Giáo án dạy Ngữ văn 8 tiết 100: Viết đoạn văn trình bày luận điểm

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn : 16 Tieát : 61. NS: 17/11/2010 ND:22/11/2010. CỤM ĐỘNG TỪ I/. Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm của cụm động từ . Lưu ý : HS đã học về động từ ở Tiểu học . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Nghĩa của cụm động từ . - Chức năng ngữ pháp của cụm động từ . - Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ . - Ý nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm động từ . 2.Kĩ năng : Sử dụng cụm động từ . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : Trong tiếng Việt có mấy loại động từ chính ? Mỗi loại cho một VD. 3.Bài mới : Cũng giống cụm danh từ, cụm động từ luôn có một phụ ngữ kèm theo để bổ sung ý nghĩa cho nó. Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức I.Cụm động từ Hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa của Cụm động từ - GV treo baûng phuï coù caâu vaên trích trong vaên baûn Em beù thoâng minh - HS quan sát và đọc nội (147,sgk) dung baûng phuï . Hỏi: Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ nào ? - HS : bổ sung cho từ ra, -đã đi nhiều nơi ñi , hoûi ÑT. -cuõng. ra những câu đố oái oăm. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ÑT. -để hỏi mọi người ÑT. Hỏi: Từ “đi”, “ra” thuộc từ loại gì? -Thuộc động từ - GV gợi ý: Một tổ hợp từ gồm động từ + các từ ngữ phụ thuộc nó -> Cụm động từ. - HS laéng nghe Hỏi: Vậy cụm động từ là gì ? - HS dựa vào gợi y,ù trả - Cụm động từ là tổ hợp từ do động từ với một số từ lời ngữ phụ thuộc nó tạo thành. Hỏi: Thử bỏ các từ ngữ in đậm ở các - Không bỏ được ví dụ trên được không ? GV chốt: Các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ nhiều khi chúng không thể thiếu được . Hỏi: Vậy phụ ngữ có vai trò gì trong cụm động từ ? - Phụ ngữ có vai trò rất -Cụm động từ cĩ ý nghĩa đầy đủ hơn và có cấu tạo phức quan troïng . tạp hơn một mình động từ, Cho HS ghi câu bị lượt bỏ phụ ngữ nhiều động từ phải có các từ trước và sau lên bảng : viên quan ấy ngữ phụ thuộc đi kèm , tạo đi đến đâu quan ra (là những câu thành cụm động từ mới trọn không thể hiểu được) nghĩa . - GV cho một động từ “cắt” -Chức vụ ngữ pháp của cụm + Yêu cầu HS thêm phụ ngữ ở phía động từ trong câu giống như sau từ “cắt” để tạo thành cụm động động từ : từ rồi đặt câu với cụm động từ ấy. - HS taïo CÑT vaø ñaët caâu + Làm vị ngữ + Làm chủ ngữ : cụm động ->Rút ra nhận xét về hoạt động của từ không có phụ ngữ trước . cụm động từ - HS ruùt ra nhaän xeùt - GV chốt lại như ghi nhớ trong sgk ->Gọi HS đọc to ghi nhớ - HS laéng nghe Hướng dẫn HS tìm hiểu cấu tạo của II. Cấu tạo đầy đủ của cụm động từ gồm ba phần : Cụm động từ : - GV vẽ mô hình cụm động từ (bảng phuï) - Yeâu caàu hoïc sinh ñieàn caùc cuïm động từ ở phần một vào đúng vị trí moâ hình CÑT Gợi ý : - Xác định động từ chính trước - điền vaøo phaàn TT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Những từ còn lại tuỳ theo ý nghĩa mà nó bổ sung - điền vào phần trước - HS quan saùt moâ hình hoặc phần