Giáo án môn học Đại số 7 (trọn bộ)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Chương I. Ngµy d¹y:. TiÕt 1. Sè h÷u tØ – Sè thùc TËp hîp Q c¸c sè h÷u tØ. I) Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu ®­îc kh¸i niÖm sè h÷u tØ, c¸ch biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè vµ so s¸nh các số hữu tỉ. Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N  Z  Q - Häc sinh biÕt biÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè, biÕt so s¸nh hai sè h÷u tØ. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-thước thẳng có chia khoảng-bảng phụ-phấn màu HS: SGK-thước thẳng có chia khoảng III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình Đại số 7 (5 phút) - GV giới thiệu chương trình Đại số 7: gồm 4 chương …. - GV nêu yêu cầu về sách vở, đò dùng học tập, ý thức và phương pháp học tập bộ môn To¸n - Gv giới thiệu sơ lược về chương I: Số hữu tỉ – Số thực rồi vào bài 2. Hoạt động 2: Sè h÷u tØ (14 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng 1 1. Sè h÷u tØ: GV: Cho c¸c sè  5;1,5;1 ;0  5  10  15 Häc sinh lµm bµi tËp ra nh¸p 2    ... VD:  5  H·y viÕt mçi sè trªn thµnh 3 1 2 3 ph©n sè b»ng nã ? 3 6 9  1,5 . -H·y nh¾c l¹i kh¸i niÖm sè hữu tỉ (đã được học ở lớp 6) ?. Häc sinh nhí l¹i kh¸i niÖm sè hữu tỉ đã được học ở lớp 6. 1 2. Vậy các số  5;1,5;1 ;0 đều là c¸c sè h÷u tØ VËy thÕ nµo lµ sè h÷u tØ ? GV giíi thiÖu: tËp hîp c¸c sè h÷u tØ ký hiÖu lµ Q GV yªu cÇu häc sinh lµm ?1 1 3. V× sao 0,6;1,25;1 lµ c¸c sè.   .... 4 6 1 3 6 9 9 1      .... 2 2 4 6 6 0 0 0 0 0     .... 1 2 3 4 1 Ta nãi:  5;1,5;1 ;0 …lµ c¸c 2 2. . Học sinh phát biểu định nghĩa số hữu tỉ sè h÷u tØ *§Þnh nghÜa: SGK-5 TËp hîp c¸c sè h÷u tØ: Q Häc sinh thùc hiÖn ?1 vµo vë mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy, häc sinh líp nhËn xÐt. h÷u tØ ? H: Sè nguyªn a cã lµ sè h÷u tØ HS: Víi a  Z th× a kh«ng? V× sao ? a   a Q -Cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan 1 hÖ gi÷a c¸c tËp hîp sè N, Z, Q HS: N  Z  Q GV yªu cÇu häc sinh lµm BT1 Häc sinh lµm BT1 (SGK) GV kÕt luËn. Lop7.net. 6 3  10 5  125  5 1 4  1,25   ;1  100 4 3 3 1 -> 0,6;1,25;1 lµ c¸c sè h÷u tØ 3. ?1: Ta cã: 0,6 . Bµi 1: §iÒn ký hiÖu thÝch hîp vµo « vu«ng.

<span class='text_page_counter'>(2)</span>  3 N  3Q 2 Q 3.  3 Z 2 Z 3 N Z Q. 3. Hoạt động 3: BiÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè (14 phót) GV vÏ trôc sè lªn b¶ng 2. BiÓu diÔn sè h÷u tØ …. H·y biÓu diÔn c¸c sè nguyªn Häc sinh vÏ trôc sè vµo vë, 5 VD1: BiÓu diÔn sè h÷u tØ  1;1;2 trªn trôc sè ? råi biÓu diÔn  1;1;2 trªn trôc 4 trªn trôc sè sè Mét HS lªn b¶ng tr×nh bµy GV hướng dẫn học sinh cách biÓu diÔn c¸c sè h÷u tØ. 5 vµ 4. 2 trªn trôc sè th«ng qua hai 3. vÝ dô, yªu cÇu häc sinh lµm theo. Chú ý: Chia đoạn thẳng đơn Học sinh làm theo hướng dẫn vị theo mẫu số, xđ điểm biểu cña gi¸o viªn tr×nh bµy vµo vë diÔn sè h÷u tØ theo tö sè VD2: BiÓu diÔn sè h÷u tØ trªn trôc sè. GV giíi thiÖu: Trªn trôc sè, ®iÓm biÓu diÔn sè h÷u tØ x ®­îc gäi lµ ®iÓm x. Ta cã:. GV yªu cÇu häc sinh lµm BT2 Häc sinh lµm BT2 vµo vë Hai häc sinh lªn b¶ng lµm (SGK-7) Gäi hai häc sinh lªn b¶ng, mçi häc sinh lµm mét phÇn Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 2 3. 2 2  3 3. Bµi 2 (SGK).  15 24  27 ; ; 20  32 36 3 3  b) Ta cã: 4 4. a). GV kÕt luËn. 4. Hoạt động 4: So s¸nh hai sè h÷u tØ (12 phót) So s¸nh hai ph©n sè: Häc sinh nªu c¸ch lµm vµ so 3. So s¸nh hai sè h÷u tØ 2 4 vµ 3 5. Muèn so s¸nh hai ph©n sè ta lµm nh­ thÕ nµo ? §Ó so s¸nh hai sè h÷u tØ ta lµm nh­ thÕ nµo ? GV giíi thiÖu sè h÷u tØ dương, số hữu tỉ âm, số 0. s¸nh hai ph©n sè. 2 4 vµ 3 5. HS: Viết chúng dưới dạng ph©n sè, råi so s¸nh chóng Häc sinh nghe gi¶ng, ghi bµi. Yªu cÇu häc sinh lµm ?5-SGK Häc sinh thùc hiÖn ?5 vµ rót H: Cã nhËn xÐt g× vÒ dÊu cña ra nhËn xÐt Lop7.net. 2 3 vµ 7 11 2  22  3  21  ;  Ta cã: 7 77 11 77 V×:  22  21 vµ 77  0  22  21 2 3    Nªn 77 77  7 11. VD: So s¸nh. *NhËn xÐt: SGK-7. ?5: Số hữu tỉ dương Sè h÷u tØ ©m. 2 3 ; 3 5. 3 1 ; ;4 7 5.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tử và mẫu của số hữu tỉ dương sè h÷u tØ ©m ? GV kÕt luËn.. Không là số hữu tỉ dương còng ko lµ sè h÷u tØ ©m. 0 2. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Häc bµi vµ lµm bµi tËp: 3, 4, 5 (SGK-8) vµ 1, 3, 4, 8 (SBT) Ngµy d¹y:. TiÕt 2. céng trõ sè h÷u tØ. I) Môc tiªu: - Häc sinh n¾m v÷ng c¸c quy t¾c céng, trõ c¸c sè h÷u tØ, biÕt quy t¾c “chuyÓn vÕ” trong tËp hîp sè h÷u tØ - Có kỹ nănglàm các phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh và đúng II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô HS: SGK-C¸ch céng, trõ ph©n sè, quy t¾c “chuyÓn vÕ” vµ quy t¾c “dÊu ngoÆc” III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (10 phót) HS1: Ch÷a bµi 3 (SGK) phÇn b, c HS2: Ch÷a bµi 5 (SGK) GV (§V§) -> vµo bµi 2. Hoạt động 2: Céng trõ hai sè h÷u tØ (13 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng Nªu quy t¾c céng hai ph©n sè 1. Céng, trõ 2 sè h÷u tØ a b Häc sinh ph¸t biÓu quy t¾c cïng mÉu, céng hai ph©n sè TQ: x  ; y  céng hai ph©n sè kh¸c mÉu ? m m (a, b, m  Z ; m  0) a b ab x y    m m m a b ab x y    m m m. VËy muèn céng hay trõ c¸c sè h÷u tØ ta lµm nh­ thÕ nµo ?. Mét häc sinh lªn b¶ng hoµn thµnh c«ng thøc, sè cßn l¹i h·y hoµn thµnh c«ng thøc sau: viÕt vµo vë Víi x . a b ;y  ( a , b, m  Z ) m m. x y . VÝ dô:.  