Giáo án Ngữ văn 8 - Từ tiết 61 đến hết

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn 16: Ngµy So¹n:28/11/2010 Ngày giảng:29/11/2010 TiÕt 61. ThuyÕt minh vÒ mét thÓ lo¹i v¨n häc A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Còng cè kiÕn thøc vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh. RÌn luyÖn n¨ng lùc quan s¸t, nhËn thøc, dïng kÕt qu¶ quan s¸t mµ lµm bµi thuyÕt minh. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng thuyÕt minh mét lo¹i v¨n häc. 3/. Thái độ: - Thấy được vai trò quan trọng của quan sát, tìm hiểu tra cứu để tiến hành làm mét bµi v¨n thuyÕt minh. B. Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:So¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài củ, chuẩn bị trước bài mới. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: - Nêu đặc điểm chung của văn bản thuyết minh? III. Bµi míi:1. §V§: - Trùc tiÕp. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1:(20’) I/ - Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm một thể loại văn học GV ghi đề lên bảng, gọi 1 hS đọc lại đề bài - §Ò bµi: SGK Yêu cầu HS đọc kĩ 2 bài thơ “ Vào nhà ngục 1/ Quan sát: 2 bài thơ thất ngôn bát cú. Quảng Đông cảm tác” và “Đập đá ở Côn Lôn” - Sè dßng: 8 dßng/ 1 bµi. Mçi bµi th¬ cã mÊy dßng? Mçi dßng cã mÊy - Sè tiÕng: 7tiÕng/1dßng. tiÕng? Sè dßng, sè ch÷ Êy cã b¾t buéc kh«ng? - B¾t buéc KÝ hiÖu: B, T. GV hướng dẫn HS ghi kí hiệu bằng (B), trắc (T) cho tõng tiÕng trong hai bµi th¬. Xác định đối, niêm giữa các dòng: Theo Dùa vµo sù quan s¸t vÒ quan hÖ b»ng tr¾c gi÷a luËt, nhÊt, tam, ngò, bÊt luËn, nhÞ, tø, lôc c¸c dßng, h·y rót ra kÕt luËn? ( kh«ng cÇn xem ph©n minh. xét các tiếng thứ 1, 3, 5; chỉ xem xét đối niêm ë tiÕng thø 2, 4, 6). Xác định vần: HS đọc phần nói về vần ở SGK? Hãy cho biết a). Bài “ Cảm tác......” vần ở: tù...thù; mçi bµi th¬ cã nh÷ng tiÕng nµo hiÖp vÇn víi ch©u.....®©u: vÇn b»ng. nhau? b). Bµi “ §Ëp đá....”: L«n...non...hßn...son...con:VÇn b»ng - nhÞp H·y cho biÕt c©u th¬ b¶y tiÕng trong bµi ng¾t 2 LËp dµn bµi: nhÞp nh­ thÕ nµo? a). Më bµi: GV gîi ý HS lËp dµn bµi ( theo mÉu ë SGK)? 1 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Phần thân bài nêu ưu điểm và nhược điểm của b). Thân bài: c). KÕt bµi: thÓ th¬ nµy? Muốn TM đặc điểm 1 thể loại văn học em phải Ghi nhớ: SGK lµm g×? Hoạt động 2:(15’) II/ - Luyện tập: GV cho HS đọc bài tham khảo “ Truyện ngắn “ ở SGK sau đó làm bài tập 1. Bµi tËp 1: HS đọc nội dung bài tập 1. - YÕu tè tù sù: Sù viÖc vµ nh©n vËt ( sù ? Nªu nh÷ng yÕu tè chÝnh cña truyÖn ng¾n? viÖc chÝnh, phô, nh©n vËt chÝnh phô. - YÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m ®an xen, gãp phần làm cho truyện sinh động - Bè côc: ChÆt chÏ, hîp lÝ. - Lêi v¨n trong s¸ng, giµu h×nh ¶nh. - Chi tiÕt bÊt ngê. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (2’) §Ó tiÕn hµnh thuyÕt minh mét thÓ lo¹i v¨n häc, cÇn l­u ý ®iÒu g×? V. Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: - N¾m kÜ néi dung ghi nhí. - VËn dông sù quan s¸t lµm tiÕp bµi tËp 1. Bµi míi: §äc v¨n b¶n: Muèn lµm th»ng cuéi. Tr¶ lêi c©u hái SGK. Ngµy So¹n:30/11/2010 Ngày giảng:31/11/2010 TiÕt 62. Hướng dẫn đọc thêm. Muèn lµm th»ng Cuéi A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Hiểu được tâm sự của Tản Đà, buồn chán trước thực tại tầm thường, muốn tho¸t li khái thùc t¹i Êy b»ng mét ­íc méng rÊt “ Ng«ng” C¶m nhËn ®­îc c¸i míi mÏ trong mét bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có cña T¶n §µ 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ. 3/.Thái độ: - Thái độ cảm thông với nhà thơ Tản Đà khi ông phải sống trong thực tại ngột ng¹t, tï tóng cña x· héi ®­¬ng thêi. B. Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, phân tích C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:(1’). II. Bài Cũ:(3’) - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Đập đá ở Côn Lôn” và cho biÕt hoµn c¶nh s¸ng t¸c vµ néi dung chÝnh cña bµi? 2 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> III. Bài mới: 1. ĐVĐ:(1’) - Bên cạnh bộ phận văn thơ yêu nước và cách mạng được l­u truyÒn bÝ mËt ( nh­ hai bµi th¬ cña Phan Béi Ch©u vµ Phan Chu Trinh chóng ta võa häc), thì trên văn đàn còn có bộ phận văn học hợp pháp, được truyền bá công khai xuất hiện những bài thơ sáng tác theo khuynh hướng lãng mạn, mà Tản Đà là 1 trong những cây bút nỗi bật nhất. Tiết học hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ “ Muốn làm thằng cuội cảu Tản Đà để biết được tâm sự, nỗi lòng của con người tài hoa, tài tử này. 2. TriÔn khai bµi d¹y : Hoạt động 1:(15’( I/ - Hướng dẫn tìm hiểu chung GV hướng dẫn HS đọc nhẹ nhàng, hơi buồn, 1/ Hướng dẫn đọc : nhÞp thë tõ 4/3-2/2/3. GV đọc mẫu gọi 2 HS đọc lại, HS khác nhận xÐt. HS đọc các chú thích về từ khó. 2 / Hướng dẫn tìm hiểu chú thích ? Bµi th­o nµy ®­îc