Giáo án Tổng hợp các môn khối 3 - Tuần 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ng. so¹n: …/…/ 2010. Chương I: cơ học. Ng. d¹y: …/…/ 2010. Tiết 1: Chuyển động cơ học. I- Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Nêu được một số ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. - Nêu được một số ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái đối với mỗi vật so với vật mốc. - Nêu được trạng thái, các dạng chuyển động cơ học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn, 2. Kü n¨ng: - Ph©n tÝch, so s¸nh 3. Thái độ: Yêu thích môn học II- ChuÈn bÞ - Tranh vÏ h×nh 1.1 SGK, h×nh 1.2 SGK h×nh 1.3 SGK. III- Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình và tổ chức tình huống học tập 1. Tæ chøc líp: 2. KiÓm tra: 3. Bµi míi: - Giáo viên dành 3 phút giới thiệu chương tr×nh vµ SGK - §V§: Nh­ SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên I/ Làm thế nào để biết một vật đang chuyển - Giáo viên cho các nhóm học sinh trả lời động hay đứng yên, c©u hái C1 - HS đọc và nghiên cứu SGK - GV: Chốt lại các phương án trả lời nêu + Khi vị trí của vật thay đổi với vật mốc theo cách chung để nhận biết một vật chuyển thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc. động hay đứng yên. Trong vật lý để nhận Chuyển động này gọi là chuyển động cơ học biết vật chuyển động hay đứng yên người ta ( gọi tắt là chuyển động) chọn vật làm mốc, dựa vào sự thay đổi vị trí cña vËt nµy so víi vËt kh¸c. + C1: Vật không thay đổi vị trí so với vật mốc + Trên cơ sở đã học em hãy trả lời câu hỏi thì được coi là đứng yên so với vật mốc. C2, C3? Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên II/ Tính tương đối của chuyển động và - Y/cầu hs đọc và trả lời câu hỏi C4, C5. đứng yên. - HS đọc và trả lời câu hỏi C4, C5. + Qua c¸c c©u trªn em cã kÕt luËn g× ? + C4: Hành khách đang chuyển động so với nhµ ga Vì: Vị trí của hành khách thay đổi theo Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Y/cÇu hs tr¶ lêi c©u hái C6. thêi gian so víi nhµ ga + Tìm ví dụ trong thực tế khẳng định + C5: Hành khách đang đứng yên so với toa chuyển động hay đứng yên có tính chất tàu tương đối KÕt luËn: Một vật là chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác ta nói chuyển - Y/cÇu hs tr¶ lêi c©u hái C8. động và đứng yên có tính chất tương đối. Hoạt động 4: Nghiên cứu một số chuyển động thường gặp III/ Một số chuyển động thường gặp. - GV: Đưa hình vẽ 1.3 cho HS quan sát - HS đọc, nghiên cứu SGK và nắm được chuyển động thẳng, chuyển động tròn, + Chuyển động thẳng chuyển động cong. + Chuyển động cong + Chuyển động tròn. + Em hãy nêu thêm ví dụ về chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn + VD: Tuỳ hs thường gặp trong đời sống. Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà IV/ VËn dông. - Yªu cÇu hs tr¶ lêi c©u hái C10, C11. + C10: Ô tô dứng yên so với người lái xe, chuyển động so với người đứng bên đường và - Tæ chøc th¶o luËn chung, thèng nhÊt c©u c©y cét ®iÖn. tr¶ lêi Người lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với người đứng bên đường và c©y cét ®iÖn. Người đứng bên đường: Chuyển động so với ô tô và người lái xe, đứng yên so với cây cột điện, cây cột điện dứng yên so với người đứng bên đường, chuyển động so với người lái xe vµ « t«. 4. Cñng cè bµi: - Thế nào là chuyển động cơ học ? - Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối ? - Trong thực tế ta thường gặp các dạng chuyển động nào ? 5. Hướng dẫn về nhà: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, 6 SBT. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010. Ng. d¹y: …/…/ 2010. TiÕt 2: VËn tèc. I - Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Từ thí dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động ( gọi là vận tốc ). - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v =. S vµ ý nghÜa cña c¸c kh¸i niÖm vËn tèc. t. - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h. Cách đổi đơn vị vận tốc, 2. Kü n¨ng: - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động. 3. Thái độ: - Yªu thÝch m«n häc II - ChuÈn bÞ. - B¶ng phô b¶ng 2.1 vµ 2.2 III- Tổ chức các hoạt động dạy - học:. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài 1. Tæ chøc líp: 2. KiÓm tra: - Thế nào là chuyển động cơ học ? - Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối ? 