Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 21 - Trường THCS Cương Sơn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. So¹n : 04 / 01 / 2011 Gi¶ng : 10 / 01 / 2011. TuÇn 21. TiÕt 77. Văn bản: Quê hương. TÕ Hanh I. Môc tiªu bµi häc: 1, KiÕn thøc : - ThÊy ®­îc nguån c¶m høng lín trong th¬ TÕ Hanh nãi chung vµ bài thơ này nói riêng là: tình yêu quê hương đằm thắm. - Thấy được hình ảnh khoẻ khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị, gợi cảm súc trong sáng tha thiết. 2, KÜ n¨ng : - Cã kÜ n¨ng nhËn biÕt ®­îc t¸c phÈm th¬ l·ng m¹n. - §äc , diÔn cÈmtcs phÈm th¬. - Phân tích được những chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc trong bài thơ. 3, Thái độ : Biết yêu quê hương và chân trọng tình yêu quê hương đằm thắmcủa mọi người. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc: 1.Giao tiÕp: - Trao đổi, trình bày suy nghĩ về tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên, đất nước được thể hiện trong bài thơ. 2. Suy nghÜ s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuật của từng bài thơ, vẻ đẹp của hình ảnh thơ. 3. Xác định giá trị bản thân: biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm đối với quê hương, đất nước. III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: 1. Hoạt động theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung nghÖ thuËt cña bµi th¬. 2.§éng n·o: Suy nghÜ vÒ t©m sù cña nh©n vËt tr÷ t×nh trong VB. 3. Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp hình ảnh thơ. IV. Phương tiện dạy học: Tranh minh ho¹, phiÕu häc tËp, b¶ng phô. V. TiÕn tr×nh d¹y häc: HĐ1. Khởi động ( 5’) 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra : Ph©n tÝch nçi c¨m hên vµ niÒm uÊt hËn cña con hæ ë vườn bách thú trong bài thơ “ Nhớ rừng” của tác giả Thế Lữ.. 3, Bµi míi :. N¨m häc 2010-2011. 1 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động 2: Đọc, hiểu văn bản ( 30’). Néi dung. I. §äc, hiÓu chó thÝch. 1. T¸c gi¶. GV: Gọi HS đọc chú thích. H: Tr×nh bÇy sù hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ - TÕ Hanh sinh n¨m 1921, quª ë Qu¶ng Ng·i. th¬ TÕ Hanh? - Th¬ TÕ Hanh nÆng nçi buån vµ t×nh - Thơ Tế Hanh đề tài rộng nhưng được biết đến nhiều nhất vẫn là những bài thơ yêu quê hương thắm thiết. viết về quê hương -> quê hương là cảm 2 T¸c phÈm hứng chủ đạo trong thơ Tế Hanh. - “Quê hương” là một trong 3 bài thơ thuéc phong trµo th¬ míi, lµ thÓ th¬ 8 ch÷. - GV nêu yêu cầu đọc - đọc mẫu. - HS đọc - Nhận xét.. * §äc. H: Nªu nhËn xÐt vÒ thÓ th¬? GV: Quê hương là một bài thơ trữ tình diễn tả tình cảm quê hương của một con người. - Trong tình cảm đó có: Hình ảnh quê hương, nỗi nhớ quê hương. H: Hãy xác đình các phần thơ tương ứng víi hai néi dung trªn? H: Theo em mỗi nội dung đó được thể hiện bằng phương thức biểu đạt chính nµo? GV: Bài thơ có tên là quê hương H: Theo em có thể đặt cho bài thơ các tên kh¸c ®­îc kh«ng? - Lµng