Giáo án Lớp 3 - Tuần 19 - Năm học 2009-2010 - Cầm Bá Đại

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 19 Tuần 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2 Thứ hai ngày 21 tháng 12 năm 2009 Đạo đức EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( tiết 1 ). I. MỤC TIÊU: - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. - Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. - Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy, bút màu - Các câu thơ, bài hát,... ( nếu có ) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu bài * Hoạt động 1 : Tìm hiểu truyện - Một em đọc truyện "Cây đa làng em" - Cả lớp đọc thầm, thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Vì sao dân làng gắn bó với cây đa? - ... cây đa đã có từ lâu đời. - Bạn Hà đã góp tiền để làm già? Vì sao? - ... chữa bệnh cho cây đa. - GV kết luận: Đó là việc làm thể hiện lòng yêu - HS bổ sung quê hương của bạn Hà. - Giới thiệu một số tranh, ảnh. - HS quan sát, nêu nội dung tranh. + Qua câu chuyện của bạn Hà em thấy đối với - ... chúng ta phải gắn bó, yêu quý và bảo vệ quê hương chúng ta phải như thế nào? quê hương. - Ghi nhớ: - 1 – 3 HS đọc ghi nhớ. * Hoạt động 2 : Bài tập 1 - HS đọc nội dung bài tập, thảo luận theo cặp - Đại diện nhóm trình bày GV kết luận: Trường hợp a, b, c, d, e thể hiện - HS bổ sung - HS tự giới thiệu với nhau tình yêu quê hương * Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế - HS trao đổi - Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì về quê hương - HS trình bày mình? - Bạn đã làm được những việc để thể hiện tình yêu quê hương? - GVkết luận . GV liên hệ : Tích cực các h/đ BVMT là thể hiện tình yêu quê hương. * Hoạt động tiếp nối - Vẽ tranh hoặc sưu tầm tranh ảnh ... -Theo dõi, thực hiện - Các nhóm chuẩn bị bài thơ, bài hát ... nói về -Theo dõi, biểu dương tình yêu quê hương. -Nhận xét tiết học, biểu dương Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT 1. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. I. MỤC TIÊU: -Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch,phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anh Thành,anh Lê) -Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành. Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK. -HSKG phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện tính cách nhân vật. trả lời câu 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. Đọc - tìm hiểu bài: a/ Luyện đọc - Đọc lời giới thiệu, cảnh trí - Một HS đọc - GV đọc diễn cảm đoạn kịch - HS nghe - Chia đoạn: 3 đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1 - Ghi bảng các từ khó: phắc tuya, Phú Lãng Sa, - HS luyện đọc từ khó Sa-xơ-lu, Sô-ba - Gọi HS đọc tiếp nối - HS đọc nối tiếp lần 2 - Yêu cầu HS đọc chú giải. - 1 HS đọc - HS luyện đọc theo cặp - GV cùng HS nhận xét - Hai – ba cặp đọc lại - GV Đọc toàn bộ đoạn kịch - HS lắng nghe b/ Tìm hiểu bài - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - .....tìm việc làm ở Sài Gòn - Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh - Chúng ta là đồng bào. Cùng máu đỏ ... Anh có luôn nghĩ tới dân, tới nước? khi nào nghĩ đến đồng bào? Vì anh với tôi ... chúnh ta là công dân nước Việt ... - HS trả lời - Những chi tiết nào cho thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau? *Câu chuyện ...hãy tìm vì sao như vậy? - HS giải thích - Nội dung của đoạn kịch? - HS nêu. c/ Đọc diễn cảm - Gọi ba em đọc đoạn kịch - HS đọc phân vai - GV hướng dẫn giọng đọc - Từng tốp đọc phân vai - Hướng dẫn đọc diễn cảm "từ đầu ... nghĩ đến - Một vài cặp thi đọc - Lớp nhận xét đồng bào không?"- Tổ chức thi đọc diễn cảm - Dặn dò Chuẩn bị dựng hoạt cảnh -Theo dõi, thực hiện - Đọc trước màn 2 của vở kịch -Theo dõi, biểu dương -Nhận xét tiết học, biểu dương Toán DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình thang, biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan. - Cả lớp làm bài 1a, 2a. HSKG làm được bài 1b, 2b, 3 2. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bộ đồ dùng dạy học Toán - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Giới thiệu bài 2. Hình thành công thức - GV gắn hình thang lên bảng HTG - Sau khi ghép được hình gì? - Yêu cầu HS tính diện tích hình thang ABCD đã cho. - Nhận xét diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK. - Nêu cách tính diện tích hình tam giác. - Nhận xét mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình - GV kết luận - Gọi HS nêu quy tắc - Giới thiệu công thức tính 3. Thực hành Bài 1:. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS quan sát - Hình tam giác ADK Các nhóm thực hiện: - Diện tích hình thang bằng diện tích hình tam giác DK x AH : 2 - HS nhận xét như ở SGK Diện tích hình thang ABCD là: (DC + AB) x AH : 2 - HS phát biểu qui tắc S = (a + b) x h : 2. HS vận dụng công thức để tính a/ (12 + 8) x 5 = 50 (cm2) Gọi HS nêu kết quả *b/ (9,4 + 6,6) x 10,5 = 84 (m2) Bài 2: a/ HS làm tương tự bài 1. * b/ HS nhắc lại khái niệm hình thang vuông Yêu cầu HS tính và nêu kết quả (3 + 7) x 4 : 2 = 20 (cm2) * Bài 3: HSKG - HS đọc đề toán - Giúp HS phân tích đề - HS nêu cách giải - GV chữa bài Chiều cao hình thang: (110 + 90,2) : 2 = 100,1 (m) Diện tích của hình thang: (110+90,2)x100,1: 2 = 10020,01(m2) 4. Củng cố - Gọi HS nêu quy tắc tính DT hình Đáp số: 10020,01 m2 - 1 vài HS nêu thang - Dặn dò Chuẩn bị bài tiết sau -Theo dõi, thực hiện -Nhận xét tiết học, biểu dương -Theo dõi, biểu dương Lịch sử CHIẾN THẮNG LỊCH SỬ ĐIỆN BIÊN PHỦ. I. MỤC TIÊU: - Biết được tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ. - Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ. 3. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. Trình bày sơ lược ý nghĩa của cuộc chiến thắng Điện Biên Phủ. Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ hành chính VN, lược đồ - Tư liệu về chiến dịch - Phiếu học tập III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Khởi động: - Ngày 7/5 hàng năm ở nước ta có lễ kỉ niệm - ... lễ kỉ niệm chiến dịc Điện Biên Phủ gì? 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1 : Tập đoàn cứ điểm ĐBP và âm - HS đọc phần chú giải và giải thích các khái mưu của giặc Pháp. niệm: tập đoàn cứ điểm và pháp đài. - Chỉ vị trí ĐBP trên bản đồ. - Nêu một vài thông tin về tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ. - Vì sao Pháp xây dựng ĐBP thành pháo đài - ... với âm mưu thu hút và tiêu diệt bộ đội chủ vững chắc nhất Đông Dương? lực của ta. - Kết luận: * Hoạt động 2 : Chiến dịch Điện Biên Phủ. - Thảo luận nhóm 4 + QS tranh - Giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận + Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Điện - Đại diện nhóm trình bày kết quả: Biên Phủ? Quân ta đã chuẩn bị cho chiến dịch - 1953 tại Việt Bắc, trung Ương Đảng và Bác Hồ đã họp và nêu quyết tâm giành thắng lợi trong như thế nào? chiến dịch ĐBP để kết thúc cuộc kháng chiến. - Quân ta đã chuẩn bị với tinh thần cao nhất ... 3 đợt. + Ta mở chiến dịch ĐBP gồm mấy đợt tấn + Đợt 1: 13-3-1954, tấn công vào phái Bắc của công? Thuật lại các đợt Điện Biên. Sau 5 ngày địch bị tiêu diệt. + Đợt 2: 30-3-1954 tấn công vào phân khu trung tâm của địch ở Mường Thanh đến 26-4-1954 ta kiểm soát phần lớn các cứ điểm phía đông. + Đợt 3: 1-5-1954 đến 6-5-1954 đồi A1 bị công phá, 7-5-1954 ĐBP bị thất thủ, ta bắt sống thướng Đơ Ca –xtơ-ri và bộ chỉ huy. - ... có sự lãnh đạo của Đảng, quan và dân có tinh thần chiến đấu kiên cường, ta đã chuẩn bị tối đa. - Chiến thắng ĐBP kết thúc cuộc tiến công đông + Vì sao ta chiến lợi trong chiến dịch ĐBP ? ý xuân 1953 – 1954 của ta đập ta “ pháo đài không nghĩa lịch sử? thể công phá của Pháp, buộc chúng phải kí hiệp định Giơ-ne-vơ. Kết thúc 9 năm kháng chiến - Ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ chống Pháp trường kì gian khổ. - Các nhóm bổ sung 4. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. - GV kết luận. - HS kể lại: .... Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện ... - HS nêu suy nghĩ của mình về hình ảnh đoàn xe thồ phục vụ chiến dịch Điện Biên Phủ . -Theo dõi, thực hiện - Kể về những tấm gương chiến đấu dũng cảm -Theo dõi, biểu dương của bộ đội ta trong chiến dịch. - Kết luận; - Dặn dò Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009 Chính tả NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I. MỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi. - Làm được bài tập2, BT(3) b. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to, bút dạ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. HS nghe - viết - GV đọc toàn bài chính tả - HS theo dõi - HS đọc thầm bài ở SGK - Bài chính tả cho em biết điều gì? - HS trả lời: Nguyễn Trường Tộ là nhà yêu nước nổi tiếng ở Việt Nam. - GV đọc các danh từ riêng, từ viết dễ sai: - HS viết vở nháp Chài lưới, thống đốc ... + Lưu ý danh từ riêng - GV đọc bài - HS viết chính tả - GV đọc lại toàn bài - HS soát lỗi - GV chấm, chữa bài - HS đổi vở soát lỗi cho nhau - Nhận xét 3. HS làm bài tập Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài tập - Lớp đọc thầm bài tập - Hai nhóm lên thi tiếp sức - GV dán giấy lên bảng - Một HS đọc lại toàn bài đã điền chữ - GV nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét Bài 3a 5. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập. - HS đọc thầm mẩu chuyện vui - Một em trả lời - HS làm bài - HS nêu kết quả - Một em đọc lại toàn mẩu chuyện đã điền từ -Theo dõi, thực hiện- biểu dương. - GV chữa bài - Dặn dò Về nhà rèn luyện thêm chữ viết. -Nhận xét tiết học, biểu dương. Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Biết tính diện tích hình thang. - Cả lớp làm bài 1, 3a. HSKG làm 2, 3b. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Giới thiệu bài 2. Luyện tập Bài 1: Tính diện tích hình thang - Nhắc lại cách tính diện tích hình thang. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. - HS nêu yêu cầu bài tập - 3 HS làm bảng, lớp làm vở. a/ 70 cm2 b/ 21/16 m2 2 c/ 1,15 m * Bài 2 - HS đọc đề toán - Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu cách làm - 1 HS làm bảng HS K-G làm vào vở. Gọi HS nêu cách giải Đáy bé: 120 x 2 : 3 = 80 (m) Chiều cao: 80 - 5 = 75 (m) Diện tích hình thang: (120 + 80) x 75 = 7500 (m2) Số thóc thu được: 7500 : 100 x 64,5 = 4837,5 (kg) Bài 3 : (bảng phụ) - HS đọc đề, quan sát hình vẽ a. Hình thang AMCD, MNCD, NBCB bằng - HS tự làm bài nhau đúng hay sai? - HS đổi vở kiểm tra bài của bạn b. HSKG. Diện tích hình thang AMCD bằng 1 diện tích HCN đúng hay sai? 3 Đánh giá bài làm của HS 3. Củng cố - Dặn dò 6. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TuÇn 19 - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học. Trường Tiểu học Luận Khê 2 -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương Luyện từ và câu CÂU GHÉP. I. MỤC TIÊU: - Nắm được khái niệm câu ghép là do nhiều vế câu ghép lại ; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn và thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của những vế câu khác. - Nhận biết được câu ghép, xác định được vế câu trong câu ghép ( BT1, mục III); thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép ( BT3) - HSKG làm được BT3 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. Nhận xét - Gọi HS đọc nội dung các bài tập - HS đọc tiếp nối, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đánh số thứ tự các câu sau - HS dùng bút chì để làm bài trong đoạn văn. - Gọi HS trình bày - Một em trả lời - GV mở bảng phụ viết đoạn văn - GV gạch chân - HS phân tích chủ ngữ, vị ngữ Xếp bốn câu trên vào hai nhóm: câu đơn, Câu 1: Câu đơn câu ghép. Câu 2, 3, 4: Câu ghép Có thể tách mỗi cụm chủ ngữ, vị ngữ - HS trả lời trong các câu ghép trên thành một câu đơn được không? - GV chốt ý 3. Ghi nhớ - HS đọc nội dung ghi nhớ ở SGK 4. Luyện tập - Cả lớp đọc thầm Bài 1: - Một em đọc yêu cầu bài tập - Phát phiếu, bút cho một số em - Lớp đọc thầm đoạn văn - HS trao đổi theo cặp - GV chốt lại lời giải đúng - HS trình bày kết quả - Lớp nhận xét Bài 2: - HS nêu yêu cầu bài tập Nhận xét, chốt ý - HSTL: không thể tách mỗi vế câu ghép trên thành một câu đơn, vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của vế câu khác. Bài 3: HSKG - Một em đọc yêu cầu bài tập- HS tự làm bài - GV treo bảng phụ - Hai em lên bảng làm- Lớp nhận xét - Gọi HS bổ sung - HS nêu những phương án trả lời khác - Nhận xét -Theo dõi, thực hiện 5. Củng cố - Dặn dò -Theo dõi, biểu dương - Nhận xét tiết học 7. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2 Khoa học DUNG DỊCH. I / Mục tiêu : - Nêu được một số ví dụ về dung dịch . - Biết tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất . II / Đồ dùng dạy - học : - Một ít đường 9 Hoặc muối ) nước sôi để nguội, một cốc ( li ) thuỷ tinh thìa nhỏ có cán dài . III / Hoạt động dạy học : 1. Hoạt động 1 : Thực hành " Tạo ra 1 dung dịch " + Cách tiến hành: Bước 1 : Làm việc theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển tạo ra một dung dịch GV cho HS làm việc theo nhóm như hướng dẫn đường ( hoặc muối ) tỉ lệ nước và đường do từng SGK. nhóm quyết định và ghi vào bảng sau: + Tạo ra một dung dịch đường. Tên và đặc điểm của từng chất tạo ra dung Tên dung dịch và đặc điểm của dung dịch dịch - Đường kính. - Dung dịch đường. - Nước sôi để nguội. - Hỗn hợp chất lỏng và chất rắn