sau . cấu tạo CĐT và thực hiện yêu cầu qua gợi ý . PT ĐT PS đã nhieàu nôi ñi cuõng những câu đố… ra. + Phụ ngữ ở phần trước bổ sung cho động từ các ý nghĩa quan hệ thời gian , sự tiếp diễn tương tự , sự khuyến khích hoặc ngăn cản hành động , sự phủ định hoặc khẳng định hành động … + Phần trung tâm : luôn là ->Yeâu caàu HS neâu caáu taïo vaø yù động từ . nghóa cuûa CÑT + Phụ ngữ ở phần sau bổ ->GV chốt lại như ghi nhớ - HS lắng nghe và đọc ghi sung cho động từ các ý nghĩa - Yêu cầu HS tìm thêm một số phụ nhớ quan hệ thời gian , sự tiếp ngữ ở phần trước và phần sau (cũng, diễn tương tự , hướng , địa còn, đang, ngay, được…) điểm , thời gian , mục đích , - HS laéng nghhe vaø ghi chuù nguyên nhân , phương tiện , - Gọi HS đọc ghi nhớ cách thức hành động … * Lưu ý : Cấu tạo của cụm ->Löu yù HS CÑT coù theå vaéng maët động từ có thể có đầy đủ cả phần trước hoặc phần sau . ba phần , có thể vắng phần trước hoặc phần sau , nhưng phần trung tâm bao giờ cũng phải có . Hoạt động 3 : Luyện tập . - Yêu cầu HS lần lượt xác định III.Luyeän taäp caùc yeâu caàu baøi taäp (1,2,3) - HS đọc và xác định Bài tập 1, 2: Xác định mô hình yeâu caàu baøi taäp cụm động từ SGK. GV gợi ý từng bài như sau : PT TT PS Bài 1:Tìm cụm động từ Coøn đùa ở sau nhà - Xác định động từ chính trước(tt) ñang nghòch -Xác định các phần phụ trước và yeâu Mò Nöông sau(CĐT có thể thiếu PPT hoặcø thöông hết mực sau) muoán cho con ->CÑT keùn người Bài 2:Chép các cụm động từ ở bài choàng thaät 1 vào mô hình CĐT(HS dựa vào xứng đáng - HS lắng và thực mục II thực hiện) đành tìm caùch …… hieän caùc yeâu caàu baøi coù thì ñi Hoûi ….. taäp giờ ñi Hoûi yù kieán …. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Baøi taäp 3: Bài 3 : Nêu ý nghĩa của phụ ngữ Phụ ngữ “chưa” và “không” đều chưa và không (tức từ nào chỉ sự mang yù nghóa phuû ñònh. phủ định tương đối từ nào chỉ sự + Chưa: phủ định tương đối. phủ định tuyệt đối) - HS lắng nghe và + Không: phủ định tuyệt đối thực hiện các yêu cầu baøi taäp Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò . 4.Cuûng coá: Thực hiện ở Hoạt động 3 5.Daën doø: a.Bài vừa học: Nắm được nội dung ghi nhớ và xem lại các bài tập đã thực hiện b.Soạn bài : Mẹ hiền dạy con /150,sgk - Đọc truyện( tìm hiểu chú thích và cốt truyện ) -Trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn bản c.Traû baøi : Con hoå coù nghóa (Phaàn baøi taäp cho veà nhaø : Keå veà con choù coù nghóa) .  Hướng dẫn tự học : - Nhớ các đơn vị kiến thức về động từ . - Tìm cụm động từ trong một đoạn truyện đã hoïc . - Đặt câu có sử dụng cụm động từ, xác định cấu tạo cụm động từ .. Lop6.net. - HS nghe và thực hiện theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. - HS nghe và thực hiện theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuaàn : 16 Tieát : 62. NS: 19/11/2010 ND: 23/11/2010. MEÏ HIEÀN DAÏY CON (Trích Liệt nữ truyện - Truyện trung đại) I/. Mục tiêu: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện Mẹ hiền dạy con . - Hiểu cách viết truyện gần với viết kí ở thời trung đại . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Những hiểu biết bước đầu về Mạnh Tử . - Những sự việc chính trong truyện . - Ý nghĩa của truyện . - Cách viết truyện gần với viết kí (ghi chép sự việc), viết sử (ghi chép chuyện thật) ở thời trung đại . 2.Kĩ năng : - Đọc-hiểu văn bản truyện trung đại “Mẹ hiền dạy con” . - Nắm bắt và phân tích được các sự kiện trong truyện . - Kể lại được truyện . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : + Haõy keå laïi chuyeän “Con choù coù nghóa” mà em đã sưu tầm được . + Qua truyện trên em rút ra được bài học - Trả lời cá nhân gì ? 3.Bài mới : Là người mẹ ai chẳng có lòng thương con, mong muốn con nên người, nhưng khó hôn nhieàu laø bieát caùch daïy con, giaùo duïc con sao cho có hiệu quả. Đó là chủ đề của - Nghe – ghi tựa baøi hoïc hoâm nay. Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản. Hướng dẫn HS đọc văn bản và tìm hiểu chuù thích : GV giới thiệu xuất xứ và Mạnh Tử: Chú thích  (SGK) . Mạnh Tử tên là Mạnh Kha. Lop6.net. Nội dung. I/. Tìm hiểu chung: - Truyện được tuyển dịch từ sách Liệt nữ của Trung Quốc , được Ôn Như Nguyễn Văn.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> (372 ? – 289 ? tr. CN) quê đất Trâu (huyện Trâu) tỉnh Sơn Đông học trò của Tử Tư , cháu của Khổng Tử , là một hiền triết nổi tieáng cuûa Trung Hoa . - HS nghe . - GV hướng dẫn đọc(đọc rành rọt, mạch lạc, diễn cảm theo vai) -> gọi HS đọc văn baûn. - HS lắng nghe và đọc vaên baûn -Yeâu caàu HS tìm hieåu chuù thích thoâng qua chú giải ở sgk . -Thoâng qua chuù giaûi HS Hoạt động 3 : Phân tích . Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản: - GV treo bảng tóm tắt đã chuẩn bị - Yêu cầu HS tóm tắt nội dung 5 sự việc dạy con của mẹ thầy Mạnh Tử rồi điền đúng vị trí như trong bảng . Sự vieäc 1.. 2.. 3.. 4.. Con. Meï. Bắt chước: đào, choân, laên, khoùc Bắt chước: Nô nghòch caùch buoân baùn ñieân đảo Hoïc taäp leã pheùp …. Hoûi meï veà vieäc haøng xoùm gieát lợn. Dọn nhà ra chợ. Boû hoïc 5.. tìm nghĩa của từ .. Ngọc và Tử An Trần Lê Nhân dịch .Truyện nổi tiếng xưa nay ở Trung Quốc cũng như ở nước ta . - Mạnh Tử là bậc hiền triết nổi tiếng của Trung Hoa thời Chiến quốc . Ông được suy tôn là Á thánh của đạo Nho ( vị thánh thứ hai sau Khổng Tử ) . II/. Phân tích: 1.Nội dung. - HS quan saùt, laéng nghe và thực hiện theo yêu caàu. Dọn nhà đến cạnh trường học. Chỗ ở được Hoái haän, mua thịt lợn về cho con ăn -> chữ tín Cắt đứt tấm vải đang dệt để dạy con. Heä thoáng caâu hoûi : - Ba sự việc đầu có ý nghĩa giáo dục gì ?. - Sự việc thứ tư có ý nghĩa giáo dục gì ? Lop6.net. -> Hai sự việc đầu : môi trường xấu . - Sự việc ba : môi trường tốt . -> Sự việc thứ tư : giáo. - Suy nghĩ và hành động của bà mẹ về môi trường giáo dục con thành người ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Sự việc cuối cùng có ý nghĩa GD gì ?. GV tùy theo tình hình lớp mà hệ thống câu hỏi đặt ra theo tình huống có vấn đề . - GV nhận xét và sửa chữa, bổ sung cho hoàn chỉnh . .Hỏi: Ở 3 sự việc đầu, mẹ dạy con bằng caùch naøo ? + Tại sao ở hai sự việc đầu bà mẹ nói “Chỗ này . . . ở được”. Sự việc thứ 3 lại nói “Chỗ này là chỗ con ta ở được” ? - Nhận xét câu trả lời HS. Hỏi: Tóm lại, ba sự việc đầu muốn nói lên cách dạy con của bà mẹ thầy Mạnh Tử là chọn môi trường sống như thế nào ? Chốt: Chọn môi trường sống thích hợp và có lợi cho việc hình thành nhân cách . - GV yêu cầu HS thử tìm 1 số câu tục ngữ nói về sự ảnh hưởng của môi trường đến nhân cách con người.(Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng – Ở bầu thì tròn, ở ống thì dài ...). dục con về chữ “tín” -> Sự việc thứ năm : tạo hành động so sánh để con tự rút ra bài hoïc .. - HS laéng nghe. - HS cuøng GV nhaän xeùt. - HS suy nghĩ,trả lời - HS laéng nghe. - HS tìm caùc caâu tuïc ngữ. Hỏi: Qua sự việc thứ 4 cho thấy bà mẹ muoán daïy con tính caùch gì trong cuoäc soáng ? -> Baø meï muoán theå hieän chữ “tín” đối với con cái GV giảng: Đối với mỗi con người, việc giữ chữ tín là rất quan trọng, đặc biệt là đối với con trẻ. Theo sử cũ chép lại thì Tăng Sâm là moät trong soá hoïc troø xuaát saéc cuûa Khoång Tử .Ngày còn bé, một hôm mẹ đi chợ, Tăng Sâm đòi đi theo. Mẹ giỗ: "ở nhà, mẹ đi chợ mua cho miếng gan lợn mà ăn". Ra chợ, không còn gan lợn để mua. Về nhà, để giữ chữ tín với con, bà đã cho mổ lợn nhà lấy moät mieáng gan cho con aên. - HS laéng nghe. Lop6.net. - Suy nghĩ và hành động của bà mẹ về phương pháp dạy con trở thành bật vĩ nhân ..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hỏi: Qua sự việc thứ 5, em nhận xét thế nào về thái độ của người mẹ trong việc dạy - HS nhaän xeùt veà thaùi con? độ của người mẹ Chốt : Bà mẹ thể hiện thái độ kiên quyết, dứt khoát để hướng con vào việc học tập chuyeân caàn . - HS laéng nghe Mở rộng về kết quả của sự việc thứ 5 : + Con :học hành chăm chỉ hơn, lớn lên thành thầy MT nổi danh bậc đại hiền triết . + Meï :Meï hieàn noåi tieáng daïy con Hỏi:Qua 5 sự việc trên , em hình dung bà mẹ thành Mạnh Tử là người như thế nào ? - HS neâu nhaän xeùt veà người mẹ thầy MT . -Nhaän xeùt - dieãn giaûng veà caùch daïy con: thöông con nhöng khoâng nuoâng chieàu, giaùo duïc con chí hoïc haønh. - HS laéng nghe -> GV dieãn giaûng : Baø meï laø taám göông saùng veà tình thöông con vaø caùch daïy con . - HS laéng nghe Hoûi: Haõy neâu nhaän xeùt veà ngheä thuaät vieát truyeän ? - HS suy nghĩ, trả lời. Bà mẹ thầy Mạnh Tử - một người mẹ tuyệt vời : yêu con, thông minh, khéo léo, nghiêm khắc trong việc dạy dỗ, giáo dục con thành bật vĩ nhân . 2.Nghệ thuật -Xây dựng cốt truyện theo mạch thời gian với năm sự việc chính về mẹ con thầy Mạnh Tử . -Có nhiều chi tiết giàu ý nghĩa , gây xúc động đối với người đọc.. - GV nêu vấn đề: đặt tên truyện “Mẹ hiền daïy con” vaø keát thuùc truyeän taùc giaû vieát “Thế chẳng là nhờ có cái công giáo dục quyù baùu cuûa baø meï hay sao? ” ñieàu naøy coù - Thaûo luaän toå: khaúng yù nghóa gì? ñònh coâng lao cuûa cha meï. - GV nhaän xeùt, nhaán maïnh: coâng lao cha mẹ vô cùng to lớn-> vì vậy, phận làm con - Nghe phaûi hieáu thaûo . 3.