Giáo án Ngữ văn 6 kì 1 - Trường THCS Võ Thị Sáu

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 BAØI 1 (Tuaàn 1) Ngày soạn 23/8/2009 TIEÁT 1 : Ngày dạy : 24 – 29/8/2009 Vaên baûn : CON Rång ch¸u tiªn (Truyeàn thuyeát) I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh hiểu thế nào là truyền thuyết. Hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện. - Rèn kỹ năng đọc – kể chuyện.  Troïng taâm: HS caàn thaáy ñaây laø moät caâu chuyeän nhaèm giaûi thích nguoàn gốc dân tộc Việt Nam, ca ngợi tổ tiên, dân tộc, qua đó biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của dân tộc Việt Nam ta. II. CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp : 2. Kieåm tra baøi cuõ : Kieåm tra taäp cuûa HS. 3. Bài mới : TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG  GV mời HS đọc phần chú thích I. Truyeàn thuyeát laø gì? (*) trong saùch giaùo khoa trang 7. SGK trang 7  GV đọc (1 phần)  HS đọc tiếp. II. Tìm hieåu – Phaân tích: [?] Hình ảnh Lạc Long Quân và Âu A. Đọc Cơ được giới thiệu ra sao? B. Phaân tích. [?] Hãy tìm những chi tiết trong 1. Nhân vật: truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn Lạc Long Quân: nòi rồng lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Âu Cơ: giống Tiên Quaân vaø AÂu Cô? 2. Dieãn bieán: [?] Việc kết duyên của Lạc Long - Lạc Long Quân và Âu Cơ kết nghĩa vợ Quaân vaø AÂu Cô cuøng vieäc AÂu Cô choàng. sinh nở có gì kì lạ? - Âu Cơ sinh ra bọc trứng  nở ra 100 con [?] Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô chia trai khoâi ngoâ, khoûe maïnh: 50 con theo cha con như thế nào và để làm gì? Theo xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi. truyện này thì người Việt Nam ta là - Dựng nước Văn Lang, người con trưởng con cháu của ai? Em có suy nghĩ gì lấy hiệu Hùng Vương, đóng đô ở Phong veà ñieàu naøy? Chaâu. [?] Theo em cơ sở lịch sử của truyện III. Ý nghĩa truyện: “Con Roàng Chaùu Tieân” laø gì? Truyeän Con Roàng Chaùu Tieân coù [?] Emhiểu thế nào là chi tiết tưởng nhiều chi tiết tưởng tượng kỳ ảo (như hình tượng kì ảo? Hãy nói rõ vai trò của tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ và caùc chi tieát naøy trong truyeän? hình tượng bọc trăm trứng …) nhằm giải GV gợi ý, cho HS thảo luận để rút ra thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU yù nghóa truyeän.. 4. Luyeän taäp: 5. Daën doø:. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 hiện ý nguyện, đoàn kết thống nhất cộng đồng của người Việt) .. - Caâu 1, 2 trang 8 phaàn Luyeän taäp - Đọc thêm: SGK trang 8, 9 - Hoïc yù nghóa truyeän vaø taäp keå laïi caâu chuyeän - Soạn: Bánh chưng, bánh giầy Ngày soạn 23/8/2009 Ngày dạy : 24 – 29/8/2009. TIEÁT 2. Vaên baûn : b¸nh CHƯNG, b¸nh giÇy I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giúp HS - Nắm được nội dung và ý nghĩa truyện. - Rèn luyện kĩ năng đọc – kể chuyện  Trọng tâm: HS cần thấy được đây là một câu truyện nhằm giải thích nguồn gốc 1 loại bánh cổ truyền của dân tộc, từ đó đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính Trời – Đất và Tiên của dân tộc Việt Nam ta. II. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Truyeàn thuyeát laø gì? - Haõy keå moät caùch dieãn caûm truyeän Con Roàng Chaùu Tieân. Neâu yù nghóa truyeän? 3. Bài mới: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG GV đọc (1 phần)  HS đọc tiếp I. Tìm hieåu – Phaân tích: [?] Vua Hùng chọn người nối ngôi trong A. Đọc hoàn cảnh nào, với ý định ra sao và bằng B. Phân tích. hình thức gì? Em có suy nghĩ gì về ý định 1. Nhân vật: đó? - VuaHùng Vương: có20 người con (20 vị [?] Hãy đọc đoạn văn “Các lang ai... về lang). lễ Tiên vương”. Theo em, đoạn văn này - Lang Liêu: con thứ 18, mồ côi mẹ, gắn chi tiết nào em thường gặp trong các bó với cuộc sống đồng áng. truyeän coå daân gian? Haõy goïi teân chi tieát 2. Dieãn bieán: aáy vaø noùi yù nghóa cuûa noù? - Vua Huøng muoán choïn vò Lang taøi gioûi [?] Vì sao trong caùc con vua, chæ coù Lang noái ngoâi. Ñieàu kieän: seõ truyeàn ngoâi cho Liêu được thần giúp đỡ? Lang Liêu đã người con nào làm vừa ý. thực hiện lời dạy của thần ra sao? - Lang Lieâu thi taøi: GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU [?] Hãy nói ý nghĩa của 2 loại bánh mà Lang Liêu làm để dâng lễ? [?] Theo em vì sao 2 thứ bánh của Lang Liêu được Vua Hùng chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang Liêu được nối ngoâi? GV gợi ý cho HS thảo luận để rút ra ý nghóa truyeän. 