5 3  35 6  35  6     2 7 14 14 14  29 1   2 14 14 4  25  4  b) (5)  ( )  5 5 5 (25)  (4)  21 1    4 5 5 5. a). x y . Em h·y nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n sè ? GV nªu vÝ dô, yªu cÇu häc sinh lµm tÝnh. Một học sinh đứng tại chỗ nh¾c l¹i c¸c tÝnh chÊt cña phÐp céng ph©n sè. GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp ?1 (SGK) Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy. Häc sinh thùc hiÖn ?1 (SGK) Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. Cho học sinh hoạt động nhóm Học sinh hoạt động nhóm làm Lop7.net. ?1: TÝnh:. 2 1   3 15 1 11 b)  (0,4)  3 15. a) 0,6 . Bµi 6: TÝnh:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> lµm tiÕp BT6 (SGK). tiÕp BT6. Gọi đại diện hai nhóm lên b¶ng tr×nh bµy bµi. §¹i diÖn hai nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt.. 1 1 1   21 28 12  8 15   1 b) 18 27 5 1  0,75  c) 12 3 2 11 d) 3,5  (  3 7) 14. a). Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 3. Hoạt động 3: Quy t¾c chuyÓn vÕ (10 phót) H·y nh¾c l¹i quy t¾c chuyÓn Häc sinh nhí l¹i quy t¾c 2. Quy t¾c chuyÓn vÕ vÕ trong Z ? chuyển vế (đã học ở lớp 6) *Quy t¾c: SGK- 9 Víi mäi x, y, z  Q GV yªu cÇu mét häc sinh Một học sinh đứng tại chỗ đọc x y  z x z y đứng tại chỗ đọc quy tắc quy t¾c (SGK-9) chuyÓn vÕ (SGK-9) VÝ dô: T×m x biÕt: GV giíi thiÖu vÝ dô, minh ho¹ Häc sinh nghe gi¶ng, ghi bµi cho quy t¾c chuyÓn vÕ vµo vë Yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp ?2 Häc sinh thùc hiÖn ?2 (SGK) Gäi hai häc sinh lªn b¶ng lµm vµo vë Hai häc sinh lªn b¶ng lµm Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý GV giíi thiÖu phÇn chó ý. 3 1 1 3 x x  5 3 3 5 5 9 14 x   15 15 15. ?2: T×m x biÕt: 1 2. 2 3 2 3 b)  x    x  7 4. 2 3. 1 2. 1 6 2 3 29   7 4 28. a) x     x    . *Chó ý: SGK-9 4. Hoạt động 4: LuyÖn tËp – cñng cè (10 phót) Bµi 8 TÝnh: GV cho häc sinh lµm BT8 Häc sinh lµm bµi tËp 8 phÇn a, 3 5 3 a)         phÇn a, c (SGK-10) c vµo vë 7  2  5 Gäi hai häc sinh lªn b¶ng lµm Hai häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi GV kiÓm tra bµi cña mét sè em cßn l¹i. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 30  175  42 47    2 70 70 70 70 4  2 7 c)      5  7  10 56 20 49 27     70 70 70 70 . Bµi 9 T×m x biÕt: GV yªu cÇu häc sinh ho¹t động nhóm làm BT9 a, c và BT10 (SGK) GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 10 theo hai c¸ch C1: Thùc hiÖn trong ngoÆc trước….. 1. 3. 3. 1. 5. Học sinh hoạt động nhóm làm a) x    x    3 4 4 3 12 BT9 a, c vµ BT 10 (SGK) 2 6 6 2 4 c)  x     x    3. Bèn häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi, mçi häc sinh lµm mét phÇn. Lop7.net. 7. 7. 3. Bµi 10 Cho biÓu thøc: 2 1  5 3  A  6     5     3 2  3 2 . 21.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> C2: Ph¸ ngoÆc, nhãm thÝch hîp GV kÕt luËn.. Häc sinh líp nhËn xÐt kÕt qu¶. 7 5   3    3 2 . A  2. 1 2. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi - BTVN: 7b, 8b, d, 9b, d (SGK) vµ 12, 13 (SBT) Ngµy d¹y:. TiÕt 3. Nh©n, chia sè h÷u tØ. I) Môc tiªu: - Häc sinh n¾m v÷ng c¸c quy t¾c nh©n, chia sè h÷u tØ - Học sinh có kỹ năng nhân, chia số hữu tỉ nhanh và đúng. - RÌn tÝnh cÈn thËn trong tÝnh to¸n. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô HS: SGK-«n quy t¾c nh©n, chia ph©n sè, tÝnh chÊt cña phÐp nh©n ph©n s«. III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (7 phót) HS1: Ch÷a BT 8d, (SGK) TÝnh: 2  7   1 3         3  4   2 8 . (KÕt qu¶:. 79 7 3 ) 24 24. H: Muèn céng, trõ hai sè h÷u tØ ta lµm nh­ thÕ nµo ? HS2: Ch÷a BT 9d, (SGK) T×m x biÕt: 4 1 x 7 3. (§¸p sè: x . 5 ) 21. H: Ph¸t biÓu quy t¾c chuyÓn vÕ. ViÕt c«ng thøc 2. Hoạt động 2: Nh©n hai sè h÷u tØ (10 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng 3 1. Nh©n hai sè h÷u tØ GV nªu vÝ dô: TÝnh:  0,2. 4 VÝ dô: TÝnh Häc sinh nªu c¸ch lµm, råi Nªu c¸ch lµm ? 3 1 3 1.3 3  0,2.   .    1 thùc hiÖn phÐp tÝnh 4 5 4 5.4 21 Tương tự: 1 .0,5  ? 2. VËy muèn nh©n hai sè h÷u tØ ta lµm nh­ thÕ nµo ? -PhÐp nh©n ph©n sè cã nh÷ng tÝnh chÊt g× ? GV dïng b¶ng phô giíi thiÖu t/c cña phÐp nh©n sè h÷u tØ. HS: Viết các số hữu tỉ dưới d¹ng ph©n sè råi ¸p dông quy t¾c nh©n ph©n sè. GV yªu cÇu häc sinh lµm BT 11 (SGK-12) -Gọi 3 học sinh lần lượt lên b¶ng tr×nh bµy. Häc sinh lµm BT 11a, b, c vµo vë Ba häc sinh lªn b¶ng lµm Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. Học sinh đọc các tính chất cña phÐp nh©n sè h÷u tØ. Lop7.net. 1 3 1 3.1 3 1 .0,5  .   2 2 2 2.2 4 a c TQ: Víi x  ; y  (b, d  0) b d a c a.c x. y  .  b d b.d. Bµi 11 (SGK) TÝnh:.  2 21  2.21  3 .   7 8 7.8 4  15 6  15  9  .  b) 0,24. 4 25 4 10. a).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GV kÕt luËn.. 7  (2).