Giáo án Ngữ văn 8 - Tiết 29 đến 40 - Trường PTCS Hướng Việt

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n :.................................................... Ngµy d¹y :....................................................... TiÕt 29: V¨n b¶n:. ChiÕc l¸ cuèi cïng (t1) (O- hen- ri) A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Nhân vât, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truỵện ngắn hiện đại Mĩ. - Lòng cảm thông, sự chia sẽ giữa những nghệ sĩ nghèo. - Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người. 2/. KÜ n¨ng : - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc –hiểu tác phẩm. - Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn. - Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện. 3/. Thái độ: Tình cảm yêu thương con người, quý trọng giá trị của nghệ thuật chân chính. II. Më réng vµ n©ng cao. ............................................................................................................................................. B. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Soạn giáo án, đọc thêm truyện ngắn O-hen-ri. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ.. Nêu những ưu điểm và nhược điểm của nhân vật Đôn- ki hô- tê và Xan- chô panxa? Em rút ra bài học thiết thực gì qua 2 nhân vật đó? II. Bµi míi: 1. ĐVĐ: Văn học Mĩ là một nên văn học trẻ nhưng đã xuất hiện những nhà văn kiệt xuất như Hêminway, Giăc sơn đơn.....Trong số đó, tên tuổi của O-hen-ri nỗi bật lên như 1 tác giả truyện ngắn tài danh. Chiếc lá cuối cùng là một trong những truyện ngắn hướng vào cuộc sống nghèo khổ bất hạnh của người dân Mĩ, vào sức mạnh của nghệ thuật chân chính đem l¹i niÒm tin cho con người.. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ -T×m hiÓu chung HS đọc chú thích (*) SGK 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm:(SGK) Em h·y nªu nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ Ohen-ri? -1Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. GV chèt néi dung. Chú ý đọc đúng lời thoại, đặc biệt đoạn Xiu kể về cái chết của cụ Bơ-men, cần đọc với giọng cảm động ngẹn ngào.Chú ý diễn biến tâm lí nhân vật Giôn-xi, hành động, tình cảm của cụ B¬-men HS tãm t¾t ng¾n gän v¨n b¶n. HS đọc kĩ từ khó ở phần chú thích. Hoạt động 2: Trong ®o¹n trÝch em thÊy Gi«n xi ®ang ë t×nh tr¹ng nh­ thÕ nµo? – L©m bÖnh trÇm träng, nghÌo tóng. T×nh tr¹ng Êy khiÕn c« ho¹ sÜ trÎ cã t©m tr¹ng g×? – Suy nghÜ cña Gi«n xi “ Khi chiÕc l¸ cuèi cïng rông .... sÏ xhÕt” nãi lªn ®iÒu g×? ( Kh«ng cßn tin vµo sù sèng, chØ cã ý nghÜ chê đợi phút chia tay với cuộc đời). Chi tiÕt trªn cho em biÕt ®iÒu g× vÒ Gi«n xi? T¹i sao lóc ®Çu Gi«n xi “ Më to cÆp m¾t thÈn thê nh×n tÊm mµnh mµnh vµ ra lÖnh kÐo nã lên? – Nhìn chiếc lá thường xuân cuối cùng rông ch­a. Sau một đêm mưa gió dữ dội, khi hững sáng, tÊm mµnh mµnh ®c kÐo lªn th× Gi«n Xi ph¸t hiÖn ®iÒu g×? ChiÕc l¸ vÉn cßn. Theo em Giôn Xi đã cảm nhận đc điều gì từ chiếc lá cuối cùng vẫn còn đó? Chiếc lá mỏng manh nhỏ nhoi chứa đựng một sức mạnh m·nh liÖt, bÒn bØ. Chi tiết Giôn xi xin cháo và sữa, đòi gương đã cho thấy điều đổi thay nào ở cô? Nguyªn nh©n nµo lµm cho Gi«n Xi khái bệnh? – Chiếc lá gan góc, kiên cường chống chäi víi giã tuyÕt, t©m hån, nhu cÇu sèng, håi sinh, nhiÖt t×nh tuæi trÎ l¹i trçi dËy. ViÖc Gi«n xi khái bÖnh nãi lªn ®iÒu g×? Tù ch÷a bÖnh b»ng nghÞ lùc, b»ng t×nh yªu cuéc sống, bằng sự đấu tranh và chiến thắng bệnh tËt.. 2.§äc, tãm t¾t:. 3.HiÓu tõ khã: II/- T×m hiÓu v¨n b¶n 1. DiÔn biÕn vµ t©m tr¹ng Gi«n - Xi: - Lóc dÇu: Ch¸n n¶n, mái mÖt, tuyÖt väng. -> Yếu đuối đáng trách ( Dù hoàn cảnh đáng thương ).. - Khi nhìn chiếc lá thường xuân cuối cùng vẫn còn: Đã muốn sống, đã vui và đã sống.. 3. Cñng cè Ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt mµ em yªu thÝch trong v¨n b¶n “ ChiÕc l¸ cuèi cïng”? 4.Hướng dẫn học bài: - §äc kÜ v¨n b¶n vµ tãm t¾t v¨n b¶n. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... -2Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n :.................................................... Ngµy d¹y :....................................................... TiÕt 30: V¨n b¶n:. ChiÕc l¸ cuèi cïng (t2) (O- hen- ri) A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Nhân vât, sự kiện, cốt truyện trong một tác phẩm truỵện ngắn hiện đại Mĩ. - Lòng cảm thông, sự chia sẽ giữa những nghệ sĩ nghèo. - Ý nghĩa của tác phẩm nghệ thuật vì cuộc sống của con người. 