viÕt theo thÓ th¬ g×? ThÊt - T¸c gi¶. ng«n b¸t có. - T¸c phÈm. - Tõ khã. - ThÓ th¬. Hoạt động 2:(15’) II/ -Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: ? Thời gian khơi nguồn cảm hứng để Tản Đà 1/ Bốn câu thơ đầu: t©m sù. Víi T¶n §µ than thë ®iÒu g×? - §ªm thu, c¶nh thanh v¾ng chÝnh lµ lóc lòng người sâu lắng, nỗi buồn thi sĩ §ªm thu buån Buån nh©n t×nh thÕ cµng chÊt chøa trong lßng. th¸i. - Tản Đà gọi chị Hằng để than thở điều Chán trần thế Buån th©n thÕ-> nçi buån ®i liÒn víi nçi g×?. ch¸n, chán xã hội ngụt ngạt tầm thường V× sao T¶n §µ l¹i ch¸n trÇn thÕ? Sống trong xã hội tầm thường ấy....những tâm hån thanh cao, cã c¸ tÝnh m¹nh mÏ kh«ng thÓ -> Muèn tho¸t li lªn cung quÕ: ­íc méng chÊp nhËn ®­îc. ? Bế tắc ở cuộc đời trần thế Tản Đà muốn thoát rất “ngông” li ®i ®©u? ? Víi ý muèn tho¸t li lªn cung quÕ em thÊy ước mọng đó như thế nào? “ Ngông”- địa chỉ thoát ly lí tưởng, vừa xa lánh trần thế chán ng¾t, võa ®­îc sèng trong bÇu kh«ng khÝ tho¶i  Tản Đà khao khát một cuộc đời mái, bên người đẹp. đẹp, thanh cao, vượt lên trên cái ?Qua tâm trạng chán chường cuộc đời trần thế tầm thường. cña T¶n §µ, qua ­íc mäng cña «ng em hiÓu thêm về điều gì con người của thi nhân? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu th¬?- Giäng ®iÖu tù nhiªn ( mét c©u hái, mét c©u xin), h×nh 2/ Bèn c©u th¬ cuèi: ¶nh th¬ thó vÞ. HS đọc 4 câu cuối - Lªn cung quÕ cã bÇu cã b¹n, vui Trong suy nghÜ cña thi nh©n, nÕu lªn cung quÕ m×nh sÏ cã nh÷ng g×? T©m tr¹ng sÏ chuyÓn biến ra sao? Bạn bè của ông lúc đó là ai? Được tri âm cùng gió, mây; xa cách hẳn cõi 3 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> trần bụi bặm, bon chen không còn cô đơn, giải Hình ảnh tưởng tượng kì thú, “ Ngông” to¶ ®­îc mèi sÇu uÊt trong lßng? Trong hai câu cuối, nhà thơ tưởng tượng ra lãng mạn. điều gì? Muốn được làm chú Cuội để đêm rằm Rồi cư mỗi năm rằm tháng tám. trung thu tháng tám, cùng trong xuống thế gian Cúng …..trong xuống thế gian cười. mà cười. - Cái cười: Vừa thoả nguyện, hài lòng, Vậy theo em nhà thơ cười ai? Cười cái gì và vì hóm hỉnh, ngây thơ, vừa là nụ cười mỉa sao mà cười? mai, khinh thÕ ng¹o vËt cña nh÷ng nhµ - Cười xã hội tầm thường, những con người lố nho l¨ng, bon chen trong câi trÇn bui bÆm. Hoạt động 3:(5’) III/ - Tổng kết: Bµi th¬ lµm theo thÓ thÊt ng«n b¸t có nh÷ng 1/ NghÖ thuËt: T¶n §µ cã nh÷ng s¸ng t¹o nh­ thÕ nµo? Lêi th¬ nhÑ nhµng, trong s¸ng, gi¶n dÞ nh­ lêi nãi thường lại pha chút hóm hỉnh duyên dáng, trí tưởng tượng dồi dào, táo bạo, hồn thơ lãng m¹n, phãng tóng. T¶n §µ thÓ hiÖn t©m sù g× qua bµi th¬? 2/ Néi dung: - T©m sù buån ch¸n, muèn tho¸t li thùc t¹i. - Nét đẹp trong nhân cách Tản Đà là sự thanh cao” Đời đục, tiên sinh trong, đời tèi tiªn sinh s¸ng” ( Lª Thanh). IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) - §äc diÔn c¶m bµi th¬ vµ tr×nh bµy c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt tr÷ t×nh trong t¸c phÈm, c¸i t«i cña T¶n §µ- NguyÔn Kh¾c HiÕu? V. Hướng dẫn dặn dò :(3 ‘) Bµi cò: - Häc thuéc lßng bµi th¬. - N¾m kÜ néi dung vµ nghÖ thuËt Bµi míi: - ChuÈn bÞ tèt cho bµi : ¤n tËp tiÕng ViÖt *****************************************. Ngµy So¹n:30/11/2010 Ngày giảng:01/12/2010 TiÕt 63. ¤n tËp tiÕng ViÖt A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc : Nắm vững những nội dung về từ vựng và ngữ pháp tiếng việt đã học ở học kì I. 2/. KÜ n¨ng : - KÜ n¨ng sö dông tiÕng ViÖt trong nãi vµ viÕt. 3/.Thái độ : -Giáo dục HS có ý thức vận dụng trong nói, viết ở những hoàn cảnh nhất định. B. Phương pháp : Nêu vấn đề, đàm thoại 4 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> C. ChuÈn bÞ : 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước nội dung bài mới. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:(1’). II. Bµi Cò:(3’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III. Bµi míi: (1’)1. §V§: - Trùc tiÕp. 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1:(20’) I/ - Từ Vựng ? Thế nào là một từ ngữ có nghĩa rộng và một 1/ Cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ: tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? cho vÝ dô? TÝnh chÊt réng hẹp của từ ngữ là tương đối hay tuyệt đối? Vì sao? Tương đối vì phụ thuộc vào phạm vi nghĩa cña tõ. Bµi tËp 2 a ( SGK). ? GV cho HS lµm bµi tËp 2 a ( SGK). - Tõ ng÷ nghÜa réng: V¨n häc d©n gian. - Tõ ng÷ nghÜa hÑp: TruyÖn thuyÕt, truyÖn ngụ ngôn, truyện cười. ? Gi¶i thÝch nh÷ng tõ ng÷ cã nghÜa hÑp trong sơ đồ? Trong những câu giải thích ấy có những tõ ng÷ nµo chung? truyÖn d©n gian. 2 / Trường từ vựng: ? Thế nào là trường từ vựng? Lấy ví dụ trường tõ vùng vÒ dông cô häc tËp? 3 / Từ tượng hình, từ tượng thanh: Từ tượng hình, từ tượng thanh là gì? tác dụng “ Lom khom dưới núi…chú” của mỗi loại từ đó? Lấy ví dụ? “ Giäng h×, giäng hØ, giäng hi hi” 4 / Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội: ? Thế nào là từ ngữ địa phương? cho ví dụ? ? ThÕ nµo lµ biÖt ng÷ x· héi? thö t×m mét sè biÖt ng÷ x· héi mµ tÇng líp sinh viªn, häc sinh 5 / Nãi qu¸, nãi gi¶m, nãi tr¸nh: thường dùng? ? Nãi qu¸ lµ g×? Thö t×m trong ca dao ViÖt Nam VÝ dô vÒ tu tõ nãi qu¸? VD” Bao giờ chạch đẻ ngọn đa, Sáo đẻ dưới nước thì ta lấy mình. Bao giờ cây cải làm đình gỗ lim làm ghém thì m×nh lÊy m×nh” ? Nãi gi¶m, nãi tr¸nh lµ g×? cho vÝ dô? “B¸c dương thôi đã thôi rồi” Hoạt động 2:(15’) II/ - Ngữ pháp: ? Trî tõ lµ g×, th¸nh tõ lµ g×? §Æt mét c©u trong 1 / Trî tõ, th¸n tõ: đó có sử dụng thán từ và trợ từ? Chao ôi! ngồi c¶ buæi chiÒu mµ chØ lµm ®­îc mçi mét bµi tËp. ¤ hay chÝnh nã viÕt chö cßn ai n÷a! ? T×nh th¸i tõ lµ g×? Cã thÓ sö dông t×nh th¸i tõ 2/ T×nh th¸i tõ: mét c¸ch tuú tiÖn ®­îc kh«ng?- Kh«ng chó ý 5 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> đến tuổi tác, tình cảm, thứ bậc xã hội. ? Lấy ví dụ trong đó có sử dụng cả trợ từ và t×nh th¸i tõ? Cuèn s¸ch nµy mµ chØ 20.000 đông à? ? C©u ghÐp lµ g×? Cho biÕt c¸c quan hÖ ý nghÜa 3 /C©u ghÐp: gi÷a c¸c c©u ghÐp? GV hướng dẫn học sinh làm BT phần II2b, c? Bµi tËp II2b: ? Đọc đoạn trích và xác định câu ghép? - C©u ®Çu tiªn lµ c©u ghÐp cã thÓ t¸ch Nếu tách câu ghép xác định thành câu đơn thành 3 câu đơn nhưng như vậy thì được không? nếu được thì việc tách đó có làm mèi liªn hÖ sù liªn tôc cña 3 sù viÖc thay đổi ý cần diễn đạt hay không? dường như không thể hiện rõ bằng c©u ghÐp. Bµi tËp II2b. Xác định câu ghép và cách nối các vế câu Câu 1, 3 là câu ghép, các vế của cả hai câu trong ®o¹n trÝch ghép đều nối với nhau bằng quan hệ từ.. -. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) HÖ thèng ho¸ c¸c kiÕn thøc vÒ tõ vùng, vÒ ng÷ ph¸p. V. Hướng dẫn dặn dò :(3’) Bµi cò: - ¤n tËp kÜ c¸c kh¸i niÖm - Xem l¹i t¸t c¶ c¸c bµi tËp ë c¸c phÇn. Bµi míi: Xem l¹i lý thuyÕt v¨n thuyÕt minh, chuÈn bÞ cho tiÕt tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3. ******************************************. Ngµy So¹n:30/11/2010 Ngày giảng:01/12/2010 TiÕt 64. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 3 A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: Tự đánh gí bài làm của mình theo yêu cầu văn bản và n.dung của đề bài. 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng dùng từ, đặt câu, sửa chữa những lỗi sai. 3/. Thái độ: - Cã ý thøc phª b×nh vµ tù phª b×nh söa ch÷a. B. Phương pháp: C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài cũ, xem trước nội dung bài mới. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: - Thế nào là thuyết minh? Nêu những phương pháp thuyết minh chủ yÕu? III. Bài mới:1. ĐVĐ: - GV yêu cầu HS nhắc lại đề- GV ghi lên bảng. 6 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1: I/ - Nhận xét, đánh gia chung ? Xác định kiểu bài? Giới hạn vấn đề? 1/ Mục đích yêu cầu: ? Có thể vận dụng được những phương pháp thuyÕt minh nµo? GV hướng dẫn HS lập dàn ý theo dàn ý tiết 2 / Lập dàn ý: trước. GV nhËn xÐt 3 / NhËn xÐt chung vÒ kÕt qu¶ lµm bµi cña ¦u ®iÓm: §a sè n¾m ®­îc v¨n b¶n thuyÕt HS: minh, biết vận dụng tốt các phương pháp thuyÕt minh. Nắm được bố cục, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, cã tÝnh thuyÕt phôc. Hạn chế: Một số bài chưa xác định được yêu cầu của đề về thể loại. Giáo viên đọc mẫu cho HS nghe. Hoạt động 2: II/ - Trả bài và chữa bài: GV tr¶ bµi cho HS xem, cho HS nhËn xÐt vÒ 1 / Tr¶ bµi: bài làm của nhau, đặc biệt về lỗi vấp phải. GV chọn những lỗi các em thường vấp, ghi lên 2/ Chữa lỗi: bảng sau đó gọi học sinh chữa lỗi. - Lçi chÝnh t¶. - Xin xắn-> Xinh xắn; Đơn xơ-> đơn sơ - C¶m sóc-> c¶m xóc, s¶n suÊt-> s¶n xuÊt - Dan d©n-> d©n gian - Trén l·nh-> Trén lÉn, nçi b¹ch-> næi bËt. - Tho¶i m¸y-> tho¶i m¸i. VD: - Nước Việt Nam quê hương tôi là một - Lỗi diễn đạt: trong những chiếc áo dài đẹp nhất thế giới. ChiÕc ¸o dµi ®­îc Unesco c«ng nhËn lµ di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi cña ta. Nón được các nghệ nhân làm ra để bán, để tiêu dùng trong nước và bán ra nước ngoài -> LÆp. Cßn thêi gian, gi¸o viªn tiÕp tôc cho HS tù ph¸t hiện lỗi ở bài của nhau- sau đó tự chữa cho nhau. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (2’) - Khi tiến hành làm một bài văn thuyết minh em cần lưu ý đến đối tượng. V. Hướng dẫn dặn dò: (3’) Bµi cò: - N¾m lÝ thuyÕt vÒ kiÓu bµi thuyÕt minh. - TËp thuyÕt minh vÒ mét vËt mµ em thÝch Bµi míi: - Đọc văn bản " Ông đồ", " Hai chữ nước nhà" - Tr¶ lêi c©u hái ë s¸ch gi¸o khoa. 7 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TuÇn 17 Ngµy So¹n:05/12/2010 Ngày giảng:06/12/2010 TiÕt 65. Ông đồ ( Vò §×nh Liªn) A.Môc tiªu : 1. Kiến thức : Cảm nhận được tình cảnh tàn tạ của nhân vật ông đồ, qua đó thấy được niềm cảm thương và nỗi nhớ tiếc ngậm ngùi của tác giả đối với cảnh cũ người xưa gắn liền với một nét đẹp văn hoá cổ truyền. - Thấy được sức truyền cảm nghệ thuật đặc sắc của bài thơ. 2. KÜ n¨ng : RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô bµi th¬. 