(7) 1 1  12 6  12 . c) (2).  3. Hoạt động 3:. a b. c d. GV: Víi x  ; y  ( y  0) AD quy t¾c chia ph©n sè, h·y viÕt c«ng thøc chia x cho y AD h·y tÝnh  0,2 :. 4 5. GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp ?1 (SGK) Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp BT 12 (SGK) H·y viÕt sè h÷u 5 tØ dưới dạng tích, thương 16. Chia hai sè h÷u tØ (10 phót) 2. Chia hai sè h÷u tØ. Mét häc sinh lªn b¶ng viÕt Häc sinh cßn l¹i viÕt vµo vë Một học sinh đứng tại chỗ thùc hiÖn phÐp tÝnh Häc sinh thùc hiÖn ?1 vµo vë Mét häc sinh lªn b¶ng lµm Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn nhóm tìm ra các phương án kh¸c nhau. cña hai sè h÷u tØ. a c b d a c a d a.d x: y  :  .  b d b c b.c  4 1  5 1  .  VÝ dô:  0,2 : 5 5 4 4. TQ: Víi x  ; y  ( y  0). ?1: TÝnh: 2 7 7 9 a) 3,5.  1   .  4. 10  5 2 5 5  5 1 5 : (2)  .  b) 23 23 2 46. Bµi 12 (SGK).  5  5 1 5 1  .  .  .... 16 4 4 4 4 5 5 5 1 2  :4  :2  : b) 16 4 8 8 5. a). 4. Hoạt động 4: GV giíi thiÖu vÒ tØ sè cña hai sè h÷u tØ. Chó ý (3 phót) *Chó ý: SGK Học sinh đọc SGK Víi x, y  Q, y  0 . TØ sè cña x. H·y lÊy vÝ dô vÒ tØ sè cña hai sè h÷u tØ GV kÕt luËn.. Häc sinh lÊy vÝ dô vÒ tØ sè cña vµ y lµ y hay x : y hai sè h÷u tØ 1 1 3 VÝ dô:  3,5 : ; 2 :. x. 2. 5. Hoạt động 5: LuyÖn tËp-cñng cè GV yªu cÇu häc sinh lµm Häc sinh lµm BT 13 (SGK) BT13 (SGK) GV gọi một HS đứng tại chỗ tr×nh bµy miÖng phÇn a, råi Ba häc sinh lªn b¶ng (mçi häc gäi ba HS lªn b¶ng lµm c¸c sinh lµm mét phÇn) phÇn cßn l¹i GV cho häc sinh nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn phÐp to¸n GV kiÓm tra vµ kÕt luËn GV tæ chøc cho häc sinh ch¬i trß ch¬i: §iÒn sè thÝch hîp vµo « trèng trªn 2 b¶ng phô. Häc sinh nh¾c l¹i thø tù thùc hiÖn phÐp to¸n Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý HS chơi trò chơi: mỗi đội 5 HS, chuyÒn tay nhau 1 bót (mỗi người làm 1 phép tính) Lop7.net. 3 4. (12 phót) Bµi 13 (SGK) TÝnh:  3 12  25  . .   4 5  6  (3).12.(25) 1   7 4.(5).6 2  38  7  3 3 . . 2 b) (2). 21 4 8 8 11 33 3 11 16 3 4 c)  : .  . .   12 16  5 12 33 5 15 7  8 45 d) .   23  6 18  7  23  7 1  .   1 23 16 6 6. a). Bµi 14 (SGK) (B¶ng phô).

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GV nhËn xÐt, cho ®iÓm khuyến khích đội thắng cuộc. đội nào làm đúng và nhanh nhÊt lµ th¾ng cuéc Hướng dẫn về nhà (3 phút) - Häc bµi theo SGK + vë ghi - Ôn tập giá trị tuyệt đối của một số nguyên - BTVN: 15, 16 (SGK) vµ 10, 11, 14, 15 (SBT). Ngµy d¹y:. TiÕt 4. Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n. I) Môc tiªu: - Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ - Xác định được giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Có kỹ năng cộng, trừ, nhân, chia số thËp ph©n - Có ý thức vận dụng tính chất của các phép toán về số hữu tỉ để tính toán hợp lý. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-thước thẳng-bảng phụ HS: SGK + ¤n: GTT§ cña sè nguyªn. Quy t¾c céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (8 phót) HS1: +)TÝnh: 15 ,  3 , 0 +) T×m x biÕt: x  2 H: GTT§ cña sè nguyªn a lµ g× ? HS2: VÏ trªn trôc sè. BiÓu diÔn trªn trôc sè c¸c sè h÷u tØ 3,5 ,. 1 ; 2 2. 2. Hoạt động 2: Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ (12 phút) GV giíi thiÖu kh¸i niÖm gi¸ 1. GTT§ cña 1 sè h÷u tØ trị tuyệt đối của một số hữu tỉ Học sinh đọc SGK và nhắc lại *Định nghĩa: SGK định nghĩa GTTĐ của số hữu Ví dụ: x  3,5  x  3,5  3,5 x vµ ký hiÖu tØ x 1 1 1  Víi x   x  2 2 2 GV cho häc sinh lµm ?1 SGK Häc sinh thùc hiÖn ?1 (SGK) KL: NÕu x  0 th× x  x §iÒn vµo chç trèng: Hai häc sinh lªn b¶ng lµm NÕu x  0 th× x  0 (mçi häc sinh lµm mét phÇn) NÕu x  0 th× x   x ?2: T×m x biÕt Cho häc sinh lµm tiÕp ?2 SGK Häc sinh lµm tiÕp ?2 (SGK) 1 1 a) x   x  7 7 Gäi hai häc sinh lªn b¶ng lµm Hai häc sinh lªn b¶ng lµm 1 1 b) x   x  7. 7 1 1 c) x  3  x  3 5 5. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Cho học sinh nhận xét, đánh gi¸. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp BT 17 (SGK-15) -GV dïng b¶ng phô nªu BT BT: §óng hay sai ? a) x  0 víi x  Q b) x  x víi x  Q c) x  2  x  2 d) x    x e) x   x víi x  0 GV nhÊn m¹nh né dung nhËn xÐt vµ kÕt luËn. 3. Hoạt động 3:. Häc sinh lµm BT 17 (SGK) Học sinh đọc kỹ đề bài, suy nghĩ thảo luận chọn phương án đúng (trường hợp sai học sinh cần gi¶i thÝch vµ lÊy vÝ dô minh ho¹). d) x  0  x  0 Bµi 17 (SGK) 1) Câu a, c đúng, câu b sai 1 1 5 5 x  0,37  x  0,37. 2) x   x   x 0 x0. 2 2 x  1  x  1 3 3 NhËn xÐt: Víi x  Q ta cã: x 0 x  x xx. Céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n (15 phót) 2. Céng, trõ, nh©n, chia STP GV: TÝnh:  1,13   0,264  ? Häc sinh nªu c¸ch lµm vµ VÝ dô:  1,13   0,264  thực hiện phép tính, đọc kết Nªu c¸ch lµm ?  113  264 (1130)  (264)   qu¶ Ngoµi ra cßn c¸ch lµm nµo 100 1000 1000 HS nªu c¸ch lµm kh¸c kh¸c kh«ng ?  1394 . GV nªu tiÕp c¸c vÝ dô yªu cÇu Häc sinh thùc hiÖn c¸c phÐp tính, đọc kết quả học sinh làm và đọc kết quả H: Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x¸c định dấu của các phép tính céng, trõ, nh©n, chia sè thËp ph©n ?. HS: C¸ch x® dÊu cña c¸c phÐp tÝnh céng, trõ, nh©n, chia STP tương tự cách xđ dấu của các phÐp to¸n thùc hiÖn trªn c¸c sè nguyªn.  