2/. KÜ n¨ng : - Vận dụng kiến thức về sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để đọc –hiểu tác phẩm. - Phát hiện, phân tích đặc điểm nổi bật về nghệ thuật kể chuyện của nhà văn. - Cảm nhận được ý nghĩa nhân văn sâu sắc của truyện. 3/. Thái độ: Tình cảm yêu thương con người, quý trọng giá trị của nghệ thuật chân chính. II. Më réng vµ n©ng cao. ............................................................................................................................................. B. Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, gợi tìm, giải quyết vấn đề. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Soạn giáo án, đọc thêm truyện ngắn O-hen-ri. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ.. Nêu những ưu điểm và nhược điểm của nhân vật Đôn- ki hô- tê và Xan- chô panxa? Em rút ra bài học thiết thực gì qua 2 nhân vật đó? II. Bµi míi: 1. §V§:. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1:. Néi dung kiÕn thøc II/- T×m hiÓu v¨n b¶n 1. DiÔn biÕn vµ t©m tr¹ng Gi«n - Xi: T¹i sao Xiu cïng cô B¬ Men sî sÖt ngã ra 2. TÊm lßng cña Xiu: ngoài của sổ nhìn cây thường xuân, rồi nhìn nhau, ch¼ng nãi n¨ng g×? Lo cho bÖnh tËt vµ tÝnh m¹ng cña Gi«n Xi. Xiu đã có những cử chỉ, hành động và lời nói g× víi Gi«n xi? S¸ng h«m sau, Xiu cã biÕt chiÕc l¸ cuèi cïng lµ -3Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. l¸ gi¶ ko? Kh«ng. VËy Xiu biÕt râ c¸i chÕt cña cô B¬men vµo lóc nµo? V× sao em biÕt? Qua tÊt c¶ nh÷ng chi tiÕt trªn, em thÊy Xiu lµ 1 người bạn như thế nào? - Lo lắng, quan tâm, động viên, an ủi bạn. -> Hết lòng vì bạn, yêu thương bạn chân thµnh, tha thiÕt. 3. Ho¹ sÜ B¬-men vµ kiÖt t¸c ChiÕc l¸ cuèi Sù thËt vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng vÉn cßn liªn quan cïng: đến nhân vật nào? B¬men lµ mét ho¹ sÜ nghÌo, mong muèn vÏ đựơc một kiệt tác nghệ thuật. ở đây cụ Bơ-men đã vẽ chiếc lá với mục đích gì? Cứu sống Giôn xi. Ông đã vẽ bức tranh này như thế nào? Âm thầm bí mật trong đêm gió rét. Người hoạ sĩ này đã trả giá cho bức vẽ chiếc lá Cụ Bơ-men: Tốt bụng, giàu tình thương cuèi cïng? – ChÕt v× s­ng phæi. yêu, hi sinh cao thượng. Qua đó em có nhận xét gì về hoạ sĩ Bơmen. Tại sao Xiu lại gọi đó là 1 kiệt tác? Vì: Nó Chiếc lá cuối cùng là một kiệt tác. giống chiếc lá thật, vẽ trong điều kiện đặc biệt khó khăn, cứu sống một mạng người, đc vẽ bằng tình thương bao la và sự hi sinh coa thượng. 4. Nghệ thuật đảo ngược tình huống 2 lần: - Giôn- xi: Tuyệt vọng vì bệnh tật nghĩ đến Hãy chỉ ra hai sự kiện bất ngờ đối lập nhau dựa cái chết -> Lấy lại nghị lực, bệnh giảm trên những diễn biến của Giôn-xi và cụ Bơ- ngươì khoẻ dần. men tạo nên hiện tượng đảo ngược tình huống hai lÇn? - B¬-men: L¹i chÕt v× bÖnh viªm phæi Tác dụng nghệ thuật đảo ngược tình huống 2 lÇn? Theo c¸c em th× Gi«n xi hay B¬-men lµ nh©n vËt nçi bËt nhÊt trong truyÖn? Hoạt động 3: §äc chiÕc l¸ cuèi cïng em hiÓu nh÷ng ®iÒu s©u sắc nào về tình cảm con người? III/- ý nghÜa cña v¨n b¶n. Em còn hiểu gì về vai trò của nghệ thuật chân Ca ngợi tình yêu thương cao cả giữa những chÝnh? con người nghèo khổ. Qua truyện này em hiểu gì về tư tưởng và tình Nghệ thuật chân chính là nghệ thuật của c¶m cña nhµ v¨n O-hen-ri? tình yêu thương vì sự sống còn của con Yêu thương quý trọng người nghèo khổ. người. Em còn được đọc những truyện nào của Ohenri hoÆc cña cña nh÷ng nhµ v¨n kh¸c viÕt vÒ lßng nhân ái của con người? 3. Cñng cè -4Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. 4.Hướng dẫn học bài: - N¾m néi dung, ý nghÜa, nghÖ thuËt cña v¨n b¶n vµ tù rót ra bµi häc kinh nghiÖm cho b¶n th©n. Xem trước bài: Chương trình địa phương 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... *********************************************. Ngµy so¹n :.................................................... Ngµy d¹y :...................................................... TiÕt 31. Chương trình địa phương A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: Các từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thích. 2/. KÜ n¨ng : Sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ thân thích, ruột thịt 3/. Thái độ: Gi¸o dôc HS yªu thÝch , ham mª häc tËp. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: §µm tho¹i, th¶o luËn nhãm. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ.. Em hãy nhắc lại thế nào là từ ngữ địa phương? II. Bµi míi: 1. ĐVĐ: Như vậy, ở tiết trước các em đã đc tìm hiểu về từ ngữ địa phương. Từ ngữ địa phương vẫn có những điểm chung so với từ ngữ toàn dân về mặt từ vựng, ngữ âm, ngữ pháp. Trong tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt, thân thÝch vµ so s¸nh chóng víi tõ ng÷ toµn d©n. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò. Néi dung kiÕn thøc -5Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. Hoạt động 1: I/ Lập bảng đối chiếu giữa từ ngữ địa Cho HS thảo luận nhóm. Mỗi nhóm làm chung phương với từ ngữ toàn dân. mét b¶n ®iÒu tra. §¹i diÖn mçi tæ tr×nh bµy kÕt qu¶ ®iÒu tra, s­u t©m. ? C¨n cø vµo b¶ng ®iÒu tra, em h·y cho biÕt nh÷ng tõ ng÷ nµo kh«ng trïng víi tõ ng÷ toµn d©n? Hoạt động 2:. II/ - Sưu tầm từ ngữ địa phương chỉ quan hÖ ruét thÞt, th©n thÝch ë nh÷ng vïng kh¸c:. Em cßn biÕt nh÷ng tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt thân thích ở những địa phương khác không? ( B¾c Ninh, B¾c Giang: Cha-ThÇy, MÑ-U, BÇm Bñ, B¸c-B¸). Nam Bé: Cha: Ba, TÝa, MÑ: M¸. Anh c¶: Anh Hai, ChÞ c¶: ChÞ Hai. Hoạt động 3: III/ - S­u tÇm th¬ ca cã sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt, th©n thÝch: Em biÕt nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷, thµnh ng÷ nµo sö dông tõ ng÷ chØ quan hÖ ruét thÞt? ChÞ ng· em n©ng. - Anh em nh­ thÓ tay ch©n. - SÈy cha cßn chó, sÈy mÑ bó g×. - Phúc đức tại mẫu. “ Cha mÑ nu«i con b»ng giêi...con kÓ”. “ Cã cha cã mÑ th× h¬n, kh«ng cha kh«ng mÑ như đờn không dây”. Em thö ph©n tÝch ý nghÜa nh÷ng c©u em t×m ®­îc. 3. Cñng cè Theo em cần chú ý điều gì khi sử dụng từ ngữ địa phương chỉ quan hệ ruột thịt thân thÝch? 4.Hướng dẫn học bài: Bài cũ: - Sưu tầm những từ ngữ ở địa phương em chỉ các loại gia súc, gia cầm?. Bài mới: Xem trước bài: Lập dàn ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu c¶m. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ********************************************* -6Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n :.................................................... Ngµy d¹y :....................................................... TiÕt 32. LËp dµn ý cho bµi v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: Cách lập dàn ý cho văn bản tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm. 2/. KÜ n¨ng : - Xây dựng bố cục, sắp xếp các ý cho bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. Viết một bài văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm có độ dài khoảng 450 chữ. 3/. Thái độ: Giáo dục HS có ý thức xây dựng dàn ý trước khi bước vào viết bài. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: Luyện bài tập, trao đổi thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n, nghiªn cøu bµi. 2/ HS: Học bài củ, xem trước bài mới D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ.. KiÓm tra viÖc viÕt ®o¹n v¨n cña HS II. Bµi míi: 1. §V§: Trùc tiÕp.. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 Giáo viên cho HS đọc bài văn ở SGK. Néi dung kiÕn thøc I/ - Dµn ý cña bµi v¨n tù sù. 1. T×m hiÓu dµn ý cña bµi v¨n tù sù: a). Bè côc cña bµi v¨n:. Văn bản đó chia làm mấy phần? 3 phần. Em hãy chỉ ra ba phần đó và nêu nội dung khái qu¸t cña mçi phÇn? - Mở bài: “ Từ dầu cho đến bày la liệt trên bàn” KÓ vµ t¶ l¹i quang c¶nh chuang cña buæi sinh nhËt. - Th©n bµi: “ TiÕp...GËt ®Çu kh«ng nãi” KÓ vÒ món quà sinh nhật độc đáo của người bạn. - Kết bài: “ Còn lại” Cảm nghĩ về món quà b). Xác định các yếu tố sự việc chính sinh nhËt. - Sù viÖc chÝnh: -7Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. TruyÖn kÓ vÒ viÖc g×? - DiÔn biÕn cña buæi sinh nhËt. Ai là người kể chuyện? ở ngôi thứ mấy. Thêi gian, kh«ng gian, hoµn c¶nh cña c©u chuyÖn? ( Buæi s¸ng, trong nhµ Trang, ngµy SN của Trang các bạn đến chúc mừng. Sù viÖc xoay quanh nh©n vËt nµo? Cã nh÷ng nh©n vËt nµo? Ai lµ nh©n vËt chÝnh? ( Trang). TÝnh c¸ch cña mçi nh©n vËt? Em h·y nªu diÔn biÕn cña c©u chuyÖn ( më đầu, đỉnh điểm, kết thúc). §iÒu g× t¹o nªn sù bÊt ngê? - T×nh huèng truyện: Tâm trạng chờ đợi, có ý chê trách của Trang về sự chậm trể của bạn, sau đó mới vỡ lÏ: Sù chËm trÓ ®Çy th«ng c¶m, t/h tÊm lßng thơm thảo thật đáng trân trọng. Em h·y chØ ra c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m vµ t¸c dông cña chóng? Nh÷ng néi dung trªn ®­îc t¸c gi¶ kÓ theo thø tự nào? Kể theo tình tự thời gian, đôi chổ dùng hồi ức, ngược thời gian nhớ về sự việc đã diễn ra. Hoạt động 2 Dµn ý cña bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu cảm thường gồm mấy phần? Là những phần nµo? NhiÖm vô cña mçi phÇn lµ g×? HS đọc to, rõ ghi nhớ. - Ng«i