4. Luyeän taäp: 5. Daën doø:. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6  Được thần báo mộng giúp đỡ.  Làm 2 loại bánh: Baùnh hình troøn –tượngtrưng choTrời:Bánh giầy Baùnh hình vuoâng– tượngtrưngchoĐất:bánh chưng - Kết quả: Lang Liêu được nối ngôi . II. YÙ nghóa truyeän: Truyeàn thuyeát Baùnh chöng baùnh giầy vừa giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy, vừa phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp ở buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông và thể hiện thờ kính Trời, Đất tổ tieân cuûa nhaân daân ta. Truyeän coù nhieàu chi tieát ngheä thuaät tieâu bieåu cho truyeän daân gian. - Caâu 1 , 2 trang 12 phaàn luyeän taäp . - Đọc thêm : Nàng Út làm bánh ớt . - Hoïc yù nghóa truyeän vaø taäp keå laïi chuyeän . - Soạn và chuẩn bị bài tập 1 đến 5 trang 14 và 1. Ngày soạn 23/8/2009 Ngày dạy : 24 – 29/8/2009. TIEÁT 3. Tõ vµ cÊu t¹o tõ tiÕng viÖt I.. II.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - HS nắm được khái niệm về từ, từ đơn, từ phức. - HS nắm được đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt.  Troïng taâm: HS nhận biết và đếm được chính xác số lượng từ ở trong caâu. Hiểu được nghĩa của từ ghép trong tiếng Việt. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Kieåm tra baøi taäp chuaån bò cuûa HS 3. Bài mới:. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 PHẦN GHI BẢNG GV mời HS đọc câu tìm hiểu bài trang 13 I. Baøi hoïc: [?] Câu này có bao nhiêu tiếng? Từ? 1. Đơn vị cấu tạo từ: 1 tiếng [?] Hãy phân các từ trong câu này VD: Người/con theo yêu cầu sau: + Từ có 1 tiếng? + Từ có 2 hoặc nhiều tiếng? trưởng/được/tôn/lên/làm vua  7 từ, 8 Từ có 1 tiếng: thần, dạy, vua  từ đơn Từ 2 hoặc nhiều tiếng, trồng trọt ... con tieáng trưởng, từ phức  GV choát laïi: tieáng laø ñôn vò caáu taïo 2. Phân loại từ: 2 loại nên từ. Từ bao gồm: từ đơn và từ phức. - Từ đơn: là từ chỉ gồm 1 tiếng. [?] Vậy từ đơn là gì? Từ phức là gì? VD : thaàn , daïy , daân... [?] Trong những từ phức này, hãy phân - Từ phức : là từ gồm 2 hoặc nhiều loại: Từ nào được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau; Từ nào được tiếng VD: trồng trọt, chăn nuôi, hợp tác xã... tạo bằng những tiếng có sự hòa phối âm 3. Các loại từ phức: thanh?  GV chốt lại: Từ phức có 2 loại: từ a. Từ ghép : được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có nghĩa với nhau. VD: ăn ở, ghép và từ láy. con trưởng.... [?] Trong những từ ghép trên, từ nào có nghĩa khái quát (cụ thể) hơn so với nghĩa  Nghĩa của từ ghép: Khaùi quaùt hôn nghóa cuûa moãi ñôn vò của từng tiếng tạo ra chúng? tạo thành chúng. VD: ăn, ở, con chaùu... GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK trang Cuï theå hôn nghóa cuûa moãi ñôn vò 13 vaø 14 taïo thaønh chuùng. VD: aên côm, con trưởng... b. Từ láy: được tạo ra bằng những tiếng có âm thanh hòa phối với nhau. VD: troàng troït, hoàng haøo... II. Ghi nhớ : * Từ là đơn vị nhỏ nhất để đặt câu . * Tiếng là đơn vị cấu tạo nên từ . * Từ chỉ gồm một tiếng là từ đơn. Từ gồm hai hoặc nhiều tiếng là từ phức . * Những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa được gọi là từ ghép. Còn những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng được gọi là từ láy GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Baøi taäp: Baøi 1/14 : a. Từ “nguồn gốc” là kiểu từ ghép. b. Tìm từ: nguồn cội, gốc rễ, xuất xứ, căn do, gốc tích, gốc gác... c. Tìmtừ ghép: con cháu, cha mẹ, anh chị, cô chú... Baøi 2/14 : Tìm quy taéc saép xeáp: - Theo giới tính (nam, nữ) : ông bà, cha mẹ, anh chị... - Theo bậc (trên, dưới) : cha anh, ông cháu, mẹ con... - Theo quan heä (gaàn, xa) : cô chú, dì duợng... Baøi 3/14: Ñieàn tieáng - Neâu caùch cheá bieán cuûa baùnh : (baùnh) raùn, chieân, haáp... - Nêu tên chất liệu của bánh : (bánh) nếp, đậu xanh, kem... - Neâu tính chaát cuûa baùnh : (baùnh) deûo, boäc loïc, phoàng, laït... - Neâu hình daùng cuûa baùnh : (bánh) gối, ú, chữ... Bài 4/15: Tìm từ láy tả tiếng khóc: thút thít, sụt sịt, sụt sùi, tỉ tê... Bài 5/15: Tìm từ láy - Tả tiếng cười : lanh lảnh, sang sảng, hô hố... - Taû tieáng noùi : Thaùnh thoùt, dòu daøng... - Tả dáng điệu : co ro, cúm núm, lừng lững... 4. Daën doø: Hoïc baøi Chuaån bò baøi taäp 2 trang 18. Ngày soạn 23/8/2009 Ngày dạy : 24 – 29/8/2009. TIEÁT 4. Tieỏt 4 : Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt I - KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Huy động kiến thức của HS về loại văn bản mà HS đã biết. - Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt.  