Giáo án Luyện từ và câu 3 tuần 30 đến 35

<span class='text_page_counter'>(1)</span>KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu. Đặt và trả lời câu hỏi bằng gì? Dấu hai chấm. I. Mục tiêu cần đạt: - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì?.(BT1). - Trả lời đúng các câu hỏi Bằng gì? (BT2, BT3). - Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm (BT4). II. Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ. - Vấn đáp - Thuyết trình III. Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng lớp viết ND BT1. - Bảng phụ viết ND BT4. 2/- HS: - Dụng cụ học tập. IV. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Kiểm tra sĩ số. Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui.. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu lại tên một số môn thể thao - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học. - Ghi tên bài lên bảng. b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “ Bằng gì”: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS xác định bộ phận TLCH “Bằng gì?” và gạch chân dưới bộ phận đó. Nhận xét, khen ngợi.. - Hai HS làm miệng - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn.. - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh.. Bài 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “ Bằng gì”: a) Voi uống nước bằng vòi b) Chiếc đèn ông sao của bé được làm bằng nan tre dán giấy bóng kính. c) Các nghệ sĩ đã chinh phục khán giả bằng tài năng của mình. Bài 2: Trả lời các câu hỏi sau: Bài 2: Trả lời các câu hỏi sau: - Gọi HS đọc yêu cầu; GV nêu câu hỏi HS + Hằng ngày em viết bài bằng bút bi/ bút trả lời. máy.... Nhận xét, khen ngợi. + Chiếc bàn em ngồi học được làm bằng gỗ.... + Cá thở bằng mang. Bài 3: Bài 3: - Cho HS thảo luận nhóm đôi (1 em hỏi – - HS thực hành hỏi – đáp. H: Hằng ngày, bạn đến trường bằng gì? 1 em trả lời). Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Gọi HS hỏi đáp trước lớp. Nhận xét, khen ngợi.. Đ: Mình đi bộ./ mình đi xe đạp. H: Cây thước này được làm bằng gì? Đ: Được làm bằng nhựa. Bài 4: Em chọn dấu câu nào để điền vào Bài 4: Em chọn dấu câu nào để điền mỗi ô trống? vào mỗi ô trống? - GV treo bảng phụ lên bảng, gọi HS lên - Quan sát + làm. a) Một người kêu lên: “cá heo!” bảng điền dấu. Nhận xét, khen ngợi. b) Nhà an dưỡng trang bị cho các cụ những thứ cấn thiết: chăn màn, giường chiếu, xoong nồi, ấm chén pha trà, . . c) Đông Nam Á gồm mười một nước là: Bru-nây, Cam-pu-chia, Đông Ti-mo...... 4. Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - Nêu nội dung bài học - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét. - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu. Từ ngữ về các nước. Dấu phẩy I. Mục tiêu cần đạt: - Kể được tên một vài nước mà em biết (BT1). - Viết được tên các nước vừa kể (BT2). - Đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu (BT3). II. Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ. - Vấn đáp - Thuyết trình III. Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng đồ (Quả địa cầu). - Bảng phụ ghi sẵn BT3. 2/- HS: - Dụng cụ học tập. IV. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Kiểm tra sĩ số. Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui.. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đặt câu và TLCH về công việc hằng ngày bằng câu hỏi: “bằng gì?” - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học. - Ghi tên bài lên bảng. b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Treo bảng đồ thế giới lên bảng, cho HS QS và tìm tên các nước trên bảng đồ. Nhận xét, khen ngợi. Bài 2: - Cho HS thảo luận nhóm, ghi tên các nước vừa tìm vào phiếu BT (4 phút). - Đại diện dán kết quả, đọc lại các tên nước. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Gọi 3 em lên bảng điền dấu vào câu văn. Nhận xét, khen ngợi.. - HS thực hành hỏi và trả lời. - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh. Bài 1: - Kể tên một vài nước và chỉ trên bảng đồ. - HS lần lượt kể và lên bảng tìm tên các nước trên bản đồ. Bài 2: VD: Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan, Ma-lai-xia, In-đô-nê-xi-a, Hàn Quốc, Đức, Bỉ, Thụy Sĩ, Anh, Pháp, Đức, Trung Quốc, Nhật Bản, Mĩ, Ai Cập...... Bài 3: - Học sinh đọc. a) Bằng những động tác thành thạo, chỉ trong phút chốc, ba cậu bé đã leo lên đỉnh cột.