Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 28 - Trường TH Canh Liên

<span class='text_page_counter'>(1)</span>NSoạn 26:-3-2006 Tuaàn 28- Tieát 109-110. Vaên baûn. ÑI BOÄ NGAO DU. ( Trích EÂ-min hay veà giaùo duïc ) Ru-xoâ I- Muïc tieâu baøi daïy : Giúp HS hiểu rõ đoạn văn nghị luận trích trong luận văn –tiểu thuyết , với cách lập luận chứng minh chặt chẽ , hoà quyện với thực tiễn cuộc sống của t/giả , không nững rất sinh động mà qua đó ta còn thấy bóng dáng tinh thần của nhà văn – một con người giản dị , rất yêu tự do và thiên nhiên . II- Chuaån bò : 1-GV : Tham khảo sgk , sgv – Tư liệu soạn giảng 2-HS : Đọc văn bản , tìm hiểu chú thích , trả lời câu hỏi sgk III- Tieán trình baøi daïy : 1- OÅn ñònh : (1’) Kieåm tra só soá , taùc phong HS 2-KTBC : (5’ ) - Văn bản “Thuế máu “ được trích trong tác phẩm nào ? Tác giả là ai ? - Nội dung chính của tác phẩm “ Bản án chế độ thuạc dân Pháp là gì ? - Giải thích ý nghĩa của nhan đề “ Thuế máu “ , 3 tiêu đề3 phần trong bài , tùe đó khái quát chủ đề chương I “ Bản án chế độ thuạc dân Pháp “ 3- Bài mới : a- Giới thiệu bài : (1’) “ Đi bộ ngao du trích từ tiểu thuyết “Ê-min hay về giáo dục “ của nhà văn Pháp Ru-xô . Đây là một văn bản nghị luận , thể hiện những sắc thái đặc thù của tác giả , cho ta thaáy ñi boä coù yù nghóa nhö theá naøo ? b- Giảng bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS KIẾN THỨC 5’ Hđộng 1 : I- Giới thiêu 1-Taùc giaû : Ru-xoâ - Nêu những nét chính về nhà văn Ru-xô ? - Qua sự chuẩn bị bài , (1712-1778) laø nhaø +Ngoài những thông tin sgk , GV nói thêm HS trả lời vaên Phaùp về cuộc đời của Ru-xô từ lúc bé - Nêu xuất xứ - Nêu xuất xứ của vb “ Đi bộ ngao du” ? 2 -Taùc phaåm : +GV giaûng theâm veà “EÂ-min “ - Trích từ tiểu thuyết “EÂ-min hay veà giaùo duïc “ 10’ Hđộng 2 : II- Tìm hieåu vaên baûn 1- Đọc , tìm hiểu chú * H/dẫn HS đọc ( giọng rõ ràng, dứt khoát , - Lắng nghe Laù n g nghe GV đọ c thích t/cảm thân mật , lưu ý các từ tôi ,ta dùng xen keõ , caùc caâu keå , caâu hoûi , caâu caûm ) - Đọc tiếp theo 2 HS - Đọc đoạn 1 – gọi HS đọc tiếp - Y/cầu HS giải thích các từ khó ( chú thích -Giải thích từ 1,3,4,5,7 9,14, 15, vaø 17 ) 2- Thể loại , xuất xứ : * Tìm hiểu thể loại , xuất xứ -? Vaên baûn “Ñi boä ngao du “ trích trong taùc +Trích trong quyeån V , - Taùc phaåm : Luaän quyeån cuoái cuøng cuûa taùc vaên , tieåu thuyeát phẩm nào ? Tác phẩm ấy được viết bằng - Đoạn trích : lập thể loại gì ? Đoạn trích được viết bằng hình phẩm “ Ê-min hay về giaùo duïc “ ( 1762) . Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> thức nào là chủ yếu ? - Khaêùc saâu. *Tìm boá cuïc -? Theo em , vb coù boá cuïc maáy phaàn ? YÙ chính từng phần ? Em có nhận xét gì về bố cuïc cuûa vaên baûn ? + Bố cục 3 phần (tương ứng với 3 đ/ văn ) 1. Đi bộ ngao du thì hoàn toàn được tự do , tuyø theo yù thích , khoâng bò leä thuoäc vaøo baâùt cứ caiù gì , bất cứ ai . 