Giáo án Lớp 3 - Tuần 1 - Trường Tiểu học Minh Hà A năm 2009

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 20-11-2010 Ngày dạy: 24-11-2010 Tiết 57: Văn bản: MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: Coám ( Thạch Lam) I.Mục tiêu: Giúp HS: KT :- Sơ giản về tác giả Thạch Lam. - Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc: cốm. -Thấy được sự tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng , lời văn duyên dáng , thanh nhã, giàu sức biểu cảm của Thạch Lam trong văn bản. KN: Rèn kĩ năng đọc, tìm hiểu văn bản tùy bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu một sản vật của quê hương. TĐ: Giáo dục hs ý thức trân trọng, giữ gìn những nét văn hóa của quê hương II.Chuẩn bị: GV: Tìm hiểu thêm về tuỳ bút, chân dung Thạch Lam, tranh ảnh cốm HS: Đọc kĩ văn bản, soạn bài III.Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài thơ Tiếng gà trưa của Xuân Quỳnh - Nêu cảm nghĩ của em về tình bà cháu trong baøi thô naøy. IV.Tiến trình dạy học Nội dung Hoạt động của GV Hoat độngcủa Từ bài cũ ,GV chuyeån gthieäu veà theå tuỳ bút, một HS thể văn giàu chất trữ tình thiên về biểu cảm, thuộc loại hình ký ở lớp 6 các em được học qua bài Cô Tô, Cây tre Việt Nam. Tuỳ bút không có cốt truyện, nhưng đều có cảm hứng chủ đạo, mạch cảm xúc khá tự do, linh hoạt). Một thứ quà của lúa non: Cốm được viết theo thể tuỳ bút… HĐ1 HĐ1: Đọc, tìm hiểu chung Đọc chú thích I/ Đọc, tìm hiểu chung: Ngoài những điều SGK đã nêu em còn biết gì thêm Giới thiệu tác giả... -Đọc 1/Tác giả, tác phẩm: ( chú về tác giả Thạch Lam? - Giới thiệu chân dung nhà văn Thạch Lam và bổ - Nhaän xeùt thích */ sgk) 2/ Thể văn: tuỳ bút: sung: Thạch Lam là em ruột của Nhất Linh, Hoàng Đạo. họ đều là những thành viên của nhĩm Tự lực - Giải từ khó (SGK/161) 3. Bố cục: Văn bản chia làm văn đoàn… - Giới thiệu tập bút ký Hà Nội 36 phố phường 3 đoạn Xaùc ñònh phöông - Hướng dẫn đọc: giọng thủ thỉ, tâm tình như đang thức biểu đạt và trò chuyện…Giải nghĩa từ khó boá cuïc cuûa baøi -Bài tuỳ bút này nói về cái gì?( Coám) để nói về nó tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? -Theo mạch cảm xúc của tác giả em hãy chỉ ra bố cục II/ Đọc - hiểu văn bản: của bài văn? HĐ2 1/ Sự hình thành của cốm: HĐ2: Đọc, hiểu văn bản Đọc lại đoạn đầu Với lời văn trang trọng, tinh -Tác giả đã mở đầu bài viết về Cốm bằng những hình đến trong sạch của tế, đầy xúc cảm, giàu chất ảnh và chi tiết nào? Tác giả đã huy động những giác trời thơ, tác giả cho ta thấy Cốm quan nào để cảm nhận đối tượng? làng Vịng được tạo ra từ -Sau đoạn mở đầu tác giả đã giới thiệu cho ta biết Trả lời những tinh tuý của thiên điều gì? (giới thiệu Cốm làng vòng, một làng Cốm nhiên và bàn tay khéo léo nổi tiếng ở Hà Nội) ? Theo em tác giả có đi sâu tả cách thức, kĩ thuật làm của con người. - Ruùt ra KT(1) cốm không ? -Ông đã dừng lại và quan sát tả hình ảnh nào? -Em cĩ nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ và âm điệu của đoạn văn này?