Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2011-2012 - Hoàng Thị Xuyến

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 27 Thứ hai. Tập đọc: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I. Mục tiêu: - KT: Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK). - KN: Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. ( KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân. ra quyết định. tư duy sáng tạo: bình luận, phân tích. ) - TĐ: Khâm phục hai nhà khoa học vĩ đại Cô-péc-níc và Ga-li-lê II. Đồ dùng dạy - học: GV:- Ảnh minh hoạ, bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc diễn cảm. III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Bài cũ: - Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2 HS đọc và trả lời câu hỏi. - 2HS đọc và trả lời. - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1’) GT bằng tranh - HS lắng nghe. 2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (10’) - Hướng dẫn giọng đọc toàn bài. - Theo dõi - Gọi 1 HS đọc toàn bài - HS khá giỏi đọc toàn bài . - Chia đoạn: 3 đoạn - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 1. - Luyện đọc từ khó:Cô-péc-níc, Ga-li-lê - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó ( chú giải - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 2. sgk). - HS đọc theo nhóm đôi - 1nhóm đọc trước lớp - HS lắng nghe, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương - Đọc mẫu - Theo dõi b) Tìm hiểu bài: (10’) + Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý - HS đọc thầm trả lời câu hỏi . + Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung kiến chung lúc bấy giờ ? tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời. + Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních. + Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ? + Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời. + Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê + Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những thể hiện ở chỗ nào? lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. - Bài văn nói lên điều gì? - Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học c. Đọc diễn cảm: (9’) - 3 HS đọc lại 3 đoạn của bài - Gọi HS đọc lại 3 đoạn của bài - Laéng nghe nêu cách đọc - Treo bảng phụ và Hướng dẫn HS đọc diễn - Theo dõi cảm đoạn 3. - YC hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhaän xeùt, tuyeân döông - Nhaän xeùt 4.Củng cố;dặn dò: (2’) - YC HS nhắc lại nội dung bài - GD HS… - VN học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ------------------------------------------. Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - KT: Ôn tập về phân số bằng nhau, rút gọn phân số - KN: Rèn kĩ năng rút gọn được phân số, nhận biết được phân số bằng nhau .Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số. ( BT: 1;2;3) - TĐ: HS cẩn thận trong làm toán. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: - YC HS - 2 HS làm bài 3(ac) tiết trước, lớp làm nháp. - Nhận xét, ghi điểm. - HS nhận xét B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1’) 2. Luyện tập: (28’) Bài 1: Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào? - HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân - Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh số 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> các phân số bằng nhau - Yêu cầu 3 HS lần lượt làm bảng.. - 3 HS làm bảng, lớp làm vở 25 25 : 5 5 :  30 30 : 5 6 9 9:3 3 :  15 15 : 3 5 10 10 : 2 5 :  12 12 : 2 6 6 6:2 3 :  10 10 : 2 5 3 9 6 b/ :  5 15 10. a/. 6 25 10 :  5 30 12. - Nhận xét - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Gọi HS đọc đề - HD HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài. - HS nêu yêu cầu - HS tự làm bài - 1 HS làm bảng, lớp làm vở. a/ Phân số chỉ ba tổ HS là:. 3 4. b/ Số HS của ba tổ là: 32 x - Nhận xét, ghi điểm Bài 3: - Yêu cầu lớp làm vở. - Gọi 1 HS làm bảng.. 3  24 (bạn ) 4. - Nhận xét - HS đọc bài toán và nêu các bước giải. Bài giải: Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là: 15 x. - Nhận xét, ghi điểm Bài 4: * Dành cho HS khá giỏi. -Yêu cầu HS tự giải bài tập 3 - Gọi 1 HS trả lời miệng. - Nhận xét, ghi điểm. 3.Dặn dò, củng cố: (2’). 