t«i…. - Bµi th¬ thuéc thÓ th¬ 8 ch÷, gåm nhiÒu khæ, gieo vÇn «m vµ vÇn liÒn.. * T×m hiÓu chó thÝch. * T×m hiÓu bè côc - Bè côc: 2 phÇn P1: Tõ ®Çu -> Thí vá P2: TiÕp -> HÕt - Phương thức miêu tả: Phần đầu - Phương thức biểu cảm: Phần sau. II. §äc – HiÓu v¨n b¶n. GV: Theo dâi phÇn ®Çu v¨n b¶n vµ cho 1. Hình ảnh quê hương biÕt: H: Làng tôi ở có gì đặc biệt? GV: Hình ảnh làng chài lưới được vẽ bằng hai nÐt c¶nh: - Cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá - Cảnh thuyền và người về bến. N¨m häc 2010-2011. 2 Lop8.net. - Làng: Làm nghề chài lưới. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. H: Hãy tìm các đoạn thơ tương ứng với hai nÐt c¶nh trªn? - Tõ ®Çu -> Gãp giã -> Thí vá GV: Gọi HS đọc đoạn thơ diễn tả cảnh * Cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá. dân chài bơi thuyền đi đánh cá. H: Làng chài lưới được miêu tả qua hình - Hình ảnh nổi bật: Chiếc thuyền và c¸nh buåm ¶nh næi bËt nµo? “ ChiÕc thuyÒn…giang” GV: §äc ®o¹n th¬ miªu t¶ h×nh ¶nh ®oµn thuyÒn b¨ng m×nh ra kh¬i. H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ biÖn ph¸p nghÖ - H×nh ¶nh so s¸nh (Con tuÊn m·) vµ thuật và từ ngữ tác giả sử dụng trong một loạt từ ngữ hăng, phăng, vượt…-> Diễn tả thật ấn tượng vẻ đẹp dũng ®o¹n th¬ nµy? mãnh của con thuyền khi lướt sóng ra H: T¸c dông cña nã? kh¬i “ C¸nh buåm…giã” H: Chi tiết nào đặc tả cảnh buồm? Có gì độc đáo trong chi tiết này (về nghệ - Dùng phép so sánh và ẩn dụ, gợi liên tưởng con thuyền như mang linh hồn thuËt)? GV: H×nh ¶nh c¸nh buåm tr¾ng c¨ng giã sù sèng cña lµng chµi. biÓn kh¬i quen thuéc bçng trë nªn lín lao thiªng liªng vµ rÊt th¬ méng. TÕ Hanh như nhận ra đó chính là biểu tượng linh hån lµng chµi. H: Cã c¶m xóc nµo kh«ng (Cña t¸c gi¶) -> C¶m xóc phÊn chÊn, tin yªu, tù hµo trong hình ảnh đẹp đó của con truyền? về quê hương. - §äc ®o¹n th¬ t¶ c¶nh thuyÒn vÒ bÕn. GV: ThÕ lµ con thuyÒn nhÑ nhâm chç trêi trong giã nhÑ ra ®i víi c¸nh buåm hy väng vÉn lµ con thuyªng Êy, ngµy h«m sau đầy nặng cá trở về, giấc mơ đã trở thµnh hiÖn thùc. * Cảnh thuyền và người về bến. - Cảnh thuyền và người về bến được miªu t¶ qua nh÷ng chi tiÕt. H: Cảnh thuyền và người về bến được tả + Dân làng tấp nập đón ghe về. b»ng mÊy chi tiÕt? §ã lµ nh÷ng chi tiÕt + C¸ trªn thuyÒn th©n tr¾ng b¹c. nµo? + Hình ảnh người đi biển về da rám n¾ng…x¨m. + H×nh ¶nh con thuyÒn N¨m häc 2010-2011. 3 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. H: Không khí ồn ào tấp nập đón ghe về cïng víi lêi t©m niÖm: “Nhê ¬n trêi biÓn lÆng c¸ ®Çy ghe” Cho thÊy cuéc sèng cña người dân chài như thế nào? H: Người dân chài làn da ngăm rám nắng ®­îc gîi t¶ b»ng chi tiÕt ®iÓn h×nh nµo của người vùng biển? Nêu cảm nhận của em về người dân chài từ những chi tiết đó? GV: Chất thực và chất thơ đã tạo nên một thân hình cường tráng, săn chắc đã được thö th¸ch t«i luyÖn b»ng sãng to giã lín, b»ng bao nhiªu bÊt tr¾c -> H×nh ¶nh người dân chài trở nên có tầm vóc phi thường.. - Một cuộc sống lao động với nhiều niÒm vui nh­ng còng nhiÒu lo toan.. - “C¶ th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m”. -> Người đi biển lâu ngày tắm nắng gió ở những vùng đại dương xa xôi làm cho c¬ thÓ khoÎ m¹nh, r¾n rái cña hä nh­ cßn nãng hæi vÞ mÆn mßi cña biÓn lóc trë vÒ. - Người dân chài nơi đây mang vẻ đẹp vµ sù nång nhiÖt cña biÓn c¶.. H: Có gì đặc sắc về nghệ thuật trong lời - “ChiÕc thuyÒn…vá” th¬ “ChiÕc thuyÒn…thí vá” -> PhÐp nh©n ho¸: C¶m nhËn con thuyÒn nh­ mét c¬ thÓ sèng, nh­ mét phần sự sống lao động ở làng chài, gắn bó mật thiết với sự sống con người nơi đây -> Con thuyền vô tri đã trở nên có H: Từ đó em cảm nhận được vẻ đẹp nào hồn, một tâm hồn rất tinh tế. trong tâm hồn người viết những lời thơ -> Tác giả là người có tâm hồn nhậy trªn? c¶m, tinh tÕ l¾ng nghe ®­îc sù sèng ©m thÇm trong nh÷ng sù vËt cña quª hương. H: Trong xa cách, lòng tác giả nhớ tới 2. Nỗi nhớ quê hương nh÷ng ®iÒu g× n¬i quª nhµ? - T¸c gi¶ nhí + Biển: Mầu nước xanh + C¸: C¸ b¹c + C¸nh buåm: ChiÕc buåm v«i + ThuyÒn: Tho¸ng con thuyÒn rÏ sãng ch¹y ra kh¬i. H: Từ đó cho thấy về một nỗi nhớ quê như + Mùi biển: Cái mùi nồng mặn quá -> Đây là nét đặc trưng riêng của làng thÕ nµo? biÓn, ®­îc c¶m nhËn b»ng tÊm t×nh trung hiếu của người con xa quê -> Gắn bó thuỷ trung với quê hương cho dï xa c¸ch. H§3. Tæng kÕt (7’) III. Tæng kÕt H: Đọc bài thơ quê hương, em cảm nhận - Bức tranh tươi sáng, khoẻ khoắn được những điều tốt đẹp nào của sự sống trong sự sống làng chài. N¨m häc 2010-2011. 4 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. - Tấm lòng yêu quê hương trong sáng đằm thắm của tác giả - NghÖ thuËt: ch©n thµnh, th¾m thiÕt H: Em häc tËp ®­îc g× tõ nghÖ thuËt thÓ trong s¸ng. hiện tình cảm quê hương từ bài thơ này? và lòng người?. - T¹o dùng h×nh ¶nh ch©n thùc, võa mới lạ, vừa khoẻ khoắn để thể hiện nội t©m. * Ghi nhí : sgk - 18 HĐ4. . Hướng dẫn học ở nhà ( 3’ ) - N¾m ®­îc: Néi dung bµi - Häc thuéc lßng bµi th¬ - So¹n bµi: Khi con tu hó vµ häc thuéc bµi th¬. ___________________________________________ So¹n : 04 / 01 / 2011 Gi¶ng : 11 / 01 / 2011. TiÕt 78. V¨n b¶n: Khi con tu hó. Tè H÷u I. Môc tiªu bµi häc: 1, KiÕn thøc : - Cã ®­îc nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ t¸c gi¶ Tè H÷u. - Thấy được nghệ thuật khắc hoạ hình ảnh( thiên nhiên, cáI đẹp của cuộc đời tự do ). - Hiểu đựoc khát khao cuộc sống tự do, lí tưởng cách mạng của tác giả. 2, KÜ n¨ng : - Có kĩ năng đọc diễn cảm một tác phẩm thơ thể hiện tâm tư người chiÕn sÜ CM bÞ giam gi÷ trong ngôc tï. - NhËn ra vµ ph©n tÝch ®­îc sù nhÊt qu¸n vÒ c¶m sóc gi÷a hai phÇn cña bµi th¬; thÊy ®­îc sù vËn dông tµi t×nh thÓ th¬ chuyÒn thèng cña t¸c gi¶ ë bµi th¬ nµy.. N¨m häc 2010-2011. 5 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. 3, Thái độ : Biết kính trọng yêu quý tâm hồn cao đẹp của người chiến si c¸ch m¹ng. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc: 1.Giao tiÕp: - Trao đổi, trình bày suy nghĩ về tình yêu quê hương, yêu thiên nhiên, đất nước được thể hiện trong bài thơ. 2. Suy nghÜ s¸ng t¹o: ph©n tÝch, b×nh luËn gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuật của từng bài thơ, vẻ đẹp của hình ảnh thơ. 3. Xác định giá trị bản thân: biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm đối với quê hương, đất nước. III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: 1. Hoạt động theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung nghÖ thuËt cña bµi th¬. 2.§éng n·o: Suy nghÜ vÒ t©m sù cña nh©n vËt tr÷ t×nh trong VB. 3. Liên tưởng, tưởng tượng từ vẻ đẹp hình ảnh thơ. IV. Phương tiện dạy học: Tranh minh ho¹, phiÕu häc tËp, b¶ng phô. V. TiÕn tr×nh d¹y häc: HĐ1. Khởi động ( 5’) 1, ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra : Hãy đọc thuộc lòng bài thơ “ Quê hương” của nhà thơ Tế Hanh và phân tích hình ảnh quê hương được thể hiện trong bài thơ.. 3, Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. H§2. §äc, hiÓu v¨n b¶n( 30’). I. §oc, hiÓu chó thÝch. 1. T¸c gi¶: H: Tr×nh bÇy hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ th¬ - Tè H÷u (1920-2002) lµ nhµ th¬ lín tiªu biÓu cña nÒn VH CM ®­¬ng Tè H÷u? thêi. - Được giải thưởng HCM về VHNT năm 1996 H: Bµi th¬ ®­îc s¸ng t¸c trong hoµn c¶nh 2, T¸c phÈm : Bµi th¬ “ Khi con Tu nµo? hó” ®­îc s¸ng t¸c khi tg bÞ giam cÇm trong nhà tù đế quốc - GV Nêu yêu cầu đọc - đọc mẫu. - HS đọc -> Nhận xét.. * §äc * T×m hiÓu chó thÝch. H: TiÕng chim tu hó cã vai trß nh­ thÕ nµo N¨m häc 2010-2011. 6 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. trong bµi th¬? H: “Khi con tu hó” lµ bµi th¬ diÔn t¶ tiÕng chim tu hú hay là qua đó để diễn tả cảm xúc * T×m hiÓu bè côc của lòng người? §o¹n 1: c¶nh mïa hÌ Đoạn 2: Tâm trạng người tù. H: V¨n b¶n cã mÊy ý chÝnh -2ý. II. §äc – HiÓu v¨n b¶n GV: §äc ®o¹n th¬ thø nhÊt H: Thêi gian mïa hÌ ®­îc gîi t¶ b»ng nh÷ng ©m thanh nµo? 1. C¶nh mïa hÌ * ¢m thanh - TiÕng Tu hó/ tiÕng ve sÇu H: Mét sù sèng nh­ thÕ nµo ®­îc gîi nªn tõ nh÷ng ©m thanh Êy? GV: Trong bµi th¬ “bÕp löa” cña B»ng ViÖt còng cã tiÕng chim Tu hó: Tu hó ¬i ch¼ng đến ở cùng Bà - Kêu chi hoài trên những cánh đồng xa. H: Theo em, cã g× gièng nhau vµ kh¸c nhau trong c¶m nhËn tiÕng chm Tu hó cña 2 nhµ th¬: Tè H÷u vµ B»ng ViÖt?. + “Khi con Tu hó gäi bÇy” + “Vườn râm dậy tiếng ve ngân” -> Rén r· t­ng bõng. ( TiÕng tu hó trong th¬ B»ng ViÖt vµ tiÕng chim tu hó trong th¬ Tè H÷u. - Giống nhau: Tiếng Tu hú đều gợi không gian đồng quê gần gũi thân thuộc. Đều là âm thanh được đón nhận bởi tình thương mến. - Kh¸c nhau: + Trong th¬ B»ng ViÖt tiÕng Tu hó gîi nhí vÒ nh÷ng kû niªm th©n thương của tình bà cháu nơi quê nhà. + Trong th¬ Tè H÷u tiÕng Tu hó lµ âm thanh báo mùa sôi động được c¶m nhËn tõ t©m hån yªu sèng, khao GV: Mïa hÌ cßn ®­îc gîi t¶ qua c¸c dÇu khát tự do của người chiến sỹ cách hiÖu ®iÓn h×nh cña kh«ng gian. m¹ng trong tï.) H: Kh«ng gian Êy nhuèm nh÷ng mÇu s¾c nµo? * Mµu s¾c - Vµng “b¾p r©y vµng h¹t” - Hồng “đầy sân nắng đào” H: Mét sù sèng nh­ thÕ nµo ®­îc gîi nªn tõ - Xanh “ trêi xanh cµng réng cµng nh÷ng s¾c mµu Êy? cao” H: Những sản vật điển hình nào của mùa -> Đẹp một vẻ tươi thắm lộng lẫy h¹ ®­îc nh¾c? thanh b×nh N¨m häc 2010-2011. 