Giáo án môn Tập đọc lớp 3 - Tiết 112: Bé nhìn biển

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. Ngày soạn: 14-8-2011 Ngày giảng: 6A: 17-8-2011; 6B: 17-8-2011; 7A: 18-8-2011; 7B: 16-8-2011 8A: 16-8-2011; 8B: 16-8-2011; 9A: 18-8-2011; 9B: 17-8-2011. TiÕt 1:. Chương I: Lµm quen víi tin häc vµ m¸y tÝnh ®iÖn tö Bµi 1: Th«ng tin vµ tin häc. I. Môc tiªu 1. Mục tiêu của chương. * KiÕn thøc: - BiÕt KN ban ®Çu vÒ th«ng tin vµ d÷ liÖu, c¸c d¹ng th«ng tin phæ biÕn - Biết MT là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lí thông tin của con người và tin học là ngành khoa học nghiên cứu các hoạt động xử lí thông tin tự động bằng MTĐT. - Hiểu cấu trúc sơ lược của MTĐT và 1 vài thành phần cơ bản nhất của MT. Bước ®Çu biÕt kh¸i niÖm phÇn cøng vµ phÇn mÒm m¸y tÝnh. - BiÕt 1 sè øng dông cña tin häc vµ m¸y tÝnh ®iÖn tö. * KÜ n¨ng: - NhËn biÕt ®­îc mét sè bé phËn c¬ b¶n cña m¸y tÝnh c¸ nh©n. - BiÕt c¸ch bËt t¾t m¸y. - Lµm quen víi bµn phÝm vµ chuét m¸y tÝnh. * Thái độ: Häc sinh cÇn nhËn thøc ®­îc tÇm quan träng cña m«n häc, cã ý thøc häc tËp bé m«n, rÌn luyÖn tÝnh cÇn cï, ham thÝch t×m hiÓu vµ t­ duy khoa häc. 2. Môc tiªu cña bµi. A. Kiến thức: - Cú hỡnh dung ban đầu về khỏi niệm thụng tin và hoạt động thông tin của con ng-ời - Liệt kê được các hoạt động thông tin, đánh giá vai trò của các hoạt động đó B. Kỹ năng: - Nắm được kiến thức sơ lược về thông tin. C. Thái độ: - Tạo hứng thú học tập của học sinh, nghiêm túc trong giờ học. II. ChuÈn bÞ. - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, SGK, SGV, tranh ¶nh minh ho¹ - HS: SGK, tù nghiªn cøu III. phương pháp. - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TiÕn tr×nh. 1. ổn định : 2. KiÓm tra: kh«ng GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. 3. Bµi míi: GV: Chúng ta đã nghe rất nhiều về các từ như thông tin hay ngành khoa học CNTT nh­ng nã thùc chÊt lµ g× th× ta ch­a ®­îc biÕt hoÆc nh÷ng hiÓu biÕt vÒ nã cßn rÊt Ýt. Víi sù ph¸t triÓn nhanh chãng trong nh÷ng n¨m gÇn ®©y, c«ng nghÖ th«ng tin ®ang næi lªn nh­ lµ mét lÜnh vùc nghiªn cøu vµ øng dông quan träng. Chóng ta sÏ cïng t×m hiÓu xem vì sao ngành khoa học mới hình thành này lại có tốc độ phát triển mạnh mẽ và có vai trò quan träng nh­ hiÖn nay... Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Ghi bảng. Hoạt động 1: Thông tin là gì ? 1. Thông tin là gì? - Hãy quan sát các hình ảnh và cho biết:. Hai bạn đang làm gì?. - Hai bạn đang đọc sách.. Họ đang làm gì? - Họ đang tính toán. -> Những hành động này giúp biết được gì? - Đọc sách để biết kiến thức. - Tính toán giúp ta biết kết quả. => Vậy thì tất cả những kiến thức hay kết quả ấy thì được gọi là thông tin. - Vậy thì bạn nào cho cả lớp biết được khái niệm thông - Khái niệm: Thông tin là tất - Đưa ra khái niệm tin là gì? cả những gì đem lại hiểu biết thông tin theo hiểu biết về thế giới xung quanh (sự của mình. vật, sự kiện, …) và về chính con người. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. - GV giíi thiÖu KN Tin häc =>ghi b¶ng HS nghe GV giíi thiÖu * Tin häc lµ g×? - Lµ 1 m«n khoa häc nghiªn và ghi bài cøu qu¸ tr×nh thu thËp, xö lÝ vµ l­u tr÷ th«ng tin 1 c¸ch tù động bằng MTĐT Hoạt động 2: Hoạt động thông tin của con người 2. Hoạt động thông tin của con người - GV giíi thiÖu cho HS hoạt động thông tin của con người HS nghe GV giíi thiÖu - Hoạt động thông tin là việc và ghi bài tiÕp nhËn, xö lÝ, l­u tr÷ vµ trao ? Trong hoạt động thông tin đổi thông tin. thì hoạt động nào là quan träng nhÊt? V× sao? - GV nhËn xÐt ->lÊy VD - HS suy nghÜ tr¶ lêi giải thích: Trong hoạt động th«ng tin, xö lÝ th«ng tin đóng vai trò quan trọng nhất v× nã ®em l¹i sù hiÓu biÕt cho con người. VD: Khi đọc lời nhận xét cña c« gi¸o