Giáo án Lớp 4 - Tuần 17 - Năm học 2011-2012 (Tham khảo)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2011 Toán. Luyện tập I Mục tiêu + Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số. + Biết chia cho ba chữ số. (B1 “a” ; B3 “a”) II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs làm bài 2 -Hs nêu -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài HĐ2 Hướng luyện tập 11’ B1. Bài tập yêu cầu em làm gì? -Hs đọc. 2 hs lên làm -Hs làm bài và nêu cách làm -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét đánh giá 9’ B2. Yêu cầu hs đọc nhẩm -Hs nhẩm và nêu yêu cầu của bài -Bài toán cho biết điều gì? Bài giải -Bài toán hỏi gì? 18 kg = 18 000g -Gv nhận xét đánh giá. Số gam muối có trong mỗi gói là: 14’ B3. Nêu yêu cầu của đề 18000 : 240 = 75 (g) Tóm tắt: Đáp số : 75 g S : 7 140m Hs đọc, tóm tắt và giải Chiều dài : 105 m Chiều rộng của sân vận động là: Chiều rộng : ….m 7140 : 105 = 68 (m) Chu vi : ? m Chu vi của sân vận động là: (105 + 68) x 2 = 346 (m) -Gv nhận xét cho điểm Đáp số: 68 m ; 346 m. 3’ 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs Tập đọc. Rất nhiều mặt trăng I Mục tiêu + Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện. + Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. (trả lời được các CH trong SGK) II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3’. 1.Kiểm tra -Gọi hs đọc theo đoạn và trả lời câu hỏi thuộc nội dung đoạn đọc -Gv nhận xét cho điểm 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài 12’ HĐ2. Luyện đọc -Tổ chức cho 3 hs đọc nối tiếp -Lần 1 đọc (sửa lỗi) -Lần 2 đọc (giải nghĩa) -Lần 3 đọc (trơn, diễm cảm) -Gọi hs đọc -Gv đọc giọng nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện lời nhân vật. nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả. 10’ HĐ3 Tìm hiểu bài -Chuyện gì đã xảy ra với công chúa? -Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì? -Trước yêu cầu của công chúa nhà vua đã làm gì? -Tại sao các nhà khoa học lại cho rằng đó là đòi hỏi không thể thực hiện được? -Nêu ý chính đoạn 1.. -Hs đọc nối tiếp -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài -Hs đọc nối tiếp -Hs 1. Ở vương quốc .. nhà vua. -Hs 2. Nhà vua … bằng vàng rồi. -Hs 3. Phần còn lại. -Hs đọc chú giải -Hs đọc toàn bài -Nghe và nêu giọng đọc -Hs đọc, trao đổi và trả lời -Công chúa ốm nặng -Muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng. -mời các vị đại thần và các nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt trăng. -Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp nghìn lần đất nước của đức vua.. +Công chúa muốn có mặt trăng, triều đình không biết làm cách nào tìm được mặt trăng cho công chúa. -Cách nghĩ của chú hề có gì khác với -Chú hề cho rằng phải hỏi công chúa các vị đại thần và các nhà khoa học? xem nàng nghĩ về mặt trăng ntn đã. Vì chú tin rằng cách nghĩ của trẻ con khác cách nghĩ của người lớn. -Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ -Công chúa nghĩ rằng mặt trăng chỉ to của công chúa nhỏ về mặt trăng rất hơn móng tay của cô, mặt trăng khác mọi người? ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng. -Nêu ý chính đoạn 2 -Nói về mặt trăng của công chúa. -Chú hề đã làm gì để có được mặt trăng -Chú đến gặp bác thợ kim hoàn, ..cho cho công chúa? mặt trăng vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ. -Thái độ của công chúa ntn khi nhận -Công chúa vui sướng ra khỏi giường được món quà đó? bệnh, chạy tung tăng khắp vườn. -Nêu ý chính đoạn 3. -Chú hề đã mang đến cho công chúa nhỏ một “mặt trăng” như công chúa mong muốn [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> -Câu chuyện rất nhiều mặt trăng cho em hiểu điều gì? 12’ HĐ4 Đọc diễn cảm. -Tổ chức cho hs đọc đoạn 3 (theo cặp) -Gọi hs đọc -Hs nhận xét, bình chọn -Gv nhận xét đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò 3’ -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs. -3 hs đọc nối tiếp. -Hs trao đổi cách đọc -3 – 5 hs đọc -Vài hs thi đọc -Hs bình chọn. Chính tả. Mùa đông trên rẻo cao I Mục tiêu + Nghe – viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức văn xuôi. + Làm đúng BT (2) a/b, hoặc BT3 II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs viết: cặp da, cái giỏ, rung rinh, -Hs lên bảng viết gia dụng, .. -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài 20’ HĐ2 Hướng viết *Tìm hiểu nội dung đoạn viết - (Gv đọc) -Hs đọc đoạn viết -Những dấu hiệu nào cho em biết mùa -Mây theo các sườn núi trườn xuống, đông đã về trên rẻo cao? mưa bụi, hoa rau cải nở vàng trên sườn đồi, nước suối cạn dần, .. *Tìm và viết những từ khó -Từ: sườn núi, trườn xuống, chít bạc, -Gọi hs đọc và nêu hướng sửa nhẵn nhụi, sạch sẽ, khua lao xao, .. -Gv chốt ý chính. -Hs nghe viết *Gv đọc cho hs viết -Hs soát lỗi và đổi vở kiểm tra chéo. +Gv đọc soát lỗi và thu chấm 14’ HĐ3 Luyện tập -Hs đọc và nêu yêu cầu: B2. Gọi hs đọc và yêu cầu hs tự làm. -loại nhạc cụ, lễ hội, nổi tiếng. -Gọi hs trình bày -giấc ngủ, đất trời, vất vả. -Gv chốt ý chính -Hs đọc và nêu nối tiếp: B3. Tổ chức thảo luận theo tổ. -… -Gọi các tổ báo cáo -Hs nhận xét bổ sung. -Gv chốt ý chính. 3’ 3. Củng cố, dặn dò [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2011 Toán. Luyện tập chung I Mục tiêu + Thực hiện được phép nhân, phép chia. + Biết đọc thông tin trên biểu đồ. (B1:bảng 1 “3 cột đầu” bảng 2 “3 cột đầu”; B4 “a, b”) II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs làm bài 2 -Hs lên bảng làm -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài HĐ2 Luyện tập chung 9’ B1. -Hs đọc và nêu nối tiếp Thừa số 27 23 23 … -Bài tập yêu cầu em làm gì? Thừa số 23 27 27 … -Chỗ trống trong bảng là gì trong phép Tích 621 621 621 … nhân phép chia? -Gọi hs lên làm bài -Qua các phép tính em nhận thấy chúng SBC 66178 66178 66178 ….. SC 203 203 326 …. có đặc điểm gì về các thừa số và SBC? T 326 203 203 -Em áp dụng tính chất nào để tính? -Hs nhận xét -Gv nhận xét cho điểm. -Nêu yêu cầu. 3 hs lên làm 8’ B2. Yêu cầu hs tự làm -Gọi hs làm bài xong nêu cách thực hiện. -Hs nhận xét đánh giá. -Gv nhận xét cho điểm. -Hs đọc và nêu nối tiếp. 9’ B3.Bài toán yêu cầu em phải làm gì? -Biết mỗi trường nhận được bao nhiêu Bài giải Số bộ đồ dùng bộ GD & ĐT nhậnvề bộ đồ dùng em phải làm gì? là: 40 x 468 = 18720 (bộ) Số bộ đồ dùng mỗi trường nhận được là: 18720 : 156 = 120 (bộ) Đáp số: 120 bộ -Gv nhận xét cho điểm 8’ B4. Quan sát biểu đồ: Biểu đồ cho em -Hs đọc biểu đồ 1 hs lên làm: biết điều gì? a) 1000 cuốn ; b) 500 cuốn ; -Yêu cầu hs suy nghĩ và làn bài c) 5500 cuốn -Gv nhận xét cho điểm. 3’ 3. Củng cố, dặn dò [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs Luyện từ và câu. Câu kể Ai làm gì? I Mục tiêu + Nắm được cấu tạo cơ bản của câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ) + Nhận biết được câu kể Ai làm gì? Trong đoạn văn và xác định được chủ ngữ và vị ngữ trong mỗi câu (BT1, BT2 mục III), viết được đoạn văn kể việc đã làm trong đó có sử dụng câu kể Ai làm gì? (BT3, mục III) II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Thế nào là câu kể?cho ví dụ? -Hs nêu -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài 15’ HĐ2 Nhận xét -Hs đọc nhận xét B1, 2. Yêu cầu hs đọc -Hs nêu nhiệm vụ của bài 1, 2 Người lớn đánh trâu ra cày. -Từ ngữ chỉ hoạt động: đánh trâu ra -Hs lắng nghe. cày. Từ chỉ người hoạt động: Người lớn. Từ ngữ chỉ HĐ Từ ngữ chỉ người -Tổ chức nhóm đôi trả lời câu hỏi b2. HĐ -Gọi các nhóm phát biểu. nhặt cỏ đốt lá Các cụ già -Câu Trên nương mỗi người một việc bắc bếp thổi cơm Mấy chú bé là câu kể nhưng không có từ ngữ chỉ tra ngô Các bà mẹ hoạt động, vị ngữ của câu là cụm danh … … từ. -Hs nhận xét B3. -Hs đọc và nêu nối tiếp -Câu hỏi cho từ ngữ chỉ hoạt