Giáo án Hình học lớp 8 - GV: Nguyễn Thị Thái Hà - Trường THCS Vân Dương

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. Ngµy d¹y: 25/8/2010 TiÕt 1 PHAÀN II. HÌNH HOÏC. Chương I. TỨ GIÁC. §1. TỨ GIÁC I. môc tiªu: * KiÕn thøc: - Qua bài này, từ tập hợp những hình do giáo viên tạo ra, hướng dẫn học sinh nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tự tìm ra tính chất tổng các góc trong một tam giác. * Kü n¨ng: - Học sinh biết vẽ, biết tính số đo các góc của một tứ giác lồi. - Học sinh biết vận dụng các kiến thức trong bài vào các tình huống thực tiễn đơn giản.. * Thái độ: Giáo dục cho các em ngay từ đầu có ý thức học bộ môn và khả năng giao tiếp của học sinh. II. chuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ vẽ hình 1, hình 3, hình 5, hình 8 SGK trang 64, 65, 66. Giáo án, thước thẳng. - HS: SGK, tập ghi chép, thước thẳng. III. tiÕn tr×nh tiÕt d¹y: Hoạt động của giáo viên H®1: kiÓm tra (3ph) GV giới thiệu chương I H§2: Bµi míi (27ph) Caùc em quan saùt caùc hình veõ và trả lời câu hỏi: * Trong những hình vẽ ở bên, những hình nào thoả mãn tính chaát: a/ Hình tạo bởi bốn đoạn thaúng. b/ Bất kỳ hai đoạn thẳng nào cuõng khoâng naèm treân moät đường thẳng. - Nhận xét sự khác nhau cơ bản giữa hình 1e và các hình coøn laïi? * Một hình thoả mãn tính chất a và b đồng thời " khép kín" ta gọi là một hình tứ giác. ? Vậy tứ giác ABCD là hình nhö theá naøo? * Ta có: tứ giác ABCD là hình. Hoạt động của học sinh. Noäi dung TỨ GIÁC Hình thành khái niệm tứ 1. Định nghĩa: (SGK) giaùc. B B Các em thực hiện theo A A C nhoùm, moãi nhoùm thaûo luaän và một học sinh đại diện D D trình baøy yù kieán nhoùm cuûa C H. 1a nhoùm mình. H. 1b A (- H. 1a, 1b,1c. A - Hình 1e các đoạn thẳng khoâng kheùp kín). D B °B D. C. H. 1c. - Tứ giác ABCD là hình tạo bởi bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA trong đó bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng không cùng nằm trên một đường thaúng.. A D. Q C Q H. 1d B. C H. 1e. Tứ giác ABCD là hình tạo bởi bốn đoạn thẳng AB, BC, CD,. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 tạo bởi bốn đoạn thẳng AB, BC, CD, DA trong đó bất kỳ hai đoạn thẳng nào cũng khoâng cuøng naèm treân moät đường thẳng. Mỗi em hãy vẽ một hình tứ giác vào vở và tự đặt tên. ? Moät hoïc sinh leân baûng veõ hình. ? Tương tự như cách gọi tên cuûa tam giaùc ta cuõng caùch goïi tên của tứ giác như thế nào? * Trong đó A, B, C, D là các đỉnh của tứ giác. Các đoạn thaúng AB, BC, CD, DA laø caùc cạnh của tứ giác. ?1 Các em quan sát và trả lời. ? Trong tất cả các tứ giác nêu ở trên, tứ giác nào thoả mãn theâm tính chaát: " Naèm treân cùng một nửa mặt phẳng bờ là đường thẳng chứa bất kỳ cạnh naøo cuûa tam giaùc" Tứ giác ABCD ở hình 1a là tứ giaùc loài. ? Vậy tứ giác lồi là tứ giác phải thoả mãn điều kiện gì? * Vậy tứ giác lồi là tứ giác .… Chú ý: từ đây về sau, nếu gọi tứ giác mà không nói gì thêm thì hiểu rằng đó là tứ giác lồi. - Treo baûng phuï cho hoïc sinh quan sát: các em thực hiện ?2 SGK trang 65. Yeâu caàu hoïc sinh hieåu caùc ñònh nghóa maø khoâng caàn hoïc sinh thuoäc: Hai ñænh keà nhau, hai đỉnh đối nhau, hai cạnh kề nhau, hai cạnh đối nhau. * Hoàn chỉnh bài làm cho học sinh.. N¨m häc: 2010 - 2011 DA trong đó bất kỳ hai đoạn thaúng naøo cuõng khoâng cuøng - Thực hiện: nằm trên một đường thẳng. Đọc tên: Tứ giác ABCD hay tứ M giác BCDA, hay tứ giác CDBA, Q ……… - A, B, C, D là các đỉnh của tứ N giaùc. P - Các đoạn thẳng AB, BC, CD, - Tứ giác ABCD hoặc Tứ DA là các cạnh của tứ giác. giác BCDA, hay tứ giác CDBA, ………. - Hoïc sinh quan saùt vaø traû lời: Hình 1a. (Baûng phuï) Tứ giác lồi là tứ giác luôn nằm trong một nửa mặt phẳng, có bờ là đường thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ giác. - Tứ giác lồi là tứ giác luôn nằm trong một nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kỳ cạnh nào của tứ Bài tập ?2 SGK B giaùc. A N M - Caùc nhoùm nhoû cuøng quan P Q sát và thực hiện. Đại diện C D nhoùm ghi vaøo baûng phuï yù kieán cuûa nhoùm. - Hai ñænh cuøng thuoäc moät a) Hai ñænh keà nhau: A vaø caïnh goïi laø hai ñænh keà nhau. B,…….. - Hai ñænh khoâng keà nhau Hai đỉnh đối nhau: A và C, gọi là hai đỉnh đối nhau. …… - Hai cạnh cùng xuất phát tại b) Đường chéo (đoạn thẳng nối moät ñænh goïi laø hai caïnh keà hai ñænh khoâng keà nhau): AC, nhau. ……… - Hai caïnh khoâng keà nhau. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. a) Hai đỉnh kề nhau :A và B, gọi là hai cạnh đối nhau. B vaø C, C vaø D, D vaø A. Hai đỉnh đối nhau: A và C, B vaø D. b) Đường chéo: AC, BD. c) Hai caïnh keà nhau: AB vaø BC, BC vaø CD, CD vaø DA. Hai cạnh đối nhau: AB và CD, AD vaø BC. A , AC , D A d) Goùc: AA , B A, Hai góc đối nhau: AA và C A vaø D A. B e) Điểm nằm trong tứ giác: M, P. Điểm nằm ngoài tứ giác: N, Q.. c) Hai caïnh keà nhau: AB vaø BC, …………. Hai cạnh đối nhau: AB và CD,.... d) Goùc: AA , …….. A, Hai góc đối nhau: AA và C ….. e) Điểm nằm trong tứ giác: M, …. Điểm nằm ngoài tứ giác: N,. Các nhóm thực hiện, đại 2. Tổng các góc trong của một diện nhóm trả lời. tứ giác. B - Toång ba goùc cuûa moät tam A 1 giaùc baèng 3600. 2 - Vẽ tứ giác ABCD B. A Yêu cầu học sinh thực hiện ?3 SGK trang 65. ? Nhaéc laïi ñònh lyù toång caùc C D goùc trong cuûa moät tam giaùc? ? Vẽ tứ giác ABCD tuỳ ý. - Tổng các góc trong một tứ Dựa vào định lý về tổng ba giác có không bằng 1800. goùc cuûa moät tam giaùc, haõy tính - Một học sinh vẽ đường toång: AA  B A C A D A cheùo AC. ? Vậy tổng các góc trong một - Tứ giác ABCD chia thành tứ giác có bằng 1800 không? hai tam giác ABC và ADC. - Coäng caùc goùc cuûa hai tam Có thể bằng bao nhiêu độ? ( Có thể hướng dẫn học sinh giác trên lại.. 2. D. 1. C. Trong tứ giác ABCD có hai tam giaùc: A C A 1  1800  ABC coù A A1  B A C A 2  1800  ADC coù A A2  D. Nên tứ giác ABCD có: A A C A1 C A2 D A  1800  1800 A1  A A2  B. thực hiện). Ta có thể chia tứ giác ABCD A C A D A  3600 hay AA  B Toå n g caù c goù c trong cuû a thaønh hai tam giaùc naøo? một tứ giác bằng 3600. ? Tìm toång caùc goùc trong hai Ñònh lyù: Toång caùc goùc trong cuûa tam giác đó? một tứ giác bằng 3600. ? Để tìm tổng các góc của tứ giaùc ABCD thoâng qua hai tam giác ta thực hiện như thế nào? ? Vaäy toång caùc goùc trong tam giác bằng bao nhiêu độ? Ta coù ñònh lyù toång caùc goùc trong một tứ giác bằng 3600.. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. Hoạt động 3: (13 phút) LUYEÄN TAÄP CUÛNG COÁ.. - Caùc nhoùm cuøng quan saùt và thực hiện. Đại diện mỗi nhóm học sinh trả lời miệng, Baøi taäp 1 SGK trang 66. B - Các em xem H. 6 SGK trang mỗi học sinh làm từng phần. C 0 800 120 66. ( treo baûng phuï cho hoïc a/ E F 0 0-(1100+1200+800) A 110 x=360 sinh quan saùt). =500. x b/ H G 0 0 0 0 x=360 -(90 +90 +90 ) D =900 B c/ xD. x=3600-(900+900+650). =1150 d/ x=3600-(750+1200+900). A. 650. E I. =750. a/ 3600  (650  950) x  1000 2. 3600. Hình 5. N. 600. x. a. K 1050 M. b/ 10x = M N x = 360 3x 4x Hoàn chỉnh bài giải cho học - Một tứ giác không thể có sinh. x 2x cả bốn góc đều nhọn vì như P Q theá thì toång soá ño boán goùc Hình 6 b 0, trái với đó nhoû hôn 360 ? Bốn góc của một tứ giác có thể đều nhọn hoặc đều tù định lý. Baøi taäp 2 SGK. - Một tứ giác không thể có hoặc đều vuông không? B1 cả bốn góc đều tù vì như thế C 1200 1 thì tổng bốn góc lớn hơn 3600, trái với định lý. D 1 750 - Một tứ giác có thể có cả 1 A bốn góc vuông, khi đó thì a toång soá ño caùc goùc baèng - Ta có: Tứ giác ABCD có 3600. thoả mãn định lý. A A C A D A  3600 AB - Caùc hoïc sinh laøm baøi taäp A =3600 Neân: 750 + 900+1200+ D theo nhoùm. A = 3600. 2850 + D Đại diện nhóm trình bày A = 3600-2850. D bảng cách tìm góc D ngoài. A = 750. D A A 0 - Cho học sinh thực hiện bài Trả lời các câu hỏi củng cố: Có D + D1 = 180 .. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 taäp 2a SGK trang 66. ( Đề bài đưa vào bảng phụ) Lưu ý học sinh: góc ngoài là góc kề bù với một góc của tứ giaùc. Neâu caâu hoûi cuûng coá: - Định nghĩa tứ giác ABCD. - Thế nào gọi là tứ giác lồi? - Phaùt bieåu ñònh lyù veà toång các góc của một tứ giác.. N¨m häc: 2010 - 2011 - Tứ giác ABCD là hình ……. - Tứ giác lồi là tứ giác…. 750 A 1 = 1050. - Tổng các góc của một tứ D giaùc baèng 3600. Các góc ngoài khác tìm tương tự nhö treân. - Hoïc sinh nhaäbn xeùt baøi laøm cuûa hoïc sinh treân baûng. A = 1800A 1 = 1800- D D. - Cho hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm treân baûng. Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ ( 2 phuùt) - Caùc em hoïc thuoäc caùc ñònh nghóa, ñònh lyù trong baøi. - Chứng minh được định lý Tổng các góc của tứ giaùc. - Laøm caùc baøi taäp veà nhaø: 2, 3, 4, 5 SGK trang 66, 67. - Đọc bài " Có thể em chưa biết" giới thiệu về tứ giaùc Long Xuyeân trang 68. - Xem trước bài mới: Hình thang.. Ngµy d¹y: 28/8/2010 TiÕt: 2. §2. h×nh thang I. môc tiªu: Qua baøi hoïc naøy hoïc sinh caàn: * KiÕn thøc: - Naém chaéc ñònh nghóa hình thang, hình thang vuoâng, caùc yeáu toá cuûa hình thang. - Biết cách chứng minh một tứ giác là hình thang, hình thang vuông. Nhận dạng hình thang ở những vị trí khác nhau một cách linh hoạt .. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. * Kü n¨ng: - Bieát veõ moät hình thang, hình thang vuoâng, bieát vaän duïng ñònh lyù toång soá ño cuûa caùc goùc trong trường hợp hình thang, hình thang vuông. - Biết vận dụng toán học vào thực tế: kiểm tra một tứ giác là hình thang dựa vào Eâke. * Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức học bộ môn và khả năng tư duy cho học sinh. II. chuÈn bÞ: GV: Bảng phụ, giáo án, thước, SGK. HS: phieáu hoïc taäp, SGK. III. tiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: KIỂM TRA BAØI CUÕ (8 phuùt). Hoạt động của học sinh Noäi dung - Học sinh trả lời theo định 1. Phát biểu định lý về nghóa SGK. tổng các góc trong một tứ B giaùc. A 2. Phaùt bieåu ñònh nghóa Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi về tứ giác lồi? Vẽ tứ giác phaàn noäi dung. D C loài ABCD chæ ra caùc yeáu toá cuûa noù.( Ñænh, caïnh, Tứ giác ABCD có: Đáp án: góc, đường chéo) - Caùc ñænh: A, B, C, D. Phát biểu đúng định lý : 2đ. - Các góc của tứ giác: Phát biểu đúng định nghĩa: 2đ. A A ,C A,D A. Vẽ hình đúng: 2đ. A,B Chỉ ra đúng các yếu tố: 2đ. - Caùc caïnh : AB, BC, CD, Coù laøm baøi taäp veà nhaø: 2ñ. DA. Yêu cầu học sinh nhận xét phần trả - Các đường chéo: AC, BD baøi cuûa baïn vaø baøi laøm treân baûng. Hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm - Hoàn chỉnh và cho điểm. treân baûng. Hoạt động 2: Bài mới (25ph) 1. Ñònh nghóa: GV : Giới thiệu bài mới: Tứ giác A cạnh đáyB ABCD coù AB // CD laø moät hình caïnh caïnh thang. Vaäy theá naøo laø moät hình beân beân thang? Chúng ta sẽ được biết qua Học sinh quan sát hình vẽ. cạnh đáy C bài học hôm nay: bài HÌNH - Hình thang là tứ giác có D H THANG. hai cạnh đối song song. Cho hoïc sinh quan saùt H14 SGK. - Vẽ hình vào vở. ? Một học sinh đọc định nghĩa hình Hình thang là tứ giác có thang SGK trang 69. - Quan sát hình 15 SGK và hai cạnh đối song song. GV: Vẽ hình lên bảng và hướng các nhóm nhỏ cùng thực Hình thang ABCD dẫn học sinh vẽ hình vào vở. hieän. (AB//CD) Ta coù hình thang ABCD coù Đại diện nhóm học sinh - Các đoạn thẳng AB và - AB // CD. đứng tại chổ trả lời. CD gọi là các cạnh đáy. - Các đoạn thẳng AB và CD gọi là a) Tứ giác ABCD là hình - BC, AD là các cạnh các cạnh đáy. thang vì coù BC // AD (do hai beân. - BC, AD laø caùc caïnh beân. góc ở vị trí sole trong bằng - AH là một đường cao.. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. - AH là đường vuông góc kẻ từ A đến đường thẳng CD, gọi là một đường cao. Hoïc sinh laøm baøi taäp ?1 SGK ( GV chuaån bò saún hình 15 SGK trong baûng phuï). a) Tìm các tứ giác là hình thang. b) Coù nhaän xeùt gì veà hai goùc keà moät caïnh beân cuûa hình thang? B. 600. C. 600 A. I. E. F. 1050 750. D. a). G. b). H. N 1200. 750 1150. M c). K. Hoàn chỉnh phần trả lời của học sinh. GV trình bày ở bảng phụ. ( GV chuaån bò saún hình 16, 17 SGK trong baûng phuï). Hoïc sinh laøm baøi taäp ?2 SGK. Hình thang ABCD có đáy AB, CD. a) Cho biết AD // BC. Chứng minh raèng AD = BC, AB = CD. b) Cho biết AB = CD. Chứng minh raèng AD // BC, AD = BC. A. D. A. B. C. D. B. C. nhau). - Tứ giác EHGF là hình thang vì coù EH // FG do coù hai goùc trong cuøng phía buø nhau. - Tứ giác IHKM không phải laø hình thang vì khoâng coù hai cạnh đối nào song song. b) Hai goùc keà moät caïnh beân cuûa hình thang buø nhau vì đó là hai góc trong cùng phía của hai đường thẳng song song.. ?1 Cho hình 15. a) Tứ giác ABCD là hình thang vì coù BC // AD (do hai góc ở vị trí sole trong baèng nhau). - Tứ giác EHGF là hình thang vì coù EH // FG do coù hai goùc trong cuøng phía buø nhau. - Tứ giác I HKM không phaûi laø hình thang vì không có hai cạnh đối naøo song song. b) Hai goùc keà moät caïnh beân cuûa hình thang buø - Các nhóm cùng thực hiện.( nhau vì đó là hai góc các nhóm thuộc tổ 1 và nửa trong cùng phía của hai tổ 2 thực hiện câu a, các đường thẳng song song. nhóm thuộc tổ 3 và nửa tổ 2 coøn laïi laøm caâu b). Đại diện hai học sinh của ?2 A B hai nhóm lên bảng thực hiện a) 12 b) Hình thang ABCD 21 D C GT (AB // CD) AB = CD KL AD // BC Hình thang ABCD AD = BC GT (AB // CD) AD // BC Noái AC. Xeùt  DAC vaø KL AD = BC AB = CD  BCA coù: AB = Dc (gt) A C A (hai goùc so le trong Noái AC. Xeùt  DAC vaø A 1 1  BCA coù: do AD // BC (gt)) A C A A 1 1. Caïnh AC chung   DAC =  BCA ( c.g.c). trong do AD // BC (gt)) AA  C A (hai goùc so le 2 2. AA  C A (hai goùc töông öng 2 2.  