Trọng tâm: HS cần nắm được 2 khái niệm trong phần ghi nhớ: văn bản vàphương thức biểu đạt. I. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra phaàn baøi taäp chuaån bò 3. Bài mới: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU - GV mời HS đọc câu tục ngữ: “Làm khi lành để dành khi đau”. [?] Câu tục ngữ này được viết ra để làm gì, nói về điều gì và được liên kết như thế naøo? (Sau mỗi câu hỏi, HS trả lời và GV ghi baûng)  GV chốt lại, giới thiệu đến HS: “văn bản là một chuỗi lời... mục đích giao tieáp” - GV mời HS đọc phần b trang 16 [?] Trong tranh 1 (2, 3) theo em seõ coù những văn bản gì? [?] Hãy gọi tên văn bản sau cho phù hợp với các mục đích giao tiếp sau: chào mừng (biểu cảm), kêu gọi (nghị luận),cầu khaån thoâng baùo (haønh chính-coâng vuï), bieåu loä tình caûm (bieåu caûm). - GV giới thiệu đến HS 6 kiểu văn bản với phương thức biểu đạt tương ứng (Kết hợp cho HS làm ngay luôn bài tập 1, 18). - GV mời HS đọc phần ứng dụng trang 17.  HS sẽ lựa chọn kiểu văn bản vừa được học để phù hợp với các tình huống giao tiếp được đưa ra. (VD : SGK trang 17 ). GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 I. Baøi hoïc: 1. Vaên baûn laø gì? VD: Làm khi lành để dành khi đau Chủ đề: cần kiệm Liên kết: theo trình tự hợp lý, có vaàn ñieäu (laønh - daønh) Muïc ñích giao tieáp: khuyeân baûo  Có chủ đề, có liên kết mạch lạc  vaên baûn 2. Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt: Coù 6 kieåu: a. Tự sự: Mục đích giao tiếp: kể diễn biến sự vieäc. VD: Tr.Taám Caùm (Btaäp 1a/17 vaø18). b. Mieâu taû: Mục đích giao tiếp: tả trạng thái sự vật người. VD: Btập 1b/18 c. Thuyeát minh: Muïc ñích giao tieáp: trình baøy ñaëc ñieåm chaát, phöông phaùp. VD: Btaäp 1ñ/18 d. Nghò luaän: -Muïc ñích giao tieáp: baøn luaän, neâu yù kieán. Btaäp c/18 e. Bieåu caûm: - Muïc ñích giao tieáp: bieåu hieän tình caûm.. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Btaäp d/18 f. Haønh chính - coâng vuï: - Muïc ñích giao tieáp: theå hieän quyeàn haïn, trách nhiệm giữa người và người. VD: đơn từ, báo cáo. II.. 4 Luyeän taäp: 5 Daën doø:. Ghi nhớ: Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bang phương tiện ngôn từ . Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có lieân keát, maïch laïc, vaän duïng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp . Có sáu kiểu văn bản thường gặp với các phương thức biểu đạt tương ứng : tự sự, miêu tả, biểu caûm, nghò luaän, thuyeát minh, haønh chính-coâng vuï. Moãi kieåu vaên baûn coù muïc ñích giao tieáp rieâng. - Baøi taäp 2 trang 18 - Hoïc baøi. - Soạn bài: Thánh Gióng BAØI 2. Tuần 2 Tiết 5 Vaên baûn : th¸nh giãng. Ngày soạn : 30/8/09 Ngày dạy : 31/8 – 5/9/09. ---TRUYEÀN THUYEÁT--I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: 1. HS hiểu được: - Thánh Gióng là một truyền thuyết lịch sử ca ngợi người anh hùng làng Gióng có công đánh giặc ngoại xâm cứu nước.. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kỳ diệu lớn lao trong việc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước. 2. Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống ngoại xaâm cuûa daân toäc. Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ, kính yêu những anh hùng có công với non sông đất nước. Reøn luyeän kyõ naêng: keå toùm taét taùc phaåm truyeän daân gian. Phaân tích vaø caûm thụ những mô-típ tiêu biểu trong truyện dân gian. II. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Ý nghĩa của hai truyện truyền thuyết đã học ở tuần 1 - Khaùi nieäm truyeàn thuyeát. 