bị hoà tan uống có vị ngọt thơm. Bước 2 : Làm việc cả lớp : H : Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện + Muốn tạo ra dung dịch ít nhất phải có 2 chất trở lên , trong đó phải có một chất ở thể lỏng và gì ? chất kia phải hoà tan được vào trong chất lỏng đó . H : Dung dịch là gì ? + Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào nhau được gọi là dung dịch + Dung dịch muối, dung dịch dấm ..... H : kể tên một số dung dịch mà em biết? + GV kết luận. 2. Hoạt động 2 : Thực hành + Cách tiến hành : Bước 1 : Làm việc theo nhóm . - Nhóm trưởng điều khiển : Đọc mục HD thực hành trang 77 SGK và dự đoán kết quả thí - GV giao việc ( như SGK ). nghiệm. - Quan sát giúp đỡ nhóm yếu. Bước 2 : Làm việc cả lớp + Theo bạn những giọt nước đọng trên đĩa có + Những giọt nước đọng trên đĩa không có vị mặn như nước muối trong cốc không ? Tại sao ? mặn như nước muối trong cốc. Vì chỉ có hơi nước bốc lên, khi gặp lạnh sẽ ngưng tụ lại thành nước. Muối vẫn vẫn còn lại trong cốc. H : Ta có thể làm thế nào để tách các chất + Ta có thể tách các chất trong dung dịch bằng trong dung dịch ? cách chưng cất. * GV kết luận. 8. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. 3. Củng cố dặn dò : + Để sản suất ra nước cất dùng trong y tế người ta sử dụng phương pháp nào? - Phương pháp chưng cất + Để sản xuất ra muối từ nước biển người ta làm cách nào ? - Người ta dẫn nước biển vào các ruộng làm muối dưới ánh nắng nước bay hơi còn lại muối . - GV nhận xét tiết học. Kĩ thuật NUÔI DƯỠNG GÀ. I. Mục tiêu - Biết được mục đích của việc nuôi dưỡng gà. - Biết cách cho gà ăn,uống. Biết liên hệ thực tế để nêu cách chăm sóc gà ở gia đình hoặc địa phương II. Đồ dùng dạy học - Hình ảnh minh hoạ cho bài học theo nội dung SGK - Phiếu đánh giá kết quả học tập III. Các hoạt động dạy học A. Kiểm tra bài cũ: 4' Trình bày tác dụng và cách sử dụng thức ăn nuôi gà? - HS trả lời - Nhận xét ghi điểm B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: nêu mục đích bài học -> ghi đầu bài 2. Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà. GV: công việc cho gà ăn , uống được gọi chung là nuôi dỡng gà. - yêu cầu HS đọc SGK ? Nêu mục đích ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà? - HS đọc SGK GV tóm tắt lại nội dung hoạt động 1: Nuôi dưỡng gà - nuôi dưỡng nhằm mục đích cung cấp là công việc cho gà ăn uống nhằm cung cấp các chất nước và các chất dinh dưỡng cần thiết cho dinh dưỡng cần thiết cho gà , giúp gà khoẻ mạnh lớn gà nhanh sinh sản tốt... * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn , uống. a) cách cho gà ăn: - Yêu cầu hS đọc mục 2a SGK ? nêu cách cho gà ăn ở từng thời kì sinh trưởng? - Nhận xét bổ xung và tóm tắt theo nội dung như SGK b) Cách cho gà uống - HS đọc SGK - Nêu vai trò của nước trong đời sống động vật. - HS nêu như SGK ? nêu sự cần thiết phải thường xuyên cung cấp đủ thời kì gà con: ăn liên tục suốt ngày đêm thời kì gà giò: tăng cường ăn nhiều thức ăn nước sạch cho gà? chứa nhiều chất bột đường, đạm, vi ta ? nêu cách cho gà uống nước? - Nhận xét bổ xung và nêu tóm tắt cách cho gà uống min.. 9. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. theo ND SGK -> KL: khi nuôi gà phải cho gà ăn , uống đầy đủ , đủ chất và đủ lượng , hợp vệ sinh bằng cách cho gà ăn nhiều loại thức ăn phù hợp vớ nhu cầu dinh dưỡng ở từng thời kì sinh trưởng...... - HS làm bài tập * Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập - Yêu cầu HS làm vàp phiếu học tập câu hỏi trong SGK - HS báo cáo kết quả - GV nêu đáp án cho HS đối chiếu bài làm củamình để tự đánh giá - HS báo cáo kết quả tự đánh giá 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tinh thần học tập của HS - HD học sinh đọc trước bài sau. Thứ tư ngày 23 tháng 12 năm 2009 Kể chuyện CHIẾC ĐỒNG HỒ I. MỤC TIÊU: - Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh minh họa trong SGK; Kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện,. - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa ở SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1. Giới thiệu bài 2. GV kể chuyện - GV kể chuyện lần một - GV kể chuyện lần hai, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa. - Ghi bảng: tiếp quản, đồng hồ quả quýt. 3. Hướng dẫn HS kể a/ Kể chuyện theo cặp - HS dựa vào tranh kể chuyện. b/ Thi kể chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện tiếp nối. HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nghe - HS theo dõi, quan sát tranh - Một em đọc các yêu cầu ở SGK - Mỗi em kể 1/ 2 câu chuyện ( kể theo 2 tranh) và luận phiên. Sau đó kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi ý nghĩa. - Mỗi tốp 2- 4 em kể 4 đoạn của câu chuyện theo tranh. - Hai em kể toàn bộ câu chuyện, nêu ý nghĩa câu chuyện . 