Giáo án Ngữ văn 8 - Tuần 5 - Trường THCS Hiệp Thạnh

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Hiệp Thạnh. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. Tuaàn 5. Ngày soạn: 01/9/2010. Tieát 17. Ngaøy daïy: 10/9/2010. TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VAØ BIỆT NGỮ XÃ HỘI I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu thế nào là từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội. - Nắm được hoàn cảnh sử dụng và giá trị của từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: - Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội. - Tác dụng của việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội trong văn bản. 2. Kó naêng: - Nhận biết, hiểu nghĩa một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội. - Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ phù hợp với tình huống giao tiếp. III. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1 :Khởi động - GV : kieåm tra neà neáp ,ss. KTBC:. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.. - Thế nào là từ tượng hình? Tìm ít nhất từ gợi tả dáng đi của người. - Thế nào là từ tượng thanh? Phân biệt ý nghĩa của từ tượng thanh tả tiếng cười: cười ha hả, cười hì hì? - GV liên hệ nội dung bài học ,giới - HS ghi tựa bài mới. thiệu bài mới . Hoạt động 2: Tìm hiểu từ ngữ ñòa phöông . - GV cho HS quan sát từ in đậm - HS quan sát ví dụ – phát biểu trong vd (I) trả lời câu hỏi: (SGK) Bắp & bẹ đều là “ngô”. Trong ba từ: Bắp, bẹ, ngô - Từ nào là từ địa phương? Từ nào - Từ địa phương: bắp, bẹ. được phổ biến trong toàn dân? - Từ toàn dân: Ngô - GV giaûi thích cho HS hieåu theá nào là từ toàn dân =>Là từ được sử Lop8.net. Noäi dung.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. dụng rộng rãi trong toàn dân . - GV gợi ý để HS nêu ví dụ về từ ñòa phöông. - HS nêu ví dụ về từ địa phương. -Thế nào là từ ngữ địa phương ? - HS trả lời . GV choát yù =>. * Tìm hiểu biệt ngữ xã hội .. I. Từ ngữ địa phương:. - Khác với từ ngữ toàn dân, từ địa - HS: : Khác với từ ngữ toàn dân, phương chỉ sử dụng ở những địa từ địa phương chỉ sử dụng ở phương nhất định. những địa phương nhất định.. -GV gọi HS đọc ví dụ phần (II) trả lời câu hỏi SGK: - HS đọc ví dụ - Tại sao trong đoạn văn này có chỗ tác giả dùng từ “mẹ” có chỗ - Trả lời: “mẹ” và “mợ” là 2 từ dùng “mợ”?. đồng nghĩa. - Trước CM8 tầng lớp XH nào ở nước ta, mẹ được gọi bằng “mợ”, - Trước CM8 tầng lớp trung lưu cha được gọi bằng “cậu”? gọi mẹ bằng mợ. - Từ nào được sử dụng rộng rãi + mẹ: là từ toàn dân. II. Biệt ngữ XH: trong toàn dân? Từ nào chỉ sử + mợ :là từ ngữ dùng trong 1 dụng trong một tầng lớp nhất định? tầng lớp XH nhất định. - GV gọi HS đọc trả lời câu (b) - HS đọc. (II). - Từ “ngỗng”, “trúng tủ” có -HS trả lời :ngỗng :điểm 2 ;trúng nghĩa là gì? Tầng lớp XH nào tuû :laøm baøi kieåm tra vaøo ngay thường dùng các từ ngữ này?. ….=>HS,SV thường sử dụng . -Cho ví dụ về biệt ngữ XH . -Thế nào là biệt ngữ xã hội ?. - Khác với từ toàn dân, biệt ngữ => GV choát yù=> XH chỉ được dùng trong một tầng -HS: Khác với từ toàn dân, biệt lớp XH nhất định. ngữ XH chỉ được dùng trong một tầng lớp XH nhất định. III. Sử dụng từ ngữ địa phương, *Tìm hiểu cách sử dụng từ ngữ biệt ngữ XH: địa phương, biệt ngữ XH: -HS cho ví duï .. - GV nêu vấn đề:. - HS thực hiện theo yêu cầu của - Từ địa phương và biệt ngữ XH Khi sử dụng lớp từ này cần lưu ý GV. thường được sử dụng trong khẩu