Giáo án Ngữ văn - Tuần 22 - Lớp 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. TUAÀN 22 Tieát: 85. Ngày soạn:15.01.2011 Ngaøy daïy: 17.01.2011. NGẮM TRĂNG - Vọng nguyệt A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Nâng cao năng lực đọc – hiểu một tác phẩm tiêu biểu của nhà thơ-chiến sĩ Hồ Chí Minh. - Thấy được tình yêu thiên nhiên và sức hấp dẫn về nghệ thuật trong một bài thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức: - Hiểu biết bước đầu về tác phẩm thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh. - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh ngục tù. - Đặc điểm nghệ thuật của bài thơ. 2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bản dịch tác phẩm. - Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3. Thái độ: Yêu thiên nhiên, đất nước. C. PHƯƠNG PHÁP - Phân tích, bình giảng. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS:Lớp 8a3……………………………………………….8a4………………………………………………… 2, Kiểm tra bài cũ : - Đọc thuộc lòng bài thơ Tức cảnh Pác Bó ? Nêu ý nghĩa của bài thơ? 3.Bài mới: -Mùa thu năm 1942, từ Cao Bằng, lãnh tụ Nguyễn Aí Quốc lấy tên là HCM sang TQ để tranh thủ sự viện trợ quốc tế cho cách mạng Việt Nam. Đến huyện Túc Vinh (Quảng Tây) Người bị nhà cầm quyền TGT bắt giữ, rồi bị giải tới gần 30 nhà giam của 13 huyện thuộc tỉnh QT, bị đày ải cực khổ hơn một năm trời từ 29/8/194210/9/1943 (Mười bốn trăng tê tái gông cùmTố Hữu).Trong thời gian để ngâm ngợi cho khuây, vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do.(cho học sinh xem taäp NKTT) . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG I, GIỚI THIỆU CHUNG (?) Hãy nêu vài nét về hoàn cảnh sáng tác 1. Tác giả. bài thơ ? ( sgk) 2. Tác phẩm. - Bài thơ được viết trong nhà tù Tưởng giới thạch , Khi Bác bị vô cớ bắt giam tại TrungQuốc tháng 8 năm 1945 HOẠT ĐỘNG 2: Đọc, Tìm hiểu văn bản. - GV cùng hs đọc ( yêu cầu đọc phải chính II, ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN xác cả phần phiên âm chữ Hán và bài thơ 1, Đọc – Giải thích từ khó dịch . Khi đọc bản phân âm chữ Hán , lưu ý sgk giọng điệu thích hợp với cảm xúc ở câu 2 và nhịp , chữ đăng đối với 2 câu sau - Giải thích từ khó (?) Bài thơ được viết theo thể thơ gì ? *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 1 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. (TNTT) (?) Cuộc ngắm trăng trong tù của Bác được diễn tả trong một sự đối lập giữa cái không có và những điều sẵn có để ngắm trăng . Nếu thế theo em : Câu thơ nào nói về cái không có trong cuộc ngắm trăng ; câu nào diễn tả những điều sẵn có trong cuộc ngắm trăng * Gọi hs đọc câu thơ thứ nhất (?) Sự thật nào được nói tới trong câu thơ đó ? - Trong nhà tù Tưởng Giới thạch thiếu thốn đủ điều , huống gì là những thứ đem lại vui thú cho con người như rượu và hoa (?) Chữ vô lặp lại trong câu thơ này có ý nghĩa gì ? - Hai lần không là khẳng định không hề có rượu và hoa cho sự thưởng ngoạn của con người. 2, Tìm hiểu văn bản a. Bố cục : 2 phần b. Phân tích * Cái không có trong cuộc ngắm trăng “Ngục trung vô tửu diệc vô hoa - Hai lần không là khẳng định không hề có rượu và hoa cho sự thưởng ngoạn của con người - Niềm say mê lớn với trăng , tình yêu mãnh liệt với thiên nhiên . Nghĩa là có yếu tố tinh thần có thể vượt lên trên cảnh ngộ ngặt nghèo. (?) Đặt cả bài thơ Ngắm trăng câu thơ mở đầu có ý nghĩa gì ? - Nói cái không có để chuẩn bị nói nhiều hơn về những cái sẵn có trong cuộc ngắm trăng * Những điều sẵn có trong cuộc ngắm trăng của tác giả ở những câu tiếp theo “Đối thử lương tiêu nại nhược hà ? - Trạng thái xao xuyến của tâm hồn không cầm * Gọi hs đọc 3 câu tiếp theo lòng được trước vẻ đẹp khó hững hờ của tạo (?) Đọc câu thơ dịch : Cảnh đẹp đêm nay, hoá