hướng dẫn sử dụng bộ tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
<b>CỤC KHẢO THÍ VÀ KIỂM ĐỊNH </b>

<b>CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC</b>

<b>CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM</b>
<b>Độc lập - Tự do - Hạnh phúc</b>

<i>Hà Nội, ngày tháng năm 2009</i>
<b>G1</b>

<b>HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG </b>

<b>BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC </b>

<i>(Theo Quyết định số 04 /2008/QĐ-BGDĐT ngày 04 tháng 02 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo</i>
<i>về việc ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học)</i>

<b>Tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ số</b> <b>Gợi ý các thơng tin, minh chứng cần</b>
<b>thu thập</b>

<b>Một số câu hỏi cần được trả lời</b>
<b>Tiêu chuẩn 1: </b>

<b>Tổ chức và quản lý nhà trường</b>

<i><b>1. Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy</b></i>
<i><b>theo quy định của Điều lệ trường Tiểu</b></i>
<i><b>học, bao gồm:</b></i>

<i>a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các hội</i>

<i>đồng (Hội đồng trường đối với trường công</i>
<i>lập, Hội đồng quản trị đối với trường tư</i>
<i>thục, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội</i>
<i>đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn);</i>

- Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó
Hiệu trưởng (hoặc Quyết định giao nhiệm
vụ Phó Hiệu trưởng phụ trách điều hành
các ông việc trong nhà trường hoặc
Quyền Hiệu trưởng;

- Các Quyết định thành lập Hội đồng
trường đối với trường công lập, Hội đồng
quản trị đối với trường tư thục;

- Quyết định thành lập Hợi đờng thi đua

- Có Hiệu trưởng ? Quyền Hiệu trưởng
hay Phó Hiệu trưởng phụ trách ?

- Có đủ sớ lượng các Phó Hiệu trưởng
theo quy định tại khoản 1, Điều 18 của
Điều lệ trưởng tiểu học (sau đây gọi tắt là
Điều lệ) ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

khen thưởng;

- Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật
(nếu có);

- Biên bản đại hợi;

- Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

thưởng, Hợi đờng kỷ luật và Hợi đờng tư
vấn ? Lý do chưa đủ các Hội đồng theo
quy định của Điều lệ ?

- Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng
thi đua khen thưởng có theo khoản 1,
Điều 21 của Điều lệ hay không ?

- Cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ của Hội đồng
kỷ luật (nếu có) ?

- Hợi đờng tư vấn được thành lập theo
Điều 55 của Luật Giáo dục ? Nhiệm vụ,
quyền hạn, thành phần và thời gian hoạt
động của các Hội đờng tư vấn được Hiệu
trưởng quyết định có rõ ràng hay không ?
Hiệu quả hoạt động các Hội đồng tư vấn
đối với một số nhiệm vụ thuộc trách
nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng ?
<i>b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam,</i>

<i>Cơng đồn, Đồn thanh niên Cộng sản</i>
<i>Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong</i>
<i>Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh</i>

<i>và các tổ chức xã hội khác;</i>

- Các Quyết định thành lập các tổ chức
Đảng Cợng sản Việt Nam, Cơng đồn,
Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh,
Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức
xã hợi khác (nếu có).

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Có tổ chức Đảng Cợng sản Việt Nam ?
(Chi bộ Đảng hay Đảng bộ cơ sở ? Cơ
cấu tổ chức ?). Nếu khơng có tổ chức
Đảng thì nêu lý do ?

- Có tổ chức Cơng đồn, Đồn thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh (nêu thêm
vài nét về cơ cấu tổ chức). Nếu khơng
có thì nêu lý do ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<i>c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.</i> - Các Quyết định thành lập các Tổ
chuyên môn (thành phần, số lượng, cơ
cấu tổ chức, chức năng và nhiệm vụ,...);
- Các kế hoạch, biên bản thể hiện các
hoạt động của Tổ chuyên môn theo quy
định khoản 2, Điều 15 của Điều lệ;

- Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của các

Tổ chuyên môn ? (5 năm gần đây);

- Các Quyết định thành lập các Tổ văn
phòng (thành phần, số lượng, cơ cấu tổ
chức, chức năng và nhiệm vụ,...);

- Các kế hoạch, biên bản thể hiện các
hoạt động của Tổ văn phòng theo quy
định khoản 2, Điều 16 của Điều lệ;

- Các biên bản về sinh hoạt định kỳ của
Tổ văn phòng (5 năm gần đây);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Cơ cấu tổ chức của Tổ chuyên môn
tuân theo khoản 1, Điều 15 của Điều lệ ?
(minh chứng kèm theo)

- Mọi nhiệm vụ của các Tổ chuyên môn
trong nhà trường có thực hiện đầy đủ
theo khoản 2, Điều 15 của Điều lệ ?
(minh chứng kèm theo)

- Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 tuần một
lần ? (minh chứng kèm theo)

- Cơ cấu tổ chức của Tổ văn phòng theo
quy định tại khoản 1, Điều 16 của Điều

lệ ? (minh chứng kèm theo)

- Mọi nhiệm vụ của Tổ văn phòng thực
hiện đầy đủ theo khoản 2, Điều 16 của
Điều lệ ? (minh chứng kèm theo)

- Tổ văn phịng sinh hoạt 2 tuần mợt lần ?
(minh chứng kèm theo)

<i><b>2. Trường có lớp học, khối lớp học va</b></i>
<i><b>điểm trường theo quy mô thích hợp.</b></i>
<i> a) Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ</i>
<i>nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều</i>
<i>môn học; đối với trường dạy học 2 buổi/</i>
<i>ngày phải có đủ giáo viên chuyên trách đối</i>
<i>với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục</i>
<i>và môn tự chọn;</i>

- Danh sách giáo viên của nhà trường
(Hiệu trưởng ký tên, đóng dấu);

- Văn bản của Hiệu trưởng về việc phân
công nhiệm vụ chủ nhiệm, giảng dạy đối
với giáo viên trong nhà trường (Hiệu
trưởng ký tên, đóng dấu);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Mỡi lớp học có mợt giáo viên làm chủ

nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều
môn học ?

- Đới với trường dạy học 2 buổi/ ngày có
đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn
Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự
chọn ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<i> b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và</i>
<i>được chia thành các tổ học sinh; ở nông</i>
<i>thôn không quá 30 học sinh/ lớp, ở thành</i>
<i>thị không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng</i>
<i>lớp học của trường không quá 30 và có đủ</i>
<i>các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5;</i>

- Bảng danh sách các lớp trong nhà
trường (mỗi lớp ghi đầy đủ các thông tin:
tên giáo viên chủ nhiệm, tên giáo viên
chuyên trách, sĩ số học sinh mỗi lớp, họ
tên lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ
phó);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và
được chia thành các tổ học sinh ?

- Ở nông thôn không quá 30 học sinh/ lớp,
ở thành thị không quá 35 học sinh/ lớp ?

- Số lượng lớp học của trường khơng q
30 lớp ?

- Có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5 ?
<i>c) Điểm trường theo quy định tại khoản</i>

<i>4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học.</i>

- Quyết định thành lập điểm trường (nếu
có);

- Văn bản của Hiệu trưởng phân cơng
nhiệm vụ cho Phó Hiệu trưởng, giáo viên
chủ nhiệm phụ trách điểm trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

Ghi chú: nếu trường tiểu học khơng có
điểm trường thì chỉ tính chỉ sớ a và b.

<i><b>3. Hợi đờng trường đối với trường công</b></i>
<i><b>lập hoặc Hội đồng quản trị đối với</b></i>
<i><b>trường tư thục có cơ cấu tổ chức va</b></i>
<i><b>hoạt động theo quy định của Điều lệ</b></i>
<i><b>trường tiểu học. </b></i>

<i>a) Có các kế hoạch hoạt động giáo dục</i>
<i>rõ ràng và họp ít nhất hai lần trong một</i>
<i>năm học;</i>

- Quyết định thành lập Hội đồng trường
công lập hoặc tư thục;

<i>- Có Kế hoạch rõ ràng về phương hướng</i>
hoạt đợng của trường, huy động và giám
sát việc sử dụng các nguồn lực dành cho
nhà trường, gắn nhà trường với cộng
đồng và xã hội, bảo đảm thực hiện mục
tiêu giáo dục;

- Có Hợi đờng trường hay khơng ?

- Cơ cấu tổ chức, hoạt động và thủ tục
thành lập Hợi đờng trường tiểu học cơng
lập có theo Khoản 2 Điều 20 của Điều lệ
hay không ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- Biên bản các cuộc họp của Hội đồng;
- Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược, các
dự án, kế hoạch đầu tư và phát triển của
nhà trường trong từng giai đoạn và từng
năm học;

- Quyết nghị về tổ chức, nhân sự, tài
chính, tài sản của nhà trường; giới thiệu
người để bổ nhiệm làm Hiệu trưởng theo
yêu cầu của cơ quan có thẩm quyền;
- Biên bản định kỳ về giám sát các hoạt
động của nhà trường; giám sát việc thực

hiện các nghị quyết của Hội đồng trường,
việc thực hiện quy chế dân chủ trong các
hoạt động của nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, thành
phần, cơ cấu tổ chức, thủ tục thành lập và
hoạt động của Hội đồng trường đối với
trường tiểu học tư thục được thực hiện
theo Quy chế tổ chức và hoạt động của
trường tư thục thuộc các cấp học phổ
thông ? (Điều 12, Điều 13 và 14 Quyết
định 39/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày
28/08/2001 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt
động của các trường ngồi cơng lập)

<i>b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến</i>
<i>công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực</i>
<i>hiện các nhiệm vụ của trường;</i>

- Văn bản đề xuất của Hội đồng trường
về các biện pháp cải tiến công tác quản
lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các
nhiệm vụ của trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

Có đề x́t được các biện pháp cải tiến
công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực
hiện các nhiệm vụ của trường ?