kÓ: Thø nhÊt ( Trang = t«i ).. - Nh©n vËt - DiÔn bݪn. - T×nh huèng bÊt ngê.. II/ - Dµn ý cña mét bµi v¨n tù sù: - 3 phÇn. a. Më bµi: - Giíi thiÖu sù viÖc, nh©n vËt vµ t×nh huèng x¶y ra c©u chuyÖn. b. Th©n bµi: - KÓ l¹i diÔn biÕn c©u chuyÖn theo trình tự nhất định. c. KÕt bµi: - Nªu bè côc vµ c¶m nghÜ cña người trong cuộc (người kể hay nhân vật nào đó) Ghi nhí: SGK III/ - LuyÖn tËp: Bµi tËp 1/95:. Hoạt động 3 Gi¸o viªn gîi ý HS lËp dµn ý cho v¨n b¶n “ C« bÐ b¸n diªm” tõ nh÷ng gîi ý ë SGK?. Bµi tËp 2/95: GV cho HS đọc kĩ đề bài đã cho ở SGK. Sau đó Mở bài: - Giới thiệu người bạn và kỉ niệm. * Th©n bµi: a, Thêi gian, kh«ng gian, hoµn cho HS suy nghÜ vµ lËp dµn ý. - Gäi 2 HS tr×nh bµy dµn ý. c¶nh kØ niÖm. b. Nh©n vËt chÝnh vµ c¸c nh©n vËt . c. Sù viÖc chÝnh vµ chi tiÕt d. Điều gì khiến em xúc động, xúc động nh­ thÕ nµo? * Kết bài: Nêu cảm nghĩ về kỉ niệm đó. 3. Cñng cè -8Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. Nªu bè côc cña mét bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m vµ néi dung cña nh÷ng phÇn 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ néi dung bµi häc. - ViÕt l¹i dµn ý cho bµi tËp 2 ( SGK). Bài mới: Đọc kỹ văn bản: "Hai cây phong" và soạn bài yheo hướng dẫn SGK. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... *********************************************. Ngµy so¹n :........................................... Ngµy d¹y :............................................. TiÕt 33. V¨n b¶n:. Hai c©y phong (t1) (Ai-ma- tèp) A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Vẽ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.. - Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy –sen.. - Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc. 2/. KÜ n¨ng : - Đọc –hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự. - Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích. 3/. Thái độ: Bồi đắp cho HS sự rung cảm trước cái đẹp của tự nhiên, trước cái đẹp của tâm hồn. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: Đọc, gợi tìm, đàm thoại. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Nghiªn cøu tµi liÖu liªn quan, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi míi. D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. -9Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. - Gi«n xi khái bÖnh v× sao?. - V× sao cã thÓ nãi “ ChiÕc l¸ cuèi cïng” lµ mét kiÖt t¸c? II. Bµi míi: 1. ĐVĐ:Đối với mỗi con người Việt Nam, kí ức tuổi thơ thường gắn liền với những cây đa, bến nước, sân đình ở những làng quê mờ xa trong không gian và thời gian thăm thẳm. Còn đối với 1 nhân vật nghệ sĩ trong truyện vừa "người thầy đầu tiên "của nhà văn Aima-tốp là nhớ tới làng quê. Mỗi lần thăm quê, ông không thể không đến thăm 2 cây Phong trên đỉnh đồi đầu làng. Để hiểu được sâu sắc tâm trạng của “ tôi”, chúng ta sẽ tìm hiểu đoạn trích.. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: * Môc tiªu: GV h/dÉn HS hiÓu vÒ tgi¶, tphÈm HS đọc chú thích SGK. Néi dung kiÕn thøc I/ - T×m hiÓu chung 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm: * T¸c gi¶: SGK *T¸c phÈm: §o¹n trÝch T/phẩm"Người thầy đầu tiên" 2. §äc, hiÓu chó thÝch: 3. Bè côc: 4 ®o¹n. tõ GV cho HS đọc chậm rãi, diễn cảm - GV cho HS nhận xét cách đọc - Gi¶i thÝch mét sè tõ khã: 3,5,6,7,11,14,15 ? Nªu bè côc v¨n b¶n? a. Tõ ®Çu...phÝa T©y: Giíi thiÖu vÞ trÝ lµng quª cña nh©n vËt t«i b. Tiếp...gương thần xanh: Nhớ về hình ảnh 2 cây phong ®Çu lµng vµ c¶m xóc cña t«i mçi khi vÒ th¨m c. TiÕp...biªng biÕc kia: Nhí vÒ t©m tr¹ng c¶m xóc cña t«i håi cßn trÎ d. Còn lại: Tôi nhớ đến người trồng 2 cây phong ấy gắn liền với trường Đuy-sen. Hoạt động 2: II.T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản, thảo luận 1. Hai m¹ch kÓ lång ghÐp: ? Trong VB có những đại từ nhân xưng nào? (T«i vµ chóng ta) ? Em nhận xét gì về sự thay đổi ngôi kể ttrong Hai mạch kể: ®o¹n trÝch? T«i: t/gi¶ . Chóng t«i: T/gi¶ vµ c¸c b¹n - HiÖn t¹i - Qu¸ khø Đại từ nhân xưngở các đoạn chỉ ai ở thời điểm - Trưởng thành - thiếu niên - Mtj người - nhiều người nµo? Đoạn a,b,c: Chỉ người kể chuyện - 1 hoạ sĩ ở thời - Tôi - chúng ta ®an xen vµo nhau -> c©u chuyÖn sinh ®iÓm hiÖn t¹i nhí vÒ qu¸ khø - N/vËt kÓ chuyÖn cã vÞ trÝ nh­ thÕ nµo? động, hấp dẫn, gần gũi, chân thật. - Quan träng trong 2 m¹ch kÓ ? C¸ch ®an xen lång ghÐp hiÖn t¹i - qu¸ khø , trưởng thành - niên thiếu, một người - nhiều người cã t¸c dông g×? - Câu chuyện sống động, thân mật gần gủi, ấm áp, đáng tin cậy và chân thật 3. Cñng cè Hai mạch kể gắn với 2 đại từ nhân xưng có tác dụng gì trong văn bản? 4.Hướng dẫn học bài: - 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. - §äc VB, hiÓu néi dung, ph©n tÝch h×nh ¶nh 2 c©y phong vµ nh÷ng kÝ øc tuæi th¬, hai c©y phong vµ thÇy §uy-sen?. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... *********************************************. Ngµy so¹n :........................................... Ngµy d¹y :............................................. TiÕt 34. V¨n b¶n:. Hai c©y phong (t2) (Ai-ma- tèp) A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Vẽ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích.. - Sự gắn bó của người họa sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy –sen.. - Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc. 2/. KÜ n¨ng : - Đọc –hiểu một văn bản có giá trị văn chương, phát hiện, phân tích những đặc sắc về nghệ thuật miêu tả, biểu cảm trong một đoạn trích tự sự. Cảm thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích 3/. Thái độ: Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: Nêu vấn đề, thảo luận. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV: Bµi so¹n, hÖ thèng c©u hái 2/ HS: Bµi cò, chuÈn bÞ bµi míi theo h/dÉn D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. II. Bµi míi: 1. §V§:. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò. Néi dung kiÕn thøc - 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. Hoạt động 1: GV h/dÉn HS t×m hiÓu h×nh ¶nh 2 c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬ GV cho HS đọc lại đoạn c ? §o¹n c cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n nhá? ? Theo em, ®o¹n nµo thó vÞ h¬n v× sao? ? T/gi¶ sö dông ng/thu©th g× trong ®o¹n v¨n? - §o¹n 2 thó vÞ h¬n v×: ®©y lµ nh÷ng t/c¶m, c/xóc míi mÎ, l¹ lïng mµ cã lÏ lÇn ®Çu tiªn bän trÎ míi cã ®­îc.. I.T×m hiÓu néi dung v¨n b¶n (tt) 2. Hai c©y phong vµ kÝ øc tuæi th¬: - Bọn trẻ chơi đùa trèo lên 2 cây phong ph¸ tæ chim - P/ c¶nh lµng quª vµ c¶m gi¸c cña t/gi¶ khi trÌo lªn c©y phong nh×n xuèng ngắm cảnh quê hương + Ng/thuËt: kÓ, miªu t¶ cô thÓ -> KØ niÖm ng©y th¬ hån nhiªn, khã quªn.. - GV h/dÉn HS th¶o luËn, t×m hiÓu néi dung. Hai c©y phong trong c¸i nh×n vµ c¶m nhËn cña t«i _HS đọc đoạn a,b ? Hai cây phong có gì đặc biệt đ/với tôi? vì sao t/gi¶ lu«n nhí vÒ chóng?. 3. Hai c©y phong trong c¸i nh×n, c¶m nhËn cña t«i: - Hai cây phong ở vị trí cao trên đỉnh đồi - như ngọn hải đăng đặt trên ngọn núi - Hai c©y phong g¾n víi kÜ niÖm tuæi Ng/thuËt khi miªu t¶ vÒ hai c©y phong nh­ thÕ th¬ nµo? - Hai c©y phong cã tiÕng nãi riªng, t©m hån riªng Ng/thuËt: KÓ, t¶, kÕt hîp biÓu c¶m. -> Hình ảnh đẹp ? Điều cuối cùng mà t/giả chưa hề nghĩ đến thở thơ 4. Hai cây phong và thầy Đuy-sen: Êu lµ g×? - Hai c©y phong do thÇy §uy-sen ®­a Điều ấy có t/dụng gì trong mạch diễn biến của câu về trồng-> Trường Đuy-sen Là nhân chuyÖn? chứng của câu chuyện xúc động Hoạt động 2 Tæng kÕt ? Em cã nhËn xÐt g× néi dung, nghÖ thuËt cña v¨n * Ghi nhí: SGK b¶n?. 3. Cñng cè NhËn xÐt vÒ c¶nh kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: -N¾m kÜ néi dung v¨n b¶n, n¾m ghi nhí. - Chọn trong bài 1 đoạn khoảng 10 dòng liên quan đến 2 cây phong để học thuộc. Bµi míi: N¾m kÜ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ********************************************* - 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt Ngµy so¹n :........................................... Ngµy d¹y :.............................................. TiÕt 35, 36:. ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè 2 A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp miêu t¶ vµ biÓu c¶m.. 2/. KÜ n¨ng : Diễn đạt, trình bày, sử dụng đan xen các yếu tố tự sự, miêu tả, biểu cảm 3/. Thái độ: Gi¸o dôc tinh thÇn tù gi¸c trong lµm bµi. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: LuyÖn tËp, viÕt bµi. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Soạn bài: Ra đề, đáp án, biểu điểm. 2/ HS: Xem l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m. D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS. II. Bµi míi: 1. §V§:. 