động là -Người lớn làm gì? gì? -Muốn hỏi cho từ ngữ chỉ người hoạt -Ai đánh trâu ra cày? động ta hỏi thế nào? -Hs đặt câu … -Gọi hs đặt câu nối tiếp -Hs nhận xét -Gv chốt ý chính -Hs phát biểu +Câu kể Ai làm gì? Thường gồm những bộ phận nào? -Hs nêu ghi nhớ 2’ HĐ3. Ghi nhớ (SGK) -Vài hs đặt câu -Cho ví dụ 18’ HĐ3. Luyện tập -Hs đọc và nêu yêu cầu: B1. Nêu yêu cầu của bài. -Gồm có … câu -Đoạn văn gồm mấy câu? Câu nào Có 3 câu kể Ai làm gì? [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2’. thuộc câu kể Ai làm gì? -Gv chốt ý chính B2. Nêu yêu cầu của bài -Gọi hs lên bảng làm -Em xác định được bộ phận chủ ngữ và vị ngữ của câu như thế nào? -Gv chốt ý chính B3. Nêu yêu cầu của bài. -Gv đi giúp đỡ hs gặp khó khăn -Gọi hs đọc đoạn văn -Gv nhận xét cho điểm 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs. -hs xác định bộ phận CN - VN Cha tôi //làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà quét sân. Mẹ //đựng hạt giống đầy móm lá cọ để gieo cấy mùa sau. -Hs đọc và nêu yêu cầu -hs suy nghĩ và viết đoạn văn -Vài hs đọc -hs nhận xét bổ sung.. Đạo đức. Em yêu lao động (tiết 2) I Mục tiêu + II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs nêu ghi nhớ -Gv nhận xét cho điểm 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài 25’ HĐ2 Yêu lao động tiết 2 *Tổ chức nhóm đôi (bài 5 sgk) -Gọi các nhóm phát biểu -Gv chốt ý chính: -Hs cần cố gắng học tập, rèn luyện để có thể thực hiện được ước mơ nghề nghiệp tương lai của mình. *Giới thiệu về các bài viết, tranh vẽ. -Hs đưa ra các tranh về công việc mà em yêu thích và các tư liệu sưu tầm được (BT 3, 4, 6 SGK) -Gọi hs thuyết minh các tranh đã sưu tầm được -Gv chốt ý chính -Gọi hs nêu ghi nhớ -Gv kết luận 2’ 3. Củng cố, dặn dò [[[ưươơ. Lop4.com. HĐ của trò -2Hs nêu -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài -Hs trao đổi nhóm -Các nhóm nêu .. -Lớp nhận xét. -Hs mở tranh đã sưu tầm được ra cùng trao đổi cho các bức tranh. -Hs lần lượt thuyết minh tranh của mình. -Hs nhận xét bổ sung. -Hs nêu ghi nhớ..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs Kể chuyện. Một phát minh nho nhỏ I Mục tiêu + Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ trong SGK , bước đầu kể lại được câu chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến. + Hiểu nội dung câu chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs liên quan đến đồ chơi, trò -Hs kể nối tiếp chơi của em? -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài 34’ HĐ2 Hướng dẫn kể chuyện *Gv kể. -Hs quan sát và nghe kể -Lần 1 chậm rãi, thong thả thể hiện lời nhân vật. -Lần 2 kể kết hợp chỉ trang minh -Hs trao đổi và nêu nội dung tranh. hoạ -Hs trao đổi tìm nội dung từng Tr1. Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân tranh. bưng trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ -Gv ghi bảng nội dung tranh trượt trong đĩa. Tr2. Ma-ri-a tò mò lẻn ra khỏi phòng khách để làm thí nghiệm Tr3. Cô làm thí nghiệm với đống bát đĩa trên bàn ăn, anh trai của Ma-ra-a xuất hiện và trêu em Tr4. Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé phát hiện Tr5. Người cha ôn tồn giải thích cho hai con. -Hs trao đổi và kể cho nhau nghe. Nêu ý *Kể trong nhóm nghĩa câu chuyện. -Tổ chức nhóm 5. Mỗi hs kể một -Hs kể theo đoạn tranh, bổ sung cho nhau và trao đổi -Vài hs kể toàn câu chuyện ý nghĩa câu chuyện -Gv đi giúp đỡ các nhóm *Kể trước lớp -Gọi hs kể nối tiếp [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 3’. -Gọi hs kể toàn chuyện -Khuyến khích hs hỏi bạn kể và hs kể chuyện hỏi các bạn câu chuyện mình vừa kể. +Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?. -Hs nhận xét -Nếu chịu khó quan sát, suy nghĩ, ta sẽ. phát hiện ra nhiều điều bổ ích và lí thú trong thế giới xung quanh. 