chñ nhiÖm: “Em A ngoan, ch¨m chØ vµ häc giái” ghi trong sæ liªn l¹c, bè mÑ cña A cã th«ng tin vÒ viÖc häc hµnh trªn líp cña con mình. Từ đó đưa ra quyết định đúng đắn (động viên, khen thưởng...) - Các em hãy quan sát đèn tín hiệu giao thông trong SGK đó là hình ảnh gì? - Hình ảnh đèn tín hiệu cho em biết đèn đỏ đang bật, báo hiệu các phương tiện tham gia giao thông dừng lại - Vậy làm thế nào để biết trước vạch sơn trắng. được những thông tin đó? - Chúng ta nhìn lên -> Như vậy, sau khi tiếp màn hình. nhận các em đã có những GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. - Trong hoạt động thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan träng nhÊt v× nã ®em l¹i sự hiểu biết cho con người mà từ đó có những kết luận và quyết định cần thiết.. Trường THCS Khang Ninh. 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. cách phản ứng và hiểu được thông tin, hoạt động này được gọi là xử lí thông tin. - Khi thông tin được tiếp HS quan sát trên bảng nhận hay còn gọi là thông và vẽ mô hình v ào tin vào, chúng ta sẽ có xử lí, kết quả của việc xử lí đó là vậ a. M« h×nh qu¸ tr×nh xö lÝ một thông tin mới được gọi th«ng tin là thông tin ra. Đây chính là T2 vµo T2 ra Xö lÝ mô hình của quá trình xử lí thông tin. - Th«ng tin vµo: th«ng tin trước khi xử lí - Th«ng tin ra: th«ng tin nhËn ®­îc sau khi xö lÝ b. Cã 2 c¸ch tiÕp nhËn th«ng tin: GV nªu VD: + v« thøc + V« thøc: tiÕng chim hãt + cã ý thøc vọng đến tai, tia nắng chiếu HS theo dừi GV lấy vµo m¾t qua cöa sæ.. VD + Có ý thức: đọc sách, thăm quan viÖn b¶o tµng ? Trong hoạt động hàng ngµy th× chóng ta thu nhËn th«ng tin b»ng c¸ch nµo lµ chñ yÕu GV ph©n tÝch, nhÊn m¹nh HS: V« thøc đến giá trị của thông tin thu nhËn ®­îc mét c¸ch cã ý thøc ? Việc lưu trữ và truyền - Lưu trữ các thông tin thông tin có vai trò như thế giúp em ngày càng có nào? nhiều hiểu biết hơn. - Truyền thụng tin làm c. Lưu trữ, trao đổi thông tin: cho nhiều người được lµm cho th«ng tin vµ nh÷ng hiÓu biÕt ®­îc tÝch luü vµ biết đến. nh©n réng IV -CỦNG CỐ - GV nhắc lại khái niệm về thông tin và các hoạt động thông tin của con người. * Hướng dẫn học ở nhà: - Nhắc nhở học sinh học bài cũ. - Làm các bài tập 1, 2, 3, 4 SGK/Tr 05. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. Ngày soạn: 16-8-2011 Ngày giảng: 6A:18-8-2011; 6B: 19-8-2011; 7A: 22-8-2011; 7B: 17-8-2011 8A:19-8-2011; 8B: 19-8-2011; 9A: 22-8-2011; 9B: 22-8-2011 TiÕt 2:. Bµi 1: Th«ng tin vµ tin häc (tiÕp). I. Môc tiªu. 1, Kiến thức: - Biết quá trình hoạt động thông tin của con người, mét trong nh÷ng nhiÖm vô chÝnh cña tin häc 2, Kỹ năng: - Nhận biết được lợi ích của máy tính điện tử trong hoạt động thông tin của con người, nhiệm vụ của ngành tin học. 3, Thái độ: - HS có hứng thú học tập và nghiêm túc trong giờ học II. ChuÈn bÞ. - Gi¸o viªn: Giáo án, đồ dùng dạy học - Học sinh: Nghiªn cøu bµi ë nhµ, häc bµi cò III. phương pháp. - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp gợi mở. IV. TiÕn tr×nh. 1. ổn định : 2. KiÓm tra: ? Hãy trình bày KN thông tin? Lấy VD và cho biết cách thức nhận biết thông tin đó? HS: Nêu khái niệm và lấy VD - Th«ng tin lµ tÊt c¶ nh÷ng g× ®em l¹i sù hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi xung quanh (sù vËt, sù kiÖn) và về chính con người. ?Hoạt động thông tin là gì? Trong hoạt động thông tin thì hoạt động nào là quan trọng nhÊt? V× sao? - Hoạt động thông tin là việc tiếp nhận, xử lí, lưu trữ và trao đổi thông tin. - Trong hoạt động thông tin, xử lí thông tin đóng vai trò quan trọng nhất vì nó đem lại sự hiểu biết cho con người mà từ đó có những kết luận và quyết định cần thiết. 