Giáo án lớp 6 môn Lí - Tiết 1 đến 32

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy so¹n: /08/2008 Ngµy gi¶ng: /08/2008. TuÇn: 1 TiÕt: 1 Chương I: C¬ häc Bài 1 - Đo độ dài. I/. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc + KÓ tªn mét sè dông cô ®o chiÒu dµi. + Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (m). + Biết sác định giới han đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ do. 2. Kü n¨ng + Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. + Biết đo độ dài của một số vật thông thường. + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. 3. Thái độ Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác trong hoạt động thu nhập thông tin trong nhãm. II/. ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. C¸c nhãm + Mỗi nhóm một thước kẻ có ĐCNN là 1mm. + Một thước dây có ĐCNN là 1mm. + Một thước cuộn có ĐCNN là 0.5mm. + Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài 1.1. 2. C¶ líp + Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 28mm. + Tranh vÏ to b¶ng kÕt qu¶ 1.1. + Tranh vẽ thước kẹp. III/. Các hoạt động trên lớp: 1. ổn định tổ chức lớp SÜ sè……….v¾ng mÆt………. 2. KiÓm tra bµi cò (Kh«ng kiÓm tra) 3. Gi¶ng bµi míi:. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 1 Lop6.net. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hoạt động 1: Tæ chøc, giíi thiÖu kiÕn thøc c¬ bản của chương, đặt vấn đề (4 phút). GV: 1. Yªu cÇu HS më trang 5 (SGK), cùng nhau trao đổi xem trong chương nghiên cứu vấn đề gì? GV: - Yêu cầu 1 HS đại diện nêu các vấn đề nghiên cứu (Bằng cách đọc sách, c¶ líp nghe). - Yêu cầu HS xem bức tranh đó và m« t¶ l¹i. GV: - NhËn xÐt chèt l¹i kiÕn thøc sÏ học trong Chương I. Hoạt động 2: Tæ chøc t×nh huèng häc tËp cho bài 1: Đơn vị đo độ dài (14 phút). - Tæ chøc t×nh huèng häc tËp GV: - Yêu cầu 1 HS đọc đoạn hội thoại phÇn ®Çu SGK trang 6. GV: - VËy c©u chuyÖn cña hai chÞ em nªu lên vấn đề gì? Để giải quyết vấn đề đó, chúng ta vào bài hôm nay.. GV: - Yêu cầu HS đọc phần 1 trả lời câu hái. - Đơn vị chính đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta lµ g×? Ký hiÖu?. Chương I: C¬ häc HS: - §äc tµi liÖu trang 5 (SGK).. I/. §¬n vÞ ®o độ dài HS: - 1 HS häc.. Bµi 1: Đo độ dài 1. ¤n l¹i mét sè đơn vị đo độ dài HS: - Đọc, thảo luận trao đổi thèng nhÊt tr¶ lêi ®­îc.. GV: - Nhấn mạnh trong các đơn vị đo độ dài đó, đơn vị chính là mét (Ký hiÖu: m). V× vËy trong c¸c phÐp tính toán phải đưa về đơn vị chính lµ m. - Giới thiệu thêm một vài đơn vị đo. - Đơn vị đo độ dài chÝnh lµ mÐt (Ký hiÖu: m).. 