2. Đi bộ ngao du thì ta có dịp trao đổi vốn kiến thức của ta . 3 Đi bộ ngao du có tác dụng tốt đến sức khoeû vaø tinh thaàn . (löu yù: Ñaây laø caùch saép xeáp rieâng cuûa t/giaû với những lí do rất riêng của ông ) 17’ * H/daãn HS phaân tích - Gọi HS đọc lại đoạn 1 - ? Luận điểm dầu tiên để triển khaivấn đề ñi boä ngao du laø gì ? - ? L/điểm được ch/ minh bằng những luận cứ nào ? cách lập luận theo trình tự nào ? +Luận điểm được phát triển bằng các luận cứ cụ thể :. Muốn đi , muốn dừng nhiều ít tuyø yù ( d/c : q/saùt khaép nôi , quay phaûi , quay traùi , men theo doøng soâng tham quan mô đá , vào hang động ..) . . Không phụ thuộc vàôcn người , phương tiện (phu trạm và ngựa trạm ) .Không phụ thuộc vàp đường xá , lối đi . Chæ phuï thuoäc vaâo baûn thaân mình . Thoải mái hưởng thụ tự do trên đường đi . .Được giải trí , đưpợc làm việc , được vận động ….không thể chán được - Nhaán maïnh theâm : Ñi boä ngao du ñem laïi cảm hứng tự do tuyệt đối cho người đi . Thuận theo tự nhiên , tuỳ thích đói ăn , khát uống , đêm nghỉ , ngày đi , đi để chơi , để. trong t/phaåm aáy nhaø luận chứng minh là vaên baøn veà chuyeän GD chuû yeáu 1 em bé (Ê-min ) từ lúc sơ sinh cho đến khi trưởng thành . Ê-min trong baøi “ñi boä ngao du “ đã lớn (sgk) 3-Boá cuïc : (3phaàn ) - Ñi boä ngao du vaø - Boá cuïc 3 phaàn tự do - Boá cuïc ; luaän ñieåm roõ -Ñi boä ngao du laøm raøng , maïch laïc giaøu hieåu bieát cuoäc soáng , thieân nhieân - Ñi boä ngao du vaø việc rèn luyện sức khoeû , tinh thaàn cuûa con người .. 4- Phaân tích : a- Ñi boä ngao du vaø - Đọc lại đoạn 1 tự do : - Lợi ích đầu tiên của đi - Muốn đi , muốn boä ngao du , theo t/giaû dừng nhiều ít tuỳ ý . là người đi được hoàn Khoâng phuï thuoäc vaøo toàn tự do . ai , vaøo caùi gì . - HS nêu các luận cứ , - Chæ phuï thuoäc vaøo phaùt trieån luaän ñieåm baûn thaân - Nhận xét : các luận cứ - Thoải mái hưởng rất phong phú . D chứng thụ tự do trên đường vaø lí leõ trình baøy xen keõ ñi . , tiếp nối tự nhiên - Được giải trí , được vận động..không chaùn. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> tìm tòi khám phá , để rèn luyện . Đó là quan nieäm giaùo duïc , vaø phöông phaùp giaùo duïc cuûa Ru- xoâ 5’ * Cuûng coá tieát 1 (109) - Cho HS đọc diễn cảm đoạn văn 1 - Neâu caûm nhaän cuûa em sau khi tìm hieåu đoạn văn này ? *Tieát 2 (110 ) 18’ - Gọi HS đọc tiếp đoạn 2 -? Luận điểm chủ yếu của đoạn này là gì ? -? Tác giả đã lập luận như thế nào? trên cơ sở những luận cứ nào ? + L/điểm được các luận cứ liên tiếp minh chứng : Đi như các nhà triết học lừng danh Ta lét , Pla toâng , Pi tago .. Xem xét tài nguyên phong phú trên mặt đất Tìm hieåu caaånn vaät noâng nghieäp vaø caùch troâng troït chuùng . Söu taäp caùc maãu vaät