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Hoạt động thông tin và tin học ? Hoạt động thông tin của con 3. Hoạt động thông tin và người được tiến hành nhờ vào tin học đâu - Được tiến hành nhờ - Hoạt động thông tin được GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012 c¸c gi¸c quan vµ bé tiÕn hµnh nhê c¸c gi¸c quan n·o vµ bé n·o:. ? C¸c gi¸c quan gióp g× cho ta trong hoạt động thông tin? - Gióp tiÕp nhËn th«ng VÝ dô? tin. VD: Mòi gióp ph©n biệt mùi, lưỡi giúp ph©n biÖt vÞ ? Cßn bé n·o gióp g× trong - Thùc hiÖn viÖc xö lý, hoạt động thông tin? VD biến đổi,lưu trữ thông tin thu nhËn ®­îc. - GV: ®­a ra nh÷ng kh¶ n¨ng hạn chế của con người để nhÊn m¹nh viÖc m¸y tÝnh ra đời là một công cụ hỗ trợ cho việc tính toán của con người. - Em không thể tính nhẩm nhanh với những con số rất lớn - Để quan sát các vì sao trên trời các nhà thiên văn học không thể sử dụng mắt thường được. Vậy họ sử dụng dụng cụ gì? Dụng cụ để giúp các em đo nhiệt độ của cơ thể, quan sát các tế bào trong môn sinh học. => Các dụng cụ đó do con người tạo ra để hỗ trợ, mở rộng khả năng tiếp nhận, xử lí thông tin về thế giới xung quanh. Máy tính điện tử ban đầu để hỗ trợ cho việc tính toán. Tuy nhiên cho đến nay nó còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống. - Mô tả dụng cụ: + Kính thiên văn: GV: Hoàng Thị Kim Nhung. + c¸c gi¸c quan gióp con người trong việc tiếp nhận th«ng tin.. + bé n·o thùc hiÖn viÖc xö lÝ, biến đổi và lưu trữ thông tin. HS chú ý lắng nghe. - Kính thiên văn - Tuy nhiªn kh¶ n¨ng cña c¸c gi¸c quan vµ bé n·o chØ cã hạn -> con người không ngõng s¸ng t¹o ra c¸c phương tiện giúp mình vượt qua nh÷ng giíi h¹n Êy -> máy tính điện tử ra đời. - Nhiệt kế - Kính hiển vi. - HS chú ý quan sát và nghe giảng. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. + Kính hiển vi:. ? NhiÖm vô chÝnh cña Tin - HS suy nghÜ tr¶ lêi - Mét trong nh÷ng nhiÖm vô häc lµ g×? chÝnh cña tin häc lµ nghiªn - GV nhËn xÐt, kÕt luËn -> ghi cøu viÖc thùc hiÖn c¸c ho¹t b¶ng động thông tin 1 cách tự - GV nªu sù ph¸t triÓn m¹nh động trên cơ sở sử dụng mÏ cña ngµnh Tin häc hiÖn MT§T nay vµ ph©n tÝch lÝ do. * Ghi nhớ: SGK/Tr 5 - GV nhận xét. - HS đoc nội dung ghi - GV gọi HS đoc nội dung nhớ SGK-Tr 5 ghi nhớ SGK-Tr 5 Hoạt động 2. Củng cố - luyện tập - GV nhắc lại quá trình hoạt động thông tin của con người, mét trong nh÷ng nhiÖm vô chÝnh cña tin häc - HS nghe và ghi nhớ - Giáo viên đưa bài tập 1.1 - HS đọc đề bài các bài đến bài tập 1.7 trong SBT tập . tr5+6 - Yêu cầu học sinh thực hiện - HS suy nghĩ và trả lời và trả lời. các bài tập. - HS nhận xét. Hoạt động 3. Đọc bài đọc thêm 1 “Sự phong phú của thông tin” - GV Mời 1 học sinh đọc bài - 1 học sinh đọc bài Bài đọc thêm “Sự phong đọc thêm “Sự phong phú của đọc thêm “Sự phong phú của thông tin”. thông tin”. phú của thông tin”. SGK 4. Hướng dẫn về nhà: - Đọc bài mới, đọc bài đọc thêm số 1 - Học bài cũ. Đọc trước bài: Thông tin và biểu diễn thông tin - Làm bài tập 5/ SGK. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. Ngày soạn: 22-8-2011 Ngày giảng: 6A:24-8-2011; 6B: 24-8-2011; 7A: 25-8-2011; 7B:23-8-2011 8A:23-8-2011; 8B: 23-8-2011; 9A: 25-8-2011; 9B: 24-8-2011 TiÕt 3: Bµi 2: Th«ng tin vµ biÓu diÔn th«ng tin I. Môc tiªu. 1, Kiến thức: - Cho học sinh biết được các dạng thông tin cơ bản, cách biểu diễn thông tin, vai trò của biểu diễn thông tin. - Chỉ ra thông tin có thể biểu diễn bằng nhiều hình thức khác nhau. 2, Kỹ năng: - Học sinh cã kÜ n¨ng gäi tªn vµ ph©n biÖt ®­îc c¸c d¹ng th«ng tin kh¸c nhau khi ®­îc tiÕp cËn. -Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng các dạng thông tin khác Nhau. 3, Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc, có tinh thần học hỏi, sáng tạo . II. ChuÈn bÞ. - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, sgk, đồ dùng dạy học - HS: nghiªn cøu bµi ë nhµ, häc bµi cò III. phương pháp. - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở IV. TiÕn tr×nh. 1. ổn định : 2. KiÓm tra: HS1: H·y nªu kh¸i niÖm th«ng tin? Cho VD cô thÓ vÒ th«ng tin vµ c¸ch thøc mµ con người thu nhận thông tin đó? - Th«ng tin lµ tÊt c¶ nh÷ng g× ®em l¹i sù hiÓu biÕt vÒ thÕ giíi xung quanh (sù vËt, sự kiện...) và về chính con người. HS2: Hoạt động thông tin là gì? Một trong các nhiệm vụ chính của tin học? - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận , xử lí, lưu trữ và truyền (trao đổi) th«ng tin. - Mét trong c¸c nhiÖm vô chÝnh cña tin häc lµ nghiªn cøu viÖc thùc hiÖn c¸c ho¹t động thông tin một cách ự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử. 3. Bµi míi: GV: ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu thông và ta biết rằng thông tin xung quanh chúng ta rất phong phú và đa dạng. Nhưng các dạng thông tin mà chúng ta thường hay gặp nhất trong cuộc sống là gì và cách biểu diễn thông tin đó ra sao thì bài hôm nay sẽ giúp chúng ta hiÓu thªm vÒ nã.. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Các dạng thông tin cơ bản 1. Các dạng thông tin cơ - Tổ chức cho học sinh chơi - Học sinh lắng nghe bản: trò chơi. “ GV ghi vào tờ giấy từ “Ngôi nhà” rồi đưa cho HS thứ nhất. Yêu cầu em vẽ hình tương ứng vào tờ giấy thứ hai, dựa vào bức tranh ấy nói cho HS thứ ba về nội dung bức tranh. HS thứ ba viết điều mình nghe lên bảng. -> Vậy “Ngôi nhà” chính là thông tin mà ba bạn tiếp nhận được. - Thông tin bạn thứ nhất, thứ hai, thứ ba tiếp nhận - Thông tin bạn thứ nhất tiếp nhận được ở dạng chữ được ở dạng gì? viết. - Thông tin bạn thứ hai tiếp nhận được ở dạng hình ảnh. - Thông tin bạn thứ ba tiếp nhận được ở dạng âm thanh. - Thông tin được thể hiện ở GV lấy VD -HS Chú ý nghe giảng. ba dạng cơ bản đó là: chữ - Thông tin ở dạng văn bản: viết, hình ảnh, âm thanh. quyển sách VD: a. Dạng văn bản - Lµ nh÷ng g× ®­îc ghi l¹i b»ng c¸c con sè, ch÷ viÕt hay kÝ hiÖu trong s¸ch vë, - VD: Thông tin biểu diễn b¸o chÝ... dưới dạng hình ảnh b. D¹ng h×nh ¶nh: - Lµ nh÷ng h×nh vÏ minh ho¹ trong s¸ch, b¸o, trong phim ho¹t h×nh, trong ¶nh... c. D¹ng ©m thanh: - Là tiếng còi, tiếng đàn, - Thông tin ở dạng âm tiÕng chim, tiếng nhạc…. thanh: Tiếng nhạc, đàn…. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. GV: Ngoµi ra cßn cã c¸c d¹ng th«ng tin kÕt hîp gióp ta c¶m nhËn vµ hiÓu biÕt chÝnh x¸c h¬n. VD: hình ảnh động, hình ảnh động kết hợp âm thanh (phim ¶nh) L­u ý: Ba d¹ng th«ng tin trªn kh«ng ph¶i lµ tÊt c¶ c¸c d¹ng th«ng tin. HiÖn t¹i ba d¹ng th«ng tin nãi trªn lµ nh÷ng d¹ng th«ng tin c¬ b¶n mµ m¸y tÝnh cã thÓ xö lí được. Và trong tương lai cã thÓ MT sÏ l­u tr÷ vµ xö lÝ ®­îc c¸c d¹ng th«ng tin kh¸c ngoµi 3 d¹ng trªn. - Về nhà các em lấy thêm ví dụ về các dạng thông tin. Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin 2. Biểu diễn thông tin: Hs theo dõi các VD của GV đưa ra các VD - VD: Mỗi dân tộc có hệ GV thống các chữ cái của riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng cơ bản . - Để tính toán chúng ta biểu diễn thông tin dưới dạng các con số và kí hiệu toán học - Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một bản nhạc cụ thể . - Người khiếm thính dùng nét mặt và cử động của bàn tay để thể hiện những điều muốn nói … GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 10.