2 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> độ dài sử dụng trong thực tế.. GV: - Yªu cÇu HS theo dâi c©u C1 vµ hoµn thµnh chóng. GV: - Em hãy đọc và thực hiện yêu cầu C2.. GV: - Söa c¸ch ®o cña HS sau khi kiÓm tra phương pháp đo. - Vậy độ dài ước lượng và độ dài đo bằng thước có giống nhau không? Khen HS nµo cã kÕt qu¶ ®o gÇn giống với độ dài ước lượng. - §­a ra kÕt luËn.. HS: - Ghi đáp án bằng bút chì vµo s¸ch.. HS: - Ước lượng độ dài - Ước lượng độ dài 1 m c¹nh bµn. - Đo bằng thước kiểm tra. - Nhận xét giá trị ước lượng vµ gi¸ trÞ ®o.. NhËn xÐt: - Ước lượng không chÝnh x¸c b»ng ®o.. GV: Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta lại thường phải ước độ dài vật cÇn ®o? Ta sang phÇn II.. Hoạt động 3: Đo độ dài (5 phút) GV: - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1.1 vµ tr¶ lêi c©u C4. GV: - NhÊn m¹nh: Khi sö dông bÊt kú dông cô ®o nµo cïng cÇu biÕt giíi hạn đo và độ chia nhỏ nhất của nó. - VËy GH§ lµ g×? §CNN lµ g×?. - Đơn vị đo thường dïng: + Cm, dm, mm. + Km.. HS: - Quan s¸t h×nh tr¶ lêi ®­îc c©u C4. HS: - Th¶o luËn, thèng nhÊt tr¶ lêi. 3 Lop6.net. II. Đo độ dài - T×m hiÓu dông cô đo độ dài.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GV: - Em h·y vËn dông tr¶ lêi c©u hái C5. GV: - Theo tranh vẽ to thước  giới thiệu cách xác định ĐCNN và GHĐ của thước. - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C6, C7 (L­u ý các em mỗi thước đo chỉ được chọn 1 lần đối với câu C6).. HS: - Tr¶ lêi C5.. - Giíi h¹n ®o (GHĐ) của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. - §é chia nhá nhÊt (§CNN) cña thước là độ dài gi÷a 2 v¹ch chia liªn tiÕp trªn thước.. HS: - Trao đổi, thống nhất trả lêi ®­îc.. C5 C6: a/. Dùng thước 2 có GH§ 20cm vµ §CNN 1mm. b/. Thước 3 có GHĐ 20cm vµ §CNN 1mm. c/. Thước 1 có GHĐ 20cm vµ §CNN 1mm. C7: - Thước thẳng có GH§ 1m hoÆc 0,5m. - Thước dây.. GV: - Việc chọn thước đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp với độ dài của vật cÇu ®o gióp ta ®o chÝnh x¸c. V× vËy nªn:. 4 Lop6.net. Khi ®o ph¶i ước lượng độ.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Hoạt động 4: Vận dụng đo độ dài (15 phút). GV: - Yêu cầu HS đọc SGK, thực hiện yªu cÇu SGK trang 8. GV: - Vì sao em chọn thước đo đó? - Em đã tiến hành đo mấy lần và giá trÞ trung b×nh ®­îc tÝnh nh­ thÕ nµo?. HS: - §äc vµ thùc hiÖn yªu cÇu SGK. HS: - Tr¶ lêi: TiÕn hµnh ®o 3 lÇn vµ ghi c¸c sè liÖu cña m×nh vµo b¶ng 1.1, råi tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh L. l1  l 2  l3 3. dài để chọn thước có GH§ vµ §CNN phï hîp. - Ghi gi¸ trÞ đều độ chia nhá nhÊt. 2. Đo độ dài - §o chiÒu dµi cña bµn häc vµ bÒ dµy cña cuèn s¸ch vËt lý 6. a/. ChuÈn bÞ. b/. TiÕn hµnh ®o - L­u ý: TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh: L. l1  l 2  l3 3. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (5 phút). GV: - Yêu cầu HS nhớ được đơn vị chính đo độ dài của nước ta là gì? Và vì sao khi dùng thước đo cần chú ý đến GHĐ và ĐCNN. GV: - VÒ nhµ c¸c em tr¶ lêi l¹i c¸c c©u hái C1  C7. - Lµm bµi tËp 1 – 2.1  1 – 2.6. TuÇn: 2 Ngµy so¹n: 02/09/2008 TiÕt: 2 Ngµy gi¶ng: 0 /09/2008 Bài 2 - Đo độ dài (Tiếp theo) I/. Môc tiªu: - Kü n¨ng + Củng cố việc xác định giới hạn đo và ĐCNN của thước. + Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp. + Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả đo. + Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài. - Thái độ + RÌn luyÖn tÝnh trung thùc th«ng qua b¶n b¸o c¸o kÕt qu¶. II/. ChuÈn bÞ: - H×nh vÏ phãng to 2.1, 2.2, 2.3 SGK. 5 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -. Thước đo có ĐCNN: 0.5cm. Thước đo có ĐCNN: mm. Thước dây, thước cuộn, thước kẹp (Nếu có). III/. Tổ chức hoạt động dạy học: - ổn định tổ chức lớp SÜ sè……….V¾ng mÆt………. - KiÓm tra bµi cò GV: - Yêu cầu HS1 kể tên một số đơn vị đo chiều dài, và đơn vị đo nào là đơn vị chính? Đổi đơn vị sau: 1km =…..m 0.5km =…..m 1mm =…..m 1cm =…..m. 1m =…..km 1m =…..cm 1m =…..mm. - Yªu cÇu HS2: + GH§ vµ §CNN cña dông cô ®o lµ g×? + Cách xđ GHĐ và ĐCNN trên thước. - Gi¶ng bµi míi GV: - Chúng ta đac làm quen với một số đơn vị đo độ dài, tìm hiểu dụng cụ đo và đo chiều dài của bàn học,… Vậy thì cách đo độ dài của một vật như thề nào? Ta nghiên cứu bµi h«m nay. Bài 2: - Đo độ dài (Tiếp theo). Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. GV: - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm vµ th¶o luËn c¸c c©u hái C1, C2, C3, C4, C5. GV: - KiÓm tra qua c¸c phiÕu häc tËp cña nhóm để kiểm tra hoạt dộng của c¸c nhãm. GV: - Ghi ý kiÕn cña c¸c nhãm b¹n.. HS: - Th¶o luËn, ghi ý kiÕn cña nhãm m×nh vµo phiÕu häc tËp cña nhãm. HS: - §¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy.. GV: - Đánh giá mức độ nhanh, chính xác cña tõng nhãm qua tõng cÇu hái. - Nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cô ®o thÝch hîp.. HS: - NhËn xÐt ý kiÕn cña nhãm b¹n. HS: - Rót ra kÕt luËn.. 6 Lop6.net. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - KÕt luËn: Khi đo độ dài cần. a/. Ước lượng độ dµi cÇn ®o. b/. Chon thước đo GH§ vµ §CNN thÝch hîp. c/. Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho mét ®Çu cña vËt ngang b»ng víi v¹ch sè 0 cña thước. d/. §Æt m¾t nh×n theo hướng vuông góc với cạnh thước ë ®Çu kia cña vËt. e/. §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu kia cña vËt. Hoạt động 2: VËn dông GV: - Gọi lần lượt HS làm C7, C8, C9,, C10. HS: - Nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n - Th¶o luËn, tr¶ lêi c¸c c©u hái. cña bµi. GV: - Yêu cầu HS đọc phần có thể em ch­a biÕt? Hoạt động 3: Củng cố – Hướng dẫn bài tập về nhà. GV: - NhÊn m¹nh l¹i c¸ch ®o chiÒu dµi cña vËt. - Yªu cÇu HS ®o chiÒu dµi quyÓn vë: Em ước lượng là bao nhiêu và nên chän dông cô ®o cã §CNN lµ? - Ch÷a bµi: 1 – 2.8 - Hướng dẫn về nhà - Tr¶ lêi c¸c c©u hái C1  C10. - Häc phÇn ghi nhí. - Bµi tËp 3.1: KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng vµo vë.. 7 Lop6.net. II. VËn dông C7 C8 C9 C10.