ñieàu gì? taïi sao? ngữ, trong giao tiếp thường nhật - Taïi sao trong thô vaên taùc giaû với người cùng địa phương hoặc dùng từ ngữ địa phương và biệt cùng tầng lớp xã hội với mình; ngữ XH? - Hs trả lời. - Trong thơ văn, tác giả có thể sử - Tại sao không nên lạm dụng từ + Chú ý đối tượng giao tiếp tình dụng một số từ ngữ thuộc hai tầng ngữ địa phương và biệt ngữ XH? huống giao tiếp, hòan cảnh giao lớp này để thể hiện nét riêng về Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. ngôn ngữ, tính cách của nhân vật. -Khi nào sử dụng từ ngữ địa tiếp - HS trả lời: Tô đậm sắc thái địa - Cần tránh lạm dụng hai lớp từ này phương và biệt ngữ xã hội ? phương, hoặc tầng lớp xuất thân, =>GV kết luận như ghi nhớ. tính caùch nhaân vaät. - HS trả lời: Vì nó gây tối nghĩa, khoù hieåu IV/Luyeän taäp:. Hoạt động3 :Luyện tập -GV hướng dẫn HS làm bài tập 1 - Keû coät nhö maãu trong SGK vaø tìm một số từ ngữ địa phương nơi em sinh soáng ?. -HS leân baûng laøm baøi taäp .. -GV nhaän xeùt ,choát yù .. Baøi taäp 1: Tìm 1 số từ địa phương (kèm theo từ tòan dân tương ứng) Meø:. vừng. Heo:. lợn. Ngaùi:. xa. Choä:. thaáy. Cheùn: caùi baùt. -GV hướng dẫn HS thảo luận -HS thảo luận nhóm làm bài tập Bài tập 2: Tìm 1 số từ ngữ của 2, đạ i dieä n nhoù m HS traû lờ i . nhoùm laøm baøi 2 SGK trang 59. tầng lớp HS hoặc của tầng lớp XH Nhoù m khaù c nhaä n xeù t boå sung . -Tìm một số từ ngữ của tầng lớp khaùc maø em bieát vaø giaûi thích xaõ hoäi khaùc maø em bieát vaø giaûi nghĩa của các từ ngữ đó (cho ví dụ thích nghĩa của các từ ngữ đó . minh hoïa) -GV nhaän xeùt ,choát yù .. a) Sao caäu hay hoïc gaïo theá? (Hoïc gaïo: hoïc thuoäc loøng 1 caùch maùy moùc) b) Phải học đều, không nên học tủ mà nguy đấy (học tủ: đoán mò 1 số bài nào đó để học thuộc lòng, khoâng chuù yù caùc baøi khaùc) c) Hôm qua, tớ bị xơi gậy (gậy: ñieåm 1). Bài tập 3: Trường hợp giao tiếp: -GV hướng dẫn HS làm bài 3 SGK -HS làm bài 3 –HS trả lời ,HS - Dùng từ địa phương: câu a khaùc nhaän xeùt boå sung . 59 . - Không dùng từ địa phương: -Tìm trường hợp nên sử dụng từ b,c,d,e,g ngữ địa phương –trường hợp không nên dùng từ ngữ đạa phương . -GV nhaän xeùt ,choát yù . Hoạt động 4. Củng cố – Dặn dò: - Thế nào là từ địa phương?. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.. - Thế nào là từ biệt ngữ XH? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. - Sử dụng từ địa phương và biệt ngữ XH như thế nào? - Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự? Muốn tóm tắt được văn bản cần chú ý những yêu cầu nào? - GV: Để biết thế nào là tóm tắt văn bản tự sự, em hãy về xem trước bài: “Tóm tắt văn bản tự sự”. Tuaàn 5. Ngày soạn: 01/9/2010. Tieát 18. Ngaøy daïy: 10/9/2010. TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ  I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: Các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự. 2. Kó naêng: - Đọc – hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự. - Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết. - Tóm tắt văn bản tự sự phù hợp với yêu cầu sử dụng. III. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1 :Khởi động - GV: OÅn ñònh, kieåm tra neà neáp Lop8.net. Noäi dung.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. ,só soá.. - HS thực hiện theo yêu cầu của - KTBC :Kiểm tra việc soạn bài GV. cuûa hs . + Haõy neâu caùc phöông tieän duøng để liên kết đoạn văn trong văn baûn? -GV liên hệ bài cũ và giới thiệu bài mới.. I. Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự:. Hoạt động 2 :Tìm hiểu thế nào là tóm tắt văn bản tự sự . - GV gợi dẫn HS thảo luận các câu - Hs thaûo luaän, phaùt bieåu, HS hoûi: khaùc nhaän xeùt boå sung . + Hãy cho biết những yếu tố quan + Yếu tố quan trọng nhất: sự việc trọng nhất trong tác phẩm tự sự? vaø nhaân vaät chính (coát truyeän vaø nhaân vaät chính) + Ngoài ra, còn có yếu tố nào + Yeáu toá khaùc: mieâu taû bieåu caûm, khaùc? nhaân vaät phuï, chi tieát. . - Khi tóm tắt tác phẩm tự sự phải - Kể lại cốt truyện để người đọc dựa vào những yếu tố nào là nắm được nội dung cơ bản của tác chính? phaåm aáy. - Muïc ñích cuûa vieäc toùm taét taùc - HS suy nghĩ trả lời câu b. phẩm tự sự là gì? =>GV nhaän xeùt ,choát yù . - Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự? - GV choát yù=>. * Cách tóm tắt văn bản tự sự .. - HS: Tóm tắt văn bản tự sự là dùng lời văn của mình trình bày 1 caùch ngaén goïn noäi dung chính (bao gồm sự việc tiêu biểu và nhaân vaät quan troïng cuûa vaên baûn đó).. Tóm tắt văn bản tự sự là dùng lời vaên cuûa mình trình baøy 1 caùch ngaén gọn nội dung chính (bao gồm sự vieäc tieâu bieåu vaø nhaân vaät quan trọng của văn bản đó).. - GV yeâu caàu HS tìm hieåu muïc II - HS đọc văn bản tóm tắt trao đổi, II. Cách tóm tắt văn bản tự sự: (1) SGK và trả lời câu hỏi: 1. Những yêu cầu đối với văn bản a/ Văn bản tóm tắt trên kể lại nội và trả lời. toùm taét: dung cuûa vaên baûn naøo? Taïi sao em bieát? b/ So sánh văn bản tóm tắt trên với nguyeân vaên cuûa vaên baûn?. c/ GV nêu câu c: Từ việc tìm hiểu - HS nêu ý kiến: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. em hãy cho biết các yêu cầu của 1 -Đáp ứng đúng mục đích và yêu văn bản tóm tắt. (GV gợi dẫn để cầu cần tóm tắt: HS trao đổi) + Khaùch quan + Hoàn chỉnh + Cân đối GV choát yù=>. - HS: VB toùm taét caàn phaûn aùnh - Vaên baûn toùm taét caàn phaûn aùnh trung thaønh noäi dung cuûa vaên baûn trung thaønh noäi dung cuûa vaên baûn được tóm tắt. được tóm tắt. HS neâ u yù kieá n - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các 2.Các bước tóm tắt văn bản: bước tóm tắt văn bản tự sự. Muốn viết được 1 văn bản tóm tắt, theo em phải làm những việc gì?. Những việc ấy phải thực hiện theo trình tự nào?. GV nhaän xeùt ,choát yù =>. - HS: Đọc kĩ văn bản tóm tắt để - Muốn tóm tắt văn bản tự sự cần naém chaéc noäi dung: đọc kĩ để hiểu đúng chủ đề văn + Xaùc ñònh noäi dung chính caàn baûn; xaùc ñònh noäi dung chính caàn tóm tắt: sự việc và nhân vật tóm tắt, sắp xếp các nội dung ấy chính. theo 1 thứ tự hợp lí sau đó viết + Sắp xếp theo một trình tự hợp lí thành văn bản tóm tắt.. + Viết bàn tóm tắt bằng lời văn - GV chỉ định 1 HS đọc phần ghi của mình. nhớ SGK tr 61. Hoạt động 3. Củng cố – Dặn dò: - Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự? - Muốn tóm tắt văn bản tự sự phải nhö theá naøo? - Để tóm tắt truyện ngắn lão Hạc em dự định sẽ nêu lên những sự việc nào, sắp xếp các sự việc ra sao? - Về nhà đọc lại truyện ngắn lão Hạc, xem trước bài “luyện tập tóm tắt văn bản tự sự”.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh Tuaàn 5. Giáo án: Ngữ Văn 8 Naêm hoïc: 2010-2011 Ngày soạn: 09/9/2010. Tieát 19. Ngaøy daïy: 13/9/2010. LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ  I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Biết cách tóm tắt một văn bản tự sự. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: Các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự. 2. Kó naêng: - Đọc – hiểu, nắm bắt được toàn bộ cốt truyện của văn bản tự sự. - Phân biệt sự khác nhau giữa tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết. - Tóm tắt văn bản tự sự phù hợp với yêu cầu sử dụng. III. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: Hoạt động 1 :Khởi động: 1/ OÅn ñònh :Kieåm tra neà neáp ,ss 2/ KTBC: -. Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa hoïc sinh. -. Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự ?. -. Muốn tóm tắt ta dựa vào những cách nào ?. Hoạt động 2 :Yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự . - GV yêu cầu HS đọc bài tập 1: - GV cho HS thảo luận theo nhóm thời gian 5 phút , câu hỏi 1 SGK. Bản liệt kê trên đã nêu được những sự vieäc tieâu bieåu vaø caùc nhaân vaät quan troïng cuûa truyeän “Laõo Haïc” chöa?. Neáu caân boå sung thì em theâm những gì? Thứ tự có thể xếp như sau: 1/ là b: Lão Hạc có 1 người con trai, 1 mãnh vườn và 1 con chó vàng. 2/a: con trai Lão đi phu đồn cao su, Lão chỉ còn lại ậu vàng. 3/d: Vì muốn giữ lại mãnh vườn cho con Lão đành phải bán chó. 4/c. 5/g. 6/e. 7/I. 8/h. 9/k. - GV yêu cầu HS đọc bài tập 2: Hãy nêu lên những sự việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng trong đoạn trích Tức nước vỡ bờ, sau đó viết lại văn bản tóm tắt đoạn trích ( khoảng 10 dòng). - GV cho HS thảo luận theo nhóm thời gian 5 phút , gọi đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, chỉnh sửa những lỗi cần viết để có 1 văn bản tóm tắt tương đối hoàn chỉnh. Hoạt động 3. Viết văn bản: - Trên cơ sở đã sắp xếp em thử viết lại bằng 1 văn bản ngắn gọn? Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn 8 - GV gọi HS đọc văn bản tóm tắt, HS nhậán xét. Naêm hoïc: 2010-2011. - GV chỉnh sửa những lỗi cần viết để có 1 văn bản tóm tắt tương đối hoàn chỉnh. ( GV đưa các đoạn văn mẫu:) BT1: Viết đoạn văn : Lão Hạc là một người nông dân nghèo, nhưng có lòng tự trọng và rất giàu tình cảm. Khi người con trai duy nhất của lão phẫn chí bỏ đi đồn điền cao su, lão luôn bị vằn vặt bởi cái mặc cảm là chưa làm tròn bổn phận người cha. ............ lão Hạc phải chết tức tưởi như vậy!( Sách thiết kế bài giảng Ngữ Vaên 8 taäp 1, trang 107). BT2: Tóm tắt Tức nước vỡ bờ: Anh Dậu đang ốm nặng đến nỗi còn đang run rẩy chưa kịp húp được hớp cháo thì cai lệ và người nhà lí trưởng đã ập tới quát tháo om sòm. Tên cai lệ tuôn ra những lời lẽ thật bất nhân: - Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua rồi, quá ra vẫn còn sống hả? Nộp tiền sưu! Mau! [ ............................................] ........ khẳng định tính đúng đắn của quy luật Tức nước vỡ bờ. ( STK bài giảng Ngữ văn 8 tr 108). Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò: - Muốn tóm tắt văn bản tự sự cần chú ý những gì? - Veà xem laïi baøi hoïc, laøm baøi taäp 1,2 - Chuaån bò: traû baøi TLV soá 1. -Lập dàn ý cho đề văn bài viết số 1 :Kể lại kỉ niệm lần đầu tiên đi học.. Tuaàn 5. Ngày soạn: 09/9/2010. Tieát 20. Ngaøy daïy: 13/9/2010. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 1  I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Ôn lại kiến thức về kiển văn bản tự sự kết hợp với việc tóm tắt tác phẩm tự sự. - Rèn luyện kĩ năng về ngôn ngữ và XD văn bản. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1. Kiến thức: Các yêu cầu đối với việc tóm tắt văn bản tự sự. 2. Kó naêng: - Viết được văn bản tự sự theo đúng yêu cầu. - Kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm. III. HƯỚNG DẪN – THỰC HIỆN: Hoạt động 1 :Khởi động: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh 1/ OÅn ñònh :kieåm tra neà neáp ,ss. Giáo án: Ngữ Văn 8. Naêm hoïc: 2010-2011. 2/ KTBC :khoâng KTBC 3/ Bài mới :GV liên hệ bài cũ và giới thiệu bài mới . Hoạt động2: Tiến Trình Hoạt Động: Gợi ý(dàn bài ) MB :Giới thiệu kỉ niệm ngày đầu tiên đi học . TB : 1. Xác định ngôi kể: thứ nhất, thứ ba 2. Xác định trình tự kể + Theo thời gian, không gian + Theo diễn biến của sự việc + Theo dieãn bieán cuûa taâm traïng 3. Xác định cấu trúc của văn bản (3 phần) dự định phân đoạn (số lượng đoạn văn cho mỗi phần) và cách trình bày các đoạn văn. 4. Thực hiện bước tạo lập văn bản (đã học ở lớp 7), chú trọng bước lập đề cương. * Chú ý :kết hợp các yếu tố miêu tả ,biểu cảm ,kết hợp với kể lại câu chuyện . KB : Nêu suy nghĩ của em về ngày đầu tiên đi học . THANG ÑIEÅM : MB :1 ñ; TB :6 ñ ;KB :1 ñ.. Vaên phong giaøu caûm xuùc 1 ñieåm . Rõ ràng sạch đẹp 1 điểm .Tùy theo mức độ sai lỗi chính tả mà trừ điểm * Nhaän xeùt öu – khuyeát ñieåm: + Öu ñieåm: - Hình thức: Đa số các em nắm vững hình thức của một văn bản. Có bố cục ba phân hoàn chỉnh. Tiến hành đầy đủ từng bước. - Noäi dung: Xác định ngôi kể: thứ nhất, thứ ba Xác định trình tự kể. Kết hợp cả miêu tả,tự sự và biểu cảm. + Khuyeát ñieåm : - Hình thức: Một số em viết câu chưa đầy đủ ý nghĩa. Không sử dụng dấu câu thích hợp. Sai nhieàu loãi chính taû, vieát hoa tuøy tieän. - Noäi dung: Diễn đạt câu còn lủn củn. Caùch keå chuyeän voøng vo, chöa neâu baät yù chính * Giáo viên: Nhận xét, đánh giá chung * Bieåu hieän cuï theå:. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Hiệp Thạnh Giáo án: Ngữ Văn 8 Naêm hoïc: 2010-2011 Em: Nguyễn Minh Nhựt: Đang đi thì thấy bất chợt sau lưng có ai nếu tôi tôi thấy vậy chớ thật sự thìkhoâng coù ai,.... Em: Nguyễn Minh Dương: Thầy hiểu trưởng cho gọi học Trò mới đứng Trước lớp..... Em: Trương Thị Trang: Hằng năm cứ vào cuối thu, trên trời xanh cũng bắt đầu mưa lớn.... * Bieän phaùp khaéc phuïc. 1. Nhaéc laïi muïc ñích, yeâu caàu cuûa baøi vieát 2. Nhaän xeùt chung veà keát quaû laøm baøi, kieåu baøi. - Việc sử dụng các yếu tố miêu tả, biểu cảm, đánh giá - Về cấu trúc và tính liên kết của những văn bản đã viết. - Öu khuyeát ñieåm - Tæ leä ñieåm soá cuï theå. Lớp ( sĩ số). G. K. TB. Y. KE. Lớp 81 ( 29). 2. 7. 14. 3. 3. Lớp 82 ( 29 ). 3. 8. 11. 5. 2. 3. Cho Hs đọc 1 số bài làm tốt và 1 số bài còn yếu kém GV: Trả bài và chữa bài. - Trả bài cho HS tự xem - Yêu cầu Hs trao đổi bài để nhận xét - HS tự chữa bài làm của mình vào bên lề hoặc phía dưới bài làm với các lỗi dùng từ, chính tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày. HÑ 3: Cuûng Coá – Daën Doø: - Cho HS ghi lại dàn bài về tự sửa những ý sai. - GV nhắc nhở HS xem kĩ các khuyết điểm để chuẩn bị cho bài viết sau tốt hơn. - Về xem lại văn bản tự sự * Trong các em, ai đã biết đất nước Đan Mạch? An-đéc-xen là nhà văn có đặc điểm gì đáng chú ý? * GV: Có cảnh thương tâm nào hơn cảnh một em bé mồ côi mẹ chết cóng trong đêm giao thừa. Vì sao lại đến nông nỗi ấy? Câu chuyện này liệu có thật và có thể xảy ra không? GV: Về nhà các em hãy đọc trước văn bản Cô bé bán diêm và soạn câu hỏi theo phần đọc –hiểu văn bản.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>