2  109(km) 3. Anh Hải còn phải đi tiếp đoạn đường dài là: 15 – 10 = 5 (km) Đáp số: 5km - Nhận xét - HS đọc bài toán và làm bài. - HS nêu kết quả. Bài giải: Số lít xăng lấy ra lần sau là: 32850 : 3 = 10950 (l) Số lít xăng lấy ra hai lần là: 32850 + 10950 = 43800 (l) Số lít xăng chứa trong kho lúc đầu là: 43800 + 56200 = 100000 (l) Đáp số: 100000 lít xăng. - Nhận xét. 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào? - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài KTĐK - Nhận xét giờ học Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Kể chuyện: ÔN LUYỆN KỂ CHUYỆN I. Muïc tieâu: 1. KT:Kể lại câu chuyện Những chú bé không chết theo vai. Hiểu ý nghĩa câu chuyện. 2. KN: Rèn kĩ năng kể chuyện cho HS. ( KNS: giao tiếp, tư duy sáng tạo) 3. TĐ: HS có ý thức bảo vệ đất nước. II. Đồ dùng dạy-học: HS: Trang phục và đồ dùng để kể chuyện III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: (4’) - YC HS kể câu chuyện đã nghe đã đọc nói về - 2 HS kể lòng dũng cảm tiết trước - Nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm. B. Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1’) 2. Kể chuyện: (28’) - HD HS kể lại câu chuyện Những chú bé không chết theo lối phân vai: người dẫn chuyện, tên sĩ quan, chú bé, cha của hai đứa trẻ, bọn lính… - YC HS kể chuyện theo nhóm - Tổ chức cho các nhóm thi kể trước lớp.. - HS lắng nghe.. - Theo dõi. - HS kể chuyện trong nhóm: Các nhóm phân vai và kể, nhận xét, góp ý - 1 số nhóm thi kể chuyện. - Cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm, người kể chuyện hay nhất, trang phục và đồ dùng phù hợp .. - Nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố – dặn dò: (2’) - Câu chuyện ca ngợi ai và ca ngợi về điều gì? - Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc. - GD HS… - Dặn dò: về nhà tập kể lại câu chuyện cho - HS lắng nghe. người thân nghe. - Chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………. 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Chiều: Tiếng việt+: LUYỆN ĐỌC VIẾT BÀI: Dù sao trái đất vẫn quay I. Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện đọc diễn cảm bài: Dù sao trái đất vẫn quay - Rèn KN viết cho HS Y/c viết đúng kiểu chữ và cỡ chữ. Luyện thêm chính tả ngoài bài đã viết ( KNS: KN giao tiếp, hợp tác,..) - Nghiêm túc và có ý thức rèn chữ giữ vở. II. Chuẩn bị : Giáo viên và Học sinh: Sách giáo khoa; vở III. Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu và ghi đề: (1’) 2.Luyện đọc: (15’) - Gọi 1HS đọc toàn bài -1HS đọc, cả lớp theo dõi nêu lại cách đọc của bài: Đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm. - Y/C HS đọc theo nhóm - Luyện đọc theo nhóm - Theo dõi và giúp đỡ những em đọc chưa hay và những em đọc còn chậm. - Tổ chức thi đọc diễn cảm và kết hợp trả lời một số câu hỏi SGK - YC HS đọc diễn cảm -1số em thi đọc 1-2 đoạn của bài * HS KG đọc toàn bài - Nhận xét chung và động viên những em đọc có - Nhận xét- bình chọn bạn đọc hay tiến bộ. 3.Luyện viết: (17’) - Đọc đoạn 1 -Y/C HS tìm từ khó và luyện viết - Theo dõi SGK - Tìm và luyện viết vở nháp: Ba Lan Côpéc-ních, sửng sốt,... - Nhắc nhở HS cách trình bày - Nhắc chính tả - Viết vào vở - Đọc lại bài - Dò bài - Đổi vở cho nhau để soát lỗi - Chấm một số bài và nhận xét 4/Củng cố- dặn dò: (2’) - Bài văn nói lên điều gì? - ND : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học - Học bài và chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học Bổ sung:.......................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ---------------------------------------5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Đạo đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.Mục tiêu: Giúp HS -KT: Hiểu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo. -KN: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. ( KNS: đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.) - TĐ: Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. II.