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> TuÇn: 3 TiÕt: 3. Ngµy so¹n: 08/09/2008 Ngµy gi¶ng: 10/09/2008 Bµi 3 - §o thÓ tÝch chÊt láng. I/. Môc tiªu: - KiÕn thøc: + BiÕt mét sè dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. + Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - Kü n¨ng: + BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. - Thái độ: + RÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng khi ®o thÓ tÝch chÊt láng vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng. II/. ChuÈn bÞ: - Một số vật đựng chất lỏng, 1 số ca để sẵn chất lỏng (Nước). - Mỗi nhóm có từ 2 đến 3 loại bình chia độ. IV/. Tổ chức hoạt động dạy học: - ổn định tổ chức lớp SÜ sè……….V¾ng mÆt………. - KiÓm tra bµi cò - GHĐ và ĐCNN là gì? Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước. - Ch÷a BT: 1  2.7, 1 – 2.8, 1  2.9. - Gi¶ng bµi míi - Yêu cầu 1 HS đọc phần mở bài. - 2 HS khác nêu phương án trả lời. - §Ó tr¶ lêi chÝnh x¸c c©u hái nµy, ta vµo bµi h«m nay. Bµi 3 - §o thÓ tÝch chÊt láng Hoạt động của GV Hoạt động của HS Néi dung Hoạt động 1: GV: - Yêu cầu HS đọc phần  và trả lời câu hỏi: Đơn vị đo thể tích thường dïng lµ g×? GV: - Ngoài ra còn một số đơn vị đo thể tÝch kh¸c. Em h·y nªu vÝ dô? GV: - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1. Hoạt động 2: GV: - Giới thiệu bình chia độ giống hoặc gÇn gièng h×nh 3.2.. HS: - Tr¶ lêi. HS: - VD: dm3, cm3, mm3. HS: - Tr¶ lêi c©u hái C1.. HS: - Th¶o luËn, thèng nhÊt tr¶ 8 Lop6.net. §¬n vÞ tÝnh thÓ tÝch. §¬n vÞ ®o thÓ tÝch thường dùng: mét khèi (m3), lÝt (l). - dm3, cm3, mm3. o §o thÓ tÝch chÊt láng. T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C2, C3, C4, C5.. Hoạt động 3: GV: - Yêu cầu HS đọc, thảo luận câu C6, C7, C8.. lêi.. HS: - Th¶o luËn thèng nhÊt tr¶ 9 Lop6.net. C2: - Ca ®ong to cã GH§ 1 lÝt vµ §CNN lµ 0.5 lÝt. - Ca ®ong nhá cã GH§ vµ §CNN lµ 0.5 lÝt. - Ca nhùa cã GH§ lµ 5 lÝt vµ §CNN lµ 1 lÝt. C3: - Chai (lä, ca, b×nh). §· biÕt s½n dung tÝch: Chai Cocacola 1 lÝt, chai lavie 0.5 lÝt, hoÆc 1 lÝt, x« 10 lÝt,…b¬m tiªu, xi lanh. C4: B×nh a cã GH§ 100ml vµ §CNN 2ml B×nh b cã GH§ lµ 250ml vµ §CNN 50ml. B×nh c cã GH§ 300ml vµ §CNN 50ml. C5: Chai, lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch, c¸c lo¹i ca ®ong (Ca, x«, thùng) đã biết trước dung tích, bình chia độ, b¬m tiªu. T×m hiÓu c¸ch ®o thªt tÝch chÊt láng. C6: b1 đặt thẳng đứng. C7: b1 đặt mắt.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> lêi.. GV: -. Yªu cÇu HS nghiªn cøu c©u C9 vµ tr¶ lêi.. Hoạt động 4: GV: - Yêu cầu HS nêu phương án đo thể tích của nước chứa trong ấm và trong b×nh.. GV: - Yêu cầu HS đọc kết quả và so sánh kết quả khi ước lượng được.. HS: -. nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë gi÷a b×nh. C8: a, 70cm3. b, 50cm3. c, 40cm3.. Trao đổi, trả lời:. HS: - Nêu phương án về dùng dông cô vµ chän dông cô nµo khi ®o (Cã thÓ ®o b»ng ca cã ghi s½n dung tÝch, hoÆc cã thÓ ®o b»ng bình chia độ). TiÕn hµnh ®o.. C9: (1) – ThÓ tÝch (2) – GH§ (3) – §CNN (4) – Thẳng đứng (5) – Ngang (6) – GÇn nhÊt Thùc hµnh Đo thể tích nước chøa trong 2 b×nh.. VËn dông cñng cè.. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà GV: - Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi ban đầu của tiết học như thế nào? HS: - Lần lượt trình bày ý kiến. GV: - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp 3.1, 3.2. 10 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> HS: -. Trao đổi, làm bài tập, BTVN + Yªu cÇu HS lµm tõ C1  C9, häc phÇn ghi nhí. + Lµm bµi tËp 3.3  3.7.. TiÕt 4:. Bài 4 - Đo thể tích vật rắn không thấm nước. Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: I/. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS n¾m ®­îc - Để đo thể tích vật rắn không thấm nước, có thể dùng bình chia độ, bình tràn. 2. Kü n¨ng + Biết đo thể tích của vật rắng không thấm nước. + Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nước. - Thái độ: + Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm häc tËp. II/. ChuÈn bÞ: - C¸c nhãm: + HS chuẩn bị một vài vật rắn không thấm nước (đá, sỏi, đinh ốc…). + Bình tràn (Hoặc bát, đĩa). + B×nh chøa. + KÎ s½n b¶ng kÕt qu¶ 4.1. III/. Tổ chức hoạt động dạy – học. 1. ổn định tổ chức lớp SÜ sè……….V¾ng mÆt………. 2. KiÓm tra bµi cò + Yêu cầu HS1: Để đo thể tích của chất lỏng em dùng dụng cụ nào, nêu phương pháp (quy t¾c ®o)? + Yªu cÇu HS: Ch÷a BT: 3.2, 3.5. 3. Gi¶ng bµi míi 11 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Đặt vấn đề: + Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng có những vật không thấm nước như hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nào? HS: Dự đoán phương án đo. + Để có thể đo được thể tích vật không thấm nước, hiểu được cách tiến hành. Ta vµo bµi h«m nay.. TiÕt 4. Bài 4 - Đo thể tích vật rắn không thấm nước. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. I/. C¸ch ®o thÓ tÝch vËt rắn không thấm nước. 2. Dùng bình chia độ. Hoạt động 1:. GV: - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C1. GV: - T¹i sao ph¶i buéc vµo d©y?. Néi dung. HS: - M« t¶ c¸ch ®o thÓ tÝch hßn đá bằng bình chia độ. HS: - Tr¶ lêi…, th¶o luËn thèng nhÊt c¸ch ®o thÓ tÝch cña hòn đã bằng bình chia C1: độ. - Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ (V1 = 150cm3). - Thả hòn đá vào bình chia độ. - Đo thể tích nước dâng lên trong b×nh (V2 = 200cm3). ThÓ tÝch hòn đá bằng: V2- V1 = 200cm3 – 150cm3 = 50cm3.. GV:s - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh ®o HS: 12 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> theo nhãm, kÕt qu¶ ghi vµo phiÕu häc tËp. GV: - Giíi thiÖu qua b×nh trµn, yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 4.3 (SGK – Tr15) m« t¶ c¸ch ®o thể tích hòn đã bằng h×nh trßn.. - Thảo luận để có kết quả cuèi cïng. HS: - Th¶o luËn tr¶ lêi C2.. GV: HS: - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh ®o - C¸c nhãm th¶o luËn, tiÕn theo nhãm. hµnh khi cã kÕt qu¶ GV: chÝnh x¸c. - Qua c¸ch tiÕn hµnh TN, chúng ta đi đến kết luËn:. GV: - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3.. Hoạt động 2: GV: - Yªu cÇu HS th¶o luËn theo các bước. GV: - Yêu cầu HS chọn bước dông cô ®o. - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh ®o thÓ tÝch 3 lÇn.. HS: - Trao đổi, thống nhất đáp ¸n.. ThÝ V1 V2 VËt=V2 nghiÖm (ChÊt (ChÊt -V1 láng) láng + VËt) 1 2 3 C2: - Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá vào bình tràn đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa, đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ. Đó là thể tích hòn đá.. KÕt luËn. HS: C3: - Yªu cÇu theo nhãm, thèng (1) Th¶ ch×m nhÊt. (2) D©ng lªn HS: (3) Th¶ - LËp kÕ ho¹ch ®o thÓ tÝch (4) Trµn ra cÇn dông cô g×? - C¸ch ®o th¶ vËt vµo b×nh chia độ. - C¸ch ®o vËt kh«ng th¶ được vào bình chiađộ. - TiÕn hµnh ®o. - TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh 13 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> __. GV: - Yªu cÇu c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶. Chó ý c¸ch ®o gi¸ trÞ cña thÓ tÝch theo §CNN cña bình chia độ.. V tb . 3. Thùc hµnh: §o thÓ tÝch vËt r¾n.. Hoạt động 3: GV: HS: - NhÊn m¹nh TH ®o nh­ - Tr¶ lêi C4. h×nh 4.4 kh«ng ®­îc hoµn toµn chÝnh x¸c, v× vËy cÇn ph¶i ®o chÝnh xác lượng nước trong bát to, tránh làm rơi, đổ nước.. a/. ChuÈn bÞ b/. Ước lượng thể tích của vật (cm3) vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng. c/. Kiểm tra ước lượng bằng cách ®o thÓ tÝch cña vËt vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng. II/. VËn dông:. III/. Hướng dẫn về nhà:. TiÕt 5.. Bài 5 – Khối lượng - Đo khối lượng 14 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: I/. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc + Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì? + Biết được khối lượng của quả cân 1kg. 2. Kü n¨ng + Biªt sö dông c©u R«becvan. + Đo được khối lượng của một vật bằng cân. + ChØ ra ®­îc §CNN, GH§ cña c©u. 3. Thái độ - Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. II/. ChuÈn bÞ: - Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n. - Vật để cân. - 1 chiÕc c©n bÊt kú. - 1 c©n R«becvan. III/. Tổ chức hoạt động dạy – học: 1. ổn định tổ chức lớp SÜ sè……….V¾ng MÆt……….. 3. KiÓm tra bµi cò (KiÓm tra 15 phót ®Çu giê). - Đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp nào? - Cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? 4. Gi¶ng bµi míi GV: - Em cã viÕt em nÆng bao nhiªu c©n kh«ng? B»ng c¸ch nµo em biÕt? HS: -……. TiÕt 5.. Bài 5 – Khối lượng - Đo khối lượng. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS 15 Lop6.net. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Hoạt động 1: HS: GV: - Th¶o luËn tr¶ lêi ®­îc. - Tæ chøc cho HS t×m hiÓu con số ghi khối lượng trên 1 số túi đựng hàng ngày. Con số đó cho biết điều gì? GV: HS: - Chóng ta tiÕp tôc phÇn b. - §äc vµ th¶o luËn tr¶ lêi.. I/. Khối lượng, đơn vị khối lượng: 1. Khối lượng C3: C4: C5: Mọi vật đều có khối lượng. C6: Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chứa trong vËt.  Mäi vËt dï to hay nhá đều có khối lượng. 2. Đơn vị khối lượng. GV: - Th«ng b¸o! a/. Đơn vị đo khối lượng là Kilogam, ký hiÖu: kg. Kilogam là khối lượng của một quả cân mẫu, đặt ở Viện đo lường Quốc Tế ở Ph¸p.. GV: - Yêu cầu HS đọc phần a, trả HS: lêi c©u hái: Trong hÖ thèng - Tr¶ lêi. đo lường hợp pháp của Việt Nam, đơn vị đo khối lượng là gì?. 1g  GV: - VËy Kilogam lµ g×? GV: - C¸c em tiÕp tôc theo dâi phÇn b tr¶ lêi. 1g = ? kg 1l¹ng = ? g 1tÊn = ? kg Hoạt động 2: GV: - Yêu cầu HS đọc thông tin trả lời: Người ta đo khối lượng bằng gì? Trong phòng thí nghiệm người ta. 1 kg 1000. HS: - Trao đổi, trả lời được. HS: - Tr¶ lêi.. II/. Đo khối lương:. HS:. 1. T×m hiÓu c©n R«bcava. 16 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> dùng dụng cụ gì để đo khối lượng? GV: - Trước tiên chúng ta tìm hiÓu c©n R«bcava. - Hãy quan sát hình 5.2, đọc c©u C7 kÕt hîp quan s¸t cân thật để nhận các bộ phËn. GV: - Yªu cÇu HS tr¶ lêi C8 sau khi đã giới thiệu cho HS núm điều khiển để chính kim c©n vÒ sè 0, v¹ch chia trên thanh đòn. GV: - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhí, nh¾c l¹i ghi nhí.. HS: - Quan s¸t, theo dâi, nhËn biÕt.. C8: Sè 5T chØ dÉn r»ng xe có khối lượng trên 5 tấn kh«ng ®­îc ®i qua cÇu.. HS: - Th¶o luËn tr¶ lêi ®­îc.. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà GV: - Khi cân cần ước lượng khối lượng vật cần cân để chọn cân, điều này có ý nghĩa gì? HS: - Chọn GHĐ phù hợp để có thể đo các vật có khối lượng không quá GHĐ. GV: - Cân gạo có cần dùng cân tiểu ly không? Hoặc để cân một chiếc nhẫn vàng dùng cân đòn cã ®­îc kh«ng?  Hướng dẫn về nhà + Tr¶ lêi c¸c c©u C1  C13. + Häc phÇn ghi nhí. + Lµm bµi tËp 5.1  5.4 (SBT). TiÕt 6. Bµi 6 – Lùc – Hai lùc c©n b»ng Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: I/. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc + ChØ ra ®­îc lùc ®Èy, lùc hót, lùc kÐo…khi vËt nµy t¸c dông vµo vËt kh¸c. ChØ ra được phương và chiều của các lực đó. + NÕu ®­îc t¸c dông vÒ hai lùc c©n b»ng. ChØ ra hai lùc c©n b»ng. + NhËn xÐt ®­îc tr¹ng th¸i cña vËt khi chÞu t¸c dông lùc. 2. Kü n¨ng 17 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> + HS b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé phËn TN sau khi nghiªn cøu h×nh vÏ. 3. Thái độ + Ngiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra quy luật. II/. Tổ chức hoạt động dạy – Học: 1. ổn định tổ chức lớp SÜ sè……….V¾ng mÆt………. 