Giáo án môn Ngữ văn 6 - Bài: Cụm tính từ

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 26/11 Ngày thực hiện: GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 PM/T:TV-16.63. CỤM TÍNH TỪ. Tên bài:. . .   . . I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: - Khái niệm tính từ + Y nghĩa khái quát của tính từ + Đặc điểm khái quát của tính từ ( khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ ngữ pháp của tính từ - Các loại tính từ - Cụm tính từ + Nghĩa của phụ trước và phụ sau trong cụm tính từ +Nghĩa của cụm tính từ + Chức năng ngữ pháp của cụm tính từ + Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ 2/ Kỹ năng: -Nhận biết tính từ trong văn bản. -Phân biệt tính từ chỉ dặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối. -Sử dụng tính từ, cụm tính từ trong khi nói và viết. 3/ Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt . II./CHUẨN BỊ: - GV: GIÁO ÁN , BẢNG PHỤ - HS: Theo yc giáo viên III/NHỮNG NỘI DUNG CẦN LƯU Ý 1/ Nội dung: 2/ Phương pháp: IV. TỔ CHỨC DẠY – HỌC: 1/ Ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài : TL::Cụm động từ là gì ? Nêu cấu tạo của cụm từ ? Cho ví dụ minh hoạ ? TN: Câu nào có cụm động từ? a/ Những cánh đồng xanh mát. b/ Nắng vàng như tơ c/ Mây cuộn tròn trên đỉnh núi d/ Đây là hoa Champa 3/ Bài mới: * Giới thiệu bài: Với chức năng của mình, các CDT-CĐT đã giúp cho người nghe người đọc, người tiếp nhận thông tin hiểu sâu, rộng hơn về vấn đề đặt ra, làm giàu , phong phú cho thông tin cần diễn đạt. Sự giàu có đó còn để hiện qua cấu trúc của CTT.-> tiết 63 4/ Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động của GV HĐHS Hoạt động I: Gọi HS đọc ví dụ SGK . - Dựa vào những hiểu biết của em Trình bày đã học ở cấp 1 hãy chỉ ra tính từ trong ví dụ trên ? - Hãy lấy thêm một số tính từ mà Nêu ví dụ em biết ? Nêu ý nghĩa khái quát của tính từ đó? * GV lấy ví dụ ở bảng phụ : Phân tích + Chỉ màu sắc : Xanh, đỏ, tím TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ Lop6.net. Nội dung I.Đặc điểm của tính từ : 1. Ví dụ (SGK) a. Bé , oai b. Nhạt , vàng hoe , vàng lịm, vàng ối , vàng tươi  *Chỉ đặc điểm tính chất của sự vật ( màu sắc , mùi vị , hình dáng ). GV: LÊ THỊ THU THỦY.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6. ,vàng + Chỉ mùi vị : : Chua , cay , thơm , bùi , đắng + Chỉ hình dáng : Gầy gò , liêu xiêu , thoăn thoắt , lờ đờ . + So với động từ , tính từ có khả năng kết hợp với các từ “đã , sẽ đang cũng , vẫn … như thế nào ? -Cho ví dụ tính từ có khả năng kết hợp với các từ: hãy , đừng , chớ ra sao ? Cho ví dụ ? =>Nhận xét gì về khả năng làm chủ ngữ , vị ngữ trong câu của tính từ? L: TT có những đặc điểm gì ? Chốt ý chính .Hoạt động II : Các loại tính từ Mt: Giúp hs xác định cách phân chia tính từ. + Trong những tính từ đã tìm ở ví dụ trên , tính từ nào có khả năng kết hợp các từ chỉ mức độ ? (rất , hơi , quá , lắm , khá ..) Vì sao ? + Những tính từ nào không có khả năng kết hợp vối những từ chỉ mức độ ? Vì sao? Có mấy loại tính từ?