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> b) Với vẻ mặt lo lắng, các bạn trong lớp hồi hộp theo dõi Nen-li. c) Bằng một sự cố gắng phi thường, Nenli đã hoàn thành bài thể dục. 4. Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.. - Nêu nội dung bài học - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét.. - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu. Đặt và trả lời câu hỏi bằng gì? Dấu chấm, dấu hai chấm. I. Mục tiêu cần đạt: - Tìm và nêu được tác dụng của dấu hai chấm trong đoạn văn..(BT1). - Điền đúng dấu chấm, dấu hai chấm vào chỗ thích hợp (BT2). - Tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì? (BT3). II. Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ. - Vấn đáp - Thuyết trình III. Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng lớp viết sẵn BT1, BT2. - Bảng phụ ghi câu văn BT3. 2/- HS: - Dụng cụ học tập. IV. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Kiểm tra sĩ số. Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui.. 2. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc - viết tên một số nước. - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học. - Ghi tên bài lên bảng. b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Cho HS lên bảng xác định dấu hai chấm và nó được dùng để làm gì? Nhận xét, khen ngợi.. - HS viết: In-đô-nê-xi-a, Ấn Độ, Phi-lippin……. - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh.. Bài 1: - HS đọc. + Dấu hai chấm thứ nhất: được dùng để dẫn lời nói của nhân vật Bồ Chao. + Dấu hai chấm thứ hai: dùng để giải thích sự việc. + Dấu hai chấm thứ ba: dùng để dẫn lời nhân vật Tu Hú. Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - Khi đã trở thành nhà Bác học lừng danh - Cho HS thảo luận nhóm đôi; đại diện nêu thế giới, Đác-uyn vẫn không ngừng học kết quả. (.) Có lần thấy cha còn miệt mài đọc sách Nhận xét, khen ngợi. giữa đêm khuya, con của Đác-uyn hỏi ( : ) “Cha đã là nhà Bác học rồi, còn phải ngày đêm nghiên cứu làm gì nữa Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cho mệt?” Đác-uyn ôn tồn đáp ( : )” Bác học không có nghĩa là ngừng học”. Bài 3: Tìm bộ phận trả lời câu hỏi: Bài 3: Tìm bộ phận trả lời câu hỏi: Bằng gì? Bằng gì? a, Nhà ở vùng này phần nhiều làm bằng - Gọi HS đọc yêu cầu BT. gỗ xoan - Cho 3 em lên bảng xác định (gạch chân), b, Các nghệ nhân đã thêu nên những bức cả lớp làm vào vở. tranh tinh xảo bằng đôi bàn tay khéo léo của mình. Nhận xét, khen ngợi. c, Trải qua hằng nghìn năm lịch sử, người Việt Nam ta đã xây dựng nên non sông gấm vóc bằng trí tuệ, mồ hôi và cả máu của mình. 4. Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - Nêu nội dung bài học - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét. - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu. Nhân hoá GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài I. Mục tiêu cần đạt: - Nhận biết được hiện tượng nhân hóa, cách nhân hóa được tác giả sử dụng trong đoạn thơ, đoạn văn. (BT1). - Viết được một đoạn văn ngắn có sử dụng phép nhân hóa (BT2). GDBVMT: HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nhân hoá để tả bầu trời vào buổi sớm hoặc một vườn cây. Qua đó GD tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT. II. Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ. - Vấn đáp - Thuyết trình III. Phương tiện dạy – học: 1/- GV: Phiếu khổ to viết sẵn bảng tổng hợp kết quả bài tập 1. 2/- HS: - Dụng cụ học tập. IV. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Kiểm tra sĩ số. Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui.. 2. Kiểm tra bài cũ: Cho HS đặt câu hỏi với dạng câu hỏi: Bằng gì? - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học. - Ghi tên bài lên bảng. b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1 : - 2HS đọc yêu cầu bài tập và đoạn thơ đoạn văn trong bài tập. Cả lớp theo dõi SGK : GV chốt lời giải đúng : Sự vật Nhân hoá được bằng các từ nhân ngữ chỉ hoá người, bộ phận của người Mầm cây Hạt mưa. Nhân hoá bằng các từ ngữ chỉ hoạt động, đặc điểm của người Tỉnh giấc Mải miết, trốn Lop3.net. - HS nêu. - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn. - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh. - 3HS nhắc lại - HS trao đổi nhóm để tìm các sự vật được nhân hoá và cách nhân hoá trong đoạn thơ ở BT1 (đoạn a) - các nhóm cử người trình bày - cả lớp nhận xét..