về đêm khó hững hờ, cho biết : Câu thơ này nguyên dạng ntn ở bản phiên âm và dịch nghĩa ? (?)Theo em có gì khác về kiểu câu trong 3 lời thơ này ? - Câu thơ dịch thuộc kiểu câu trần thuật. Câu thơ phiên âm và dịch nghĩa thuộc kiểu câu nghi vấn (?) Vậy câu nghi vấn dùng để hỏi hay dùng “Nhân hứng song tiền khán minh nguyệt để bộc lộ cảm xúc của người viết ? - Để ngắm trăng người tù phải hướng ra ngoài - Vừa dùng để hỏi, vừa dùng để bộc lộ cảm song sắt nhà tù xúc Bác chủ động đến với thiên nhiên , quên (?) Nếu câu thơ đó là bộc lộ cảm xúc của đi thân phận tù đày . Đó là tình yêu thiên nhiên người viết , thì cảm xúc đó là gì ? đến độ quên mình - Trạng thái xao xuyến của tâm hồn không cầm lòng được trước vẻ đẹp khó hững hờ của tạo hoá về đêm (?) Trạng thái tình cảm khó hững hờ trước cảnh đẹp đêm nay đã biến thành hành vi “Nguyệt tòng song khích khán thi gia nào của con người ? Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ - Sử dụng phép nhân hoá , gợi tả cảnh trăng *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 2 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. (?) Hãy nhắc lại câu thơ này ở bản phiên âm ? Nhân hứng song tiền khán minh nguyệt (?) Từ đó em cảm nhận được gì trong tình yêu thiên nhiên của Bác ? ( Bác chủ động đến với thiên nhiên , quên đi thân phận tù đày . Đó là tình yêu thiên nhiên đến độ quên mình ) (?) Từ câu thơ dịch : Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ , theo bản phiên âm thì ntn? (?) Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng và tác dụng của nó ? (?) Khi ngắm trăng và được ngắm trăng người tù bỗng thấy mình trở thành thi gia ? Vì sao thế ? - Trăng xuất hiện khiến người tù quên đi thân phận mình, tâm hồn được tự do rung động với vẻ đẹp của thiên nhiên - Tâm hồn tự do rung cảm trước vẻ đẹp thì đó là tâm hồn của thi gia HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học. có linh hồn , trở nên sinh động gần gũi , thân thiết với người - Trăng xuất hiện khiến người tù quên đi thân phận mình , tâm hồn được tự do rung động với vẻ đẹp của thiên nhiên - Tâm hồn tự do rung cảm trước vẻ đẹp thì đó là tâm hồn của thi gia 3. Tổng kết: Ghi nhớ: Sgk. a. Nghệ thật. b. Nội dung. III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc lòng bài thơ dịch. - Đọc bản phiên âm, dịch nghĩa để nhận xét về một vài đểm khác nhau giữa nguyên tác và bản dịch của bài thơ. - Tìm thêm một số bài thơ có hình ảnh trăng của Bác mà em đã học - Soạn bài: Đi đường. E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. TUAÀN 22 Tieát: 85. .------------------------------------------  ------------------------------------------- Ngày soạn:15.01.2011 Ngaøy daïy: 17.01.2011. ĐI ĐƯỜNG (Tẩu lộ ) -Hồ Chí Minh A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. - Nâng cao năng lực đọc – hiểu một tác phẩm thơ tiêu biểu của nhà thơ – chiến sĩ Hồ Chí Minh. - Hiểu sâu hơn về nghệ thuật thơ chữ Hán của Hồ Chí Minh - Nắm được ý nghĩa triết lí sâu sắc của bài thơ. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức: - Tâm hồn giàu cảm xúc trước vẻ đẹp thiên nhiên và phong thái Hồ Chí Minh trong hoàn cảnh thử thách trên đường. -Ý nghĩa khái quát mang tính triết lí của hình tượng con đường và con người vượt qua những chặng đường gian khó. -Vẻ đẹp của Hồ Chí Min hung dung, tự tại, chủ động trước mọi hoàn cảnh. -Sự khác nhau giữa văn bản chữ Hán và văn bản dịch bài thơ. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 3 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. 2. Kĩ năng: - Đọc diễn cảm bản dịch của bài thơ. - Phân tích được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3. Thái độ: - Yêu thiên nhiên, đất nước. C. PHƯƠNG PHÁP - Phân tích, bình giảng. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1, ổn định tổ chức: Kiểm diện HS:Lớp 8a3……………………………………………….8a4………………………………………………… 2, Kiểm tra bài cũ : Đọc thuộc lòng bài thơ Vọng Nguyệt? Nêu ý nghĩa của bài thơ? 3, Bài mới: GV giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC HOẠT ĐỘNG 1: GIỚI THIỆU CHUNG I, GIỚI THIỆU CHUNG - GV hướng dẫn hs tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác 1. Tác giả. của bài thơ. 2. Tác phẩm. II.ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN. 1, Đọc – Giải thích từ khó - Gv cùng hs đọc : chú ý bản phiên âm , thể thơ sgk thất ngôn từ tuyệt , nhịp 4-3 , 2-2-3 ; nhấn mạnh các điệp từ tẩu lộ , trùng sang ; giọng chậm rãi , 2, Tìm hiểu văn bản a. Bố cục : suy ngẫm - Giải thích từ khó Khai , thừa, chuyển , hợp b. Phân tích (?) Bài thơ có cấu tạo mấy phần ? (4 phần) * câu 1 ( khai đề ) “Tẩu lộ tài tri tẩu lộ nan * câu 1 ( khai đề ) Gọi hs đọc câu khai đề (?) Hãy nhận xét, so sánh giữa câu thơ ở phần phiên âm chữ hán và bản dịch thơ ? (?) Vậy , nhà thơ – người tù suy ngẫm điều gì ? Nhờ đâu mà ta biết được điều đó ? - Đó là những suy ngẫm , thấm thía được HCM đúc rút từ bao cuộc chuyển lao , đi đường: hết đèo cao , trèo núi khổ sở , đày ải vô cùng gian nan , vất vả * Câu 2 ( thừa) Gọi hs đọc câu thừa (?) Phân tích 2 lớp nghĩa của câu thơ này . Từ trùng san dịch thành từ núi cao đã thật sát chưa ? Vì sao ?.  Đó là những suy ngẫm , thấm thía được HCM đúc rút từ bao cuộc chuyển lao , đi đường : hết đèo cao , trèo núi khổ sở , đày ải vô cùng gian nan , vất vả * Câu 2 ( thừa) “Trùng san chi ngoại hựu trùng san  Cần nhìn thẳng vào khó khăn gian khổ mà vượt qua nó . Muốn biết bơi không thể chỉ học bơi trên cạn mà nhất định phải nhảy xuống nước. * Câu 3 ( chuyển ) “Trùng san đăng đáo cao phong hậu (?) Bài học được rút ra từ câu thơ này là gì ? - Lối điệp vòng tròn, bắc cầu . - Cần nhìn thẳng và khó khăn gian khổ mà vượt - Câu thơ chuyển, chuyển mạch thơ, ý qua nó . Muốn biết bơi không thể chỉ học bơi trên thơ, vút lên theo chiều cao của dãy núi cạn mà nhất định phải nhảy xuống nước cuối cùng, lúc khó khăn nhất,hiểm nghèo,gian truân , vất vả nhất thì cũng * Câu 3 : Yêu cầu hs đọc câu 3 ( câu chuyển ) (?) Nhận xét điệp từ trùng san được sử dụng tiếp chính là lúc đích đến đang chờ theo kiểu gì ? *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 4 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. - Lối điệp vòng tròn , bắc cầu . Cách điệp này làm cho mạch thơ , ý thơ nối liền tạo một cảm giác liên miên không hết , kéo dài mãi của cảnh vật hoặc tâm trạng (?) Vậy , ở câu thơ này , tác giả muốn khái quát qui luật gì , mở ra tâm trạng như thế nào của chủ thể trữ tình ? Câu 4 : Gọi hs đọc câu cuối ( hợp ) (?) Câu thơ tả tư thế nào của người đi đường ? - Từ tư thế người tù bị đoạ đày triền miên trên đường bị giải đi hết ngày này sang ngày khác bỗng trở thành người du khách ung dung say đắm ngắm phong cảnh đẹp (?) Tâm trạng của người tù khi đứng trên đỉnh núi ntn? HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học. * Câu 4 ( hợp) “Vạn lí dư đồ cố miện gian  Tâm trạng sung sướng , hân hoan của người đi đường, cũng là hình ảnh biểu trưng. Đó là hình ảnh người chiến sĩ cách mạng trên đỉnh cao của chiến thắng, trải qua bao gian khổ hi sinh 3. Tổng kết: Ghi nhớ : sgk a. Nghệ thuật b. Nội dung. III. H ƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc lòng bản dịch thơ. - Tìm đọc một bài thơ chữ Hán của Bác viết về việc rèn luyện đạo đức cách mạng trong tập Nhật kí trong tù. - Soạn bài: Chiếu dời đô.. E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. TUAÀN 22 Tieát:86. .