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2011 Toán. Dấu hiệu chia hết cho 2 I Mục tiêu + Biết dấu hiệu chia hết cho 2 và không chia hết cho 2. + Biết số chẵn, số lẻ. (B1; b2) II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gv giới thiệu dấu hiệu chia hết cho 2, -Hs lắng nghe. 3, 5, 9. 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài 17’ HĐ2 Các số chia cho 2 -Yêu cầu hs tìm các số chia hết cho 2 -Hs tìm và nêu các số của mình. và không chia hết cho 2. -Gv ghi lên bảng thành hai cột -Hs đọc bảng chia. 10 : 2 = 5 11 : 2 = 5 (dư 1) 32 : 2 = 16 33 : 2 = 16 (dư 1) 36 : 2 = 18 37 : 2 = 18 (dư 1) 28 : 2 = 14 29 : 2 = 14 (dư 1) -Hs nhận xét, .. * Dấu hiệu chia hết cho 2 -Em đã tìm ra các số chia hết cho 2 -Dựa vào bảng nhân/ lấy số bất kì/ ntn? -Em có nhận xét gì về chữ số tận cùng -Hs nêu: các số chia hết cho 2 có tận của các số chia hết cho 2? cùng là các số 0, 2, 4, 6, 8. +Đó là dấu hiệu chia hết cho 2 -Nêu dấu hiệu chia hết cho 2. -Em có nhận xét gì về chữ số tận cùng -Những chữ số có tận cùng là các chữ không chia hết cho 2? số lẻ thì không chia hết cho 2. *Số chẵn, số lẻ. -Hs lắng nghe. -Số chia hết cho 2 gọi là số chẵn.(0, 2, [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> 4, 6, 8) +Các số chẵn có tận cùng ntn? Cho ví dụ. -Giới thiệu về số lẻ tương tự. 17’ HĐ3 Luyện tập B1. Bài tập yêu cầu em làn gì? -Gọi hs làm bài. 3’. -Gv nhận xét đánh giá. B2. Nêu yêu cầu của bài? -Em làm thế nào để tìm được 4 số có hai chữ số, chia hết cho 2? -Gv nhận xét đánh giá. B3. Nêu yêu cầu của bài -Bài yêu cầu em viết các số ntn? -Em phải chọn chữ số nào trong các chữ số 3, 4, 6 để số đó là số chẵn? -Gv nhận xét đánh giá. B4. Tổ chức cho hs tự làm: -Yêu cầu hs đổi vở kiểm tra (nêu kết quả) -Em có nhận xét gì về dãy số đó -Gv nhận xét đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs. -Là các số có tận cùng: 0, 2, 4, 6, 8. -Hs nêu và nhận xét, bổ sung. -Hs đọc và nêu: a) các số chia hết cho 2: 98 ; 1000 ; 744 ; 7 536 ; 5 782. b) Các số không chia hết cho 2: 35 ; 89 ; 867 ; 84 683 ; 8 401. -Hs nhận xét -hs nêu nối tiếp: -2 hs lên viết và giải thích -Hs nhận xét, bổ sung. -Hs nêu yêu cầu -Các số sau: 346 ; 436 ; 364 ; 634. -Hs nhận xét -Hs làm và đổi vở kiểm tra. a) 346 ; 348 b) 8 353 ; 8 357. -Hs phát biểu -Hs nhận xét bổ sung.. Tập đọc. Rất nhiều mặt trăng (tiếp theo) I Mục tiêu + Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc đoạn văn có lời nhân vật và lời người dẫn chuyện. -Hiểu ND: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu. (trả lời được câu hỏi trong SGK). II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1 Kiểm tra -Gọi hs đọc đoạn 1, 2 và trả lời câu -2 hs đọc và trả lời -Hs trong lớp nhận xét hỏi. -Gv nhận xét cho điểm/ 2. Bài mới [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1’ HĐ1 Giới thiệu bài 12’ HĐ2. Luyện đọc Tổ chức cho 3 hs đọc nối tiếp -Lần 1 đọc (sửa lỗi) -Lần 2 đọc (Giải nghĩa) -Lần 3 đọc (Trơn, diễn cảm) -Gọi hs đọc -Gv đọc và nêu: Căng thẳng ở đoạn đầu, nhẹ nhàng ở đoạn sau và thể hiện lời nhân vật. 10’ HĐ3 Tìm hiểu bài -Nhà vua lo lắng điều gì?. -Vì sao các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp được nhà vua? -Vì sao một lầm nữa các vị đại thần và các nhà khoa học lại không giúp được nhà vua? -Chú hề đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì? -Công chúa trả lời ntn? -Cách giải thích của cô công chúa nói lên điều gì? -Nêu nội dung của bài. 12’ HĐ4 Đọc diễn cảm -Gọi 3 hs đọc nối tiếp -Tổ chức đọc theo cặp đôi -Gọi hs đọc và thi đọc -Gọi hs đọc và bình chọn -Gv nhận xét chốt ý chính 3’ 3 Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs học và cbbs.. -Hs đọc tên bài -3 hs đọc nối tiếp theo đoạn Hs1. Sáu dòng đầu Hs2. Năm dòng tiếp theo Hs3. Phần còn lại -Hs đọc chú giải -Hs đọc toàn bài. -Hs nêu giọng đọc -Vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc trên bầu trời công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng mình đeo là giả, sẽ ốm trở lại. -Nghĩ cách làm công chúa không nhìn thấy mặt trăng. -Vì mặt trăng ở xa và to, toả sáng rất rộng nên không có cách nào làm cho công chúa không nhìn thấy được. -Chú muốn hỏi dò công chúa nghĩ thế nào khi mặt trăng đang chiếu sáng và mặt trăng công chúa đang đeo ở cổ. -Khí ta thấy mặt trăng... mọi thứ đều như vậy. -Cách nhìn của trẻ em về thế giới xung quanh thường rất khác người lớn. 2 hs nêu -3 hs đọc nối tiếp -Hs trao đổi cách đọc -Hs đọc và thi đọc -Hs bình chọn bạn đọc hay, hấp dẫn. Khoa học. Ôn tập và kiểm tra học kì I I Mục tiêu + [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy 1 Kiểm tra 29’ 2 Bài mới HĐ1 Ôn tập về phần vật chất: Tổ chức cho hs trao đổi theo cặp. -Em hãy vẽ tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng. -Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng: a) Không khí và nước có những tính chất giống nhau là: b) Các thành phần chính của không khí là: c) Thành phần chính của không khí quan trọng nhất đối với con người là:. 8’. 3’. -Em hãy vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên: -Gv chốt ý chính. HĐ2 Vai trò của nước, không khí trong đời sống sinh hoạt. -Nêu vai trò của nước? -Nêu vai trò của không khí? -Gv chốt ý chính. HĐ3 Cuộc thi tuyên truyền viên xuất sắc. Nêu cách chơi, luật chơi theo hai chủ đề: Bảo vệ môi trường nước và bảo vệ môi trường không khí. -Nhận xét tuyên dương ý tưởng hay, sáng tạo của hs. 3 Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs học và cbbs.. HĐ của trò. -Hs tìm hiểu SGK trao đổi cặp đôi -Hs nêu nối tiếp về tháp dinh dưỡng.. a). Không màu, không mùi, không vị. b) Không có hình dạng nhất định. c) Không thể bị nén. a) Ni-tơ và các-bô-nic. b) Ô-xi và hơi nước. c) Ni-tơ và ô-xi. a) Ô-xi b) Hơi nước c) Ni-tơ. -Các nhóm khác nhận xét. -Đọc và tìm hiểu SGK trả lời -Hs nối tiếp nhau phát biểu -Lớp nhận xét -hai nhóm tham gia chơi.. -Hs nhận xét trò chơi. Tập làm văn. Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật I Mục tiêu [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> -Hiểu được cấu tạo cơ bản của đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật, hình thức thể hiện giúp nhận biết mỗi đoạn văn (ND nghi nhớ). -Nhận biết được cấu tạo đoạn văn (BT1 mục III); viết được một đoạn văn tả bao quát chiếc bút (BT2). II Các hoạt động dạy học T/g HĐ củ thầy HĐ của trò 1 Trả bài văn viết -Hs nhận bài và đọc lại bài viết. 2 Bài mới HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài. HĐ2. Nhận xét -Gọi hs đọc nối tiếpbài 1, 2, 3 -2 hs đọc nối tiếp -Tổ chức cặp đôi xác định các đoạn -Trao đổi cặp và phát biểu: trong bài văn và nêu ý chính của mỗi -MB: Giới thiệu về cái cối được tả đoạn. trong bài. +Mở bài -TB: Tả hình dáng bên ngoài của cái +Thân bài cối Tả hoạt động của cái cối. +Kết bài KB: Nêu cảm nghĩ về cái cối. -Khi miêu tả đồ vật em. Em cần miêu -2 hs nêu tả những gì? HĐ3 Ghi nhớ (SGK) -Hs đọc ghi nhớ -Gọi hs đọc HĐ4 Luyện tập B1. Gọi hs đọc và nêu yêu cầu của -Hs đọc và nêu yêu cầu. -Đoạn văn gồm 4 đoạn: mỗi lần xuống bài. -Tổ chức cho hs thảo luận theo cặp dòng là một đoạn. -Gv chốt ý chính. Đ2 tả hình dáng bên ngoài của cái bút. Đ3 tả cái ngòi bút máy. +Câu mở đầu Đ3: Mở nắp ra... nhìn không rõ. Câu kết đoạn: Rồi em tra ... vào cặp. -Đoạn văn tả cái ngòi bút, công dụng của nó, các bạn hs giữ gìn ngòi bút. B2. Gọi hs đọc và nhắc nhở -Hs nêu nội dung yêu cầu cần tả -Không viết cả bài, không vội vàng tả -Hs làm bài chi tiết. chỉ tả bao quát chiếc bút của em. -QS kĩ chiếc bút: tả hình dáng, kích thước, cấu tạo, Tả đặc điểm riêng khiến cái bút của em khác cái bút của bạn. -Chú ý bộc lộ cảm xúc khi tả. -Vài hs đọc -Gv chốt ý chính. -Hs nhận xét bổ sung cho bạn. 3 Củng cố, dặn dò [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs học và cbbs. Thứ năm ngày 29 tháng 12 năm 2011 