1,394 1000 b) 0,245  2,134  1,889 c) (5,2).3,14  16,328 d) (0,408) : (0,34)  1,2. ?3: TÝnh: a)  3,116  0,263  2,853 b) (3,7).(2,16)  7,992 Bµi 18 (SGK) TÝnh: a)  5,17  0,469  5,639 GV yªu cÇu häc sinh ho¹t Học sinh hoạt động nhóm làm b)  2,15  1,73  0,32 động nhóm làm ?3 và BT 18 ?3 vµ BT 18 (SGK) (SGK) c) (5,17).(3,1)  16,027 GV kiÓm tra vµ kÕt luËn. d) (9,18) : 4,25  2,16 4. Hoạt động 4: LuyÖn tËp-cñng cè (8 phót) GV dùng bảng phụ nêu BT 19 Học sinh đọc kỹ đề bài, tìm Bµi 19 (SGK) (SGK-15) hiÓu c¸ch lµm cña BT 19 (B¶ng phô) H: Trong 2 c¸ch, ta nªn lµm theo c¸ch nµo ? Häc sinh tr¶ lêi c©u hái Bµi 20 TÝnh nhanh: Cả 2 cách đã AD những tính a) 6,3  (3,7)  2,4  (0,3) chÊt nµo cña phÐp céng ? HS: TÝnh chÊt giao ho¸n vµ  (6,3  2,4)  (3,7)  (0,3) kÕt hîp cña phÐp céng  8,7  (4)  4,7 GV yªu cÇu häc sinh lµm BT b) (4,9)  5,5  4,9  (5,5) 20 (SGK) TÝnh nhanh Häc sinh lµm BT 20 (SGK). Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span>  (4,9)  4,9  5,5  (5,5)  00  0 c) 2,9  3,7  (4,2)  (2,9)  4,2  3,7 d) (6,5).2,8  2,8.(3,5)  2,8.(6,5)  (3,5)  28. Gäi hai häc sinh lªn b¶ng lµm Hai häc sinh lªn b¶ng lµm. GV kiÓm tra vµ kÕt luËn.. Häc sinh líp nhËn xÐt vµ gãp ý.. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - ¤n: So s¸nh hai sè h÷u tØ + chuÈn bÞ mÊy tÝnh bá tói cho tiÕt sau - BTVN: 21, 22, 24 (SGK) vµ 24, 25, 27 (SBT) Ngµy d¹y:. TiÕt 5. LuyÖn tËp. I) Môc tiªu: - Củng cố quy tắc xác định giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng so sánh các số hữu tỉ, tính giá trị biểu thức, tìm x (đẳng thức có chứa giá trị tuyệt đối), sử dụng máy tính. - Ph¸t triÓn t­ duy häc sinh qua d¹ng to¸n t×m GTLN, GTNN cña biÓu thøc. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô-m¸y tÝnh bá tói HS: SGK-m¸y tÝnh bá tói III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (8 phót) HS1: T×m x biÕt: a) x  2,1 b) x . c) x  1. 3 vµ x  0 4. 1 5. d) x  0,35 vµ x  0. HS2: TÝnh hîp lý: a) (3,8)  (5,7)  3,8 b)  9,6  4,5  9,6   1,5 c)  4,9   37,8  1,9  2,8 2. Hoạt động 2: LuyÖn tËp (35 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng BT: Tính GTBT sau khi đã bỏ *D¹ng 1: TÝnh GTBT Häc sinh lµm bµi tËp vµo Bµi 28 (SBT) ngoÆc A  3,1  2.5   2,5  3,1 vë A  3,1  2,5   2,5  3,1 B  251.3  281  3.251  1  281 Hai häc sinh lªn b¶ng A  3,1  2,5  2,5  3,1  0 mçi häc sinh lµm 1 phÇn B  251.3  281  3.251  1  281 Ph¸t biÓu quy t¾c bá ngoÆc ? B  251.3  281  3.251  1  281 BT: TÝnh gi¸ trÞ biÓu thøc sau víi a  1,5  a  1,5 M  a  2ab  b P  (2) : a 2  b.. 2 3. B  1. Häc sinh lµm tiÕp bµi tËp 29 (SBT) Hai häc sinh lªn b¶ng Lop7.net. Bµi 29 (SBT) Ta cã a  1,5  a  1,5 a) Thay a  1,5; b  0,75 vµo M ta ®­îc:.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV gợi ý học sinh xét 2 trường hîp. V×: a  1,5  a  1,5. M  1,5  2.1,5.(0,75)  0,75. lµm. Häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë vµ nhËn xet bµi b¹n Cã nhËn xÐt g× vÒ 2 kÕt qu¶ øng với 2 trường hợp của P? Vì sao? GV kÕt luËn. GV yêu cầu học sinh hoạt động nhãm lµm BT 24 (SGK). M  1,5  2,25  0,75  1,5 b) a  1,5; b  0,75 vµo P ta ®­îc 7 HS: KÕt qu¶ cña P trong 2 P 18 trường hợp bằng nhau Thay a  1,5; b  0,75 vµo P 2 2 9 3   3 V×:       7 P 4 2  2  18. Bµi 24 (SGK) Học sinh hoạt động nhóm a)  2,5.0,38.0,4  0,125.3,15.(8) lµm BT 24 (SGK). Gọi đại diện các nhóm lên bảng Đại diện các nhóm lên tr×nh bµy bµi b¶ng tr×nh bµy bµi, nãi râ những tính chất đã AD để GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. tÝnh nhanh GV dïng b¶ng phô nªu BT 26 (SGK), yªu cÇu HS sö dông MTBT làm theo hướng dẫn Sau đó dùng MTBT tính phần a vµ phÇn c. HS sử dụng MTBT để tÝnh GTBT (theo h/dÉn). 5 2 4 ;1 ; ;0;0,875 6 3 13. Nªu c¸ch lµm ? GV cho häc sinh lµm ra nh¸p khoảng 3’ sau đó yêu cầu 1 HS đứng tại chỗ trình bày miệng. GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp BT 23 (SGK) Sö dông tÝnh chÊt bắc cầu để so sánh.   1.0,38   1.3,15  0,38  3,15  2,77 b)  20,83.0,2   9,17 .0,2 : : 2,47.0,5   3,53.0,5   20,83   9,17 .0,2 : : 2,47  3,53.0,5.   30.0,2 : 6.0,5  2. *D¹ng 2: Sö dông MTBT Bµi 26 (SGK) a)  3,1597   (2,39)  5,5497 c)  0,5.  3,2   10,1.0,2  0,42. GV yêu cầu học sinh làm BT 22 HS đổi các số thập phân (SGK) S¾p xÕp c¸c sè sau theo vÒ d¹ng ph©n sè råi so thø tù t¨ng dÇn s¸nh 0,3;. M  1,5  2,25  0,75  0 -Thay a  1,5; b  0,75 vµo M M  1,5  2.(1,5).(0,75)  0,75. HS: Cã thÓ so s¸nh c¸c sè h÷u tØ ©m víi nhau, c¸c số hữu tỉ dương với nhau. *D¹ng 3: So s¸nh sè h÷u tØ Bµi 22 (SGK) 3  875  7 ;0,875   10 1000 8  7  21  20  5    8 24 24 6 Ta cã: 3 39 40 4    10 130 130 13 0,3 . S¾p xÕp theo thø tù t¨ng dÇn. Học sinh so sánh rồi đọc kÕt qu¶. 2 7 5 3 4 1   0  3 8 6 10 13 2 5 4  1  0,875   0  0,3  3 6 13. Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn lµm bµi tËp. Bµi 23 (SGK). GV kÕt luËn.. Lop7.net. 4  1  1,1 5 b)  500  0  0,001. a).