10. - HS kể toàn bộ câu chuyện. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2 - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hay nhất.. - GV nhận xét , tuyên dương 4. Củng cố - Dặn dò - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Đọc trước tiết kể chuyện tuần 20 - Nhận xét tiết học. -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương. Tập đọc NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (Tiếp theo) I. MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng một đoạn văn bản kịch, phân biệt được lời các nhân vật, lời tác giả. - Hiểu nội dung ý nghĩa: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành. Trả lời được câu hỏi 1, 2 và 3( không yêu cầu giải thích lí do) - HSKG phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện tính cách nhân vật. trả lời câu 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Bài cũ : Kiểm tra phần 1 - 2 HS đọc phân vai đoạn 1 và nêu nội dung. - Nhận xét. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu bài a/ Luyện đọc - HS theo dõi ở SGK - GV đọc diễn cảm đoạn kịch - 1 vài HS đọc - GV ghi các từ khó: La-tút sơ Tơ-rê-vin, A-lêhấp - Phân đoạn: 2 đoạn - HS đọc nối tiếp lần 1 - HS đọc tiếp nối - Sửa sai - HS đọc nối tiếp lần 1 - GV kết hợp giảng nghĩa từ chú giải: sẽ có một - HS luyện đọc theo cặp - Hai em đọc lại bài ngọn khác. b/ Tìm hiểu bài - Anh Lê có tâm lí tự ti, cam chịu... - Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên yêu Anh Thành: không cam chịu, rất tin tưởng ở nước nhưng giữa họ có gì khác nhau? con đường mình đã chọn. - Quyết tâm đi tìm đường cứu nước của anh - ... để giành lại non sông ... làm thân nô lệ Thành được thể hiện qua những lời nói , cử chỉ ...yên phận nô lệ thì ... nào? - "Người công dân số một" trong đoạn kịch trên - Là Nguyễn Tất Thành. là ai? * Vì sao có thể gọi như vậy? - Vì ý thức là công dân của một nước Việt 11. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2 Nam độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Người ... - 1 vài HS nêu - HS đọc phân vai. - Nội dung chính? ( bảng phụ) c/ Đọc diễn cảm - Gọi bốn HS đọc đoạn kịch - Hướng dẫn đọc đúng lời nhân vật, đọc đúng các - HS theo dõi câu hỏi - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 2 - HS phân vai luyện đọc - GV đọc mẫu đoạn 2 - HS thi đọc diễn cảm - Lớp nhận xét * HS K-G đọc diễn cảm đoạn kịch, phân biệt lời của các nhân vật trong đoạn kịch 3. Củng cố - Dặn dò - 1 vài HS nêu - Gọi HS nêu ý nghĩa của đoạn kịch. -Theo dõi, thực hiện - Chuẩn bị bài tiết sau -Theo dõi, biểu dương - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU: Biết ; - Tính diện tích hình tam giác vuông, hình thang. - Giải toán có liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm. - Cả lớp làm bài 1, 2. HSKG làm được bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. HS làm bài tập Bài 1: - Hỏi để củng cố cách tính diện tích hình tam - HS nêu cách tính giác. - HS làm bài và đổi vở kiểm tra chéo nhau. a/ 6cm2 b/ 2m2 c/ 1/30dm2 - Gọi HS đọc kết quả - HS đọc đề, quan sát hình vẽ Bài 2: - Tính được diện tích của mỗi hình. - Muốn so sánh diện tích hình thang ABED và diện tích hình tam giác BEC ta làm như thé nào? - S ABED – S BEC - Muốn biết diện tích ABED lớn hơn diện - 1 HS làm bảng, lớp làm vở. SABED: (1,6 + 2,5)x 1,2 : 2 = 2,46 (dm2) tích BEC bao nhiêu đề xi mét vuông ... ? - GV chữa bài S BEC: 1,3 x 1,2 : 2 = 0,78 (dm2) SABED lớn hơn S BEC là: 12. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TuÇn 19. Bài 3: HSKG - Gọi HS nêu cách giải - GV kết luận hướng giải. 3. Củng cố - Dặn dò - Chuẩn bị bài tiết sau - Nhận xét tiết học. Trường Tiểu học Luận Khê 2 2,46 - 0,78 = 1,68 (dm2) - HS đọc đề toán - Một em trình bày Thứ tự các bước giải: a/ (50 + 70) x 40 : 2 = 2400 (m2) 2400 : 100 x 30 = 720 (m2) 720 : 1,5 = 480 (cây) b/ 2400 : 100 x 25 = 600 (m2) 600 : 1 = 600 (cây) 600 - 480 = 120 (cây) -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương. Địa lí CHÂU Á I. MỤC TIÊU: - Biết tên lục địa và đại dương trên thế giới. + Nêu được vị trí, giới hạn của châu Á. + Nêu một số đặc điểm về địa hình, khí hậu của