Toán. Dấu hiệu chia hết cho 5 I Mục tiêu + Hs nhận biết dấu hiệu chia hết cho 5, không chia hết cho 5. + Áp dụng dấu hiệu chia hết cho 5 và không chia hết cho 5 dể giải toán có liên quan. II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs làm bài 3 -Hs nêu -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 34’ 2. Bài mới HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài HĐ2. Các số chia hết cho 5, không chia -Hs lắng nghe hết cho 5. -Kẻ bảng như SGK -Gọi hs thực hiện phép chia. 2 hs lên thực hiện phép chia. -Em đã tìm được các số chia hết cho 5 -Hs nêu .. ntn? -Gọi hs đọc lại các phép tính và nhận -2 hs đọc lại -Các số chia hết cho 5 có chữ số tận xét số tận cùng bên phải của các số này? cùng bên phải là 0, 5. Những số không có số tận cùng là 0, 5 -Thì chia hết cho 5 thì có chia hết cho 5 không? cho ví dụ? -Ví dụ: 16 : 5 = 3 (dư 1) -Vậy muốn biết số đó có chia hết cho 5 -Ta dựa vào số tận cùng... không ta cần chú ý điều gì? -Gv chốt ý chính HĐ3 Luyện tập B1. Nêu yêu cầu của bài -Gọi hs lên làm và giải thích vì sao em -Hs nêu yêu cầu của bài a) Các số chia hết cho 5 là: 35 ; 660 ; chọn số đó. 3000 ; 945 b) Các số không chia hết cho 5 là: 8 ; 57 ; 4 674 ; 5 553. -Gv nhận xét cho điểm. -Hs giải thích B2. Bài tập yêu cầu em làm gì? -Hs nêu nói tiếp -Em chọn số nào để điền và nó thoả 150 < 155 < 160 3575 < 3580 < 3585 mãn điều kiện nào? 335 < 340 < 345 < 350 < 355 < 360 [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> -Gv nhận xét đánh giá B3. Theo em, các số cần tìm thoả mãn điều kiện nào? -Gọi hs lên bảng làm bài -Gv nhận xét đánh giá. B4. Nêu dấu hiệu chia hết cho 2 và cho 5? -Muốn biết số đó vừa chia hết cho 2 và cho 5 thì phải có số tận cùng là mấy? 3’. -Gv nhận xét đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs. -Hs nhận xét bổ sung. -Hs nêu nối tiếp: 570 ; 705 750. -Hs phát biểu: số 0 ở đằng trước,.. -Hs đọc và nêu nôi tiếp: a) Các số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 là: 660 ; 3000. b)Số chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho 2 là: 35 ; 945. -Hs nhận xét các trường hợp khác.. Luyện từ và câu. Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? I Mục tiêu + Nắm được kiến thức cơ bản để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? (ND ghi nhớ) + Nhận biết và bước đầu tạo được câu kể Ai làm gì? Theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) (HS khá, giỏi: nói được ít nhất 5 câu kể Ai làm gì? tả được hoạt động của nhân vật trong tranh (BT3, mục III). II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs lên viết câu kể Ai làm gì? Xác định CN – VN trong câu. -Gv nhận xét cho điểm 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài 17’ HĐ2 Tìm hiểu nhận xét B1. Gọi hs đọc: trong đoạn văn gồm có mấy câu kể? Những câu nào thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? -Gv câu 4, 5, 6 thuộc câu kể Ai thế nào?. Chốt ý chính B2. Hãy xác định chủ ngữ, vị ngữ trong mỗi câu trên. -Gọi hs lên bảng làm bài. -Em xác định bộ phận vị ngữ bằng cách nào? [[[ưươơ. Lop4.com. HĐ của trò -Hs lên viết -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc tên bài -Hs đọc nhận xét -Đọc và nêu: -Đoạn văn có 6 câu, có 3 câu đầu thuộc câu kể Ai làm gì? -Hs lắng nghe -đọc và nêu: Hàng trăm con voi// đang tiến về bãi. Người các buôn làng //kéo về nườm nượp. Mấy thanh niên //khua chiêng rộn.