3. Thái độ : Giáo dục HS biết trân trọng giữ gìn những tinh hoa tốt đẹp của dân téc. B. Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận C. ChuÈn bÞ : GV : So¹n bµi, t­ liÖu tham kh¶o HS : Soạn theo hướng dẫn SGK D.TiÕn tr×nh lªn líp : I. ổn định lớp : II. KiÓm tra bµi cò : Nªu néi dung chÝnh cña v¨n b¶n ‘’Muèn lµm th»ng Cuéi ? III. Bài mới : 1. Đặt vấn đề : GV giới thiệu bài 2. TriÔn khai bµi d¹y : Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung Nªu nh÷ng hiÓu biÕt vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm 1. T¸c gi¶, t¸c phÈm : HS tr×nh bµy, GV chèt néi dung 2. §äc, hiÓu chó thÝch HS đọc văn bản, hiểu chú thích 3. Bè côc : Bè côc cña v¨n b¶n ? Khổ 1,2 : Hình ảnh ông đồ thời đắc ý Khổ 3,4 : Hình ảnh ông đồ thời tàn Khæ 5 : Lêi tù vÊn Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung văn bản Danh từ ông đồ được giải thích như thế nào ? 1. Hình ảnh ông đồ thời đắc ý : - Người dạy học chữ Nho xưa ? Tác giả gọi ông đồ là cái di tích tiều tuỵ đáng thương của một thời tàn, điều này có liên quan như thế nào đến nội dung của - Ông đồ viết câu đối tết bµi th¬ ? Xác định phương thức biểu đạt trong văn -H×nh ¶nh th©n quen kh«ng thÓ thiÕu b¶n ? - BiÓu c¶m kÕt hîp miªu t¶, tù sù trong mỗi dịp tết đến. - Liên quan đến ông đồ xưa và nay HS đọc khổ 1,2 8 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> HS đọc khổ 1 Tác giả giới thiệu hình ảnh ông đồ xuất hiện trong thêi ®iÓm nµo ? Hình ảnh ông đồ gắn với thời điểm mỗi năm hoa đào nở , điều này có ý nghĩa gì ? H×nh ¶nh th©n quen nh­ kh«ng thÓ thiÕu trong mỗi dịp tết đến. §äc khæ 2 ? Tài viết chữ của ông đồ được gợi tả qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? - Hoa tay....nh­ .....rång bay ? NghÖ thuËt ®­îc sö dông ? T¸c dông ? - So sánh, tài năng của ông đồ Địa vị của ông đồ trong thời điểm này nh­ thÕ nµo ? - ông trở thành trung tâm của sự chú ý, là đồi tượng được mọi người ngưỡng mộ. HS đọc khổ 3,4 Hình ảnh ông đồ trong 2 khổ thơ này có gì kh¸c so víi 2 khæ th¬ ®Çu ? Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ ? Nçi buån ®­îc thÓ hiªn qua chi tiÕt th¬ nµo ? - Nh­ng mçi n¨m mçi v¾ng Người thuê viết nay đâu ? Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng trong nghiên sầu... ? Trong hai câu thơ ‘ ‘Giấy đỏ....sầu ’’, tác gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g× ?T¸c dông ? - Nh©n ho¸, sù buån tñi lan c¶ sang nh÷ng vật vô tri vô giác->Hình ảnh ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng đáng thương. HS đọc khổ cuối ? §äc khæ cuèi vµ khæ ®Çu cã g× gièng vµ kh¸c nhau ? -Gièng : Thêi ®iÓm xuÊt hiªn - Khác : Có và không có hình ảnh ông đồ ? ý nghĩa của sự giống và khác nhau đó ? ?Theo em cã c¶m xóc nµo Èn chøa sau c¸i nhìn đó của tác giả ? ? T×m hiÓu ý nghÜa cña c©u hái tu tõ cuèi bµi thơ để hiểu rõ tâm trạng của nhà thơ ? - Thương cảm, nuối tiếc những tinh hoa tốt đẹp của dân tộc đã đi vào lãng quên. Ông đồ trở thành trung tâm của sự chú ý, là đối tượng được mọi người ngưỡng mộ.. 2. Hình ảnh ông đồ thời tàn :. - Cảnh tượng vắng vẻ, thê lương - NghÖ thuËt : nh©n ho¸-> H×nh ¶nh ông đồ buồn, tàn tạ, lạc lõng, đáng thương.. 3. Lêi tù vÊn :. -Thương cảm, nuối tiếc những tinh hoa tốt đẹp của dân tộc đã đi vào lãng quªn.. 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - H/ dÉn HS t×m hiÓu ý nghÜa cña v¨n b¶n, rót ra phÇn ghi nhí. * Ghi nhí : SGK IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ : (2’) HiÓu g× vÒ t©m tr¹ng cña nhµ th¬ qua bµi th¬ ? V. Hướng dẫn dặn dò :(3’) VÒ häc thuéc lßng bµi th¬,tËp ph©n tÝch néi dung. -chuẩn bị bài : Hướng dẫn đọc thêm : Hai chữ nước nhà. Ngµy So¹n:05/12/2010 Ngày giảng:07/12/2010. TiÕt 66 :. Hướng dẫn đọc thêm. Hai chữ nước nhà ( TrÇn TuÊn Kh¶i ) A. Môc tiªu: 1/.KiÕn thøc: Cảm nhận được nội dung trữ tình yêu nước trong đoạn thơ trích: Nỗi đau mất nước và ý chí phục thù cứu nước. T×m hiÓu søc hÊp dÉn nghÖ thuËt cña ngßi bót TrÇn TuÊn Kh¶i c¸ch kh¸i th¸c đề tài lịch sử, sự lựa chọn thể thơ thích hợp, việc tạo dựng không khí, tâm trạng, giọng ®iÖu th¬ thèng thiÕt. 2/. KÜ n¨ng : - Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ song thất lục bát. 3/. Thái độ: -Giáo dục HS cảm thông và hiểu được nỗi đau mất nước của Nguyễn Phi Khanh. B. Phương pháp: Đọc, đàm thoại, phân tích C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Häc bµi cò, so¹n bµi theo c©u hái SGK D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:. II. Bài Cũ: - Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ “ Ông đồ” , Tâm trang của tác gi¶ qua bµi th¬? III. Bài mới: 1. ĐVĐ: - Trần Tuấn Khải là một nhà thơ yêu nước đầu thế kĩ XX ông thường mượn những đề tài lịch sử để thầm kín nói lên tinh thần yêu nước và ý chí cứu nước của nhân dân ta. Văn bản “ Hai chữ nước nhà” trích trong bút “ Quan Hoài” mà chúng ta học hôm nay cũng mượn hẳn câu chuyện lịch sử cảm động về việc Nguyễn Trãi tiễn cha là NguyÔn Phi Khanh bÞ giÆc Minh b¾t vÒ Trung Quèc. ViÕt bµi th¬ nµy, TrÇn TuÊn Kh¶i muèn giãi bày tâm sự yêu nước và kích động tinh thần cứu nước nhân dân ta đầu thế kĩ XX. 