phong phuù , ña daïng của thế giới tự nhiên : mẫu đá , hoa lá ,các hoá thạch +Tác giả phê phán “ những triết gia phòng khách “ không hề biết gì về tự nhiên cả . Phòng sưu tập của Ê-min “là cả trái đát “! -? Lời văn và các câu văn của t/giả trong đoạn thay đổi linh hoạt như thé nào ? +Cách nêu d/ chứng dồn dập liên tiếp bằng những kiểu câu khác nhau , khi thì so sánh , khi thì neâu caûm xuùc (“Toâi khoù loøng hieåu noåi “ ) , khi lại nêu câu hỏi tu từ (“Ai là người …mà lại có thể …” ) , hoặc lại nói về kết quả söu taäp hoïc cuûa chuù hoïc vaø EÂ-min 17’ - Gọi HS đọc đoạn 3 - Luận điểm thứ 3 là gì ? - Caùch ch/ minh luaän ñieåm coù gì ñaëc saéc ? +C/m luận điểm bằng cách so sánh với việc ñi baèng phöông tieän toát maø tinh thaàn buoàn bã , ngược lại đi bộ mà sảng khoái , vui tươi . Caûm giaùc theøm aên , theøm nguû , muoán nghæ ngơi thoải mái . Sau mỗi chuyến đi bộ đã khaúng ñònh loqò ích cuûa noù . - ? Cuoái cuøng “ khi ta ..phaûi ñi boä “ coù theå. - Đọc diễn cảm đoạn 1 (2HS ). HS đọc đoạn 2 - L/đ2 : Lợi ích của đi bộ ngao du với việc bồi dưỡng nhận thức , làm giaøu theâm hieåu bieát cuûa con người .. b- Ñi boä ngao du vaø sự làm giàu hiểu biết cuoäc soáng , thieân nhieân : - Ñi nhö Taleùt .. -Xem xeùt taøi nguyeân -Tìm hieåu saûn vaät noâng nghieäp vaø caùch troàng troït chuùng - Söu taàm caùc maãu vaät phong phuù , ña dạng của thế giới tự nhieân. - Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû - Nhaän xeùt caùch neâu dẫn chứng dồn dập liên tiếp , bằng những kiểu caâu khaùc nhau. - 1 HS đọc đoạn 3 - Neâu luaän ñieåm - Nhận xét cách chứng minh luaän ñieåm coù gì ñaëc saéc. Lop8.net. c- Ñi boä ngao du vaø việc rèn luyện sức khoeû , tinh thaàn : - Đi bộ sức khoẻ tăng cường , tính khí vui veû - Ñi xe toát :mô maøng , buoàn baõ, caùu kænh , ñau khoå ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> xem là lời kết luận được không ?. -> C/minh baèng caùch so saùnh - Ñaây laø caâu keát luaän ( được nêu tập trung và -> laäp luaän chaët cheõ mang đậm sắc thái cs giaûn dò ) 6’ Hđộng 3 : H/dẫn tổng kết nhaân cuûa taùc giaû . - ? Có thể thay đổi trật tự sắp xếp 3 luận III-Toång keát : điểm trên được không ? Vì sao tác giả sắp - Thaûo luaän nhoùm - NT laäp luaän chaët xeáp nhö vaäy ? - Đại diện nhóm trả lời chẽ , thuyết phục , -? Em có nhận xét gì về sự thay đổi đại từ sinh động do có lí lẽ nhaân xöng ( khi thì ta , khi thì toâi ) trong baøi - Nhaän xeùt caùch xöng và thực tiễn cuộc - Qua vaên baûn , coù theå thaáy boùng daùng cuûa hoâ “toâi” , “ta” xen keõ - soáng cuûa taùc giaû boå tác giả là một con người như thế nào ? Bài văn sinh động,gắn sung cho nhau . - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ sgk cái riêng với cái chung , - Chứng minh: nhö moät caâu chuyeän keå + muoán ngao du caàn gaàn guõi , thaân maät , phaûi ñi boä . giaûn dò , deã hieåu , deã +Ru-xô là con người laøm theo giản dị , quí trọng tự - Đó là bóng dáng tư do vaø yeâu thieân tưởng của nhà văn Runhiên . xô với 3 ph/ chất : sự giản dị , quí trọng tự do , yeâu thieân nhieân - Đọc ghi nhớ sgk 4- Củng cố và hướng dẫn về nhà : (4’) a- Cuûng coá : - Neâu ngaén goïn 3 luaän ñieåm chính trong baøi “ Ñi boä ngao du “ - Trong bài “ Đi bộ ngao du “ , Ru-xô đã kết hợp các phương thức biểu đạt nào ? A- Nghò luaän + bieåu caûm C- Nghò luaän + thuyeát minh B- Nghò luaän + mieâu taû D- Mieâu taû + bieåu caûm b- Hướng dẫn về nhà : - Hoïc noäi dung baøi vaø naém noäi dung : + Văn bản được trích trong tác phẩm nào ? Tác giả là ai ? + Những luận điểm được nêu ra trong văn bản “Đi bộ ngao du “ ? Các luận điểm ấy nhằm chứng minh cho vấn đề gì ? + Ñaëc saéc ngheä thuaät vaên baûn “Ñi boä ngao du “ laø gì ? + Ru-xô là người như thế nào ? - Chuẩn bị bài : Hội thoại ( tiếp ) yêu cầu đọc các đoạn văn bản của sgk và trả lời câu hỏi IV-Ruùt kinh nghieäm vaø boå sung : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> NSoạn : 27-3-2006 Tuaàn 28- Tieát 111. HỘI THOẠI ( tiếp ). I-Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS nắm được khái niệm lượt lời và môt vài cách lượt lời đảm bảo tính lịch sự trong giao tiếp - Reøn luyeän kæ naêng luyeän taäp II- Chuaån bò : 1- GV : Tham khaûo sg k , sgv vaø tö lieäu lieân quan baøi daïy 2- HS : Đọc và tìm hiểu các ví dụ và trả lời câu hỏi sgk III- Tieán trình tieát daïy : 1- OÅn ñònh : (1’) Kieåm tra só soá , taùc phong HS 2- KTBC : (4’) - Em hiểu thế nào là vai xã hội trong hội thoại ? - Vai xaõ hoäi coù quan heä nhö theá naøo ? 3- Bài mới : a- Giới thiệu bài : (1’) Trong tiết học trước , các em đã hiểu vai xã hội trong hội thoại , tiết học hôm nay , sẽ tìm hiểu về lượt lời và vài cách dùng lượt lời trong hội thoại b- Giảng bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC 20’ Hđộng 1 : Tìm hiểu khái niệm lượt lời I- Lượt lời trong hội - Gọi HS đọc lại đoạn văn miêu tả cuộc - Đọc đoạn văn thoại : trò chuyện giữa Hồng và bà cô trong sgk - Trả lời / 92-93 -? Trong cuộc thoại trên , bà cô nói bao +Bà cô : 6 lần nhieâu laàn ? Hoàng noùi bao nhieâu laàn ? -? Trong cuộc thoại , chỗ nào lẽ ra Hồng + Hồng : 3 lần -> Sau lời “ Sao lại …trước được nói nhưng lại không nói ? ñaâu !” Lượt lời của Hồng không thực hiện chuyển thành lời kể của tác giả . Tôi lại im lặng …đất . -> Hồng khổ tâm vì mẹ bị - Mỗi lần người nói - ? Hồng không trả lời bà cô là vì sao ? xúc phạm mà mình không đưa ra lời nói của -? Qua tìm hiểu đoạn văn em hiểu thế được phép nói hỗn với cô mình trong hội thoại nào là lượt lời ? . +GV chốt : Trong hội thoại mỗi mgười gọi là một lượt lời - HS trả lời tham gia cuộc thoại đều có quyền được nói . Mỗi lần người nói đưa ra lời nói của mình