Đồ dùng dạy học HS: Tìm hiểu những bạn hoặc người có hoàn cảnh khó khăn. III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động học của HS A.Bài cũ: (4’) - Hoạt động nhân đạo là nhiệm vụ của ai? - Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là gì? B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1’) 2.Hoạt động 1: Thảo luận (BT 4) Những việc làm nào sau là nhân đạo? a. Uống nước ngọt để lấy thưởng. b. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo. c. Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ những trẻ em khuyết tật. d. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá của trường. e. Hiến máu tại các bệnh viện. - Kết luận: +b, c, e là việc làm nhân đạo. +a, d không phải là hoạt động nhân đạo. - GD HS… 3.Hoạt động2: Xử lí tình huống (BT 2- SGK) - Chia 4 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo luận 1 tình huống. - Kết luận: +Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có nhu cầu, … ). +Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa. 4.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT5). - 1 vài em trình bày. - Nêu yêu cầu bài tập. - HS thảo luận. - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung.. -Các nhóm thảo luận. -Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến.. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: Em hãy trao đổi với các bạn về những người gần nơi các em có hoàn cảnh khó khăn cần giúp đỡ và những việc các em có thể làm để giúp họ. Sau đó ghi vào vở theo mẫu bảng BT5-SGK/39 - Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng. 5.Củng cố - Dặn dò: (2’) - Thế nào là hoạt động nhân đạo? - Thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả BT5 - Chuẩn bị bài sau.. - Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu. - Đại diện từng nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, bình luận. - HS lắng nghe.. Bổ sung:.......................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ----------------------------------------. Toán +: ÔN TẬP I.Mục tiêu: 1. KT: Ôn tập những kiến thức đã học 2. KN: Rèn kĩ năng tính thành thạo và chính xác 3. TĐ: Có hứng thú và tích cực trong học tập II. Các hoạt động dạy học: - YC HS làm các bài tập và sửa chữa Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm) Khoanh tròn chữ (A,B,C hoặc D) trước câu trả lời có kết quả đúng Câu 1: 15 000 000 m2 =……?km2 A. 15km2 B. 150 km2 C. 1 500 km2 Câu 2: 4dm26cm2 =……?cm2 A. 4006 cm2 B. 460 cm2 C.406 cm2 Câu 3: Số thích hợp để điền vào chỗ chấm của 10m5cm >…. là: A. 1005 cm B. 105 cm C. 1050 cm 27 8 7 4 ; ; ; . Phân số tối giản là : 45 10 9 16 8 7 B. C. 10 9. D. 150 000 km2 D. 4 600cm2 D. 10 005cm. Câu 4: Trong các phân số A.. 27 45. D.. 4 16. Câu 5 : Số thích hợp điền vào chỗ chấm là: 1 thế kỉ = … năm 5. A. 5. B. 10. Câu 6: Phân số bé nhất trong các phân số. C. 15 1 3 3 5 ; ; ; 4 10 8 4. 7 Lop4.com. D. 20.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> A.. 1 4. B.. 3 10. C.. 3 8. D.. 5 4. 4 bằng phân số nào sau đây ? 9 8 12 4 12 A. B. C. D. 27 8 16 27 3 5 1 Câu 8: Biểu thức x - có giá trị là : 4 6 6 9 11 11 9 A. B. C. D. 6 6 24 5 5 10 Câu 9: Tìm x, biết: x -  6 8 20 8 25 11 A. x = B. x = C. D. 12 12 12 12 4 Câu 10: Một hình chữ nhật có chiều rộng là m, chiều dài hơn chiều rộng 1m. Tính nửa chu vi 7. Câu 7 : Phân số. hình chữ nhật. A.. 11 m 7. B.. 17 m 7. C.. 16 m 7. D.. 15 m 7. Phần II. Thực hành ( 5 điểm) Câu 1: (2 điểm) a). 2 3. +. 3 4. b). 30 45. -. 2 5. c) 4 x. 15 8. d). 2 : 4 3. Câu 2: ( 1 điểm) Sắp xếp các phân số. 1 1 5 3 ; ; ; theo thứ tự tăng dần 3 6 2 2. Câu 3 : ( 2 điểm) Một thửa ruộng hình chữ nhật có chu vi là 340m , chiều rộng bằng 70m . Tính diện tích thửa ruộng đó ? -----------------------------------------------. Thứ ba Luyện từ và câu: CÂU KHIẾN I. Mục tiêu : - KT: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.( ND ghi nhớ) - KN: Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3). ( KNS:kĩ năng giao tiếp, hợp tác). - TĐ: HS yêu thích môn học. II. Chuẩn bị : GV:- Bảng phụ III. Các hoạt động :. 