châu Á. - Sử dụng quả địa cầu, bản đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Á. + Nhận biết được độ lớn và sự đa dạng của thiên nhiên châu Á. + Đọc tên và chỉ vị trí một số dãy núi cao, đồng bằng, sông lớn của châu Á trên bản đồ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Quả địa cầu - Bản đồ tự nhiên châu Á - Các tranh ảnh liên quan III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạn Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS quan sát hình 1 và trả lời các câu hỏi ở SGK - Gọi HS trình bày - Đại diện nhóm trình bày - Kể tên 6 châu lục, 4 đại dương - Châu lục: Á, Âu, Phi, Mĩ, Đại Dương, Nam Cực - GV kết luận: Châu Á nằm ở Bắc bán cầu có 3 - Đại dương: TBD, ĐTD, ÂĐD, BBD phía giáp biển và đại dương. * Hoạt động 2 - Một em đọc bảng số liệu - So sánh diện tích châu Á với các châu lục khác. - Châu Á có diện tích lớn nhất thế giới - GV kết luận * Hoạt động 3 : Đọc tên các khu vực trên lược đồ. 13. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2 - HS quan sát hình 3 ở SGK - Một em trả lời HS đọc tên theo kí hiệu a, b, c, d, đ. - Các HS trong nhóm kiểm tra lẫn nhau - HS quan sát hình 3 để nhận biết kí hiệu dãy núi, đồng bằng. - Hai em đọc - Lớp nhận xét, bổ sung. -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương. GV kết luận. * Hoạt động 4 - Đọc tên các dãy núi, đồng bằng. - GV chốt ý 3. Củng cố - Dặn dò - Gọi HS nhắc lại k. thức cần ghi nhớ. - Chuẩn bị bài tiết sau. Thứ năm ngày 24 tháng 12 năm 2009 Mĩ thuật. Vẽ tranh : Đề tài ngày Tết và lễ hội mùa xuân I. Mục tiêu - Hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân . - Biết cách vẽ tranh đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân . - Vẽ được tranh về Ngày Tết hoặc lễ hội và mùa xuân ở quê hương. - HSKG : sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp. II. Chuẩn bị. - GV : SGK,SGV -1 số tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân (nếu có) - HS :SGK, vở ghi, giấy vẽ . III.Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Giới thiệu bài - Cho HS quan sát tranh có nội dung về ngày tết, lễ hội và HS quan sát mùa xuân. - GV giới thiệu 1 vài bức tranh , ảnh đã chuẩn bị Hoạt động 1: Tìm , chọn nội dung đề tài GV đặt câu hỏi thảo luận về: HS thảo luận nhóm + Không khí của ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. +Những hoạt động trong ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. + Những hình ảnh màu sắc trong ngày Tết, lễ hội và mùa xuân. GV: gợi ý cho HS nhận xét được những hình ảnh về ngày HS chú ý và nhớ lại các hình ảnh tết, mùa xuân và những dịp lễ hội ở quê hương về lễ hội và mùa xuân - Cho HS quan sát xem tranh ảnh về lễ hội ở những địa phương khác Hoạt động 2: cách vẽ tranh + Cho hs quan sát hình tham khảo ở SGK và gợi ý cho HS HS lắng nghe và thực hiện cách vẽ theo các bước: + Sắp xếp và vẽ các hình ảnh vẽ rõ nội dung +Vẽ hình ảnh chính trước hình ảnh phụ sau . 14. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. + Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các chi tiết cho tranh sinh động. + Vẽ màu theo ý thích. + Màu sắc cần có độ đậm nhạt thích hợp với tranh và đẹp mắt. Hoạt động 3: thực hành GV hướng dẫn HS thực hành GV : đến từng bàn quan sát hs vẽ Hoạt động 4: nhận xét đánh giá GV kết hợp GDMT qua cảnh đẹp trong tranh GV nhận xét chung tiết học Khen ngợi những nhóm, cá nhân tích cực phát biểu ý kiến XD bài * Dặn dò: - GV dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau. HS vẽ tranh đề tài Lễ hội, ngày Tết. HS nhận xét chọn bài tiêu biểu về hình về màu. HS về nhà quan sát các đồ vật và hoa quả.. Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (dựng đoạn mở bài) I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được hai kiểu mở bài ( trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả người BT1. - Viết được đoạn mở bài theo kiểu trực tiếp cho 2 trong 4 đề ở BT2. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. HS luyện tập Bài 1: - Hai em đọc tiếp nối, lớp theo dõi SGK - Gọi HS đọc nội dung bài tập - HS đọc thầm hai đoạn văn và suy nghĩ. - HS trình bày - Sự khác nhau của hai cách mở bài: a/ Mở bài theo kiểu trực tiếp - GV kết luận: b/ Mở bài theo kiểu gián tiếp Bài 2 - Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - Một em đọc yêu cầu bài tập + Chọn đề văn để viết đoạn mở bài. + Suy nghĩ để hình thành ý cho đoạn mở bài. + Viết 2 đoạn mở bài cho đề văn đã chọn. - Một số em giới thiệu - Gọi HS nói tên đề bài đã chọn - Người em định tả là ai? Tên gì? Em gặp gỡ, 15. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. quen biết trong trường hợp nào? Ở đâu? Em kính trọng, yêu mến, ngưỡng mộ người ấy như - HS viết đoạn mở bài thế nào? - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết. - Phát giấy, bút cho một số em. - Lớp nhận xét - Gọi HS trình bày. - HS dán bài lên bảng, trình bày. - GV nhận xét, chấm điểm. - Lớp nhận xét, phân tích. - GV phân tích để hoàn thiện đoạn mở bài. 3. Củng cố Gọi HS nhắc lại kiến thức về 2 kiểu -1 vài HS nhắc lại mở bài -Theo dõi, thực hiện - Dặn dò Xem lại kiến thức về dựng đoạn kết -Theo dõi, biểu dương bài. Luyện từ và câu CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP I. MỤC TIÊU: - Nắm được hai cách nối các vế câu ghép bằng các quan hệ từ và nối các vế câu ghép không dùng từ nối. - Nhận biết một số câu ghép trong đoạn văn ;viết được đoạn văn theo yêu cầu BT2. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Bài cũ Nêu kết quả bài tập 3 Một em trả lời - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. Phần nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập 1,2 - Hai em đọc tiếp nối - Lớp theo dõi ở SGK - GV treo bảng phụ - HS đọc thầm các câu văn, đoạn văn, dùng bút chì gạch chéo và gạch chân. - HS lên bảng làm - GV chốt lại lời giải đúng. - Lớp nhận xét bổ sung Các vế của câu ghép được nối với nhau theo mấy - Hai cách: dùng từ có tác dụng nối, dùng dấu cách? câu để nối trực tiếp. 3. Phần ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ 3 - 4 em đọc 4. Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc bài tập - Hai em đọc tiếp nối, lớp đọc thầm - HS tự làm bài - Gọi HS nêu kết quả - Ba em trả lời - Lớp nhận xét 16. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. - GV nhận xét, chốt lại ý đúng. Bài 2: - Người em định tả là ai? - Em tả đặc điểm gì? - GV phát phiếu cho một số em - Gọi HS đọc đoạn văn - GV nhận xét, góp ý 5. Củng cố - Dặn dò - Chuẩn bị bài tiết sau. - Nhận xét tiết học. - Một em nêu yêu cầu bài tập - HS tự làm bài - HS làm vào phiếu - Một số em tiếp nối đọc - HS dán phiếu,trình bày kết quả - Lớp nhận xét -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương. Toán HÌNH TRÒN - ĐƯỜNG TRÒN I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn: tâm, bán kính, đường kính. - Biết sử dụng com pa để vẽ đường tròn. - Cả lớp làm bài 1, 2. HSKG làm được bài 3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ, bộ đồ dùng dạy Toán 5 - Thước kẻ, com pa. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Giới thiệu bài 2. Giới thiệu về hình tròn, đường tròn - Dùng tấm bìa hình tròn và giới thiệu hình tròn. - HS quan sát - Dùng compa vẽ đường tròn, giới thiệu đường tròn. - 1 HS lên bảng vẽ hình tròn - Giới thiệu cách tạo dựng một bán kính hình tròn. - Lớp vẽ hình tròn vào vở nháp. - Nhận xét về đặc điểm của bán kính. - HS sử dụng com pa vẽ ở vở nháp - Giới thiệu cách tạo dựng một đường kính. - HS theo dõi - Nhận xét độ dài của bán kính và đường kính. - HS vẽ bán kính - Tất cả các bán kính của một hình tròn đều bằng nhau. 3. Thực hành Bài 1: - Gọi 2 HS lên bảng vẽ hình - HS quan sát - GV chữa bài - HS tạo dựng đường kính. - Trong một đường tròn, đường kính gấp 2 lần bán kính. Bài 2: - Yêu cầu HS xác định những yếu tố của các hình trong - HS nêu yêu cầu bài tập - Lớp vẽ vào vở cần vẽ. - Vẽ hình trong khi biết tâm cần lưu ý điều gì? - HS dùng com pa để vẽ hình tròn - Nhận xét - Đặt mũi nhọn compa đúng vị trí tâm. - HS đổi vở kiểm tra chéo nhau. 17. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. * Bài 3: HSKG - Lưu ý HS tâm của hai hình tròn. GV kiểm tra HS vẽ 4. Củng cố - Dặn dò - Chuẩn bị bài tiết sau. - Nhận xét tiết học. HS quan sát mẫu và vẽ hình.. -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương Khoa học. SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (Tiết 1). I. Mục tiêu: Nêu được một số ví dụ về biến đổi hóa học xảy ra do tác dụng của nhiệt hoặc tác dụng của ánh sáng II. Chuẩn bị: - Hình vẽ trong SGK trang 70, 71. - Một ít đường kính trắng, lon sửa bò sạch. - Học sinh : SGK. III. Các hoạt động:. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN. HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời.. 1. Bài cũ: Dung dịch.  Giáo viên nhận xét. - 3. Giới thiệu bài mới: Sự biến đổi hoá học (Tiết 1). 