<i>c) Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối</i>
<i>với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các</i>
<i>bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện</i>
<i>các nghị quyết hoặc kết luận của Hội</i>
<i>đồng.</i>

- Văn bản của Chủ tịch Hội đồng trường
về việc phân công trách nhiệm cụ thể cho
từng thành viên giám sát các hoạt động
của nhà trường; giám sát việc thực hiện
các nghị quyết của Hội đồng trường, việc
thực hiện quy chế dân chủ trong các hoạt

- Có văn bản của Chủ tịch Hội đồng
trường về việc phân công trách nhiệm cụ
thể cho từng thành viên giám sát các hoạt
động của nhà trường ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

động của nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

các bợ phận chức năng khi tổ chức thực
hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội

đồng ?

<i><b>4. Các tổ chuyên môn của trường phát</b></i>
<i><b>huy hiệu quả khi triển khai các hoạt</b></i>
<i><b>động giáo dục va bồi dưỡng các thanh</b></i>
<i><b>viên trong tổ. </b></i>

<i>a) Có các kế hoạch hoạt động chung của</i>
<i>tổ, của từng thành viên theo tuần, tháng,</i>
<i>năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên</i>
<i>môn mỗi tháng hai lần;</i>

- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo
tuần, tháng, năm học nhằm thực hiện
chương trình, kế hoạch dạy học và các
hoạt đợng giáo dục khác;

- Biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ
hoặc nhóm chun mơn;

- Các thơng tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Các kế hoạch hoạt động chung của tổ,
của từng thành viên theo tuần, tháng, năm
học có rõ ràng hay không ? Có hồn
thành đúng thời gian theo kế hoạch của
nhà trường hay không ?

- Sinh hoạt chun mơn mỡi ít nhất tháng

hai lần ? Có biên bản sinh hoạt chun
mơn của tổ hoặc nhóm chun mơn ?
<i>b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất</i>

<i>lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục</i>
<i>của các thành viên trong tổ;</i>

- Sổ nhật ký hoặc biên bản kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo
dục của các thành viên trong tổ (hiệu quả
giảng dạy, giáo dục, quản lý sử dụng
sách, thiết bị của các thành viên trong tổ
theo kế hoạch của trường) của tổ trưởng,
tổ phó;

- Biên bản về tham gia đánh giá, xếp loại
giáo viên theo quy định Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học và giới thiệu tổ
trưởng, tổ phó;

- Các thơng tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất
lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của
các thành viên trong tổ ?

- Hãy nêu các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo
dục của các thành viên trong tổ ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i>c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về</i>
<i>chuyên môn, nghiệp vụ cho các thành</i>
<i>viên trong tổ theo kế hoạch của trường</i>
<i>và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen</i>
<i>thưởng, kỷ luật đối với giáo viên.</i>

- Văn bản của tổ trưởng về các hình thức
và nợi dung tổ chức bời dưỡng có hiệu
quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các
thành viên trong tổ theo kế hoạch của
trường;

- Biên bản của tổ chuyên môn về việc đề
xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo
viên trong tổ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Nêu cụ thể về các hình thức và nợi dung
tổ chức bời dưỡng có hiệu quả về chuyên
môn, nghiệp vụ cho các thành viên trong
tổ theo kế hoạch của trường ?

- Hiệu quả của các hình thức và nợi dung
đó ?

- Tổ chun mơn đề x́t khen thưởng, kỷ
luật đới với giáo viên trong tổ có đúng

quy định hiện hành ? Các ý kiến đề xuất
đó có cơng bằng và khách quan ?

- Quyết định 06/2006/QĐ-BNV của Bộ
Nội vụ về việc ban hành Quy chế đánh
giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo
viên phổ thông công lập ?

- Thông tư 21/2008/TT-BGDĐT ngày
22/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc hướng dẫn công tác thi đua, khen
thưởng ngành giáo dục ?

- Thông tư 22/2008/TT-BGDĐT ngày
22/4/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
hướng dẫn về tiêu chuẩn, quy trình, thủ tục
và hồ sơ xét tặng danh hiệu Nhà giáo nhân
dân, Nhà giáo ưu tú ?

- Nghị định 35/2005/NĐ-CP ngày
17/3/2005 của Chính phủ v/v xử lý kỷ
luật cán bộ, công chức ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<i>a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các</i>
<i>nhiệm vụ được giao;</i>

- Kế hoạch hoạt đợng chung của tổ văn
phịng theo tuần, tháng, năm về các
nhiệm vụ được giao và theo quy định tại
Khoản 2 Điều 16 của Điều lệ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có kế hoach hoạt đợng chung của tổ ?
Kế hoạch có đầy đủ và rõ ràng ?

- Có được Hiệu trưởng phê duyệt ?

<i>b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các</i>
<i>nhiệm vụ được giao;</i>

- Sổ nhật ký hoặc biên bản kiểm tra, đánh
giá chất lượng hoạt động giáo dục và các
thành viên trong tổ (hiệu quả việc thực
hiện chương trình, kế hoạch dạy học và
các hoạt động giáo dục khác của nhà
trường) tổ trưởng, tổ phó;

- Biên bản về tham gia đánh giá, xếp loại
viên chức và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó;
- Sổ sách lưu trữ hờ sơ của trường;

- Biên bản về sinh hoạt định kỳ và đợt
x́t của tổ văn phịng;

- Văn bản của tổ trưởng quy định hình
thức và nợi dung tổ chức bời dưỡng có
hiệu quả về chun mơn, nghiệp vụ, kiểm
tra, đánh giá chất lượng, hiệu quả công

việc của các thành viên trong tổ theo kế
hoạch của trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Có thường xuyên kiểm tra, đánh giá
chất lượng các nhiệm vụ được giao của
các thành viên trong tổ ?

- Hãy nêu các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả các nhiệm vụ
được giao của các thành viên trong tổ ?
- Hiệu quả các biện pháp kiểm tra, đánh
giá chất lượng về hiệu quả các nhiệm vụ
được giao của các thành viên trong tổ ?
- Liệt kê các hình thức và nội dung tổ
chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
cho các thành viên trong tổ theo kế hoạch
của trường ?

- Hiệu quả của các hình thức và nợi dung
đó ?

- Tổ văn phòng tham gia đánh giá, xếp loại
viên chức; giới thiệu tổ trưởng, tổ phó có
đúng quy định hiện hành ? Các ý kiến đề
x́t đó có cơng bằng và khách quan ?
<i>c) Mỡi học kỳ, rà sốt và đánh giá về biện</i>

<i>pháp thực hiện nhiệm vụ được giao.</i>

- Biên bản rà soát và đánh giá về biện pháp
thực hiện nhiệm vụ được giao;

- Các thông tin, minh chứng khác liên

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

quan đến chỉ số (nếu có). - Nêu những biện pháp được điều chỉnh,
giúp các công việc được giao như thế nào ?
<i><b>6. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo</b></i>

<i><b>viên va nhân viên thực hiện nhiệm vụ</b></i>
<i><b>quản lý các hoạt động giáo dục va quản</b></i>
<i><b>lý học sinh. </b></i>

<i>a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản</i>
<i>lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ thể</i>
<i>cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện</i>
<i>nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và</i>
<i>quản lý học sinh;</i>

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý
của lãnh đạo nhà trường về các hoạt động
giáo dục trong năm học;

- Văn bản phân công cụ thể cho từng giáo
viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục và quản lý học sinh;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý có
rõ ràng hay khơng ? Q trình xây dựng
kế hoạch này có thơng qua Hội đồng
trường hay không ? Có sự góp ý của các
thành viên trong trường hay không ?
- Văn bản phân công cụ thể cho từng giáo
viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục và quản lý học sinh có
được rõ ràng, dân chủ, hợp lý và công
bằng ?

<i>b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi</i>
<i>hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý</i>
<i>học sinh của từng giáo viên, nhân viên;</i>

- Văn bản của Hiệu trưởng về các biện
pháp thường xuyên theo dõi các hoạt
động giáo dục, quản lý học sinh của từng
giáo viên, nhân viên;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Nêu tóm tắt các biện pháp của lãnh đạo
nhà trường về theo dõi các hoạt động giáo
dục, quản lý học sinh của từng giáo viên,
nhân viên ?

- Hiệu quả của các biện pháp đó ?

<i>c) Mỡi học kỳ, Hiệu trưởng tở chức rà</i>

<i>sốt các biện pháp thực hiện nhiệm vụ</i>
<i>quản lý hoạt động giáo dục của trường. </i>

- Biên bản của việc tổ chức rà soát các
biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục của trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Mỡi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà sốt
các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động giáo dục của trường ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<i><b>thông tin va báo cáo. </b></i>

<i>a) Có sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của</i>
<i>các cấp uỷ đảng, chính quyền và tở chức</i>
<i>đồn thể liên quan đến các hoạt động</i>
<i>của trường;</i>

- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
uỷ đảng liên quan đến các hoạt động của
trường;

- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các
cấp chính quyền liên quan đến các hoạt
động của trường;

- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
tổ chức cơng đồn liên quan đến các hoạt
động của trường;

- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
Đoàn Thanh niên liên quan đến các hoạt
động của trường;

- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
tổ chức đoàn thể khác liên quan đến các
hoạt động của trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Sổ theo dõi, lưu trữ văn bản của các cấp
uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể
liên quan đến các hoạt đợng của trường
có đúng theo quy định hay không ?

- Việc lưu trữ các văn bản có dễ tra cứu
khơng ?