3. Bµi míi: SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? I/ VËn tèc lµ g× ? - Y/cầu hs đọc và trả lời câu hỏi C1 , C2. - HS đọc và trả lời câu C1 , C2. + C1: Trªn cïng mét ®o¹n ®­êng dµi b»ng nhau - GV: Qu·ng ®­êng ®i ®­îc trong mét gi©y b¹n nµo ch¹y mÊt Ýt thêi gian h¬n th× ch¹y gäi lµ vËn tèc. nhanh hơn và ngược lại + C2: HS hoµn thµnh vµo b¶ng 2.1 - Y/cÇu hs th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái C3? - Th¶o luËn tr¶ lêi c©u hái C3 + C3: §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh, chậm của chuyển động. §é lín cña vËn tèc cho biÕt qu·ng ®­êng vật đi được trong một đơn vị thời gian. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc - GV §­a ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc vµ gi¶i II/ C«ng thøc tÝnh vËn tèc. s thích đơn vị các đại lượng trong công thức + C«ng thøc: v = t. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> v: vËn tèc s: qu·ng ®­êng vËt ®i ®­îc. t: thời gian vật đi hết quãngđường đó. Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc - GV: Thông báo đơn vị tính vận tốc III/ Đơn vị vận tốc tuỳ thuộc đơn vị quãng đường đi được - HS đọc và ng/cứu SGK và đơn vị thời gian đi hết quãng đường - Hoàn thành câu hỏi C4 đó, giới thiệu thêm các đơn vị vận tốc + Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian + §¬n vÞ ®o chiªu dµi? + Đơn vị vận tốc thường dùng là km/h, m/s. 1km/h = 0,28m/s + §¬n vÞ ®o thêi gian? + §é lín cña vËn tèc ®­îc ®o b»ng dông cô gäi lµ tèc kÕ Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà + C5: a) 1 giê « t« ®i ®­îc 36 km. - HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C5. 1 giờ xe đạp đi được 10,8 km. 1 gi©y tµ ho¶ ®i ®­îc 10 m. 36000 = 10 m / s 3600 10800 10,8 km/h = = 3m / s . 3600. b) 36 km/h =. Vậy ô tô và tầu hoả nhanh như nhau, xe đạp chậm nhÊt. + C6: VËn tèc cña tµu lµ:. + C©u C6: t = 1,5 h, s = 81 km. v = ? km/h = ? m/s. v=. 81 54000 = 54 km / h. = = 15m / s 1,5 3600. 54 >15 . + Chó ý khi so s¸nh vËn tèc ta ph¶i chó ý cïng lo¹i đơn vị, khi nói 54 > 15 không có nghĩa là hai vận tèc kh¸c nhau. + C7: 40 phót = + C©u C7: t = 40 phót, v = 12km/h. s=?. 40 2 = h 60 3. Qu·ng ®­êng ®i ®­îc lµ: s = vt = 12. t = 30 phót =. 2 = 8km . 3. 30 1 = h. 60 2. Quãng đường từ nhà đến nơi làm việc là:. + C©u C8: v = 4km/h, t = 30 phót s = ?.. s = vt = 4.. 4. Cñng cè: - ý nghÜa cña c«ng thøc tÝnh vËn tèc? 5. Hướng dẫn về nhà: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, 6 SBT Lop8.net. 1 = 2 km . 2.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010 Ng. d¹y: …/…/ 2010 Tiết 3: Chuyển động đều - chuyển động không đều I- Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều và nêu được những thí dụ về chuyển động đều thường gặp , chuyển động không đều. - VËn dông tÝnh vËn tèc trung b×nh trªn mét ®o¹n ®­êng. 2. Kü n¨ng: - Từ các hiện tượng thực tế và kết quả TN rút ra được quy luật của CĐ đều và CĐ không đều II- ChuÈn bÞ: III- Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra : + ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc cña chuyÓn động, giải thích các ký hiệu các đại lượng cã trong c«ng thøc? + Nêu tên các đơn vị vận tốc thường dùng? 3. Bµi míi : SGK Hoạt động 2: Định nghĩa 1. §Þnh nghÜa. - Chuyển động đều là chuyển động mà vận GV: Thông báo định nghĩa : tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. + Đưa bảng phụ vẽ các vị trí của xe lăn - Chuyển động không đều là chuyển động mà chuyển động trên máng nghiêng và trên vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. ®­êng n»m ngang. A. B C D. E. F. HS: Tr¶ lêi c©u hái C1. C2 + Trªn ®o¹n ®­êng AB, BC, CD lµ chuyÓn + Trªn c¸c ®o¹n ®­êng AB, BC, CD trung động không đều. b×nh 1 gi©y xe l¨n ®­îc bao nhiªu m ? + Trên đoạn đường DE, DF là chuyển động đều + C2: Chuyển động a là đều, chuyển động b,d,e là không đều.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình của chuyển động không đều Y/C HS đọc SGK. 2. Vận tốc trung bình của chuyển động ? Trên quãng đường AB, BC, CD chuyển không đều. động của bánh xe có đều không? s AB s s v BC = BC v CD = CD ? Cã ph¶i trªn ®o¹n AB vËn tèc cña vËt v AB = t AB t BC t CD còng cã gi¸ trÞ b»ng vAB kh«ng? s + s BC + s CD ? vAB chØ cã thÓ gäi lµ g×? v AD = AB t AB + t BC + t CD ? TÝnh vËn tèc trung b×nh trªn c¸c ®o¹n ®­êng AB, BC, CD? ? Muèn tÝnh vËn tèc trung b×nh ta lµm thÕ v = s = s1 + s2 + ... + s n tb nµo? t1 + t 2 + ... + t n t GV: §­a ra c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung s lµ qu·ng ®­êng b×nh. t là thời gian đi hết quãng đường đó Chó ý: vtb kh¸c trung b×nh céng vËn tèc (v=. v1 + v2 + ... + vn ) n. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà 3.VËn dông. HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C4, C5. + C4: Chuyển động của ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều vì trong c¸c kho¶ng thêi gian nh­ nhau th× qu·ng ®­êng ®i ®­îc kh¸c nhau. S1 Khi nãi « t« ch¹y víi vËn tèc 50km/h lµ nãi T1 S2 tíi vËn tèc trung b×nh cña « t« trªn c¶ ®o¹n ®­êng T2 + C5: s1 = 120m , s2 = 60m , t1 = 30s, t2 = 24s. tÝnh vtb. s 120 = 4m / s . t1 30 s 60 VTB2 = 2 = = 2,5m / s t 2 24 S +S 120 + 60 180 VTB = 1 2 = = = 3,3m / s t 2 + t1 30 + 24 54. VTB1 = 1 =. + C6: Qu·ng ®­êng tµu ®i lµ: s = vtb.t = 30.5 =150km. 4. Cñng cè: - ý nghÜa cña c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh? 5. Hướng dẫn về nhà: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, 6 SBT. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010. TiÕt 4: BiÓu diÔn lùc. Ng. d¹y: …/…/ 2010. I - Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nêu được ví dụ cụ thể thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết được lực là đại lượng vec tơ. 2. Kü n¨ng: - Cã kü n¨ng ph©n tÝch lùc, biÓu diÔn lùc 3. Thái độ: - Hợp tác trong hoạt động nhóm II - ChuÈn bÞ: - Xe l¨n, gi¸, nam ch©m, qu¶ bãng cao xu, tranh vÏ h×nh 4.3 vµ 4.4 SGK. III- Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra : + Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? + ViÕt c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh cña chuyển động không đều? 3. Bµi míi : SGK Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm về lực I- ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc - Yêu cầu hs đọc câu hỏi thắc mắc phần mở - Hs hoạt động nhóm làm TN, trả lời câu hỏi bµi. C1 + Nh¾c l¹i t¸c dông cña lùc ë líp 6 . + C1: H4.1: Lùc hót cña nam ch©m lªn miÕng s¾t - GV: Lµm thÝ nghiÖm h×nh 4.1 vµ 4.2 SGK. lµm t¨ng vËn tèc cña xe l¨n. Xe l¨n chuyển động nhanh lên =>HS: Tr¶ lêi c©u hái C1. H4.2: Lùc t¸c dông cña vît lªn qu¶ bãng làm quả bóng biến dạng và ngược lại => Lực có thể làm thay đổi vận tốc của vật hoÆc lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng. Hoạt động 3: Biểu diễn lực + Lùc t¸c dông cña nam ch©m vµo xe cã phương và chiều như thế nào? + Lùc t¸c dông cña ngãn tay vµo qu¶ bãng có phương và chiều như thế nào?. Lop8.net. II- BiÓu diÔn lùc: 1- Lực là đại lượng vec tơ. - HS đọc và ng/cứu SGK, trả lời các câu hỏi cña GV + Lực là đại lượng vừa có phương, chiều và độ lớn.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Thông báo : Những đại lượng vừa có + Lực là đại lượng véc tơ. phương, chiều và độ lớn gọi là đại lượng vÐc t¬. 2- C¸c c¸ch biÓu diÔn lùc. - HS đọc SGK và nêu được - GV: §­a h×nh vÏ 4.3 cho häc sinh ph©n a. BiÓu diÔn lùc b»ng mòi tªn cã: tích các yếu tố về điểm đặt, phương, chiều + Gốc là điểm đặt lực. và độ lớn của các lực. + Phương và chiều của mũi tên là phương và chiÒu cña lùc. + Độ bài mũi tên biểu diễn cường độ của lực theo tỷ xích cho trước. b. Ký hiÖu vec t¬ lùc: F - HS m« t¶ h×nh H4.3 vµ ghi vë Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà III- VËn dông: - GV: §­a tranh vÏ h×nh 4.4, yªu cÇu hs tr¶ - HS quan s¸t tranh vÏ tr¶ lêi c©u C3 lêi c©u hái C3. + C©u C3: M = 5kg  P = 50N A. F. C©u C2: Häc sinh tù lªn b¶ng lµm F Hc: Lực tác dụng vào điểm C có phương xiên góc 300 so với phương nằm ngang, + Ha: Lực tác dụng vào điểm A có phương chiều hướng lên và có độ lớn F3 = 30N. thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên và có độ lín F1 = 20N. + Hb: Lực tác dụng vào điểm B có phương nằm ngang, chiều từ trái sang và có độ lớn F2 = 30N 4/ Cñng cè: + Qua bài em ghi nhớ điều gì? Để biểu diễn lực ta làm thế nào? Tại sao nói lực là đại lượng vec tơ? 5/ Hướng dẫn về nhà: + Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT.. Ng. so¹n: …/…/ 2010. Ng. d¹y: …/…/ 2010 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> TiÕt 5: sù C©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh. I - Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Nêu được một số thí dụ về hai lực cân bằng, nhận biết được đặc điểm của hai lực cân b»ng vµ biÓu thÞ hai lùc c©n b»ng b»ng vec t¬ lùc. - Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: " Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vẫn chuyển động thẳng đều" - Nêu được một số ví dụ về quán tính, giải thích được hiện tượng quán tính. 2. Kü n¨ng: - RÌn kü n¨ng TH II - ChuÈn bÞ: - xe l¨n, bóp bª, m¸y A tót. III- Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài 1. Tæ chøc líp : 2. KiÓm tra : + Tại sao nói lực là bđại lượng vec tơ? Mô tả c¸ch biÓu diÔn lùc b»ng vec t¬ lùc? + BiÓu diÔn c¸c vÐc t¬ lùc cña c¸c lùc t¸c dụng lên quả cầu có trọng lượng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tû xÝch tuú chän. 3. Bµi míi : SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân bằng I - Lùc c©n b»ng. - GV: Tõ c¸c c©u hái 2 bµi cò cho häc sinh 1/ Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? nhận xét độ lớn, phương, chiều của hai lực - HS