( Tính từ miêu tả tinh tế höông vò vaø caûm giaùc) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2/ Giá trị đặc sắc của cốm: Cốm là thứ quà riêng biệt của đất nước, là sản phẩm chứa đựng giá trị văn hoá gắn liền tục lệ sêu tết.. 3 Bàn về cách thưởng thức cốm: Sáng tạo trong lời văn xen kể, tả, mang tính chất tâm tình, nhắc nhở, tác giả bình luận việc thưởng thức cốm là cả nghệ thuật, một nét văn hoá ẩm thực. Từ đó tác giả nhắn gửi mọi người phải biết trân trọng món quà quí giá này .. III/ Tổng kết: (Ghi nhớ SGK trang 163 IV/ Luyện tập: 1-Đọc diễn cảm 2-Tìm một số câu thơ, câu ca dao có nói đến cốm. -> Qua sự phân tích em cảm nhận được gì về sự hình thành của Cốm? -Khái quát, ghi nhận kiến thức(1) HĐ3: Tìm hiểu giá trị đặc sắc của Cốm -Ở đoạn văn này, chỉ bằng một câu tác giả đã khái quát những giá trị đặc sắc của cốm, em hãy chỉ ra câu văn đó. -Tác giả đã nhận xét như thế nào về tục lệ dùng hồng, cốm làm quà sêu tết của nhân dân ta? -Sự hoà hợp trong việc dùng hồng, cốm làm quà sêu tết được phân tích trên những phương diện nào? (màu sắc, hương vị) -Để phaân tích laøm rõ sự hòa hợp ấy, tác giả đã dùng nghệ thuật gì? -Qua việc phân tích em cảm nhận được gì về giá trị của cốm -Khái quát, ghi bài -Nhân đây tác giả đã phê phán điều gì (chuộng ngoại) HĐ4: Tìm hiểu cách thưởng thức cốm -Tác giả đã bàn về cách thưởng thức cốm như thế nào? - Sự tinh tế và thái độ trân trọng của tác giả đối với việc thưởng thức cốm được thể hiện như thế nào? -Em có suy nghĩ gì về lời nhắn gửi của tác giả? -Liên hệ với một số sản vật của đất nước: bánh chưng, bánh giầy, bánh tráng, cốm Phú Yên HĐ5: Tổng kết, cuûng cố, luyện tập: -Nêu câu 6*. Yêu cầu HS thảo luận, trình bày ý kiến -Em hãy nêu những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của bài. -Đọc câu thơ, câu ca dao có nói đến cốm. HĐ3: Đọc đoạn 2 Cốm. là thức quà..nhũn nhaën Nhận xét cách sử dụng... Nêu cảm nhận -chỉ ra .... -Ruùt ra KT(2). HĐ3: - Đọc đoạn cuối - Trả lời Nêu cảm nhận giá trị của cốm. HĐ5: - Nhaän xeùt -Đọc ghi nhớ Thaûo luaän, phaùt biểu- Đọc thơ, ca dao noùi veà coám. - Cố gắng nhớ dàn bài để V. Hướng dẫn tự học: 1. Bài vừa học: - Chọn 1 đoạn em cho là hay nhất để học thuộc - Học bài nắm vững: Tác giả, tác phẩm. nội dung và nghệ thuật của bài văn -Đọc một số đoạn văn của tác giả Thạch Lam viết về Hà Nội.. 2. Bài sắp học: Chơi chữ - Đọc kĩ bài ca dao, tìm hiểu nghĩa của các từ “lợi” trong bài (tra từ điển nếu chưa rõ) - Nhận dạng các lối chơi chữ qua các ví dụ mục (II) - Tìm thêm các ví dụ khác về chơi chữ. *. Bổ sung: Những câu thơ, câu ca dao nĩi đến cốm: - Sáng mát trong như sáng năm xưa Gió thổi mùa thu hương cốm mới Tôi nhớ một ngày thu đã xa… (Nguyễn Đình Thi) - Giã gạo thì ốm, giã cốm thì khoeû (Tục ngữ) - Nếu em lòng dạ đổi thay Cốm này bị mốc hồng này long tai. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>