<i>b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo</i>
<i>đột xuất về các hoạt động giáo dục với</i>
<i>các cơ quan chức năng có thẩm quyền;</i>

- Biên bản về chế độ báo cáo định kỳ, báo
cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục

với các cơ quan chức năng có thẩm
quyền;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Chế đợ báo cáo định kỳ, báo cáo đột
xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ
quan chức năng có thẩm quyền có đầy đủ
hay khơng ? Có đúng quy định khơng ?
<i>c) Mỡi học kỳ, rà sốt về các biện pháp</i>

<i>thực hiện chế độ thơng tin, báo cáo theo</i>
<i>yêu cầu của các cơ quan chức năng có</i>
<i>thẩm quyền.</i>

- Biên bản về việc rà soát các biện pháp
thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo
yêu cầu của các cơ quan chức năng có
thẩm quyền;

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hiệu quả của việc tổ chức rà sốt đó ?
<i><b>8. Trường triển khai công tác bồi dưỡng</b></i>

<i><b>giáo viên, nhân viên để nâng cao</b></i>
<i><b>chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo</b></i>
<i><b>dục va trình độ lý luận chính trị. </b></i>

<i>a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng</i>
<i>giáo viên để nâng cao chuyên môn,</i>
<i>nghiệp vụ và quản lý giáo dục;</i>

- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên để nâng
cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý
giáo dục;

- Văn bản về tiêu chuẩn và quy trình xét
cán bợ, giáo viên, nhân viên đi bồi dưỡng
chuyên môn, nghiệp vụ và quản lý giáo
dục;

- Các công văn cử cán bộ, giáo viên, nhân
viên đi bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo
viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục ?

- Quy trình xét cán bợ, giáo viên, nhân
viên đi bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
và quản lý giáo dục có dân chủ, công
khai, hợp lý và theo các quy định hiện
hành ?

- Việc bồi dưỡng giáo viên để nâng cao
chun mơn, nghiệp vụ và quản lý giáo
dục có phù hợp với các văn bản hiện hành
?

+ Khoản 2 Điều 32 Điều lệ

+ Quyết định số 49/2007/QĐ-BGDĐT
ngày 29/8/2007 về việc ban hành Chương
trình bời dưỡng giáo viên và cán bợ quản
lý về giáo dục hồ nhập học sinh tàn tật,
khuyết tât

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

+ Quyết định 13/2006/QĐ-BNV ngày
06/10/2006 của Bộ Nội vụ về việc ban
hành Quy định các chương trình đào tạo,
bời dưỡng kiến thức và kỹ năng quản lý
nhà nước đối với cán bộ, công chức
+ Quyết định 22/2006/QĐ-BGDĐT ngày
12/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành quy định về việc bồi
dưỡng, sử dụng nhà giáo chưa đạt trình
đợ chuẩn.

<i>b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy</i>
<i>đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao</i>
<i>chuyên môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục</i>
<i>và học tập nâng cao trình độ lý luận</i>
<i>chính trị theo quy định của các cấp uỷ</i>

<i>đảng;</i>

- Danh sách giáo viên và nhân viên tham
gia các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên
môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và học
tập nâng cao trình đợ lý luận chính trị
theo quy định của các cấp uỷ đảng (ghi rõ
tỉ lệ % tham gia so với giáo viên, nhân
viên được cử đi, kết quả của các đợt bồi
dưỡng;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Lãnh đạo nhà trường có cử đầy đủ giáo
viên, nhân viên tham gia các đợt bồi
dưỡng theo yêu cầu của cấp trên ?

- Tỉ lệ % tham gia so với giáo viên, nhân
viên được cử đi bồi dưỡng theo yêu cầu
của cấp trên ? So sánh với nhà trường đối
với các năm học trước ? So sánh với các
trường trong huyện/ quận/ thị xã hoặc
thành phố (sau đây gọi chung là huyện) ?
- Kết quả của các đợt bồi dưỡng giáo
viên, nhân viên được cử đi bồi dưỡng
theo yêu cầu của cấp trên ? So sánh với
nhà trường đối với các năm học trước ?
So sánh với các trường trong huyện ?
<i>c) Mỡi học kỳ, rà sốt các biện pháp thực</i>

<i>hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn,</i>
<i>nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình độ lý</i>
<i>luận chính trị đối với giáo viên và nhân</i>

- Biên bản về việc rà soát các biện pháp
thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên
môn, nghiệp vụ, quản lý giáo dục và trình
đợ lý luận chính trị đới với giáo viên và

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<i>viên.</i> nhân viên;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

với giáo viên và nhân viên ?
- Hiệu quả của việc rà soát trên ?
<b>Tiêu chuẩn </b> <b>2: Cán bộ quản lý, giáo</b>

<b>viên và nhân viên </b>

<i><b>1. Cán bộ quản lý trong trường có đủ</b></i>
<i><b>năng lực để triển khai các hoạt động</b></i>
<i><b>giáo dục.</b></i>

<i>a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường</i>
<i>tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo</i>
<i>đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ</i>
<i>trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ</i>
<i>cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp</i>

<i>vụ sư phạm theo quy định;</i>

- Giấy chứng nhận sức khoẻ của cán bộ
quản lý;

- Biên bản về việc tập thể nhà trường tín
nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống, chuyên môn đối với cán bộ quản lý
(01 năm học/01 lần bầu tín nhiệm);

- Văn bản của cấp có thẩm quyền đánh
giá Hiêụ trưởng về công tác quản lý các
hoạt động và chất lượng giáo dục nhà
trường;

- Các văn bằng, chứng chỉ (phô tô) về
việc chứng minh cán bộ quản lý của nhà
trường đạt trình đợ trung cấp sư phạm trở
lên hoặc trình đợ cao đẳng trở lên và có
chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy
định hiện hành;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hờ sơ sức khoẻ có lưu giấy kiểm tra
sức khoẻ định kỳ hằng năm của Hiệu
trưởng, Phó Hiệu trưởng hay khơng ?
- Cán bợ quản lý có phẩm chất chính trị,
đạo đức, lối sống theo Quyết định

16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16/4/2008
của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành
Quy định về đạo đức nhà giáo ?

- Quyết định /2008/QĐ-BGDĐT
ngày ..../... /2008 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành Quy định về chuẩn Hiệu
trưởng ?

- Các văn bằng, chứng chỉ (phô tô) về
việc chứng minh cán bộ quản lý của nhà
trường đạt trình đợ trung cấp sư phạm trở
lên hoặc trình đợ cao đẳng trở lên và có
chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy
định hiện hành ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

trưởng có đạt từ 50% trở lên ? (nếu 02
năm trong một nhiệm kỳ không đạt 50%
trở lên thì coi như chỉ sớ này khơng đạt)
- Kết quả hằng năm của cấp có thẩm
quyền đánh giá Hiệu trưởng về công tác
quản lý các hoạt động và chất lượng giáo
dục nhà trường ?

<i>b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học,</i>
<i>Phó Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học</i>
<i>(không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học</i>
<i>hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm</i>
<i>không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một</i>
<i>trường;</i>

- Các văn bản chứng minh Hiệu trưởng
có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu
trưởng ít nhất 2 năm dạy học (không kể
thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp
học cao hơn, được bổ nhiệm không quá 2
nhiệm kỳ liên tục tại một trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được bổ
nhiệm và thời gian phục vụ tại trường có
theo đúng theo quy định muc b này không
? Trong trường hợp đặc biệt không theo
quy định này, cần phải giải thích lý do ?

<i>c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục</i>
<i>và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ,</i>
<i>quyền hạn theo quy định tại Điều 17,</i>
<i>Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.</i>

- Chứng chỉ hoặc giấy công nhận đối với
cán bộ quản lý về bồi dưỡng về quản lý
giáo dục theo quy định;

- Văn bản của cấp có thẩm quyền đánh
giá Hiêụ trưởng về cơng tác quản lý các
hoạt động và chất lượng giáo dục nhà
trường;

- Các minh chứng về việc thực hiện hiệu
quả các nhiệm vụ, quyền hạn của cán bộ
quản lý theo quy định tại Khoản 3 Điều
17, Khoản 3 Điều 18 của Điều lệ trường
tiểu học;

- Các minh chứng về việc thực hiện hiệu

- Cán bộ quản lý được bồi dưỡng về quản
lý giáo dục theo các quy định ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

quả các nhiệm vụ năm học của cán bộ
quản lý do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban
hành;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

<i><b>2. Giáo viên trong trường:</b></i>

<i>a) Đủ số lượng và được phân công giảng</i>
<i>dạy đúng chuyên môn được đào tạo; tất</i>
<i>cả giáo viên đạt trình độ trung cấp sư</i>
<i>phạm trở lên, trong đó có ít nhất 50%</i>
<i>giáo viên đạt trình độ cao đẳng trở lên; </i>

- Bảng tổng hợp giáo viên nhà trường
(Họ tên, ngày tháng năm sinh, trình đợ
đào tạo, chun ngành đào tạo, hình thức

đào tạo, nơi đào tạo,...);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Giáo viên có đủ sớ lượng theo quy định ?
- Số lượng và tỉ lệ % giáo viên được phân
công giảng dạy đúng chuyên môn được
đào tạo ?

- Số lượng và tỉ lệ % giáo viên đạt trình
đợ trung cấp sư phạm trở lên, trong đó có
ít nhất 50% giáo viên đạt trình độ cao
đẳng trở lên ?

<i>b) Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia</i>
<i>các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và</i>
<i>tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ</i>
<i>chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của</i>
<i>cơ quan quản lý có thẩm quyền; mỗi giáo</i>
<i>viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham gia hội</i>
<i>giảng trong trường và 18 tiết học dự giờ</i>
<i>đờng nghiệp trong hoặc ngồi trường; có</i>
<i>giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy</i>
<i>giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/ thành phố</i>
<i>trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên</i>
<i>quan đến các hoạt động giáo dục, được</i>
<i>cơ quan có thẩm quyền công nhận;</i>

- Bảng tổng hợp về danh sách giáo viên

tham gia các hoạt động chuyên môn,
nghiệp vụ và tự bời dưỡng để nâng cao
trình đợ chun mơn, nghiệp vụ theo quy
định của cơ quan quản lý có thẩm quyền;
- Bảng tổng hợp từng học kỳ trong năm
học về danh sách giáo viên tham gia hội
giảng và dự giờ đồng nghiệp;

- Bảng tổng hợp từng học kỳ trong năm
học về danh sách giáo viên tham dự hội
giảng cấp huyện trở lên và số giáo viên
đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp
huyện trở lên;

- Bảng tổng hợp từng học kỳ trong năm

- Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các
hoạt động chuyên mơn, nghiệp vụ và tự
bời dưỡng để nâng cao trình độ chuyên
môn, nghiệp vụ theo quy định của cơ
quan quản lý có thẩm quyền ?

