Giáo án môn Ngữ văn 6 - Tuần lễ 21

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n:06/01/2011 Ngµy d¹y : 11/01/2011. TuÇn 21. Tiết 76. sông nước cà mau (Trích Đất rừng phương Nam - Đoàn Giỏi). I. mục tiêu cần đạt. Gióp häc sinh n¾m ®­îc: 1. KiÕn thøc. - Sơ giản về tác phẩm Đất rừng phương Nam. - Vẻ đẹp của thiên nhiên và cuộc sống con người một vùng đất phương Nam. - T¸c dông cña mét sè biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông trong ®o¹n trÝch. 2. KÜ n¨ng - Nắm bắt nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh. - §äc diÔn c¶m phï hîp víi néi dung v¨n b¶n - NhËn biÕt c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®­îc sö dông trong v¨n b¶n vµ vËn dông chóng khi lµm v¨n miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn. 3. Thái độ - Giáo dục học sinh biết yêu mến quê hương đất nước. II. chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß:. - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi. - Tranh ¶nh minh ho¹ - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ. III. tiÕn tr×nh lªn líp:. Hoạt động của thầy và trò. Nội dung hoạt động.. *Hoạt động 1: Khởi động (6’) 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 2. KiÓm tra bµi cò: (5 phót) - Keå toùm taét truyeän Deá Meøn phieâu löu kí. - Nhận xét về thái độ của DM đối với DC. 3. Bµi míi:. * Đặt vấn đề: * Giụựi thieọu bài mới : “Đẹp vô cùng Tổ quốc ta ơi”. Thật vậy, đất nước ta đâu cũng đẹp, cũng xinh. Đó là niềm tự hào của dân tộc ta. Có không bieát bao nhieâu nhaø vaên, nhaø thô vieát neân những trang viết đầy tự hào về đất nước. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> như Nguyễn Tuân, Tô Hoài. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu một vùng cực Nam của đất nước qua ngòi bút của Đoàn Giỏi trong đoạn trích “Sông nước Cà Mau”. I. Đọc – Hiểu chú thích: ’ Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản(35 ) 1. Đọc - Hướng dẫn HS đọc : Đọc theo giọng kể 2. Chuù thích phối hợp với tả... - Hướng dẫn HS t×m hiĨu phần chú thích a. Tác giả: để hiểu được nội dung văn bản và những- - Đoàn Giỏi sinh năm 1925, mất năm 1989. Quê ở Tiền Giang. từ khó ( SGK ). b. T¸c phÈm. GV : H·y nêu vài nét về tác giả Đoàn - XuÊt xø : Baøi vaên trích trong Gioûi ? T¸c phÈm ®­îc trÝch trong v¨n b¶n truyện “Đất phương Nam” . nµo ? c. Từ khó HS : Trả lời GV : Baøi vaên mieâu taû caûnh gì? (Cảnh sông nước Cà Mau, một vùng cực Nam cuûa Toå quoác.) - GV : Như các em đã biết, khi tả cảnh bao giờ chúng ta cũng phải chọn cho mình một trình tự miêu tả thích hợp ? Tác giả miêu tả theo trình tự nào? Dựa vào trình tự miêu tả của tác giả, em hãy phân tích cho baøi vaên ? ( Khi miêu tả, nhà văn đi từ ấn tượng chung, caùi nhìn khaùi quaùt veà thieân nhieân, soâng nước một vòng đến những cảnh cụ thể của dòng sông từ cảnh thiên nhiên đến hoạt động cụ thể của con người. Xen vào giữa mạch miêu tả còn có đoạn thuyết minh, giaûi thích.) GV : Dựa vào trình tự này, ta có thể chia baøi vaên laøm mÊy ®o¹n ? Noäi dung chính cuûa từng đoạn ? - 4 đoạn.. GV: Qua trình tự miêu tả ấy, em hãy hình. Lop6.net. - Bè côc: 4 ®o¹n. +Đ1: Từ đầu đến đơn điệu: Ấn tượng ban đầu bao trùm về sông nước phương Nam. +Đ2: Tiếp đó ... nước đen: Thuyết minh vaø caùch ñaët teân cho caùc doøng soâng. +Đ3: Tiếp đó ... ban mai: Hình ảnh sông nước Cà Mau. +Đ4: Phần còn lại: Hình ảnh chợ Naêm Caên taáp naäp, ñoâng vui, truø phuù và độc đáo.