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. => Đó chính là các cách giúp ta biểu diễn thông tin. Vậy biểu diễn thông tin là gì?. ? Em hãy lấy VD để thấy ®­îc r»ng: cïng mét th«ng tin cã nhiÒu c¸ch biÓu diÔn kh¸c nhau?. - GV giíi thiÖu vai trß quan träng cña biÓu diÔn th«ng tin - GV lÊy VD ph©n tÝch: M« t¶ b»ng lêi vÒ h×nh d¸ng hoặc tấm ảnh của người bạn ch­a quen cho em mét h×nh dung vÒ b¹n Êy vµ gióp em nhËn ra b¹n ë lÇn ®Çu gÆp mÆt. GV l­u ý: BiÓu diÔn th«ng tin còn nhằm mục đích lưu tr÷ vµ chuyÓn giao th«ng tin thu nhËn ®­îc. GV: lÊy VD ph©n tÝch, kÕt luËn. HS: trả lời theo ý hiểu của *Biểu diễn thông tin - Là cách thể hiện thông tin mình dưới dạng cụ thể nào đó. VD: + Mçi d©n téc cã hÖ thèng c¸c ch÷ c¸i cña riªng m×nh để biểu diễn thông tin dưới d¹ng v¨n b¶n. + Các nốt nhạc dùng để biÓu diÔn mét b¶n nh¹c.... - Th«ng tin cã thÓ biÓu diÔn b»ng nhiÒu c¸ch kh¸c nhau - §Ó diÔn t¶ mét buæi s¸ng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nh¹c sÜ so¹n mét b¶n nh¹c, nhµ th¬ s¸ng t¸c mét bµi th¬ * Vai trò của biểu diễn thông tin: HS Chú ý nghe giảng vµ ghi chÐp - Có vai trò quan trọng đối . với việc truyền và tiếp nhận thông tin. - BiÓu diÔn th«ng tin cã vai trò quyết định đối với mọi hoạt động thông tin nói chung vµ qu¸ tr×nh xö lÝ th«ng tin nãi riªng.. 4. Cñng cè: Cñng cè l¹i kiÕn thøc cña bµi: C¸c d¹ng th«ng tin, biÓu diÔn th«ng tin lµ g×?. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 11.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. 5.Hướng dẫn về nhà. - §äc tiÕp néi dung cña bµi 2 - Häc bµi cò. - L àm b ài t ập 1, 2/SGK Ngày soạn: 23-8-2011 Ngày giảng: 6A:25-8-2011; 6B: 26-8-2011; 7A: 29-8-2011; 7B:24-8-2011 8A:26-8-2011; 8B: 26-8-2011; 9A: 29-8-2011; 9B: 29-8-2011 TiÕt 4:. Bµi 2: Th«ng tin vµ biÓu diÔn th«ng tin (tiÕp). I. Môc tiªu. 1, Kiến thức: - Biết đ-ợc con ng-ời sử dụng thông tin theo những mục đích khác nhau. - Biết đ-ợc máy tính là công cụ để xử lí thông tin. - Bước đầu hiểu được tại sao thông tin lưu trữ trong máy tính được quy ước biểu diễn dưới dạng dãy bít chỉ gồm kí hiệu 0 và 1. 2, Kỹ năng: - Hình thành cho học sinh khả năng biểu diễn thông tin bằng nhiều dạng khác nhau 3, Thái độ: - Có ý thức trong học tập, hăng hái xây dựng bài. II. ChuÈn bÞ. - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, sgk. - Häc sinh : nghiªn cøu bµi ë nhµ, häc bµi cò. III. phương pháp. - Phương pháp đặt và giải quyết vấn đề. - Phương pháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, phương pháp gợi mở. IV. TiÕn tr×nh. 1. ổn định: 2. KiÓm tra: HS: Th«ng tin gåm nh÷ng d¹ng c¬ b¶n nµo? Nªu VD? - Th«ng tin gåm ba d¹ng c¬ b¶n gåm: D¹ng v¨n b¶n; D¹ng h×nh ¶nh; D¹ng ©m thanh. ? Nêu một vài ví dụ về biểu diễn thông tin bằng các dạng khác nhau. 3. Bµi míi: Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Ghi bảng. Hoạt động 1: Biểu diễn thông tin trong máy tính (25’) 3. Biểu diễn thông tin trong máy tính: - Người khiếm thị có xem ti - Không vì không phù vi được không? vì sao? hợp. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 12.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. - Người khiếm thính có nghe - Không vì không phù đài được không? vì sao? hợp. GV: Th«ng tin cã thÓ ®­îc biÓu diÔn b»ng nhiÒu c¸ch kh¸c nhau. Do vËy, viÖc lùa - HS chú ý nghe giảng chän d¹ng biÓu diÔn th«ng tin và ghi bài tuỳ theo mục đích và đối tượng dùng tin có vai trò rất quan träng - Để máy tính có thể trợ giúp con người trong hoạt động thông tin, thì tông tin cần được biểu diễn dưới dạng phù hợp. §èi víi c¸c m¸y tÝnh th«ng dông hiÖn nay, th«ng tin được biểu diễn dưới dạng c¸c d·y bit (d·y nhÞ ph©n) chØ gåm hai kÝ hiÖu 0 vµ 1. GV gi¶i thÝch râ h¬n vÒ hai kÝ hiệu 0 và 1. Nó tương ứng với hai tr¹ng th¸i cã hay kh«ng cã tín hiệu hoặc đóng ngắt mạch ®iÖn. - GV giới thiệu kh¸i niÖm d÷ - Ghi nội dung khái niệm vào vở. liÖu.. GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. HS đọc ghi nhớ. Lop6.net. - Để máy tính có thể hiểu được thông tin phải được biểu diễn dưới dạng dãy bit (dãy nhị phân) gồm 2 kí hiệu 0 và 1.. - D÷ liÖu lµ th«ng tin ®­îc l­u tr÷ bé nhí cña m¸y tÝnh. - Để giúp con người hoạt động thông tin thì MT cần cã nh÷ng bé phËn thùc hiÖn 2 qu¸ tr×nh sau: + Biến đổi thông tin đưa vµo MT thµnh d·y bÝt. + Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bít thành mét trong c¸c d¹ng quen thuéc: v¨n b¶n, ©m thanh, h×nh ¶nh... * Ghi nhí: SGK/9. Trường THCS Khang Ninh. 13.