- Mỡi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi
tham gia hợi giảng trong trường và 18 tiết
học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngồi
trường ? Bao nhiêu % đạt ? Khơng đạt
nêu lý do ?

- Có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên
dạy giỏi cấp huyện trở lên ? (thống kê 5

năm gần đây)

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

học về danh sách giáo viên có sáng kiến
kinh nghiệm, sớ sáng kiến kinh nghiệm
liên quan đến các hoạt động giáo dục,
được cơ quan có thẩm quyền cơng nhận;
- Bảng danh sách nhân viên tham dự các
buổi tập huấn chuyên mơn, nghiệp vụ (có
quyết định);

- Các quyết định cử cán bộ, giáo viên đi
học tập, bồi dưỡng;

- Báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ
cán bộ, giáo viên hằng năm;

- Phiếu theo dõi cán bộ, giáo viên đi học
tập, bồi dưỡng;

- Quy định khen thưởng cán bợ, giáo viên
khi hồn thành khoá học

- Phiếu đánh giá công chức, viên chức
hằng năm;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

các hoạt đợng giáo dục, được cơ quan có
thẩm quyền cơng nhận ?

- Kết quả đánh giá công chức, viên chức
hằng năm ?

<i>c) Được đảm bảo các quyền theo quy định</i>
<i>tại Điều 32 của Điều lệ trường tiểu học.</i>

- Các minh chứng về nhà trường tạo điều
kiện để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và
giáo dục học sinh;

- Các minh chứng về nhà trường tạo điều
kiện cho giáo viên được đào tạo nâng cao
trình đợ, bời dưỡng chuyên môn, nghiệp
vụ; được hưởng nguyên lương, phụ cấp
và các chế độ khác theo quy định khi
được cử đi học để nâng cao trình đợ

- Nhà trường tạo điều kiện để thực hiện
nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học
sinh ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

chuyên môn, nghiệp vụ;

- Các minh chứng về nhà trường tạo điều
kiện cho giáo viên được hưởng mọi
quyền lợi về vật chất, tinh thần và được
chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ,
chính sách quy định đối với nhà giáo;
-Các minh chứng giáo viên được bảo vệ

nhân phẩm, danh dự;

- Các minh chứng giáo viên thực hiện các
quyền khác theo quy định của pháp luật;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

vụ ?

- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên
được hưởng mọi quyền lợi về vật chất,
tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức
khoẻ theo chế độ, chính sách quy định đối
với nhà giáo ?

- Giáo viên được bảo vệ nhân phẩm, danh
dự ?

- Giáo viên được thực hiện các quyền
khác theo quy định của pháp luật ?

<i><b>3. Nhân viên trong trường: </b></i>

<i>a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về</i>
<i>chất lượng theo quy định tại Điều 16 của</i>
<i>Điều lệ trường tiểu học;</i>

- Bảng tổng hợp về danh sách viên chức
làm công tác thư viện, thiết bị, văn
phịng, kế tốn, thủ quỹ, y tế trường học

và các nhân viên khác (hợp đồng từ 6
tháng trở lên);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Biên chế viên chức làm cơng tác thư
viện, thiết bị, văn phịng, kế tốn, thủ
quỹ, y tế trường học và các nhân viên
khác theo điểm c Khoản 1 Mục II của
Thông tư số 35/2006/TTLT-BGD
ĐT-BNV ngày 23/8/2006 về định mức biên
chế viên chức ở cơ sở giáo dục phổ thông
công lập ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

<i>b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao</i>
<i>trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đáp</i>
<i>ứng yêu cầu các công việc được phân</i>
<i>công;</i>

- Bảng danh sách nhân viên tham dự các
buổi tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ (có
quyết định);

- Các quyết định cử nhân viên đi học tập,
bồi dưỡng;

- Báo cáo thống kê chất lượng đội ngũ
nhân viên hằng năm;

- Phiếu theo dõi nhân viên đi học tập, bồi
dưỡng;

- Quy định khen thưởng nhân viên khi
hồn thành khố học

- Phiếu đánh giá công chức, viên chức
hằng năm;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Kết quả nhân viên đi học tập, bồi dưỡng
như thế nào ?

- Kết quả đánh giá viên chức và nhân
viên khác hằng năm ?

<i>c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ</i>
<i>chính sách hiện hành.</i>

- Các văn bản liên quan đến chế độ chính
sách hiện hành đối với nhân viên;

- Chế độ của nhà trường về khen thưởng
để khuyến khích nhân viên khi hoàn
thành các nhiệm vụ được giao;

- Hợp đồng lao động đối với nhân viên
hợp đồng (nếu có);

- Quy chế chi tiêu nợi bợ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có thực hiện đầy đủ, đúng quy định về
chế độ chính sách đối với nhân viên ? Các
chế độ, chính sách có được cơng khai
trong nhà trường ?

- Nhà trường có thực hiện tốt chế độ
khen thưởng đã quy định ?

- Nhà trường có thực hiện đúng như các
điều khoản trong hợp đồng lao động đối
với nhân viên hợp đờng (nếu có) ?

- Có các đơn thư tố cáo vượt cấp liên
quan đến chế độ của nhân viên không ?
<i><b>4. Trong 05 năm gần đây, tập thể nha</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

<i><b>va với địa phương. </b></i>

<i>a) Không có cán bộ quản lý, giáo viên,</i>
<i>nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn,</i>
<i>nghiệp vụ và đạo đức;</i>

- Hồ sơ giám sát của Thanh tra nhân dân;
- Hồ sơ giải quyết khiếu nại tố cáo trong

nhà trường;

- Phiếu đánh giá công chức, viên chức
hằng năm;

- Sổ ghi chép nội dung cuộc họp giao ban
tháng;

- Sổ ghi chép của thư ký hội đồng nhà
trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

Có cán bộ, giáo viên, nhân viên vi phạm
kỷ luật từ mức cảnh cáo ghi hồ sơ đánh
giá công chức, viên chức hằng năm
không ?

<i>b) Nội bộ nhà trường đồn kết, khơng có</i>
<i>đơn thư tớ cáo vượt cấp;</i>

- Kết quả giải quyết các xung đột và thắc
mắc của cán bộ, giáo viên, nhân viên;
- Biên bản và kết quả các c̣c hồ giải
và giải quyết các xung đợt, vi phạm;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Nội bộ nhà trường có đồn kết hay

khơng ?

- Có đơn thư tớ cáo vượt cấp ?

<i>c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với</i>
<i>nhân dân và chính quyền địa phương.</i>

- Sớ lượng ý kiến góp ý (khen, chê, khiếu
nại, tố cáo) của học sinh, gia đình học
sinh và bên ngồi nhà trường;

- Danh sách cha mẹ học sinh, các tổ chức
xã hội, nghề nghiệp, các doanh nghiệp,
các cấp uỷ đảng, chính quyền địa
phương, tình nguyện làm từ thiện xây
dựng nhà trường;

- Sổ theo dõi các hoạt động của Hội
Khuyến học, Hội Cựu giáo chức (nếu có);

- Phân tích, đánh giá ngắn gọn về các ý
kiến góp ý (khen, chê, khiếu nại, tớ cáo)
của học sinh, gia đình học sinh và bên
ngồi nhà trường ?

- Hiện trạng cha mẹ học sinh, các tổ chức
xã hội, nghề nghiệp, các doanh nghiệp,
các cấp uỷ đảng, chính quyền địa phương,
tình nguyện làm từ thiện xây dựng nhà
trường ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

- Biên bản ghi các cuộc họp giữa nhà
trường với các cá nhân, các tổ chức liên
quan;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

dân và chính quyền địa phương về việc
liên quan đến các hoạt đợng của nhà
trường có hiệu quả hay không ?

<b>Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các</b>
<b>hoạt động giáo dục</b>

<i><b>1. Nha trường thực hiện đầy đủ chương</b></i>
<i><b>trình giáo dục va có kế hoạch thực hiện</b></i>
<i><b>nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả</b></i>
<i><b>các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong</b></i>
<i><b>trao hội giảng trong giáo viên để cải</b></i>
<i><b>tiến phương pháp dạy học va tổ chức</b></i>
<i><b>cho học sinh tham gia các hoạt động tập</b></i>
<i><b>thể. Cụ thể:</b></i>

<i>a) Thực hiện đầy đủ chương trình giáo</i>
<i>dục và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ</i>
<i>năm học theo quy định của Bộ Giáo dục</i>
<i>và Đào tạo;</i>

- Các văn bản (công văn, chỉ thị, hướng

dẫn,...) của cấp trên về việc thực hiện
chương trình và thực hiện nhiệm vụ năm
học theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo;

- Kế hoạch thực hiện chương trình giáo
dục và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm
học của nhà trường theo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo;

- Báo cáo sơ kết học kỳ, tổng kết năm học
của nhà trường;

- Biên bản làm việc của các cấp có thẩm
quyền (Thanh tra Phòng, Thanh tra

- Thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục
và có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm
học theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ?

- Nếu không thực hiện được hoặc thực
hiện không đầy đủ, yêu cầu giải thích lý
do ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

Sở, ...) về việc kiểm tra thực hiện chương
trình giáo dục và kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học của nhà trường theo
quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Các thông tin, minh chứng khác liên

quan đến chỉ sớ (nếu có).

tiếng nói, chữ viết của dân tợc mình. Việc
dạy và học tiếng nói, chữ viết của dân tợc
thiểu sớ được thực hiện theo quy định của
Chính phủ ?