2. TriÔn khai bµi d¹y: GV: Ghi đề lên bảng:Đề: Kể về một lần em mắc khuyết điểm khiến thầy, cụ giỏo buồn * Yêu cầu chung: Bài làm có bố cục rõ ràng. - Chữ viết rõ ràng, chú ý lỗi chính tả Cụ thể: Mở bài (2 điểm) Lần mắc khuyết điểm nào với thầy, cô giáo khiến em nhớ nhất. Thân bài (6 điểm) Kể những chi tiết cụ thể lần em làm thầy, cô giáo của mình buồn + Lí do vì sao em mắc khuyết điểm + Sau lần mắc lỗi đó đã để lại cho em bài học như thế nào. + Sau lần mắc lỗi đó thầy, cô giáo đã thể hiện thái độ với em nhue thế nào + Lần em mắc khuyết điểm này em tự hứa với bản thân mình như thế nào. Kết bài:(2 điểm) Nêu suy nghĩ của em về lần em mắc khuyết điểm khiến thầy cô giáo buồn - 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. + BiÓu ®iÓm: + Điểm 9, 10: - Xác định đúng kiểu bài tự sự, có sử dụng đan xen các yếu tố miêu tả, biÓu c¶m phï hîp. - Dùng đúng ngôi kể, ghi lại câu chuyện xúc động, tình cảm chân thành, néi dung kÓ hoµn chØnh. - V¨n viÕt tr«i ch¶y, m¹ch l¹c, kh«ng sai lçi chÝnh t¶. + Điểm 7, 8: Trình bày khá đầy đủ những yêu cầu đề ra ( Có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm ). Văn viết khá trôi chảy, mạch lạc, vấp ít lỗi về dùng từ, đặt câu. + §iÓm 5, 6: BiÕt c¸ch kÓ chuyÖn, cã sö dông c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m song diÔn đạt chưa trôi chảy, còn sai chính tả. Điểm 3, 4: Kể còn lan man, chưa xác định đúng yêu cầu của đề. Văn viết lủng cũng, sai nhiÒu chÝnh t¶. + Điểm 1,2: Hiểu sai yêu cầu của đề, văn viết cẩu thả, sai nhiều lỗi chính tả. 3. Cñng cè GV nhËn xÐt giê kiÓm tra ( Thu bµi - nhËn xÐt ) 4.Hướng dẫn học bài: + Bµi cò: - ¤n l¹i lÝ thuyÕt v¨n tù sù, kÕt hîp miªu t¶, biÓu c¶m. - Xem lại các biện pháp tu từ đã học. + Bµi míi: - Xem trước bài “ Nói quá”. - S­u tÇm chuyÖn tr¹ng VÜnh Hoµng. - S­u tÇm chuyÖn nãi kho¸c. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ************************************************ Ngµy so¹n :........................................... Ngµy d¹y :............................................. TiÕt: 37. Nãi qu¸. A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Khái niệm nói qúa . - Phạm vi sử dụng của biện pháp tu từ nói quá ( chú ý cách sử dụng trong thành ngữ, tục ngữ, ca dao...) - Tác dụng của biện pháp tu từ nói quá. - 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. 2/. KÜ n¨ng : Vận dụng hiểu biết về biện pháp nói quá trong đọc-hiểu văn bản. 3/. Thái độ: - Gi¸o dôc HS ý thøc häc tËp - Sử dụng đúng nói quá trong từng văn bản cụ thể. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: Qui n¹p C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước bài mới D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. Em hãy nhắc lại những biện pháp tu từ đã học ở lớp 6, 7?. II. Bµi míi: 1. ĐVĐ: Như vậy, ở lớp 6, 7 các em đã được học một số biện pháp tu từ như: so s¸nh nh©n ho¸, ®iÖp ng÷....H«m nay chóng ta cïng t×m hiÓu mét biÖn ph¸p tu tõ míi lµ: Nãi qu¸. VËy nãi qua lµ g×? Nã cã t¸c dông nh­ thÕ nµo trong v¨n b¶n nghÖ thuËt vµ trong giao tiÕp hµng ngµy?. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1 Cho HS đọc kĩ ví dụ sách giáo khoa. Nói “ Đêm tháng 5 chưa nằm đã sáng, ngày tháng mười chưa cười đã tối” có qua sự thật kh«ng? Thùc chÊt cña mÊy c©u nµy nh»m nãi lªn ®iÒu g×? - §ªm th¸ng n¨m rÊt ng¾n, ngµy th¸ng mười rất ngắn. - Må h«i ­ít ®Ém. Em thö nhËn xÐt 2 c¸ch nãi trªn? c¸ch nãi trong ca dao sinh động, gây ấn tượng hơn. Qua đó em thử nêu tác dụng của nói quá? HS đọc to rõ ghi nhớ. Néi dung kiÕn thøc I/ - Nãi qu¸ vµ t¸c dông cña nãi qu¸. 1/T×m hiÓu: §äc vÝ dô: NhËn xÐt:. 3/ Ghi nhí: SGK Hoạt động 2: II/ - LuyÖn tËp: T×m biÖn ph¸p nãi qu¸ vµ gi¶i thÝch ý nghÜa: Bµi TËp 1: a). “ Sỏi đá thành cơm”=> Sức mạnh, nhiệt tình lao động. b). “ Đi lên đến tận trời”=> ý chí quyết tâm của con người. c). “ ThÐt ra l÷a”=> Hung d÷ ( kÎ cã quyÒn sinh, quyền sát đối với người khác). Bµi tËp 2: - 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. Em hãy trình bày cách hiểu của em về các a). Chó ăn đá....... b). BÇm gan tÝm ruét..... thành ngữ, sau đó điền vào ô trống. c). Ruột để ngoài da. d). Në tõng khóc ruét. ®). V¾t ch©n lªn cæ. Bµi tËp 3: Đặt câu với các thành ngữ đã cho ở bài tập 3 và ph©n biÖt c¸c biÖn ph¸p tu tõ nãi qua víi nãi kho¸c. Häc sinh t×m mét sè thµnh ng÷ cã sö dông biÖn Bµi tËp 4: ph¸p nãi qu¸ theo mÈu ¬ SGK? 3. Cñng cè Nãi qu¸ lµ g×? Thö lÊy vÝ dô vÒ nãi qu¸? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - N¾m kÜ ghi nhí s¸ch gi¸o khoa vµ lµm bµi tËp 6.. - Lµm tiÕp bµi tËp 4. Bài mới: Xem lại những tác phẩm truyện kí đã học, soạn bài mới. 