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. 4. Cñng cè: - GV: Theo em t¹i sao th«ng tin trong m¸y tÝnh biÓu diÔn thµnh d·y bit? A. V× m¸y tÝnh gåm c¸c m¹ch ®iÖn tö chØ cã hai tr¹ng th¸i cã hay kh«ng cã tÝn hiệu hoặc đóng hay ngắt mạch điện. B. Vì chỉ cần dùng hai kí hiệu 0 và 1, người ta có thể biểu diễn được mọi thông tin trong m¸y tÝnh C. V× m¸y tÝnh kh«ng hiÓu ®­îc ng«n ng÷ tù nhiªn D.TÊt c¶ c¸c lÝ do trªn. 5. Hướng dẫn về nhà: - §äc bµi míi, s­u tÇm øng dông cña MT - Häc bµi cò.. Ngày soạn: 29-8-2011 Ngày giảng: 6A:31-8-2011; 6B: 31-8-2011; 7A: 01-9-2011; 7B:30-8-2011 8A:30-8-2011; 8B: 30-8-2011; 9A: 01-9-2011; 9B: 31-8-2011 TiÕt 5: Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I- MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội. - Hiểu rằng sức mạnh của máy tính phụ thuộc vào con người và do những hiểu biết của con người quyết định. - Biết tin học được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội. 2. Kỹ năng: - Có khả năng áp dụng tin học vào đời sống 3. Thái độ: -Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học. -Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. II. chuÈn bÞ DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học. 2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở chuẩn bị cho bài học, tìm tài liệu tham khảo. III. phương pháp - Phương phỏp đặt và giải quyết vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở IV. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: T¹i sao biÓu diÔn th«ng tin trong m¸y tÝnh thµnh d·y bÝt? V×: + M¸y tÝnh gåm c¸c m¹ch ®iÖn tö chØ cã hai tr¹ng th¸i cã hay kh«ng cã tÝn hiÖu hoặc đóng hay ngắt mạch điện. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 14.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. + Chỉ cần dùng hai kí hiệu 0 và 1, người ta có thể biểu diễn được mọi thông tin trong m¸y tÝnh + M¸y tÝnh kh«ng hiÓu ®­îc ng«n ng÷ tù nhiªn 3. Bài mới: Ở tiết học trước các em đã tìm hiểu được các dạng cơ bản của thông tin, biểu diễn thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin, cách biểu diễn thông tin trong máy tính. Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn về máy tính và một số khả năng của máy tính, các em sang bài mới “Em có thể làm được những gì nhờ máy tính điện tử”. Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. Ghi bảng. Hoạt động 1: Một số khả năng của máy tính 1. Một số khả năng của máy - Khi em thực hiện phép tính : toán nhân có 10 số trên máy tính và em tính bằng tay thì cách nào nhanh - Thực hiện phép tính hơn ? trên máy tính nhanh hơn. - Máy tính có thể thực hiện hàng tỷ phép toán - Lắng nghe. trên một giây, do đó có thể cho ra kết quả trên trong chất lát. - Máy tính thực hiện phép tính nhanh, vậy kết quả có chính xác không ? - Chính xác - Các máy tính hiện đại đã cho phép không chỉ tính toán nhanh mà có độ chính xác cao. - Giới thiệu khả năng lưu - Lắng nghe, suy nghĩ và trữ của máy tính. liên hệ thực tế. - Máy tính có thể hoạt động cả ngày không cần - Ghi nhớ nội dung nghỉ ngơi chính. - Khả năng tính toán nhanh  Máy tính là một công - Tính toán với độ chính xác cụ đa dụng và có khả cao - Khả năng lưu trữ lớn năng rất to lớn. - Khả năng "làm việc" không mệt mỏi: Máy tính có thể làm việc không hề mệt mỏi hiệu quả công việc cao. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 15.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. Hoạt động 2: Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? 2. Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì? - Với những khả năng đó - Thực hiện các tính toán - Tự động hoá các công việc theo em máy tính có thể làm được những việc gì? văn phòng - Cho HS hoạt động - Hỗ trợ công tác quản lí - Suy nghĩ, đưa ra kết - Công cụ học tập và giải trí nhóm, suy nghĩ. - Điều khiển tự động và robot quả - Nhận xét, phân tích cụ - Liên lạc, tra cứu và mua bán thể từng công việc. trực tuyến Hoạt động 3: Máy tính và những điều chưa thể 3. Máy tính và những điều - Theo các em máy tính là chưa thể: - Máy tính chưa thể có năng công cụ tuyệt vời, vậy máy tính có thể thay thế lực tư duy hoàn toàn con người được - Máy tính không phân biệt - máy tính không thể thay được mùi vị, cảm giác… không? thế hoàn toàn con người - Máy tính không tự làm việc được nếu không có con người được điều khiển - Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính? - M¸y tÝnh chØ lµm ®­îc  máy tính chưa thể thay thế những gì mà con người hoàn toàn con người. chØ dÉn th«ng qua c¸c lÖnh. -Gọi 1 HS đọc ghi nhớ SGK -1 HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ: SGK cả lớp chú ý theo dõi - Những khả năng nào làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí hữu hiệu? - Tính toán nhanh - Tính toán chính xác - Khả năng lưu trữ lớn -"Làm việc" không mệt mỏi 4. Cñng cè: Tr¶ lêi c©u hái 2,3 (SGK tr13) 5. HDVN: - Häc bµi cò, lµm bµi tËp 2 - Đọc trước bài 4, quan sát máy tính xem có những gì?. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 16.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. Ngày soạn: 30-8-2011 Ngày giảng: 6A:01-09-2011; 6B: 07-9-2011; 7A: 08-9-2011; 7B:31-8-2011 8A:06-9-2011; 8B: 06-9-2011; 9A: 07-9-2011; 9B: 07-9-2011 TiÕt 6: Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I- MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - HS có khả năng mô hình hóa được ba bước của mọi quá trình xử lí thông tin -Biết được sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân. 2. Kỹ năng: - RÌn luyÖn ý thøc mong muèn hiÓu biÕt vÒ máy tính vµ t¸c phong lµm viÖc khoa häc, chuÈn x¸c. 3. Thái độ: -Nghiêm túc trong học tập, có tinh thần học hỏi, sáng tạo. II. ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, sgk, đồ dùng dạy học. - HS: Quan s¸t máy tính ë nhµ III.Phương pháp: - Đặt và giải quyết vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, gợi mở. IV. TiÕn tr×nh DẠY - HỌC: 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: 1/ Nêu khả năng của máy tính? 2/ Có thể dùng máy tính vào công việc gì? - HS trả lời – GV nhận xét cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1: Mô hình quá trình ba bước 1. Mô hình quá trình ba bước - Nêu quá trình xử lí thông tin trong máy tính (bài 1) - Mô hình quá trình sử lý thông tin: TT vào  xử lý  TT ra - Mô hình quá trình xử lí thông tin có phải là mô hình ba bước không ? - Mô hình quá trình xử lí thông tin là mô hình ba bước - Trong thực tế, nhiều quá GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 17.