Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2012-2013 - Hoàng Thị Xuyến

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN 11 Thứ hai ngày. tháng. năm 2011. Tập đọc : Ông Trạng thả diều I . Mục tiêu : 1.KT :Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi( trả lời được CH trong SGK) 2. KN :Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. ( KNS: Giao tiếp, hợp tác) 3.TĐ :Giáo dục hs có ý chí vươn lên trong học tập). II. Chuẩn bị : GV: tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ ghi phần h.dẫn hs luyện đọc III .Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Mở đầu: (3’) - Giới thiệu chủ điểm: - QS tranh chủ điểm và trả lời B. Bài mới: 1. Giới thiệu và ghi đề: (1’) - Đính tranh và giới thiệu 2. H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (10’) - Nêu cách đọc toàn bài - Theo dõi - Gọi 1 HS đọc -1 hs đọc bài-lớp thầm sgk - Phân đoạn: 4đoạn + yêu cầu HS đọc nối tiếp - 4 hs đọc nối tiếp 4 đoạn - lớp th.dõi - H.dẫn L.đoc từ khó: bận làm, vi vút. Luyện - L.đọc từ khó, câu đọc câu khó. - H.dẫn g/nghĩa :Trạng, Kinh ngạc,... - 4 hs n.tiếp đọc lại 4 đoạn - L.đọc bài theo cặp - 1 cặp đọc bài - Theo dõi, nhận xét - Đọc mẫu - Th.dõi, thầm sgk b)Tìm hiểu bài: (10’) - Đọc thầm đoạn1,2 , +Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến của Nguyễn Hiền ? đấy, trí nhớ lạ thường : có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều +Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn ? - Đọc thầm đoạn 3 +Nhà nghèo Hiền phải bỏ học ......chăn trâu, Hiền đứng ... giảng nhờ. Tối đến đợi bạn học .....mượn vở củabạn....... Mỗi lần có kì thi.. lá chuối.... xin thầy chấm hộ +Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng thả +Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi diều” ? vẫn còn là 1 chú bé ham thích chơi diều +Gọi hs đọc câu hỏi 4 và trả lời +Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng. Nhưng câu tục ngữ “có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện - Câu chuyện này nói lên điều gì ? - Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi 1 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> c) Luyện đọc diễn cảm: (9’) - 4 hs n.tiếp đọc lại 4 đoạn - lớp tìm giọng - Treo bảng phụ +h dẫn luyện đọc diễn cảm đọc hay. - L. đọc diễn cảm theo cặp đoạn: “Thầy phải..vào trong.” - Vài cặp thi đọc diễn cảm - Lớp th.dõi, nh.xét, bình chọn, biểu - Nhận xt, điểm, biểu dương. dương. 3.Củng cố, dặn dò : (2’) - Truyện này giúp em hiểu ra điều gì ? - Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu - Liên hệ + giáo dục hs có ý chí vươn lên…. khó mới thành công / …… - Dặn dò: Luyện đọc ở nhà và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học . Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. --------------------. Toán : Nhân với 10, 100, 1000,….Chia cho 10, 100, 1000,….. I. Mục tiêu: 1.KT:Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,…. 2.KN :Thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,….( BT1ab cột 1,2; bài 2 (3 dòng đầu) 3.TĐ : Yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác. II .Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : (3’) - Phép nhân có tính chất gì? - 1 hs trình bày - Gọi hs lên bảng viết công thức - lớp th.dõi, nh.xét - NX ghi điểm B.Bài mới 1. Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) 2. Tìm hiểu bài: (12’) a) Hướng dẫn hs nhân 1 số tự nhiên với 10,100; 1000;… - Ghi 35 x 10 = ? - Đọc lại, nêu cách tính -Y/c hs nêu và trao đổi cách làm 35  10 = 10  35 -Y/c hs nh.xét thừa số 35 với tích 350 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 Vậy 35  10 = 350 - Nh.xét +chốt lại - Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể làm thế - Khi nhân 1 số tự nhiên với 10 ta chỉ việc nào? viết thêm vào bên phải số đó 1 chữ số 0 b)Ghi bảng : 35  10 = 350 . Vậy 350 : 10 = ? - Đọc lại, nêu cách tính -Y/c hs nêu và trao đổi cách làm - 35  10 = 350 . Vậy 350 : 10 = 35 - Nh.xét +chốt lại - Em có nhận xét gì về số bị chia và thương - Thương chính là số bị chia xóa đi 1 chữ số trong phép chia 350 : 10 = 35? 0 ở bên phải. - Cho hs làm các BT sau : 35  100 = ? - Làm bài + nêu lần lượt 3500 : 100 = ? ; 35  1000 = ? và 35000 : 1000 = ? -Theo dõi - Nh.xét và kết luận như SGK - Nhắc lại 2 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 3. Thực hành: (17’) Bài 1a,b(cột 1,2): - Gọi hs đọc đề bài - Đọc từng phép tính và gọi hs nêu kết quả - Nh.xét, chốt *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3 Bài 2(3dòng đầu) : - HD mẫu như sgk -Y/c hs tự làm bài - Nh.xét, điểm *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại 3. Củng cố,dặn dò : (2’) - Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta làm thế nào? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,….ta làm thế nào? - Dặn dò: Về nhà xem lại bài và ch.bị bài sau - Nhận xét tiết học, biểu dương.. - Đọc đề và nêu y/cầu - Nêu kết quả- lớp nh.xét, bổ sung *HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3 - Đọc đề nêu y/cầu - Theo dõi -Làm bài vào vở, 1 HS lên bảng - Nh.xét, bổ sung *HS khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại 70 kg = 7 yến 120 tạ = 12 tấn 800 kg = 8 tạ 5000kg = 5 tấn 300 tạ = 30 tấn 4000 g = 4 kg - Phát biểu. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. -----------------------Kể chuyện: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I. Mục tiêu : 1. KT : Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện 2. KN :Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu ( do GV kể ) ( KNS: giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng tạo) 3.TĐ : Giáo dục hs có ý chí và rèn luyện vươn lên trong học tập II. Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ câu chuyện III. Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’) 2. Kể chuyện: (10’) - Kể câu chuyện lần 1 - Lắng nghe - Kể 2 lần kết hợp tranh minh họa. -Theo dõi +quan sát tranh minh hoạ 3. HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (22’) - Gọi hs đọc y/c của BT - Đọc y/c của BT-lớp thầm - Phân nhóm và yc hs kể chuyện theo nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Thực hành kể chuyện theo nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS kể từng đoạn của câu chuyện - Kể nối tiếp kết hợp chỉ tranh - 1 vài em kể toàn bộ câu chuyện và đối thoại với các bạn về anh Nguyễn 3 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện - Th.dõi, nh.xét - Nh.xét, điểm - Câu chuyện nói lên điều gì?. - Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện. 3.Củng cố, dặn dò : (2’) - Qua câu chuyện này em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí?. - Tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên trong học tập…. - GD HS… - Dặn dò về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau - Nh.xét tiết học, biểu dương. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. ---------------------------------Chiều:. Toán+: Luyện tập nhân với 10, 100, 1000,….Chia cho 10, 100, 1000,….. I. Mục tiêu: 1.KT: Củng cố cách nhân 1 số tự nhiên với 10, 100; 1000, …chia số tròn chục, tròn trăm cho10, 100, 1000,… 2.KN: Rèn luyện kĩ năng nhân, chia với 10, 100, 1000,.. 3.TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận. II.Các hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cũ: (3’) - Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta làm thế nào? Nêu VD - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn - Trình bày và nêu VD nghìn,… cho 10, 100, 1000,….ta làm thế nào? - Nhận xét, chốt -1HS đọc yêu cầu B. Bài mới: - 2HS lên bảng , lớp làm vở. 1. giớí thiệu và ghi đề: 2.Luyện tập: Bài 1: Tính nhẩm: a) 27 x 10 ; 300 : 100; - 1HS đọc yêu cầu. 72 x 100; 4000 : 1000; - 2HS lên bảng , lớp làm vở. 1977 x 1000;… 95 000 : 1000… -Nhận, chốt cách nhân, chia… Bài 2: Tính : - Nêu yêu cầu a) 63 x 100 : 10 - 2 HS lên bảng, lớp làm vở bài ab b) 79 x 100 : 10 * YC HS KG làm thêm bài cd c)960 x 1000 :100 a) 63 x 100 : 10 = 6300 : 10 = 630 d)90000:100 x 10. b) 79 x 100 : 10 = 7900 : 10 = 790 c)960 x 1000 :100 = 960 000 : 100 = 9600 - Nhận xét, ghi điểm. d)90000:100 x 10 = 900 x 10 = 9000 - Muốn nhân, chia một số với 10, 100, 1000,.. - Phát biểu 4 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ta làm như thế nào? Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a)160 = 16 x … ; b) 8000 = … x 8; 9 000 = 9 x …; 800 = … x 8; 4 500 = … x 45; 80 = … x 8. c) 70 000= …x 1000 d)2020000=…x 10000 70 000 = …x 100 2020000 = 2020 x … 70 000 = …x 10 2020000 = …x10 - YC HS làm bài. - Chữa bài. -1HS đọc yêu cầu.. - 2 HS lên bảng, lớp làm vở a)160 = 16 x 10 ; b) 8000 = 1000 x 8; 9 000 = 9 x 1000; 800 = 100x 8; 4 500 = 100 x 45; 80 = 10 x 8. * YC HS K, G làm thêm bài cd - Nhận xét. 3. Củng cố, dặn dò: (2’) - Chốt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ------------------------. Thứ ba ngày. tháng. năm 2011. Luyện từ và câu : Luyện tập về động từ I. Mục tiêu : 1. KT : Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp). 2. KN : Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (2,3)trong SGK. ( KNS: giao tiếp) 3.TĐ : Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt II. Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ : (3’) - Động từ là gì ? Cho VD - Là những từ chỉ trạng thái, hoạt động của - Nh.xét, điểm sự vật. Ví dụ :Ăn , uống, nói,…. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài, ghi đề: ( 1’) 2. Luyện tập: (29’) * YC HS KG làm thêm Bài 1: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - Đọc y/cầu và nội dung BT1 -Y/c hs gạch chân các động từ được bổ sung - Gạch dưới : đến – trút ý nghĩa trong từng câu. - Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT “đến”? - Bổ sung ý nghĩa thời gian. Cho biết sự việc Nó cho biết điều gì ? sẽ gần tới lúc diễn ra -Từ “đã” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT “trút” ? - Bổ sung ý nghĩa thời gian. Gợi cho em đến Nó cho biết điều gì ? những sự việc đã hoàn thành rồi - Nh.xét,tuyên dương - KL:… Bài 2: - Gọi hs đọc y/c và nội dung - Đọc y/cầu và nội dung BT, lớp theo dõi -Y/c hs làm bài theo cặp - Th.luận cặp để hoàn thành bài tập 5 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Gọi hs nêu kết quả. a,Đã ; (b) Đã – đang – sắp - Lớp nh.xét, bổ sung. - Tại sao em điền như vậy ? - Nh.xét,tuyên dương Bài 3 : - Gọi hs đọc y/c và nội dung -Y/c hs làm bài theo cặp -Gọi hs nêu kết quả. - Gọi HS đọc bài đã hoàn thành - Truyện đáng cười ở điểm nào? 3.Củng cố,dặn dò: - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa th.gian cho ĐT? - Dặn dò : Về nhà học bài, ch.bị bài sau - Nh.xét tiết học. - Đọc đề và nêu yêu cầu - Trao đổi dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Trình bày +“Đã” thay bằng “đang” ; bỏ từ “đang” ; bỏ từ “sẽ” hoặc thay”sẽ” bằng “đang” -Lớp nh.xét, bổ sung - 1HS đọc - Truyện đáng cười ở chỗ vị giáo sư rất đãng trí. -....Đã, sắp, đang,……. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. ----------------------------Toán : Tính chất kết hợp của phép nhân I .Mục tiêu : 1.KT : Nhận biết t/c kết hợp của phép nhân 2.KN :Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp của phép nhân trong thực hành tính .( BT: 1a;2a) 3.TĐ : Yêu môn học, cẩn thận, chính xác. II. Đồ dùng dạy học: GV: Kẻ bảng như SGK II .Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : (3’) - Tính nhẩm: 4800 : 10 203 x10 - 2 hs làm bảng, lớp làm nháp 652 x 100 4500 : 100 - Nh.xét - Nh.xét, điểm B.Bài mới : 1. Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) -Theo dõi, lắng nghe 2. Tìm hiểu bài: (12’) a) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức: - Viết : (2  3)  4 và 2  (3  4) - Đọc lại, nêu cách tính - Gọi hs lên bảng tính - 1 hs lên bảng tính - Nh.xét và Kluận : (2  3)  4 = 2  (3  4) - Theo dõi, nh.xét b).Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống: ( Bảng phụ) - Cho hs nêu giá trị của a, b, c rồi y/c hs tính - Đọc lại, nêu cách tính điền vào bảng - Tính : (3  4)  5 = 60 và 3  (4  5) = 60;…. 6 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Hãy hs s sánh giá trị của biểu thức (a  b)  c và a  (b  c) khi a =3; b = 4 và c = 5 - Tương tự với các biểu thức còn lại Vậy giá trị của biểu thức ( a x b ) x c luôn ntn so với giá trị của biểu thức a x ( b x c) - Nêu : (a  b)  c gọi là một tích nhân với một tổng ; a  (b  c) gọi là một số nhân với một tích -KL như sgk - Ta có thể tính g. trị của b thức a  b  c như sau : a  b  c = (a  b)  c = a  (b  c) - Nghĩa là có thể tính a  b  c bằng hai cách : a  b  c = (a  b)  c hoặc a  b  c = a  (b  c) -Tính chất này giúp ta ...thuận tiện nhất khi tính giá trị của biểu thức dạng a  b  c 4.Thực hành: (17’) Bài 1a: - Gọi hs đọc đề - Hướng dẫn hs mẫu -Y/c hs làm bài -Gọi hs sửa bài *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 b - Nh.xét ghi điểm Bài 2a: - Gọi hs đọc y/c - Để tính bằng cách thuận tiện ta làm thế nào? -Y/c hs làm bài -Gọi hs sửa bài *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT2 cột b - Nh.xét *Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT3 Cách 1: Số bộ bàn ghế có tất cả la :15  8 = 120 (bộ) Số hs có tất cả là :2  120 = 240 (hs) ĐS :240 học sinh 3. Củng cố, dặn dò : (2’) - Gọi hs nhắc lại t/c kết hợp của phép nhân -Dặn dò: VN học bài và chuẩn bị bài sau - Nh.xét tiết học. - Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 60 - luôn luôn bằng nhau. -Th.dõi,lắng nghe. - Đọc và nêu y/cầu - Làm bài vào vở -2 hs làm bảng a) 4 x 5 x 3 c1) 4 x 5 x 3 = ( 4 x 5 ) x 3 = 20 x 3 = 60 c2) 4 x 5 x 3 = 4 x ( 5 x 3 ) = 4 x 15 = 60 …. * HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột b - Lớp nh.xét, bổ sung - Đọc y/cầu - Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính. - Làm bài vào vở - Lớp nh.xét, bổ sung * HS khá,giỏi làm thêm BT2 cột b * HS khá,giỏi làm thêm BT3 - Đọc y/cầu, thầm - Làm bài vào vở và trình bày Cách 2: Số hs của mỗi lớp là :2  15 = 30 (hs) Số hs trường đó là: 30  8 = 240 (hs) ĐS :240 học sinh - Nêu lại t/c kết hợp của phép nhân. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. ----------------------------Chính tả (nhớ - viết): Nếu chúng mình có phép lạ I. Mục tiêu : 1.KT : Nhớ-viết 4 khổ thơ đầu của bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ 7 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2 KT : - Nhớ - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ.Viết không mắc quá 5 lỗi trong bài . - Làm đúng BT 3 ( viết lại chữ sai ct trong các câu đã cho) ;BT2b 3.TĐ :Giáo dục hs ý thức rèn chữ giữ vở. II. Chuẩn bị : GV: Bảng phụ ghi sẵn phần BTb,3. III. Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cũ: (3’) - Nhận xét và sửa lỗi chính tả bài KT ĐK -Theo dõi, lắng nghe B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) 2. Hướng dẫn viết chính tả :( 20’) - Gọi hs đọc thuộc lòng lại 4 khổ thơ đầu bài: - Vài hs đọc-lớp thầm Nếu chúng mình có phép lạ - Các bạn nhỏ trong bài thơ mong ước điều gì? - …mong ước mình có phép lạ để cây mau ra hoa… - YC hs tìm các từ khó dễ viết sai - Tìm và luyện viết: lặn xuống, chớp mắt, ruột,….. -Y/c hs nhắc lại cách trình bày bài thơ. -Y/c hs tự viết chính tả - Đọc thầm lại 4 khổ - Nhớ+Viết chính tả và soát bài - Đổi vở để soát lỗi - Chấm 1 số bài - Nh.xét bài chấm, biểu dương 3. Hướng dẫn làm BT chính tả : Bài 2: - Gọi hs đọc y/c và nội dung BT - Đọc y/cầu và nội dung BT, lớp thầm -Y/c hs tự làm bài -1 hs làm bảng , lớp làm vở -Th.dõi, nh.xét, bổ sung - Nh.xét, điểm,tuyên dương - Gọi HS đọc đã điền Bài 3: - Đọc y/cầu và nội dung BT -Y/c hs tự làm bài -1 hs làm bảng , lớp làm vở - HS TB yếu viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho * HS KG làm đúng yêu cầu BT3 a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. b) Xấu người, đẹp nết c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bễ d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lỡ còn cao hơn đồi. - Nh.xét, điểm, tuyên dương -Th.dõi, nh.xét, bổ sung 4.Củng cố,dặn dò : - Gọi HS đọc TL bài CT - Dặn dò : Về nhà sửa lại những lỗi sai và - Th.dõi,thực hiện chuẩn bị bài sau. - Nh.xét tiết học Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. -----------------------------8 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thứ tư ngày .... tháng .... năm 2011. Tập đọc : Có chí thì nên I. Mục tiêu: 1.KT : Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn.( trả lời được các câu hỏi trong SGK) 2.KN : Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi . ( KNS: xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, lắng nghe tích cực) 3.TĐ :Giáo dục hs cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó khăn. II. Đồ dùng : GV: tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ ghi phần h.dẫn hs luyện đọc III .Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : (3’) - Gọi 2hs đọc lại bài Ông Trạng thả diều - Đọc và trả lời câu hỏi theo y/c của GV trả lời câu hỏi về nôi dung bài -Th.dõi, nh.xét, biểu dương - Nh.xét, điểm B.Bài mới: 1. Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) - Giới thiệu bằng tranh - Quan sát tranh, th.dõi 2. H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:(10’) - Nêu cách đọc toàn bài - Gọi 1 HS đọc -1 hs đọc bài-lớp thầm sgk - Gọi 7 hs đọc tiếp nối - Đọc nối tiếp các câu tục ngữ - lớp th.dõi - H.dẫn L.đoc từ khó: lận, chạch - Giải nghĩa từ khó ( chú giải sgk) - Đọc nối tiếp lạicác câu tục ngữ lần 2 - Đọc theo nhóm đôi - 1 nhóm đọc - Nh.xt, b.dương - Đọc mẫu :giọng nhẹ nhàng, rõ ràng, - lớp th.dõi khuyên bảo b)Tìm hiểu bài: ( 10’) + YC HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời - Đọc thầm bài, th.luận cặp và trả lời câu hỏi 1: - Đại diện 1 số nhóm trình bày - KL câu trả lời đúng - Nhận xét, bổ sung + Câu hỏi 2 + Cách diễn đạt các câu tục ngữ đều dễ nhớ, dễ hiểu vì : a) Ngắn gọn, chỉ bằng một câu b) Có hình ảnh: gợi cho em… c) Có vần điệu… +Theo em hs phải rèn luyện ý chí gì ? Cho VD về những biểu hiện của 1 hs không có ý - VD: gặp một bài toán khó bỏ luôn, không cố chí. gắng tìm cách giải…. - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - …Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khó khăn - Nh.xét, chốt lại ý nghĩa - GD HS… c)Đọc diễn cảm + HTL: (9’) - Đọc tiếp nối, cả lớp theo dõi nêu cách đọc 9 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Gọi 7 hs đọc nối tiếp lại bài - Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài. - Theo dõi - Đọc theo nhóm -Thi đọc diễn cảm. - Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp - YC HS nhẩm HTL - Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp - Nh.xét, tuyên dương, điểm 3)Củng cố, dặn dò: (2’) - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?. -Thi đọc thuộc lòng - Th.dõi, nh.xét, bình chọn, biểu dương - Khẳng định có ý chí nhất định thành công ; khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta kg nản lòng khi gặp khó khăn. - Dặn dò : Về nhà HTL , ch.bị bài sau - Nh.xét tiết học, biểu dương Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. -----------------------------. Toán : Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 I. Mục tiêu: 1.KT : Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0 2.KN : vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. ( BT1;2) 3.TĐ :Có hứng thú và tích cực trong giờ học II. Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ : ( 4’) - Nêu yêu cầu +Gọi hs - 2 hs lên làm lại BT 2 của tiết trước - Nhắc lại công thức và phát biểu bằng lời về t/c kết hợp của phép nhân - Nh.xét, điểm B. Bài mới : 1.Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) 2. Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0: (12’) - Ghi : 1324  20 = ? - Đọc ph.nhân - Đây là phép nhân ntn? - Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 - Có thể nhân 1324 với 20 ntn ? - Nhân bình thường - Có thể nhân 1324 với 10 được không ? - ..được, áp dụng bài đã học - Hướng dẫn hs : 20 = 2  10 1324  20 = 1324  (2  10) = (1324  2)  10 = 2648 x 10 = 26480 - Nhận xét: Nhân 1324 với 2 được 2648 .Viết - Qsát và lắng nghe thêm chữ số 0 vào bên phải của 2648 được: 26480 - Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20 - Nhắc lại - Ghi : 230  70 = ? - Hướng dẫn hs 70 = 7  10 và 230 = 23  10 230  70 = (23  10)  (7  10) = (23  7)  (10  10) = (23  7)  100 10 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> = 230  70 = 16100 - Hướng dẫn hs cách đặt tính và tính như sgk - Cho hs nhắc lại cách nhân 230 với 70 3. Thực hành: (16’) Bài: Đặt tính rồi tính - Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm bài. - N.xét, chốt, ghi điểm Bài 2 : Tính -YC HS làm bài - Khuyến khích HS tính nhẩm không đặt tính - Chữa bài và YC HS nêu cách tính * YC HS KG làm thêm Bài 3 - NX, ghi điểm. - Nhận xét: Nhân 23 với 7 được 161 . Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải 161 được 16100. - Đọc đề và nêu y/c - 3 hs làm bảng- lớp vở a) 1342 b) 13546 c) 5642 x 40 x 20 x 200 53680 406380 1128400 - Nhận xét và nêu cách tính - 3 HS lên bảng, lớp làm vở - Lớp nh.xét, bổ sung - Đọc đề và tự làm bài vào vở - Đcọ bài làm Kết quả: 3900 kg. 4.Củng cố, dặn dò: - Củng cố lại KT qua BT - Dặn dò : Về nhà học bài, ch.bị bài sau - Nh.xét tiết học. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. ------------------------------------. Thứ năm ngày .... tháng ... năm 2011. Toán : Đề – xi – mét vuông I. Mục tiêu : 1.KT : Biết đề-xi-mét vuông là đơn vị đo diện tích . 2.KN : Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông . Biết được 1dm2 = 100cm2 . Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại ( BT: 1;2;3) 3.TĐ : Yêu môn học, cẩn thận, chính xác. II. Đồ dùng : GV: Bảng hình vuông có diện tích 1dm2 . Bảng phụ kẻ BT2 III.Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : (4’) - Gọi hs làm BT 2 của tiết trước - Làm bài theo y/c của GV - Nh.xét, điểm B.Bài mới : 1. Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) - Th.dõi,nghe 2.Tìm hiểu bài: (12’) a) Giới thiệu đề-xi-mét vuông: - Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị là đề-xi-mét vuông - Treo bảng - Qsát và đo + nêu cạnh h. vuông đúng 1 dm - Chỉ vào bề mặt hình vuông và nói : Đề-xi- - Qsát và nghe mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 11 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> dài 1 dm, đây là dm2 - Giới thiệu cách đọc và viết dm2 b) Mối quan hệ giữa cm2 và dm2 -Y/c hs q/sát h. vuông cạnh 1 dm có cấu tạo ntn ? nêu mối quan hệ giữa dm2 và cm2 - Nh.xét, chốt lại 3.Thực hành: (16’) Bài 1: Đọc - Gọi hs đọc y/c - Ghi bảng +Y/c hs đọc lần lượt - Nh.xét, tuyên dương, điểm Bài 2: Viết theo mẫu ( Bảng phụ) -Y/c hs làm bài - Gọi hs sửa bài - Nh.xét, điểm Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Y/c hs làm bài. - Chữa bài và YC HS nêu cách làm - Nh.xét, tuyên dương, điểm *Y/câu hs khá, giỏi làm thêm BT4,5 - Chữa bài 4.Củng cố, dặn dò : - 1 dm2 = ? cm2 - Dặn dò:Về học bài và làm lại các BT, chuẩn bị bài sau - Nh.xét tiết học, biểu dương. - Nghe và đọc lại - Luyện viết - Được xếp đầy bởi 100 hình vuông nhỏ ( diện tích mỗi hình vuông nhỏ 1 cm2 ) - 1 dm2 = 100 cm2 và ngược lại - Đọc 1 dm2 = 100 cm2. - Đọcđọc lần lượt : 32dm2 ;911dm2 ;.... - Th.dõi, nh.xét, biểu dương - Đọc y/cầu - Vài hs làm bảng - lớp vở - Th.dõi, nh.xét - Đọc y/cầu - 3 hs làm bảng - lớp vở 1dm2 = 100 cm2 2000cm2 = 20dm2 2 2 100 cm = 1dm 1997dm2 =199700cm2 48dm2 = 4800 cm2 9900cm2 = 99dm2 -Th.dõi, nh.xét, biểu dương - Đọc đề và tự làm bài - Trình bày bài làm Bài 4: Đúng ( a ) ; Sai ( b, c, d ) - 1 dm2 = 100 cm2 - Th.dõi,thực hiện. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. ---------------------------Tập làm văn : Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân I.Mục tiêu : 1.KT : Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài trong SGK. 2.KN :Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. ( KNS: thể hiện sự tự tin, lắng nghe tích cực, giao tiếp, 5theer hiện sự cảm thông) 3.TĐ :Yêu môn học , mạnh dạn , chân thật trao đổi ý kiến với người thân . II. Hoạt động dạy hoc : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra: (4’) - Gọi 2 cặp hs trao đổi ý kiến với người thân - Trao đổi theo y/c của GV về nguyện vọng học thêm môn năng khiếu - Th.dõi, nh.xét, biểu dương - Nh.xét, điểm B.Bài mới : 1.Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) 12 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 2.Hướng dẫn hs phân tích đề: (5’) - Gọi hs đọc đề bài - Cuộc trao đổi diễn ra giữa ai với ai? - Trao đổi về nội dung gì? - Khi trao đổi cần chú ý điều gì? - Gạch chân : em với người thân, cùng đọc 1 truyện, khâm phục, đóng vai 3.HDhs thực hiện cuộc trao đổi: ( 7’) - Gọi hs đọc gợi ý 1 - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs - Gợi ý hs có thể chọn các đề tài sau : +Nguyễn Hiền, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, Cao Bá Quát, Bạch Thái Bưởi, Nguyễn Ngọc Kí,… - Gọi hs nêu nhân vật mình chọn - Gọi hs đọc gợi ý 2 - Gọi hs giỏi làm mẫu theo gợi ý trong sgk - Nh.xét , biểu dương - Gọi hs đọc gợi ý 3 - Gọi hs hs trả lời mẫu các câu hỏi ở gợi ý 3 - Nh.xét , biểu dương 4.Hdẫn từng cặp hs thực hành đóng vai trao đổi: ( 16’) -Y/c chọn bạn trao đổi, thống nhất dàn ý trao đổi - Qsát, giúp đỡ, uốn nắn hs - Tổ chức trao đổi trước lớp - Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng - Nh.xét, tuyên dương hs 4.Củng cố,dặn dò : (2’) - Hỏi +chốt nội dung bài - Dặn dò : Về nhà viết bài trao đổi vào vở, ch.bị bài sau - Nh.xét tiết học, biểu dương.. -Vài hs đọc đề bài-lớp thầm - Giữa em với người thân trong gia đình… - Về 1 người có ý chí, nghị lực … - nội dung truyện -Theo dõi, thầm - 1 hs đọc gợi ý 1 -HS tr.bày -Theo dõi, lắng nghe,thầm. - Nêu tên nhân vật mình chọn ;Niu-tơn (cậu bé Niu-tơn) ; Rô-bin-xơn (Rô-bin-xơn ở đảo hoang),…. -Vài hs đọc gợi ý 2 -lớp thầm - Vài hs khá, giỏi làm mẫu - Theo dõi, lắng nghe, nh.xét, biểu dương - 1 hs đọc gợi ý 3 -lớp thầm - Vài hs khá, giỏi làm mẫu -Theo dõi, lắng nghe, nh.xét, biểu dương - Làm việc nhóm đôi - 1 vài cặp trao đổi trước lớp - Theo dõi, lắng nghe - Nh.xét theo các tiêu chí đã nêu, biểu dương. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………. --------------------------------. Tiếng việt+: LUYỆN ĐỌC VIẾT BÀI: Ông trạng thả diều I. Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện đọc diễn cảm bài: Ông trạng thả diều - Rèn KN viết cho HS Y/c viết đúng kiểu chữ và cỡ chữ. luyện thêm chính tả ngoài bài đã viết - Nghiêm túc và có ý thức rèn chữ giữ vở. II. Chuẩn bị : - Giáo viên và Học sinh: Sách giáo khoa; vở III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 13 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1.Giới thiệu và ghi đề: 2.Luyện đọc: - Gọi 1HS đọc toàn bài - Y/C HS đọc theo nhóm - Theo dõi và giúp đỡ những em đọc chưa hay và những em đọc còn chậm. - Tổ chức thi đọc diễn cảm và kết hợp trả lời một số câu hỏi SGK. - Nhận xét chung và động viên những em đọc có tiến bộ. 3.Luyện viết: - Đọc đoạn 1;2 -Y/C HS tìm từ khó và luyện viết - Nhắc nhở HS trước khi viết CT - Nhắc chính tả - Đọc lại bài - Chấm một số bài và nhận xét IV/Củng cố- dặn dò: - Bài văn nói lên điều gì?. - 1HS đọc, cả lớp theo dõi nêu lại cách đọc: Đọc giọng kể chậm rãi; cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả. - Luyện đọc theo nhóm đôi. -1số em thi đọc (chọn 1-2 đoạn đọc diễn cảm) *HSKG đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét- bình chọn bạn đọc hay. - Theo dõi SGK - Tìm và luyện viết vở nháp: Trần Thái Tông, diều, kinh ngạc,.. - Viết vào vở - Dò bài - Soát lỗi - Ca ngợi chú bé Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi.. - Học bài và chuẩn bị bài sau. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. Thứ sáu ngày. tháng. ---------------------------năm 2011. Toán : Mét vuông I. Mục tiêu : 1.KT : Biết m2 là đơn vị đo diện tích. Biết được 1m2 = 100dm2 2.KN: Đọc, viết đựơc “ mét vuông” , “m2”. Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2. ( BT: 1;2 cột1; 3) 3.TĐ : Có lòng say mê toán học II. Đồ dùng : GV: Bảng hình vẽ ô vuông có diện tích 1m2. bảng phụ kẻ BT1 III .Hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : (4’) - Gọi hs làm BT sau : - Vài hs làm bảng, lớp làm nháp 700 cm2 = ? dm2 ; 1700 cm2 = ? dm2 - Nh.xét 2 2 2 2 50 dm = ? cm ; 97 dm = ? cm - Nh.xét, điểm B.Bài mới 1. Giới thiệu bài, ghi đề: (1’) 2. Giới thiệu mét vuông: (12’) 14 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Cùng với cm2, dm2 , để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị là mét vuông - Cho hs xem hình vuông cạnh 1 m đã chuẩn bị - Chỉ vào bề mặt hình vuông và nói : Mét vuôg là diện tích hình vuông có cạnh dài 1 m, đây là m2 - Giới thiệu cách đọc và viết m2 -Y/c hs QS hình vuông cạnh 1 m có cấu tạo ntn ? -Y/c hs nêu mối quan hệ giữa m2 và dm2 - Nh.xét, chốt lại 3.Thực hành: (16’) Bài 1:Treo bảng phụ - Gọi hs đọc y/c -Y/c hs làm bài - Nh.xét,tuyên dương, điểm Bài 2(cột 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Y/c