<i>b) Tổ chức hiệu quả cho giáo viên tham</i>
<i>gia hội giảng nhằm nâng cao chất lượng</i>
<i>giáo dục và tổ chức cho học sinh tham</i>
<i>gia hoạt động tập thể ít nhất hai lần</i>
<i>trong năm học; </i>

- Kế hoạch thực hiện chương trình giáo
dục và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm
học của nhà trường theo quy định của Bộ
Giáo dục và Đào tạo;

- Bảng tổng hợp (xem Phụ lục....) về việc
các đợt tổ chức cho giáo viên tham gia
hội giảng;

- Báo cáo sơ kết các đợt thi đua của Hiệu
trưởng trong nhà trường;

- Báo cáo sơ kết các đợt thi đua của Ban
chấp hành Cơng đồn trong nhà trường;
- Báo cáo sơ kết các đợt thi đua của Ban
chấp hành Đồn Thanh niên Cợng sản Hờ
Chí Minh trong nhà trường;

- Báo cáo về việc tổ chức cho học sinh
tham gia hoạt động tập thể ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Nêu tóm tắt về các đợt tổ chức hội
giảng, số giáo viên tham gia, kết quả,...?
- Tổ chức cho học sinh tham gia hoạt
động tập thể ít nhất hai lần trong năm học

<i>c) Hằng tháng, rà soát các biện pháp</i>
<i>thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học,</i>
<i>chương trình giáo dục và các hoạt động</i>
<i>giáo dục của trường.</i>

- Biên bản giao ban hằng tháng giữa lãnh
đạo nhà trường với các bộ phận trong
trường về việc thực hiện chương trình
giáo dục, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

năm học và các hoạt động khác của nhà
trường

- Biên bản các cuộc họp trong Hội đồng
nhà trường về việc lấy ý kiến góp ý cải
tiến các biện pháp thực hiện kế hoạch
nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục
và các hoạt đợng giáo dục của trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có tổ chức lấy các ý kiến góp ý của cán
bợ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường ?
- Hiệu quả của việc rà sốt này ?

<i><b>2. Nha trường xây dựng kế hoạch phở</b></i>
<i><b>cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi va</b></i>
<i><b>triển khai thực hiện hiệu quả.</b></i>

<i>a) Có kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học</i>
<i>hợp lý;</i>

- Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

<i>b) Phới hợp với địa phương để thực hiện</i>
<i>hiệu quả phổ cập giáo dục tiểu học tại</i>
<i>địa phương;</i>

- Kế hoạch phổ cập giáo dục tiểu học;
- Các văn bản chỉ đạo của cấp có thẩm
quyền về việc phổ cập giáo dục tiểu học;
- Các biên bản cuộc họp giữa nhà trường
với địa phương để thực hiện hiệu quả phổ
cập giáo dục tiểu học;

- Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;

- Sổ kế hoạch công tác;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hình thức và nội dung của việc phối
hợp với địa phương để thực hiện phổ cập
giáo dục tiểu học tại địa phương như thế
nào ?

- Hiệu quả của việc phối hợp trên ?

- So sánh với chính nhà trường trong các
năm trước; so sánh với các văn bản hiện
hành về việc phổ cập giáo dục tiểu học
trên địa bàn ? So sánh với mặt bằng
chung các các trường khác trong huyện,
tỉnh, q́c gia ?

<i>c) Mỡi năm học, rà sốt các biện pháp</i>
<i>triển khai thực hiện phổ cập giáo dục</i>

- Biên bản của các c̣c họp về việc rà
sốt các biện pháp triển khai thực hiện

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

<i>tiểu học.</i> phổ cập giáo dục tiểu học;

- Báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường
về phổ cập giáo dục tiểu học;

- Văn bản điều chỉnh kế hoạch (nếu có);
- Các thơng tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

cập giáo dục tiểu học ?

- Hiệu quả của việc rà soát như thế nào ?

<i><b>3. Nha trường tổ chức có hiệu quả các</b></i>
<i><b>hoạt động hỗ trợ giáo dục. </b></i>

<i>a) Có kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ</i>
<i>trợ giáo dục trong năm học;</i>

- Kế hoạch tổ chức các hoạt động hỗ trợ
giáo dục trong năm học, bao gờm hoạt
đợng ngoại khố, hoạt đợng vui chơi, thể
dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu
văn hố; hoạt đợng bảo vệ mơi trường;
lao đợng cơng ích và các hoạt động xã
hội khác (<i>Kế hoạch tổ chức các hoạt</i>
<i>động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong</i>
<i>năm học);</i>

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên
lớp bao gờm hoạt đợng ngoại khố, hoạt
động vui chơi, thể dục thể thao, tham

quan du lịch, giao lưu văn hố; hoạt đợng
bảo vệ môi trường; lao động công ích và
các hoạt động xã hợi khác của nhà trường
có được thực hiện theo đúng kế hoạch đã
đề ra ?

- Vận động trẻ em có hồn cảnh đặc biệt,
trẻ em tàn tật, khuyết tật đến truờng ?
- Các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên
lớp có góp phần rèn luyện đạo đức, phát
triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu,
giúp đỡ học sinh yếu kém phù hợp đặc
điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi học sinh tiểu
học ?

<i>b) Có kế hoạch phân công và huy động</i>
<i>lực lượng giáo viên, nhân viên tham gia</i>
<i>các hoạt động hỗ trợ giáo dục;</i>

- Kế hoạch phân công và huy động lực
lượng giáo viên, nhân viên tham gia các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
trong năm học;

- Các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên
lớp có sự phân cơng cụ thể cho từng giáo
viên, nhân viên ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

xã hợi khơng ?
<i>c) Hằng tháng rà soát biện pháp tăng</i>

<i>cường các hoạt động hỗ trợ giáo dục.</i>

- Biên bản họp hằng tháng để rà sốt biện
pháp tăng cường các hoạt đợng hỡ trợ giáo
dục;

- Văn bản điều chỉnh kế hoạch (nếu có);
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hằng tháng nhà trường có tổ chức rà
sốt các biện pháp tăng cường các hoạt
động hỗ trợ giáo dục hay không ?

- Hiệu quả của việc rà soát trên ?
<i><b>4.Thời khoá biểu của trường được xây</b></i>

<i><b>dựng hợp lý va thực hiện có hiệu quả.</b></i>
<i>a) Đáp ứng đúng yêu cầu của các môn</i>
<i>học theo quy định của Bộ Giáo dục và</i>
<i>Đào tạo;</i>

- Thời khoá biểu của nhà trường;

- Kế hoạch dạy học từng học kỳ của giáo
viên được Hiêụ trưởng phê duyệt;

- Sổ báo giảng hằng tuần của giáo viên;
- Biên bản kiểm tra sổ báo giảng hằng
tuần của giáo viên.

- Trong mỡi học kỳ, có bao nhiêu lần thay
đổi thời khoá biểu ? Lý do thay đổi ?
- Thời khoá biểu có đáp ứng đúng u
cầu của từng mơn học theo quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo ?

- Hằng tuần, lãnh đạo nhà trường có kiểm
tra tình hình thực hiện của giáo viên theo
lịch báo giảng không ?

<i>b) Phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi theo</i>
<i>từng khới lớp;</i>

- Thời khố biểu;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Thời khố biểu có phù hợp với tâm sinh
lý lứa tuổi theo từng khối lớp ?

<i>c) Thực hiện có hiệu quả thời khoá biểu</i>
<i>đã xây dựng.</i>

- Sổ kiểm tra, đánh giá giáo viên về công

tác chuyên môn;

- Nhật ký của lãnh đạo nhà trường về việc
tình hình giáo viên thực hiện dạy học
theo thời khoá biểu (dạy thay, dạy bù,
dạy chạy chương trình; giáo viên nghỉ
dạy có lý do, không lý do,...);

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

<i><b>5. Thơng tin liên quan đến các hoạt đợng</b></i>
<i><b>giáo dục tiểu học được cập nhật đầy đủ để</b></i>
<i><b>phục vụ hiệu quả các hoạt động giáo dục</b></i>
<i><b>của giáo viên va nhân viên.</b></i>

<i>a) Có đầy đủ sách giáo khoa, sách tham</i>
<i>khảo, tạp chí, báo phục vụ các hoạt động</i>
<i>dạy và học cho giáo viên, nhân viên và</i>
<i>học sinh;</i>

- Bảng tổng hợp (xem Phụ luc....) về tình
hình sử dụng sách giáo khoa, sách tham
khảo, tạp chí, báo của học sinh;

- Bảng tổng hợp (xem Phụ luc....) về tình
hình sử dụng sách giáo khoa, sách tham
khảo, tạp chí , báo phục vụ các hoạt động
dạy và học cho giáo viên, nhân viên;
- Danh mục tài liệu của thư viện trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Sách giáo khoa cho học sinh có đầy đủ
vào đầu năm học khơng ?

- Tóm tắt tình hình sử dụng tham khảo,
tạp chí, báo của học sinh ?

- Tài liệu học tập dành cho học sinh tàn
tật, khuyết tật, học sinh có hồn cảnh đặc
biệt khó khăn do Bợ Giáo dục và Đào tạo
hướng dẫn riêng có được nhà trường quan
tâm ?

- Tóm tắt tình hình sách giáo khoa phục
vụ học sinh dân tộc thiểu số học tiếng nói,
chữ viết của dân tợc mình theo quy định
của Chính phủ ?

- Sách giáo khoa cho giáo viên có đủ
khơng ?

- Tóm tắt tình hình sử dụng tham khảo,
tạp chí, báo của giáo viên ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

dục ?
<i>b) Có máy tính phục vụ hiệu quả các hoạt</i>

<i>động giáo dục tiểu học và từng bước</i>

<i>triển khai nối mạng;</i>

- Sổ thống kê tài sản của nhà trường;
- Nội quy sử dụng máy tính của nhà
trường;

- Biên bản kiểm kê tài sản hằng năm;
- Bảng tổng hợp số tiết dạy được ứng
dụng công nghệ thông tin trong năm học
ở từng bộ môn (xem Phụ lục....);

- Thực trạng máy tính được nối mạng và
sử dung internet;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Ứng dung cơng nghệ thơng tin trong dạy
và học như thế nào ?

- Ứng dung công nghệ thông tin trong
quản lý tài chính, cơ sở vật chất trang
thiết bị của nhà trường như nào ?

- Số cán bộ, giáo viên, nhân viên sử dụng
máy tính trong công việc ?

- Số phần mền được ứng dụng cho các
nghiệp vụ trường học ?