Ý nghĩa - HS suy nghĩ, trả lời Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa truyện - Truyện nêu cao tác Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> dụng của môi trường sống đối với sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ . - Vai trò của bà mẹ trong việc dạy dỗ con nên người . -Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ”Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng” Hoạt động 3 : Luyện tập . Hướng dẫn HS luyện tập III.Luyeän taäp - Cho HS đọc và xác đinh yêu Baøi taäp 1: caàu baøi taäp 1. Gợi mở: Bà mẹ hành động cắt đứt tấm vải đang dệt thể hiện bà chú trọng đến việc gì - Bà mẹ Mạnh Tử chú trọng - HS suy nghĩ, trả lời cuûa con ? việc dạy con, thái độ dứt khoát nghieâm khaéc . - Việc làm đótỏ thái độ phản Tác dụng của hành động đó? - HS suy nghĩ, trả lời kháng mạnh giúp Mạnh Tử hiểu ra việc đúng việc sai . Baøi taäp 2: - Cho HS đọc và xác đinh yêu caàu baøi taäp 2. Gợi mở: Trước sự yêu thöông daïy baûo cuûa oâng baø, cha meï laøm chuùng ta phaûi nhö theá naøo ? - Đạo làm con phải chăm học, - Trả lời cá nhân reøn luyeän nhaân caùch, hoïc ñieàu hay lẽ phải trở thành người giúp ích cho xaõ hoäi . Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò . 4.Cuûng coá: Thực hiện ở Hoạt động 3 5.Daën doø : a.Bài vừa học :Nắm được nội dung ghi nhớ b.Soạn bài : Tính từ và cụm tính từ / 153,sgk -Tìm hiểu các VD ở mục I(đặc điểm của cụm tính từ) Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> -Tìm hiểu các VD ở mục II (Các loại tính từ) c.Traû baøi :Con hoå coù nghóa - HS nghe và thực hiện theo  Hướng dẫn tự học : -Keå laïi truyeän . yeâu caàu cuûa giaùo vieân . - Nhớ nét chính về nội dung và nghệ thuật cuûa truyeän . - Suy nghĩ về đạo làm con của mình sau khi - HS nghe và thực hiện theo hoïc xong truyeän “Meï hieàn daïy con” . yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Tuaàn : 16 Tieát : 63. NS: 21/11/2010 ND:27/11/2010. TÍNH TỪ VAØ CỤM TÍNH TỪ I/. Mục tiêu: - Nắm được đặc điểm của tính từ và cụm tính từ . - Nắm được các loại tính từ . Lưu ý : HS đã học tính từ ở Tiểu học . II/. Kiến thức chuẩn: 1.Kiến thức : - Khái niệm tính từ : + Ý nghĩa khái quát của tình từ . + Đặc điểm ngữ pháp của tính (khả năng kết hợp của tính từ, chức vụ ngữ pháp của tính từ) . - Các loại tính từ . - Cụm tính từ : + Nghĩa của phụ ngữ trước và phụ ngữ sau trong cụm tính từ . + Nghĩa của cụm tính từ . + Chức vụ ngữ pháp của cụm tính từ . + Cấu tạo đầy đủ của cụm tính từ . 2.Kĩ năng : - Nhận biết tính từ trong văn bản . - Phân biệt tính từ chỉ đặc điểm tương đối và tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối . - Sử dụng tính từ ,cụm tính từ trong nói và viết . III/. Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên. Hoạt động học sinh. Hoạt động 1 : Khởi động . 1.Ổn định lớp . 2.Kiểm tra bài cũ : - Cụm động từ là gì ? - Xác định Cụm động từ trong câu “Em bé còn đang đùa nghịch ở sau nhà” - Trả lời cá nhân 3.Bài mới : Ngọt, bùi . . . là loại tính từ . Hôm nay chúng ta tìm hiểu tính từ và cụm tính từ trong baøi hoïc . - Nghe – ghi tựa Hoạt động 2 : Hình thành kiến thức . Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của tính từ - GV treo bảng phụ đã chuẩn bị Lop6.net. Nội dung. I.Ñaëc ñieåm cuûa tính từ.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - HS quan saùt vaø đọc bảng phụ. - Gọi HS đọc. -Yêu cầu HS dựa vào kiến thức ở Tiểu học tìm tính từ ở (a),(b) - HS xác định tính từ Choát: a. beù, oai->tính chaát b. vaøng hoe, vaøng lòm, vaøng oái, vaøng töôi ->maøu saéc (ñaëc ñieåm) -Yeâu caàu HS leân baûng tìm theâm moät soá tính từ khác ngoài các tính từ ở 2 VD trên và neâu yù nghóa khaùi quaùt cuûa chuùng. - HS tự tìm thêm tính từ mà em biết ( Leäch, nghieân, ngay, thaúng, thaúng baêng, xiêu vẹo, nhăn nhúm … xanh, đỏ, trắng, vàng, xanh lè, trắng toát, đỏ au … chua, cay, ngọt, bùi, nhạt thếch, đáng ngắt … ) - Từ các tính từ HS phaùt trieån thaønh caâu. - Từ các TT HS đã tìm hoàn chỉnh, GV hướng dẫn HS so sánh với động từ về khả năng kết hợp các phó từ cũng như với chức vụ cú pháp trong câu để thấy được điểm tương đồng giữa động từ và tính từ  Giữa tính từ và động từ có một số nét tương đồng . GV choát : Kết hợp với :đã, sẽ, đang, cũng, vẫn (giống với động từ) . Kết hợp : hãy, chớ , đừng (TT hạn chế nhiều so với động từ) Làm chủ ngữ : giống nhau, còn vị ngữ TT haïn cheá hôn ÑT . Ví duï : (1) Em beù ngaõ. (2) Em beù thoâng minh ((1) thành câu, (2) mới là cụm) muốn “Em bé thoâng minh” laø moät caâu = ta phaûi theâm sau “em bé” một chỉ từ hoặc trước một phụ từ (Em beù aáy thoâng minh - Em beù thoâng minh lắm hoặc Em bé rất thông minh) -Từ các VD trên, yêu cầu HS rút ra nội dung ghi nhớ - HS ruùt ra noäi dung ->Gọi HS đọc ghi nhớ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> bài học và đọc ghi Tính từ là những từ chỉ đặc điểm, tính nhớ chất của sự vật, hành Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại tính từ động, trạng thái . - GV yêu cầu nêu lại các tính từ đã tìm ở II.Các loại tính từ muïc 1(beù, oai, vaøng lòm, vaøng oái ) - HS nhaéc laïi caùc tính từ ở phần 1 - GV ghi thaønh hai haøng nhö sau: + beù, oai Có hai loại tính từ : + vaøng lòm,vaøng hoe - Tính từ chỉ đặc - HS chuù yù điểm tương đối (có - Yêu cầu HS kết hợp với các từ chỉ mức độ raát, khaù, laém … roài ruùt ra nhaän xeùt: - HS thực hiện yêu thể kết hợp với từ chỉ mức độ) . - raát beù, oai laém, hôi beù, khaù beù…. caàu - Tính từ chỉ đặc ->tính từ chỉ đặc điểm tương đối . điểm tuyệt đối - vaøng lòm, vaøng hoe, vaøng oái, vaøng töôi (không thể kết hợp ->tính từ chỉ đặc điểm tuyệt đối . với từ chỉ mức độ) . Chốt :Những từ có khả năng kết hợp với các từ chỉ mức độ là tính từ tương đối. Còn - Tính từ và cụm tính những từ không kết hợp được với các từ chỉ từ có thể làm chủ ngữ mức độ là tính từ tuyệt đối. , vị ngữ trong câu . - HS laéng nghe ->Gọi HS đọc to ghi nhớ 2. Khả năng làm vị ngữ - HS đọc to ghi nhớ của tính từ hạn chế Hướng dẫn HS tìm hiểu cụm tính từ . hơn động từ . - GV treo bảng phụ có mô hình cụm tính từ - HS quan sát bảng III.Cụm tính từ : nhö sau : - Cụm tính từ ở dạng phuï đầy đủ nhất gồm ba PT TT PS phần : vốn/đã/rất yên tĩnh + Phụ ngữ ở phần nhoû laïi trước có thể biểu thị Vằng vặc/ở quan hệ thời gian , sự saùng treân khoâng tiếp diễn tương tự , -Yêu cầu1 HS điền các cụm TT in đậm trong các câu đoạn văn đã cho (1/ III) vào đúng vị trí mô hình CTT như trên. -Yêu cầu2 HS tìm thêm một số phụ ngữ ở PT, PS vaø cho bieát chuùng boå sung cho tính từ TT về ý nghĩa gì ? - HS laéng nghe vaø thực hiện yêu cầu -> GV kết luận như ghi nhớ. - HS lắng nghe và đọc -> GV gọi HS đọc to ghi nhớ. ghi nhớ. Lop6.net. mức độ của đặc điểm , tính chất , sự khẳng định hay phủ định , … + Phần trung tâm luôn là tính từ . + Phụ ngữ ở phần sau có thể biểu thị vị trí , sự so sánh , mức độ , phạm vi hay nguyên nhân của đặc điểm , tính chất ….

<span class='text_page_counter'>(14)</span> * Lưu ý : Cấu tạo của cụm tính từ có thể có đầy đủ cả ba phần , có thể vắng phần phụ trước hoặc phần phụ sau , nhưng phần trung tâm bao giờ cũng phải có . Hoạt động 3 : Luyện tập . Yêu cầu HS lần lượt đọc và xác định IV.Luyeän taäp yêu cầu từng bài tập, GV lần lượt gợi ý HS thực hiện như sau: Baøi taäp 1: Caùc cuïm tính Baøi 1: Tìm CTT trong 5 caâu vaên nhaän từ: xeùt veà con voi cuûa 5 oâng thaày boùi a. sun sun nhö con ñóa Gợi ý : b. chần chẫn như cái đòn - Xác định tính từ TT trước caøn - Dựa vào mô hình CTT tìm PPT,PPS c. beø beø nhö caùi quaït -> CTT - HS lần lượt đọc và thóc. xác định yêu cầu các d. sừng sững như cái cột baøi taäp . ñình ñ. tun tuûn nhö caùi choåi seå cuøn Baøi taäp 2:Taùc duïng cuûa Bài 2: Dựa theo phần gợi ý sẵn trong sgk thực hiện . - HS lắng nghe, ghi chú việc dùng tính từ và phụ rồi thực hiện lần lượt ngữ trong bài tập 1: Các tính từ đều là từ caùc baøi taäp láy-gợi hình, gợi cảm. Hình ảnh gợi ra là một sự vật tầm thường, nhỏ beù. -> Naêm thaày boùi nhaän thức hạn hẹp và chủ quan. Baøi taäp 3: Bài 3:Cách dùng động từ và tính từ ở Nhận xét: động từ và 5 caâu vaên taû caûnh bieån khi oâng laõo ra tính từ ở lần sau mạnh gaëp caù vaøng. mẽ hơn lần trước -> sự Gợi ý :Cách dung như vậy gợi nên giận dữ của cá vàng và chiều hướng tăng dần hay giảm dần về mức độ ? - HS lắng nghe, ghi chú biển trước những đòi hỏi ngaøy caøng cao cuûa muï rồi thực hiện lần lượt vợ. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> caùc baøi taäp Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dò . 4.Cuûng coá : Thực hiện ở Hoạt động 3 5.Daën doø : a.Bài vừa học : Nắm kĩ nội dung các ghi nhớ và xem laịcác bài tập đã thực hiện . bTieát 64 :Traû baøi vieát soá 3 - Lập dàn bài cho đề văn “Hãy kể về người cha (hoặc mẹ) của em” -Chuẩn bị vở để ghi nhận lại những ưu khuyết điểm ở bài làm . c.Trả bài :Kể chuyện tưởng tưởng .  Hướng dẫn tự học : - Nhận xét về ý nghĩa của phụ ngữ trong cụm tính từ . - Tìm cụm tính từ trong một đoạn truyện đã hoïc. - Đặt câu và xác định chức năng ngữ pháp của tính từ, cụm tính từ trong câu.. - HS nghe và thực hiện theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân .. - HS nghe và thực hiện theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân . DUYEÄT. Ngaøy ……thaùng ……..naêm 2010. Tổ Trưởng. Huỳnh Công Trạng. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span>