đọc và ng/cứu SGK, trả lời câu hỏi C1 c©n b»ng, + C1: - GV: Cho häc sinh nh¾c l¹i t¸c dông cña Hai lực cân bằng là hai lực có cùng độ hai lực cân bằng lên vật đang đứng yên. lớn, phương cùng nằm trên một đường thẳng, chiều ngược nhau. + ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng? + NhËn xÐt: + Dù ®o¸n t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn Dưới tác dụng của 2 lực cân bằng vật vật đang chuyển động? đang đứng yên sẽ đứng yên mãI mãi 2/ T¸c dông cña hai lùc c©n b»ng lªn vËt - GV: Cho các nhóm học sinh làm thí đang chuyển động. nghiÖm víi m¸y A Tót, vµ tr¶ lêi c©u hái C2; a- Dù ®o¸n. C3; C4 vµ C5 b- ThÝ nghiÖm kiÓm tra. + Qua thÝ nghiÖm em rót ra kÕt luËn g×? - HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi C2 – C5 + C2: mA = mB => PA = PB = F => vA = 0 + C3: Thªm A’ => PAA’ = PA + PA’> PA Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Dưới tác dụng của hai lực cân bằng lên vật => Vật AA’ chuyển động xuống nhanh đang chuyển động vât như thế nào? dÇn + C4: ChØ cßn 2 lùc c©n b»ng PA = PB = T c- KÕt luËn: Dưới tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động vẫn cứ tiếp tục chuyển động thẳng đều. Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính là gì? II - Qu¸n tÝnh. - Yêu cầu HS đọc nhận xét và nêu thí dụ 1- NhËn xÐt: chứng minh nhận xét đó. + Mọi vật đều không thay đổi vận tốc một cách đột ngột được vì mọi vật đều có quán - GV th«ng b¸o: tÝnh. M lớn  quán tính lớn  khó thay đổi vận tèc + VD: Tuú hs Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà - Y/ cÇu hs th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái III. VËn dông: + Trả lời câu C6 làm thí nghiệm chứng minh. - HS làm TN, quan sát TN để trả lời câu hỏi + C©u C6: Bóp bª ng· vÒ phÝa sau v× ch©n bóp bª + Trả lời câu C7 làm thí nghiệm chứng minh. chuyển động theo xe nhưng thân chưa kịp chuyển động theo nên ngã về phía sau. + C©u C7: - HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u C8. Búp bê ngã về phía trước vì chân búp bê không chuyển động theo xe nhưng thân vẫn chuyển động theo nên ngã về phía sau. - HS hoạt động theo nhóm câu hỏi C8 4/ Cñng cè: - Hai lực cân bằng là 2 lực có đặc điểm như thế nào? - Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột được? - Giải thích một số hiện tượng chuyển động theo quán tính/ 5/ Hướng dẫn về nhà: - Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT. - §äc môc “Cã thÓ em ch­a biÕt”. Ng. so¹n: …/…/ 2010. Ng. d¹y: …/…/ 2010 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TiÕt 6: Lùc ma s¸t. I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - Bước đầu nhận biết thêm một loại lực cơ học là lực ma sát, bước đầu phân biệt sự xuất hiện loại lực là lực ma sát, ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn. Đặc điểm của mỗi loại ma s¸t nµy. - Làm thí nghiệm để phát hiện lực ma sát nghỉ. - Kể và phân tích được một số hiện tượng về ma sát có lợi, ma sát có hại trong đời sống vµ trong kü thuËt. - Nªu ®­îc c¸ch kh¾c phôc lµm gi¶m ma s¸t cã t¸c h¹i, t¨ng ma s¸t cã lîi trong tõng trường hợp. 2. Kü n¨ng: - Kỹ năng đo lực, đo lực ma sát để rút ra nhận xét về đặc điểm của lực ma sát 3. Thái độ: - Hợp tác trong hoạt động nhóm II/ ChuÈn bÞ: - 1 lùc kÕ, 1 miÕng gç, 1 qu¶ nÆng, 1 xe l¨n, tranh vÏ vßng bi. III/ Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của gv. Hoạt động của hs. Hoạt động 1: Tổ chức – Kiểm tra – Giới thiệu bài -. 1. Tæ chøc líp: 2. KiÓm tra: + ThÕ nµo lµ 2 lùc c©n b»ng ? Bµi tËp 5.2, 5.3, 5.4 3. Giíi thiÖu bµi: SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu khi nào có lực - Yêu cầu hs đọc thông tin SGK I/ Khi nµo th× cã lùc ma s¸t + Fms trượt suất hiện ở đâu ? 1/ Lực ma sát trượt. - HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi của GV - Cho các nhóm học sinh làm TN đẩy + Fms trượt xuất hiện ở má phanh ép vào bánh xe, cho miếng gỗ trượt trên mặt bàn. ng¨n c¶n C§ cña xe. + Mô tả hiện tượng xảy ra? + Fms trượt xuất hiện ở bánh xe và mặt đường + Vậy Fms trượt xuất hiện khi nào? + Lấy ví dụ về sự xuất hiện Fms trượt => Fms trượt xuất hiện khi một vật trượt trên mặt trong đời sống và trong kỹ thuật ? mét vËt kh¸c. - Lấy ví dụ về lực ma sát trượt - Cho häc sinh lµm TN t¸c dông lùc vµo xe l¨n trªn bµn. 2/ Ma s¸t l¨n. + Xe lăn chậm dần rồi dừng lại, đã có - HS làm TN theo nhóm, trả lời các câu hỏi. lùc nµo t¸c dông vµo xe? + Fms lăn xuất hiện khi hòn bi lăn trên mặt đất. + Lùc ma s¸t l¨n sinh ra khi nµo? => tr¶ lêi c¸ nh©n c©u C2 => Fms l¨n sinh ra khi mét vËt l¨n trªn mÆt mét vËt kh¸c. + Hãy phân tích hình (H6.1) và trả lời + Cường độ của lực ma sát trượt lớn hơn