------------------------------------------  ------------------------------------------- Ngày soạn:19.01.2011 Ngaøy daïy : 21.01.2011. CAÂU CAÛM THAÙN A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. -Nắm vững đặc điểm hình thức chức năng của câu cảm thán -Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình huống giao tiếp B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG. 1.Kiến thức: -Hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu cảm thán -Nắm vững chức năng của câu cảm thán 2.Kyõ naêng: -Biết sử dụng câu cảm thán phù hợp với tình huống giao tiếp 3.Thái độ: -Nghiêm túc trong giờ học C.PHÖÔNG PHAÙP. -Vấn đáp,thảo luận D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC. 1.Ổn định: Kiểm diện HS:Lớp 8a3……………………………………………….8a4………………………………………………… 2.Bài cũ:- Hãy nêâu đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến ? Cho ví dụ. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 5 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. 3.Bài mới:Trong cuộc sống chúng ta thưởng gặp những sự việc bất ngờ mà ta thường thốt lên những từ ngữ mà chúng ta thường không chú ý đến như “trời ơi,hỡi ơi...”vậy dó là những từ gì> bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC Hoạt động 1:Đặc điểm hình thức và chức năng của câu I.TÌM HIỂU CHUNG caûm thaùn 1. Đặc điểm hình thức và chức Gọi HS đọc VD naêng cuûa caâu caûm thaùn ?Trong những đoạn trích trên , câu nào là câu cảm a. Ví dụ : SGK thaùn ? a. Hỡi ơi lão Hạc !  a. Hỡi ơi lão Hạc ! -> Boäc loä caûm xuùc  b. Than oâi ! b. Than oâi ! ? Đặc điểm hình thức nào giúp ta nhận biết đó là câu -> Boäc loä caûm xuùc caûm thaùn ? +Hình thức  Có từ cảm thán : hỡi ơi , than ôi -Có từ cảm thán : hỡi ơi , than  Thường được kết thúc bằng dấu chấm than oâi .... ?Câu cảm thán dùng để làm gì ? -Thường được kết thúc bằng -Dùng để bộc lộ cảm xúc của người nói , người viết dấu chấm than trong giao tieáp haèng ngaøy vaø trong vb ngheä thuaät ?Vậy khi viết đơn , biên bản , hợp đồng hay trình bày + Chức năng kết quả giải 1 bài toán … có thể dùng câu cảm thán - Dùng để bộc lộ cảm xúc của khoâng ? Vì sao ? ( HSTLN) người nói , người viết trong giao -Ngôn ngữ trong đơn , hợp đồng ( ngôn ngữ trong vb tiếp hằng ngày và trong văn hành chính công vụ ) và ngôn ngữ trình bày kết quả giải bản nghệ thuật. 1 bài toán ( ngôn ngữ trong vb khoa học ) là ngôn ngữ duy lí , ngôn ngữ của tư duy lô – gíc , nên không thích b.. Ghi nhớ : SGK – t.44 hợp với việc sử dụng những yếu tố ngôn ngữ bộc lộ cảm xuùc Hoạt động 2: Luyện tập. -Cho học sinh đọc bài taäp 1. -Cho học sinh tự thảo luận độc lập để làm. BT2: Hoïc sinh thaûo luận nhóm đôi để làm. sẵn, để các tổ thảo. II, Luyeän taäp Baøi 1/44 a. Đặc điểm hình thức nhận biết câu cảm thán. -Than oâi! -Lo thay! -Nguy thay! -Hỡi cảnh rừng ghê gớm của ta ơi! -Chao oâi, coù bieát ñaâu raèng: hung haêng, hoáng hách láo chỉ tổ đem thân mà trả nợ cho những cử chỉ ngu dại của mình thoâi. Baøi 2/44 Tất cả các câu trên đều bộc lộ tình cảm cảm xúc, vì có những cầu trên mới có từ ngữ cảm thán. (được in đậm.) a.Lời than thở của người nông dân dưới chế độ phong kiến.. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 6 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. luaän vaø ñieàn cho phuø hợp.. b.Lời than thở của người chinh phụ trước nỗi truân chuyên do chieán tranh gaây ra. c.Tâm trạng bế tắc của nhà thơ trước cuộc sống (trước Cách maïng thaùng Taùm) d.Sự ân hận của Dế Mèn trước cái chết thảm thương, oan ức của Deá Choaét. BT3: Giaùo vieân Baøi 3/45 Cho hoïc sinh thaûo luaän a.Meï ôi, tình yeâu maø meï daønh cho con thieâng lieâng bieát bao! b.