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 2. TriÔn khai bµi d¹y : Hoạt động 1: I/ Hướng dẫn tìm hiểu chung động sâu sắc. 1/ T¸c gi¶, t¸c phÈm: Giáo viên cho HS đọc, giải thích những từ khó ë phÇn chó thÝch. 2, §äc hiÓu chó thÝch: ? Theo em cã thÓ chia v¨n b¶n thµnh mÊy phÇn? Ranh giíi cña mçi phÇn? Néi dung? - PhÇn 1: 8 c©u th¬ ®Çu: T©m tr¹ng cña cha trong cảnh ngộ éo le, đau đớn. - Phần 2: 20 câu tiếp, Hiện tình đất nước và nỗi 3. Thể thơ, bố cục: lòng người ra đi. - Song thÊt lôc b¸t - Phần 3: 8 câu cuối; Thế bất lực của người cha - Bố cục: 3 phần vµ lêi trao g÷i cho con.. II. Hướng dẫn tìm hiểu nội dung HS đọc lại 8 câu thơ đầu 1/ Đoạn 1: Tâm trạng người cha khi từ biệt ? Em h·y t×m nh÷ng tõ ng÷ m« t¶ c¶nh tù con trai n¬i ¶i B¾c. nhiªn? - Mây sầu ảm đạm, gió thảm đìu hiu, hổ thét Bối cảnh không gian. chim kªu? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng côm tõ Êy? Tõ ng÷, h×nh ¶nh cã phÇn cò mßn ­íc lÖ -> giµu søc gîi? ? Qua bốn câu đầu, không gian của buổi chia li - Nơi biên giới ảm đạm, heo hút, nhuốm hiÖn lªn nh­ thÕ nµo? màu tang tóc, thê lương. ( Gi¸o viªn nãi thªm: §èi víi cuéc ra ®i kh«ng cã ngµy trë l¹i cña NguyÔn Phi Khanh th× ®©y là điểm cuối cùng để chia biệt vĩnh viễn với TQ, quê hương -> Cảnh vật như càng giục cơn sầu trong lòng người. ? Em có nhận xét gì về hoàn cảnh của người + Hoàn cảnh và tâm trạng nhân vật: cha ở đây? - Cha bị giải sang Tàu, không mong - Hoàn cảnh: éo le, đau đớn. ngày về, con muốn đi theo ch. Đối với hai cha - Tâm trạng: Đau đớn, xót xa. con tình nhà, nghĩa nước đều sâu đậm, da diết nên đều tột cùng đau đớn, xót xa. ? Trong bối cảnh không gian và tâm trạng ấy, -> Lời khuyên của người cha có ý nghĩ lời khuyên của người cha có ý nghĩa như thế như lời trăn trối. Nó thiêng liêng xúc động nµo? vµ cã søc truyÒn c¶m HS đọc đoạn 2, và cho biết mạch thơ đoạn này 2/Đoạn 2: Tình hình hiện đại của đất phát triển như thế nào? 4 câu đầu của đoạn 2: nước. Tù hµo vÒ gièng nßi anh hïng. 8 c©u tiÕp; t×nh hình đất nước dưới ách đô hộ của giặc minh; 8 câu cuối: Tâm trạng của người cha. Những hình ảnh bốn phương lửa khói, xương Hình ảnh ước lệ tượng trưng. “ Bốn 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> rừng, màu sông; thành tung quách vỡ, bỏ vợ lìa phương khói lữa, xương rừng, màu sông” con” mang tính chất gì? Nó phản ánh điều gì => Tình cảnh đất nước loạn lạc, tơi bời, về hiện tình đất nước? đau thương tang tóc. Tõ ng÷, h×nh ¶nh: KÓ sao xiÕt kÓ, xÐ t©m §äc 8 c©u tiÕp vµ t×m nh÷ng h×nh ¶nh, tõ ng÷ can, ngËm ngïi, khãc diễn tả cảm xúc mạnh mẽ, sâu sắc? Qua đó em => Tâm trạng buồn bã, đau đớn vò xé hiểu gì về tâm trạng của con người ở đây? trong lòng trước cảnh nước mất nhà tan. Theo em ®©y cã ph¶i chØ lµ nçi ®au NguyÔn Phi Khanh hay lµ nçi ®au cña ai? Nỗi đau thiêng liêng, cao cả, vượt lên trên số phận cá nhân mà trở thành nỗi đau non nước. đó không chỉ là nỗi đau của Nguyễn Phi Khanh cña nh©n d©n §Êt ViÖt ®Çu thÕ kÜ 15 mµ cßn lµ nçi ®au cña t¸c gi¶, cña nh©n d©n ViÖt Nam mất nước đầu thế kĩ 20 Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng ®iÖu th¬ ë ®o¹n nµy?. - Giäng ®iÖu: L©m li, thèng thiÕt xen lÉn nèi bi phÉn, hên c¨m. 3/§o¹n 3: Lêi trao g÷i cho con - Người cha nói đến cái thế bất lực của mình-> Kích thích, hun đúc cái ý chí “ HS đọc lại diễn cảm đoạn 3 Gánh vác” của người con. Người cha nói nhiều đến mình “ Tuổi già” sức Người cha tin tưởng và trong cậy vào conyếu, lỡ sa cơ, đành chịu bó tay, thân lươn” để > nhiệm vụ rửa nhục cho nhà, cho nước vô lµm g×? cùng trọng đại, khó khăn thiêng liêng. Người cha dặn dò con những lời cuối như thế nào? Qua đó thể hiện điều gì?. §ã lµ lêi trao gëi cña thÕ hÖ cha truyÒn thÕ hÖ con Hoạt động 4: IV/ - Tổng kết: Tại sao tác giả lại đặt nhan đề là “ Hai chữ nước nhà” Nước và nhà, tổ quốc và gia đình...