Đặc điểm từng loại? Học sinh đọc to ghi nhớ ở SGK .Hoạt động III : Cụm tính từ Hs nhận biết và sử dụng tốt cấu tạo Cụm TT + Gọi HS đọc ví dụ ở SGK . Tìm tính từ trong bộ phận được in đậm trong những ví dụ trên ? Chỉ ra những tính từ ? + Từ ví dụ đó hãy chỉ ra những từ ngữ đứng trước , đứng sau tính từ làm rõ nghĩa cho tính từ đó ? GV :Các từ ngữ trước và sau tính từ cùng tính từ trung tâm làm thành cụm tính từ . + hãy vẽ mô hình cấu tạo cụm tính từ trong 2 ví dụ ? + Phần cụm tính từ em cần ghi nhớ những gì ? * HS đọc to ghi nhớ SGK /155 .Hoạt động IV: Luyện tập Củng cố kiến thức. GV hướng dẫn HS làm BT Bài 1,2 HS TLN 3 phút Làm bảng phụ – Các nhóm trả lời. GV nhận xét, ghi điểm, chốt ý .. *Kết hợp với “Đã , sẽ , đang , cũng , đều , vẫn." -> Tạo cụm tính từ . *Khả năng kết hợp với "hãy , đừng , chớ " rất hạn chế Phân tích Nêu Nêu Nhận xét. * Về chức vụ ngữ pháp trong câu : + Làm chủ ngữ . + Làm vị ngữ (hạn chế hơn động từ) .. Khái quát. 2.Ghi nhớ (SGK/154). Theo dõi.,phán đoán Nêu lý do Tìm Xác định. II. Các loại tính từ : 1/ Tìm hiểu - Có hai loại tính từ + Tính từ chỉ đặc điểm tương đối (có thể kết hợp các từ chỉ mức độ : rất , hơi , khá ). + Tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối (không kết hợp với từ chỉ mức độ ). 2 Ghi nhớ (SGK / 154 ) III.Cụm tính từ : 1.Tìm hiểu Đọc ghi nhớ *Ví dụ : SGK /155 Tính từ : yên tĩnh , nhỏ , sáng . Các từ ngữ đứng trước tính từ (vốn , đã , rất ) Các từ ngữ đứng sau tính từ : ( lại, vằng vặc ở trên không ) Đọc *. Mô hình cụm tính từ : Thực hiện Phần trước Phần trung tâm Phần sau theo yc vốn/ dã/ rất yên tĩnh nhỏ lại Tìm hiểu sáng vằng vặc ở trên không Giảng Phán đoán Nêu ý kiến 2/ Ghi nhớ (SGK / 155). Thực hiện theo yc. TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ. IV .Luyện tập Bài 1+2 / SGK / 155+156 * Các cụm tính từ : sun sun như con đỉa , chần chẫn như cái đòn càn , bè bè như GV: LÊ THỊ THU THỦY. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6. Học sinh đọc Bài 3 GV hướng dẫn HS làm BT HS làm – giáo viên nhận xét .. Thực hiện theo yc. cái quạt thóc , sừng sững như cái cột đình , tun tủn như chổi sể cùn . => Các tính từ trên là từ láy , có tác dụng gợi hình, gợi cảm. -Các hình ảnh mà tính từ gợi ra là những sự vật tầm thường , không giúp cho việc nhận thức một sự vật to lớn, mới mẻ như con voi. -Từ đó nhấn mạnh đặc điểm chung của các ông thầy bói : nhận thức hạn hẹp, chủ quan . Bài 3: SGK/156 Các tính từ và động từ được dùng để chỉ thái độ của biển cả khi ông lão đánh cá 5 lần ra biển cầu xin theo lệnh mụ vợ tham lam : gợn sóng êm ả  nổi sóng  nổi sóng dữ dội  nổi sóng mù mịt -> nổi sóng ầm ầm. Các động từ, tính từ được sử dụng theo chiều hướng tăng cấp mạnh dần lên, dữ dội hơn ->thể hiện thái độ của cá vàng ngày một phẫn nộ .. .Củng cố: Nhắc lại ghi nhớ SGK . Vẽ sơ đồ Grap V/ HỨONG DẪN TỰ HỌC -Nhận xét về ý nghĩa của phụ ngữ trong cụm tính từ. -Tìm cụm tính từ trong một đoạn truyện đã học. -Đặt câu và xác định chức năng ngữ pháp của tính từ, cụm tính từ trong câu. Làm bài tập 4 /SGK; -Chuẩn bị “ Trả bài viết số 3”: Xem lại dàn bài VI/ NHẬN XÉT Rút kinh nghiệm: Thuận lợi:. Hạn chế: Nội dung điều chỉnh , bổ sung:. TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TƯ. GV: LÊ THỊ THU THỦY Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>