3. Bài mới: a. Vaøo baøi: - Giáo viên giới thiệu bài - Ghi đề bài lên bảng. b. Đọc - Hiểu văn bản: - Giáo viên hướng dẫn cách đọc văn bản cho HS - Giáo viên đọc mẫu 1 đoạn, HS đọc phần còn lại - Giáo viên hướng dẫn cho HS giải nghĩa từ khó (dựa vào phần chú thích trong sách giáo khoa..trang 21 và 22): Thánh Gióng, Tráng sĩ, Phù Đổng Thiên Vương, trượng, áo giáp... c. Phaân tích vaên baûn: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG A. Caâu hoûi daãn daét: I. Tìm hieåu baøi: [?] Theo em truyeän Thaùnh Gioùng coù maáy nhaân vaät? Ai laø nhaân vaät chính? [?] Chi tiết nào liên quan đến sự ra đời cuûa nhaân vaät Gioùng? [?] Em có nhận xét gì về sự ra đời của Cậu bé làng Gióng được sinh ra kì Gioùng? laï. [?] Yếu tố kì lạ về sự ra đời khác thường này đã nhấn mạnh điều gì về con người cuûa caäu beù laøng Gioùng? [?] Yeáu toá kì laï naøy coøn coù trong truyeän nào nữa? [?] Những chi tiết nào tiếp tục nói lên sự kì laï cuûa caäu beù? HS trao đổi, phát hiện chi tiết, GV GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 sẽ ghi lại tất cả những chi tiết HS đã phát hiện lên bảng (sáu chi tiết ở câu hỏi 3 trang 23). B. Tình huoáng 1: Theo em caùc chi tieát treân coù yù nghóa nhö theá naøo? Thảo luận từ 2-3 phút, sau đó mỗi nhóm cử đại diện lên trao đổi ý kiến. Tiếng nói đầu tiên của chú bé lên  Trong quá trình HS trao đổi, GV đặt ba là tiếng nói đòi đánh giặc. những câu hỏi nhỏ để dẫn dắt khi cần thiết rồi chốt lại từng phần ở những chi tiết trọng tâm. (VD: Gióng lớn nhanh như thổi là nhờ vào đâu? Tại sao tác giả dân gian laïi choïn chitieát caû laøng nuoâi Gioùng lớn?... Qua chi tiết này, emthấy xóm làng đã gởi gắm ước mơ gì nơi cậu bé?...) Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước. Ý thức đánh giặc cứu nước được đặt lên đầu tiên đối với người anh huøng. Gioùng laø hình aûnh cuûa nhaân daân  Giáo viên chốt ý: người anh Roi saét gaõy, Gioùng nhoå tre beân hùng lớn lên trong sự yêu thương, đùm đường đánh giặc. bọc, chở che của nhân dân... Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn Đánh giặc xong, Gióng cởi áo giáp daân. sắt để lại và bay về trời. Sức mạnh của lòng yêu nước. [?] Dân gian có cách kể nào khác về sự trưởng thành và ra trận của Gióng?  Tính dò baûn cuûa vaên hoïc daân gian. [?] Em hãy tưởng tượng và kể lại cuộc chiến đấu của tráng sĩ Gióng. (Giáo viên tiếp tục hướng dẫn thảo luận để HS phát hieän ra yù nghóa cuûa chi tieát truyeän). Thiên nhiên cùng người anh hùng cứu nước ra trận. Tre chẳng những gắn bó với con người trong lao động sản xuất, xây Ghi nhớ: dựng mà còn gắn bó với con người II Hình tượng Thánh Gióng với nhiều màu trong cả chiến đấu. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 10.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU [?] Trong các truyện dân gian đã học, ta thấy thông thường sau khi một nhân vật lập được một chiến công lẫy lừng thì truyeän seõ keát thuùc nhö theá naøo? Coøn tráng sĩ Gióng sau khi chiến thắng đã laøm gì? Em haõy noùi leân suy nghó cuûa mình veà chi tieát naøy. GV xâu chuỗi lại các chi tiết để kết thuùc tình huoáng 1. GV bình: Thánh Gióng được sinh ra trong nhân dân, được nhân dân nuôi dưỡng đùm bọc. Thánh Gióng là nhân vật thể hiện nguyện vọng mơ ước của nhaân daân... C. Tình huống 2: Ý nghĩa của hình tượng Thaùnh Gioùng (HS thaûo luaän trong hai phuùt) Gióng là hình tượng tiêu biểu rực rỡ của người anh hùng đánh giặc cứu nước. Gióng là biểu tượng của lòng yêu nước, khả năng và sức mạnh quật khởi của dân tộc ta trong cuộc đấu tranh chống giặc ngoại xâm. Gióng là người anh hùng mang trong mình nhiều nguồn sức mạnh Giaùo vieân bình: Thaùnh Gioùng mang trong mình sức mạnh của cả đất nước... D. Tình huoáng 3: Theo em, Thaùnh Gioùng laø nhaân vaät coù thaät hay khoâng? (HS tranh luận, sau đó Giáo viên chốt lại vấn đề) Giaùo vieân bình: Thaùnh Gioùng laø nhaân vaät truyeàn thuyeát, nhöng hình aûnh Thaùnh Gioùng soáng maõi trong loøng daân toäc... HS đọc phần ghi nhớ trong SGK 4 /Luyeän taäp: GV : VÕ VĂN CÚC. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 sắc thần kỳ là biểu tượng rực rỡ của ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là sự thể hiện quan niệm và ước mơ của nhân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước chống ngoại xaâm . III Luyeän taäp: Baøi taäp 1, 2 trang 24. Lop6.net. 11.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6  Bài tập 1: Giáo viên chỉ 3 bức tranh trong SGK. Trong những bức tranh này em thích bức tranh nào nhất, tại sao? (HS có thể có nhiều ý kiến khác nhau. Các em cũng có thể vẽ bằng ngôn ngữ bức tranh maø em thích).  