7 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. * S¶n vËt - Lóa chiªm ®ang chÝn - Tr¸i c©y ngät dÇn H: Lóa chÝn, tr¸i ngät, b¾p vµng – C¸c s¶n - B¾p r©y vµng h¹t -> Sù sèng ®ang sinh s«i nÈy në ®Çy vËt Êy gîi lªn mét sù sèng nh­ thÕ nµo? đặn ngọt ngào. H: BÇu trêi h¹ cao xanh, n¬i nh÷ng tiÕng s¸o diÒu vang väng trong lêi th¬: Trêi xanh cµng réng cµng cao - §«i con diÒu s¸o lén nhµo tÇng kh«ng gîi nªn mét kh«ng gian - Phãng tóng tù do nh­ thÕ nµo? H: Tõ c¸c dÇu hiÖu thêi gian vµ kh«ng gian ấy, cảnh tượng mùa hè hiện nên với những - > Rộn rã, giàu sinh lực, phóng kho¸ng vµ tù do vẻ đẹp nào? H: Tác giả đã cảm nhận rõ nét cảnh tượng sắc màu hè từ trong nhà tù. Điều đó cho thÊy n¨ng lùc t©m hån cña nhµ th¬ nh­ thÕ nµo? H: N¨ng lùc yªu quý cuéc sèng tù do cßn ®­îc Tè H÷u thÓ hiÖn trong nh÷ng vÇn th¬ nµo kh¸c mµ em biÕt? - Ch¼ng h¹n mét sè c©u trong bµi t©m t­ trong tï Cô đơn thay là cảnh thân tù! Tai më réng mµ lßng s«i r¹o rùc Tôi lắng nghe tiếng đời lăn náo nức ở ngoài kia vui sướng biết bao nhiêu GV: §äc ®o¹n cuèi bµi th¬ H: Khi nhµ th¬ viÕt: Ta nghe hÌ dËy bªn lòng em hiểu nhà thơ đã đón nhận cảnh tươi đẹp của mùa hè bằng thính giác hay bằng søc m¹nh cña t©m hån? H: Từ đó có thể hình dung trạng thái tâm hån t¸c gi¶ nh­ thÕ nµo? H: Con người muốn đạp tan phòng giam h·m m×nh khi nghe hÌ dËy bªn lßng cßn v× lý do nµo kh¸c? H: Nhận xét về cách diễn đạt lời thơ này, ý nghĩa của cách diễn đạt này?. N¨m häc 2010-2011. 8 Lop8.net. * T©m hån nhµ th¬. - Nång nµn t×nh yªu cuéc sèng. - Tha thiết với cuộc đời tự do - Nhạy cảm với mọi biến động của cuộc đời. 2. Tâm trạng người tù: - B»ng søc m¹nh t©m hån, b»ng tÊm lßng - Nång nhiÖt víi t×nh yªu cuéc sèng tù do - C¶m gi¸c bùc béi, u uÊt trong nhµ giam chËt chéi, thiÕu sinh khÝ +“ngét lµm sao chÕt uÊt th«i” - Béc lé th¼ng th¾n trùc tiÕp c¶m xóc cña lßng m×nh - Dïng c©u c¶m th¸n liªn tôc. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. -> Cho thÊy tr¹ng th¸i c¨ng th¼ng cao độ đang diễn ra trong tâm hồn H: Em cảm nhận từ những lời bộc bạch đó người tù mất tự do => §Çy nhiÖt huyÕt sèng, khao kh¸t mét t©m hån nh­ thÕ nµo? GV: Mở đàu và kết thúc bài thơ đều có sống, khao khát tự do tiếng Tu hú kêu, nhưng tâm trạng người tù khi nghe tiÕng Tu hó kªu thÓ hiÖn ë cÊu ®Çu vµ c©u cuèi rÊt kh¸c nhau. H: Hai tâm trạng đó khác nhau như thế nµo? - ở câu thơ đầu tâm trạng người tù khi nghe tiÕng Tu hó kªu lµ t©m tr¹ng hoµ hîp víi sù sèng mïa hÌ, biÓu hiÖn niÒm