gọi là một lượt lời - Để giữ lịch sự , cần - ? Trong đoạn văn ở phần luyện tập có - Tên cai lệ cướp lời chị tôn trọng lượt lời của Daäu hiện tương thực hiện lượt lời khi người người khác , tránh nói đang nói chưa nói xong . Em hãy chỉ rõ ? - Mất lịch sự cần phải tranh lượt lời , cắt lời traùnh -? Hiện tượng cướp lời thể hiện thái độ hoặc chiêm vào lời Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ‘ì khi giao tieáp ? - GV giảng : cách sử û dụng lượt lời - Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk 15’ * Hđộng 2 : Hướng dẫn luyện tập - Gọi Hs đọc bài tập 1 - Hướng dẫn HS xac định lượt lời của từng nhân vật -> cách thể hiện vai xã hoäi -> ruùt ra tính caùch cuûa nhaân vaät - GV nhaän xeùt - GV sửa chữa ( nếu sai ). - Gọi HS đọc BT2 - Hướng dẫn, sửa chữa GV hướng dẫn : sư ïchu ûđộng tham gia cuộc thoại của chị Dậu với cái Tí phát triển ngược chiều nhau như thế nào ? -Tác giả m/tả diễn biến cuộc thoại như vậy có hợp với tâm lí nhân vật không ? vì sao ? - Gọi HS đọc bài tập 3 - GV hướng dẫn, sửa chữa -Dựa vào những điều đã biết về truyện Bức tranh của em gái tôi , hãy cho biết sự im lặng của nhân vật “Tôi” biểu thị ñieàu gì .. của người khác - Nhieàu khi, im laëng - HS đọc phần ghi nhớ sgk khi đến lợt lời của mình cuõng laø moät caùch biểu thị thái độ . - Đọc bài tập II- Luyeän taäp : - Xaùc ñònh yeâu caàu 1- Tính caùch cuûa moãi - Thực hiện bài tập nhaân vaät : - Nhaän xeùt , boá sungt (neáu - Chò Daäu : Nhaãn nhuïc caàn ) , vùng lên kháng cự maïnh meõ . - Cai leä : hung haêng , taøn aùc . - Anh Daäu yeáu ñuoái , nhu nhược - Người nhà lí trưởng mæa mai - HS đọc bài tập 2 2- Xaùc ñònh yeâu caàu baøi a- Thoạt đầu cái Tí nói taäp raát nhieàu , hoàn nhieân coøn chò Daäu chæ im - Laøm baøi taäp laëng veà sau caùi Tí noùi - HS khaùc nhaän xeùt , boå lời đi còn chị Dậu nói sung nhieàu hôn b- Mieâu taû nhö vaäy raát phù hợp với tâm lí nv 3- Sự im lặng của nv - Đọc bài tập 3 bieåu thò ñieàu gì : - Xaùc ñònh yeâu caàu b/taäp -Laàn 1 : ngaïc nhieân , - Laøm baøi taäp ngỡ ngàng - Lớp nhận xét, bổ sung - Laàn 2 (xaáu hoå ) xuùc động trước tâm hòn và loøng nhaân haäu cuûa coâ em .. 4-Củng cố và hướng dẫn về nhà : (4’) a- Củng cố : Lượt lời là gì ? Để giữ lịch sự , tôn trọng lời của người khác , ta phải làm gì ? b- Hướng dẫn về nhà : Học thuộc bài , nắm vững nội dung bài học , nhận diện lượt lời trong hội thoại . làm những bài tập còn lại trong sgk /107 Chuaån bò baøi : Luyeän taäp ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän . Yêu cầu :Đoc kĩ tập và trả lời câu hỏi IV-Ruùt kinh nghieäm vaø boå sung :. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> NSoạn : 29-3-2006 Tuaàn 28- Tieát 112 LUYEÄN TAÄP ÑÖA YEÁU TOÁ BIEÅU CAÛM VAØO BAØI VAÊN NGHÒ LUAÄN I- Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS củng cố những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong bài văn nghị luận , vận dụng những hiểu biết đó để đưa yếu tố biểu cảm vào một câu , một đoạn , một bài văn nghị luận có đề tài gần guõi , thaân thuoäc . - Reøn luyeän kæ naêng xaùc ñònh vaø saép xeáp luaän ñieåm , xaùc ñònh caûm xuùc vaø caùch ñöa caûm xuùc vaøo baøi vaên nghò luaän . II- Chuaån bò : 1-GV : N/c sgk , sgv , Tư liệu tham khảo – soạn giảng , bảng phụ 2- HS : Tìm hiểu bài theo hướng dẫn của GV III- Tieán trình tieát daïy : 1- OÅn ñònh : (1’) Kieåm tra só soá , neà neáp HS 2- KTBC : (5’) - Ñieàu caàn phaân bieät yeáu toá bieåu caûm trong baøi vaên nghò luaän khaùc yeáu toá bieåu caûm trong baøi vaên bieåu caûm laø gì ? - Kieåm tra baøi taäp 3 (tieát 108 ) 3- Bài mới : a- Giới thiệu bài : (1’) Để làm được bài văn nghị luận gây sức thuyết phục người đọc , người nghe , chúng ta sẽ lần lượt làm những gì . Tiết học này giúp các em tìm hiểu vấn đề đó qua bài “ luyện taäp ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän “ b- Giảng bài mới : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC 15’ Hđộng 1: I- Đề bài : - Ghi đề bài lên bảng “Sự bổ ích của những - Đọc đề bài Cho HS tìm hiểu đề bài chuyeán tham quan , - ? Đề bài cần làm sáng tỏ vấn đề gì ? Cho - Vấn đề : Sự bổ ích của du lịch đối với HS những chuyến tham ai ? và do đó , cần phải theo kiểu lập luận quan du lịch đối với HS naøo ? - Kiểu bài chứng minh ( lí lẽ +dẫn chứng ) - ? Nhaän xeùt heä thoáng luaän ñieåm trong sgk ( - Nhaän xeùt caùc luaän ñieåm khaù phong phuù trang 108) nhöng thieáu maïch laïc , saép xeáp coù phaàn loän xoän -? Hãy sắp đặt lại thành hệ thống luận điểm - HS đưa ra những kiểu 1- Sắp xếp luận điểm saép xeáp maïch laïc hôn ? - Veà theåchaát Veà theå chaát – veà t/caûm - Veà t/caûm – về kiến thức - Về kiến thức . 2-Daøn yù ; - Choïn hình thaønh sô -MB: Những chuyến lược dàn ý - Cho HS hình thành sơ lược dàn ý tham quan , du lòch giúp ích chi người HS Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 20’. Hđộng 2 : H/dẫn HS tập đưa yếu tố biểu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän - Gọi HS đọc 2 đoạn trích sgk /108-109 -? Haõy xaùc ñònh yeáu toá b/ caûm trong ñ/vaên - Cảm xúc của tác giả là gì và được biểu hiện như thế nào trong từng câu của đoạn vaên ? trong gioïng ñieäu ?. - Giả sử em phải trình bày luận điểm “ Những chuyến tham quan du lịch đem đến cho ta thaät nhieàu nieàm vui “ thì luaän ñieåm ấy gợi cho ta những cảm xúc gì ? - Theo đoạn văn nghị luận ở sgk đã thể hieän heát caûm xuùc chöa ? Neáu chöa em haõy vieát laïi - GV hướng dẫn HS sửa chữa đoạn văn - Gọi 1 vài HS đọc trước lớp đoạn văn mà các em đã viết – cho HS khác nhận xét , rút kinh nghiệm . GV đưa ra 1 đoạn văn cho HS tham khaûo ( baûng phuï ). raát nhieàu -TB: Nêu cá lợi ích cuï theå : +Veà theå chaát : du lòch tham quan giuùp cho cô theå khoeû maïnh +Veà tình caûm :coù niềm vui mới cho baûn thaân . Coù theâm t/yêu đối với thiên nhiên , với quê hương đất nước . +Về kiến thức : hiểu cuï theå hôn , saâu hôn những điều được học trong nhà trường . Ñöa laïi nhieàu baøi hoïc coøn chöa coù trong nhà trường -KB: Th quan du lòch quả là hoạt động có ích đối với người HS 2- Ñöa yeáu toá bieåu caûm vaøo baøi vaên NL: - Đọc đoạn trích - Trả lời + Niềm vui sướng , haïnh phuùc traøn ngaäp vì được đi bộ +Bộc lộ ở từ ngữ biểu caûm , gioïng ñieäu phaán chaán, vui töôi - HS coù theå neâu caûm xúc : hồi hộp , náo nức chờ đợi , ngạc nhiên , thích thú , sung sướng - HS tự viết đoạn văn ->trình bày đoạn văn - HS khaùc goùp yù , ruùt kinh nghieäm - HS quan sát đoạn văn. Lop8.net. -Caàn xaùc ñònh luaän điểm gợi cho em cảm xuùc gì.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> * Đoạn văn : (bảng phụ ) Không chỉ tăng cường sức mạnh thể chất , những chuyến tham quan du lịch còn đem lại cho ta biết bao niềm vui sướng trong tâm hồn . Bạn còn nhớ có lần cảt lớp mìnhcùng đến thăm vịnh Hạ Long không ? Hôm ấy , coù ai trong chuùng ta laïi kìm noåi moät tieáng reo , khi sau một chặng đường dài , chợt thấy trải ra trước mắt mình cả một cảnh trời biển , nước non mênh mông , kì thú .. Tôi nhớ , hôm trước bạn Lệ Quyên còn đang âu sầu vì bị cô giáo phê bình . Tôi để ý thấy lúc đầu Lquyên vẫn lặng lẽ , nhưng nét mặt bạn cứ rạng rỡ dần lên trước cảnh nước bieác non xanh . Noãi buoàn kia kì dieäu thay đã tan đi hẳn , như có một phép màu . Làm sao có được niềm sung sướng ấy khi chúng ta suoát naêm chæ quaån quanh trong caên nhaø , nơi góc phố hay trên con đường mòn quen thuoäc ? - GV chỉ ra ưu điểm và nhược điểm -> HS tự sửa chữa -? Hãy nêu những yêu cầu khi đưa yếu tố bieåu caûm vaøo baøi vaên nghò luaän ?. bảng phụ , so sánh với đoạn văn của mình .. - Laéng nghe - HS trả lời. - Duøng caùc yeáu toá biểu cảm : từ ngữ , caâu theå hieän caûm xuùc vào đoạn văn NL - Caûm xuùc phaûi chaân thaät , trong saùng , được diễn tả rõ ràng , maïch laïc .. 4- Củng cố và hướng dẫn về nhà : (4’ ) a- Củng cố : Tổng kết tiết luyện tập : ưu , khuyết điểm của lớp – Rút kinh nghiệm cho bài nghị luaän sau b- Hướng dẫn về nhà : - Tiếp tục luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận viết theo đề bài : “ Chứng minh rằng nhiều bài thơ em đã học như : Khi con tu hú (Tố Hữu ) ; Quê hương ( Tế Hanh ) , đều biểu hiện rõ tinh cảm thiết tha của các nhà thơ đối với thiên nhiên , đất nước Chuẩn bị : Kiểm tra văn Yêu cầu : Đọc kĩ các văn bản , chú thích * . Học thuộc nội dung từng bài . Chú ý các văn bản nghị luận trung đại VN –học thuộc khái niệm : Chiếu , Hịch , Cáo . Tấu IV- Ruùt kinh nghieäm vaø boå sung : ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>