Bài tập 2: Theo em tại sao Hội thi thể thao trong nhà trường phổ thông lại mang tên “Hội khỏe Phù Đổng” (Thánh Gióng là hình ảnh của thiếu nhi Việt Nam. Sức Phù Đổng từ lâu đã trở thành biểu tượng cho sức mạnh và lòng yêu nước của tuổi trẻ).  Bài tập 3: Bốn nhóm cử đại diện lên kể lại các chi tiết. (Caùc em hoïc sinh khaùc nhaän xeùt vaø bình ñieåm cho phaàn keá cuûa nhoùm baïn) 4. Daën doø: - Học phần ghi nhớ - Soạn phần Tiếng và Làm văn dựa trên văn bản Thánh Gióng. Tuần 2 Tiết 6. Ngày soạn : 30/8/09 Ngày dạy : 31/8 – 5/9/09. tõ mîn I. -. II.. -. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: Giuùp HS Hiểu được thế nào là tự mượn. Nhận biết được những từ mượn đang được sử dụng trong Tiếng Việt. Có thái độ đúng với từ mượn  Trọng tâm: HS cần nhận biết được trong từ mượn, từ mượn của tiếng Hán là quan trọng (từ Hán Việt) ; bước đầu biết lựa chọn để sử dụng từ mượn cho thích hợp. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra baøi taäp. 3. Bài mới:. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 12.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 PHẦN GHI BẢNG. GV ghi bảng các từ sau: Sơn Tinh, Từ thuần Việt Từ mượn Thaàn Nuùi Sôn Tinh Thủy Tinh, thần Núi, thần Nước, Thaà n Nướ c Thuûy Tinh giang sơn, nước nhà, sông núi, quốc Soâng nuùi Giang sôn gia, xà lách, máy phát thanh, ra-điNước nhà Quoác gia oâ, phoân, maùy truyeàn hình, maùy phaùt  từ mượn tiếng Hán (Haùn Vieät) thanh, ti vi, fan, điện thoại, người xaø laù c h say meâ. Maùy phaùt thanh ra-ñi-oâ Hãy phân loại các từ sau:  từ mượn tiếng Pháp [?] Chỉ ra các từ thuần Việt? Maùy truyeàn hình tivi Điện thoại phoân [?] Tìm những từ đồng nghĩa với Người say mê fan những từ thuần Việt trên? in-tô-neùt [?] Theo em những từ đó có nguồn gốc từ đâu?  đó là từ mượn [?] Em có nhận xét gì về số lượng II. Ghi nhớ: từ mượn tiếng Hán? Ngoài từ thuần Việt là những từ do [?] Theo em, khi sử dụng từ mượn ta nhân dân ta tự sáng tạo ra, chúng ta còn vay caàn löu yù ñieàu gì? mưuợn nhiều từ của tiếng nước ngoài để biểu thị những sự vật, hiện tượng, đặc điểm, … mà tiếng Việt chưa có từ thật thích hợp để biểu thị. Đó là từ mượn . Bộ phận từ mượn quan trọng nhất trong tiếng Việt là từ mượn tiếng hán ( gồm từ gốc Hán và từ Hán Việt ) . Bên cạnh đó, tiếng Việt còn mượn từ của một số ngôn ngữ khác như : tiếng Pháp, tieáng Anh, tieáng Nga, … Các từ mượn đã được Việt hoá thì viết như từ thuần Việt. Đối với những từ mượn chưa được Việt hoá hoàn toàn, nhất là những từ gồm trên hai tiếng, ta nên dùng gạch nối để nối các tiếng với nhau . Mượn từ là cách làm giàu tiếng Việt Tuy vậy, để bảo vệ sự trong sáng của ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn từ nước ngoài moät caùch tuyø tieän . 4. Luyeän taäp:  Ở lớp: Thực hiện các bài luyện tập 1, 2, 3 SGK trang 26 GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 13.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU  Veà nhaø: Laøm baøi taäp 4 SGK trang 26 5. Daën doø: - Làm lại các bài tập vào vở. - Tìm một số từ mượn khác mà em biết. - Học thuộc phần ghi nhớ trong SGK trang 64. - Soạn bài mới: “Nghĩa của từ” SGK trang 35.. Tuần 2 Tiết 7 ,8. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6. Ngày soạn : 30/8/09 Ngày dạy : 31/8 – 5/9/09. T×m hiÓu Chung vÒ v¨n tù sù I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Cho HS nắm bắt được mục đích giao tiếp của tự sự. - Khái niệm sơ bộ về phương thức tự sự. - Bieát caùch toùm taét truyeän keå ngaén. II. TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Vaên baûn laø gì? - Các kiểu văn bản với phương thức biểu đạt tương ứng. 3. Giới thiệu bài mới: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG Mời HS đọc ví dụ trong SGK I. Tìm hieåu baøi:  Baø ôi, baø keå chuyeän coå tích cho chaùu VD: Truyeän Thaùnh Gioùng nghe.  Vì sao Lan laïi thoâi hoïc? Sự ra đời kì lạ của Thánh Gióng  Taïi sao Thôm nhaø ngheøo maø laïi hoïc gioûi? Tiếng nói đầu tiên của chú bé lên Theo em, người trả lời những câu ba là tiếng nói đòi đánh giặc. hỏi này phải trả lời như thế nào?  Keå laïi moät caâu chuyeän.  Kể một câu chuyện để cho biết vì sao Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt baïn Lan laïi thoâi hoïc... để đánh giặc. [?] Qua các trường hợp này, em hiểu tự sự đáp ứng yêu cầu gì cho con người?  