- Nhà trường có kế hoạch thực hiện như
thế nào về Chỉ thị số:
55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc tăng cường giảng dạy,
đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin
trong ngành giáo dục giai đoạn 2008
-2012 ?

- Nhà trường thực hiện nhiệm vụ năm học
như thế nào về Công văn số:
9772/BGDĐT-CNTT ngày 20/10/2008
của Bộ Giáo dục và Đào tạo V/v Hướng
dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học
2008 – 2009 ?

<i>c) Giáo viên, nhân viên được tập huấn,</i>
<i>hướng dẫn tìm kiếm thông tin trên mạng.</i>

- Kế hoạch của nhà trường về việc bồi
dưỡng giáo viên, nhân viên về tin học và
hướng dẫn tìm kiếm thơng tin trên mạng;
- Danh sách giáo viên, nhân viên được
tập huấn, hướng dẫn tìm kiếm thơng tin

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

trên mạng;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

vụ các hoạt đợng giáo dục trong nhà trường

?

<i><b>6. Mỗi năm học, trường có kế hoạch va</b></i>
<i><b>biện pháp cải tiến các hoạt động dạy va</b></i>
<i><b>học để nâng cao chất lượng giáo dục.</b></i>
<i>a) Có kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và</i>
<i>học;</i>

- Kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học có
rõ ràng và có tính khả thi khơng ?

<i>b) Có các biện pháp thực hiện hiệu quả</i>
<i>kế hoạch cải tiến hoạt động dạy và học;</i>

- Biên bản về các hội thảo, buổi sinh hoạt
chuyên môn,... về cải tiến hoạt động dạy và
học;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Nêu tóm tắt một số biện pháp về cải tiến
hoạt động dạy và học đã được sử dụng trong
nhà trường ?

<i>c) Rà soát, rút kinh nghiệm các biện pháp</i>

<i>cải tiến hoạt động dạy và học.</i>

- Biên bản về rà soát, rút kinh nghiệm các
biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Mỡi học kỳ, nhà trường có tổ chức rà
sốt, rút kinh nghiệm các biện pháp cải
tiến hoạt động dạy và học ?

- Hiệu quả của việc rà soát trên ?
<b>Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục</b>

<i><b>1. Kết quả đánh giá về học lực của học</b></i>
<i><b>sinh trong trường ổn định va từng bước</b></i>
<i><b>được nâng cao.</b></i>

<i>a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ</i>
<i>về kết quả học tập của từng lớp và toàn</i>
<i>trường theo quy định của Bộ Giáo dục và</i>
<i>Đào tạo;</i>

- Sổ đăng bộ;

- Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;
- Học bạ của học sinh;

- Sổ điểm của lớp;

- Sổ điểm cá nhân của giáo viên;

- Các thông tin, minh chứng khác liên

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

quan đến chỉ sớ (nếu có).
<i>b) Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học</i>

<i>lực từ trung bình trở lên (đối với các mơn</i>
<i>đánh giá bằng cho điểm) và hồn thành</i>
<i>trở lên (đối với các môn đánh giá bằng</i>
<i>nhận xét) tối thiểu đạt 90%, trong đó có</i>
<i>60% học sinh giỏi và học sinh tiên tiến,</i>
<i>tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không quá</i>
<i>1%, học sinh lưu ban không quá 10%;</i>

- Bảng tổng hợp kết quả học tập của học
sinh trong năm học.

- Tỷ lệ học sinh được đánh giá có học lực
từ trung bình trở lên (đới với các môn
đánh giá bằng cho điểm) và hồn thành
trở lên (đới với các mơn đánh giá bằng
nhận xét) tới thiểu đạt 90% ?

- Có 60% học sinh giỏi và học sinh tiên
tiến ?

- Tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm không
quá 1% ?

- Tỉ lệ học sinh lưu ban không quá 10% ?
(Ghi rõ nếu khơng đạt thì đã đạt được ở
mức đợ nào ?)

<i>c) Có đội tuyển học sinh giỏi của trường</i>
<i>và có học sinh đạt giải trong các kỳ thi</i>
<i>học sinh giỏi cấp huyện/ quận/ thị xã/</i>
<i>thành phố trở lên.</i>

- Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi của
nhà trường;

- Danh sách đội tuyển học sinh giỏi của
trường;

- Danh sách các giáo viên tham gia bồi
dưỡng học sinh giỏi trong trường;

- Danh sách học sinh giỏi đạt giải trong
các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện/ quận/
thị xã/ thành phố trở lên (có chứng nhận
kèm theo)

- Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng học
sinh giỏi của nhà trường ?

- Hiệu quả của công tác bồi dưỡng học
sinh giỏi ?

<i><b>2. Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của</b></i>

<i><b>học sinh trong trường ổn định va từng</b></i>
<i><b>bước được nâng cao.</b></i>

<i>a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ</i>
<i>về kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng</i>

- Sổ đăng bộ;

- Sổ phổ cập giáo dục tiểu học;

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

<i>lớp và toàn trường theo quy định của Bộ</i>
<i>Giáo dục và Đào tạo;</i>

- Học bạ của học sinh;
- Sổ điểm của lớp;

- Sổ điểm cá nhân của giáo viên;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

<i>b) Mỡi năm học, có số học sinh được</i>
<i>nhận xét thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của</i>
<i>học sinh tiểu học đạt tỉ lệ từ 95% trở lên,</i>
<i>trong đó tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá,</i>
<i>tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh</i>
<i>xếp loại hạnh kiểm yếu;</i>

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá về hạnh
kiểm của học sinh trong năm học;

Nêu tóm tắt về tình hình hạnh kiểm của
học sinh trong năm học

<i>c) Hằng năm, có học sinh được cấp trên</i>
<i>công nhận đạt các danh hiệu thi đua liên</i>
<i>quan đến hạnh kiểm của học sinh.</i>

- Giấy chứng nhận, giấy khen, bằng
khen,...đạt các danh hiệu thi đua liên
quan đến hạnh kiểm của học sinh.

- Hằng năm, nhà trường có học sinh được
cấp trên khen thưởng ? Nêu tóm tắt ?
<i><b>3. Kết quả về giáo dục thể chất của học</b></i>

<i><b>sinh trong trường:</b></i>

a) Tất cả học sinh được tuyên truyền đầy
<i>đủ và hiệu quả về giáo dục sức khoẻ,</i>
<i>đảm bảo an tồn vệ sinh ăn ́ng, vệ sinh</i>
<i>phòng bệnh, phòng dịch;</i>

`- Các tờ rơi, áp phích,... tuyên truyền,
giáo dục, tư vấn các vấn đề liên quan đến
sức khoẻ phải được thể hiện ở Phòng y tế
học đường của trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hình thức tun truyền ?

- Các văn bản liên quan đến y tế học
đường có được phổ biến đầy đủ tới học
sinh ?

- Các văn bản liên quan:

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

Quyết định 73/2007/QĐ-BGDĐT ngày
04/12/2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
ban hành Quy định về hoạt động y tế
trong các trường tiểu học, trường trung
học cơ sở, trường trung học phổ thông và
trường phổ thông có nhiều cấp học;
Thơng tư 14/2007/TT-BTC ngày
08/3/2007 của Bộ Tài chính về việc
hướng dẫn sử dụng kinh phí thực hiện
công tác y tế trong các trường học;

Chỉ thị 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006
của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng
cường công tác y tế trong các trường học.
<i>b) 100% học sinh được khám, kiểm tra</i>

<i>sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng</i>
<i>bệnh;</i>

- Bảng tổng hợp của nhân viên y tế về
việc học sinh được khám, kiểm tra sức

khoẻ định kỳ và tiêm chủng phịng bệnh;
- Hờ sơ theo dõi sức khoẻ của học sinh;

Nhà trường có thực hiện đầy đủ các nợi
dung hoạt động theo quy định tại Điều 4,
Điều 5, 6, 7 và 8 của Quyết định
73/2007/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2007
của Bộ Giáo dục và Đào tạo ?

<i>c) Tỷ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện</i>
<i>sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt ít nhất</i>
<i>80%.</i>

- Hồ sơ theo dõi sức khoẻ của học sinh - Tỷ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện
sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt ít nhất
80% ?

<i><b>4. Kết quả về giáo dục các hoạt động</b></i>
<i><b>ngoai giờ lên lớp trong trường ổn định</b></i>
<i><b>va từng bước được nâng cao. </b></i>

<i>a) Kế hoạch hằng năm về các hoạt động</i>
<i>giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực</i>
<i>hiện đầy đủ và theo đúng kế hoạch;</i>

- Kế hoạch các hoạt đợng giáo dục ngồi
giờ lên lớp của nhà trường;

- Cơng văn hướng dẫn của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về việc thực hiện cơng tác

- Có kế hoạch hoạt đợng rõ ràng ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31>

ngoại khố trong năm học;

- Báo cáo sơ kết, tổng kết năm học;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

<i>b) Đạt tỉ lệ ít nhất 95% học sinh tham gia</i>
<i>các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp</i>
<i>theo kế hoạch của trường trong năm học;</i>

- Bảng thống kê về tỉ lệ học sinh tham gia
các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp
theo kế hoạch của trường trong năm học;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

Đạt tỉ lệ ít nhất 95% học sinh tham gia các
hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp theo
kế hoạch của trường trong năm học ?

<i>c) Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên</i>
<i>lớp của trường được cấp trên đánh giá</i>
<i>có hiệu quả và được khen thưởng.</i>

- Giấy chứng nhận, giấy khen, bằng
khen,...của cấp trên về việc trường được

khen thưởng liên quan đến các hoạt đợng
giáo dục ngồi giờ lên lớp;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

Các hoạt động giáo dục ngồi giờ có
được cấp trên khen thưởng hay không ?
Tô tả ngắn gọn về tình hình nhà trường
được khen thưởng.