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> dung vò trí quan saùt vaø mieâu taû cuûa taùc giaû? (Đi thuyền trên các con sông. Đối tượng quan sát và miêu tả là sông nước. Vị trí quan sát như thế rất thích hợp cho việc mieâu taû.) II- Đọc – Hiểu văn bản - HS đọc đoạn 1: GV: Tác giả đã miêu tả vùng sông nước Cà Mau b»ng nh÷ng gi¸c quan nµo. ( - Maét: Buûa giaêng, chi chít, maøu xanh... - Tai: Tieáng rì raøo.) GV: Maét thaáy, tai nghe chính laø 2 giaùc quan không thể thiếu được khi quan sát để tả cảnh. Ngoài ra, để tả cảnh trở nên cụ thể sống động, người tả còn phải biết kết hợp tả với liên tưởng, tưởng tượng. GV: Em hãy cho biết ấn tượng ban đầu bao trùm về sông nước vùng Cà Mau như thế naøo? - Gv cho HS quan s¸t tranh. - HS đọc đoạn 2: GV: Qua đoạn văn nói về cách đặt tên cho caùc doøng soâng, con keânh cuûa vuøng Caø Mau, em coù nhaän xeùt gì veà caùc ñòa danh aáy? Vaø gợi cho em đặc điểm gì về thiên nhiên vùng Caø Mau? (Các địa danh không dùng những từ mỹ lệ mà theo đặc điểm riêng của từng vùng thành tên gọi khiến nó trở nên cụ thể mà gần gũi thân thương, tô đậm ấn tượng về thiên nhiên nguyên sơ đầy sức sống của vùng sông nước Caø Mau.). 1. C¶nh bao qu¸t.. - Ấn tượng ban đầu về một vùng soâng ngoøi chi chít buûa giaêng nhö maïng nheän chæ laëng leõ moät maøu xanh ñôn ñieäu 2. C¶nh kªnh r¹ch s«ng ngßi.. - Giaûi thích vaø thuyeát minh teân goïi cuûa caùc doøng soâng + Hình ảnh sông nước Cà Mau rộng lớn và hùng vĩ + Chợ Năm Căn tấp nập, đông vui, trù phú và độc đáo.. GV: Qua đoạn văn, tác giả huy động vào đây những hiểu biết địa lý, ngôn ngữ về đời sống để làm giàu thêm hiểu biết của người đọc  Thư pháp liệt kê cũng được sử dụng có hiệu quả để thể hiện sự phong phú và đa dạng của thiên nhiên và cuộc sống ở vùng đất ấy. 3. §Æc t¶ dßng s«ng N¨m C¨n. - HS đọc đoạn 3: GV: Sau những đoạn giới thiệu chung khái Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> quát về sông nước Cà Mau, tác giả đã đi vaøo mieâu taû cuï theå soâng Naêm Caên. Cho biết sông Năm Căn được miêu tả như thế naøo ? (Rộng lớn và hùng vĩ…) GV:Tìm chi tiết thể hiện sự rộng lớn hùng vĩ của dòng sông và rừng đước? (Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển Đông ngày đêm như thác, những đầu sóng trắng, rộng lớn ngàn thước. Rừng đước: “Dựng cao ngất như ... lấy dòng sông. Tuy dòng sông rộng lớn ... hun hút, hoăn hoaét nhoïn nhö choâng.” GV: Trong caâu “Thuyeàn chuùng toâi cheøo thoát qua kênh Bọ Mắt đổ ra con sông Cửa Lớn, xuôi về Năm Căn” có những động từ nào chỉ cùng hoạt động của con thuyền? ( Thoát ra, xuôi về.) GV: Nếu thay đổi trình tự những động từ ấy trong câu thì có ảnh hưởng gì đến nội dung diễn đạt không? Nhận xét về sự chính xác và tinh tế trong cách dùng từ của tác giả ở caâu aáy (Cã. Kênh Bọ Mắt với không biết cơ man nào là bọ mắt bay theo thuyền từng bầy nên việc rời khỏi nó như thoát qua một tai họa, bị đốt ngứa ngáy nên gọi là “thoát”, còn sông Cửa Lớn như tên gọi, nó mênh mông rộng lớn nên phải là “đổ” từ đó êm xuôi về Năm Căn  Không từ nào có thể thay thế cho chúng được.) GV: Tìm trong đoạn văn nói trên những