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. trình có thể được mô hình hoá thành một quá trình ba bước - Nghe giáo viên giảng và ghi bài. - Trong mô hình trên các em có thể thấy, việc đưa thông tin vào có thể gọi là bước nhập thông tin (Input) và việc lấy thông tin ra có thể gọi bước xuất thông tin (Output) => BÊt k× qu¸ tr×nh xö lÝ th«ng tin nµo còng lµ một quá trình 3 bước, trong máy tính còng nh­ vËy muèn xö lý th«ng tin còng qua 3 bước. Đưa ra mụ hỡnh quá trình 3 bước - Ví dụ: Khi giải bài toán thì các điều kiện bài toán đã cho (Input); suy nghĩ, tính toán, tìm tòi lời giải (xử lí); đáp số của bài toán (Output). - GV chia lớp thành 2 nhãm ®­a ra 2 VD yªu cÇu 2 nhãm cïng th¶o luËn t¸ch các VD thành 3 bước: - Nhóm 1: VD 1: Các bước giÆt quÇn ¸o - Nhãm 1: giÆt quÇn ¸o - Nhóm 2: VD 2: Các bước + Quần ỏo bẩn, xà phũng, nÊu c¬m nước: INPUT + Vò quần áo bẩn với xà phòng và giũ bằng nước nhiều lần: XỬ LÍ + Quần áo sạch: OUTPUT - Nhãm 2: Nấu cơm Gạo, nước : INPUT Vo gạo, cho nước vào vừa đủ, bắc lên bếp nấu chín cơm : XỬ LÍ Nồi cơm : OUTPUT - Cho HS lấy mét số ví dụ khác. GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. B1nhập thông tin(Input) B2Xö lÝ d÷ liÖu B3xuất thông tin (Output) Nhập  Xử lí  Xuất (Input) (Output). Trường THCS Khang Ninh. 18.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n tin häc. N¨m häc 2011-2012. - Học sinh nêu ví dụ. Hoạt động 2: Cấu trúc chung của máy tính điện tử 2. Cấu trúc chung của máy tính điện tử - Giới thiệu mô hình máy tính của thế hệ đầu tiên và máy tính ngày nay (hình ảnh SGK trang 15) - Quan sát 3 hình ảnh SGK / 15 Như vậy ta thấy máy tính ra đời ở thời điểm khác nhau thì hình dáng kích thước khác nhau - Tất cả các máy tính đều được xây dựng trên cơ sở một cấu trúc chung cơ bản: - Cấu trúc chung của máy bộ xử lí trung tâm, thiết bị tính gồm ba khối chức vào/ ra, và để lưu dữ liệu thì năng chủ yếu: bộ xử lí máy tính có bộ nhớ. - Chú ý ghi nhớ nội dung trung tâm, bộ nhớ, các thiết bị vào/ ra. chính. - C¸c khèi chøc n¨ng trªn hoạt động dưới sự hướng dẫn của các chương trình mỏy tớnh (gọi tắt là chương trình) do con người lập ra - Chương trình là tập hợp c¸c c©u lÖnh, mçi c©u lÖnh hướng dẫn 1 thao tác cụ thÓ cÇn thùc hiÖn. - Giới thiệu cho học sinh về - Bộ xử lí trung tâm bộ xử lí trung tâm. - HS chú ý nghe và ghi (CPU): bài. +Là bộ não của máy tính +Nó thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình. - Giới thiệu về bộ nhớ, đặc - Bộ nhớ gåm bộ nhớ trong điểm vµ chøc n¨ng của bộ và bộ nhớ ngoài nhớ trong và bộ nhớ ngoài + Bộ nhớ trong: Được dùng để lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 19.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n tin häc. GV: RAM có thể đọc và ghi d÷ liÖu, khi mÊt ®iÖn th× th«ng tin trong RAM bÞ mÊt. ROM lµ bé nhí chØ đọc, khi mất điện thông tin trong ROM kh«ng bÞ mÊt.. - Giới thiệu về đơn vị đo dung lượng nhớ GV yêu cầu HS th¶o luËn nhãm vµ cho biÕt thiÕt bÞ vµo vµ ra gåm nh÷ng g×?. N¨m häc 2011-2012 máy tính làm việc. Bé nhí trong gåm ROM vµ RAM. Khi tắt máy toàn bộ các thông tin trong RAM sẽ bị mất, th«ng tin trong ROM kh«ng bÞ mÊt. + Bộ nhớ ngoài: Dïng ®ể lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu, gồm đĩa cứng, mềm, đĩa CD/DVD, USB... Thông tin không bị mất khi tắt máy. - Đơn vị đo dung lượng - HS nghe giảng và ghi nhí lµ byte (bai) hoÆc c¸c bài béi sè cña byte (KB, MB, GB) - Thiết bị vào/ ra (nhập/xuất dữ liệu): Thảo luận nhóm rồi đưa ra * ThiÕt bÞ vµo: để nhập dữ liệu vào máy tính. Gồm kết quả + Bµn phÝm (Keyboard) + Chuét (Mouse) + M¸y quÐt ¶nh (Scanner) + Micro + Webcam... * ThiÕt bÞ ra: Để xuất thông tin ra cho người sử dụng quan sát. Gồm + Mµn h×nh (Monitor) + M¸y in (Printer) + M¸y vÏ (Plotter) + M¸y chiÕu (Projector) + Loa, tai nghe.... 4. Cñng cè: 1. CÊu tróc chung cña m¸y tÝnh ®iÖn tö gåm nh÷ng bé phËn nµo ? 2. T¹i sao CPU cã thÓ ®­îc coi nh­ bé n·o cña m¸y tÝnh? 3. H·y tr×nh bµy tãm t¾t chøc n¨ng vµ ph©n lo¹i bé nhí m¸y tÝnh? 4. H·y kÓ tªn mét vµi thiÕt bÞ vµo/ra cña m¸y tÝnh? 5. So s¸nh gi÷a ROM vµ RAM, gi÷a bé nhí ngoµi vµ trong? 5. Hướng dẫn về nhà: - Häc bµi cò, lµm bµi tËp GV: Hoàng Thị Kim Nhung. Lop6.net. Trường THCS Khang Ninh. 20.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>