cường Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> c©u C3. độ của lực ma sát lăn.. - Yªu cÇu hs tiÕn hµnh TN, tr¶ lêi c©u 3/ Ma s¸t nghØ. hái C4 vµ C5 - Hoạt động nhóm làm TN theo hướng dẫn. => Tr¶ lêi c¸c c©u hái. + Fms nghỉ chỉ xuất hiện trong trường + C4: hîp nµo ? Vật không thay đổi vận tốc chứng tỏ vật chịu t¸c dông cña 2 lùc c©n b»ng ( Fk = Fng ) + Tìm ví dụ về ma sát lăn trong đời + Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị trượt khi sèng vµ kü thuËt ? bÞ lùc kh¸c t¸c dông. - HS lÊy vÝ vô Hoạt động 3: Nghiên cứu lực ma sát trong đời sống và trong kĩ thuật II/ Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật. - Yêu cầu hs đọc và trả lời câu C6 1/ Lùc ma s¸t cã thÓ cã h¹i. + Trong hình (H6.3) hãy mô tả tác hại + Ma sát trượt giữa đĩa và xích làm mòn đĩa và của lực ma sát và nêu các tác hại đó. xÝch => c¸ch lµm gi¶m: Tra dÇu mì b«i tr¬n xÝch vµ + Biện pháp làm giảm ma sát đó là gì? đĩa. - Lực ma sát trượt của trục làm mòn trục và cản - Sau khi hs làm xong GV chốt lại tác chuyển động quay của bánh xe. h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch lµm gi¶m ma s¸t. => C¸ch lµm gi¶m: thay b»ng trôc quay cã æ bi. - Lực ma sát trượt lớn nên khó đẩy. + BiÖn ph¸p tra dÇu mì cã thÓ lµm gi¶m => C¸ch lµm gi¶m: thay b»ng ma s¸t l¨n. ma sát từ 8 đến 10 lần. + Biện pháp 2 làm giảm từ 20 đến 30 2/ Ma sát có thể có ích. lÇn. + Kh«ng cã lùc ma s¸t b¶ng tr¬n nh½n qu¸ kh«ng thÓ viÕt ®­îc - Cho hs đọc và trả lời câu C7 => Cách làm tăng: Tăng độ nhám của bảng và + H·y quan s¸t h×nh (H6.4) vµ cho biÕt phÊn. Fms cã t¸c dông nh­ thÕ nµo? + Kh«ng cã lùc ma s¸t gi÷a mÆt r¨ng cña èc vÝt + BiÖn ph¸p lµm t¨ng lô ma s¸t? con ốc sẽ lỏng dần khi bị rung động. => C¸ch lµm t¨ng: Lµm c¸c r·nh cña èc vÝt. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà III/ VËn dông: - Yªu cÇu hs nghiªn cøu vµ tr¶ lêi C8. + C8: Ma s¸t gi÷a ch©n vµ nÒn nhµ nhá nªn dÔ bÞ trượt, ma sát này có lợi. - Yêu cầu hs đọc và trả lời câu C9. Ma s¸t gi÷a lèp xe vµ mÆt ®­êng nhá nªn dễ bị trượt, ma sát này có lợi. 4/ Cñng cè: + Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? 5/ Hướng dẫn về nhà: + §äc thuéc phÇn ghi nhí. Lµm c¸c bµi tËp trong SBT.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010. Ng. d¹y: …/…/ 2010 TiÕt 7: KiÓm tra 1 tiÕt. I - Môc tiªu: - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và nhận thức của học sinh. - RÌn kü n¨ng lµm bµi kiÓm tra - Giµo dôc tÝnh cÈn then, trung thùc khi lµm bµi. II - chuÈn bÞ: - 30 đề bài. - §¸p ¸n - BiÓu ®iÓm III - Tổ chức các hoạt động dạy - học: 1. Tæ chøc líp: 2. Phát đề: §Ò bµi Câu 1: Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng. 1 - Người laí đò ngồi trên chiếc thuyền thả trôi theo dòng nước. A. Người lái đò đứng yên so với dòng nước B. Người lái đò chuyển động so với dòng nước C. Người lái đò chuyển động so với chiếc thuyền D. Người lái đò đứng yên so với bờ sông 2 - Trong các đơn vị sau, đơn vị nào là đơn vị đo vận tốc? A. Km.h C. Km/h B. m.s D. s/m 3 - VËt sÏ nh­ thÕ nµo khi chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng ? A. Vật đang đứng yên sẽ chuyển động nhanh dần B. Vật đang chuyển động sẽ dừng lại C. Vật đang chuyển động sẽ chuyển động chậm lại D. Vật đang đứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đang chuyển động sẽ CĐ đều mãi mãi 4 - Trong c¸c c¸ch sau c¸ch nµo lµm gi¶m ®­îc lùc ma s¸t ? A. Tăng độ nhám của mắt tiếp xúc B. Tăng độ nhẵn giữa các mặt tiếp xúc C. T¨ng diÖn tÝch cña bÒ mÆt tiÕp xóc D. T¨ng lùc Ðp lªn bÒ mÆt tiÕp xóc 5 - Trong các câu nói về lực ma sát sau đây, câu nào đúng? A. Lực ma sát cùng hướng với chuyển động của vật B. Khi vật chuyển động nhanh dần, lực ma sát lớn hơn lực đẩy C. Lực ma sát trượt cản trở chuyển động trượt của vật này trên mặt vật kia D. Khi vật chuyể động chậm dần, lực ma sát nhỏ hơn lực đẩy C©u 2: Chän tõ, côm tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c¸c c©u sau: 1. Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ ..................................................... và được xác định bằng .......................................................... trong một đơn vị thời gian. 2. Chuyển động đều là chuyển động mà ................................................................................. Không thay đổi theo ........................................ Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> C©u 3: DiÔn t¶ b»ng lêi c¸c yÕu tè cña lùc trong h×nh vÏ sau: Fc __________. _________________ Fk. _____. 