-> Nước mất thì nhà tan, cứu được nước cũng là hiếu với cha. Thù nước đã trả là thù nhà được b¸o. GV cho HS đọc to, rõ mục ghi nhớ sau đó làm bµi tËp 3 SGK IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶ :(2’) - Nêu nội dung sâu xa của văn bản “ Hai chữ nước nhà” ? ở đây, có phải Trần Tuấn Khải chỉ nói đến thời Nguyễn Phi Khanh hay không? V. Hướng dẫn dặn dò :(3’) Bµi cò: - Häc thuéc lßng ®o¹n trÝch. - N¾m kÜ néi dung vµ nghÖ thuËt Bµi míi: 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -. Ôn tập các văn bản, các kiến thức về tiếng việt, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết, xem trước bài: làm thơ bảy chữ ( tập làm trước ở nhà). -. TiÕt 67, 68. Ngµy So¹n:05/12/2010 Ngày giảng:10/12/2010. ÔN TẬP THI HỌC KÌ I I. Mụch đích yêu cầu: Giúp HS : - Kiểm tra những kiến thức Văn, Tiếng Việt và TLV mà các em đã được học ở chương trình lớp 8 trong học kì I. - Có ý thức tích hợp với các kiến thức về Văn, Tiếng Việt và TLV đã học. - Reøn luyeän caùc kó naêng vieát baøi vaø laøm phaàn traéc nghieäm. II. Phương pháp và phương tiện dạy học. - SGV + GIÁO ÁN - Đàm thoại + diễn giảng. III. Nội dung và phương pháp lên lớp. 1. Ổn định lớp : 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Giới thiệu bài mới : 1 phút Hoạt động của thầy và trò * Hoạt động 1: Văn bản tự sự là những tác phẩm nào? Chi biết cốt truyện, nhân vật, chi tiết, lời kể, giá trị tác phẩm? GV cho HS thảo luận?. Nội dung lưu bảng I. Ôn tập phần văn bản 1. Văn bản tự sự. - Cô bé bán diêm : bằng nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn , đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng, các tình tiết diễn biến hợp lí, tác phẩm đã truyền cho chúng ta lòng thương cảm sâu sắc với một em bé bất hạnh. - Đánh nhau với cối xay gió : sự tương phản về mọi mặt giữa Đôn-Ki và Xan-Cho tạo nên cặp nhân vật bất hủ.Đôn – Ki thật nực cười nhưng có những phẩm chất đáng quí ; Xan-Cho có những phẩm chất tốt song bộc lộ những điều đáng trê trách. - Chiếc lá cuối cùng : truyện được xây dựng theo kiểu có nhiều tình tiết hấp dẫn. Sắp sếp chặt chẽ khéo léo, kết cấu đảo ngược tình huống gây hứng thú làm cho chúng ta rung cảm trước tình yêu thương cả giữa những con người nghhèo khổ. - Hai cây phong :với ngòi bút sinh động đậm chất hội hoạ, người kể chuyện cho ta tình yêu quê hương da 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> diết. Ta đã học được những văn bản 2. Văn bản nhật dụng . - Thông tin về ngày trái đất năm 2000 : với sự nhật dụng nào? Thảo luận cho biết nội dung và ý nghĩa? giải thích đơn giản mà sáng tỏ về tác hại của việc dùng bao bì ni lông, lợi ích của việc giảm bớt chất thải ni lông, đã gây cho chúng ta những việc có thể làm ngay để cải thiện mội trường sống, để bảo vệ trái đất ngội nhà chung của chúng ta. - Ôn dịch thuốc lá : nạn nghiện thuốc lá rất dễ lây lan và gây những tổn hại to lớn đối với sức khoẻ và tình mạng con người. Nó gặm nhắm sức khoẻ nên con người không thể kịp thời nhận biết, nó gây tác hại nhiều mặt đối với cuộc sống gia đình và xã hội. - Bài toán dân số : đất đai không sinh thêm, con người lại tăng nhiều thêm. Nếu không tự hạn chế sự gia tăng dân số thì con người sẽ tự làm hại mình. Từ câu chuyện về bài toán cổ, tác giả đã đưa ra những con số buộc người đọc pghải suy ngẫm về sự gia tăng dân số. Trong các văn bản đã học văn 3. Văn bản trữ tình : - Vào nhà ngục Quãng Đông cảm tác : thể hiện bản nào là văn bản trữ tình? Nhận xét cảm xúc, ngôn ngữ? phong thái ung dung đường hoàng và khí phách kiên cường, bất khuất vượt lên hoàn cảnh tù ngục khốc liệt của nhà chí sĩ yêu bnước Phan Bội Châu. - Đập đá ở Côn Lôn : bằng bút pháp lãng mạn và giọng điệu hào hùng giúp ta cảm nhận một hình tượng đẹp đẽ lẫm liệt ngang tàn của người anh hùng cứu nước dù gặp bước nguy nan nhưng vẫn không sờn lòng đổi chí. II. Ôn tập phần tập làm văn. 1. Văn bản tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm. - Văn bản tự sự thường đan xen các yếu tố miêu tả và biểu cảm. - Cách làm một bài văn có kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm. + Bước 1 : lựa chọn sự việc chính. + Bước 2 : lựa chọn ngôi kể. + Bước 3 : xác định thứ tự kể. + Bước 4 : xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm sẽ dùng trong đoạn văn. * Hoạt động 2 : + Bước 5 : viết thành đoạn văn. GV cho HS thảo luận nhanh và - Dàn ý của bài văn tự sự. + Mở bài : giới thiệu sự vật, câu chuyện và nhân vật trình bày : đặc điểm, các yếu tố, cách lập luận và cách làm bài văn xảy ra câu chuyện. 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> tự sự kết hợp với miêu tả và biểu + Thân bài : kể diển biến câu chuyện theo một diển cảm.? biến của một trình tự nhật định ( chuyện xảy ra ở đâu? GV cho HS thảo luận nhanh và Khi nào? Với ai ? Như thế nào ?) * Trong khi kết hợp miêu tả và tự sự về sự việc, con trình bày nội dung của những câu hỏi sau: ngườ thể hiện tình cảm thái độ của mình. Thế nào là văn bản thuyết minh? - Kết bài : nêu kết cục, cảm nghĩ. Nêu các phương pháp thuyết 2. Văn bản thuyết minh. minh? Là kiểu VB thông dụng trong mọi lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… của các hiện tượng và sự vật trong tự nhiên, xã hội bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Cho biết cách làm một bài văn thuyết minh? Bố cục của một bài Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dể