕu cña chÊt r¾n, láng, khÝ vµ ch©n kh«ng. - Kỹ năng dụng dụng cụ thí nghiệm, lắp đặt thí nghiệm, quan sát hiện tượng vật lý để rút ra nhận xét. - Thái độ trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm. B. PH¦¥NG PH¸P. TÝch cùc hãa. C. ChuÈn bÞ. - Cả lớp: 1 đèn cồn, 1 giá thí nghiệm, 1ống nghiệm, kẹp, bình tròn, nút cao su, ống thuû tinh ch÷ L. - Mỗi nhóm: 1 đèn cồn, 1 cốc đốt, 1 nhiệt kế, 1 giá thí nghiệm, 1 kiềng, 1 lưới đốt, 1 kÑp v¹n n¨ng, 1 gãi thuèc tÝm. D. Tổ chức hoạt động dạy học. I. Tæ chøc II. KiÓm tra HS1: So s¸nh tÝnh dÉn nhiÖt cña chÊt r¾n, láng, khÝ? Ch÷a bµi 22.1 vµ 22.3 (SBT) HS2: Ch÷a bµi tËp 22.2 vµ bµi 22.5 (SBT) III. Bµi míi Hoạt động của GV và HS Néi dung H§1: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp(5ph) - GV lµm thÝ nghiÖm H23.1. Yªu cÇu HS quan sát, nêu hiện tượng quan sát ®­îc. - GV: Nước truyền nhiệt kém, trong trường hợp này nước đã truyền nhiệt cho s¸p b»ng c¸ch nµo? Bµi h«m nay chóng ta sÏ t×m hiÓu. HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng đối lưu(15ph) I- Đối lưu 1- ThÝ nghiÖm - GV phát dụng cụ và hướng dẫn HS làm thÝ nghiÖm H23.2 theo nhãm: dïng th×a thuû tinh móc h¹t thuèc tÝm ®­a xuèng đáy cốc, dùng đèn cồn đun nóng nước ở phía đặt thuốc tím. 2- Tr¶ lêi c©u hái - Yêu cầu HS quan sát hiện tượng xảy C1: Nước màu tím di chuyển thành dòng ra. Thảo luận nhóm trả lời câu C1, C2, từ dưới lên rồi từ trên xuống. C3. C2: Do lớp nước bên dưới nóng lên trước, - GV hướng dẫn HS thảo luận chung nở ra, d < d nước lạnh ở trên. Do đó nước trªn líp. nóng đi lên phía trên còn lớp nước lạnh đi 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>