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Cây đào. mắt. tìm Lim dim, cười. - HS làm bài độc lập để tìm các sự vật - GV mời một số HS trình bày, mỗi em tìm được nhân hoá và cách nhân hoá trong hình ảnh nhân hoá và cách nhân hoá trong một đoạn thơ ở BT1 (đoạn b). các em chỉ cần ghi tên các sự vật được nhân hoá, câu. GV nhận xét chốt lời giải đúng. GV ghi lời cạnh đó viết những từ ngữ dùng để nhân hoá chúng giải vào bảng tổng hợp kết quả trên phiếu: - HS nêu cảm nghĩ của các em về các Sự vật Nhân hoá Nhân hoá bằng hình ảnh nhân hoá :Thích hình ảnh được bằng các từ các từ ngữ chỉ nào? Vì sao? nhân hoá ngữ chỉ hoạt động, đặc người, bộ điểm của người phận của người Cơn dông Kéo đến Lá(cây)gạo Anh em Múa, réo, chào Cây gạo Thảo, hiền, đứng, hát - 2 HS đọc yêu cầu của bài tập – cả lớp đọc thầm theo. Bài 2 : - HS làm giấy nháp GV nhác HS chú ý : + Sử dụng phép nhân hoá khi viết đoạn văn tả - HS nhắc lại tên lại những bài thơ có những câu thơ tả vườn cây bầu trời buổi sớm hoặc tả một vườn cây. + Nếu chọn đề tả một vườn cây, các em có thể - Cả lớp viết bài vào vở tả một vườn ở làng quê. GV GDBVMT: HS viết đoạn văn ngắn có sử dụng biện pháp nhân hoá để tả bầu trời vào buổi sớm hoặc một vườn cây. Qua đó GD tình cảm gắn bó với thiên nhiên, có ý thức BVMT. 4. Củng cố - dặn dò: - Nêu nội dung bài học - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học. - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét. - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> KẾ HOẠCH DẠY – HỌC Luyện từ và câu. Từ ngữ về thiên nhiên. Dấu chấm, dấu phẩy I. Mục tiêu cần đạt: - Nêu được một số từ ngữ nói về lợi ích của thiên nhiên đối với con người và vai trò của con người đối với thiên nhiên (BT1, BT2). - Điền đúng dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn (BT3).II. Phương pháp kĩ thuật dạy – học: - Thảo luận nhóm lớn, nhóm nhỏ. - Vấn đáp - Thuyết trình III. Phương tiện dạy – học: 1/- GV - Bảng lớp viết sẵn BT1, BT2. - Bảng phụ ghi câu văn BT3. 2/- HS: - Dụng cụ học tập. IV. Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên 1. Khởi động: - Kiểm tra sĩ số. Hoạt động của học sinh - Báo cáo sĩ số - Hát vui.. 2. Kiểm tra bài cũ: -Hai HS đọc đoạn văn có sử dụng phép nhân hóa để tả bầu trời buổi sớm hoặc tả một vườn cây. -Tìm những hình ảnh nhân hóa trong khổ thơ 1, 2 của bài: Mưa. - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài: - GV nêu mục tiêu tiết học. - Ghi tên bài lên bảng. b) Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1 :-Đọc yêu cầu của bài tập. -GV phát phiếu cho các nhóm.. - HS tìm. + Mây lũ lượt kéo về + Mặt trời lật đật chui vào trong mây + Cây lá xòe tay hứng làn nước mát. - Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn.. - Lắng nghe - Đọc tên bài cá nhân, đồng thanh.. 1 HS đọc. -4 nhóm thực hiện. -Đại diện mỗi nhóm dán bài, đọc kết quả. -Dán bài trên bảng lớp. -Nhận xét, bình chọn. -Cả lớp và GV tính điểm thi đua, bình -Thực hiện. -Học sinh thực hiện. chọn nhóm thắng cuộc b-Bài tập 2 : -Cách thực hiện như bài tập 1. - 1 em lên bảng làm bài.Cả lớp làm bài -HS làm bài vào vở,1 em lên bảng làm vào vở. -Giáo viên nhận xét kết luận lời giải đúng và cho điểm. c-Bài tập 3 : Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Đọc yêu cầu bài tập, làm bài cá nhân. -GV dán 1 tờ phiếu lên bảng, mời 1HS làm bài . -Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải. Chấm 1 số bài ,nhận xét. 4. Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học.. -Thực hiện -HS nêu -Lắng nghe - Nêu nội dung bài học - 2, 3 em nhận xét; cả lớp nhận xét.. - Nhận xét - Yêu cầu vài HS nhận xét tiết học - Nhận xét tiết học  Rút kinh nghiệm: ......................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>