<span class='text_page_counter'>(11)</span> c).  12 12 12 1 13 13       37 37 36 3 39 38. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - BTVN: 26 (b, d) (SGK) vµ 28 (b, d), 30, 31 (a, c), 33, 34 (SBT) - Ôn: định nghĩa luỹ thừa bậc n của a Nh©n, chia hai luü thõa cïng c¬ sè - Gîi ý: Bµi 25 (SGK) T×m x biÕt: a) x  1,7  2,3 Ta đi xét 2 trường hợp: x  1,7  2,3 hoặc x  1,7  2,3 Rồi đi tìm x trong mỗi trường hợp đó Ngµy d¹y:. TiÕt 6. luü thõa cña mét sè h÷u tØ. I) Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu kh¸i niÖm luü thõa víi sè mò tù nhiªn cña mét sè h÷u tØ, biÕt c¸c quy t¾c tính tích, thương của hai luỹ thừa cùng cơ số, quy tắc tính luỹ thừa của luỹ thừa - Cã kü n¨ng vËn dông c¸c quy t¾c trªn trong tÝnh to¸n II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô- m¸y tÝnh bá tói HS: SGK + ¤n: kiÕn thøc vÒ luü thõa víi sè mò tù nhiªn cña mét sè tù nhiªn III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (8 phót) HS1: TÝnh gi¸ trÞ cña biÓu thøc sau: 3 3  3 2 P          5 4  4 5. HS2: TÝnh theo hai c¸ch: F  3,1.(3  5,7). HS3: Phát biểu định nghĩa luỹ thừa bậc n của a ( a  N ). Cho ví dụ Viết các kết quả sau dưới dạng 1 luỹ thừa 3 4.35 ; 58 : 5 2 GV (§V§) -> vµo bµi 2. Hoạt động 2: Luü thõa víi sè mò tù nhiªn (7 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng Em hãy nêu định nghĩa luỹ Học sinh phát biểu định 1. Luü thõa víi sè mò TN thõa bËc n cña sè h÷u tØ x ? nghÜa nh­ SGK *§Þnh nghÜa: SGK-17. x  Q, n  N , n  1. GV giíi thiÖu c«ng thøc vµ quy ­íc. Nếu viết số hữu tỉ x dưới dạng. xn   x.x .......... ......   x. Häc sinh nghe gi¶ng vµ ghi bµi. HS:. a x   b. n. n. Lop7.net. n thõa sè x. x  Q, n  N , n  1 Trong đó: x: cơ số n: sè mò *Quy ­íc: x0 = 1 ( x  0 ) x1 = x.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> a a ; a, b  Z ; b  0  th× x n    b b. n. cã thÓ tÝnh nh­ thÕ nµo ?. . a a a a.a......a a n . .......   b b b b.b.......b b n. Häc sinh thùc hiÖn ?1-SGK. GV cho häc sinh lµm ?1-SGK Gọi lần lượt học sinh đứng tại chç tr×nh bµy miÖng BT. Một vài học sinh đứng tại chç tr×nh bµy miÖng BT. n. a an *Chó ý:    n b. ?1: TÝnh:.  3  9   3    16 42  4  2. 2.  0,52  0,25 3  23 2     5 . 5.  0,5. 3. GV kÕt luËn.. b. . 3. 8 125.  0,125. 9,7  1 0. 3. Hoạt động 3: Tích và thương 2 luỹ thừa cùng cơ số (8 phút) GV: Viết và phát biểu quy tắc Một vài học sinh đứng tại chỗ 2. Tích và thương 2 luỹ thừa nh©n (chia) hai luü thõa cïng ph¸t biÓu quy t¾c nh©n, chia Víi x  Q ta cã: cơ số (đã học ở lớp 6)? hai luü thõa cïng c¬ sè x m .x n  x m  n ; x m : x n  x m  n ( x  0; m  n). ?2: TÝnh: a) (3) 2 .(3) 3  (3) 5 5 3 2 GV cho học sinh làm tiếp BT Học sinh đọc kỹ đề bài, chọn b) (0,25) : (0,25)  (0,25) Bµi 49 (SBT) 49 (SBT) (đề bài đưa lên bảng đáp án đúng a) B c) D phô) b) A d) E GV kÕt luËn. 4. Hoạt động 4: Luü thõa cña luü thõa (10 phót) GV yªu cÇu häc sinh lµm ?3 Häc sinh lµm ?3 vµo vë 3. Luü thõa cña luü thõa ?3: (2 2 ) 3  2 6 5 H: Muèn tÝnh luü thõa cña 1 Häc sinh nªu c¸ch tÝnh luü 10   1  2   1 luü thõa ta lµm nh­ thÕ nµo? thõa cña 1 luü thõa       GV yªu cÇu häc sinh lµm ?2. HS ¸p dông quy t¾c lµm ?2.  2  . GV nªu c«ng thøc vµ yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp ?4 (SGK). Häc sinh ¸p dông c«ng thøc lµm ?4 (SGK). CT:. x . m n.  2 .  x m.n 2. 6   3  3    3 ?4:        4   4  . GV l­u ý HS: x m .x n  ( x m ) n HS: x m .x n  ( x m ) n H: Khi nµo th× x m .x n  ( x m ) n ? m  n  0 0,14 2  0,18  m  n  m.n   GV kÕt luËn. m  n  2 5. Hoạt động 5: Cñng cè-luyÖn tËp (10 phót) Bµi 27 TÝnh: GV yªu cÇu häc sinh ho¹t Học sinh hoạt động nhóm làm   1  4 1  1  3 25    ;   2   11 động nhóm làm BT 27 và BT BT 27 và BT 28 (SGK) 81  4 64  3  28 (SGK) 2 0  0,2  0,04 ;  5,3  1 Bµi 28 TÝnh: Gọi đại diện học sinh lên §¹i diÖn häc sinh lªn b¶ng b¶ng tr×nh bµy bµi tr×nh bµy lêi gi¶i Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV kiÓm tra bµi cña 1 sè HS H: Cã nhËn xÐt g× vÒ dÊu cña luü thõa víi sè mò ch½n vµ sè mò lÎ cña 1 sè h÷u tØ ©m ? ViÕt c¸c luü thõa (0,25)8 vµ (0,125)4 dưới dạng luỹ thừa cña c¬ sè 0,5 GV kÕt luËn.. 2. 3. 1  1 1  1    ;    4  2  8  2 . Häc sinh rót ra nhËn xÐt. 4. 5. 1  1 1  1    ;    16  2  32  2  NhËn xÐt: Víi n  Z  12 n  1;  12 n1  1. HS nhËn xÐt ®­îc: 0,25 = (0,5)2; 0,125 = (0,5)3 Sau đó ADCT luỹ thừa của luỹ thừa để làm BT. Bµi 31. 0,258  0,52   0,516 4 0,1254  0,53   0,512 8. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Häc bµi theo SGK vµ vë ghi. §äc môc “Cã thÓ em ch­a biÕt” - BTVN: 29, 30, 32 (SGK) vµ 39, 40, 42, 43 (SBT Ngµy d¹y:. TiÕt 7. luü thõa cña mét sè h÷u tØ (tiÕp). I) Môc tiªu: - Học sinh nắm vững hai quy tắc về luỹ thừa của một tích và luỹ thừa của một thương - Cã kü n¨ng vËn dông c¸c quy t¾c trªn trong tÝnh to¸n - RÌn tÝnh cÈn thËn, tÝnh chÝnh x¸c. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô HS: SGK-m¸y tÝnh bá tói III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (8 phót) 0. 