hs làm bài – H.dẫn nh.xét, b ổ sung *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm cột 2 - Nh.xét, chốt … Bài 3: - Gọi hs đọc đề -Y/c hs làm bài. - Th/dõi, nghe - Qsát và đo cạnh hình vuông đúng 1 m - Qsát và nghe - Nghe và đọc lại - Được xếp đầy bởi 100 hình vuông nhỏ ( diện tích mỗi hình vuông nhỏ 1 dm2 ) - 1 m2 = 100 dm2 và ngược lại - 1 vài HS nhắc lại - Đọc đề và nêu yêu cầu BT - Vài hs làm bảng- lớp làm vở - Nh.xét, bổ sung - Đọc yêu cầu BT - Vài hs làm bảng- lớp làm vở 1 m2 = 100 dm2 1 m2 = 10000cm2 100 dm2 = 1m2 10000 cm2 = 1m2 *HS khá, giỏi làm thêm cột 2 - Nh.xét, bố sung - Đọc đề và nêu cách giải - 1 hs làm bảng- lớp làm vở Kết quả: 18m2 - Nh.xét, bổ sung. - Nh.xét, điểm *Y/cầu hs khá, giỏi làm thêm BT4 -Y/c hs làm bài - Nh.xét 4. Củng cố, dặn dò : (2’) - 1m2 = ? dm2 1m2 = ? cm2 - VN học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học. *HS khá, giỏi làm thêm BT4 - Đọc yêu cầu BT và tự làm bài - Đọc kết quả -1m2 = 100 dm2 -1m2 = 10000cm2. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. -----------------------Luyện từ và câu: Tính từ I.Mục tiêu : 1.KT : Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật , hoạt động , trạng thái,…(ND Ghi nhớ ). 2.KN : Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn ( đoạn a BT1,mụcIII), đặt được câu có dùng tính từ (BT2). ( KNS: giao tiếp, hợp tác) 3.TĐ :Yêu môn học, sử dụng thành thạo T.Việt. 15 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> II. Đồ dùngdạy học: GV: Bảng phụ BT2 phần nhận xét III .Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV A.Kiểm tra bài cũ: (3’) - Gọi hs đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Nh.xét, điểm B.Bài mới 1. Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) 2. Nhận xét: (12’) Bài 1: -Gọi hs đọc truyện : Cậu HS ở Ác-boa - Câu chuyện nói về ai? Bài 2: Treo bảng phụ -Y/c hs suy nghĩ làm bài nhóm đôi - Gọi hs nêu kết quả. Hoạt động của HS - 2 HS lên bảng, lớp làm nháp. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi - …nhà bác học nổi tiếng người Pháp… - Đọc yêu cầu BT 2 - Làm bài nhóm đôi(2’) -1 hs làm bảng (a)Chăm chỉ, giỏi ; (b)Cầu trắng phau và tóc xám (c)Thị trấn : nhỏ ; Vườn nho : con con ; Những ngôi nhà : nhỏ bé, cổ kính ; Dòng sông : hiền hoà ; Da của thầy Rơ-nê : nhăn nheo -Th.dõi, nh.xét, biểu dương. - Nh.xét, bổ sung - KL từ đúng - Những từ chỉ…gọi là tính từ Bài 3: -Gọi hs đọc y/c - Trong cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi ntn? -KL :... 3. Ghi nhớ: (1’) - Gọi hs đọc ghi nhớ -Yêu cầu tìm VD 4. Luyện tập: (16’) Bài 1: - Gọi hs đọc BT 1 -Y/c hs suy nghĩ làm bài. - Nhắc lại. - …cho từ đi lại - hoạt bát, nhanh trong bước đi - Vài hs đọc ghi nhớ - Phát biểu. * YC HS KG làm thêm bài b - Nh.xét và củng cố về tính từ Bài 2: - Người bạn hoặc người thân của em có đặc điểm gì? Tính tình ra sao? Tư chất ntn? -Y/c hs suy nghĩ làm bài - NX-tuyên dương 5.Củng cố, dặn dò: (2’) - Tính từ là gì? - VN học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học. - Đọc yêu cầu BT 1 - Làm bài, 1 hs làm bảng - Lớp nh.xét, bổ sung: (a) Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng. - Đọc yêu cầu BT - Phát biểu -Vài hs làm bảng -lớp đặt câu vàovở - Lớp nh.xét, bổ sung: - Trình bày. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. 16 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> …………………………………………………………………………………………………. ---------------------------------. ®ạo đức: thùc hµnh kÜ n¨ng gi÷a häc k× i I. Môc tiªu : 1.KN: Cñng cè hiÓu biÕt vÒ : sù trung thùc trong häc tËp, ý chÝ vưît khã trong häc tËp, biÕt bµy tá ý kiÕn vµ tiÕt kiÖm tiÒn cña, thêi gian. 2. KN: RÌn c¸c kÜ n¨ng mét c¸ch thµnh th¹o ( KNS: giao tiếp, xá định giá trị, bình luận phê phán,…) 3.TĐ: Giáo dục HS biết đồng tình, ủng hộ các hành vi đúng và phê phán những hành vi chưa đúng. II. §å dïng d¹y häc : HS:- PhiÕu BT, thÎ mµu III. Hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. Bµi cò : - 2 em tr×nh bµy - TiÕt kiÖm thêi giê cã Ých lîi g× ? - Em đã tiết kiệm thời giờ như thế nào ? B. Bµi míi : 1. Giới thiệu và ghi đề : (1’) 2. ¤n tËp : - Trung thùc trong häc tËp H§1 : - Vượt khó trong học tập - Kể tên những bài đạo đức mà em đã học ? - Bµy tá ý kiÕn - TiÕt kiÖm tiÒn cña, tiÕt kiÖm thêi gian - Tæ chøc th¶o luËn nhãm 4 - Mçi nhãm mét bµi theo c©u hái : Qua bµi học giúp em hiểu ra điều gì ? Về nhà em đã thùc hiÖn ntn ? H§1: Bµy tá ý kiÕn a) Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiÕn díi ®©y : A. Trung thùc trong häc tËp chØ thiÖt m×nh. B. ThiÕu trung thùc trong häc tËp lµ gi¶ dèi. C. Trung thùc trong häc tËp thÓ hiÖn lßng tù träng. b) B¹n Nam bÞ èm ph¶i nghØ häc nhiÒu ngµy. Theo em, bạn Nam cần phải làm gì để theo kÞp c¸c b¹n trong líp ? NÕu lµ b¹n cïng líp với Nam, em có thể làm gì để giúp bạn - KÕt luËn. H§2: §ãng vai - TiÓu phÈm Mét buæi tèi ë nhµ b¹n Hoa - Nªu tiÓu phÈm. -. C¸c nhãm th¶o luËn §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung. - Dùng thẻ màu để bày tỏ ý kiến  A : sai  B, C : đúng - Nhãm 4 em th¶o luËn. - Mét sè nhãm tr×nh bµy. - Cả lớp trao đổi.. - 1 Nhãm tr×nh bµy l¹i tiÓu phÈm + Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố - HS trao đổi cả lớp rồi trả lời. Hoa vÒ viÖc häc tËp cña Hoa ? + ý kiÕn b¹n Hoa cã phï hîp kh«ng ? + NÕu em lµ Hoa em sÏ gi¶i quyÕt thÕ nµo? - KL :.... 