8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Hoạt động của giáo viên A.Bài cũ: (4’) - YC HS tìm từ trái nghĩa với từ dũng cảm và đặt câu với 1 trong các từ tìm được - Nhận xét, ghi điểm B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài : (1’) 2. Phần nhận xét: (12’) Bài tập 1;2: Gọi HS đọc đề - Câu in nghiêng dưới đây được dùng làm gì? - Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! - Cuối câu in nghiêng có dấu gì? - Em hãy nói với bạn bên cạnh một câu để mượn quyển vở. Viết lại câu ấy. - Các câu mà các em vừa trình bày dùng để làm gì? - KL:Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác làm 1 việc gì đó được gọi là câu khiến. 3. Phần ghi nhớ: (1’) - Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến? - Câu khiến được viết như thế nào?. Hoạt động của học sinh - 2 HS - Lớp nhận xét, bổ sung.. - HS tiếp nối nhau đọc bài tập. - HS cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân .HS phát biểu ý kiến. + ..Lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào. + Dấu chấm than. - HS làm việc theo nhóm đôi. - HS phát biểu. - Nhận xét - …dùng để yêu cầu, mong muốn… - HS lắng nghe.. - Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…với người khác. - Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc dấu chấm. - 2 HS đọc nội dung ghi nhớ sgk. 4. Luyện tập: (16’) Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn - HS đọc đề bài. trích sau: - YC HS làm bài cá nhân 2 HS lên bảng, lớp làm vở - Theo dõi, hướng dẫn. - Nhận xét a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta! b)Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang về đây cho ta! - Nhận xét. -GV nhận xét, chốt ý. Bài 2: * Dành cho HS khá giỏi. - HS tự đọc yêu cầu bài tập và làm bài. Tìm 3 câu khiến trong sách giáo khoa - HS trình bày kết quả. Tiếng việt hoặc Toán của em. - Nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp nhận xét Bài 3: Hãy đặt câu một câu khiến để nói - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm. 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> với bạn, với anh chị hoặc với cô giáo, - HS làm việc cá nhân thầy giáo. - Mời 3 HS làm bài tập trên bảng. * HS khá giỏi đặt 2 câu. - HS nối tiếp nhau nêu kết quả. - Nhận xét , tuyên dương. - Cả lớp nhận xét 5.Củng cố, dặn dò: (2’) - Câu khiến dùng để làm gì? - Trình bày -Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị bài: Cách đặt câu khiến. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Toán: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II -----------------------------------------------. Chính tả( nhớ-viết): BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH. I.Mục tiêu : - KT: Nhớ - viết bài CT (3 khổ thơ cuối): Bài thơ về tiểu đội xe không kính. Làm BT2( a), bài 3. - KN: Nhớ-viết đúng bài chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ (KNS:giao tiếp, hợp tác.) - TĐ: HS có ý thức rèn chữ giữ vở . II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: (4’) - Gọi 2 HS làm bài 2b tiết trước. - 2 HS làm bảng - Nhận xét, ghi điểm. - Nhận xét B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài : (1’) - HS lắng nghe. 2. Hướng dẫn HS nhớ – viết: (20’) - YC HS đọc thuộc 3 khổ thơ cuối của bài: Bài - 1vài HS đọc cả 3 khổ cần viết. thơ về tiểu đội xe không kính - Hình ảnh nào nói lên tinh thần dũng cảm - …Không có có kính ừ thì ước áo… và…lái xe? - YC HS tìm từ khó và dễ lẫn khi viết chính tả - HS viết từ khó và luyện viết vào vở nháp. - Hướng dẫn cách trình bày - HS lắng nghe - HS viết vở - HS soát lại bài. - Từng cặp HS đổi vở cho nhau. - Chấm chữa 7 – 10 bài. - Nhận xét - HS lắng nghe. 3. Luyện tập: Bài 2a: -1 HS đọc yêu cầu - Tìm 3 trường hợp chỉ viết s, không viết x - HS làm việc theo nhóm đôi - Tìm 3 trường hợp chỉ viết x không viết s - 2 nhóm làm bảng 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Nhận xét, kết luận Bài 3a: ( bảng phụ) - Yêu cầu lớp làm vở. - Nhận xét, ghi điểm. 4.Củng cố- Dặn dò : (2’) - VN xem lại bài và viết lại các từ viết sai - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học.. + sai, sàn, sảnh, sạt , sáu… + xác, xẵng, xấc, xé,…. - Nhận xét. - Đọc thầm đoạn văn và quan sát tranh - Làm bài, 1 em lên bảng - Nhận xét. - HS lắng nghe.. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Thứ tư. Tập đọc: CON SẺ I. Mục tiêu: - KT: Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK). - KN: Rèn kĩ năng đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm. ( KNS: giao tiếp, hợp tác, tự nhận thức) - TĐ: GD HS biết giúp đỡ mọi người xung quanh. II. Đồ dùng dạy - học: GV: - Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. III .Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: (4’) - - Kiểm tra 2 HS đọc và trả lời câu hỏi bài: - 2HS đọc và trả lời. Dù sao trái đất vẫn quay ! - Nhận xét - Nhận xét , chấm điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1’) 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (10’) - Hướng dẫn giọng đọc toàn bài. - Theo dõi - Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 HS khá giỏi đọc toàn bài, lớp theo dõi . - Chia đoạn: 5 đoạn - 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn lần 1. - Theo dõi, hướng dẫn luyện đọc từ khó: mõm, khản đặc. - Luyện đọc từ khó - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó: (chú giải - 5 HS nối tiếp nhau đọc 5 đoạn lần 2. 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> sgk) - Nhận xét, đánh giá - Đọc diễn cảm cả bài. b. Tìm hiểu bài: (10’) - Trên đường đi con chó thấy gì ? Nó định làm gì ?. - HS đọc theo nhóm. - 1 nhóm đọc trước lớp. - Nhận xét - HS lắng nghe. - HS đọc thầm trả lời câu hỏi .. + Đánh hơi thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non. - Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng - Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống lại và lùi ? đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnhlàm nó phải ngần ngại. - Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây - Hình ảnh này được miêu tả sinh động , gây ấn lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già . . . sẻ nào? con “ - Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với - Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng con sẻ nhỏ bé ? cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục. - Bài văn nói lên điều gì? - Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già. c. Đọc diễn cảm: (9’) - Gọi HS đọc lại 5 đoạn của bài - 5 HS đọc lại 5 đoạn của bài, lớp theo dõi nêu cách đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 2, 3. - YC hs luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhaän xeùt, tuyeân döông - Nhaän xeùt 3. Củng cố, Dặn dò : (2’) - YC HS nhắc lại nội dung bài - GDHS… - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn. - HS lắng nghe. - Chuẩn bị : Ôn tập. - Nhận xét tiết học Bổ sung:…................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………… --------------------------------------. Toán: HÌNH THOI I. Mục tiêu: - KT: Hình thành biểu tượng về hình thoi. - KN: Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó. ( BT:1;2) - TĐ: HS yêu thích môn học. 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> II. Chuẩn bị: - Bộ ĐDDH toán III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên A. Bài cũ: (4’) - Nhận xét bài kiểm tra định kỳ. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1’) 2. Tìm hiểu bài: (12’) a. Hình thành biểu tượng về hình thoi: - Cùng lắp ghép mô hình hình vuông. - “xô “ lệch hình vuông trên để được một hình mới rồi vẽ hình lên bảng. GV giới thiệu hình thoi ABCD. b. Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi. - Yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi - Kể tên các cặp cạnh song song có trong hình?. Hoạt động của học sinh - HS lắng nghe.. - HS quan sát và nhận xét - HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét - HS quan sát hình vẽ - HS quan sát mô hình lắp ghép của hình thoi phát hiện đặc điểm hình thoi : bốn cạnh của hình thoi đều bằng nhau - AB//DC BC//AD. - Hãy dùng thước và đo độ dài các cạnh của - Thực hiện đo và phát biểu: có độ dài bằng nhau hình thoi? - Hình thoi có dặc điểm như thế nào? - HS chỉ vào hình thoi và nhắc lại đặc điểm 3. Thực hành: (16’) Bài1: Trong các hình dưới đây: - Hình nào là hình thoi? - Hình nào là hình chữ nhật? - HS nhận dạng hình, trả lời: H1; H3 là hình thoi H2 là hình chữ nhật. - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Vẽ hình và C HS quan sát - YC HS dùng thước để kiểm tra hình sgk và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm.. - Quan sát và đọc đề bài - HS xác định đường chéo của hình thoi…. + Hình thoi có hai đường chéo vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm mỗi đường. - Vài HS nhắc lại -HS thực hành gấp và cắt hình. Bài 3: * Dành cho HS khá giỏi. - Nhận xét, ghi điểm. 4. Củng cố ,Dặn dò: (2’) - Hình thoi có đặc điểm gì? - Trình bày -Chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi - Nhận xét giờ học. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thứ năm. Toán: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I. Mục tiêu: - KT: Biết tính diện tích hình thoi. - KN: Áp dụng quy tắc và công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán liên quan. (BT: 1;2) - TĐ: HScó hứng thú với môn học. II.Chuẩn bị: GV và HS: Bộ đồ dùng dạy học Toán III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Bài cũ: ( 4’) - Yêu cầu HS nêu đặc điểm của hình thoi - HS nêu - Hai đường chéo của hình thoi như thế - 1 HS nào với nhau? - Nhận xét, ghi điểm - HS lắng nghe. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1’) 2. Hình thành công thức tính diện tích hình thoi: (12’) - Nêu vấn đề : Tính diện tích hình thoi ABCD có AC = m; BD = n. - YC và hướng dẫn HS sử dụng bộ đồ - HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét về diện dùng dạy học toán để ghép tạo thành hình tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM chữ nhật ACNM. bằng nhau. - YC HS đo các cạnh của hình chữ nhật n rồi so sánh đường chéo của hình theo ban AC = m AM = đầu 2 - Tính diện tích hình chữ nhật AMNC n DT hình chữ nhật AMNC là: m  2 n m n m = 2 2. - m;n là gì của hình thoi? - là độ dài hai đường chéo - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? - Phát biểu - YC HS viết công thức - 1 HS lên bảng, lớp viết nháp m n - Kết luận và ghi công thức: S = 2. 3. Thực hành: (16’) Bài 1:Tính diện tích của: a) Hình thoi ABCD, biết: AC = 3cm; BD = 4 cm b) Hình thoi MNPQ, biết: MP = 7 cm; NQ = 4cm. - HS nêu yêu cầu - 2 HS làm bảng - Lớp làm vở. a) Diện tích hình thoi là. 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3x 4  6(cm) 2. b) Diện tích hình thoi là - Nhận xét và củng cố cách tính diện tích hình thoi. Bài 2: Tính diện tích hình thoi, biết: a) Độ dài các đường chéo là 5dm và 20 dm; b) Độ dài các đường chéo là 4m và 15dm;. 7 x4  14(cm) 2. - Nhận xét - HS nêu yêu cầu. - 2 HS làm bảng - Lớp làm vở. a) 50 dm2 b) 300 dm2 - Nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 3: * Dành cho HS khá giỏi. - HS tự đọc đề và làm bài. - Đúng ghi Đ, sai ghi S: - HS nêu kết quả. a) Diện tích hình thoi bằng diện tích hình a) S chữ nhật b) Đ b) Diện tích hình thoi bằng ½ hình chữ nhật - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét 4.Củng cố, dặn dò: (2’) - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế - Phát biểu nào? - Tính diện tích hình thoi ta cần phải biết - Độ dài 2 đường chéo gì? -Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét giờ học. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Tập làm văn: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I. Mục tiêu : - KT: Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK. Bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý. - KN: Rèn kĩ năng viết cho HS. ( KNS: tư duy sáng tạo) - TĐ: HS yêu thiên nhiên, biết bảo vệ môi trường thiên nhiên. II. Chuẩn bị : GV: Ảnh cây cối trong SGK, bảng phụ viết dàn ý chung. III.Các hoạt động :. 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động của giáo viên A. Bài cũ: (3’) - Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : (1’) 2. Hướng dẫn HS làm văn: (29’) - Đề bài: a. Tả một cây bóng mát. b. Tả một cây ăn quả. c. Tả một cây hoa. d. Tả một luống rau hoặc vườn rau. - YC HS nhắc lại dàn ý - YC HS làm bài - Theo dõi quan sát 3. Thu bài, dặn dò: (2’) - Chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học.. Hoạt động của học sinh. - HS lắng nghe. - HS đọc đề bài - HS chọn đề bài để làm.. - 1 HS đọc - HS làm bài vào vở.. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Thứ sáu. Toán: LUYỆN TẬP I. Mục tiêu: - KT: Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó. - KN: Tính được diện tích hình thoi. ( BT: 1;2;4) - TĐ: HS hứng thú với môn học. II. Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt dộng dạy học: Hoạt động của giáo viên A. Bài cũ: (4’) - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? - YC HS viết công thức - Tính diện tích hình thoi biết các đường chéo là: 18 và 16 - Nhận xét, ghi điểm B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: (1’) 2. Luyện tập: (28’) Bài 1: Tính diện tích hình thoi, biết: a) Độ dài các đường chéo là 19 cm và 12 cm: b) Độ dài các đường chéo là 30 cm và 7 dm - Nhận xét, chốt cách tính diện tích … Bài 2: Gọi HS đọc đề bài 16 Lop4.com. Hoạt động của học sinh - Trình bày - 2 HS làm bảng, lớp làm nháp - HS nhận xét. - HS nêu yêu cầu. - HS tự làm bài vào vở. - 2 HS làm bảng a) 114 ( cm) b) 1050 (cm) - HS nhận xét - HS đọc đề và nêu yêu cầu.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> - HĐ HS cáh giải - Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét, ghi điểm. Bài 3:*Dành cho HS giỏi. Cho 4 hình tam giác mỗi hình như hình bên: - Nhận xét, ghi điểm. Bài 4: Thực hành theo hướng dẫn: Gấp tờ giấy hình thoi (theo hình vẽ) để kiểm tra các đặc điểm sau đây của hình thoi: - Bốn cạnh đều bằng nhau. - Hai đường chéo vuông với nhau. - Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường.. - 1 HS lên bảng, lớp làm vở Bài giải Diện tích miếng kính là : (14 x10 ): 2 = 70 (c m 2 ) Đáp số : 70 c m 2 - Nhận xét - HS tự đọc đề và làm - HS nêu kết quả. - Nhận xét - HS nêu yêu cầu. - HS theo dõi - HS thực hành trên giấy theo nhóm. - HS trình bày trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố, dặn dò: (2’) - Muốn tính diện tích hình thoi ta làm thế nào? - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - Nhận xét giờ học. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Luyện từ và câu: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN. I. Mục tiêu : - KT: Nắm cách đặt câu cầu khiến ( ND ghi nhớ). - KN: Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3). ( KNS: giao tiếp, hợp tác ) - TĐ: Có thái độ lịch sự khi nhờ người khác giúp đỡ. II. Chuẩn bị : GV:- Bảng phụ: viết câu văn III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Bài cũ: (4’) - Câu khiến dùng để làm gì? Cuối câu khiến có dấu câu gì? -1 HS nêu ghi nhớ trong SGK, lớp nhận xét. -Cho ví dụ 1 số câu khiến? -3 HS tiếp nối nhau đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung. - Nhận xét, ghi điểm 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> B. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: (1’) 2.Phần nhận xét: (12’) Cho câu kể sau đây: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương. Hãy chuyển câu kể thành câu khiến bằng một -1 HS đọc yêu cầu của bài, lớp đọc thầm. trong những cách sau: + Thêm hãy, đừng, chớ, nên, phải,… vào trước một động từ. + Thêm đi, thôi, nào,… vào cuối câu. + Thêm đề nghị, xin, mong,… vào đầu câu. + Thay đổi giọng điệu. - YC HS làm theo nhóm đôi - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét, chốt ý. - Đọc lại 3 câu khiến với giọng điệu phù hợp. - Có những cách nào để đặt câu khiến? - Trình bày - KL về cách đặt câu khiến 3.Ghi nhớ: ( 1’) - 3 HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm. - Nêu VD 4. Luyện tập: (16’) - 1 HS đọc yêu cầu của bài. Bài 1: Chuyển các câu kể sau thành câu khiến: - HS chuyển các câu kể thành các câu khiến - Nam đi học. theo những cách khác nhau. - Thanh đi lao động - HS nối tiếp nhau nêu kết quả. - Ngân chăm chỉ. - Giang phấn đấu học giỏi. - Cả lớp nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Đặt câu khiến phù hợp với các tình -1 HS đọc yêu cầu của bài. - HS làm việc theo nhóm đôi. huống sau: - Đại diện nhóm phát biểu. - Nhận xét, chốt ý. - Nhận xét, bổ sung. Bài 3: Đặt câu khiến theo những yêu cầu . -1 HS đọc yêu cầu của bài. - 3 HS làm bảng, lớp làm vở. - Nhận xét - Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt - Tiếp nối nhau đọc - Nhận xét, ghi điểm. Bài 4: * Dành cho HS khá giỏi. Nêu tình huống có thể dùng câu khiến nói trên - HS nêu tình huống trước lớp. - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: - Có những cách nào để đặt câu khiến? -VN học bài và chuẩn bị sau - HS lắng nghe. - Nhận xét giờ học. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... --------------------------------------------------Chiều: 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Tập làm văn: TRẢ BÀI VĂN TẢ CÂY CỐI I. Mục tiêu : - KT: Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả …). - KN: tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. ( KNS: Giao tiếp, phân tích, đối chiếu, tư duy sáng tạo) - TĐ: Nhận thức được cái hay của bài được khen. II. Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ ghi các lỗi ( về chính tả, dùng từ,...) III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Bài mới: 1. Giới thiệu bài : (1’) 2. Nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp: (10’) - Viết đề bài đã kiểm tra lên bảng. - Nhận xét về kết quả bài làm. - HS lắng nghe. - Thông báo điểm số: G-K-TB-Y - Trả bài cho HS 3. Hướng dẫn học sinh chữa bài: (15’) - Hướng dẫn từng HS chữa lỗi. - HS chữa lỗi theo HD của GV - Theo dõi kiểm tra - Hướng dẫn chữa lỗi chung - Treo bảng phụ - Nhận xét sai ở chỗ nào và suy nghĩ để chữa - 1 vài em lên bảng, cả lớp tự chữa trên nháp. - Nhận xét - Nhận xét và chữa lại cho đúng 4.Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay,bài văn hay: ( 8’) - Đọc những đoạn văn bài văn hay của một số - HS lắng nghe học sinh trong lớp - Trao đổi thảo luận để tìm ra cái hay, cái đáng học tập của bài văn, đoạn văn để rút kinh nghiệm. 5. Củng cố, dặn dò : (2’) - Bài văn miêu tả cây cối có mấy phần? - VN học bài và huẩn bị bài: “Ôn tập” - Nhận xét giờ học. Bổ sung:…................................................................................................................................ …..................................................................................................................................................... ---------------------------------------------------. Toán+: LUYỆN TẬP VỀ DIỆN TÍCH HÌNH THOI. I. Mục tiêu: - KT: Củng cố về cách tính diện tích hình thoi. 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - KN: Rèn kĩ năng tính thành thạo và chính xác. - TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận. II. Các hoạt động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bài cũ: (4’) - YC HS nhắc lại quy tắc và công thức tính - 1 vài Hs nêu diện tích hình thoi. - Muốn tính diện tích hình thoi cần biết gì? - 1 HS . B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1’) 2. Luyện tập: (28’) Bài 1: Viết vào ô trống: -1 HS đọc yêu cầu Hình thoi (1) (2) (3) Đ. chéo 12cm 16dm 20m Đ. cheo 7cm 27dm 5m D. tích - Nhận xét, củng cố cách tính diện tích hình thoi và ghi điểm. Bài 2: Một mảnh bìa hình thoi có độ dài các đường chéo là 12 cm và 24 cm. Tính diện tích của mảnh bìa đó.. - Nhận xét, ghi điểm. * YC HS KG làm thêm Bài 3: Một hình thoi có diện tích 360 cm2, độ dài một đường chéo là 24 cm. Tính độ dài dường cheo thứ hai. - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét, chốt lời giải đúng. - YC HS nhắc lại cách tính đường chéo khi biết diện tích và 1 đường chéo. 3. Củng cố, dặn dò: (2’) - Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình thoi. - Nhận xét tiết học. - 3 HS lên bảng , lớp làm vở. (1) 42 cm2 (2) 216 dm2 (3) 50 m2 -1 HS nêu - 1 HS đọc đề bài - nêu cách giải - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng Bài giải: Diện tích mảnh bìa đó là: 10 x 24 : 2 = 120 (cm2) Đáp số: 120 cm2 - Đọc đề và làm bài - Đọc bài giải: Bài giải: Độ dài đường chéo thứ hai là: 360 x 2 : 24 = 30 ( cm) Đáp số: 30 cm. .............................................................................................................. Bổ sung:.............................................................................................................. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ---------------------------------------------------------------------------------------------------. 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>