từ nào mà tác giả dùng để miêu tả màu sắc của rừng đước và nhận xét về cách miêu tả maøu saéc cuûa taùc giaû. (Xanh laù maï, xanh reâu, xanh chai loï... Những sắc xanh tươi sáng, đẹp đẽ đầy sức soáng cuûa thieân nhieân taïo neân caûnh deã chòu xen laãn nieàm yeâu thích.) GV: Ở vị trí quan sát thích hợp với trình tự Lop6.net. - Rộng lớn và hùng vĩ.. - Sông nước rộng mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển Đông ngày đêm như thác, những đầu sóng trắng rộng lớn ngàn thước..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> miêu tả đi từ ấn tượng chung, cái nhìn => sông nước Cà Mau hiện lên thật khái quát về thiên nhiên sông nước một đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống vùng đến những cảnh cụ thể của dòng hoang dã. sông, từ cảnh thiên nhiên đến hoạt động của con người xen vào giữa những đoạn thuyết minh giải thích khiến bức tranh về sông nước Cà Mau hiện lên thật đẹp đẽ, bao la, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã. -. 4- §Æc t¶ c¶nh chî N¨m C¨n.. HS đọc đoạn 4. GV: Em hãy cho biết đoạn này tả cảnh gì?(Chợ Năm Căn.). - Đông vui, tấp nập, trù phú và độc ? Caûnh aáy nhö theá naøo? đáo. ( Đông vui, tấp nập, trù phú và độc đáo...) GV: Tìm những chi tiết miêu tả cảnh ấy. Tác giả đã dùng nghệ thuật gì để diễn tả chợ Năm Căn ?. ( Thư pháp liệt kê kết hợp tả những nét tiêu biểu về cảnh và hoạt động con người khiến caûnh hieän leân thaät taáp naäp, ñoâng vui, truø phú và độc đáo.) - GV: Cảnh vật còn có sự sống động. Hoạt động của con người chính là những nét ñieåm cho caûnh vaät. GV : Qua baøi vaên, em hình dung nhö theá nào và có cảm tưởng gì về vùng sông nước Caø Mau cuûa Toå quoác ? - HS phát đọc ghi nhớ SGK/21.. - Hoạt động của con người chính là những nét điểm cho cảnh vật.. III. Tæng kÕt ; * Ghi nhớ: SGK/21. *HĐ 4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: Tả lại cảnh chợ Năm Căn. *HĐ5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi Vở bài tập: 13  17 Chuẩn bị: “Bức tranh của em gái tôi” SGK/ 30 Đọc, kể và trả lời câu hỏi 1  5 SGK/ 34 ****************************************** Ngµy so¹n:07/01/2011 Ngµy d¹y : 12/01/2011. TuÇn 21. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TiÕt 78. so s¸nh I. mục tiêu cần đạt. Gióp häc sinh n¾m ®­îc: 1. KiÕn thøc. - CÊu t¹o cña phÐp tu tõ so s¸nh. - Các kiểu so sánh thường gặp. 2. KÜ n¨ng - NhËn diÖn ®­îc phÐp so s¸nh. - Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản, chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó. 3. Thái độ - Gi¸o dôc häc sinh biÕt cã ý thøc sö dông so s¸nh khi nãi vµ viÕt. II. chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß:. - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi + B¶ng phô - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ. III. tiÕn tr×nh lªn líp:. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc.. * Hoạt động 1. Khởi động (6 phút) 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 2. KiÓm tra bµi cò: (5 phót). - Phó từ là gì ? Hãy đặt câu có sử dụng phó từ. 3. Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: So sánh là phép tu từ được dùng nhiều trong văn học. Hôm nay, chúng ta tìm hieåu cuï theå veà pheùp so saùnh. * Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới I. Bµi häc (20 phót) 1. So s¸nh lµ g× ?. - HS đọc đoạn trích SGK. GV: Tìm các cụm từ chứa hình ảnh so sánh trong đoạn trích trên ? ( Búp trên cành – Hai dãy trường thành vô taän.) GV: Những sự vật nào được so sánh với nhau? + Trẻ em được so sánh búp trên cành + Rừng đước dựng cao ngất so sánh hai dãy ... voâ taän. GV: Dựa vào cơ sở nào để so sánh ? ( Dựa vào sự tương đồng giữa các sự vật, sự Lop6.net. a. VÝ dô . b. NhËn xÐt. + Treû em so saùnh buùp treân caønh. + Rừng đước dựng cao ngất so sánh Hai dãy trường thành vô tận.  Dựa vào sự tương đồng giữa các sự vật..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> việc này với sự việc kia. Cụ thể: Trẻ em là mầm non của đất nước có nét tương đồng với buùp treân caønh, maàm non cuûa caây coái trong thieân nhiên  tương đồng cả về hình thức, tính chất.) GV: Mục đích của sự so sánh ( Tạo ra hình ảnh mới mẻ cho sự vật quen thuộc –> Tạo ra hình ảnh mới mẻ.  khả năng diễn đạt phong phú, sinh động của Tieáng Vieät.) - HS đọc đoạn 1.3 SGK/24 GV: Con mèo được so sánh với con gì ?. - Con mèo được so sánh với con hoå.. - Con mèo được so sánh với con hổ GV: Hai con vaät naøy coù gì gioáng vaø khaùc nhau ? + Giống nhau về hình thức: lông vằn + Khác nhau về tính chất: mèo hiền – cọp dữ GV: So sánh này khác với so sánh trên như thế nào?( Chỉ ra sự tương phản giữa hình thức và tính chất của sự vật, cụ thể là con mèo.) - GV kh¸i qu¸t l¹i.. -> Chỉ ra sự tương phản giữa hình thức và tính chất của sự vật, cụ thể . c. Ghi nhớ: SGK/24. - HS đọc phần ghi nhớ ( SGK). - GV treo b¶ng phô. GV: Dựa vào kết quả bài tập nhanh và hoạt động 1, em hãy điền bảng 2/1 SGK trang 26. Veá A Veá B Phöông (sự vật Từ (sự vật dieän được so so saùnh dùng để so saùnh saùnh) so saùnh) Treû em Trieäu quaân. aån (quaân só). nhö. buùp treân caønh. baèng. caùt. 2. CÊu t¹o cña phÐp so s¸nh. a. VÝ dô: b. NhËn xÐt. - Vế A: nêu tên sự vật, sự việc được so sánh. - Vế B: Nêu tên sự vật, sự việc dùng để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế A. - Từ ngữ chỉ phương diện so sánh. -Từ ngữ chỉ ý so sánh.. GV: Cấu tạo của phép so sánh trong những câu dưới đây có gì đặc biệt ? Trường Sơn: chí lớn ông cha Cửu Long: lòng mẹ bao la sóng trời (Leâ Anh Xuaân)  Đảo vế B thay từ so sánh bằng dấu hai chấm (:) để nhấn mạnh vế B. - Đảo vế thay bằng dấu hai chấm. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GV: PhÐp so s¸nh cã cÊu t¹o ntn? - HS đọc ghi nhớ SGK/25.. (:) c. Ghi nhớ: SGK/25. */ Hoạt động 3: Hướng dẫn luyeọn taọp: (15 phút). II. Luyeän taäp:. - HS đọc yêu cầu của bài tập.. 1. Bµi tËp 1 ( SGK.) a) Đường vô xứ Nghệ quanh quanh . Non xanh nước biếc như tranh họa đồ. b) Loøng ta vui nhö hoäi.. - Gv hướng dẫn HS làm. - Gv nhËn xÐt, bæ sung.. Như cờ bay, gió reo . - Gv đọc cho HS viết đoạn văn:’Dòng sông Năm C¨n...Khãi ban mai.’ 2. Bµi tËp 4 ( SGK ). - GV söa lçi chÝnh t¶ cho HS. - ChÝnh t¶ nghe viÕt. *H§ 4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2 phót) Theá naøo laø so saùnh ? Cho ví duï. *H§5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2 phĩt) Học bài: Ghi nhớ + Nội dung bài ghi. Vở bài tập : 17, 19 Chuaån bò : “So saùnh” (TT) SGK/ 41 - Caùc kieåu so saùnh. - Caùc daïng cuûa so saùnh. ************************************** Ngµy so¹n:09/01/2011 Ngµy d¹y : 14/01/2011. TuÇn 21. Tiết 79. quan sát, tưởng tượng, so sánh vµ nhËn xÐt trong v¨n miªu t¶. I. mục tiêu cần đạt. Gióp häc sinh n¾m ®­îc: 1. KiÕn thøc. - Mối quan hệ trực tiếp của quan sát, tưởng tượng so sánh và nhận xét trong văn miêu t¶. - Vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả. 2. KÜ n¨ng - Quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét khi miêu tả.