làm văn thuyết minh? hiểu, sáng rõ người ta có thể sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh - Phöông phaùp neâu ñònh nghóa, giaûi thích - Phöông phaùp lieät keâ - Phöông phaùp neâu ví duï, duøng soá lieäu GV chia một số đề cho các nhàm - Phöông phaùp so saùnh HS làm bài thực hành sau đó - Phương pháp phân loại, phân tích trình bày trước lớp? Để làm bài văn thuyết minh ta cần tìm hiểu kĩ đối tượng thuyết minh, xác định rõ phạm vi tri thức về đối tượng đó, sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp. Bố cục bài văn thuyết minh thường có 3 phần : - Mở bài : giới thiệu đối tượng thuyết minh. - Thân bài : trình bày cấu tạo có đặc điểm lợi ích của đối tượng. - Kết bài : bày tỏ thái độ đối với đối tượng. 3. Thực hành a. Em hãy thuyết minh cây bút mực. b. Em hãy thuyết minh cái phích nước. c. Em hãy thuyết minh chiếc áo dài Việt Nam. d.Em hãy thuyết minh cái pin cà phê 4. Củng cố : 2 phút 5. Dặn dò : 1 phút Học thuộc lòng bài tiết này. Đọc và xem trước bài mới. ********************************. 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> TuÇn 18: TiÕt 69. Hoạt động ngữ văn: Làm thơ bảy chữ A. Môc tiªu: 1/. KiÕn thøc: BiÕt c¸ch lµm th¬ b¶y ch÷ víi nh÷ng yªu cÇu tèi thiÓu: §Æt c©u th¬ b¶y ch÷, biết ngắt nhịp 4/3, biết gieo đúng vần. T¹o kh«ng khÝ m¹nh d¹n, s¸ng t¹o, vui vÏ. 2/. KÜ n¨ng: - KÜ n¨ng lµm th¬ b¶y ch÷. 3/.Thái độ: B. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại C. ChuÈn bÞ: 1/ GV:Nghiªn cøu tµi liÖu, so¹n gi¸o ¸n. 2/ HS: Học bài “ Thuyết minh về thể loại văn học”, xem trước bài mới. D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định:(1’). II. Bµi Cò:(2’) - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS III. Bµi míi: §V§: - Trùc tiÕp. Hoạt động 1: (15’)I/ - Nhận diện luật thơ ? Muèn lµm mét bµi th¬ b¶y ch÷ ( 4 c©u hoÆc 8 câu ) theo em phải quan tâm đến những yếu tố 1/ Đọc: Xác định vị trí ngắt nhịp, vần, luật nµo? B-T - xác định số tiếng, số dòng. - Xác định bằng, trắc cho từng tiếng. - Xác định đối niêm giữa các dòng thơ. Câu 1, 2: B-T đối nhau. C©u 2, 3: B-T gièng nhau. Câu 3, 4: B-T lại đối nhau. - NhÞp: VÇn: Chñ yÕu vÇn ch©n. ? HS đọc bài thơ “ Chiều” của ĐV Cừ và xác định vị trí ngắt nhịp, vần, luật BT? Gäi 1 HS lªn b¶ng lµm, HS kh¸c nhËn xÐt GV ®iÒu chØnh. 2 / ChØ ra chæ sai luËt: ? HS đọc bài thơ “ Tối” của ĐV Cừ và chỉ ra + Chổ sai: Sau “ Ngọn đèn mờ” có dấu chổ sai, nói lí do và tìm cách sửa lại cho đúng? phẩy-> gây đọc sai nhịp - ¸nh xanh xanh: Sai vÇn + Chöa l¹i: Bá dÊu phÈy. §æi xanh xanh thµnh “ xanh lÌ” “ Bãng tr¨ng nhoÌ”, “ ¸nh tr¨ng leo” 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Hoạt động 2:(20’) II/ - Tập làm thơ bảy chữ: Cho HS đọc và làm tiếp 2 câu cuối theo ý mình 1 /Có thể thêm: trong bài thơ của Tú Xương? i) Cung tr¨ng h¼n cã chÞ H»ng nhØ? Cã d¹y iii) §¸ng cho c¸i téi qu©n lõa dèi. cho đời bớt cuội chăng. Giµ kh¾c nh©n gian vÉn gäi th»ng. ii) Chøa ai ch¼ng chøa chøa th»ng cuéi T«i gím gan cho c¸i chÞ H»ng. 2/ Cã thÓ thªm: PhÊp phíi trong lßng bao tiÕng gäi tho¶ng Tương tự: Cho HS làm tiếp theo ý mình, đảm hương lúa chín, gió đồng quê bảo đúng luật. HS tự đọc bài thơ bảy chữ của mình lµm...nh÷ng häc sinh kh¸c b×nh. GV nªu ­u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm vµ c¸ch söa. -. IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:(2’) Cho HS đọc thêm những văn bản ở cuối sách, tham khảo về cách làm thơ bảy chữ. Để làm tốt một bài thơ bảy chữ, chúng ta phải xác định những yếu tố nào? V. Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: TËp lµm th¬ b¶y ch÷ Bµi míi: S­u tÇm nh÷ng bµi th¬ b¶y ch÷ cña c¸c nhµ th¬ VÞªt Nam.. TiÕt 70. Ngµy so¹n:. TËp lµm th¬ b¶y ch÷ A.Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS biÕt nhËn diÖn th¬ b¶y ch÷, n¾m ®­îc luËt th¬, biÕt lµm th¬ b¶y ch÷. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm th¬ b¶y ch÷ 3. Thái độ: Giáo dục Hs ý thức học tập, sáng tạo B. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại C. ChuÈn bÞ: - GV chuÈn bÞ mét sè bµi th¬ mÉu - HS chuẩn bị bài thơ đã làm để trình bày D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: Sè c©u, ch÷ trong bµi th¬ thÊt ng«n b¸t có §­êng luËt? III. Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi Hoạt động 1: Tập làm thơ bảy chữ GV hướng dẫn cho HS làm thơ bảy chữ 1. TËp lµm th¬ b¶y ch÷: Chó ý sè c©u, ch÷ trong bµi th¬ Nội dung, chủ đề tự chọn HS Xem l¹i néi dung, h×nh thøc 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hoạt động II: Trình bày HS lµm xong, GV cho c¸c em xem l¹i *HS tr×nh bµy GV gọi HS trình bày trước lớp HS nhËn xÐt HS b×nh mét sè bµi th¬ hay do GV chän cña * GV đọc một số bài thơ hay HS GV đọc một số bài thơ hay cho HS học tập, rút kinh nghiÖm IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶:(2’) Nêu qui tắc số câu, chữ đối trong bài thơ thất ngôn bát cú V. Hướng dẫn dặn dò:(3’) Bµi cò: VÒ tËp lµm bµi th¬ b¶y ch÷ Bµi míi: - Ôn tập các văn bản, các bài tiếng việt đã học, chuẩn bị SGK HKII đầy đủ. TiÕt 71:. Ngµy so¹n:. Tr¶ bµi kiÓm tra TiÕng ViÖt A.Môc tiªu: 1. Kiến thức: Giúp HS ôn lại những kiến thức đã học. 2. Kĩ năng: Nhận biết được nội dung, kiến thức và những ưu nhược để có hướng kh¾c phôc. 