Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - GV: Lê Thị Thanh Hải

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n- Líp 4 TUẦN 4 Thứ 2 ngày 12 tháng 9 năm 2011 TOÁN:SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I . MỤC TIÊU - Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên xếp thứ tự của các số tự nhiên . II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 1.Bài cũ 33’ 2. Bài mới Giới thiệu: Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên a)Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 – 99 + số 100 có mấy chữ số? - 3HS nối tiếp nêu. + Số 99 có mấy chữ số? + Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không bằng nhau? b)Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau: + GV nêu ví dụ: 25136 và 23894 + Yêu cầu HS nêu số chữ số trong hai số - 1 HS nêu. đó? + Cho HS so sánh từng cặp số ở cùng - HS so sánh. một hàng kể từ trái sang phải như SGK và kết luận 23894 > 25136 GV kết luận. - HS theo dõi, lắng nghe. + GV vẽ tia số lên bảng, yêu cầu HS - HS nối tiếp nhau nêu nhận xét. quan sát và nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định - GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên như trong SGK - Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé - HS làm việc với bảng con đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng con. H: Tìm số lớn nhất, số bé nhất của nhóm - HS nối tiếp nhau phát biểu, hs GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 1 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 các số đó? - Y/C HS giải thích cách làm - GV chốt ý. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: (Cột1) - GV lần lượt ghi từng phần để HS so sánh. - Nhận xét bài làm của HS sau mỗi lần giơ bảng. Bài tập 2: (a,c). khác bổ sung nhận xét. - HS theo dõi, lắng nghe. - HS làm bài vào bảng con. - Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả. - 2 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm vào vở. - Nhận xét bài làm của HS trên bảng phụ - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ. Bài tập 3: (a) - 1HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm vào vở. - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét bài làm của bạn trên lớp. bảng lớp. 2’ 3.Củng cố, dặn dò Y/C HS nêu cách so sánh hai số tự -2 HS nhiên? Dặn HS: Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm bài trong VBT TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I. MỤC TIÊU: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài - Hiểu nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân,vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.( trả lời các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK. - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ của GV HĐ của HS 1. Kiểm tra - HS đọc bài: Người ăn xin. - 2HS đọc bài và trả lời câu hỏi. - Bài văn có nội dung gì? 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài - Lắng nghe, theo dõi. - Gv giới thiệu chủ điểm: Măng mọc GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 2 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 thẳng, quan sát tranh minh hoạ. - Gv giới thiệu truyện đọc mở đầu của chủ điểm: Một người chính trực. b. Luyện đọc. - 1 HS khá đọc bài - Chia đoạn -Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1. - Luyện đọc từ khó đọc. -Đọc nối tiếp từng đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó . - HS đọc nhóm đôi theo đoạn.. - GV đọc mẫu.. - 2HS đọc cả bài.. c. Hướng dẫn tìm hiểu bài + Đoạn 1 H: Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? Em hiểu chính trực là người ntn? + Đoạn 2. - 1HS đọc đoạn 1, HS cả lớp đọc thầm. - HS nối tiếp phát biểu, bộ sung nhận xét cho nhau. d. Hướng dẫn đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm.. - HS theo dõi và lắng nghe.. - 1HS đọc đoạn 2. HS cả lớp đọc thầm. - HS nối tiếp phát biểu, bộ sung nhận H:Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai xét cho nhau thường xuyên chăm sóc Ông? - Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì sao? + Đoạn 3 - HS đọc đoạn 3, HS cả lớp đọc thầm. -1 HS đọc to câu 2/ SGK. - HS nối tiếp phát biểu, bộ sung nhận H: Vì sao nhân dân ca ngợi những xét cho nhau người chính trực như ông Tô Hiến Thành? H: Câu chuyện ca ngợi ai? Người đó như thế nào? H: Ý chính của bài? - 4 HS nhắc lại nội dung bài.. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 3 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 - GV đọc mẫu đoạn đọc diễn cảm.. -HS luyên đọc cặp đôi đoạn diễn cảm - HS đọc cá nhân. - Nhận xét, đánh giá bạn đọc.. - T/C cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, đánh giá HS đọc bài bằng điểm số. - 2 HS nêu. 3. Củng cố, dặn dò: - HS đọc cả bài. - Câu chuyện có nội dung gì? - Về đọc bài, chuẩn bị bài sau TIẾNG VIỆT: VIẾT THƯ I. Mục tiêu: Ôn tập về văn viết thư. HS biết cách trình bày một bức thư. I Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Bài cũ: YC HS trình bày trước lớp nội dung - 2-3 HS trả lời. Cả lớp nhận xét, bổ một bức thư thường gồm những sung. phần nào. 2. Luyện tập: Đề bài: Viết thư gửi một bạn ở trường - GV gạch chân dưới những từ ngữ khác để thăm hỏi và kể cho bạn nghe quan trọng. - HS viết bài vào vở tình hình lớp và trường em hiện nay. - 2-3 HS đọc bài viết của mình trước lớp. Cả lớp nhận xét - GV chấm bài một số em. Nhận xét bài viết của HS. * Củng cố về cách trình bày một bức thư ĐAO ĐỨC:VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP. (tiếp theo) I. MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức. - Vở BT Đạo đức. - Các mẩu chuyện liên quan đến nội dung bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2’ 1. ổn định tổ chức: GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 4 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 5’ 31’. 2. Kiểm tra: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 3. Bài mới: a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. - GV cho HS làm BT 2. - GV kết luận và khen những em biết vượt khó khăn trong học tập. - GV cho HS làm BT 3.. b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.. 2’. - GV ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng. - GV kết luận: - GV kết luận chung c) Các hoạt động nối tiếp: - Trò chơi: Phóng viên nhỏ: (Nội dung như BT 1 ,2 ,3 ,4; vở BT Đạo đức). 4.Củng cố - Dặn dò: Về nhà thực hành theo bài học.. - 3 HS đọc ghi nhớ. - HS thảo luận nhóm4. - Đại diện nhóm trình bày – HS cả lớp nhận xét. - HS thảo luận nhóm đôi. - Một số HS trình bày trước lớp. - Lớp nhận xét bổ xung. - HS làm BT 4 và nêu khó khăn và biện pháp mà em đã khắc phục để học tốt.. - Hs chơi trò chơi dưới sự hướng dẫn của GV.. Thứ 3 ngày 13 tháng 9 năm 2011 TOÁN:LUYỆN TẬP I .MỤC TIÊU: - Viết và so sánh được các số tự nhiên. - Bước đầu làm quen dạng x < 5, 2 < x < 5 với x là số tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 38’ Bài luyện tập (12’) Bài tập 1: - HS làm bài vào bảng con. GV cho học sinh làm bảng con. Sau đó - HS chữa bài. chữa bài. - Nhận xét bài làm của HS sau mỗi lần giơ bảng. (12’) Bài tập 3: - 2 HS làm bài trên bảng lớp, - Nhận xét bài làm của HS trên bảng lớp HS cả lớp làm vàovở. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 5 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp (14’) Bài tập 4: Ghi bảng x < 5 và hướng dẫn HS đọc x bộ hơn 5. - GV cùng 1 HS làm mẫu. - HS theo dõi mẫu. - HS tự làm bài tập 4 phần b vào vở. - Thu vở-chấm. - Nhận xét chung bài làm của HS. 2’ Củng cố H: Nêu lại cách so sánh hai số tự nhiên? - 2HS nêu Dặn dò: Chuẩn bị bài: Yến, tạ, tấn Làm bài trong VBT. TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM I. MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm. - Hiểu ND: Cây tre tượng trưng cho con người Việt Nam. Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người Việt Nam: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực.( trả lời được các câu hỏi 1,2; thuộc khoảng 8 dòng thơ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HĐ của GV HĐ của HS 5’ 1. Kiểm tra: HS đọc bài: Một người - 2 HS. chính trực. Nêu nội dung bài. 33’ 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: ...ghi tên bài. - Lắng nghe, theo dõi b. Luyện đọc: - 1 HS khá đọc, cả lớp đọc thầm - 1 HS khá đọc bài - Rèn đọc đoạn. - Chia đoạn -Đọc nối tiếp từng đoạn lần 1. - Luyện đọc từ khó đọc. -Đọc nối tiếp từng đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ khó . - HS đọc nhóm đôi theo đoạn. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 6 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 - Gv đọc mẫu.. - HS đọc cả bài (1-2 em).. c. Tìm hiểu bài: * Đoạn 1:. - 1HS đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm - HS nối tiếp phát biểu, HS khác H: Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bổ sung nhận xét. bó lâu đời của cây tre với người Việt - 1HS đọc đoạn 2,3, cả lớp đọc Nam? thầm * Đoạn 2, 3: - HS nối tiếp phát biểu, HS khác H: Những hình ảnh nào của tre gợi bổ sung nhận xét. lên phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam là tính cần cù? H: Những hình ảnh nào của tre gợi lên phẩm chất đoàn kết của người Việt Nam? H: Những hình ảnh nào của tre gợi - 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc thầm lên tính ngay thẳng? - HS nối tiếp phát biểu, HS khác *Đoạn 4: bổ sung nhận xét. H: Em thích những hình ảnh nào về - HS nêu. cây tre và búp măng non? Vì sao? H: Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? H: Bài thơ có nội dung gì? d. Hướng dẫn đọc diễn cảm + học thuộc lòng - Gv hướng dẫn: Đọc giọng nhẹ, cảm hứng ngợi ca. Nhấn giọng những từ ngữ: không đứng khuất mình, vẫn - HS theo dõi. - Hs đọc cả bài. nguyên cái gốc, .... - GV đọc mẫu. - HS đọc đoạn thơ mình thích. - HS đọc nhẩm thuộc đoạn mình thích. - Hs thi đọc học thuộc lòng. 2’ 3. Củng cố, dặn dò - Bài thơ ca ngợi gì? GV liên hệ: Tre là một hình ảnh đẹp được các nhà thơ.... - Chuẩn bị bài sau. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 7 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau( từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau( từ láy ). - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản( BT1); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho( BT2). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HĐ của GV HĐ của HS 3’ 1. Kiểm tra - Thế nào là từ đơn, từ phức? Lấy ví - 2HS trả lời. dụ. 35’ 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài:.....ghi tên bài. b. Hình thành khái niệm: * Nhận xét: - HS đọc thầm phần nhận xét. - Cho HS đọc yêu cầu. - 1HS đọc. - Hãy thực hiện yêu cầu dựa vào gợi - HS làm VBT. ý. - HS làm việc nhóm đôi. - GV cho HS chữa từng dòng. - HS trả lời trước lớp. - GV có thể giải thích để HS thấy rõ + Các từ truyện cổ, ông cha do từ do các tiếng có nghĩa tạo thành. các tiếng có nghĩa tạo thành. -> Chốt: + Từ phức thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại tạo thành. .... * Ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ. - Lấy ví dụ từ ghép, từ láy? c. Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - Bài 1 yêu cầu gì? - HS đọc yêu cầu. - GV giải thích thêm yêu cầu - HS làm VBT. - GV ghi bảng phụ. - Làm việc theo nhóm đôi. - HS trả lời. - Chốt lời giải đúng . Bài 2 - HS đọc yêu cầu. - Muốn tìm từ ghép, từ láy chứa - HS trả lời GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 8 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 tiếng đã cho em cần chú ý gì?. 2’. - GV chấm. -Dựa vào đâu để phân biệt từ láy ,từ ghép? 4. Củng cố, dặn dò - Thế nào là từ ghép, từ láy, cho ví dụ? - Chuẩn bị bài sau.. - HS làm vở. - 1 HS làm bảng phụ. Lớp chữa bài. Thứ 4 ngày 14 tháng 9 năm 2011 TOÁN:YẾN , TẠ , TẤN I. MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn; mối quan hệ của tạ, tấn với ki- lô gam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo giữa tạ, tấn và ki-lô-gam. - Biết thực hiện phép tính với các số đo: tạ, tấn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 38’ 1.Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đó học (kilôgam, gam) - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị - HS nêu: kg, g khối lượng đó được học? 1 kg = ….. g? - 1 kg = 1000 g b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến - GV giới thiệu: Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta cũn dựng đơn vị yến - GV viết bảng: 1 yến = 10 kg - Yêu cầu HS đọc theo cả hai chiều - HS đọc H: Mua 2 yến gạo tức là mua bao - 20 kg gạo nhiều kg gạo? H: Có 30 kg khoai tức là có mấy - 3 yến khoai yến khoai? c. Giới thiệu đơn vị tạ, tấn: - Để đo khối lượng một vật nặng GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 9 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 hàng trăm kilôgam, người ta dựng đơn vị tạ. 1 tạ = …. kg? 1 tạ = … yến? H: Đơn vị đo khối lượng tạ, đơn vị đo khối lượng yến, đơn vị đo khối lượng kg, đơn vị nào lớn hơn đơn vị nào, đơn vị nào nhỏ hơn đơn vị nào? - Để đo khối lượng nặng hàng nghìn kilôgam, người ta dựng đơn vị tấn. 1 tấn = …kg? 1 tấn = …tạ? 1tấn = ….yến? H: Trong các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn, kg, g: đơn vị nào lớn nhất, sau đó tới đơn vị nào & nhỏ nhất là đơn vị nào? - GV chốt: Có những đơn vị để đo khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ & tấn. Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến. Đơn vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến, kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g) - GV cho HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn với kg 1 tấn =….tạ = ….yến = …kg? 1tạ=…..yến =….kg? 1 yến =...kg? - GV có thể nêu ví dụ: Con voi nặng 2 tấn, con bò nặng 2 tạ, con lợn nặng 6 yến… để HS bước đầu cảm nhận được về độ lớn của những đơn vị đo khối lượng này. Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:. - 1 tạ = 100 kg - 1 tạ = 10 kg - tạ > yến > kg. - 1 tấn = 1000 kg - 1 tấn = 10tạ - 1 tấn = 100 yến tấn > tạ > yến > kg. - HS nêu. - HS nối tiếp nêu miệng kết quả, HS khác bổ sung nhận xét.. - GV nhận xét, kết luận đáp án đúng. Bài tập 2: - Cho HS nêu lại mối quan hệ giữa -1 HS nêu. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 10 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 yến và kg: 1yến = 10 kg từ đó nhẩm được 5 yến = 1yến X 5 =10 kg X 5 = 50 kg. - 3 HS làm bài trên bảng phụ, HS cả lớp làm bài vào vở. - Nhận xét bài làm của HS trên bảng - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ. phụ. Bài tập 3: -GV ghi 2 mục lên bảng: 18 yến + 26 yến ; 135 tạ x 4 - Yêu cầu HS làm 2 mục trên bảng. - 2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả - Nhận xét bài làm của HS trên bảng lớp làm bài vào vở. - Nhận xét bài làm của bạn trên bảng lớp. lớp. 2’ Củng cố Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo: tấn, tạ, yến, kg Dặn dò Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo khối lượng Làm bài trong VBT TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN I. MỤC TIÊU: - Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến và kết thúc ( ND Ghi nhớ). - Bước đầu biết sắp xếp các sự việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó ( BT mục III ). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HĐ của GV HĐ của HS 3’ 1. Kiểm tra: - Mỗi bức thư thường gồm những phần nào? Nhiệm vụ chính của mỗi phần là gì? 35’ 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hình thành khái niệm:: * Nhận xét: - Phần nhận xét có mấy yêu cầu? - HS đọc to, Hs đọc thầm. - Đọc yêu cầu 1. - HS đọc. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 11 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 - Em hiểu thế nào là sự việc chính?. ... là những việc quan trọng của câu chuyện quyết định đến diễn biến và nội dung câu chuyện. - GV hướng dẫn: Sự việc 1 của câu - Dế Mèn gặp Nhà Trò đang gục chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là đầu bên tảng đá cuội. gì? - Nhận xét. - Ai nêu được sự việc 2? - Hs nêu- nhận xét. - GV: Các em chỉ cần ghi ngắn gọn mỗi sự việc chính bằng 1 câu. - HS làm việc nhóm đôi (kiểm tra, bổ xung cho nhau). - HS trình bày, HS khác nhận xét. - Gv chốt 5 sự việc Câu 2: - HS đọc. - Thế nào là cốt truyện? - HS trả lời dựa vào ghi nhớ. Câu 3: - Câu 3 yêu cầu gì? - HS đọc thầm. - Sự việc 1 cho em biết điều gì? - Nêu nguyên nhân Dế Mèn bênh vực ... - Sự việc 2, 3,4 kể lại những chuyện - HS nêu gì? - Sự việc 5 nói lên điều gì? - Vậy, cốt truyện thường có những - HS nêu như ghi nhớ. phần nào? - Nêu tác dụng của từng phần. * Ghi nhớ: - Qua phần nhận xét em hãy cho biết - Hs nêu. cốt truyện là gì? Nêu các phần của cốt truyện? -> Đó là nội dung phần ghi nhớ. - HS đọc. c. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - HS đọc yêu cầu. - HS làm VBT. - Nhận xét, chữa. Bài 2 - HS làm việc nhóm đôi. GV hướng dẫn HS kể theo 2 cách. - HS trình bày. + Cách 1: kể theo đúng thứ tự chuỗi - HS kể. sự việc, giữ nguyên câu văn? GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 12 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 + Cách 2: Kể theo chuỗi sự việc có thêm bớt một số câu văn... - GV nhận xét. 2’ 3. Củng cố, dặn dò - Hs đọc ghi nhớ. - Về chuẩn bị bài sau. DHPH: TOÁN: DÃY SỐ I. Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về : - Cách viết số tự nhiên đến lớp triệu. - Tìm quy lật của dãy số. - Làm một số bài toán giải liên quan đến chu vi, diện tích. II. Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài tập 1: Viết số: - HS làm mẫu 1 mục. a. Số hai tỉ. - Tự làm bài vào vở. b. Mười lăm tỉ. - 2 HS lên bảng làm bài. Cả lớp chữa c. Bảy trăm tám mươi tỉ bài d. Sáu mươi tám tỉ sáu trăm triệu. e. Ba trăm linh hai tỉ ba trăm triệu không trăm linh hai nghìn một trăm mười lăm. Bài tập 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm và nêu _ HS tự làm bài sau đó chữa bài. rõ cách tìm số đó: a. 10, 12,….., …., ……., _ 2 HS lên bảng chữa bài. b. 195, 185, 175,…., ……., ………, c. 1, 8, 15, ……, ……, …….., …, ….., d. 1, 2, 3,5, 8, 13, …, …, …, …, … Bài tập 3: ở giữa một tờ giấy hình chữ nhật có - HS tự làm bài sau đó chữa bài. chiều dài 15 cm, chiều rộng 9 cm, bạn An vẽ một hình vuông cạnh 3 cm rồi tô - GV YC HS nêu cách tính diện tích màu hình đó.Tính diện tích phần tờ giấy hình vuông, hình chữ nhật. chưa tô màu. Bài tập 4 : Cho một hình chữ nhật, nếu ta - HS K-G tự làm bài sau đó chữa giảm chiều dài 5 cm và tăng chiều rộng 5 cm thì được một hình vuông có chu vi bài. 36 cm. Tính diện tích hình chữ nhật. Bài tập 5: GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 13 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 Cho một hình chữ nhật có chu vi 38 cm, nếu tăng chiều rộng thêm 8 cm và tăng chiều dài thêm 3 cm thì được - HS tự làm bài sau đó chữa bài. một hình vuông. Tính diện tích hình chữ - GV YC HS nêu cách tính diện tích nhật. hình chữ nhật. *Củng cố dặn dò : Giáo viên nhận xét tiết học Thứ 5 ngày 15 tháng 9 năm 2011 TOÁN : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I. MỤC TIÊU: - Nhận biết được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam; quan hệ giữa đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam. - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng. - Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một bảng cú kẻ sẵn cỏc dũng, cỏc cột như trong SGK nhưng chưa viết chữ & số. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 38’ 1. Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu đê-ca-gam & hectụgam - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo - HS nêu khối lượng đã học. a.Giới thiệu đê-ca-gam: - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta dùng đơn vị đêcagam. - Đêcagam viết tắt là dag (GV yêu cầu - HS đọc: đê-ca-gam HS đọc) H: GV viết tiếp: 1 dag = ….g? 1 dag = 10 g Yêu cầu HS đọc vài lần để ghi nhớ - HS đọc cách đọc, kí hiệu, độ lớn của đêcagam. H:Độ lớn của dag với kg, với g như thế Dag < kg; dag > g nào? b. Giới thiệu hec-tô-gam: Giới thiệu tương tự như trên Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng. - GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 14 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 đo khối lượng - Yêu cầu HS nêu các đơn vị đo khối lượng đã được học (HS có thể nêu lộn xộn) - GV gắn bảng các thẻ từ GV nêu: các đơn vị đo khối lượng tấn, tạ, yến, kg: đơn vị nào lớn nhất, tiếp đến là những đơn vị nào? (học từ bài tấn, tạ, yến) - GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng có kẻ sẵn khung sau khi HS nêu GV hỏi tiếp: trong những đơn vị còn lại, đơn vị nào lớn nhất? (vừa học phần hoạt động 1). Đơn vị này lớn hơn hay nhỏ hơn đơn vị kg? (sau khi HS nêu xong, GV gỡ thẻ từ gắn vào bảng) GV chốt lại - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng - GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ giữa các đơn vị: 1 tấn = … tạ? 1 tạ = ….tấn? Cứ tương tự như thế cho đến đơn vị yến. Những đơn vị nhỏ hơn kg, HS tự lờn bảng điền vào mối quan hệ giữa cỏc đơn vị để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng như trong SGK H:Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp mấy lần đơn vị đo khối lượng nhỏ hơn liền nó? H: Mỗi đơn vị đo khối lượng đều bằng 1 phần mấy đơn vị đo khối lượng lớn hơn liền nó? - Tiếp tục cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để HS ghi nhớ bảng này. Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: GV cho HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm theo từng cột. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 15 Lop1.net. - HS nêu: tấn, tạ, yến. - HS nêu. - HS đọc. - HS nêu - HS lên bảng để hoàn thành mối quan hệ giữa cỏc đơn vị nhỏ hơn kg. - Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị đo khối lượng nhỏ hơn liền nó? - Mỗi đơn vị đo khối lượng đều bằng 1 phần 10 đơn vị đo khối lượng lớn hơn liền nó? - HS đọc. - HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 Bài tập 2: HS làm bài rồi chữa bài. (Lưu ý học - HS làm bài sinh nhớ ghi tên đơn vị trong kết quả - HS sửa tính . VD: 380g + 195g = 575g 2’ Củng cố Yêu cầu HS thi đua đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng theo chiều từ lớn đến bộ & ngược lại. Dặn dò: Chuẩn bị bài: Giây, thế kỉ KỂ CHUYỆN:MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I. MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK ); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể ). - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa truyện trong bài. - Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG H§ DẠY CỦA GV H§ HỌC CỦA HS 5’ 1.Bài cũ: - Yêu cầu kể lại câu chuyện đã nghe hoặc - 2 HS kể. - Cả lớp lắng nghe, nhận xét đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn nhau giữa mọi người. GV nhận xét, khen thưởng 33’ 2.Bài mới: * Họat động 1: Giới thiệu bài: * Họat động2: GV kể chuyện: GV kể lần 1 - HS nghe Giải nghĩa từ: -tấu: đọc thơ theo lối biểu diễn nghệ thuật -giàn hỏa thiêu: giàn thiêu người, một hình thức trình phạt dã man các tội phạm thời trung cổ ở các nước phương Tây GV kể lần 2. ( Trước khi kể yêu cầu HS - HS đọc thầm yêu cầu 1 (câu đọc thầm yêu cầu 1. Kể hỏi a, b, c,d) đến đọan 3, kết hợp giới thiệu tranh minh họa) GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 16 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 * Họat động 3: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. + GV: Dựa vào câu chuyện đã nghe cô kể, em hãy trả lời các câu hỏi sau: H: Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng phản ứng bằng cách nào? H: Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng bài ca lên án mình? H: Trước sự đe dọa của nhà vua, thái độ của mọi người như thế nào? H: Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ? - Yêu cầu hs luyện kể theo nhóm.Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. 2’. - HS nối tiếp nhau nêu. - HS khác nhận xét, bổ sung.. + HS kể chuyện theo nhóm luyện kể từng đọan và toàn bộ câu chuyện, + Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. - Đặt câu hỏi chất vấn lẫn nhau. - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất .. - Nhận xét ,tuyên dương 3. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện này - Lắng nghe và thực hiện ở cho người thân nghe. Chuẩn bị bài kc nhà. tuần 5. Thứ 6 ngày 16 tháng 9 năm 2011 TOÁN GIÂY , THẾ KỈ. I .Mục tiêu - Biết đơn vị giây, thế kỷ. - Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỷ và năm. - Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỷ. II . Đồ dùng dạy học - Đồng hồ thật có đủ 3 kim chỉ giờ, phút, chỉ giây - Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như trong SGK) III.Các hoạt động dạy học TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 38’ 1. Bài mới: GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 17 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 Hoạt động1: Giới thiệu về giây - GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn về giờ, phút & giới thiệu về giây - GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS chỉ kim giờ, kim phút. - Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim chỉ giây. - Khoảng thời gian kim giây đi từ 1 vạch đến vạch tiếp liền là 1 giây. Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng là 1 phút tức là 60 giây. - GV ghi 1 phút = 60 giây H: Kim chỉ giờ đi từ 1 số đến số tiếp liền nó hết 1 giờ. Vậy 1 giờ = … phút? - GV chốt: - GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm về giây. Hoạt động 2: Giới thiệu về thế kỉ - GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là “thế kỉ”. GV vừa nói vừa viết lên bảng: 1 thế kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại - Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc các thế kỉ: + Ta coi 2 vạch dài liền nhau là khoảng thời gian 100 năm (1 thế kỉ) + GV chỉ vào sơ lược tóm tắt: từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. (yêu cầu HS nhắc lại) + Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ 2. (yêu cầu HS nhắc lại) H: Năm 1975 thuộc thế kỉ nào? H: Hiện nay chúng ta đang ở thế kỉ thứ mấy? Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm rồi chữa bài. Bài tập 2:( a, b) - Yêu cầu HS làm bài rồi chữa bài. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 18 Lop1.net. - HS chỉ. - 1 giờ = 60 phút - Vài HS nhắc lại - HS hoạt động để nhận biết thêm về giây. - Vài HS nhắc lại - HS quan sát. - HS nhắc lại. - Thế kỉ thứ XX Thế kỉ thứ XXI. - HS làm bài -Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả - HS làm bài.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 - Yêu cầu HS trình bày bài một cách - HS sửa đầy đủ. VD: Bác Hồ sinh năm 1980, Bác Hồ sinh vào thế kỉ XX 2’ 3.Củng cố 1 giờ = … phút? - HS nối tiếp trả lời. 1 phút = …giây? H: tuổi của em hiện nay? H: Năm sinh của em thuộc thế kỉ nào? Dặn dò: Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm bài trong VBT TẬP LÀM VĂN: XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I. Mục đích, yêu cầu: Dựa vào gợi ý của nhân vật và chủ đề( SGK ), xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gữi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, VBT III. Các hoạt động dạy học: TG HĐ củaGV HĐ của HS 3’ 1. Kiểm tra: H:Cốt truyện là gì? Cốt truyện gồm - 2HS trả lời. mấy phần? - HS khác nhận xét. 35’ 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện tập Đề bài - GV ghi bảng. - HS đọc đề. * Xác định yêu cầu của đề: - GV gạch chân: tưởng tượng, kể lại - HS đọc thầm và gạch chân các từ vắn tắt ba nhân vật: bà mẹ ốm, người trọng tâm. con, bà tiên. * Lựa chọn chủ đề: -Yêu câu HS đọc thầm gợi ý SGK - HS đọc thầm. để lựa chọn chủ đề. - 1 HS đọc to. - Em đã lựa chọn chủ đề gì? - HS nêu. * Thực hành xây dựng cốt truyện - GV phân tích mẫu theo chủ đề. - HS theo dõi. chủ đề. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 19 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n- Líp 4 - HS làm cá nhân VBT. - 1 HS làm mẫu. - Hs làm việc nhóm đôi. - GV nhận xét bổ sung. Lưu ý Hs khi - HS trình bày. ghi cốt truyện cần ghi vắn tắt. - HS viết vắn tắt vào vở cốt truyện. - GV chấm. 2’ 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. - Dặn HS về nhà ôn lại bài và xem trước bài TLV tiết sau. LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I. MỤC TIÊU: - Qua luyện tập, bước đầu nắm được hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại )- BT1, BT2. - Bước đầu nắm được ba nhóm từ láy ( giống nhau ở âm đầu, vần, cả âm đầu và vần)- BT3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển, bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HĐ của GV HĐ của HS 3’ 1. Kiểm tra - Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ? - Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? 35’ 2. Dạy bài mới: a. Giới thiệu bài: ...,ghi tên bài. b. Hướng dẫn luyện tập: -Bài 1 -Bài yêu cầu gì? - HS đọc yêu cầu. GV nhận xét, chữa. - HS làm vở bài tập. - HS làm việc nhóm đôi. 2 -> C :Thế nào là từ láy có nghĩa tổng - HS trình bày. hợp? Thế nào là từ ghép có nghĩa phân loại? Bài 2 - HS đọc thầm yêu cầu. - GV giải thích yêu cầu và mẫu. - HS làm VBT. - Gv chấm VBT. - Làm nhóm đôi. - Có mấy loại từ ghép? - HS trình bày. GV: Lª ThÞ Thanh H¶i 20 Lop1.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>