17 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 3. Cñng cè, dÆn dß: (2) - VN nắm lại các nội dung đã học - ChuÈn bÞ bµi häc sau - NhËn xÐt tiÕt häc Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. -------------------------------Chiều:. Tập làm văn: Mở bài trong bài văn kể chuyện I.Mục tiêu : 1.KT :Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ). 2.KN : Nhận biết được mở bài theo cách đã học ( BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III). ( KNS: Giao tiếp, hợp tác) 3.TĐ : Có hứng thú và tích cực trong giờ học II.Chuẩn bị: GV: Bảng phụ ghi 2 mở bài trực tiếp và gián tiếp: Rùa và Thỏ, tranh III .Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ: (4’) - Gọi hs thực hành trao đổi ý kiến với người - 2 hs thực hiện thân về 1 người có ý chí nghị lực vươn lên trong cuộc sống - Nh.xét, điểm B. Bài mới : 1.Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) 2. Nhận xét: (12’) - Treo tranh - Em biết gì qua bức tranh này? - QS và trả lời: Đây là câu chuyện Rùa và Thỏ Bài 1, 2: - Gọi hs đọc truyện - Đọc yêu cầu BT 1, 2 - Tìm đoạn mở bài trong truyện? -Y/c hs suy nghĩ làm bài nhóm đôi - Làm việc nhóm đôi (2’) - Gọi hs nêu kết quả - Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung - Nh.xét +KL : Đoạn mở bài là : “Trời mùa thu mát…..cố sức tập chạy” Bài 3: Gọi hs đọc y/c - Đọc yêu cầu BT 3 -Y/c hs làm việc - Làm việc nhóm đôi - Treo bảng phụ ghi sẵn 2 cách mở bài - Nêu kết quả-lớp nh.xét, bổ sung - Gọi hs nêu kết quả - Nh.xét +KL : Đó là 2 cách mở bài cho bài văn kể chuyện : mở bài trực tiếp và gián tiếp - Thế nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp? 3.Ghi nhớ: (1’) - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ 4. Luyện tập: (16’) -Nêu yêu cầu BT Bài 1: Gọi hs đọc BT 1 - Gọi hs nêu kết quả - Làm việc nhóm đôi(4’) - Nêu kết quả -lớp nh.xét, bổ sung 18 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - (a) Trực tiếp) , (b);(c), (d) Gián tiếp - Nh.xét - KL câu trả lời đúng Bài 2: Gọi hs đọc BT 2 - Câu chuyện hai bàn tay mở bài theo cách nào? - Nh.xét, chốt câu trả lời đúng 5. Củng cố, dặn dò : (2’) - Có những cách mở bài nào trong bài văn kể chuyện? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học.. - Đọc yêu cầu BT - Mở bài theo cách trực tiếp - Lớp nh.xét, bổ sung - Trình bày. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. Toán+: LUYỆN TẬP : ĐỀ-XI-MÉT-VUÔNG, MÉT VUÔNG. I. Mục tiêu: 1.KT: Củng cố các đơn vị đo diện tích: mét vuông, đề-xi-mét vuông. 2.KN: Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích. 3.TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận. II.Các hoạt động: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Bài cũ: 1m2 = ? dm2 - 1 HS lên bảng điền , lớp theo dõi. 1dm2 = ? cm2 - Nhận xét 2 2 1m = ? cm B. Bài mới: 1. Giới thiệu và ghi đề: 2. Luyện tập: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -1HS đọc yêu cầu - 2HS Y lên bảng , lớp làm vở. 4 dm2 = 400 cm2 4800cm2 = 48 dm2 1000 cm2 = 10 dm2 1996 dm2 = 199600cm2 508 dm2 = 50800 cm2 2100cm2 = 21 dm2 - Nhận xét và YC HS nêu cách làm. - Nhận xét Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -1HS đọc đề. - YC HS làm bài - 2HS lên bảng , lớp làm vở. * YC HS KG làm thêm bàic * HS KG làm thêm bàic a) 6 m2 = 600dm2 500dm2 = 5 m2 b) 2500dm2 = 25m2 11m2 = 110000cm2 c) 990m2 = 99000dm2 - Chữa bài và chốt… 15dm2 2cm2 = 1502 cm2 Bài 3:Một sân vận động hình chữ nhật có chiều dài 150m, chiều rộng 120m. Tính chu - Đọc đề và nêu cách giải. vi và diện tích của sân vận động. - Muốn tính chu vi(diện tích) hình chữ nhật - Trình bày ta làm thế nào? - 1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vở Bài giải: Chu vi hình chữ nhật là: 19 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Chữa bài *YC HS KG làm thêm Bài 4: Tính diện tích miếng bìa có kích thước như hình vẽ ( vẽ hình lên bảng) - Nhận xét 3. Củng cố, dặn dò: - YC HS nhắc lại các đơn vị đo diện tích - Nhận xét tiết học. (150 + 80 ) x 2 = 460 (cm) Diện tích hình chữ nhật là: 150 x 80 = 12000 ( cm2) Đáp số: 460 cm 12000 cm2 - 1HS đọc yêu cầu. * HS K, G làm bài. - Đọc bài giải. Phần bổ sung:…………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………….. Khoa học :. Ba thể của nước 20 Lop4.com.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>