gop y boi duong thiet bi

Góp ý xây dựng tài liệu tập huấn bồi dỡng cán bộ
thiết bị thí nghiệm môn Hoá học ở trờng THCS
Ngời tham gia góp ý: Nguyễn Thị Mỹ Hạnh
Đơn vị :Tr ờng THCS Sơn Trung, H ơng Sơn- Hà Tĩnh
Là 1 giáo viên giảng dạy bộ môn Hóa học ở trờng THCS và làm công tác quản lý chuyên
môn ở 1 huyện miền núi Hơng Sơn . Tôi nhận thấy rằng trong quá trình giảng dạy, quản
lý công tác thiết bị trờng học thực trạng còn gặp 1 số khó khăn.
Thông qua cuốn tài liệu tập huấn bồi dỡng cán bộ thiết bị thí nghiệm ở trờng THCS bộ
môn Hóa học tôi xin đa ra 1 số ý kiến trao đổi sau đây:
1.Cơ sở vật chất:
Trờng phần đa quy mô cha lớn nên các phòng học bộ môn , phòng thí nghiệm kho chứa
cha đáp ứng đợc yêu cầu của giáo viên và học sinh.
Số lợng, chất lợng một số thiết bị dạy học cha đảm bảo nh cân điện tử, bình điện phân,
nhiệt kế .)
Việc tự làm đồ dùng dạy học bổ sung hàng tháng, hàng kỳ và hàng năm còn ít và mang
tính ép buộc.
2.Con ng ời:
Cán bộ thiết bị thí nghiệm:
Đa số các trờng THCS cha có cán bộ thiết bị thí nghiệm nếu có thì năng lực, tinh thần còn
nhiều hạn chế nên việc sử dụng thiết bị dạy học cha đạt hiệu quả cao.
Cán bộ thiết bị thí nghiệm phải có kế hoạch tham mu công tác quản lý , bổ sung , tự làm
đồ dùng dạy học với hiệu trởng.
Cán bộ thiết bị thí nghiệm cha thực hiện đúng chức năng,nhiệm vụ của mình.
Trong quá trình giảng dạy ở 1 số trờng đang phân công cho giáo viên phụ trách nên việc
mợn đồ dùng dạy học đa vào các tiết dạy gặp trở ngại lớn .
3.Cán bộ quản lý:
Cha thực sự coi trọng việc sử dụng , tự làm đồ dùng dạy học và bổ sung thiết bị dạy học
còn thiếu hàng năm. Quản lý còn mang hình thức giao khoán cho cán bộ thiết bị thí
nghiệm. Cha tăng cờng công tác kiểm tra đôn đốc nhắc nhở cán bộ thiết bị, giáo viên, học
sinh thực hiện một cách nghiêm túc và khoa học.
4.Giáo viên và học sinh:

Năng lực thực hành của giáo viên cha đáp ứng đợc yêu cầu của bài dạy. Thiếu kỹ năng
thực hành, cha nắm vững các yêu cầu của tiết thực hành cho nên tiết thực hành còn mang
tính hình thức đang chủ yếu dạy lý thuyết .Môt số giáo viên ngại thực hành .Giáo viên
thiếu tính sáng tạo : nên cha mạnh dạn đa ra những thí nghiệm thay thế trong sách giáo
khoa phù hợp với thực tế nhà trờng.Giáo viên cha phân loại đợc : Thí nghiệm của giáo
viên, thí nghiệm của học sinh, thí nghiệm thực hành, thí nghiệm ngoại khoá .
Học sinh rất hứng thú học các tiết thực hành thí nghiệm nhng nhiều trờng học sinh cha đ-
ợc rèn luyện kỷ năng,thao tác thực hành nên chất lợng cha cao.
* ý kiến đề xuất sau khi nghiên cứu tài liệu :
Các trờng cha có sự thống nhất về nội quy phòng thực hành( Thống nhất mẫu chung ).
Điều hành cán bộ thiết bị thí nghiệm phụ thuộc vào từng trờng,từng hiệu trởng:
Các biểu mẫu tài liệu đa ra cụ thể , thiết thực sát với yêu cầu cán bộ TBTN hiện nay.
Mẫu 3(Giáo viên đề xuất bổ sung)
thì thay xác nhận của khối trởng bằng tổ trởng chuyên môn .Để quản lý việc sử dụng
TBTN và cán bộ thiết bị chuẩn bị tốt cho GV cần bổ sung thêm phiếu đăng ký mợn TB dạy
học .
Phòng GD-ĐT..
Trờng THCS
Phiếu đăng ký mợn TB dạy học.
Tuần từ ngày / .. đến ngày/.
Họ và tên giáo viên: .
Thứ
ngày
Stt
Tiết
dạy
Tiết
PPCT
Môn Lớp Tên bài dạy Thiết bị cần dùng
2-

..


.


.
.. .. .
Chữ ký giáo viên
Mục đích của mẫu trên giúp CBTN chuẩn bị kịp thời cho giáo viên giảng dạy trong từng
tuần . Giúp cán bộ quản lý kiểm tra việc thực hiện của GV sử dụng TB dạy học .
Buộc giáo viên phải tự giác sử dụng thiết bị.
Sau đó ghi vào sổ mợntheo mẫu của bộ quy định
L u ý : Mẫu này đợc đăng ký vào cuối tuần .
Các điều nội quy phòng thí nghiệm ở điều 4 thêm vào phải lu giữ đầy đủ danh mục đồ dùng
dạy học .
Trên đây là những ý kiến góp ý xây dựng tài liệu tập huấn cho cán bộ thiết bị thí ngiệm Hóa
học ở trờng THCS .
Song song với chủ đề năm học 2008-2009 năm học ứng dụng CNTT , đổi mới quản lý tài
chính , xây dụng trờng học thân thiện , học sinh tích cực .
Cuốn tài liệu tập huấn cán bộ thí nghiệm Hóa học THCS sẽ góp phần to lớn trong việc
nâng cao chất lợng dạy và học môn Hóa học .
Hơng Sơn ngày 22 tháng 3 năm 2009
Ngời góp ý

Nguyễn Thị Mỹ Hạnh