Mong muốn được nghe kể chuyện Baø con laøng xoùm vui loøng goùp gaïo GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 14.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU  Bieát roõ lí do vì sao Lan thoâi hoïc.  Hiểu rõ về con người. [?] Vậy khi các em yêu cầu người khác kể lại một câu chuyện nào đó cho mình nghe thì caùc em mong muoán ñieàu gì?  Thông báo một sự việc, được nghe giới thiệu, giải thích về một sự việc. Trong văn bản Thánh Gióng đã đọc, em hãy liệt kê các chi tiết chính?  Sự ra đời kì lạ.  Giặc Ân xâm lược  Gióng trưởng thành  Gióng ra trận, đánh tan giặc  Bay về trời  Các em đang kể lại một chuỗi sự việc, sự việc này tiếp diễn sự việc khác. [?] Vậy mở đầu là sự việc nào? [?] Kết thúc là sự việc nào? [?] Theo em, tự sự giúp em tìm hiệu sự việc bằng phương thức nào?  Kể lại một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc khác rồi kết thúc. [?] Sau khi tìm hieåu caùc chi tieát trong truyeän Thaùnh Gioùng, emhaõy cho bieát truyện đã thể hiện những nội dung gì?  HS thaûo luaän: Truyeän muoán noùi veà ai? Giải thích sự việc gì? Khi lựa chọn những chi tiết đó người kể đã bày tỏ thái độ tình cảm như thế nào?  HS trao đổi theo nhómvà phát biểu ý kieán cuûa mình.  Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt, coù yù kieán. [?] Qua vaên baûn Thaùnh Gioùng, em hieåu được vì sao có tre đằng ngà, làng Cháy... Vì sao dân tộc ta tự hào về truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm?... [?] Vậy mục đích giao tiếp của tự sự là gì?  Giải thích sự việc.  Tìm hiểu về con người, bày tỏ thái độ GV : VÕ VĂN CÚC. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 nuoâi caäu beù.. -. Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai thaønh traùng só.. -. Roi saét gaõy. Gioùng nhoå tre beân đường đánh giặc.. -. Đánh giặc xong, Gióng cởi bỏ áo giáp sắt bay thẳng về trời.. Ghi nhớ: * Tự sự ( kể chuyện ) là phương thức trình bày một chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng dẫn đến một kết thúc, thể hiện một ý nghĩa . * Tự sự giúp người kể giải thích sự việc, tìm hiểu con người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê . II. Luyeän taäp:  Bài tập 1: gợi ý: kể diễn biến tư tưởng của ông già -> tư tưởng yêu cuộc sống, dù kiệt sức thì sống cũng hơn chết  Bài tập 2: bài thơ Tự sự kể chuyện bé Maây vaø meøo ruû nhau ñi baãy chuoät -> meøo tham aên maéc baãy -> khoâng neân tham lam  Baøi taäp 3: keå laïi cuoäc khai maïc traïi điêu khắc quốc tế ( cả hai đoạn trong lịch sử 6 nhưng đều là văn tự sự ).  Bài tập 4: gợi ý cách kể ngắn gọn:. Lop6.net. 15.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU khen cheâ. Baøi taäp nhanh: a. Trong lớp em, bạn An hay đi học trễ, hãy kể lại một câu chuyện để cho biết vì sao baïn aáy hay ñi hoïc muoän? b. Kể lại diễn biến buổi lễ chào cờ đầu tuần ở trường em.  Nhö vaäy, keå laïi moät caâu chuyeän, trần thuật hay tường thuậ lại một sự việc cũng là một phương pháp tự sự. HS đọc phần ghi nhớ. GV cho HS luyeän taäp. Đọc bài tập 1: Xác định yêu cầu bài tập: truyện giải thích sự việc gì? Đọc bài tập 2: Xác định yêu cầu * Kể lại một câu chuyện để cho biết vì sao người Việt Nam tự xưng là con Rồng chaùu Tieân. 4. -. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Ví dụ : Tổ tiên người Việt xưa là các vua Hùng. Vua Hùng đầu tiên là do LLQ và AÂu Cô sinh ra. LLQ noøi Roàng, AÂu Cô noøi Tiên. Do vậy người Việt tự xưng là con Roàng chaùu Tieân .. Daën doø: Chuaån bò noäi dung baøi 3 goàm: Văn : Đọc văn bản “Sơn tinh - Thủy tinh”. Tiếng: Nghĩa của từ . Làm văn : Sự việc và nhân vật trong văn tự sự.. BAØI 3 Tuần 3 Tiết 9. Vaên baûn :. Ngày soạn : 6/9/2009 Ngày dạy :7 – 12/9/2009. s¬n tinh ,thuû tinh ---TRUYEÀN THUYEÁT---. I.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - HS hiểu được truyền thuyết “Sơn tinh, Thủy tinh” với các yếu tố kì diệu đã phản ánh ước vọng chinh phục thiên nhiên của người xưa.. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 16.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 - Từ cốt truyện có sẵn, luyện cho HS trí tưởng tượng để HS được sống trong thế giới huyền ảo của truyền thuyết. - Rèn luyện kỹ năng đọc, kể truyện; phân tích và cảm thụ các chi tiết quan troïng vaø hình aûnh noåi baät.  