10N. ............................................................. ( 3 dßng) ............................................................... Câu 4: Một ô tô chuyển động thẳng đều với lực kéo của động cơ là 800N a. Xác định độ lớn của lực ma sát tác dụng lên các bánh xe? b. Khi lực kéo của dộng cơ tăng lên thì ôtô sẽ chuyển động ntn? ............................................................. ( 6 dßng) ............................................................... Câu 5: Hai người đi xe đạp, người thứ nhất đi được quãng đường dài 3 km hết 10 phút. Người thứ hai đi quãng đường dài 6 km hết 30 phút. Hỏi người nào đi nhanh hơn ? ............................................................. ( 12 dßng) ............................................................... ----------------------------------------------------§¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm. C©u 1: (2,5 ®iÓm): ( 1 – A , 2 – C , 3 – D , 4 – B , 5 – C ) C©u 2: (1 ®iÓm): ( Mçi ý : 0,5 ®iÓm) C©u 3: (1 ®iÓm): ( Mçi ý : 0,5 ®iÓm) C©u 4: (1,5 ®iÓm): + §é lín Fms = 800N: 1 ®iÓm + Giải thích đúng: 0,5 điểm C©u 5: (4 ®iÓm): + Tóm tắt đúng, đủ: 0,5 điểm + Tính đúng v1 = 5 m/s : 1,5 điểm + Tính đúng v2 = 3,3 m/s : 1,5 điểm + So sánh đúng: 0,5 điểm. ------------------------------------------------------. 3. Thu bµi, nhËn xÐt giê kiÓm tra. 4. Hướng dẫn về nhà: - Đọc trước bài 7: áp suất. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010. Ng. d¹y: …/…/ 2010 TiÕt 8: ¸p suÊt. I/ Môc tiªu: 1. kiÕn thøc: - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất. - Viết công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong c«ng thøc. - Vận dụng được công thức tính áp suất để giải được các bài tập về áp lực, áp suất. - Nêu được cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và giải thích được một số hiện tượng đơn giản thường gặp. 2. Kü n¨ng: - Lµm TN t×m mqh gi÷a ¸p suÊt vµ 2 yÕu tè: F vµ S 3. Thái độ: - Hợp tác trong hoạt động nhóm II/ ChuÈn bÞ: - Một Chậu nhựa đựng cát, nam châm thẳng, mẩu gỗ HCN. III/ Tổ chức các hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài -. 1. Tæ chøc líp: 2. KiÓm tra: + Lùc ma s¸t sinh ra khi nµo? H·y biÓu diÔn lùc ma s¸t khi mét vËt ®­îc kÐo trên mặt đất chuyển động thẳng đều. 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Hoạt động 2: Nghiên cứu áp lực là gì? I/ ¸p lùc lµ g×? - Cho hs đọc thông báo SGK + áp lực là lực ép có phương vuông góc với mặt + Cho biÕt ¸p lùc lµ g× ? VÝ dô ? bÞ Ðp. + VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép lên sàn nhà + Tr¶ lêi c©u C1. một lực F=P có phương vuông góc với sàn nhà - Ha: Lùc t¸c dông cña m¸y kÐo t¸c dông lªn mÆt ®­êng. F1 = F2 = P/2 - Hb: C¶ hai lùc. + T×m thªm vÝ dô vÒ ¸p lùc. - LÊy thªm thÝ dô vÒ ¸p lùc F1 F2 Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất -GV: Kết quả tác dụng của áp lực là độ II/ áp suất: lón xuèng cña vËt. 1. T¸c dông cña ¸p suÊt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? - Yêu cầu hs làm TN hình (H7.4) và ghi - HS hoạt động nhóm làm TN và trả lời các câu kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 hái Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả. - GV ghi vµo b¶ng phô. + So sánh độ lún trong trường hợp (1) vµ (2). + Trong hai trường hợp đại lượng nào thay đổi, đại lượng nào cố định ? + Trong trường hợp 1 và 3 độ lún nào lớn hơn? Trong hai trường hợp này so sánh đại lượng p và S.. ¸p lùc F DiÖn tÝch bÞ Ðp S §é lón (h) F2  F 1 S2 = S1 h2 h1 F2 = F1 S2  S1 h2 h1 + T¸c dông cña ¸p suÊt cµng lín khi ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá. + T¨ng F; gi¶m S; c¶ hai.. 2. C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt. + Vậy muốn tăng tác dụng của áp lực, + áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diÖn tÝch bÞ Ðp. ph¶i cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo? - Nh­ vËy, t¸c dông cña ¸p lùc phô ¸p lùc thuéc vµo 2 yÕu tè lµ ¸p lùc F, diÖn tÝch ¸p suÊt = bÞ Ðp S  Kh¸i niÖm ¸p suÊt DiÖn tÝch bÞ Ðp - Yêu cầu hs đọc thông tin SGK F + C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt: P = + ¸p suÊt lµ g×? S. - GV th«ng b¸o kÝ hiÖu cña ¸p suÊt lµ P  ¸p suÊt ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo?. Trong đó: F là áp lực tác dụng. S lµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp. p lµ ¸p suÊt. + Đơn vị áp suất thường dùng là: N/m2 gọi là Pa đọc là paxcan. 1 Pa = 1N/m2.. + §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dãn về nhà III- VËn dông. - Yªu cÇu hs lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi + C4: Dùa vµo nguyªn t¾c P phô thuéc vµo F, S. F c©u hái C4 p= t¨ng ¸p lùc + LÊy thªm vÝ dô trong thùc tÕ lµm t¨ng S ¸p suÊt, gi¶m ¸p suÊt. * T¨ng ¸p suÊt gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp * Giảm áp suất  ngược lại. - Yªu cÇu hs lµm vËn dông c©u C5. + C5: Cho hs đọc và ghi tóm tắt đề. ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt ®­êng cña « t« lµ: p« = Pxt = 34000N Foto 20000   800000 N / m 2 . Sxt = 1,5 m2 . S oto 0,25 P«= 20000N ¸p xuÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®­êng lµ: S« = 250 cm2 = 0.025 m2 F 34000 px = x   226666,6 N / m 2 Pxt Sx 1,5 ? Poto V× ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®­êng nhá h¬n ¸p xuÊt cña « t« lªn mÆt ®­êng nªn « t« dÔ bÞ lón. 4/ Cñng cè: + ¸p lùc lµ g×? ThÕ nµo lµ ¸p suÊt ? ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt? 5/ Hướng dẫn về nhà: + Häc phÇn ghi nhí. Lµm c¸c bµi tËp trong SBT Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010 Ng. d¹y: …/…/ 2010 TiÕt 9: ¸p suÊt chÊt láng - b×nh th«ng nhau I/ Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: - M« t¶ ®­îc thÝ nghiÖm chøng tá sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng. - Viết được công thức tính áp suất trong lòng chất lỏng, nêu được tên đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức. - VËn dông ®­îc c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt trong lßng chÊt láng gi¶i thÝch ®­îc mét sè bài tập đơn giản. - Nêu được nguyên tắc bình thông nhau, dùng nguyên tắc đó để giải thích một số hiện tượng đơn giản thường gặp. 2. Kü n¨ng: - Quan sát hiện tượng TN, rút ra nhận xét. 3. Thái độ: Vận dụng kiến thức vào cuộc sống. II/ ChuÈn bÞ: - ống thuỷ tinh hình trụ có đáy cao xu, thành bình có hai lỗ bịt màng cao su. Bình th«ng nhau, chËu nhùa trong. III/ Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài -. 1. Tæ chøc líp: 2. KiÓm tra: + ¸p suÊt lµ g×? ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt ? BT 7.3 , 7.4 3. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: SGK. Hoạt đông 2: Nghiên cứu sự tồn tại áp suất trong lòng chất lỏng I/ Sù tån t¹i cña ¸p suÊt trong lßng chÊt láng. + H8.2 vËt nÆng tcs dông lªn mÆt bµn 1) ThÝ nghiÖm 1: theo phương ntn ? - HS Làm TN, quan sát hiện tượng trả lời câu C1: + ¸p suÊt cña chÊt láng cã gièng nh­ ë + C1: Mµng cao su biÕn d¹ng phång ra chøng tá chất lỏng gây ra áp lực lên đáy bình, thành bình và chÊt r¾n kh«ng ? gây ra áp suất tác dụng lên đáy bình và thành bình. - Hướng dẫn học sinh làm TN1, trả lời + C2: Chất lỏng tác dụng áp suất không theo một phương như chất rắn mà gây ra áp suất lên mọi c¸c c©u hái C1, C2. + Các vật đặt trong lòng chất lỏng có phương. chÞu ¸p suÊt do chÊt láng g©y ra 2) ThÝ nghiÖm 2: - HS hoạt động nhóm làm TN. kh«ng? - Hướng dẫn hs làm TN2 và nêu kết => Kết quả: Đĩa D trong nước không rời hình trụ. - HS ®iÒn vµo chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn C4 qu¶ thÝ nghiÖm. 3) KÕt luËn: Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên đáy bình, - Y/cÇu hs tr¶ lêi c©u hái C3 mµ lªn c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë trong lßng chÊt + Qua 2 TN ta rót ra kÕt luËn g×? - GV kiÓm tra 3 hs, thèng nhÊt c¶ líp, láng. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ghi vë. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng - Y/cầu hs tự lập luận để chứng minh II/ Công thức tính áp suất: F dV d .S .h c«ng thøc.  p = d.h p= F=P= = + BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? S S S P: là áp suất ở đáy cột chất lỏng (Pa) + ¸p lùc F = ? d: là trọng lượng riêng của cột chất lỏng (N/m3) +P=? + Giải thích các đại lượng trong biểu h: là chiều cao của cột chất lỏng (m) pA = pB = pC thøc? + Chất lỏng đứng yên có áp suất gây ra tại các điểm trong chất lỏng ở cùng độ sâu luôn luôn + So s¸nh pA, pB, pC ? A B C b»ng nhau. + Gi¶i thÝch vµ nhËn xÐt? Hoạt động 4: Nghiên cứu bình thông nhau - Y/cầu hs đọc C5 và nêu dự đoán III/ B×nh th«ng nhau A B - Gợi ý: Lớp nước ở đáy bình D sẽ + C5:Trường hợp a: chuyển động khi nước chuyển động. D chÞu ¸p suÊt: + Lớp nước D chịu những áp suất nào? pA = dhA hB hA vµ pB=dhB; hA >hB  pA>pB + So s¸nh pA vµ pB ?  Lớp nước D sẽ CĐ từ D nh¸nh A sang nh¸nh B. - Tương tự yêu cầu hs chứng minh - Trường hợp b tương tự trường hợp b và c - Trường hợp c: - Hướng dẫn học sinh làm TN3 - hA = hB  pA= pB  Chất lỏng đứng yên + Rót ra kÕt luËn. KÕt luËn: SGK Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà - Y/cÇu hs th¶o luËn tr¶ lêi C6 , C7 , C8 III/ VËn dông => GV kiÓm tra, thèng nhÊt + C6: Vì khi lặn sâu xuống biển, áp suất do nước biển gây nên lên tới hàng nghìn N/m2. Nếu người - Yªu cÇu c¸ nh©n hs hoµn thµnh C9. thî lÆn kh«ng mÆc ¸o lÆn chÞu ¸p suÊt lín th× con + C9: Dùa vµo nguyªn t¾c b×nh th«ng người không thể chịu được áp suất này. nhau, mùc chÊt láng trong b×nh kÝn lu«n + C7: h1= 1.2m; h2= 1.2m-0.4m = 0.8m bằng mực chất lỏng mà ta thấy ở phần áp suất của nước tác dụng lên đáy thùng là: trong suèt, nªn thiÕt bÞ nµy cßn gäi lµ p1 = dh1 = 10000. 