2. 1 1 HS1: TÝnh:    ;  3  ;  2  2. 2,5 ;   1 1   4. 4. 3. HS2: T×m x biÕt 3. 5. 1 1 a) x :     . 3 3 b)   .x   . 7. 2  2 4 4 3 3 GV (§V§) TÝnh nhanh 0,125 .8 nh­ thÕ nµo ? -> vµo bµi. 2. Hoạt động 2: Luü thõa cña mét tÝch (12 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng GV cho häc sinh lµm ?1 TÝnh Häc sinh lµm ?1 (SGK) vµo 1. Luü thõa cña mét tÝch vµ so s¸nh: vë ?1: TÝnh vµ so s¸nh 2.52  10 2  100 ; Gäi mét häc sinh lªn b¶ng Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh 2 2.5 2  4.25  100 tr×nh bµy bµi bµy 2  2.5  2 2.52 Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý Tương tự ta có: H: Muèn n©ng mét tÝch lªn 3 3 3 1 3 1 3 Häc sinh tr¶ lêi c©u hái mét luü thõa, ta cã thÓ lµm .  .       2 4 2 4 nh­ thÕ nµo ? n GV yªu cÇu häc sinh lµm ?2 Häc sinh thùc hiÖn ?2 vµo vë CT: x. y   x n . y n vµ bµi tËp sau: ?2: TÝnh: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 5 5 a) 10 8.2 8 b) 25 4.2 8 1 5 1  5 a) . 3  . 3     1 1 c) 158.9 4 3 3  Häc sinh tÝnh to¸n vµ tr¶ lêi TÝnh nhanh tÝch 0,1253 .8 3 b) 3 3 3 3     0 , 125 . 8  0 , 125 . 8  1  1 nh­ thÕ nµo 1,53 .8  1,53 .2 3  1,5.23  33 GV kÕt luËn. 3. Hoạt động 3: Luỹ thừa của một thương (10 phút) GV cho häc sinh lµm ?3 Häc sinh lµm ?3 vµo vë 2. Luỹ thừa của một thương TÝnh vµ so s¸nh ?3: TÝnh vµ so s¸nh: 3. Gäi mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy H: Muèn tÝnh luü thõa cña 1 thương ta có thể tính ntn. Mét häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý Häc sinh ph¸t biÓu quy t¾c tính luỹ thừa của một thương. GV yªu cÇu häc sinh lµm ?4 (SGK). Häc sinh thùc hiÖn ?4 (SGK). Gäi ba häc sinh lªn b¶ng lµm. Ba häc sinh lªn b¶ng lµm BT. 23  8   2     3    27  3   3 5. . 10 5  10      55 5 2 2. . n. x xn CT:    n (víi y  0 ) y  y. ?4: TÝnh: 2. 72 2  72      32  9 2 24  24 .  7,53 2,53. 3.   7,5  3     3  27  2,5  3. 15 3 15 3  15   3     5 3  125 27 3 3. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý GV kiÓm tra vµ kÕt luËn. 4. Hoạt động 4: LuyÖn tËp – cñng cè (13 phót) Nªu quy t¾c tÝnh luü thõa Häc sinh ph¸t biÓu c¸c quy cña mét tÝch, luü thõa cña t¾c (nh­ SGK) một thương? -So s¸nh 2 CT nµy víi 2 CT ?5: TÝnh: tính tích và tính thương của Học sinh so sánh các công 0,1253 .83  0,125.83  13  1 thøc 2 luü thõa cïng c¬ sè? 4 GV cho häc sinh lµm ?5. Häc sinh thùc hiÖn ?5 (SGK).  394 : 134    39   13 .   3  81 4. Bµi 34 a) Sai. V×:  52 . 53   55 GV dïng b¶ng phô nªu BT 34 (SGK), yêu cầu học sinh Học sinh đọc kỹ đề bài BT 34 b) Đúng kiểm tra lại các đáp số và kiểm tra lại các đáp số, sửa lại c) Sai. Vì: 0,210 : 0,25  0,25 söa l¹i chç sai (nÕu cã) c¸c chç sai (nÕu cã) 4 8  1  2   1 d) Sai. V×:         GV nhÊn m¹nh l¹i c¸c c«ng thức tính luỹ thừa đã học, Häc sinh nghe gi¶ng l­u ý häc sinh tr¸nh m¾c các lỗi thường gặp.  7  .  7. e) §óng 810 2 30  16  214 8 4 2 Bµi 35 Víi a  0; a  1 ta cã. f) Sai. V×:. tÝnh chÊt: NÕu a m  a n th× m = n Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GV nªu tÝnh chÊt: Víi a  0; a  1 ta cã tÝnh chÊt: NÕu a m  a n th× m = n Sau đó yêu cầu học sinh lµm BT 35 (SGK). Häc sinh lµm BT 35 (SGK) Hai häc sinh lªn b¶ng lµm BT. m. m. 1 1 1 1 a)          2. 32. 2 2 m5. n. Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. 5. n. 7 343  7  7 b)        5. 125. GV kÕt luËn.. 3. 5 5 n3. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - ¤n tËp c¸c quy t¾c vµ c¸c c«ng thøc vÒ luü thõa - BTVN: 36, 37, 38, 40 (SGK) vµ 44, 45, 46, 50, 51 (SBT) - Gîi ý: Bµi 37a, T×m gi¸ trÞ cña c¸c biÓu thøc sau.    2. Ngµy d¹y:. 4 2 .4 3 22 . 22  210 210. TiÕt 8. 3. . 2 4.2 6 210  10  1 210 2. LuyÖn tËp + kiÓm tra 15 phót. I) Môc tiªu: - Cñng cè c¸c quy t¾c nh©n, chia hai luü thõa cïng c¬ sè, quy t¾c tÝnh luü thõa cña mét luỹ thừa, luỹ thừa của một tích, luỹ thừa của một thương. - Rèn luyện kỹ năng áp dụng các quy tắc trên trong tính giá trị biểu thức, viết dưới dạng luü thõa, so s¸nh hai luü thõa, t×m sè ch­a biÕt. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-bảng phụ-đề kiểm tra 15 phút HS: SGK-giÊy lµm bµi kiÓm tra III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (5 phót) HS1: Điền vào chỗ trống để được các công thức đúng x m .x n  .......... ( x. y ) n  ................ x m : x n  ......... x    .................  y. n. ( x m ) n  ........... 5  0,6  AD: TÝnh gi¸ trÞ: 0,26. 2. Hoạt động 2: LuyÖn tËp (23 phót) Hoạt động dạy học Hoạt động của trò Ghi b¶ng *D¹ng 1: TÝnh GTBT -GV yªu cÇu häc sinh lµm Häc sinh lµm bµi tËp 40 Bµi 40: TÝnh: 2 2 2 bµi tËp 40 (a, c, d) (SGK) phÇn a, c, d vµo vë 169 3 1 67  13  a)          -Gäi 3 häc sinh lªn b¶ng lµm. -Ba häc sinh lªn b¶ng lµm bµi tËp, mçi häc sinh lµm mét phÇn. Lop7.net. 196 7 2  14   14  4 4 4 4 5.20  100  1 5 .20 c) 5 5  25 .4 25.45 100 5 100.  10 . 6  10    6  d)   .   