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Nhận diện và vận dụng được những thao tác cơ bản: quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhậ xét trong đọc và viết văn miêu tả. 3. Thái độ - Giáo dục học sinh có ý thức quan sát tưởng tượng và so sánh khi làm bài văn miêu t¶. II. chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß:. - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi + B¶ng phô - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ. III. tiÕn tr×nh lªn líp: L­u ý: Để có thể viết được bài văn miêu tả hay, nhất thiết người viết cần có một số năng lực rất quan trọng. Đó là các năng lực quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xeùt moät caùch giaûn dò. Chuùng ta coù theå hieåu nhö theá naøo veà caùc khaùi nieäm aáy. + Quan sát: nhìn, nghe, ngửi, sờ, chạm . . . bằng các giác quan: mắt, tai, mũi, da. + So sánh: dùng cái đã biết rõ làm nổi bật cái cái chưa biết rõ. + Nhận xét: đánh giá, khen chê.. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung bµi häc. * Hoạt động 1. Khởi động (6 phút) 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 2. KiÓm tra bµi cò: (5 phót). - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? 3. Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: Để miêu tả chính xác và. sinh động, người viết phải qua nhiều công đoạn. Trước hết là để quan sát rồi sau đó nhận xét, lieõn tửụỷng, tửụỷng tửụùng, vớ von, so saựnh... để hiểu rõ điều đó, chuựng ta seừ cuứng tỡm hieồu qua baứi hoùc hoâm nay. * Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới (20 phót). GV: Muốn tả cảnh, tả vật, tả người… phải dùng các giác quan (mắt, mũi, tai…) để quan sát, từ đó rút ra nhận xét. Người ta lựa chọn chỉ đưa vào bài văn những nhận xét nổi bật nhất, đặc biệt và độc đáo. - HS đọc 3 đoạn văn SGK. GV: Đoạn 1 tả cái gì ? (Dế Choắt.) ? Em hình dung được đặc điểm nổi bật của Dế Choaét? (Ngoại hình ốm yếu, bệnh hoạn và không đẹp maét. + OÁm yeáu: gaày goø, daøi leâ theâ. Lop6.net. I. Bµi häc 1. Quan sát, tưởng tượng , so sánh vaø nhaän xeùt trong vaên mieâu taû: a. VÝ dô. b. NhËn xÐt. - Đoạn 1 tả Dế Choắt ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> + Không đẹp mắt: Ngắn củn, hở cả mạng sườn, ñoâi caøng beø beø, naëng neà, ngaån ngaån ngô ngô…  Những nét không đẹp mắt này lại càng tăng thêm vẻ ốm yếu, bệnh hoạn của Dế Choắt.) GV: Đoạn 2, Đoàn Giỏi đã giúp cho các em hình dung được đặc điểm nổi bật gì của phong miêu taû? ( Cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ của sông nước Cà Mau, Năm Căn  các từ ngữ thể hiện: Giăng chi chit như mạng nhện, trời xanh, nước xanh, rừng xanh rì rào bất tận mông mênh, ầm aàm nhö thaùc.) GV: Đoạn 3 giúp cho em hình dung được những ñaëc ñieåm noåi baät gì cuûa phong caûnh? ( Bức tranh mùa xuân tươi đẹp qua hình ảnh cây gaïo troå hoa, thu