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2’. -Gv chốt ý chính B3. Bài tập yêu cầu em làm gì? -Vị ngữ trong các câu trên có ý nghĩa gì? +Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Nêu lên hoạt động của người, con vật (đồ vật, cây cối được nhân hoá) B4. Gọi hs đọc, nêu ý kiến của mình +Vị ngữ trong câu kể Ai làm gì? Có thể là động từ hoặc động từ kèm theo từ ngữ phụ thuộc gọi là cụm động từ. *Vị ngữ trong câu có ý nghĩa gì? HĐ3 Ghi nhớ (SGK) -Cho ví dụ. 16’ HĐ4 Luyện tập B1. Nêu yêu cầu của bài -Tổ chức nhóm đôi -Gọi các nhóm phát biểu. 2’. -Gv chốt ý chính B2. Yêu cầu hs tự làm -Gọi hs nêu câu đã được hoàn chỉnh. -Gv nhận xét đánh giá B3. Yêu cầu hs quan sát kĩ tranh -Trong tranh các bạn đang làm gì? -Hãy viết thành đoạn văn nói về hoạt động trong tranh -Gọi hs đọc -Gv nhận xét cho điểm 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs. ràng. -Hs nêu nối tiếp -Vị ngữ trong câu nêu lên hoạt động của người, của vật trong câu. -Hs nghe -Hs suy nghĩ và đưa ra ý kiến của mình: -Vị ngữ trong các câu trên do động từ và các từ kèm theo nó (cụm động từ tạo thành) -Hs nêu ghi nhớ +Cả lớp 4A đang chăm chú nghe giảng +Con chó đang chạy nhung nhăng trước cổng. -Hs đọc và nêu yêu cầu -Hs trao đổi: Thanh niên đeo gùi vào rừng / Phụ nữ giặt giũ bên giếng nước / Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn / Các cụ già chụm đầu bên những chén rượu cần / Các bà các chị sửa soạn khung cửi. -Hs nêu nối tiếp -Hs nhận xét bổ sung -Hs đọc, quan sát tranh và nêu nối tiếp -Hs làm bài -Vài hs đọc -Hs nhận xét đánh giá.. Khoa học. Ôn tập và kiểm tra HK I (Hs thi kiểm tra. Đề kiểm tra của tổ) Lịch sử. Ôn tập [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> I Mục tiêu + Hệ thống lại những sự kiện lịch sử tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nước đến thế kỉ XIII: nước Văn Lang, Âu Lạc; Hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập; buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý; Nước Đại Việt thời Trần. II Các hoạt động dạy học Câu hỏi ôn tập Câu 1 Nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào? Trên khu vực nào của đất nước ta? Câu 2. Nước Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào? Nêu những thành tựu đặc sắc về quốc phòng của người dân Âu Lạc? Câu 3. Khi đô hộ nước ta các triều đại phong kiến phương Bắc đã làm gì? Nhân dân ta phản ứng ra sao? Hãy kể tên các cuộc khởi nghĩa lớn của nhân dân ta chống lại ách đô hộ của các triều đại phong kiến phương Bắc. Câu 4. Em hãy kể lại cuộc kháng chiến của Hai Bà Trưng? Câu 5. Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa ntn? Đối với nước ta thời kì bấy giờ? Câu 6. Em hãy kể tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất? Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi đầu độc lập của đất nước? Câu 7. Hãy trình bày kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất? Câu 8. Vì sao Lí Thái Tổ chọn vùng đất Đại La làm kinh đô. Em biết Thăng Long còn có những tên gọi nào khác? Câu 9. Vì sao thời Lí nhiều ngôi chùa được xây dựng? Câu 10. Nêu kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ 2. Câu 11. Vì sao nhà Trần lại chú trọng vào việc đắp đê? Câu 12. Nêu ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Mông – Nguyên? *Tổ chức trao đổi nhóm 4 *Gọi các nhóm phát biểu *Các nhóm còn lại nhận xét bổ sung. *Gv chốt ý chính *Nhắc nhở hs về ôn chuẩn bị cho tiết sau kiểm tra định kì. Kĩ thuật. Cắt, khâu thêu sản phẩm tự chọn (Tiết 3) (Đã soạn ở tiết 1 cho hs làm thực hành) Thứ sáu ngày 30 tháng 12 năm 2011 Toán. Luyện tập I Mục tiêu + Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho 5. + Nhận biết được số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 trong một vài tình huống đơn giản. (B1; B2, B3) [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> II Các hoạt động dạy học chủ yếu T/g HĐ của thầy 3’ 1 Kiểm tra - Gọi hs làm bài 3 -Gv chữa bài cho điểm 2 Bài mới HĐ1 Giới thiệu bài 33’ HĐ2. Luyện tập Bài 1. Nêu các số chia hết cho 2 (5)? -Gọi hs làm bài. 3’. -Dựa vào đâu mà em tìm được số đó? -Gv chữa và cho điểm Bài 2. Gọi hs nêu yêu cầu -Phần a) các số đó phải thoả mãn điều kiện nào? -Tổ chức cho hs tự làm. -Gv nhận xét cho điểm. Bài 3, 4 nêu yêu cầu của bài -Tổ chức cho hs làm bài. -Gọi hs nhận xét: -Các số nào vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho 5? -Em làm thế nào để tìm được những số này? -Số nào chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5? -Số nào chia hết cho 5 nhưng không chia hết cho 2? -Số nào không chia hết cho 5 và cũng không chia hết cho 2? Bài 5 -Số táo Loan chia đều cho 2, 5 bạn thì vừa hết nghĩa là thế nào? -Vậy số táo của Loan phải thoả mãn điều kiện nào? -Gv nhận xét cho điểm. 3 Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs học và cbbs.. HĐ của trò -Hs lên bảng làm -Hs nhận xét, bổ sung.. -Hs nêu yêu cầu: Các số chia hết cho 2 là: 4568, 66814 ; 2050 ; 3576 ; 900 -Các số chia hết cho 5 là: 2 050 ; 900. -Hs nêu theo cách hiểu. -Hs nêu yêu cầu. -Là số có ba chữ số. Là số chia hết cho 2. Hs làm bài -Hs nhận xét bài của bạn. Hs đọc yêu cầu. -Làm vào vở: -Các số: 480 ; 2000 ; 9010 vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5. -Hs nêu nối tiếp. -Là số: 296 ; 324. -Là 3 số : 345 ; 3 995. -Đó là số : 341. -Hs nêu đề bài -Nghĩa là số táo của Loan chia hết cho 2 và 5? -Là số nhỏ hơn 20. Là số chia hết cho 2 và 5. -Là số: 10.. Địa lí. Ôn tập Kiểm tra định kì cuối học kì I [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> I Mục tiêu Nội dung ôn tập và kiểm tra định kì: + Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi ; dân tộc, trang phục và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ. II Các hoạt động dạy học. -Gv đua ra hệ thống câu hỏi, hs trao đổi nhóm và trả lời Câu 1. Em đã học những bài nào nói về vùng núi và trung du? Hãy chỉ trên bản đồ Địa lí Tự nhiên Việt Nam? Câu 2. Nêu đặc điểm về địa hình, khí hậu ở Hoàng Liên Sơn? Câu 3. Kể tên một số dân tộc, trang phục, lễ hội, các ngành nghề chính và việc khai thác khoáng sản ở Hoàng Liên Sơn? Câu 4. Việc khai thác sức nước và bảo vệ rừng ở Hoàng Liên Sơn ntn? Câu 5. Nêu đặc điểm về địa hình, khí hậu ở Tây Nguyên? Câu 6. Kể tên một số dân tộc, trang phục, lễ hội, các nghề chính ở Tây Nguyên? Câu 7. Nêu những nghề chính của người dân ở Tây Nguyên? Việc khai thác khoáng sản và khai thác rừng ở Tây Nguyên? Câu 8. Trung du Bắc Bộ có đặc điểm địa hình ntn? Tại sao phải bảo vệ rừng ở trung du Bắc Bộ? Câu 8. Nêu đặc điểm về địa hình và khí hậu của người dân ở ĐBBB? Câu 9. Trình bày các hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở ĐBBB? *Gọi các nhóm phát biểu *Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Gv nhận xét chốt ý chính. *Nhắc nhở hs về ôn tập tiết sau kiểm tra định kì. Tập làm văn. Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả đồ vật. I Mục tiêu + Nhận biết được đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn, dấu hiệu mở đầu đoạn văn (BT1), viết được đoạn văn tả hình dáng bên ngoài, đoạn văn tả hình dáng bên trong của chiếc cặp sách (BT2, BT3). II Các hoạt động dạy học T/g HĐ của thầy HĐ của trò 3’ 1.Kiểm tra -Gọi hs đọc lại đoạn văn em làm ở -Hs đọc nối tiếp. tiết trước. -Gv nhận xét cho điểm -Hs nhận xét bổ sung 2. Bài mới 1’ HĐ1. Giới thiệu bài -Hs đọc tên bài HĐ2 Luyện tập 12’ B1. Nêu yêu cầu của bài -Hs đọc và nêu nối tiếp: -Tổ chức trao đổi cặp -Đoạn văn gồm có 3 đoạn. hết mỗi [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> -Gọi hs phát biểu. -Gv chốt ý chính 22’ B2. Gọi hs đọc gợi ý -Hs quan sát kĩ chiếc cặp và tự làm -Chú ý: Viết một đoạn văn tả hình dáng đặc điểm tiêu biểu của chiếc cặp, nêu cảm xúc của em về chiếc cặp. -Gọi hs đọc đoạn văn -Gv nhận xét cho điểm 3’ 3. Củng cố, dặn dò -Nhận xét tiết học -Nhắc nhở hs về nhà học và cbbs. đoạn được viết xuống dòng. -Đoạn 1. Tả hình dáng bên ngoài của chiếc cặp -Đoạn 2. Tả quai cặp và dây đeo -Đoạn 3. Tả cấu tạo bên trong của cặp. -Hs nhận xét bổ sung -Hs nêu yêu cầu của bài -Hs quan sát kĩ và làm bài. -Hs đọc bài viết. -Hs nhận xét bổ sung.. Sinh hoạt. Nhận xét tuần 17. [[[ưươơ. Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span>