AD // BC vì coù hai goùc - Hai hoïc sinh leân ghi GT vaø KL sole trong baèng nhau. caâu a vaø b. vaø AD = BC (hai caïnh töông - Hai học sinh khác trình bày phần ứng) chứng minh của nhóm mình. Hoïc sinh ñieàn vaøo daáu …. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. (hai goùc so le. trong do AB // CD (gt)).   DAC =  BCA ( c.g.c).  AD  BC (hai caïnh töông   BA  CD. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 GV ghi trình baøy leân baûng phuï. Từ kết quả ?2 các em hãy điền tiếp vào (…) để được câu đúng: - Neáu moät hình thang coù hai caïnh beân baèng nhau thì ….. - Neáu moät hình thang coù hai caïnh đáy bằng nhau thì … Đó chính là nhận xét mà chúng ta cần ghi nhớ để áp dụng làm bài tập, thực hiện các phép chứng minh sau naøy. Moät hoïc sinh nhaéc laïi phaàn nhaän xeùt SGK trang 70. Haõy veõ moät hình thang coù moät goùc vuông và đặt tên cho hình thang đó. ? Hãy đọc phần nội dung ở mục 2 và cho biết hình thang bạn vừa vẽ là hình thang gì? ? Vaäy theá naøo laø hình thang vuoâng? Đó chính là định nghĩa của hình thang vuoâng. ? Vậy để chứng minh một tứ giác là hình thang ta cần chứng minh điều gì? ? Để chứng minh một tứ giác là hình thang vuông ta cần chứng minh ñieàu gì? Hoạt động 3: CỦNG CỐ (10 phút) GV cho h/s gi¶i bµi tËp sè 6 trong 3 phót Cho h/s quan s¸t h×nh 19 (SGK) vµ cho h/s kiÓm tra hai ®­êng th¼ng cã song song víi nhau kh«ng? Gợi ý: Các em có thể vẽ thêm một đường thẳng vuông góc với cạnh có thể là đáy của hình thang rồi dùng êke kiểm tra cạnh đối của nó. GV ghi saún baøi taäp 7a SGK treân baûng phuï. - Các nhóm học sinh cùng thực hieän. Đại diện học sinh lên trình bày ở baûng.. N¨m häc: 2010 - 2011 - thì hai caïnh beân baèng nhau, hai cạnh đáy bằng nhau. - thì hai caïnh beân song song vaø baèng nhau. - Hoïc sinh nhaéc laïi.. ứng). Nhaän xeùt: Neáu moät hình thang coù hai caïnh beân baèng nhau thì hai caïnh beân baèng nhau, hai cạnh đáy bằng nhau. - Neáu moät hình thang coù hai cạnh đáy bằng nhau thì hai caïnh beân song song vaø baèng nhau 2. Hình thang vuoâng. A. Học sinh vẽ vào vở, Một hoïc sinh leân baûng veõ.. B C. D. Hình thang ABCD coù AB Hình thang vuoâng. // CD, AA  900 . Ta goïi ABCD laø hình thang - Hình thang vuoâng laø hình vuoâng. thang coù moät goùc vuoâng. Ñònh nghóa: - Ta cần chứng minh tứ giác Hình thang vuông là hình đó có hai cạnh đối song thang có một góc vuông. song. - Ta cần chứng minh tứ giác đó có hai cạnh đốisong song vaø vaø coù moät goùc baèng 900. Baøi taäp 6 SGK B. - Quan saùt hình vaø caùc nhoùm nhỏ cùng thực hiện và trả lời. - Tứ giác ABCD và tứ giác INMK laø hình thang. - Tứ giác EFGH không là hình thang. - Hoïc sinh quan saùt hình 21 SGK, đại diện học sinh trả lời: ABCD là hình thang đáy AB; CD coù AB // CD, suy ra x+800= 1800 vaø y + 400= 1800 (hai goùc trong cuøng. H. A. G. b). D a) I. N. K. M. c). Baøi taäp 7a SGK. A x D. 400. 800. a). GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. F. C. B. y C. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 Hoàn chỉnh bài làm của học sinh.. N¨m häc: 2010 - 2011 phía)  x=1000 ; y = 1400.. Ta coù: AB // CD  x+800= 1800 vaø y + 400= 1800 (hai Các nhóm cùng thực hiện. goùc trong cuøng phía) 0 A A Cho học sinh thực hiện bài tập 8 - AB // CD; A  D  20 và  x=1000 ; y = 1400. A  2C A SGK trang 71. Baøi taäp 8 SGK. B A  200 Đề bài cho ta biết những yếu tố - Ta có: AA  D Ta coù: AA  D A  1800 naøo? A  200 (1)  AA  D A  800 vaø D A  800  D 0 A  20 , caùc nhoùm tìm ra AA , Từ AA  D A  1800 (2) A  2C A vaø B A C A  1800 maø AA  D -Ta coù B A. D theá (1) vaø (2): A  1200 vaø C A  600  B A  2C A , caùc nhoùm tìm ra B A ,C A Từ B 0 0 A A - Hình thang là tứ giác có D  20 + D  180 Hoàn chỉnh bài giải. A  1800  200 2D hai cạnh đối song song. - Caùc em nhaéc laïi ñònh nghóa hình A  1600 2D - Hình thang vuoâng laø hình thang. A  800 thang coù moät goùc vuoâng. D - Caùc em nhaéc laïi ñònh nghóa hình  AA  1000 thang vaø hình thang vuoâng Hoạt động 4: HƯỚNG DẪN VỀ NHAØ ( 2 phuùt) - Các em nắm vững định nghĩa hình thang, hình thang vuoâng, vaø hai nhaän xeùt SGK trang 70. - Xem laïi ñònh nghóa vaø caùc tính chất của tam giác cân đã học. - Laøm caùc baøi taäp veà nhaø: 9, 10 SGK trang 71, baøi taäp 11, 12, 19 SBT.. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương Lop8.net. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. Ngµy day: 1/9/2010 TiÕt: 3. § 3. h×nh thang c©n I/ môc tiªu: * Kiến thức cơ bản: - Học sinh nắm vững định nghĩa, các tính chất, các dấu hiệu nhận biết hình thang cân. * Kyõ naêng: - Hs biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính chất của hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh tứ giác là hình thang cân. * Thái độ: - Giáo dục cho học sinh khả năng tư duy, trí tưởng tượng, tính sáng tạo. II/ chuÈn bÞ: GV: Baûng phuï, SGK, giaùo aùn. HS: SGK, taäp ghi cheùp. III/ tiÕn tr×nh d¹y häc:. Hoạt động của giáo viên H§ 1: KiÓm tra (8ph) - Các em trả lời hai câu hỏi sau: 1. Phaùt bieåu ñònh nghóa veà hình thang, veõ hình vaø neâu roõ caùc cạnh đáy, cạnh bên, đường cao cuûa hình thang. - Neâu nhaän xeùt veà hình thang coù hai caïnh beân song song, hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau. Đáp án: - Phát biểu định nghĩa đúng: 2ñ. - Vẽ hình đúng: 1đ. - Nêu tên các cạnh đáy, cạnh bên, đường cao đúng: 1đ. - Nêu nhận xét thứ I đúng: 2đ.. Hoạt động của học sinh Noäi dung - Hình thang là tứ giác có hai 1. Phát biểu định nghĩa về cạnh đối song song. hình thang vaø neâu roõ caùc khaùi niệm cạnh đáy, cạnh bên, B A đường cao, chiều cao hình thang. 2. Neâu nhaän xeùt veà hình D CH thang coù hai caïnh beân song song, hình thang coù hai caïnh Cạnh đáy: AB và CD. đáy bằng nhau. Caïnh beân: AC vaø BD. Đường cao: AH. Neáu moät hình thang coù hai caïnh beân baèng nhau thì hai caïnh beân baèng nhau, hai cạnh đáy bằng nhau. - Neáu moät hình thang coù hai cạnh đáy bằng nhau thì hai caïnh beân song song vaø baèng. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 10 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. - Nêu nhận xét thứ II đúng: 2đ. nhau - Có thực hiện BT về nhà: 2đ. - Hoïc sinh nhaän xeùt. Moät hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn. Đánh giá, cho điểm. Hoạt động 2: ĐỊNH NGHĨA (12 phút) Hoạt động của giáo viên H§ 2: Bµi míi (33ph) Cho hoïc sinh quan saùt H.23 SGK. ?. Hình 23 coù gì ñaëc bieät. ?. Hình thang caân laø hình nhö theá naøo? Nhaéc laïi ñònh nghóa hình thang caân. Chuù yù ABCD laø hình thang caân A vaø C A= (đáy BA, CD) thì AA = D A B. -Cho học sinh thực hiện ?2 . Caùc em quan saùt hình 24 (SGK) (GV veõ saún treân baûng phuï) ?. Qua bài tập khái quát được vấn đề gì về các góc đối của hình thang caân? Trình bài hoàn chỉnh ?2 Tìm tính chaát hai caïnh beân cuûa hình thang caân. - Haõy veõ moät hình thang caân, coù nhaän xeùt gì veà hai caïnh beân của hình thang cân? Đo đạc để kiểm tra nhận xét đó? (GV yêu caàu HS laøm treân phieáu hoïc taäp), GV seõ chaám moät soá baøi, nhaän xeùt keát quaû. -Yêu cầu HS rút ra được kết luận qua kết quả tìm được. Phaùt bieåu ñònh lyù SGK. ?. Yêu cầu học sinh chứng minh nhaän xeùt treân. GV: Moät hình thang coù hai. Hoạt động của học sinh Noäi dung -Vẽ hình thang vào vở học 1. Ñònh nghóa. -Trả lời. B C -Hình hình thang caân laø ……………… Nhaéc laïi ñònh nghóa. A. D. - Các nhóm cùng thực hiện. Hình thang caân laø thang coù -Xem hình vẽ để trả lời 3 câu hai góc kề một đáy bằng hỏi có ở SGK. nhau. - Neâu nhaän xeùt. ABCD là hình thang cân (đáy BA, CD) AB//CD  A A hoặc B A =C A A= D Chuù yù: ABCD laø hình thang A cân (đáy BA, CD) thì AA = B A A= D vaø C 2. Tính chaát. HS: Đo đạc để so sánh độ dài Định lý 1: hai caïnh beân cuûa hình thang Trong hình thang caân, hai caân. caïnh beân baèng nhau. Chứng minh: SGK.. HS: Hình thang caân coù hai caïnh beân baèng nhau. Chú ý: Có những hình thang HS: Chứng minh nhận xét có hai cạnh bên bằng nhau treân. nhöng khoâng laø hình thang HS: Hình thang caân coù hai caân. caïnh beân baèng nhau. Ñònh lyù 2:. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 11 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 caïnh beân baèng nhau coù phaûi laø moät hình thang caân khoâng? - Neâu chuù yù SGK. Caùc em coù nhaän xeùt gì veà hai đường chéo của hình thang caân? Hình thaønh ñònh lyù 2. - Hướng dẫn học sinh CM định lyù 2. (Tìm kieám daáu hieäu nhaän bieát hình thang caân) GV: Cho HS laøm treân phieáu học tập do GV chuẩn bị trước: Vẽ các điểm A,B thuộc đường thaúng m sao cho hình thang ABCD có hai đường chéo AC = BD. Đo hai góc A & B từ đó rút ra keát luaän gì? H§ 3: LuyÖn tËp, cñng cè (3ph) Cho hình thang caân ABCD (AB//CD chứng minh: A A a) ACD  BDC . b) Cho hai đường chéo cắt nhau ở E, Chứng minh ED = EC. H§ 4: Hướng dẫn bài tập vỊ nhaø (1ph) Chứng minh định lý 3 (SGK). B 11: Tính độ dài AD bằng caùch naøo? B 12: Các trường hợp bằng nhau cuûa tam giaùc vuoâng. B 13: Tính chaát hình thang caân và phương pháp chứng minh tam giaùc caân. B 15: Các phương pháp chứng minh hai đường thẳng song. N¨m häc: 2010 - 2011 - Khoâng?. HS: Hai đường chéo của hình thang caân baèng nhau.. Trong hình thang caân, hai đường chéo bằng nhau. CM. SGK. m. A. B 3. Daáu hieäu nhaän bieát. Ñònh lyù 3:. D C -Veõ A, B (baèng compa…) Hình thang có hai đường chéo -AB//CD (baøi cho) baèng nhau laø hình thang caân. -Ño, nhaän thaáy: goùc A vaø goùc B coù cuøng soá ño. Keát luaän: Hình thang coù hai đường chéo bằng nhau là hình thang caân. Daáu hieäu nhaän bieát hình thang caân. SGK trang 74. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 12 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. Ngµy d¹y:4/9/2010 TiÕt : 4. LUYEÄN TAÄP I.môc tiªu: * KiÕn thøc: - Cñng cè cho häc sinh c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ h×nh thang vµ h×nh thang c©n. * Kü n¨ng: - Học sinh biết vận dụng các tính chất của hình thang cân để giải được một số bài tập tổng hợp. - Rèn luyện kỹ năng nhận biết hình thang cân, kỹ năng phân tích, chứng minh. * Thái độ: - Gi¸o dôc cho häc sinh kh¶ n¨ng suy luËn, tÝnh s¸ng t¹o, t­ duy l« gÝch. II. chuÈn bÞ: - GV: giaùo aùn, b¶ng phô, phÊn mµu. - HS: Taäp ghi cheùp, SGK. iii. tiÕn tr×nh tiÕt d¹y: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7ph) Ghi phaàn kieåm tra baøi cuõ vaøo baûng phuï. 1. Phaùt bieåu ñònh nghóa veà hình thang caân vaø caùc tính chaát cuûa hình thang caân. 2. Muốn chứng minh một hình thang nào đó là hình tang cân thì ta phaûi chöng minh theâm ñieàu kieän naøo? Đánh giá, cho điểm.. Hoạt động của học sinh Học sinh lên bảng trả lời.. Noäi dung. - Hoïc sinh nhaän xeùt baøi laøm cuûa baïn.. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 13 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 Hoạt động 2: Luyeän taäp(33ph) Cho HS thực hiện Bài tập 16 SGK. - Yeâu caàu caùc nhoùm cuøng veõ hình vaø ghi giaû thieát, keát luaän. - Hướng dẫn học sinh thực hiện từng bước.. N¨m häc: 2010 - 2011 (Luyeän taäp vaän duïng LUYEÄN TAÄP daáu hieäu nhaän bieát hình thang caân) - Các nhóm cùng thực hiện trên vở nháp.. Đại diện nhóm bảng thực hiện.. Baøi taäp 16 SGK. leân A. Một HS đọc lại đề bài to¸n. ?. Để chứng minh DEDC là hình thang cân ta phải chứng minh gì?. - GV cho HS tr×nh bµy hoµn chỉnh sau đó nhận xét và chốt lại vấn đề.. HS : CÇn chøng minh AD = AE _ Mét HS chøng minh miÖng a) XÐt  ABD vµ  ACE cã: AB = AC (gt) .......... chung .................   ABD =  ACE (gcg)  AD = AE ( c¹nh tương ứng) Chøng minh nh­ bµi 15  ED // BC vµ cã ...............  BEDC lµ h×nh thang c©n. b) ED // BC  .............(so le trong) Cã ............  ..............  ............. E. D. B. C  ABC caân taïi A. GT DB là đường phân giác. CE là đường phân giác. KL BEDC laø hình thang caân EB = ED. CM. Tam giaùc ABC caân A =C A neân B A =C A Suy ra: B 1 1 A =C A Hai tam giaùc ABD vaø ACD coù: B 1 1. , AB = AC, AA chung. Neân: ABD  ACE (c.g.c)  AD = AE  ADE caân. 0 A A = 180  A . E 2. Maët khaùc: 0 A A = 180  A . Vaäy E A = B A B 2.  ED // BC  BCDE laø hình thang A= C A - Các nhóm cùng thực và B hiện trên vở nháp. Neân BCDE laø hình thang caân. A1=B A vì ED // BC Đại diện nhóm lên Ta lại có: D 2 bảng thực hiện. A) A A B = B (BD laø pg B 2. 1. A1= B A Vaäy D 1. HS đọc đề bài, vẽ hình,   BED caõn taùi E EB = ED. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 14 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8 Yêu cầu học sinh thực hiện baøi 17 SGK Cho hình thang ABCD A (AB//CD) coù AACD = BDC . Chứng minh ABCD là hình thang caân . Muèn chøng minh ABCD lµ h×nh thang c©n ta cÇn ph¶i chøng minh ®iÒu g×? (AC = BD) Muèn chøng minh AC = BD ta cÇn chøng minh nh­ thÕ nµo ?. N¨m häc: 2010 - 2011 ghi GT, KL Baøi 17 SGK. Sau đó suy nghĩ, tìm lời A gi¶i, tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV §Ó Chøng minh ABCD lµ H×nh thang c©n ta cÇn chøng minh AC = BD. E. C. D. AE = EB; DE = CE. Tam gi¸c EDC vµ EAB c©n t¹i A Sau đó HS tìm cách chứng minh sau đó giải bµi tËp theo nhãm. GV yêu cầu HS hoạt động theo - Caực nhoựm cuứng thửùc nhóm để giải bài tập. hiện trên vở nháp. GV cho HS hoạt động nhóm Đại diện nhóm lên khoảng 7 phút thì yêu cầu đại bảng thực hiện. diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy. GV kiÓm tra thªm bµi cña vµi nhãm, cã thÓ cho ®iÓm . Yêu cầu học sinh trả lời một số câu hỏi để hoàn chỉnh bài 17 SGK. NÕu cßn thêi gian GV cho Hs lµm bµi tËp 18 (SGK). B. học sinh thực hiện bài 18 SGK trang 75.. HS đọc đề bài 18/SGK. HS lên bảng vẽ hình HS ghi GT, KL. HS ph©n tÝch ®i lªn a/  BDE cân tại B  BD = BE Hoạt động 3: Cđng cè (4ph)  GV cho Hs nh¾c l¹i dÞnh BD = AC; AC = BE nghÜa, dÊu hiÖu nhËn biÕt h×nh (gt)  thang, h×nh thang c©n. ht ABCD: AC // BE b/  ACD =  BDC  AC = BD (gt); Dˆ 1  Cˆ 1 DC chung  ˆ ˆ D1  E ; Ĉ1 = Ê c/ Hình thang ABCD cân  ADC = BCD  Hoạt động 4: Hướng dẫn về ACD =  BDC  nhµ (1ph) - Xem lại các bài tập đãlàm. HS lên bảng trình bày câu a. - Baøi taäp veà nhaø: baøi 19 SGK. HS hoạt động nhóm trình bày câu b, c:. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. AB // CD. A GT AACD = BDC ……… KL ABCD laø hình thang caân CM. A XÐt A ECD cã AACD = BDC (gt)  A ECD c©n t¹i A ED = EC (1) Chứng minh tương tự ta có EA = EB (2) Tõ (1) vµ (2) suy ra AC = BD H×nh thang ABCD cã AC = BD nªn tø gi¸c ABCD lµ h×nh thang c©n. Baøi 18 SGK. A. B. C. D. E. GT ABCD (AB // CD), AC = BD BE // AC (E  DC) KL a/  BDE cân b/  ACD =  BDC c/ Hình thang ABCD cân Chứng minh: a/ - Hình thang ABEC có: AC // BE (gt)  AC = BE. Mà: AC = BD (gt)  BD = BE   BDE cân tại B.. Trường THCS Vân Dương 15 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. Ngµy d¹y: 8/9/2010. TiÕt: 5. §4.ĐƯỜNG TRUNG BÌNH. CUÛA TAM GIAÙC I. Môc tiªu: * KiÕn thøc: - Học sinh nắm vững định nghĩa về đường trung bình của tam giác, nội dung của định lý 1 và định lý 2. Chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai đoạn thẳng song song. * Kü n¨ng: - Học sinh vẽ được đường trung bình của tam giác, vận dụng các định lý 1 và định lý 2 để tính độ dài các đoạn thẳng. - Học sinh thấy được ứng dụng thực tế của đường trung bình trong tam giác. * Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức học bộ môn, khả năng tư duy, khả năng giao tiếp. II. ChuÈn bÞ: - GV: Giaùo aùn, baûng phuï. - HS: SGK, vở nháp, tập ghi chép. III. tiÕn tr×nh d¹y häc : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Noäi dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cuõ.(5ph) Ñöa baøi kieåm tra vaøo baûng phuï. Các câu sau đây, câu nào đúng? Câu nào sai? Hãy giải thích rõ hoặc chứng minh cho điều kết luận của mình. 1. Hình thang có hai góc kề một đáy baèng nhau laø hình thang caân. 2. Tứ giác có hai đường chéo bằng nhau laø hình thang caân. 3. Tứ giác có hai góc kề một cạnh bù nhau và có hai đường chéo bằng. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 16 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. nhau laø hình thang caân. 4. Tứ giác có hai góc kề một cạnh baèng nhau laø hình thang caân. 5. Tứ giác có hai góc kề một cạnh bù nhau và có hai góc đối bù nhau laø hình thang caân. Hoạt động 2: Bµi míi (27ph). Hoạt động phát hiện tính chất, khái niệm đường trung bình của tam giaùc. Cho  ABC tuøy yù, neáu cho D laø trung ñieåm cuûa caïnh AB, qua D vẽ đường thẳng // với BC, tia Dx coù ñi qua trung ñieåm E cuûa caïnh AC khoâng?. Hình thaønh cho hoïc sinh ñònh lyù 1 SGK. Moät HS leân baûng ghi GT vaø KL theo ñònh lyù. Hướng dẫn HS chứng minh định lyù. - Hoàn chỉnh bài CM.. Bài 4. ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CUÛA TAM GIAÙC - Thực hiện vẽ hình theo hướng dẫn của SGK 1. Đường trung bình của tam - Trả lời. giaùc. ?1 - Neâu ñònh lyù.. A. - Leân baûng ghi GT vaø KL.. - Trình bày chứng minh.. D. E. B F Ñònh lyù 1: SGK trang 76.. C.  ABC ,. GT. - Qua ñònh lyù 1 hình thaønh ñònh nghĩa đường trung bình của - Neâu ñònh nghóa. tam giaùc. - Ghi định nghĩa vào vở. Cho học sinh thực hiện ?2 -Các nhóm cùng thực hiện ?2 vẽ hình và thực hành đo. SGK.. AD = DB, DE // BC KL AE = EC CM. SGK trang 76. Ñònh nghóa. SGK trang 77. A D. E. B C ?2 Vẽ hình và thực hiện.. Hình thaønh ñònh lyù 2 SGK Dựa vào bài trên dự đoán Định lý 2: (SGK/77) -Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất đường trung bình.. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 17 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. ñònh lyù 2. - Cho hoïc sinh leân baûng ghi GT và KL dựa theo định lý 2. - Hướng dẫn học sinh các bước chứng minh. Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi để CM định lý 2.. - Trình bày CM hoàn chỉnh.. - Neâu ñònh lyù 2 SGK. - Ghi GT vaø KL. - Các nhóm cùng thực hiện. - Trả lời các câu hỏi của giáo vieân.. D. F. E. 1. B. C. HS ghi GT, KL của định lí. HS: Lấy điểm F sao cho E là trung điểm của DF. 1 DE // BC, DE = BC  ABC , 2   GT AD = DB, 1 1 AE = EC DF // BC DE = DF = BC 2 2 1 KL DE // BC, DE= BC DF = BC 2. DBCF là h. thang, DB = CF  Â = Ĉ1   AED =  CEF HS đọc và làm ?3: - Cho học sinh thực hiện ?3 - Vì DE là đường trung bình của SGK  ABC nên: Veõ hình 33 vaø noäi dung vaøo BC = 2DE = 2. 