3 5 .5 4  3   5  5. 4. 5. 4.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. -GV kiÓm tra, nhËn xÐt. -H·y tÝnh:. 6 3  3.6 2  33  13. -Cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c sè h¹ng ë tö ? Hãy biến đổi biểu thức ?. HS nhËn xÐt ®­îc: C¸c sè hạng ở tử đều chứa thừa số chung lµ 3 -Một học sinh đứng tại chỗ lµ miÖng bµi tËp. -GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp bµi tËp 41 (SGK). Häc sinh lµm bµi tËp vµo vë. .  2.55 . 2.34. .  25 .55. 24 .34. 35.5 4 35.5 4 9   2  .5 5.3 4  512 .5  2560    3 3 35.5 4 1  853 3. Bµi 37d, TÝnh:. 6 3  3.6 2  33 2.3  3.2.3  33   13  13 3 3 3 2 3 3 2 .3  3 .2  3 3 . 23  2 2  1    13  13 27.13   27  13 3. 2. . . Bµi 41: TÝnh. 2. Hai häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy bµi. -Gäi hai häc sinh lªn b¶ng lµm. 2 1 4 3 a) 1   .     3 4 5 4 2 3   16  15   12 8     .   12 12 12   20  2. . Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý -GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. 3. 3. 1 2 34 b) 2 :     2 :    2 3  6  3. Häc sinh lµm bµi tËp 39 -GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp bµi tËp 39 (SGK) H: Trong mỗi phần, có mấy HS: Chỉ viết được 1 trường hîp trong mçi phÇn c¸ch viÕt phÐp tÝnh ? -GV cho häc sinh thùc hiÖn bµi 45 (SBT) -GV hướng dẫn HS đưa các sè vÒ luü thõa cña cïng c¬ sè GV kÕt luËn.. Häc sinh biÕt c¸ch ®­a c¸c sè vÒ d¹ng luü thõa cña cïng c¬ s«, råi thùc hiÖn phÐp tÝnh. 3. Hoạt động 3: §Ò bµi: Bµi 1: (5 ®iÓm) 2. TÝnh:. 17  1  17 1 17 .   .  12  20  12 400 4800. 1  1  2:   2:  2. 216  216  6   432. *Dạng 2: Viết biểu thức dưới dạng c¸c d¹ng cña luü thõa Bµi 39 (SGK) Cho x  Q; x  0 a) x10  x 7 .x 3 5 b) x10  x 2  c) x10  x12 : x 2 Bµi 45 (SBT) 1 2 1 .3  3 2.33. 4 .3 2  33 81 3 1 1 b) 4.2 5 :  2 3.   2 2.2 5 :  2 3. 4   16   2  1  2 7 :  2 7.2  2 8 2. a) 9.33.. KiÓm tra viÕt 15 phót. 3. 2 2 a)   ;   ; 4 0 3  5  Lop7.net. 7 1 5 3 b)   .   8 46 4. 2. c). 215.9 4 6 6.8 3.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Bài 2: (2 điểm) Viết các biểu thức sau dưới dạng luỹ thừa của một số hữu tỉ a) 9.3 4.. -. b) 8.2 6 :  2 3.. 1 2 .3 27. . 1  16 . Bài 3: (2 điểm) Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: a) 35.3 4  A) 3 20 B) 9 20 C) 39 2 b) 2 3.2 2  .2 5  A) 212 B) 812 C) 8 60 Hướng dẫn về nhà (2 phút) Xem lại các bài tập đã chữa, ôn lại quy tắc về luỹ thừa của một số hữu tỉ BTVN: 47, 48, 52, 57, 59 (SBT) Ôn tập khái niệm tỉ số của 2 số hữu tỉ x và y  y  0 , định nghĩa 2 phân số bằng nhau Đọc bài đọc thêm: “Luỹ thừa với số mũ nguyên âm”. Ngµy d¹y:. tiÕt 9. TØ lÖ thøc. I) Môc tiªu: - Häc sinh hiÓu râ thÕ nµo lµ tØ lÖ thøc, n¾m v÷ng hai tÝnh chÊt cña tØ lÖ thøc - Nhận biết được tỉ lệ thức và các số hạng của tỉ lệ thức. Bước đầu biết vận dụng tính chất cña tØ lÖ thøc vµo gi¶i bµi tËp. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô HS: SGK + kiến thức về tỉ số của 2 số hữu tỉ, định nghĩa 2 phân số bằng nhau III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (5 phót) HS1: TØ sè cña 2 sè a vµ b ( b  0 ) lµ g× ? Ký hiÖu ? So s¸nh hai tØ sè. 10 1,8 & 15 2,7. GV (§V§) -> vµo bµi 2. Hoạt động 2: §Þnh nghÜa (13 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng GV giới thiệu: đẳng thức 1. §Þnh nghÜa: 15 12,5  lµ 1 tØ lÖ thøc 21 17,5. -VËy tØ lÖ thøc lµ g× ? -Hai sè. HS: Tỉ lệ thức là đẳng thức cña 2 tØ sè. 15 12,5 & cã lËp thµnh 21 17,5. Häc sinh rót gän mçi tØ sè, so mét tØ lÖ thøc kh«ng? V× sao ? s¸nh vµ tr¶ lêi TQ:. a c & lËp thµnh mét tØ lÖ b d. thøc khi nµo ? -GV giíi thiÖu ký hiÖu tØ lÖ. 15 12,5 & 21 17,5 15 5 12,5 125 5    ; Ta cã: 21 7 17,5 175 7 15 12,5  VËy -> lµ 1 tØ lÖ 21 17,5. VÝ dô: So s¸nh. a c HS: Khi  (víi b, d  0 ) b d. Lop7.net. thøc *§Þnh nghÜa: SGK TØ lÖ thøc:. a c  ( b, d  0 ) b d. -> lµ mét tØ lÖ thøc (HoÆc a : b = c : d).

<span class='text_page_counter'>(18)</span> thøc vµ c¸c sè h¹ng cña tØ lÖ thøc ?. -Häc sinh nghe gi¶ng vµ ghi bµi. -GV cho häc sinh lµm ?1 (SGK) Tõ c¸c tØ sè sau ®©y cã lËp thµnh 1 tØ lÖ thøchay ko ?. -Häc sinh lµm ?1 (SGK). -Gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm 1,2 -BT: Cho tØ sè . H·y viÕt 1 3,6. Trong đó +) a, b, c, d lµ c¸c sè h¹ng cña tØ lÖ thøc +) a, d: c¸c ngo¹i tØ +) b. c lµ c¸c trung tØ ?1: a). Hai häc sinh lªn b¶ng lµm, mçi häc sinh lµm mét phÇn 1,2 12 1   HS viÕt ®­îc: 3,6 36 3. 2 4 : 4  : 8 -> lËp nªn 1 tØ lÖ 5 5. thøc 1 2. 2 5. b)  3 : 7  2 : 7. 