huùt bao nhieâu laø chim bay veà.) GV: Đặc điểm nổi bật đó thể hiện ở những từ ngữ vaø hình aûnh naøo? + Từ ngữ: Gọi đến bao nhiêu là chim, sừng sững… + Hình ảnh: Cây gạo sừng sững ... hội mùa xuân.. - Đoạn 2: Cảnh đẹp thơ mộng và hùng vĩ của sông nước Cà Mau.. - Đoạn 3: Bức tranh mùa xuân tươi đẹp qua hình ảnh cây gạo troå hoa…. GV: Hãy tìm những câu có sự liên tưởng, so sánh trong đoạn văn ( Caây gaïo – khoång loà, haøng ngaøn boâng hoa ... ngoïn lửa hồng. Hàng ngàn bút măng ... trong xanh GV: Sự liên tưởng so sánh có gì độc đáo ? ( Khiến ta hình dung như đó là ngày hội hoa đăng mà tháp đèn khổng lồ long lanh, lung linh trong nắng với hàng ngàn bông hoa gạo đỏ hồng, hàng ngaøn aùnh neán trong xanh cuûa buùp noõn vaø toâ ñieåm cho ngày hội hoa đăng tinh đẹp là âm thanh ríu rít, trầm bổng với muôn ngàn cung bậc của không biết bao nhiêu là loài chim cùng hội tụ về đây. Chúng taïo neân moät baûn hoøa taáu vui nhoän, naùo nhieät cuûa ngaøy hoäi muøa xuaân.) GV: Để viết được đoạn văn này, người viết cần có năng lực gì ? ( Quan sát  lựa chọn  sàng lọc những chi tiết tieâu bieåu, cuï theå qua laêng kính thaåm myõ cuûa mình để liên tưởng, tưởng tượng cũng như phải so sánh Lop6.net. => Quan sát  lựa chọn  sàng lọc những chi tiết tiêu biểu, cụ thể để liên tưởng, tưởng tượng cũng như phải so sánh đối chiếu với các sự vật....

<span class='text_page_counter'>(11)</span> đối chiếu với các sự vật...  Năng lực tư duy khiếu thẩm mỹ và tài quan sát độc đáo.) GV: Muốn quan sát, người ta còn phải biết dựa vào kết quả quan sát để từ đó liên tưởng tưởng tượng, ví von, so sánh. Nhằm tạo ra các hình ảnh nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật. GV: So sánh đoạn 3 với đoạn nguyên văn (Đ2) ta thấy ở đoạn này bỏ đi những chữ gì? ( ầm ầm, như thác, nhô lên hụp xuống như người bơi ếch, như hai dãy trường thành vô tận.) GV: Những từ bị lược bỏ đó đã ảnh hưởng đến đoạn văn miêu tả này như thế nào? (sự giàu có phì nhiêu, phong phú của vùng đất Cà Mau bị hạn chế đi về sông nước, hải sản, rừng đước.) GV: Các đoạn văn trên không những nhận xét do quan sát mà còn được so sánh ví von và tưởng tượng ra. Làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật, làm rõ hơn ý nghĩa của từng đoạn miêu tả, gây ấn tượng mạnh cho người đọc. - HS đọc ghi nhớ SGK/28. 2. Ghi nhớ: SGK/28. */ Hoạt động 3: luyện tập: - Hs đọc đoaùn văn mieõu taỷ quang caỷnh Hoà Göôm. GV: Tác giả đã quan sát và lựa chọn những hình ảnh đặc sắc và tiêu biểu nào. ( Người đọc dễ dàng nhận biết bởi những tên gọi quen thuộc: Cầu Sơn bắc từ bờ ra đến Tháp giữa hồ...  chỉ có Hồ Gươm mới có. GV: Hãy lựa chọn những từ thích hợp để điền vào chç trèng. ( göông baàu duïc, uoán cong cong, coå kính, xaùm xòt, xanh um.) GV: T×m những chi tiết tả Dế Mèn đẹp, khoẻ mạnh, một thanh niên cường tráng nhưng kiêu căng hợm hĩnh.. II. Luyeän taäp:. Lop6.net. 1. Bµi tËp 1( SGK.) - Những hình ảnh đặc sắc và tiêu biĨu :Cầu Sơn bắc từ bờ ra đến Tháp giữa hồ…. - göông baàu duïc, uoán cong cong, coå kính, xaùm xòt, xanh um. 2. Bµi tËp 2( SGK.) - Rung rinh, bóng mỡ, đầu to, nổi từng tảng, răng đen nhánh, nhai ngoàm ngoạp, trịnh trọng, khoan thai vuoát raâu vaø laáy laøm.