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập B. Phương pháp: C.ChuÈn bÞ: - Giáo viên: Tập bài kiểm tra đã chấm, đáp án, biểu điểm - HS: Ch÷a lçi sai D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II. KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: GV giới thiệu bài 2. TriÔn khai bµi d¹y: Hoạt động 1: Nhận xét chung và kết quả GV nhận xét, đánh giá chung bài làm của HS 1.NhËn xÐt: ­u: Nh×n chung HS n¾m ®­îc néi dung, kiÕn thức, phương pháp làm bài, biết lựa chọn đáp án đúng, chính xác. Phần tự luận tỏ ra hiểu đề, nội dung có sáng tạo, diễn đạt tốt, kĩ năng vận dụng được, trình bày sạch đẹp: Thảo, H»ng, Hång, Thanh TuÊn... 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Nhược: Còn một số em chưa chịu khó ôn tập néi dung kiÕn thøc ch­a n¾m ®­îc, kÕt qu¶ bài làm còn thấp:Tân, Long, Phước, Lâm, Lương... * KÕt qu¶:  KÕt qu¶ cô thÓ: Líp 8A: G: 5; K: 12; TB: 14; Y: 1 Líp 8B: G: 5; K: 11; TB: 12; Y: 2 Hoạt động 2:Trả bài, chữa lỗi GV ph¸t bµi cho HS xem kÕt qu¶ vµ t×m ®­îc 1.Tr¶ bµi, ch÷a lçi những nhược điểm của mình để sữa chữa. - GV nêu đáp án cho HS đối chiếu sứa ch÷a, rót kinh nghiÖm. - Tr×nh bµy mét sè bµi tèt cho c¸c en häc tËp - Tr×nh bµy mét sè bµi yÕu cho c¸c em 2. Rót kinh nghiÖm: rót kinh nghiÖm - GV nh¾c nhë HS rót kinh nghiÖm cho bµi kiÓm tra HKI IV. §¸nh gi¸ kÕt qu¶: GV tổng kết lại việc đánh giá, nhắc nhở HS rút kinh nghiệm. V. Hướng dẫn dặn dò: Bài cũ: Ôn lại các kiến thức đã học. Bài mới: Chuẩn bị sách vở HKII đầy đủ. TiÕt 72:. Ngµy so¹n:. Tr¶ bµi kiÓm tra häc k× I A. Môc tiªu: 1. Kiến thức: Giúp HS biết được những ưu, nhược điểm trong bài làm của m×nh. 2. KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng lµm bµi cho HS 3. Thái độ: Giáo dục HS ý thức, thái độ sữa chữa, rút kinh nghiệm. B. Phương pháp: C. Chuẩn bị: - GV: Bài kiểm tra đã chấm, đáp án - HS: chuÈn bÞ ch÷a lçi trong bµi lµm D. TiÕn tr×nh lªn líp: I. ổn định lớp: II.KiÓm tra bµi cò: III. Bµi míi: 1. Đặt vấn đề: GV giới thiệu bài 2. TriÔn khai bµi d¹y: 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Hoạt động 1: Nhận xét, kết quả: Gv nhËn xÐt chung bµi lµm cña HS 1.NhËn xÐt: *­u: §a sè n¾m ®­îc néi dung kiÕn thøc, phần tự luận kết quả tương đối. NhiÒu em cã bµi viÕt tèt, hµnh v¨n tr«i ch¶y, néi dung , kiÕn thøc hiÓu biÕt réng, bµi viÕt cã søc thuyÕt phôc: Hång, YÕn, T©y, Linh *Nhược: Phần Tiếng Việt nhiều em chưa chÞu khã häc, PhÇn v¨n b¶n ch­a n¾m chắc. Một số em chưa nắm được phương pháp, bài viết tự luận còn sơ sài, diễn đạt 2. KÕt qu¶: yếu: Sáu, Long, Lương *KÕt qu¶: Giái Kh¸ TB YÕu KÐm Líp 8A: 3 9 14 6 0 Líp 8B: 3 11 13 3 0 Hoạt động 2: Trả bài, chữa lỗi GV trả bài cho HS , đối chiếu với đáp án 1.Trả bài, chữa lỗi: để HS nhận ra những sai sót của mình. C©u 4: §¸p ¸n 1. Më bµi: GT chung vÒ tµ ¸o dµi VN Câu 1(1đ): Trả lời được trường từ vựng là - Chiếc áo dài có từ xưa, nó mang một tập hợp của những từ có ít nhất một nét nét đẹp riêng của người VN . - Trải qua 1000 năm đô hộ giặc Tàu, 100 chung vÒ nghÜa.(0,5 ®) Tìm được ví dụ các từ thuộc trường từ năm đô hộ giặc Tây, đến bây giờ tà áo vựng về trường học: Học sinh, giáo viên, dài VN vẫn uyển chuyển tung bay, biểu dương tinh thần bất khuất và khiếu thẩm s¸ch, vë, b¶ng(0,5®) Câu 2:(2đ) Trả lời: Trợ từ là những từ mĩ của người VN. chuyên đi kèm một từ ngữ trong câu để 2. Thân bài: Giới thiệu cụ thể về chiếc áo nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá dài VN sự vật, sự việc được nói đến ở từ ngữ - Nguồn gốc: Tà áo dài đã được tiền nhân ghi khắc trên cổ vật: Trống đồng Ngọc đó(0,5đ) Lò, Hoµ B×nh, Hoµng Hä...tõ trªn 3000 Ví dụ: Chính, đích, ngay.. Đặt câu: Chính tôi làm việc này. Ngay năm trước. - Hình dáng: Hai tà áo tung bay thướt tha Lan cũng không biết việc đó.(0,5đ) -Trả lời được thán từ là: những từ dùng để - Chất liệu: Bằng lụa, nhung, gấm... bộc lộ tình cảm cảm xúc của người nói - Màu sắcc: xanh, đỏ, tím, vàng... hoặc để gọi đáp.(0,5đ) Ví dụ: Thán từ bộc - Vị trí của tà áo dài VN trong lễ hội: cưới hỏi, lễ chùa, thi hoa hậu, giao lưu, lé t×nh c¶m c¶m xóc: a, «i, « hay... Đặt câu: A! Mẹ đã về. Lan ơi! đi ca nhạc và lễ hội khác - Đối tượng mặc áo dài: HS, sinh viên, häc.(0,5®) C©u 3:(2®) Gi¸ trÞ hiÖn thùc cña 2 VB ( phô n÷, cô giµ... - Tµ ¸o dµi ®i vµo th¬ ca(Mét tho¸ng quª Tức nước vỡ bờ và Lão Hạc) là: 21 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>