50 = 100 (m). baûng phuï cho hoïc sinh hieän.. A. CM. SGK trang 77 Baûng phuï H.33 ?3 Baøi giaûi. - Vì DE là đường trung bình của  ABC nên: BC = 2DE = 2. 50 = 100 (m). thực - Các nhóm nhỏ cùng thực hieän. Moät hoïc sinh leân baûng trình baøy.. Hoạt động 3: LuyƯn tËp, cđng cè (11 phuùt) - Moät hoïc sinh nhaéc laïi ñònh nghĩa đường trung bìng của tam giaùc. - Hai hoïc sinh nhaéc laïi ñònh lyù 1 vaø ñònh lyù 2. - Veõ H.41 leân baûng phuï. Yeâu cầu học sinh thực hiện. Hoàn chỉnh bài giải của học sinh . - Ghi baøi taäp 20 vaøo baûng. - Nhắc lại định nghĩa đường trung bình cuûa tam giaùc. - Nhaéc laïi caùc ñònh lyù - Các nhóm nhỏ cùng thực hiện. Đại diện nhóm lên baûng trình baøy. - Cả lớp cùng thực hiện - Moät hoïc sinh trình baøy baûng. HS: Làm bài 20/SGK. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. HS: Làm bài 20/SGK Vì K là trung điểm của AC và IK // BC  I là trung điểm của AB  AI = IB = 10 cm = x. HS: Trả lời miệng a/ Sai. Sửa lại: Đường trung bình của tam giác là đoạn thẳng nối trung điểm 2 cạnh của tam giác. b/ Sai. Sửa lại: Đường trung bình của tam giác thì song song với cạnh thứ 3 và bằng nửa cạnh ấy.. Trường THCS Vân Dương 18 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. c/ Đúng. phuï cho hoïc sinh quan saùt ? HS thảo luận nhóm làm bài và thực hiện. ? GV cho HS thảo luận nhóm tập: Các câu sau đúng hay sai? làm bài tập: Các câu sau đúng Nếu sai hãy sửa lại cho đúng. hay sai? Nếu sai hãy sửa lại cho đúng. a/ Đường trung bình của tam giác là đường thẳng đi qua trung điểm 2 cạnh của tam giác. b/ Đường trung bình của tam giác thì song song với cạnh đáy và bằng nửa cạnh ấy. c/ Đường thẳng đi qua trung điểm một cạnh của tam giác và song song với cạnh thứ 2 thì đi qua trung điểm cạnh thứ 3. Hoaùt ủoọng 4: Hướng dẫn về nhµ (2 phót) - Baøi taäp veà nhaø: baøi 22 SGK. - Hoïc thuoäc caùc noäi dung baøi hoïc.. *************************************** Ngày dạy: 11/9/2010 Tiết: 6. §4. ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CUÛA HÌNH THANG. I.môc tiªu: * KiÕn thøc: - Học sinh nắm vững định nghĩa về đường trung bình của hình thang; nắm vững nội dung định lý 3, định lý 4 (thuộc định lý, viết được giả thiết và kết luận của định lý). * Kyõ naêng: - Vận dụng định lý tính độ dài các đoạn thẳng, chứng minh các hệ thức về đoạn thẳng. - Về tư duy, thấy được sự tương tự giữa định nghĩa và định lý về đường trung bình trong tam giác và trong hình thang; sử dụng tính chất đường trung bình của tam giác để chứng minh các tính chất của đường trung bình trong hình thang. * Thái độ: H/s thấy được ứng dụng của ĐTB vào thực tế để từ đó học sinh yêu thích môn học. ii. chuÈn bÞ: * GV: Giaùo aùn, baûng phuï, SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. Trường THCS Vân Dương 19 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n h×nh häc líp 8. N¨m häc: 2010 - 2011. * HS: Bài tập về nhà, đồ dùng dạy học, bảng nhóm. III. TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5ph) GV: (đưa đề kiểm tra với nội dung sau): 1. Phaùt bieåu ñònh nghóa veà đường trung bình của tam giác. 2. Phaùt bieåu, ghi giaû thieát vaø keát luaän cuûa ñònh lyù 1, ñònh lyù 2 coù keøm theo hình veõ. Nhận xét, đánh giá, cho điểm. Hoạt động 2: Bµi míi (32 phuùt) Cho học sinh thực hiện ?4 SGK. Hình thaønh ñònh lyù 3 SGK. Hai hoïc sinh nhaéc laïi ñònh lyù 3. Dựa vào nội dung định lý yêu caàu hoïc sinh ghi GT vaø KL cuûa ñònh lyù. -Nhắc lại đường trung bình của tam giaùc - Hướng dẫn học sinh CM. Yêu cầu học sinh trả lời các caâu hoûi nhaèm CM ñònh lyù 3 SGK. Hoàn chỉnh bài CM. -Hình thaønh cho hoïc sinh ñònh nghĩa đường trung bình của hình thang. -Hai hoïc sinh nhaéc laïi ñònh nghóa.. Hoạt động của học sinh. Noäi dung. Hoùc sinh: ( laứm theo yeõu caàu 2. Dường trung bình của hình thang: cuûa GV ): Học sinh 1: lên bảng trả lời Định lý 3: SGK trang 78. câu hỏi và giải bài toán. A B Hoïc sinh coøn laïi (nghe vaø E I F laøm baøi taïi choã). Các nhóm cùng thực hiện. D C - Hoïc sinh phaùt hieän ñ/l 3. ABCD laø hình thang - Nhaéc laïi ñònh lyù GT AB // CD AE = ED, EF // AB, - Ghi GT vaø KL cuûa ñònh lyù EF // CD 3. - Nhaéc laïi. KL BF = FC. - Các nhóm cùng thực hiện. CM. Trả lời các câu hỏi của giáo SGK trang 78. vieân. Ñònh nghóa: SGK trang 78. A. B. E. D. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. GV: NguyÔn ThÞ Th¸i Hµ. F. C. Noäi dung. Trường THCS Vân Dương 20 Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>