4. Phát triển các hoạt động: - Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm  Hoạt động 1: Thí nghiệm việc. Nhóm trưởng điều khiển làm thí nghiệm. - Các nhóm khác bổ sung. - Thí nghiệm 1: Đốt một tờ giấy. -Là sự biến đổi từ chất này thành chất - Thí nghiệm 2: Chưng đường trên ngọn lửa. + Hiện tượng chất này bị biến đổi thành chất khác khác. - Sự biến đổi hoá học. tương tự như hai thí nghiệm trên gọi là gì? + Sự biến đổi hoá học là gì? -Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác.  Hoạt động 2: Củng cố. - Thế nào là sự biến đổi hoá học? - Nêu ví dụ? - Hs nêu - Kết luận: + Hai thí nghiệm kể trên gọi là sự biến đổi hoá học. + Sự biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là sự biến đổi hoá học. 5. Tổng kết – dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: “Sự biến đổi hoá học (Tiết 2)”. - Nhận xét tiết học. Thứ sáu, ngày 25 tháng 12 năm 2009 18. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2 Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn kết bài). I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được hia kiểu theo hai kiểu kết bài ( mở rộng và không mở rộng) qua hai đoạn kết bài trong SGK. - Viết được đoạn kết bài cho bài theo yêu cầu của BT2. - HSKG làm được bài tập 3 . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Bài cũ Gọi HS đọc các đoạn mở bài tiết trước. - Hai em đọc - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài - Có những kiểu kết bài nào? - 1 số HS trả lời. - Thế nào là kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng? 2. Luyện tập Bài 1 - Một em đọc nội dung bài tập lớp đọc thầm (a) - tình cảm của bạn nhỏ bà - Kết bài (a) và (b) nói lên điều gì? (b)- bình luận thêm về vai trò của người nông dân ....... a/ Kết bài theo kiểu không mở rộng. - Mỗi đoạn tương ứng với kiểu bài nào? b/ Kết bài theo kiểu mở rộng. - Hai cách kiểu bài này có khác gì? - ...bộc lộ tình cảm người viết như (a), còn suy - GV kết luận luận về vai trò của người nông dân (b) Bài 2 - Một em nêu yêu cầu bài tập - Gọi HS nhắc lại 4 đề bài - Một em đọc - Em chọn đề bài nào? - Một số em trả lời - Tình cảm của em đối với người đó như thế - ... yêu quý, kính trọng, thân thiết... nào? - Em có suy nghĩ gì về người đó? - HS nêu -Yêu cầu HS làm bảng nhóm, đính bảng lớp. - 2 HS làm bảng nhóm. - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết -GV nhận xét,ghi điểm bài đạt yêu cầu. - HS tiếp nối đọc 3. Củng cố - Dặn dò - Lớp nhận xét, góp ý - Nhận xét tiết học -Theo dõi, thực hiện - Chuẩn bị tiết tập làm văn tuần 20. -Theo dõi, biểu dương Toán CHU VI HÌNH TRÒN 19. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TuÇn 19. Trường Tiểu học Luận Khê 2. I. MỤC TIÊU: - Biết qui tắc tính chu vi hình tròn,vận dụng để giải bài toán có yếu tố thực tế về chu vi hình tròn. - Cả lớp làm bài 1a,b; 2c; 3. HSKG làm được 1c; 2a,b. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tấm bìa hình tròn - Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Bài cũ: - Yêu cầu HS vẽ hình tròn, bán kính, đường - 1 HS vẽ hình tròn, vẽ một bán kính và 1 đường kính. kính- so sánh bán kính và đường kính. - Nhận xét B. Bài mới: 1. Giới thiệu công thức tính chu vi hình tròn - HS thảo luận nhóm đôi. - Kiểm tra đồ dùng của HS - HS lấy hình tròn và thước đặt lên bàn + Đánh dấu 1 điểm A trên đường tròn có bán - GV vừa làm vừa hướng dẫn HS như SGK. kính 2cm. + Đặt điểm A trùng với vạch số 0 trên thước có vạch chia. + Cho hình tròn lăn một vòng trên thước thì A - Giới thiệu: Độ dài đường tròn gọi là chu vi lăn đến vị trí điểm B. - Độ dài đường tròn bán kính 2cm bằng độ dài của hình tròn đó. - Chu vi của hình tròn có bán kính 2cm bằng ? đoạn thẳng AB - Giới thiệu: 4 x 3,14 = 12,56 - 12,5 – 12,6cm Đường kính x 3,14 = chu vi - HS theo dõi - 2 HS nêu quy tắc - Chính xác hóa công thức C = d x 3,14 ( c: chu vi, d: đường kính, r : bán kính) - HS nhắc lại 2. Ví dụ 1, 2: C = d x 3,14 Yêu cầu HS vận dụng công thức để tính. hoặc: C = r x 2 x 3,14 - 2 HS đọc ví dụ 1 và 2 3. Thực hành - 2 HS làm bảng, lớp làm vở nháp Bài 1: a/ C = 6 x 3,14 = 18,84 (cm) - Lưu ý HS có thể chuyển số đo từ PS – STP b/ C = 5 x 2 x 3,14 = 31,4 (cm) để tính Gọi HS nêu kết quả - HS tự làm bài - Một số em đọc kết quả: a/C = 0,6 x 3,14 = 1,884 (cm) Bài 2: b/ C = 2,5 x 3,14 = 7,85 (dm) * c/ Đổi 4/5 m = 0,8 m C = 0,8 x 3,14 = 2,512 (m) Kiểm tra kết quả HS làm - HS vận dụng công thức để tính. 20. Gi¸o viªn: CÇm B¸ §¹i Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>