say mª cuéc sèng - ë c©u th¬ cuèi, tiÕng Tu hó gîi c¶m xóc kh¸c h¼n: u uÊt, n«n nãng kh¾c kho¶i - t©m trạng của kẻ bị cưỡng đoạt tự do, bị tách rời cuéc sèng . V× sao? - V× 2 t©m tr¹ng ®­îc kh¬i dËy tõ 2 kh«ng gian hoàn toàn khác nhau: tự do và mất tự - Thèm khát cao độ cuộc sống tự do do - T©m hån ®ang ch¸y lªn kh¸t väng H: Em c¶m nhËn ®iÒu m·nh liÖt nµo diÔn ra yªu sèng, yªu tù do. trong tâm hồn con người từ những lời cuối cïng cña bµi th¬ “Khi con Tu hó”? H§3. Tæng kÕt ( 7’) III. Tæng kÕt. * Ghi nhí : sgk- 20 HĐ4. Hướng dẫn học ở nhà(3’) - N¾m ®­îc: Néi dung bµi - Häc thuéc lßng bµi th¬ - So¹n bµi: Tøc c¶nh P¾c Bã vµ häc thuéc bµi th¬- S­u tÇm tranh ¶nh vÒ hang P¸c Bã ________________________________________ So¹n : 04 / 11 / 2011 Gi¶ng : 12 / 01 / 2011. TiÕt 79. C©u nghi vÊn (TiÕp) I- Môc tiªu bµi häc: N¨m häc 2010-2011. 9 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. 1, Kiến thức : HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biÖt c©u nghi vÊn víi c¸c kiÓu c©u kh¸c. - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn: Dùng để hỏi. 2, Kĩ năng : Xác định và sử dụng câu nghi vấn 3, Thái độ : Sử dụng câu thích hợp với hoàn cảnh giao tiếp II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc: 1. Ra quyết định: Nhận ra và biết sử dụng câu nghi vấn theo mục đích giao tiÕp cô thÓ. 2. Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi về đặc điểm, cách sö dông c©u nghi vÊn. III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: 1. Phân tích các tình huống mẫu để biết cách sử dụng câu nghi vấn. 2.Động não: suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút ra ngững bài học thiết thùc vÒ viÖc gi÷ g×n sù trong s¸ng vµ sö dông c©u nghi vÊn. 3. Thực hành có hướng dẫn: tạo lập câu nghi vấn theo tình huống giao tiÕp. 4. Học theo nhóm: trao đổi phân tích về những đặc điểm, cách tạo lập c©u nghi vÊn theo t×nh huèng cô thÓ. IV. Phương tiện dạy học: PhiÕu häc tËp, b¶ng phô. V. TiÕn tr×nh d¹y häc: HĐ1. Khởi động ( 5’) 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra : ThÕ nµo lµ c©u nghi vÊn ? H·y lÊy 1 vÝ dô Ò c©u nghi vÊn.. 3, Bµi míi : Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. H§2. H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 20’ ) III. Nh÷ng chøc n¨ng kh¸c GV: Sö dông b¶ng phô ghi vÝ dô 1. VÝ dô - HS đọc ví dụ 2. NhËn xÐt H: Trong ®o¹n trÝch trªn, c©u nµo lµ c©u a. Béc lé t×nh c¶m c¶m xóc nghi vÊn? H: C©u nghi vÊn trong ®o¹n trÝch trªn cã b. §e do¹ dùng để hỏi không? Nếu không dùng để c. Cả bốn câu đều dùng để đe doạ d. Khẳng định hỏi thì dùng để làm gì? e. Cả hai câu đều bộc lộ cảm xúc. - Kh«ng ph¶i tÊt c¶ c¸c c©u nghi vÊn H: Nhận xét về dấu kết thúc những câu đều kết thúc bằng dấu chấm hỏi. Câu nghi vÊn thø hai ë (e) kÕt thóc b»ng dÊu nghi vÊn trªn? chÊm than, chø kh«ng ph¶i lµ dÊu chÊm hái. N¨m häc 2010-2011. 