<b>Tiêu chuẩn 5: Tài chính và cơ sở vật</b>
<b>chất </b>

<i><b>1. Mỗi năm học, trường sử dụng kinh</b></i>
<i><b>phí hợp lý, hiệu quả va huy động được</b></i>
<i><b>các nguồn kinh phí cho các hoạt động</b></i>
<i><b>giáo dục. </b></i>

<i>a) Có dự toán kinh phí rõ ràng và được</i>
<i>cấp trên phê duyệt;</i>

- Bản dự toán kinh phí (cấp trên phê
duyệt);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Bản dự tốn kinh phí có được sự góp ý
của giáo viên, nhân viên trong nhà trường

hay không ? Sau khi được cấp trên phê
duyệt, có được công khai trong nhà
trường ?

<i>b) Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự</i>
<i>toán kinh phí được duyệt theo quy định</i>

- Bảng tổng hợp sử dụng kinh phí ngân
sách trong năm học đã được lãnh đạo

</div>
<span class='text_page_counter'>(32)</span><div class='page_container' data-page=32>

<i>hiện hành;</i> trường phê duyệt (chi tiết theo từng
tháng);

- Bảng tổng hợp sử dụng kinh phí ngoài
ngân sách trong năm học đã được lãnh
đạo trường phê duyệt (chi tiết theo từng
tháng);

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

quy định khơng ?

Lưu ý: đới với trường tư thục thì việc sử
dụng kinh phí theo các quy định của
trường tư thục.

<i>c) Có kế hoạch và huy động được các</i>
<i>nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp</i>
<i>để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ các</i>

<i>hoạt động giáo dục.</i>

- Kế hoạch huy đợng các ng̀n kinh phí
có ng̀n gốc hợp pháp;

- Bảng tổng hợp các khoản thu, chi được
các nguồn kinh phí có ng̀n gớc hợp
pháp để tăng cường cơ sở vật chất phục
vụ các hoạt động giáo dục;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có kế hoạch huy đợng các ng̀n kinh
phí có ng̀n gớc hợp pháp ?

- Tình hình huy đợng các ng̀n kinh phí
trong năm năm gần đây ?

- Các khoản thu để chi cải tạo, nâng cấp
cơ sở vật chất phục vụ các hoạt đợng giáo
dục có hợp lý khơng ?

<i><b>2. Quản lý tai chính của trường theo</b></i>
<i><b>chế độ quy định hiện hanh.</b></i>

<i>a) Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định</i>
<i>hiện hành về quản lý tài chính, trong đó</i>
<i>có quy chế chi tiêu nội bộ được Hội đồng</i>
<i>nhà trường thông qua;</i>

- Hệ thống văn bản quy định hiện hành về
quản lý tài chính;

- Quy chế chi tiêu nội bộ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hệ thớng văn bản quy định hiện hành về
quản lý tài chính đầy đủ hay khơng ? Có
dễ tra cứu khơng ?

- Quy chế chi tiêu nợi bợ có được giáo
viên, nhân viên trong nhà trường góp ý
hay khơng ? Sau khi được nhà trường
thơng qua, có được cơng khai trong nhà
trường hay khơng ?

<i>b) Lập dự tốn, thực hiện thu chi, quyết</i>
<i>toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế</i>

- Dự toán tài chính;

- Bản quyết toán tài chính từng năm học;

</div>
<span class='text_page_counter'>(33)</span><div class='page_container' data-page=33>

<i>toán, tài chính của Nhà nước; </i> - Các bản báo cáo tài chính;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

đợ kế tốn, tài chính của Nhà nước ?
<i>c) Thực hiện đầy đủ các quy định quản</i>

<i>lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ. </i>

- Hệ thống sổ sách, chứng từ liên quan
đến quản lý tài chính;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hệ thớng sổ sách, chứng từ liên quan đến
quản lý tài chính có đầy đủ và hợp lệ ?
<i><b>3. Trường thực hiện đầy đủ công khai</b></i>

<i><b>tai chính va kiểm tra tai chính theo quy</b></i>
<i><b>định hiện hanh.</b></i>

<i>a) Công khai tài chính để cán bộ, giáo</i>
<i>viên, nhân viên biết và tham gia kiểm tra,</i>
<i>giám sát;</i>

- Thông báo từng học kỳ hoặc từng tháng
của lãnh đạo nhà trường về việc công
khai tài chính;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Mỡi học kỳ hoặc hằng tháng (theo kế
hoạch nhà trường) ban lãnh đạo nhà
trường có cơng bớ cơng khai tài chính tới
tồn thể các bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường ?

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên biết và
tham gia kiểm tra, giám sát ?

- Nêu tóm tắt mợt sớ tình h́ng xử lý của
lãnh đạo khi có ý kiến phản hời ?

<i>b) Định kỳ thực hiện công tác tự kiểm tra</i>
<i>tài chính;</i>

- Biên bản kiểm tra của thanh tra nhân
dân;

- Biên bản tự kiểm tra công tác tài chính
của lãnh đạo nhà trường với kế tốn, thủ
quỹ;

- Các thơng tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Mơ tả về việc định kỳ thực hiện công
tác tự kiểm tra tài chính ?

<i>c) Được cơ quan có thẩm quyền định kỳ</i>
<i>thẩm tra và phê duyệt quyết toán.</i>

- Biên bản kiểm tra của các cơ quan có
thẩm quyền về việc thẩm tra, phê duyệt

</div>
<span class='text_page_counter'>(34)</span><div class='page_container' data-page=34>

quyết toán tài chính trong nhà trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

quyết tốn ?
<i><b>4. Trường có khuôn viên riêng biệt,</b></i>

<i><b>cổng trường, hang rao bảo vệ, sân chơi,</b></i>
<i><b>bãi tập phù hợp với điều kiện của địa</b></i>
<i><b>phương. Cụ thể:</b></i>

<i>a) Đảm bảo diện tích mặt bằng xây dựng</i>
<i>trường bình quân tối thiểu là 10 m2_{/1 học}</i>

<i>sinh đối với khu vực nông thôn, miền núi</i>
<i>và 6 m2_{/1 học sinh đối với khu vực thành}</i>

<i>phố, thị xã, thị trấn;</i>

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà
trường;

- Diện tích đất do nhà trường sử dụng
được cấp có thẩm quyền cấp;

- Các thông tin, minh chứng khác liên

quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Đảm bảo diện tích mặt bằng xây dựng
trường bình qn tới thiểu là 10 m2_{/1 học}
sinh đối với khu vực nông thôn, miền núi
và 6 m2_{/1 học sinh đối với khu vực thành}
phố, thị xã, thị trấn ?

- Nếu khơng đảm bảo thì hãy nêu các giải
pháp khắc phục ?

<i>b) Có cổng trường, biển trường, hàng</i>
<i>rào bảo vệ (tường xây hoặc hàng rào cây</i>
<i>xanh) cao tới thiểu 1,5 m, đảm bảo an</i>
<i>tồn và thẩm mỹ);</i>

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà
trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Có cổng trường, biển trường, hàng rào
bảo vệ (tường xây hoặc hàng rào cây
xanh) cao tối thiểu 1,5 m, đảm bảo an
toàn và thẩm mỹ) ?

- Nếu khơng đảm bảo thì hãy nêu các giải
pháp khắc phục ?

<i>c) Trường có sân chơi, sân tập thể dục và</i>
<i>cây bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi</i>
<i>tập không dưới 30% diện tích mặt bằng</i>
<i>của trường. </i>

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà
trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Trường có sân chơi, sân tập thể dục và
cây bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi
tập không dưới 30% diện tích mặt bằng
của trường ?

- Nếu khơng đảm bảo thì hãy nêu các giải
pháp khắc phục ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(35)</span><div class='page_container' data-page=35>

<i><b>lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học</b></i>
<i><b>sinh học tối đa 2 ca va từng bước tổ</b></i>
<i><b>chức cho học sinh học 2 buổi/ ngay; có</b></i>
<i><b>hệ thống phòng chức năng va có biện</b></i>
<i><b>pháp cụ thể về tăng cường cơ sở vật</b></i>
<i><b>chất, phương tiện, thiết bị giáo dục. </b></i>
<i>a) Có đủ phòng học đúng quy cách để</i>
<i>học 1 hoặc 2 ca và đảm bảo 1 học sinh/1</i>
<i>chỗ ngồi;</i>

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà

trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có đủ phịng học đúng quy cách để học
1 hoặc 2 ca và đảm bảo 1 học sinh/1 chỗ
ngồi, kể cả học sinh tàn tật, khuyết tật
(nếu có) ?

- Nếu khơng đảm bảo thì hãy nêu các giải
pháp khắc phục ?

<i>b) Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng,</i>
<i>Phó Hiệu trưởng; có phòng giáo viên,</i>
<i>hành chính, y tế học đường và các phòng</i>
<i>chức năng theo quy định của Điều lệ</i>
<i>trường tiểu học;</i>

- Sơ đồ tổng thể và từng khu của nhà
trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có phịng làm việc cho Hiệu trưởng,
Phó Hiệu trưởng; có phịng giáo viên,
hành chính, y tế học đường và các phòng
chức năng theo quy định của Điều lệ
trường tiểu học ?

- Nếu khơng đảm bảo thì hãy nêu các giải
pháp khắc phục ?

<i>c) Có kế hoạch và thực hiện hiệu quả</i>
<i>việc huy động các nguồn lực nhằm tăng</i>
<i>cường cơ sở vật chất, phương tiện, thiết</i>
<i>bị giáo dục phục vụ các hoạt động giáo</i>
<i>dục.</i>

- Kế hoạch huy động các nguồn lực nhằm
tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện,
thiết bị giáo dục phục vụ các hoạt động
giáo dục;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Mơ tả tóm tắt việc thực hiện kế hoạch
huy động các nguồn lực nhằm tăng cường
cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo
dục phục vụ các hoạt động giáo dục ?
- Nêu các giải pháp khắc phục ?
<i><b>6. Thư viện trường có sách, báo, tai liệu</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(36)</span><div class='page_container' data-page=36>

<i><b>nhân viên va học sinh.</b></i>

<i>a) Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có</i>
<i>phòng đọc với diện tích tối thiểu là 50 m2</i>

<i>đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc của</i>
<i>giáo viên, nhân viên và học sinh;</i>

- Danh mục tài liệu trong thư viện;
- Sơ đờ phịng thư viện;

- Nợi quy thư viện;

- Bảng tổng hợp hằng tháng về số lượt
cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
muợn tài liệu, đọc các tài liệu trong thư
viện ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Phịng đọc của thư viện có diện tích tới
thiểu 50 m2<i>_?</i>

- Các tài liệu trong thư viện có đủ nhu cầu
sử dụng tối thiểu cho giáo viên, nhân viên
và học sinh ?