Đẹp thay cảnh mặt trời buổi bình minh! nhoùm vaø ñaët caâu. -Giaùo vieân boå sung cho Baøi 4/ hoàn chỉnh. -BT4: Giáo viên hướng Nghi vaán Caâu caàu khieán Caâu caûm thaùn daãn hoïc sinh oân laïi ñaëc Từ nhận Ai, gì, naøo, Hãy, đừng, OÂi, than oâi, điểm hình thức và chức bieát sao, taïi sao, chớ, đi, thôi, hỡi ơi, chao ơi, naêng cuûa caâu nghi vaán, đâu, bao giờ, nào, ngữ điệu trời ơi, thay, caâu caàu khieán vaø caâu à, ư, hả, hử, caàu khieán… caûm thaùn.( Ñaây laø chứ… phần vừa ôn tập kiến Chức năng Chính là để Ra leänh, yeâu Boäc loä caûm thức đã học vừa để hoûi caàu, khuyeân xúc của người chuaån bò cho vieäc tìm baûo. nói, người viết hieåu caâu traàn thuaät Daáu caâu Daáu chaám hoûi Daáu chaám Daâu chaám trong baøi hoïc tieáp sau than, daáu than ñaây) chaám III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: -Dựa vào đâu để nhận biết là câu cảm thán. Tác dụng? Khi viết cuối câu cảm thán thường được đánh dấu bằng dấu câu nào? -Hoïc baøi vaø laøm baøi taäp veà nhaø. -Chuaån bò baøi Vieát baøi vaên thuyeát minh soá 5.. E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .------------------------------------------  -------------------------------------------. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 7 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. TUAÀN 22 Tieát:87+88. Ngày soạn:18.01.2011 Ngaøy daïy: 20.01.2011. VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 5 A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT. -Vận dụng thực hành sáng tạo một văn bản thuyết minh cụ thể đảm bảo các yêu cầu : đúng kiểu loại , bố cục mạch lạc ; có các yếu tố miêu tả , biểu cảm , bình luện , những con soá chính xaùc .. nhöng vaãn phaûi phuïc vuï cho muïc ñích thuyeát minh B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KỸ NĂNG. 1.Kiến thức: -Củng cố nhận thức lí thuyết về vb thuyết minh 2.Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng vieát vaên thuyeát minh 3.Thái độ: -Nghieâm tuùc trong luùc laøm baøi C.PHÖÔNG PHAÙP. -D.TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC. 1.OÅn ñònh: 2.Baøi cuõ:Kieåm tra vieäc chuaån bò giaáy cuûa hs 3.Bài mới: I .Đề bài : Giới thiệu một món ăn mang bản sắc dân tộc II .Yeâu caàu - Thể loại : Thuyết minh - Noäi dung : Thuyeát minh moät moùn aên mang baûn saéc daân toäc . III .Daøn baøi – bieåu ñieåm 1. Mở bài : ( 1 đ ) Giới thiệu về món ăn 2. Thaân baøi ( 8 ñ ) +Nguyeân lieäu +Cách thực hiện +Yeâu caàu kó thuaät 3.Keát baøi ( 1 ñ ) Lời nhận xét về món ăn mang bản sắc dân tộc . Thang ñieåm. NỘI DUNG ĐẠT ĐƯỢC. 9 - 10. - Trình bày sạch đẹp,bố cục 3 phần rõ ràng , biết dựng đoạn , liên kết đoạn - Viết đúng thể loại thuyết minh - Ngôn ngữ rõ ràng - Ý tứ tự nhiên , trong sáng , không sao chép. 7–8. - Yêu cầu gần như trên , song yêu cầu lời văn chưa trau chuốt lắm , ý tứ khoâng saâu saéc baèng. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 8 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS. GV:Nguyeãn Vaên Thaønh. ***********************************************************************************. 5–6. - Trình bày rõ bố cục 3 phần , viết đúng thể loại song sắp xếp các ý chưa thật khéo léo hoặc lời văn thiếu cảm xúc , ý tứ còn lệ thuộc các văn bản mẫu cùng đề tài. 3–4. - Viết còn sơ sài , liệt kê ý khô khan , sai lỗi chính tả , diễn đạt yếu. 1–2. - Lạc đề , sai thể loại , diễn đạt yếu , dùng từ , đặt câu chưa phù hợp. III.HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ - Xem lại kiến thức văn thuyetá minh - Tìm đọc thêm các bài văn mẫu -Về nhà học bài và soạn bài Câu trần thuật E.RUÙT KINH NGHIEÄM. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… .------------------------------------------  -------------------------------------------. *********************************************************************************** Ngữ Văn 8 9 Naêm Hoïc:2010-2011 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span>