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> haõnh dieän laém, raâu daøi, raát huøng traùng. GV: Quan sát ghi chép lại những đặc điểm ngôi nhà em ở: (Ngôi nhà em ở là một ngôi nhà cao tầng, sáng sủa, tường quét vôi vàng chanh, cửa sơn xanh. Cửa kính, cửa chớp đều được lau chùi sáng bóng. Gian ngoài kê một bàn tiếp khách và một bàn học. Trên tường có treo bức tranh sơn dầu cảnh bieån vaø vuøng hoøn Ngoïc Vieät. Gian trong keâ 1 chiếc giường và tủ đựng quần áo. Sát tường lỏm sâu vào vách là cái bệ xi măng trên để đồ dùng laët vaët. Caên nhaø khoâng roäng bao nhieâu nhöng thoáng mát sáng sủa và đặc biệt là rất sạch sẽ. Các cửa đều có kính trong suốt, sát trần có lắp mấy ô kính để lấy ánh sáng. Đi quá vào phía trong laø caâu thang daãn leân gaùc, gaùc coù lan can chìa haún ra phoá thaät laø thuù vò...)  Ñaëc ñieåm goïn gaøng, ngaên naép vaø nhaát laø saïch seõ noåi baät nhaát. *H§ 4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2 phót). 3. Bµi tËp 3( SGK.) - Những đặc điểm ngôi nhà em ở: Ngôi nhà em ở là một ngôi nhà cao tầng, sáng sủa, tường quét vôi vàng chanh, cửa sơn xanh. Cửa kính, cửa chớp đều được lau chuøi saùng boùng…. Những chữ bị lược bỏ trong đoạn 3 là những chữ nào?. *H§ 5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2 phĩt) Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi. Vở bài tập: 19 - 22 Chuaån bò:LuyÖn nãi vÒ quan s¸t… ******************************************* Ngµy so¹n:09/01/2011 Ngµy d¹y : 14/01/2011. TuÇn 21. Tiết 80. Chương trình địa phương tiếng việt. I. mục tiêu cần đạt. Giuùp HS 1. Kiến thức: Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. 2. Kyõ naêng: Reøn luyeän cho HS hieåu theâm veà chöông trình ñòa phöông Tieáng Vieät. 3. Thái độ: Có ý thức khắc sâu các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phöông. II. chuÈn bÞ cña thÇy vµ trß:. - ThÇy: Nghiªn cøu, so¹n bµi + B¶ng phô. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Trß: §äc, t×m hiÓu bµi ë nhµ. III. tiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1. Khởi động (6 phút) 1. ổn định tổ chức: (1 phút) 2. KiÓm tra bµi cò: (5 phót). Noäi dung baøi hoïc. - ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? 3. Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: Ở HKI chúng ta đã học 1 tiết chương trình Ngữ văn địa phương phần Ngữ văn. Hôm nay, chúng ta hoïc 1 tieát chöông trình ñòa phöông phần Tiếng Việt. Rèn chính tả để viết đúng cách phát âm địa phương * Hoạt động 2. Nội dung luyện tập (35 phót) GV treo baûng phuï, chia baûng thaønh 3 coät ghi theo coät baøi taäp 1. GV nhaéc laïi yeâu caàu cuûa baøi taäp.  Trong các cột trên, có từ ngữ sử dụng đúng dấu hỏi / ngã nhưng cũng còn nhiều từ ngữ sử dụng sai ảnh hưởng dến nghĩa. Các em hãy chỉ ra trường hợp sai, sữa lại cho đúng? HS làm vào giấy nháp hoặc thảo luận nhóm 3 5, sau đó gọi 3 HS lên . GV lần lược nhận xét từng em và sửa chữa từng cột. Phần sai là phần gạch dưới, sửa lại cho dấu khác. GV đọc thong thả cho HS chép bài chính tả. Chú ý các từ có dấu hỏi / ngã. Có thể thu khoảng 10 bài về chấm cuối buoåi. - Nhö vaäy caùc em thaáy: trong 2 thanh ñieäu (2 daáu) khaùc nhau daáu ngaõ thuoäc nhoùm thanh cao, daáu hoûi thuoäc nhoùm thanh thaáp. Nếu khi viết đúng, sai hỏi, ngã sẽ ảnh hưởng lớn đến nghĩa của từ ngữ.. I. Phân biệt và viết đúng chính