- Tóm tắt tình hình cán bợ, giáo viên,
nhân viên và học sinh muợn tài liệu, đọc
các tài liệu trong thư viện ?

<i>b) Hằng năm, thư viện được bổ sung</i>
<i>sách, báo và tài liệu tham khảo;</i>

- Danh mục các tài liệu được bổ sung
trong 5 năm gần đây cho thư viện nhà
trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Nêu tóm tắt tình hình bổ sung các tài
liệu và chi kinh phí bổ sung trong 5 năm
gần đây cho thư viện nhà trường ?

<i>c) Có đủ sổ sách theo quy định đối với</i>
<i>thư viện trường học.</i>

- Hệ thống sổ sách thư viện nhà trường;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Hệ thớng sổ sách thư viện nhà trường có
đầy đủ khơng ? Có theo quy định khơng ?
Có dễ tra cứu không ?

<i><b>7. Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ</b></i>
<i><b>dùng dạy học; khuyến khích giáo viên</b></i>
<i><b>tự lam đồ dùng dạy học va sử dụng đồ</b></i>
<i><b>dùng dạy học hiệu quả. </b></i>

a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học
<i>và có kho chứa thiết bị đáp ứng các hoạt</i>
<i>động giáo dục trong trường theo quy định</i>

<i>của Bộ Giáo dục và Đào tạo;</i>

- Danh mục thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy
học của nhà trường;

- Quyết định của nhà trường về việc bố trí
kho chứa thiết bị;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có đủ thiết bị giáo dục, đờ dùng dạy học
đáp ứng các hoạt động giáo dục trong
trường theo quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(37)</span><div class='page_container' data-page=37>

của Bộ Giáo dục và Đào tạo ?

- Nếu khơng đảm bảo thì hãy nêu các giải
pháp khắc phục ?

<i>b) Có văn bản quy định về việc giáo viên</i>
<i>sử dụng thiết bị giáo dục trong các giờ</i>
<i>lên lớp; </i>

- Văn bản của nhà trường quy định về
việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục
trong các giờ lên lớp;

- Các biên bản việc giám sát giáo viên sử

dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên
lớp;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Tình hình giáo viên sử dụng thiết bị
giáo dục trong các giờ lên lớp theo quy
định như thế nào ?

<i>c) Khuyến khích giáo viên tự làm đồ</i>
<i>dùng dạy học và thực hiện đầy đủ việc sử</i>
<i>dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên</i>
<i>lớp.</i>

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học
của nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Tình hình giáo viên tự làm đờ dùng dạy
học ?

- Tình hình giáo viên thực hiện việc sử
dụng thiết bị giáo dục trong các giờ lên
lớp ?

<i><b>8. Khu vệ sinh, nơi để xe va hệ thống</b></i>
<i><b>nước sạch của trường đáp ứng nhu cầu</b></i>

<i><b>của hoạt động giáo dục trong trường,</b></i>
<i><b>bao gồm:</b></i>

<i>a) Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và</i>
<i>học sinh theo đúng quy cách;</i>

- Sơ đồ nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên và
học sinh theo đúng quy cách ?

- Nếu chưa đảm bảo, thì nêu các giải pháp
khắc phục ?

<i>b) Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên</i>
<i>và học sinh;</i>

- Sơ đồ nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ số (nếu có).

- Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên
và học sinh ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(38)</span><div class='page_container' data-page=38>

<i>c) Có hệ thống nước sạch đáp ứng nhu</i>
<i>cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên và</i>

<i>học sinh.</i>

- Sơ đồ nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có hệ thớng nước sạch đáp ứng nhu cầu
sử dụng cho giáo viên, nhân viên và học
sinh ?

- Nếu chưa đảm bảo, thì nêu các giải pháp
khắc phục ?

<i><b>9. Trường có biện pháp duy trì, tăng</b></i>
<i><b>cường hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất</b></i>
<i><b>va thiết bị giáo dục hiện có.</b></i>

<i>a) Có biện pháp bảo quản hiệu quả cơ sở</i>
<i>vật chất và thiết bị giáo dục; </i>

- Văn bản về các biện pháp bảo quản hiệu
quả cơ sở vật chất và thiết bị giáo dục;
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Tình hình thực hiện các biện pháp bảo
quản hiệu quả cơ sở vật chất và thiết bị
giáo dục như thế nào ?

<i>b) Có sổ sách theo dõi quá trình sử dụng</i>
<i>thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn</i>
<i>trả thiết bị dạy học của giáo viên và hồ</i>
<i>sơ kiểm tra của Hiệu trưởng;</i>

- Hệ thớng sổ sách theo dõi q trình sử
dụng thiết bị giáo dục;

- Hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học
của giáo viên;

- Hồ sơ kiểm tra của Hiệu trưởng;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có sổ sách theo dõi q trình sử dụng
thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn
trả thiết bị dạy học của giáo viên và hồ sơ
kiểm tra của Hiệu trưởng ?

<i>c) Có sổ sách và thực hiện việc quản lý</i>
<i>tài sản, thiết bị dạy học theo quy định</i>
<i>hiện hành.</i>

<i>- Sổ sách quản lý tài sản, thiết bị dạy học</i>
theo quy định hiện hành;

- Văn bản của nhà trường quy định hiện
việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

<i>- Có đầy đủ sổ sách quản lý tài sản, thiết</i>
bị dạy học theo quy định hiện hành ?
- Mơ tả tóm tắt việc quản lý tài sản, thiết
bị dạy học của nhà trường theo quy định
hiện hành ?

<b>Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và</b>
<b>xã hội</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(39)</span><div class='page_container' data-page=39>

<i><b>nha trường với Ban đại diện cha mẹ học</b></i>
<i><b>sinh để nâng cao chất lượng giáo dục</b></i>
<i><b>học sinh. </b></i>

<i>a) Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi</i>
<i>lớp và của nhà trường được thành lập và</i>
<i>hoạt động theo quy định của Điều lệ</i>
<i>trường tiểu học;</i>

- Quyết định 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày
28/3/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
việc ban hành Điều lệ Ban Đại diện cha
mẹ học sinh;

- Bảng tổng hợp danh sách Ban đại diện
cha mẹ học sinh của mỗi lớp và của nhà
trường ;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Ban đại diện cha mẹ học sinh của mỗi
lớp và của nhà trường được thành lập và
hoạt động theo Quyết định
11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 ?

<i>b) Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và</i>
<i>cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ</i>
<i>về tình hình học tập, đạo đức và các hoạt</i>
<i>động khác của từng học sinh;</i>

-Sổ liên lạc;

- Quy chế hoạ động của Ban đại diện cha
mẹ học sinh;

- Biên bản các cuộc họp của Ban đại diện
cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm,
lãnh đạo nhà trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Hằng tháng, giáo viên chủ nhiệm và cha
mẹ học sinh trao đổi thơng tin đầy đủ về
tình hình học tập, đạo đức và các hoạt
động khác của từng học sinh ? Nêu tóm
tắt các hình thức trao đổi thơng tin giữa

nhà trường với cha mẹ học sinh ?

<i>c) Trường có kế hoạch, chương trình sinh</i>
<i>hoạt định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học</i>
<i>sinh của trường và từng lớp.</i>

- Kế hoạch, chương trình sinh hoạt định
kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh của
trường và từng lớp;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Tóm tắt tình hình thực hiện sinh hoạt
định kỳ của nhà trường (lãnh đạo nhà
trường, giáo viên chủ nhiệm,...) với Ban
đại diện cha mẹ học sinh của nhà trường,
từng lớp và từng cha mẹ học sinh ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(40)</span><div class='page_container' data-page=40>

<i><b>phương nhằm huy động các nguồn lực</b></i>
<i><b>về tinh thần, vật chất để xây dựng</b></i>
<i><b>trường va môi trường giáo dục, không</b></i>
<i><b>ngừng nâng cao chất lượng giáo dục.</b></i>
<i>a) Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ</i>
<i>đảng, chính quyền và các tở chức đồn</i>
<i>thể địa phương để tở chức các hoạt động</i>
<i>giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo</i>
<i>dục trong trường;</i>

- Kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng,

chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa
phương để tổ chức các hoạt động giáo
dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
trong trường;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Có kế hoạch phới hợp với cấp uỷ đảng,
chính quyền và các tổ chức đoàn thể địa
phương để tổ chức các hoạt động giáo
dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
trong trường ?

<i>b) Có các hình thức phối hợp với các tổ</i>
<i>chức, đồn thể, cá nhân của địa phương để</i>
<i>xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh</i>
<i>trong trường và ở địa phương;</i>

- Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường
với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa
phương để xây dựng môi trường giáo dục
lành mạnh trong trường và ở địa phương<i>;</i>
- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

- Nêu tóm tắt các hình thức phới hợp với
các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa
phương để xây dựng môi trường giáo dục
lành mạnh trong trường và ở địa phương ?

- Hiệu quả của các hình thức đó ?

<i>c) Phối hợp chặt chẽ với các tở chức,</i>
<i>đồn thể, cá nhân của địa phương nhằm</i>
<i>tăng cường các nguồn lực vật chất để xây</i>
<i>dựng cơ sở vật chất trường học.</i>

- Các văn bản ghi nhớ giữa nhà trường
với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân nhằm
tăng cường các nguồn lực vật chất để xây
dựng cơ sở vật chất trường học;

- Kế hoạch thực hiện năm học;

- Các thông tin, minh chứng khác liên
quan đến chỉ sớ (nếu có).

</div>

<!--links-->
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG THPT

• 54
• 880
• 9