Giáo án Lớp 3 Tuần 5 - Phan Thị Hạ - Trường tiểu học Nguyễn Bá Ngọc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NS: 3.3.2011 ND: 7.3.2011 Tiết 100: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I.Mục tiêu: Giúp HS nắm được: KT: - Phương pháp lập luận chứng minh. - Yêu cầu đối với một đoạn văn chứng minh. KN: Nâng cao, luyện kĩ năng viết văn chứng minh. TĐ( GD KNS): Có ý thức về tầm quan trọng của phương pháp, thao tác viết đoạn văn chứng minh . II.Chuẩn bị: GV: bài soạn, bảng phụ. HS: bài soạn. III.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra và nhận xét về việc chuẩn bị bài mới sau khi LPHT báo cáo. IV.Tiến trình dạy học: Nội dung Đề: Trong bài "Ý nghĩa văn chương" HT viết: "Văn chương gây…sẵn có". Hãy chứng minh ý kiến trên.. * Có 2 luận điểm chính: - V/c gây cho ta…không có. - V/c luyện những tình cảm.. * Viết đoạn văn: a, Chứng minh luận điểm 1:. b, Chứng minh luận điểm 2:. Hoạt động của GV: GV giới thiệu bài... HĐ1: Nhắc lại yêu cầu viết một đoạn văn chứng minh. *Lưu ý: Đoạn văn không tồn tại độc lập, riêng biệt mà chỉ là một bộ phận của bài văn. Vì vậy khi tập viết một đoạn văn, cần phải hình dung đoạn văn ấy nằm ở vị trí nào của bài văn mới có thế viết được thành phần chuyển đoạn. - Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm của đoạn văn. Các ý, các câu khác trong đoạn phải tập trung làm sáng tỏ cho luận điểm. - Các lý lẽ hoặc dẫn chứng phải được sắp xếp cho hợp lý để quá trình lập luận chứng minh thực sự rõ ràng, mạch lạc. HĐ2: Hướng dẫn viết đoạn cho đề bài 2,3 và đề 4 Ghi đề - Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? ( 1 vấn đề của văn chương) - Mục đích chung của vấn đề NL đó hướng tới ai? hướng tới điều gì? ( Hướng tới người đọc, thuyết phục họ về tác dụng to lớn và lâu bền của vc.) - Mục đích cụ thể cần đạt của bài viết này là gì? ( Bằng những dc trong các tp vc …người viết cần làm sáng tỏ tính đúng đắn ý kiến của HT về công dụng của vc) - Với vấn đề ấy trong phần TB cần phát triển thành mấy luận điểm? Đó là những luận điểm gì? HĐ3: HS trình bày đoạn văn chứng minh trước lớp. - Mỗi nhóm, tổ cử HS trình bày. - Tổ này trình bày, đại diện tổ khác nhận xét, sửa chữa. - Tất cả các tổ đều thực hiện. - GV theo dõi nhận xét. (về phần lập luận, về vị trí đoạn văn trong bài như Ngữ văn 7 – Trà My. Lop7.net. Hoạt động của HS: HĐ1 HS nhắc lại yêu cầu viết đoạn văn chứng minh. Dàn bài bài văn lập luận CM. HĐ2: Đọc đề Trả lời. Hoàn chỉnh lại đoạn văn theo hướng dẫn. HĐ3: HS hoạt động theo tổ, nhóm Trình bày theo yêu cầu đã hướng dẫn trước chuẩn bị ở nhà.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> vậy đã phù hợp chưa, đã có luận điểm hay chưa?) Đọc đoạn văn cho các - Nhận xét, sửa chữa những chỗ cần thiết, ghi điểm bạn trong nhóm nghe cho những HS viết đúng yêu cầu, hay ... và góp ý sửa chữa - GV thu thêm1 số bài để đọc, rồi nhận xét, sửa chữa. Nhân xét theo từng - GV đọc một số đoạn văn mẫu -> HS nghe, học nhóm tập cách viết. - Cuối giờ GV nhận xét, đánh giá, RKN về phương Đại diện các nhóm trình pháp viết đoạn văn chứng minh và hướng dẫn cụ bày. thể cách khắc phục những sai sót trong quá trình Lắng nghe, nhận xét RKN luyện tập trên lớp. * HĐ4: Ghép nối các đoạn văn, viết thêm những HĐ4: câu liên kết đoạn. Viết MB,KB ghép với đoạn đã viết thành bài hoàn chỉnh. V. Hướng dẫn tự học: 1/ Bài vừa học: - Nắm chắt cách viết đoạn văn chứng minh. -Luyện viết đoạn văn chứng minh với đề 4/ sgk-65 . 2/ Bài sắp học: Ôn tập văn nghị luận. - Ôn lại: VB tự sự, trữ tình, tục ngữ. - Đọc, điền vào bảng kê mẫu SGK. - Kẻ bảng vào vở học. *Bổ sung:. Ngữ văn 7 – Trà My. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngữ văn 7 – Trà My. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>