2. KiÓm tra bµi cò o Yêu cầu HS1, trong bài khối lượng em hãy phát biểu phần ghi nhớ. o Yªu cÇu HS2, ch÷a BTVN 5.1 vµ 5.3 SBT. 3. Gi¶ng bµi míi o Đặt vấn đề: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trả lời: Trong 2 người ai tác dông lùc ®Èy, ai t¸c dông lùc kÐo lªn tñ? o HS…….. o §Ó tr¶ lêi ®­îc c©u hái nµy, chóng ta nghiªn cøu:. TiÕt 6.. Bµi 6 – Lùc – Hai lùc c©n b»ng. Hoạt động của GV. Hoạt động của HS. 18 Lop6.net. Néi dung.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Hoạt động 1: GV: - Giíi thiÖu dông cô vµ cè vÊn cho c¸c em l¾p TN, v× ®©y lµ TN ®Çu tiªn vÒ c¬ häc. GV: - KiÓm tra nhËn xÐt 1 vµi nhãm, yªu cÇu HS nhËn xÐt chung, GV nhËn xÐt kÕt qu¶ TN b»ng c¸ch lµm l¹i TN kiÓm chøng. GV: - Yêu cầu HS độc C2 và tiến hµnh lµm TN. GV: - Kiểm tra nhận xét, gợi ý để HS có nhận xét đúng. GV: - Yªu cÇu HS bè trÝ TN nh­ hình vẽ 6.3. Sau đó đưa ra nhËn xÐt. GV: - Yªu cÇu HS th¶o luËn tr¶ lêi C4.. GV: - Qua c¸c TN, chóng ra cã rót ra kÕt luËn g×?. Hoạt động 2: GV: - Yªu cÇu HS lµm l¹i TN h×nh 6.1 vµ 6.2, bu«ng tay ra nh­ h×nh 6.2  H·y dù ®o¸n hiện tượng gì sảy ra? GV: - Yªu cÇu HS tiÕn hµnh TN, th¶o luËn tr¶ lêi: Xe l¨n. HS: - §äc c©u 1, l¾p TN tiÕn hµnh TN.. HS: - Ghi nhËn xÐt vµo vë.. HS: - §äc C2 tù l¾p vµ tiÕn hành TN. Từ đó có nhiÒu nhËn xÐt. HS: - Ghi vµo vë c©u C2.. I/. Lùc: 1. ThÝ nghiÖm a/. TN1. b/. TN2 C2:. c/. TN3. C3:. HS: - TiÕn hµnh TN, th¶o luËn ®­a ra nhËn xÐt. HS: - Thảo luận trao đổi được.. HS: - Th¶o luËn ®­a ra kÕt luËn.. HS: - Dù ®o¸n.. HS: - Lµm TN, th¶o luËn tr¶ lêi ®­îc. 19 Lop6.net. C4: a/. (1) – Lùc ®Èy (2) – Lùc Ðp b/. (3) – Lùc kÐo (4) - §Èy lùc kÐo c/. (5) – Lùc hót. 2. Rót ra kÕt luËn - Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia.. - Lùc do lß so ë h×nh 6.2.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> chuyển động theo phương nµo? ChiÒu nµo? GV: - Bæ sung.. GV: - Qua nhËn xÐt chóng ta võa đưa ra, mỗi lực có phương, chiÒu nh­ thÕ nµo? GV: - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C5. Hoạt động 3: GV: - Yªu cÇu HS th¶o luËn hoµn thµnh C6, C7, C8. GV: - KiÓm tra c©u C6 nhÊn m¹nh TH 2 đội mnạh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên.. HS: - Dự đoán phương chiều víi h×nh 6.1.. HS: - Th¶o luËn, tr¶ lêi.. t¸c dông lªn xe l¨n cã phương dọc theo lò so và chiều hướng từ xe lên đến cái cọc (Tức là hướng từ trái sang phải).. - Lß so trßn ë h×nh 6.1 t¸c dông lªn xe l¨n cã phương gần song song mÆt bµn vµ cã chiÒu ®Èy ra. + Mỗi lực có phương và chiều xác định. C5:. HS: - Tr¶ lêi qua viÖc th¶o luËn nhãm. HS: - Th¶o luËn tr¶ lêi C7.. GV: - Th«ng b¸o: NÕu sîi d©y HS: không chịu tác dụng 2 đội kéo mà sợi dây vẫn đứng yên - Ghi C8 vào vở.  sîi d©y chÞu t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng. - Hướng dẫn HS điền vào chỗ trèng c©u C8.. III/. Hai lùc c©n b»ng: C6.. C7. - Phương là phương dọc theo sîi d©y. - Chiều: 2 lực ngược chiều nhau.. C8: a/. (1) – C©n b»ng (2) – §øng yªn b/. (3) – ChiÒu c/. (4) – Phương. Hoạt động 4: GV: 20 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>