10 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. H: Qua ph©n tÝch c¸c vÝ dô trªn em nhËn thÊy c©u nghi vÊn cßn cã c¸c chøc n¨ng nµo kh¸c n÷a? GV: Gọi HS đọc ghi nhớ * Ghi nhí: SGK tr. 22. II. LuyÖn tËp H§3: LuyÖn tËp ( 20’) 1, Bµi tËp 1 GV ghi b¶ng phô ghi vÝ dô. a. “Con người đáng kính ấy bây giờ Gọi HS đọc bài tập. H: Trong những câu trên câu nào là câu cũng theo gót Binh Tư để có ăn ư?” b. Trong c¶ khæ th¬ chØ riªng “Than nghi vÊn? «i!” kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn. c. “Sao ta kh«ng ng¾m sù biÖt li theo t©m hån mét chiÕc l¸ nhÑ nhµng r¬i?” d. “¤i nÕu thÕ th× cßn ®©u lµ qu¶ bãng bay?” H: Những câu nghi vấn đó dùng để làm a. Bộc lộ tình cảm, cảm xúc (Sự ngạc nhiªn) g×? b. Phủ định; bộc lộ tình cảm, cảm xúc GV: Gäi 2 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. c. CÇu khiÕn; béc lé t×nh c¶m, c¶m xóc - HS nhËn xÐt. d. Phủ định; bộc lộ tình cảm, cảm xúc 2, Bµi tËp 2 Hoạt động nhóm GV yêu cầu HS đọc bài tập H: Trong nh÷ng ®o¹n trÝch trªn, c©u nµo lµ c©u nghi vÊn? §Æc ®iÓm h×nh thøc nào cho biết đó là câu nghi vấn? - Hs h® nhãm ( Theo bµn ) - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy - NhËn xÐt H: Những câu nghi vấn đó được dùng để lµm g×? a. C1: Phủ định; C2: Phủ định, C3: Phủ định. H: Trong những câu nghi vấn đó, câu b. Bộc lộ sự băn khoăn, ngần ngại. nào có thể thay thế được bằng một câu c. Khẳng định kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn mµ cã ý d. C1: Hái, C2: Hái nghĩa tương đương? Hãy viết các câu có nghĩa tương đương đương đó? Gọi HS đọc bài tập H: Đặt hai câu nghi vấn không dùng để 3, Bài tập 3 N¨m häc 2010-2011. 11 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. hái? - 4 HS lªn b¶ng lµm bµi tËp. - HS nhËn xÐt. - ChuÈn kiÕn thøc. VD mÉu a. B¹n cã thÓ kÓ cho m×nh nghe néi dung bộ phim “Cánh đồng hoang” được kh«ng? b. (Lão Hạc ơi!) Sao đời lão khốn cùng đến thế?. HĐ4. Hướng dẫn học ở nhà( 5’ ) - N¾m ®­îc: Néi dung bµi - Hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - Chuẩn bị bài : Thuyết minh về một phương pháp ( Cách làm ). So¹n : 04 / 01 / 2011 Gi¶ng : 13 / 01 / 2011. Tiết 80: Thuyết minh về một phương pháp. (C¸ch lµm) I- Môc tiªu bµi häc: 1, KiÕn thøc : - Sự đa dạng hoá về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh. - §Æc ®iÓm, c¸ch lµm bµi v¨n thuyÕt minh. - Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh vÒ một phương pháp. 2, KÜ n¨ng : - Quan sát đối tượng cần thuyết minh: Một phương pháp. - T¹o lËp ®­îc mét v¨n b¶n thuyÕt minh theo yªu cÇu: biÕt viÕt mét bài văn thuyết minh về một cách thức, phương pháp, cách làm có độ dµi kho¶ng 300 ch÷. 3, Thái độ : Ham học hỏi về các cách làm một việc nào đó. II. C¸c kÜ n¨ng c¬ b¶n ®­îc gi¸o dôc: N¨m häc 2010-2011. 12 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. 