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ************************************************ Ngµy so¹n :........................................... Ngµy d¹y :............................................. TiÕt 38. ¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Sự giống nhau và khác nhau cơ bản của các truyện kí đã học về các phương diện thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung, nghệ thuật. - Những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của từng văn bản. - Đặc điểm của từng nhân vật trong các tác phẩm truyện. 2/. KÜ n¨ng : - Khái quát, hệ thông và nhận xét về tác phẩm văn học trên một số phương diện cụ thể. - Cảm thụ nét riêng, độc đáo của tác phẩm đã học. 3/. Thái độ: ý thøc tù häc, t×nh yªu v/c nghÖ thuËt. - 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp:. Nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n.. 2/ HS: Học bài củ, xem trước bài mới D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. II. Bµi míi: 1. §V§: Trùc tiÕp. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: I/ - LËp b¶ng hÖ thèng c¸c v¨n b¶n HS đã chuẩn bị kĩ ở nhà. truyện kí đã học ở lớp 8 GV gäi mét HS tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña 1. LËp b¶ng hÖ thèng: m×nh theo tõng néi dung cô thÓ ë SGK. Gäi 2, 3 HS kh¸c nhËn xÐt. GV bæ sung, ®iÒu chØnh vµ ghi râ lªn b¶ng. 2. Tr×nh bµy, nhËn xÐt: Hoạt động 2: II/ - So sánh, phân tích để thấy rõ nh÷ng ®iÓm gièng nhau vµ kh¸c nhau về nội dung tư tưởng và hình thức: Gi¸o viªn nãi thªm vÒ dßng v¨n häc hiÖn thùc 1. So s¸nh: phª ph¸n. ? Em h·y xem kÜ l¹i v¨n b¶n 2, 3, 4 vµ t×m ra nh÷ng ®iÓm gièng nhau vÒ thÓ lo¹i, thêi gian ra đời, đề tài, chủ đề, giá trị tư tưởng và giá trị 2. Nhận xét nghÖ thuËt? + Thể loại: Văn bản tự sự hiện đại. a/. Gièng nhau: + Thời gian: Trước CM trong giai đoạn 19301945. - ThÓ lo¹i + Đề tài: chủ đề con người và cuộc sống xã hội - Thời gian sáng tác đương thời của các tác giả đi sâu miêu tả số - Đề tài chủ đề phận của những con người cực khổ. - Giá trị tư tưởng + Gi¸ trÞ t¸c phÈm: Chan chøa tinh thÇn nh©n - Gi¸ trÞ nghÖ thuËt đạo. ? Em hiểu gì tinh thần nhân đạo được biểu hiện b/. Khác nhau: trong 3 tác phẩm đó? ( Yêu thương trân trọng con người với nhứng phẩm chất tốt đẹp, tố cáo - Tác giả, tác phẩm nh÷ng g× tµn ¸c, xÊu xa). - Néi dung, nh©n vËt... + Gi¸ trÞ nghÖ thuËt: BiÖn ph¸p ch©n thùc, gÇn gũi với đời sống, ngôn ngữ giản dị, cách kể miêu tả con người, tâm lí cụ thể, hấp dẫn. GV cho HS lập bảng so sánh, đối chiếu theo mẫu ở bài tập 1 để tìm ra nét riêng của những - 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. v¨n b¶n? Hoạt động 3. III/ - VÒ ®o¹n v¨n hoÆc nh©n vËt mµ em yêu thích nhất trong ba văn bản đó: GV cho HS tù viÕt theo suy nghÜ, c¶m nhËn cña *C¶m nhËn vÒ nh©n vËt yªu thÝch b¶n th©n. Nªu ®c ®o¹n v¨n hoÆc nh©n vËt mµ em yªu thÝch, trong v¨n b¶n nµo? cña t¸c gi¶ nào? Lí do yêu thích ( Về nội dung tư tưởng? Về đặc sắc nghệ thuật?....) 3. Cñng cè: KÓ l¹i tªn nh÷ng t¸c phÈm truyÖn kÝ ViÖt Nam vµ t¸c gi¶ cña chóng trong häc k× I líp 8? 4.Hướng dẫn học bài: Bài cũ: - Xem lại những văn bản truyện kí VN đã học và nắm ghi nhớ - Viết một đoạn văn hồi tưởng lại buổi đến trường đầu tiên của bản thân. Bài mới: Soạn bài " Thông tin về ngày trái đất năm 2000" 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ************************************************ Ngµy so¹n :........................................... Ngµy d¹y :............................................. TiÕt 39. Thông tin về ngày trái đất năm 2000 A. Môc tiªu: I. ChuÈn. 1/. KiÕn thøc: - Mối nguy hại đến môi trường sống và sức khỏe con người của thói quen dùng túi ni long. - Tính khả thi trong những đề xuất được tác giả trình bày. - Việc sử dụng từ ngữ dễ hiểu, sự giải thích đơn giản mà sáng tỏ và bố cục chặt chẽ, hợp lí đã tạo nên tính thuyết phục của văn bản. 2/. KÜ n¨ng : - Tích hợp với phần Tập làm văn.để viết bài văn thuyết minh. - Đọc –hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết. 3/. Thái độ: Có suy nghĩ tích cực về những việc tương tự khác trong vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt và vận động mọi người cùng thực hiện khi có điều kiện. II. Më réng vµ n©ng cao. .................................................................................................................................................... B. Phương pháp: - 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Lê Thị Hương Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận.. Trường PTCS Hướng Việt. C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n.. 2/ HS: Häc bµi cñ, so¹n bµi míi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh d¹y häc: I. ổn định và kiểm tra bài cũ. KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh. II. Bµi míi: 1. ĐVĐ: Bảo vệ môi trường sống quanh ta, rộng hơn là bảo vệ trái đất ngôi nhà chung của mọi người đang bị ô nhiểm nặng nề là một nhiệm vụ khoa học, xã hội, văn hoá vô cùng quan trọng đối với nhân dân toàn thế giới, cũng là nhiệm vụ của mỗi người chúng ta. Một trong những việc làm cụ thể và cần thiết hằng ngày là hạn chế thấp nhất đến mức không dùng bao bì ni l«ng. V× sao nh­ vËy? Bµi häc h«m nay sÏ thuyÕt minh, gi¶i thÝch giïm chóng ta.. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Lưu ý đọc rõ ràng mạch lạc, chú ý đến các thuËt ng÷ chuyªn m«n cÇn ph¸t ©m chÝnh x¸c, đặc biệt phần sau cần đọc đúng giọng điệu. Giáo viện cho HS đọc kĩ các chú thích từ 1->9. Em cã thÓ cho biÕt ®©y lµ kiÓu v¨n b¶n g× kh«ng? – V¨n b¶n nhËt dông thuyÕt minh 1 vấn đề khoa học tự nhiên. Theo em, v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? - Đoạn 1: Từ đầu...từng khu vực: Sơ lược nguồn gốc và nguyên nhân sự ra đời của “ Ngày trái đất”. - §o¹n 2: TiÕp theo...trÎ s¬ sinh: nªu t¸c h¹i nhiÒu mÆt vµ nghiÖm träng cña viÖc sö dông bao ni l«ng. - Đoạn 3: Vì vậy ... môi trường: Những giải ph¸p. - Đoạn 4 Còn lại Lời kêu gọi,động viên mọi người Hoạt động2: GV cho HS đọc lại phần 2 Dïng bao ni l«ng cã nhiÒu c¸i thuËn lîi, lîi bÊt cËp h¹i. VËy nh÷ng c¸i h¹i cña bao ni l«ng lµ g×? C¸i h¹i nµo lµ c¬ b¶n nhÊt? v× sao?. Néi dung kiÕn thøc / T×m hiÓu chung 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm: 2/ §äc,hiÓu tõ khã: 3. Bè côc: - 4 ®o¹n. II/ - T×m hiÓu v¨n b¶n: 1/ Những nguyên nhân cơ bản dẫn đến viÖc h¹n chÕ vµ kh«ng dïng bao ni l«ng. - §Æc tÝnh nçi bËt cña bao b× ni l«ng lµ tÝnh kh«ng ph©n huû cña nhùa Plastic t¹o nªn những tác hại khó lường.. Chỉ ra những tác hại do đặc tính nỗi bật của bao bì ni lông? – Bẩn, gây vướng, cản trở sự Bao ni lông màu chưa nhiều chất độc hại. phân huỷ đất đai, cản trở qua trình sinh trưởng Là loại rác thải rất khó xử lý. cña c¸c lo¹i thùc vËt V× sao bao b× ni l«ng lµ chÊt th¶i khã xö lý? - 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Lê Thị Hương. Trường PTCS Hướng Việt. Chôn lấp thì không bị phân huỷ, đốt thì gây độc hại, tốn kém, tái chế gặp nhiều khó khăn, nan gi¶i. ViÖc xö lý bao b× ni l«ng hiÖn nay ë ViÖt Nam vµ trªn thÕ giíi cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo? nhËn xÐt vÒ mÆt h¹n chÕ cña biÖn ph¸p Êy? Vøt bõa 2/ Nh÷ng biÖn ph¸p h¹n chÕ dïng bao ni bãi xuống các nguồn nước, thùng rác công lông. cộng, chôn lấp đốt, tái chế. Trong văn bản đã nêu ra những biện pháp nào để hạn chế sử dụng bao bì ni lông? 4 biện pháp. Em có nhận xét gì về các biện pháp đó? Hîp lÝ, cô thÓ, thiÕt thùc, phï hîp hoµn c¶nh, điều kiện của người Việt Nam? Muèn thùc hiÖn ®­îc cÇn cã thªm ®iÒu kiÖn gì? – Bản thân mọi người có ý thức tự giác, thÊy ®­îc tÝnh nghiªm träng, l©u dµi…trong việc bảo vệ môi trường. Em h·y liªn hÖ viÖc sö dông bao b× ni l«ng cña bản thân và gia đình? Theo em các biện pháp nêu trên đã triệt để, đã giải quyết tận gốc vấn đề chưa? Vì sao? Chưa 3/. ý nghĩa của vấn đề: vì người ta vẫn sản xuất vì nó vẫn có những mÆt thuËn lîi. Việc tự ý thức của mỗi con người trong việc sử dụng bao bì ni lông là việc bình thường trong cuộc sống sinh hoạt của con người, nhưng thật => Kêu gọi khẩn thiết, bắt đầu bằng 3 từ ra nó lại có ý nghĩa rất lớn. Vậy theo em ý hãy, tăng dần từ ý thức đến những hành nghĩa đó là gì? động cụ thể thiết thực. Tác giả đã kết thúc văn bản bằng những lời lẽ nh­ thÕ nµo? Hoạt động 3: III/ - Tæng kÕt Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch lËp luËn, lÝ lÏ trong v¨n b¶n? C¸c tõ v× vËy, h·y cã t¸c dông g× trong viÖc liªn kÕt kÕt thóc v¨n b¶n? - LËp luËn logÝc, chÆt chÏ, lÝ lÏ thuyÕt phôc, lêi Ghi nhí: SGK kªu gäi thiÕt tha, ch©n thµnh. NhËn thøc cña em qua bµi häc h«m nay? 3. Cñng cè: Em rút ra điều gì qua văn bản : thông tin ngày trái đất năm 2000”? 4.Hướng dẫn học bài: Bµi cò: - HiÓu ®­îc ý nghÜa cña v¨n b¶n, n¾m néi dung phÇn ghi nhí. - Cã ý thøc vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vµo thùc tÕ ( H/chÕ sö dông bao b× ni l«ng Bµi míi: So¹n bµi " Nãi gi¶m nãi tr¸nh" 5. Rót kinh nghiÖm. .................................................................................................................................................... - 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>