tả hỏi / ngaõ. Bài tập 1: Ở các cột sau đây từ ngữ nào sử dụng dấu hỏi / ngã đúng; từ ngữ nào sai. Hãy sửa lại cho đúng. Baõ vinh hoa Rau caõi Ngõ đường Meät baû Gioø chaû Sa ngaû người Laû chaû Suy nghæ Khuyeân baûo Doõng tai Nghæ pheùp Baûo taùp Doõng daït Ma quyû Beõn leõn Đỗ lỗi Thuû quyû Loûm boûm Tranh caûi Cữa sổ Buï baåm Xôi đỗ Soå saøng Thöa baåm Chãi đầu Tuaàn tieåu Boå baû Vững chãi Tiểu thuyết Boã ích Bài tập 2: (chính tả đọc viết) Cheùp baøi chính taû sau: Caâu chuyeän hoûi ngaõ. Chuyện hỏi ngã là nỗi sợ hãi dai dẳng của tôi. Hễ nói đến chính tả là tôi đã hoảng. Tôi viết mắc nhiều lỗi nhất là lỗi hỏi ngã vì tôi là người Quảng Ngãi. Nhưng tưởng chừng chẳng có cách nào khắc phục nổi. Bỗng một hôm chị thư viện đã chỉ dẫån tôi đọc quyển “mẹo hỏi ngã”. Thật phấn khởi thì ra phân biệt hỏi ngã cũng dễ không đòi hỏi nỗ lực nhiều. Chỉ cần nhớ kĩ một số chữ ngoại lệ, còn tất cả đều có quy. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GV ghi muïc 2 vaø neâu baøi taäp 1 – treo bảng phụ (hoặc chia bảng làm 3 cột) - GV hướng dẫn bài tập này, các âm tiết của các từ trong từng cột có thể là o / ơ / oâ. Caùc em haõy ñieàn caùc nguyeân aâm naøy vào chỗ trống kèm theo dấu thích hợp để các từ có ý nghĩa. HS làm vào giấy hoặc trao đổi thảo luận từ 3  5. sau đó gọi 3 em lên trình bày kết quả. GV nhận xét sửa chữa cho đúng; cho điểm và cho 3 HS đọc lại 3 coät. GV treo bảng phụ hoặc chia bảng làm 3 cột lần lượt ghi các cột. GV hướng dẫn ở bài tập này, mỗi từ có 2 tiếng nhưng chỉ mới ghi một tiếng. Haõy tìm tieáng coøn laïi coù vaàn im, inh, iêm, iêng, iết, ít, iêp, ip phù hợp để điền vaøo. HS laøm vaøo giaáy, thaûo luaän nhoùm 2  5. Sau đó, gọi 3 em lên bảng trình bày kết quả. GV nhận xét sửa lại hoặc gọi HS boå sung; cho ñieåm.. GV nhận xét giờ dạy, biểu dương cá nhân hoặc nhóm. Đối với Tây Ninh phát aâm vaø vieát, caùc em caàn phaân bieät hoûi / ngaõ; caùc vaàn coù aâm chính i / ieâ / o / ô / oâ để nghĩa của từ được chính xác.. taét roõ raøng deã hieåu. 2. Phaân bieät caùc aâm o /ô / oâ vaø i / ieâ. Baøi taäp 1: Điền o / ơ hoặc ô vào dấu thanh thích hợp vào chỗ trống để các từ sau có nghĩa: 1 2 3 Maùy bôm AÊn côm Traùi thôm OÁng coáng Loâng chim Troáng côm Bong boùng Hoïc loãm Trong boùng Choàm hoãm Ngoài xoãm Nhaáp nhoãõm Lom khom Quaû bôm Gom goùp Loäp boäp Hoài hoäp Rừng khộp Loùp ngoùp Thoi thoùp Teo toùp Chôi vôi Ra khôi Thaûnh thôi Choùt voùt Nhaûy nhoùt Baøi taäp 2: Tìm tieáng coù vaàn im, inh, ieâm, ieâng, ieât, yeât, ít, ieâp, ip ñieàn vaøo choã troáng thích hợp của các từ trong cột sau: 1 2 3 Con chim ng tim Hieàn trieát Traùi tim Thanh kieám Kieân quyeát Caù kìm Danh tieáng Lieâm khieát Chiếu phim Đào giếng Giaùn ñieäp Troán tìm Caûi tieáng Hoà hiệp Trữ tình Laáp lieám Khuûng khieáp Pheâ bình Saùng kieán Suùng kíp Chuùm chím Gaø vòt Lænh khænh Ñen kòt Hoàn chỉnh Luøn tòt Toång keát. *H§ 4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: (2’) Tìm thêm các từ có âm i, iê, o, ơ, ô. *H§5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’) Hoïc baøi: Noäi dung baøi ghi Vở rèn: Liệt kê các từ có dấu hỏi / ngã. Vở bài tập : Không có. Chuaån bò : “Nhaân hoùa SGK/ 56 - Khaùi nieäm . - Phân loại.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span>