1,2 = 12000N/m2. èng áp suất của nước tác dụng lên điển cách đáy ®o mùc chÊt láng. thïng 0,4 m lµ: p2=dh2=10000.0,8= 8000N/m2.. . . .. 4/ Cñng cè: + ChÊt láng g©y ra ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng? + Viết công thức tính áp suất trong chất lỏng, nêu ký hiệu của các đại lượng có mặt trong công thức, đơn vị đo của các đại lượng đó? 5/ Hướng dẫn về nhà: - C¸c bµi tËp trong SBT; §äc phÇn “cã thÓ em ch­a biÕt” Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Ng. so¹n: …/…/ 2010. TiÕt 10: ¸p suÊt khÝ quyÓn. Ng. d¹y: …/…/ 2010. I/ Môc tiªu: 1. kiÕn thøc: - Gi¶i thÝch ®­îc sù tån t¹i líp khÝ quyÓn, ¸p suÊt khÝ quyÓn. - Giải thích được thí nghiệm Tô - ri - xe - li và một số hiện tượng đơn giản thường gặp. - Hiểu vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thường tính theo chiều cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2. 2. Kü n¨ng: - Biết suy luận, lập luận từ các hiện tượng thực tế. II/ ChuÈn bÞ: - ống thuỷ tinh dài 10 - 15 cm, tiết diện 2- 3 mm, cốc nước màu, bóng cao xu. III/ Tổ chức các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. Hoạt động 1: Tổ chức - Kiểm tra - Giới thiệu bài -. 1. Tæ chøc líp: 2. KiÓm tra: + ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p suÊt trong chÊt láng? Nªu nguyªn lý b×nh th«ng nhau? 3. Giíi thiÖu bµi: SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu sự tồn tại của áp suất khí quyển - Y/cầu hs đọc thông tin phần I SGK. I/ Sù tån t¹i cña ¸p suÊt khÝ quyÓn: + Tại sao lại có sự tồn tại của áp suất khí - HS đọc và nghiên cứu SGK. quyÓn ? => Nêu đợc: + Do kh«ng khÝ cã träng lîng nªn kh«ng khÝ - Th«ng b¸o vÒ sù tån t¹i cña ASKQ. tác dụng lên trái đát và mọi vật trên trái đất một áp suất theo mọi phương. - Y/cầu hs đọc và làm TN1 + Gi¶ sö kh«ng cã ¸p suÊt khÝ quyÓn bªn ngoài thì có hiện tượng gì xảy ra với hộp s÷a ? + T¹i sao hép l¹i bÞ bÑp vÒ nhiÒu phÝa? - Y/cầu hs đọc và làm TN2 + Hiện tượng? Giải thích? + Tr¶ lêi c©u hái C2, C3?. 1. ThÝ nghiÖm 1: - HS hoạt động nhóm làm TN và trả lời câu C1 + C1: Hót s÷a ra => ¸p suÊt trong hép gi¶m, hép mÐo => Do ¸p suÊt bªn ngoµi lín h¬n. 2. ThÝ nghiÖm 2: - HS hoạt động nhóm làm TN và trả lời C2, C3 + C2: Nước không tụt xuống vì áp lực của kh«ng khÝ t/d vµo níc tõ díi lªn lín h¬n träng lượng cột nước. + C3: Nước chảy ra khỏi ống vì khi đó khí trong èng th«ng víi khÝ quyÓn ( P khÝ trong ống + P cột nước lớn hơn ASKQ). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Tương tự với TN3. + Tr¶ lêi c©u C4.. 3. ThÝ nghiÖm 3: + C4: P bªn trong qu¶ cÇu = 0. P bªn ngoµi = ASKQ => Ðp 2 nöa qu¶ cÇu. P ngùa < Po => Kh«ng kÐo ®­îc. Hoạt động 3: Đo độ lớn của áp suất khí quyển - Y/cầu hs đọc và tìm hiểu TN Tô ri xe li II/ Độ lớn của áp suất khí quyển: => M« t¶ thÝ nghiÖm ? 1. ThÝ nghiÖm T« - ri - xe - li. - HS đọc và nghiên cứu TN Tô- ri- xe - li + T¹i sao cét chÊt láng kh«ng bÞ tôt xuèng? 2. §é lín cña ¸p suÊt khÝ quyÓn. + Tại sao khi thả tay cột chất lỏng lại tụt - HS hoạt động nhóm trả lời câu C5, C6, C7. xuèng? + C5: PA = PB v× hai ®iÓm nµy cïng ë trªn mÆt ph¼ng n»m ngang trong chÊt láng. - Hướng dẫn các nhóm làm thí nghiệm 3. + C6: PA là áp suất khí quyển. PB lµ ¸p suÊt g©y ra do cét thuû ng©n + ¸p xuÊt t¸c dông lªn A vµ t¸c dông lªn cao 76 cm. B cã b»ng nhau kh«ng? v× sao? + ¸p suÊt t¹i A lµ ¸p suÊt nµo? ¸p suÊt t¹i + C7: ¸p suÊt t¹i B lµ: PB =dh = 136000.0,76 = 103360 N/m2. B lµ ¸p suÊt nµo? Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà III/ VËn dông: - Y/cÇu hs th¶o luËn tr¶ lêi c¸c c©u hái + C8: ¸p suÊt khÝ quyÓn t¸c dông vµo tê giÊy C8  C12. tõ díi lªn lín h¬n ¸p suÊt cña cét chÊt láng => KiÓm tra, thèng nhÊt. g©y ra nªn tê giÊy kh«ng bÞ r¬i. + C10: Nãi ¸p suÊt khÝ quyÓn b»ng 76 cm Hg + Tê giÊy chÞu ¸p suÊt nµo? cã nghÜa lµ kh«ng khÝ g©y ra ¸p suÊt b»ng ¸p suÊt g©y ra bëi cét thuû ng©n cao 76cm. + Có xác định được độ cao của khí quyển áp suất này bằng: 103360 N/m2. kh«ng? + C©u C11: Trong TN T« - ri - xe - li. Nếu dùng nớc thì cột nước cao là: + Trọng lượng riêng của chất lỏng có p 103360 h =   10,33m. thay đổi theo độ cao không? d 10000 + C12: Vì độ cao cột không khí không xác định một cách chính xác và trọng lượng riêng của không khí cũng thay đổi theo độ cao. 4/ Cñng cè: - Tại sao mọi vật trên trái đất đều chịu tác dụng của áp suất khí quyển? - T¹i sao ®o po= pHg trong èng? - §äc phÇn ghi nhí. 5/ Hướng dẫn về nhà: - Lµm c©u C9 vµ bµi tËp trong SBT. - ChuÈn bÞ cho kiÓm tra 1 tiÕt.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>