Giáo án Ngữ văn 7 tiết 94: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS: Tiết 94: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG ND: A. Mục tiêu: Giúp HS: KT: - Nắm được khái niệm câu chủ động, câu bị động. - Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. KN: Luyện kĩ năng nhận biết, sử dụng câu chủ động, câu bị động. TĐ(GD KNS): Có ý thức sử dụng câu chủ động, câu bị động đúng trong khi nói, viết - Rút ra những bài học thiết thực về giữ gìn sự trong sáng trong sử dụng câu tiếng Việt. . B. Chuẩn bị: GV: bài soạn, bảng phụ HS: bài soạn C. Kiểm tra bài cũ: - Nêu công dụng của trạng ngữ. Đặt 1 câu có trạng ngữ-> chỉ ra trạng ngữ, công dụng của trạng ngữ đó. D. Tổ chức các hoạt động dạy học: Từ bài cũ, GV chuyển... Nội dung chính:. Hoạt động của GV:. I.Câu chủ động và câu bị HĐ1: Tìm hiểu khái niệm câu chủ động, câu bị động: động. 1.Bài tập TH: - Ghi bảng VD a,b a. Mọi người / yêu mến em. - Yêu cầu HS xác định CN trong hai câu trên. C V - Nhận xét. (câu chủ động) ? Ý nghĩa của chủ ngữ trong hai câu trên khác nhau như thế nào? b.Em/đượcmọi người yêu mến. - Nhận xét, giảng: .... C V - Kết luận: Gọi câu (a) là câu chủ động, câu (b) là (câu bị động) câu bị động. ? Vậy em hiểu thế nào là câu chủ động, câu bị 2.Bài học động? - Khái quát -> ghi bài (1). ( ghi nhớ SGK/ 57) GV đưa BT thêm: Chỉ ra câu CĐ, BĐ trong các câu sau: + Thuyền được người lái đò đẩy ra xa. (BĐ) + Cả lớp quí mến Mai. ( CĐ) + Mai được cả lớp quí mến.( BĐ) - Yêu cầu HS cho VD: GV nhận xét. Chuyển ( 2) HĐ2: Tìm hiểu mục đích của việc chuyển đổi II.Mục đích của việc chuyển câu chủ động thành câu bị động. đổi câu chủ động thành câu bị - Hướng dẫn HS tìm hiểu bài tập SGK. ? Cho biết nên chọn câu (a) hay (b) để điền vào động: chỗ có dấu (...) trong đoạn trích ? 1.Bài tập TH: - Hãy giải thích vì sao em chọn cách viết đó? Chọn câu (b) vì tạo liên kết tốt - GV đưa đoạn văn điền theo 2 cách. - Nhận xét, giảng giải: chọn câu (b) nó giúp việc hơn giữa các câu trong đoạn. liên kết các câu trong đoạn văn hợp logíc hơn, … 2.Bài học ? Qua việc phân tích ví dụ trên, em hiểu việc ( ghi nhớ SGK/ 58) chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động (và ngược lại) nhằm mục đích gì? - Khái quát(2).- gd KNS HĐ3: Luyện tập, củng cố. - Hướng dẫn HS làm bài tập. Lop7.net. Hoạt động của HS: Đọc bài tập Xác định CN trình bày. Phân biệt câu chủ động với câu bị động Đọc ghi nhớ HS thực hiện.. Cho ví dụ, nhận xét.. (2)Đọc bài tập Thảo luận theo nhóm. Điền câu Đọc lại …sau khi điền (b) Giải thích… Trình bày Trình bày Đọc ghi nhớ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> III.Luyện tập: - Nhận xét -> đáp án. *Câu bị động: a. Có khi (các thứ của quí) …dễ thấy. - Nhưng cũng …, trong hòm. *Tích hợp rút gọn câu b.Tác giả “ Mấy vần thơ” liền * Tích hợp môi trường qua 2 bức tranh... được tôn làm đệ nhất thi sĩ.. Đọc BT, xác định yêu cầu Làm bài Nhận xét HS trình bày.. *Tác dụng: Tránh lặp lại kiểu câu đã dùng trước đó, tạo liên - Củng cố, khắc sâu kiến thức kết tốt hơn giữa các câu trong - Dựa vào đâu ta phân biệt được câu CĐ và câu đoạn. BĐ? - Mục đích chuyển đổi câu CĐ thành câu BĐ? E. Hướng dẫn tự học: 1.Bài vừa học: Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động. - Mục đích của việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động. - Đặt câu có chủ ngữ chỉ người , vật thực hiện một hoạt động hướng vào người , vật khác và câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người ,vật khác hướng vào. 2.Bài sắp học: Viết bài tập làm văn số 5 (tại lớp). Thời gian : 2 tiết Văn lập luận chứng minh. - Đọc kĩ các đề trong SGK/ 58,59 và những điều cần lưu ý G. RKN, bổ sung:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>