Trọng tâm: HS cần nắm được nội dung, ý nghĩa một số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu của truyện, kể lại được truyện. II. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Haõy keå laïi moät caùch dieãn caûm truyeän Thaùnh Gioùng. - Neâu yù nghóa truyeän Thaùnh Gioùng vaø cho bieát hình aûnh naøo cuûa Thaùnh Gioùng là hình ảnh đẹp nhất trong tâm trí em? Vì sao? 3. Bài mới: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG GV hướng dẫn HS đọc văn bản, I. Tìm hieåu baøi: đọc mẫu và mời HS đọc tiếp. Hướng dẫn, 1. Nhân vật: giải nghĩa những từ khó: cầu hôn, sính lễ, Vua Hùng thứ 18 hoàng mao... Mò Nöông [?] Truyeän coù maáy nhaân vaät? Theo em Sôn Tinh: thaàn nuùi nhân vật chính là ai? Em hãy miêu tả sơ Thủy Tinh: thần nước qua về những nhân vật chính đó? [?] Mỗi nhân vật chính đó được miêu tả những chi tiết nghệ thuật tưởng tượng, kì aûo nhö theá naøo? 2. Dieãn bieán: [?] Ý nghĩa tượng trưng của các nhân vật Sơn Tinh, Thủy Tinh cùng cầu hôn đó? Mò Nöông. [?] Đứng trước việc Sơn Tinh và Thủy Sơn Tinh cưới được Mị Nương  Tinh cùng đến cầu hôn Mị Nương, vua Thủy Tinh tức giận đuổi theo giao Hùng đã có giải pháp nào? tranh. [?] Em có suy nghĩ gì về cách đòi sính lễ cuûa vua Huøng? [?] Em hãy kể lại trận giao tranh giữa Sơn Tinh vaø Thuûy Tinh?  Keát quaû: [?] Qua cuộc chiến đấu dữ dội đó, em yêu Thủy Tinh thất bại, rút quân quyù vò thaàn naøo? Vì sao? Haøng naêm, Thuûy Tinh taïo möa luõ [?] Hai thần có phải là những con người để đánh Sơn Tinh  thất bại  rút thaät trong cuoäc soáng khoâng? Vì sao? Vaäy quaân nhân dân ta tưởng tượng ra truyện hai thaàn nhaèm muïc ñích gì? [?] Sự việc Sơn Tinh chiến thắng Thủy II Ghi nhớ: GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 17.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU Tinh đã thể hiện ước mong gì của người Vieät Nam xöa vaø noùi leân yù nghóa gì cuûa truyeän?  GV hướng dẫn HS rút ra phần ghi nhớ. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là câu chuyện tưởng tượng, kỳ ảo, giải thích hiện tượng lũ lụt và thể hiện sức mạnh, ước mong của người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng.. 4. Luyeän taäp: - Baøi 1 trang 33 - Bài 2 trang 34 (thảo luận) : gợi ý: mối quan hệ truyện STTT -> chủ trương của nhà nước -> kêu gọi bảo vệ môi trường . - Đọc thêm. 5. Daën doø: - Hoïc baøi -Soạnbài:SựtíchHồGươm. Tuần 3 Tiết 10. Ngày soạn : 6/9/2009 Ngày dạy :7 – 12/9/2009. nghÜa cña tõ I - KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - Thế nào là nghĩa của từ. - Cách tìm hiểu nghĩa của từ. - Mối quan hệ giữa ngữ âm, chữ viết và nghĩa của từ.  Trọng tâm: HS cần hiểu được thế nào là nghĩa của từ và một số cách giải thích nghĩa của từ. I. TIEÁN TRÌNH BAØI DAÏY: 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Bài mới TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG GV mời HS đọc ba văn bản SGK trang 1/ Nghĩa của từ : là nội dung ( sự việc, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu 35. [?] Trong caùc chuù thích treân, ñaâu laø phaàn thò. nêu lên nghĩa của từ? 2/ Cách giải thích nghĩa của từ : [?] Trong mỗi chú thích, nghĩa của từ Coù 2 caùch :  Trình bày khái niệm mà từ biểu thị : được giải thích bằng cách nào? GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 18.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 [?] Theo em, làm cách nào để hiểu đúng VD : Taäp quaùn : thoùi quen cuûa 1 coäng nghĩa của từ. đồng được hình thành từ lâu trong đời GV laáy baøi taäp 5 trang 36. sống, được mọi người làm theo. [?] Hãy chỉ ra lỗi dùng từ trong những  Đưa ra các từ đồng nghĩa, trái nghĩa caâu treân. với từ cần giải thích : [?] Nêu cách chữa? VD : Laãm lieät : huøng duõng . [?] Chúng ta cần lưu ý điều gì khi sử Hiền lành: không ác, không hung dữ dụng từ?  HS rút ra phần ghi nhớ. -. 4. Luyeän taäp: Baøi 1 trang 36: a. Trình bày khái niệm: Thầy bói, đòn càn, quạt thóc, chói sể, con giun xéo... nhaïc, toå aám. b. Miêu tả: chần chẫn, tề tựa, chí lí, lên giọng, xướng lên, vờn, ỳ ạch, phải nhaän. c. Đưa ra từ đồng nghĩa: dềnh lên (dâng lên), nhâng nháo (ngông nghênh), chuyeän gaãu (noùi linh tinh) Bài 2, 3 trang 36 : Điền từ: Hoïc haønh ; hoïc loõm; hoïc hoûi; hoïc taäp. Trung bình ; trung gian ; trung nieân. Bài 4 trang 36 : Giải nghĩa từ Giếng: lỗ đào sâu để lấy nước. Hèn nhát : thiếu can đảm. Rung rinh: lung lay 5. Daën doø: Hoïc baøi. Chuẩn bị bài: Từ nhiều nghĩa. Tuần 3 Tiết 11, 12. Ngày soạn : 6/9/2009 Ngày dạy :7 – 12/9/2009. Sù viÖc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù I - KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - HS nắm được khái niệm nhân vật và sự việc trong tự sự. - Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong tự sự.  Trọng tâm: HS cần nắm được vai trò và ý nghĩa của các yếu tố sự việc và nhân vật trong văn tự sự: chỉ ra và vận dụng các yếu tố trên khi đọc hay keå 1 caâu chuyeän I. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 19.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 1. Ổn định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Tự sự là gì? Mục đích của tự sự? - Em hãy cho biết, trong truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” mở đầu là sự việc gì và kết thúc là sự việc gì? 3. Bài mới: TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG PHẦN GHI BẢNG GV laáy vaên baûn Sôn Tinh, Thuûy Tinh VD: Vaên baûn Sôn Tinh, Thuûy Tinh để làm ví dụ. I. Sự việc trong tự sự: [?] Vieäc xaûy ra luùc naøo? Thời gian: đời vua Hùng thứ 18 [?] Truyện gồm những nhân vật nào? Nhaân vaät: Vua Huøng, Mò Nöông, Sôn [?] Vieäc xaûy ra do ñaâu? Tinh, Thuûy Tinh. [?] Vieäc dieãn bieán nhö theá naøo? Nguyeân nhaân: Vua Huøng keùn reå [?] Vieäc keát thuùc ra sao? Dieãn bieán: Sôn Tinh, Thuûy Tinh cuøng [?] Em coù nhaän xeùt gì veà caùch saép xeáp caàu hoân  vua Huøng ñöa ra ñieàu kieän  các sự việc trong truyện? Sơn Tinh cưới được vợ  Thủy Tinh tức  Ruùt ra phaàn baøi hoïc. giận dâng nước đánh Sơn Tinh. - Emhãy thử giới thiệu lai lịch, tính Kết quả: Thủy Tinh thất bại  hàng tình, tài năng... của từng nhân vật năm dâng nước đánh  thua rút. trong truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh. - GV cho HS leân ñieàn vaøo bieåu maãu 1. 2. 3.. Nhaân vaät Vua Huøng Mò Nöông Sôn Tinh. Teân goïi Vua Huøng Mò Nöông Sôn Tinh. Lai lòch Thứ 18 Con gaùi vua huøng Thaàn nuùi Taûn Vieân. Chaân dung. Taøi naêng. Vieäc laøm Keùn reå. x.đẹp, hiền dịu Nhieàu taøi laï. [?] Theo em, trong truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh ai laø nhaân vaät chính? Vì sao?. Caàu hoân. * Ghi nhớ: Sự việc trong văn tự sự được trình bày một cách cụ thể: sự việc xảy trong thời gian, địa điểm cụ thể, do nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết qua, û… Sự việc trong văn tự sự được sắp xếp theo một trật tự , diễn biến sao cho thể hiện được tư tưởng mà người kể muốn biểu đạt.. II. -. Nhân vật trong tự sự: Nhaân vaät chính: Sôn Tinh, Thuûy Tinh. Nhaân vaät phuï: Vua Huøng, Mò. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 20.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TRƯỜNG THCS VÕ THỊ SÁU. GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 Nöông.  Ghi nhớ : Nhân vật trong văn tự sự kẻ thực hiện các sự việc và là kẻ được thực hiện trong văn bản. Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện tư tưởng của vaên baûn . Nhaân vaät phuï chæ giuùp nhaân vaät chính hoạt động. Nhân vật được thể hiện qua caùc maët : teân goïi, lai lòch, tính neát, hình daùng, vieäc laøm, …  Luyeän taäp: SGK trang 38 vaø 39. III.. Cuûng coá: - HS leân taäp keå laïi truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh. IV. Daën doø: - Hoïc baøi Chuẩn bị bài: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự.. BAØI 4 Tuần 4 Tiết 13. Ngày soạn : 13/9/2009 Ngày dạy :14 – 19/9/2009. Vaên baûn :. Sù tÝch hå g¬m - Truyeàn ThuyeátI.. KẾT QUẢ CẦN ĐẠT: - HS hiểu được truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” với những chi tiết tưởng tượng, kì ảo nhằm ca ngợi công cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược. - Rèn luyện kĩ năng đọc, kể truyện, phân tích và cảm thụ các chi tiết và hình aûnh noåi baät trong truyeän.  Trọng tâm: HS cần rút ra được nội dung và ý nghĩa của truyện, thấy được vẻ đẹp của một số hình ảnh chính có trong truyện và kể lại được truyeän. II. TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: 1. Ổn định lớp. GV : VÕ VĂN CÚC. Lop6.net. 21.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>