1 5. ->kh«ng lËp thµnh 1 tØ lÖ thøc. tỉ số nữa để 2 tỉ số này lập thµnh 1 tØ lÖ thøc ? Cã thÓ viÕt ®­îc bao nhiªu tØ sè nh­ vËy? ViÕt ®­îc v« sè tØ sè nh­ vËy -LÊy vÝ dô vÒ tØ lÖ thøc ? Häc sinh lÊy VD vÒ tØ lÖ thøc 4 x -Cho tØ lÖ thøc  . T×m x -HS cã thÓ dùa vµo t/c c¬ b¶n cña ph©n sè (hoÆc ®n 2 ph©n 5 20 số bằng nhau) để tìm x GV kÕt luËn. 3. Hoạt động 3: TÝnh chÊt (17 phót) -GV cho HS tù nghiªn cøu -Häc sinh nghiªn cøu SGK-25 2. TÝnh chÊt: SGK phÇn t/c 1, råi yªu cÇu phÇn tÝnh chÊt 1 a) TÝnh chÊt 1 (T/c c¬ b¶n) a c -Häc sinh thùc hiÖn ?2 (SGK) häc sinh lµm ?2 (SGK) NÕu  th× a.d  b.c b. d ?3: Cho a.d  b.c. a c -NÕu  th× a.d  b.c . b d Ngược lại nếu có a.d  b.c ta a c cã thÓ suy ra ®­îc  hay b d. -Học sinh nghiên cứu SGK-25 -Chia 2 vế đẳng thức cho b.d phần tính chất (Từ đẳng thức a.d b.c a c    ta ®­îc: 18.36 = 24.27 suy ra….) b.d b.d b d -Chia 2 vế đẳng thức cho c.d kh«ng ? -Häc sinh thùc hiÖn ?3 (SGK) a.d b.c a b    ta ®­îc: -GV yªu cÇu HS nghiªn cøu Một vài học sinh đứng tại chỗ c.d c.d c d c¸ch lµm cña VD råi nªu c¸ch tr×nh bµy miÖng BT b) TÝnh chÊt 2 làm trong trường hợp tổng a c Tõ a.d  b.c . Suy ra:  ; qu¸t ? Häc sinh cßn l¹i lµm vµo vë, b d -GV nªu tÝnh chÊt 2 (SGK) råi nhËn xÐt, gãp ý a b b d c d  ;  ;  GV kÕt luËn. c d a c a a 4. Hoạt động 4: LuyÖn tËp-cñng cè (8 phót) Bµi 47 (SGK) GV:LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã Häc sinh lµm BT 47 (SGK) Tõ: 6.63  9.42 . Suy ra: được từ đẳng thức 6.63  9.42 6 42 6 9 -Gäi mét häc sinh lªn b¶ng viÕt c¸c tØ lÖ thøc cã ®­îc GV yªu cÇu häc sinh lµm BT.  9 63 9 63  6 42.  42 63 42 63  6 9. Một học sinh đứng tại chỗ đọc tên các đẳng thức có được từ đẳng thức trên Bµi 46 (SGK) T×m x biÕt:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 46 (SGK) -Trong tØ lÖ thøc, muèn t×m 1 ngo¹i tØ ta lµm nh­ thÕ nµo ? -Tương tự, muốn tìm 1 trung tØ ta lµm nh­ thÕ nµo ? GV kÕt luËn.. -Häc sinh nªu c¸ch t×m 1 trung tØ hay 1 ngo¹i tØ trong tØ lÖ thøc. x 2  2.27  x  15 27 3,6 3,6 b)  0,52 : x  9,36 : 16,38  0,52  9,36   x 16,38  0,52.16,38 x  0,91  9,36. a). Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Nắm vững định nghĩa, tính chất của tỉ lệ thức - BTVN: 44, 45, 46c, 47b (SGK) vµ 61, 63 (SBT). Ngµy d¹y:. TiÕt 10. LuyÖn tËp. I) Môc tiªu: - Củng cố định nghĩa và hai tính chất của tỉ lệ thức - RÌn kü n¨ng nhËn d¹ng tØ lÖ thøc, t×m sè h¹ng ch­a biÕt cña tØ lÖ thøc, lËp ra c¸c tØ lÖ thức, từ các số, từ đẳng thức tích. II) Phương tiện dạy học: GV: SGK-b¶ng phô HS: SGK + VBT III) Hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: KiÓm tra (8 phót) HS1: Ch÷a BT 45 (SGK) HS2: T×m x biÕt: 1 7 4 : 2  x : 1,61 4 8. 2. Hoạt động 2: LuyÖn tËp (35 phót) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi b¶ng D¹ng 1: NhËn d¹ng tØ lÖ thøc GV yªu cÇu häc sinh lµm BT Bµi 49 (SGK) 3,5 350 14 -Häc sinh lµm BT 49 (SGK) 49 (SGK-26)   a) Tõ c¸c tØ sè sau ®©y cã lËp ®­îc tØ lÖ thøc kh«ng ? Nªu c¸ch lµm ?. HS: Xét xem 2 tỉ số đã cho có b»ng nhau hay kh«ng. NÕu 2 tØ sè b»ng nhau ta lËp ®­îc tØ lÖ thøc. -Gv gọi lần lượt 4 học sinh lên Lop7.net. 5,25. 525. 21. VËy 3,5 : 5,25 vµ 14 : 21 lËp thµnh 1 tØ lÖ thøc 3 2 393 5 3 : 52  .  10 5 10 262 4 21 3 2,1 : 3,5   35 5. b) 39.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> b¶ng lµm, mçi häc sinh lµm mét phÇn Trong những trường hợp lập ®­îc tØ lÖ thøc, h·y chØ râ c¸c ngo¹i tØ, c¸c trung tØ ?. -Bốn học sinh lần lượt lên b¶ng lµm bµi tËp, mçi häc sinh lµm mét phÇn -Häc sinh chØ râ trung tØ, ngo¹i tØ cña c¸c tØ lÖ thøc. VËy 39. 3 2 : 52 & 2,1 : 3,5 ko 10 5. lËp thµnh 1 tØ lÖ thøc 6,51 651 3   15,19 1519 7 VËy 6,51 : 15,19 & 3 : 7 lËp thµnh. c). mét tØ lÖ thøc -Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý. -GV kiÓm tra vµ nhËn xÐt. 3 3  14 2 9 0,9 : (0,5)  5 2 VËy  7 : 4 & 0,9 : (0,5) ko 3 2 3. d)  7 : 4  7.. lËp thµnh 1 tØ lÖ thøc *D¹ng 2: T×m sè h¹ng ch­a biÕt cña tØ lÖ thøc Bµi 50 (SGK) Trß ch¬i « ch÷. GV cho học sinh hoạt động nhãm lµm BT 50 (SGK) -Nªu c¸ch t×m trung tØ (ngo¹i tØ) trong tØ lÖ thøc ?. -Học sinh hoạt động nhóm lµm BT 50 (SGK) (4 häc sinh 1 nhãm) Trong nhãm ph©n c«ng mçi N : 14 1 em tÝnh sè thÝch hîp trong 3 « H : 25 Y :4 5 -GV kiÓm tra bµi lµm cña mét vu«ng, råi kÕt hîp thµnh bµi C : 16 1 cña nhãm sè nhãm O :1 I : 63 3 -GV yêu cầu các nhóm đọc 1 U : 0,84 kÕt qu¶, gi¶i thÝch râ v× sao l¹i B:3 2 cã kÕt qu¶ nh­ vËy ? -Học sinh đọc kết quả các ô E : 9,14 3 ch÷, kÌm theo gi¶i thÝch L : 0,3 U: GV yêu cầu học sinh đọc kết 4 T :6 qu¶ « ch÷. ¤ ch÷: GV giíi thiÖu qua vÒ H­ng Binh thư yếu lược Đạo Vương Trần Quốc Tuấn. Bµi 69 (SBT) T×m x biÕt: GV yªu cÇu häc sinh lµm tiÕp BT 69 (SBT) TÝnh x a). x  60  ?  15 x. -Nªu c¸ch tÝnh ?. -Häc sinh lµm tiÕp BT 69 (SBT) Häc sinh suy nghÜ, th¶o luËn nªu c¸ch lµm cña bµi tËp. Tương tự GV yêu cầu một học -Một học sinh lên bảng làm phÇn b, sinh lªn b¶ng lµm phÇn b, Häc sinh líp nhËn xÐt, gãp ý -LËp tÊt c¶ c¸c tØ lÖ thøc cã thÓ ®­îc tõ 4 sè sau: 1,5; 2; 3,6; 4,8 ? -Từ 4 số trên, hãy suy ra đẳng. Häc sinh tÝnh to¸n, so s¸nh rối lập đẳng thức tích có được Lop7.net. x  60   15 x 2  x  (15)(60)  900  x  30 2 x b)  8 x 25 8  16   x 2  2.  25 25 16 4  x2  x 25 5. a). *D¹ng 3: LËp tØ lÖ thøc Bµi 51 (SGK) Ta cã: 1,5.4,8  2.3,6( 7,2).

<span class='text_page_counter'>(21)</span>