1. Giao tiÕp: - Trình bày ý tưởng, trao đổi về đạc điểm, cách tạo lập bài văn thuyết minh về một phườg pháp. 2. Suy nghÜ s¸ng t¹o: thu thËp, xö lÝ th«ng tin phôc vô cho viÖc tạo lập bài văn thuyết minh về một hương pháp. III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: 1. Phân tích các tình huống để thấy được sự khác biệt của văn thuyết minh víi c¸c lo¹i v¨n b¶n kh¸c. 2. Thùc hµnh viÕt tÝch cùc: - Viết đạn, bài văn thuyết minh về một phương pháp theo yêu cầu cụ thÓ. - Thảo luận, Trao đổi: để xác định đặc điểm và cách tạo lập bài văn thuyết minh về một phương pháp. IV. Phương tiện dạy học: PhiÕu häc tËp, b¶ng phô. V. TiÕn tr×nh d¹y häc: HĐ1. Khởi động ( 5’) 1, ổn định tổ chức: 2, KiÓm tra :. 3, Bµi míi :. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. H§2. H×nh thµnh kiÕn thøc míi ( 25’) GV: Gọi HS đọc ví dụ trong bảng phụ. H: Khi cần thuyết minh một đồ vật (Hay cách nấu món ăn, may quần áo…) người ta thường nªu nh÷ng néi dung g×? H: C¸ch lµm tr×nh bÇy theo thø tù nµo? 1. Nguyªn vËt liÖu. 2. C¸ch lµm (Quan träng nhÊt). 3. Yêu cầu thành phẩm (Sản phẩm khi đã hoµn thµnh. H: Các phần đó cần đảm bảo những yêu cầu gì vÒ néi dung? 1, Nguyªn vËt liÖu: Kh«ng thÓ thiÕu v× nÕu không thuyết minh, giới thiệu đầy đủ các. I. Bµi häc 1. Giới thiệu một phương pháp (C¸ch lµm).. N¨m häc 2010-2011. 13 Lop8.net. 1.Nguyªn vËt liÖu. 2.C¸ch lµm (Quan träng nhÊt). 3.Yªu cÇu thµnh phÈm (S¶n phÈm khi đã hoàn thành.. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Cương Sơn. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. nguyên liệu thì không có điều kiện vật chất để tiÕn hµnh chÕ t¸c s¶n phÈm. 2, C¸ch lµm (Quan träng nhÊt): Bao giê còng đóng vai trò quan trọng nhất vì nội dung phần này giới thiệu đầy đủ và tỉ mỉ cách chế tác hoặc cách chơi, cách tiến hành để người đọc có thể lµm theo. H : Nhận xét về 1phương pháp ( cách làm ) nào đó người viết cần phải làm ntn ? - Lêi v¨n ng¾n gän, chuÈn x¸c.. * Ghi nhí: sgk- 26. II- LuyÖn tËp : 1, Bµi tËp 2 : LËp dµn ý thuyÕt - Hs đọc văn bản minh phương pháp đọc nhanh. - chia lớp thành nhóm theo đơn vị bàn cùng tìm *ý 1 : Từ đầu - > vấn đề : Yêu cầu dµn ý. thùc tiÔn cÊp thiÕt buéc ph¶i t×m cách đọc nhanh. * ý 2 : TiÕp - > cã ý chÝ : Giíi thiệu về những cách đọc chủ yếu hiÖn nay. * ý 3 : cßn l¹i : nh÷ng sè liÖu, dÉn chứng và kết quả của phương pháp đọc nhanh. H : Khi đọc 1 cuốn truyện, muốn nắm được cốt truyện em đọc vài dòng, bỏ dòng khác, trang 2, ViÕt bµi v¨n thuyÕt minh c¸ch khác... có phải là đọc nhanh ko ? lµm mãn ¨n : - ThÞt gµ luéc : Tõ kh©u chän gµ, mæ gµ, bµy... - Rau muèng luéc, ném rau muống, canh bí nấu sườn... H§3. LuyÖn tËp ( 15’). HĐ4. Hướng dẫn học ở nhà(5’) - TiÕp tôc tËp thuyÕt minh vÒ c¸ch lµm mét mãn ¨n - So¹n bµi: Tøc c¶nh P¸c Bã vµ häc thuéc bµi th¬ - S­u tÇm tranh ¶nh vÒ hang P¸c Bã. N¨m häc 2010-2011. 14 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Cương Sơn. N¨m häc 2010-2011. Gi¸o ¸n ng÷ v¨n 8. 15 Lop8.net. GV: N«ng ThÞ HiÒn.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>