Giáo án Ngữ văn 8 tuần 6 tiết 24: Tập làm văn: Miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn :6 Tieát : 23. Ngày soạn : 08/09/2010 Ngaøy daïy : 13-18/09/2010. Tập làm văn: MIÊU. TẢ VÀ BIỂU CẢM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ. I. MỤC TIÊU: - Nhận ra và hiểu vai trò của các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự. - Biết cách đưa các yếu tố miêu tả và biểu cảm bài văn tự sự. II. KIẾN THỨC CHUẨN: 1. Kiến thức: - Vai trò của yếu tố kể trong văn bản tự sự. - Vai trò của các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản tự sự. - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự. 2. Kĩ năng: - Nhận ra và phân tích được tác dụng của các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một văn bản tự sự. - Sử dụng kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong làm văn tự sự. III. HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động của GV. * Hoạt động 1: Khởi động: - Ổn định : - Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra bài vở soạn - Giới thiệu bài mới: Trong một văn bản tự sự, không chỉ có yếu tố kể mà còn có yếu tố miêu tả và biểu cảm. Những yếu tố trên đan xen vào nhau, tác động lẫn nhau làm cho việc kể chuyện sinh động, sâu sắc. Bài học hôm nay sẽ làm rõ điều này. * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: - Thế nào là yếu tố miêu tả trong văn tự sự? Tìm và chỉ ra đâu là yếu tố miêu tả trong đoạn văn?. Hoạt động của HS. Noäi dung. - Lớp trưởng báo cáo. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV.. - Lắng nghe, ghi tựa bài.. - Hs đọc đạn văn ở mục I SGK - Tả: chỉ ra tính chất, màu sắc, mức độ của nhân vật, sự việc, hành động; Thường dùng nhiều từ ngữ tượng hình, tượng thanh, so sánh nhân hóa.... - Thế nào là yếu tố biểu cảm - Biểu cảm: cảm xúc, thái độ Lop8.net. I. Sự kết hợp các yếu tố kể, tả và biểu lộ tình cảm trong văn bản tự sự: 1) Yếu tố kể: Trình bày diễn tiến sự việc. 1) Yếu tố miêu tả : -Miêu tả nhân vật: ngoại hình, nội tâm. - Miêu tả cảnh: cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt; Thường dùng nhiều từ ngữ tượng hình,.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> trong văn tự sự? Tìm và chỉ ra của nhân vật trước nhân vật, sự đâu là yếu tố biểu cảm trong việc, hành động đoạn văn? - HS bổ sung – nhận xét - HS trả lời bổ sung, nhận xét.. tượng thanh, so sánh nhân hóa... 2) Yếu tố biểu cảm : - Biểu cảm qua ý nghĩ, cảm xúc nhân vật; qua cảm xúc nhà văn... Thường dùng câu cảm thán, câu hỏi tu từ * yếu tố tả và biểu cảm chỉ bám vào nhân vật, sự việc mới phát triển được. - Những yếu tố trên đứng riêng --> Thường thì đan xen vào hay đan xen vào nhau? nhau Sự đan xen các yếu tố:”- Tôi ngồi trên đệm xe… mẹ tôi ... - Xe chạy chầm chậm.. thở hồng hộc… Gương mặt mẹ… gò ma hồng hào Khuôn miệng xinh xắn…” Hay tại sự sung sướng… sung túc - Những cảm giác… thơm tho lạ thường - Bỏ hết các yếu tố miêu tả và - Không có yếu tố miêu tả, biểu biểu cảm trog đoạn văn trên -> cảm, việc kể chuyện trở nên chép lại các câu văn kể người và nhạt nhẽo vì chỉ đơn thuần liệt việc thành 1 đoạn đối chiếu với kê nhân vật, sự việc, hành động đoạn văn của Nguyên Hồng để rút ra nhận xét: Nếu không có yếu tố miêu tả và biểu cảm đoạn văn sẽ như thế nào? - Vai trò của các yếu tố miêu tả - Giúp cho việc kể lại cuộc gặp và biểu cảm trong văn tự sự? gỡ thêm sinh động thể hiện tình mẫu tử sâu nặng của nhân vật. - Bỏ hết các yếu tố kể thì đoạn - Không có yếu tố kể thì không văn sẽ bị ảnh hưởng ra sao? có chuyện. Ghi nhớ: GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK HS đọc ghi nhớ Trong văn bản tự sự, rất ít khi tác giả chỉ thuần kể người, kể việc (kể chuyện) mà khi kể thường đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm. Các yếu tố miêu tả và biểu cảm làm cho việc kể chuyện sinh động sâu sắc hơn * Hoạt động 3: Luyện tập II. Luyện tập Bài tập 1: Đoạn văn : Tôi đi học: - Tìm một số đoạn văn tự sự có HS thảo luận, trình bày theo Sau một hồi trống vang dội sử dụng yếu tố miêu tả và biểu nhóm cả lòng tôi, mấy người học trò cảm trong các văn bản đã học cũ đến sắp hàng dưới hiên rồi như: đi vào lớp, cảm thấy mình chơ vơ lúc này. Vì chung quanh là * Tôi đi học (Thanh Tịnh) *Tức Nước Vỡ Bờ ( Ngô Tầt Tố) những cậu bé vụng về, lúng túng như tôi cả. Các cậu không * Lạo Hạc (Nam Cao) Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Phân tích giá trị các yếu tố đó.. Bài tập 2: Hãy viết 1 đoạn văn HS thảo luận, trình bày theo kể về những giây phút đầu tiên nhóm khi em gặp lại bà (bà nội hoặc bà ngoại) * Hoạt động 4: Củng cố dặn dò * Củng cố: - Sự kết hợp giữa các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn tự sự phải như thế nào? * Hướng dẫn tự học: - Vận dụng kiến thức trong bài học để đọc - hiểu , cảm thụ tác phẩm tự sự có sử dụng kết hợp các yếu tố kể , tả, biểu cảm. - Tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Về học bài, chuẩn bị bài “Đánh nhau với cối xay gió” - Đọc kĩ truyện, tìm hiểu chú thích về tác giả, tác phẩm. - Tìm hiểu hai nhân vật trong đoạn trích.. Lop8.net. đi. Các cậu chỉ theo sức mạnh kéo dìu các cậu tới trước. Nói các cậu không đứng lại càng đúng hơn nữa, hai chân các cậu cứ dềnh dàng mãi. Hết co lên 1 chân các cậu lại duỗi mạnh như đá 1 quả ban tưởng tượng. Chính lúc này toàn thân các cậu cũng đang run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp. + Miêu tả: Sau 1 hồi trống thúc, . .sắp hàng. . . đi vào lớp, không đi . . . không đứng lại, co lên 1 chân . . . duỗi mạnh như đá 1 quả ban tưởng tượng. + Biểu cảm: Vang dội cả lòng tôi cảm thấy mình chơ vơ, vụng về, lúng túng, run run theo nhịp bước rộn ràng trong các lớp. - Gợi ý bài tập 2: Yêu cầu -Không gian: từ xa đến gần (vóc người, dáng đi, mái tóc, gương mặt,nụ cười,quần áo... ) - Hành động: lời nói, cử chỉ, ngôn ngữ. ..

<span class='text_page_counter'>(4)</span>