Giáo án Ngữ văn 6 - Năm học 2006-2007 (Bản 3 cột)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuaàn :1 Tieát :1. Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Ngaøy daïy : 06/ 09 /2006. Baøi 1 ~. Truyeàn. Thuyeát ~ A.Muïc ñích yeâu caàu 1, Kó naêng - Định nghĩa sơ lược về truyền thuyết - Hieåu noäi dung, yù nghóa cuûa truyeàn thuyeát “Con roàng chaùu tieân” - Chỉ ra được ý nghĩa của chi tiết tưởng tượng , kì ảo trong truyện 2, Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc, giống nòi của mình 3, Rèn kĩ năng đọc kể truyện. B.Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “ Bánh chưng, Báng giầy” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài, học bài theo yêu cầu của giao viên. C.Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : 2: Ktra baøi cuõ : Kieåm tra chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: Hầu như lịch sử nào cũng bắt đầu bằng truyền thuyết. Đó là những truyền thuyết về thời dựng nước của họ. Ở nước ta, đó là những truyền thuyết về thời các vua Hùng. Vậy người sinh ra vua Huøng laø ai? Nguoàn goác cuûa daân toäc ta nhö theá naøo ? Truyeän “Con Roàng chaùu tieân” maø các em học hôm nay chính là lời giải đáp. * Tieán trình baøi hoïc: Giáo viên mời học sinh đọc phần chú I .Truyền thuyết là gì ? thích giaùo khoa/ trang 7 Là loại truyện dân gian kể về các nhân vật (?) Theá naøo laø truyeàn thuyeát ? II. Ñoc - hieåu vaên baûn GV đọc mẫu , hướng dẫn học sinh đọc 1, Đọc – tìm hiểu chú thích Truyện được chia làm đọan ? Giải thích caùc chuù thích 1,2,3,5 vaø 7 2, Boá cuïc : Em haõy toùm taét caâu truyeän ? Chia ba đọan Truyện đó có mấy nhân vật chính ? Đó là Đọan 1 : Từ đầu ……… long trang những nhân vật nào ? Được giới thiệu ở Đọan 2 : Tiếp ……… lên đường phaàn naøo cuûa vaên baûn ? Đọan 3 : Còn lại HÑ2 : ( 21p) 3, Phaân tích : Tìm chi tieát theå hieän nguoàn goác ,hìng daùng , nôi sinh soáng cuûa Laïc Long Quaân vaø AÂu Cô ? a: Nguoàn goác , hình daùng cuûa Laïc Long Quaân vaø Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Hai nhân vật này là con cháu của những Âu Cơ bậc ntn so với người thường ? * Laïc Long Quaân Con thần long nữ , mình rồng ,ở dưới nước *Âu Cơ :Họ thần nông , xinh đẹp ở núi cao  chi Sức khỏe của thần ntn ? Thần đã giúp dân tiết kì ảo , dòng dõi thần thánh và dạy dân những điều gì ? Các chi tiết kì Nguồn gốc thiêng liêng cao quý . aûo coù giaù trò ntn ? Sức khỏe vô địch ,diệt trừ các yêu quái Dạy dân trồng trọt , chăn nuôi , ăn ở Lạc Long Quân và Âu cơ đã gặp nhau ntn  tài giỏi , thương dân ? b: Gia ñình Laïc Long Quaân vaø Aâu Cô Chuyện sinh nở của âu cơ có gì kì lạ ? Hoï laáy nhau . Chi tieát naøo kì laï ? coù tính chaát ra sao ? Sinh ra một cái bọc trăm trứng . Nở 100 con trai hồng hào , đẹp đẽ , lớn như thổi và khoûe maïnh nhö thaàn chi tiết hoang đường – phát triển mạnh mẽ có sức * Gia ñình Laïc Long Quaân phaùt trieån ra soáng maõnh lieät sao? Hoï chia tay nhau Vì sao 2 vò thaàn laïi chia tay nhau ? 50 con theo cha xuoáng bieån . ( lieân heä 54 daân toäc vieät nam ) 50con theo meï leân non . caiquản ,xây dựng mở mang mọi miền đất nước c: Nguoàn goác daân toäc Vieät Nam Con trưởng Âu cơ được tôn làm gì ? Và lấy Con trưởng  làm vua – hiệu Hùng Vương – nước hieäu ra sao ? Vaên Lang Vậy người Việt Nam là con cháu của ai ? người việt nam là con cháu vua hùng . tự xưng là khi nhắc đến cội nguồn ta thường tự xưng “CRCT” ntn? Ta phải có thái độ ntn về tổ tiên và về cội  tự hào về nguồn gốc , dòng giống . nguoàn daân toäc ? HÑ 3 ( 4p) III / Ghi nhớ : Thaûo luaän : Hoïc xong truyeän “ CRCT” em Sgk / 8 rút ra được ý nghĩa của truyện ntn ? Sau đó cho hs đọc to , rõ ràng phần ghi nhớ ! HÑ 4 ( 5p) Cho hs thực hiện các bài tập 1,2 sgk / 8 4/ Hướng dẫn về nhà: (5p) -Trong truyền thuyết “ CRCT” chỗ nào là chỗ cốt lõi lịch sử ? -Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng , kì ảo ? Hãy nói rõ vai trò của nó . - Học thuộc phần ghi nhớ sgk / 8 - Soïan “ Baùnh Chöng , Baùnh Giaày” Tuaàn : 1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Tieát : 2 Ngaøy daïy : 06/ 09 /2006. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> BAÙNH CHÖNG, BAÙNH GIAÀY ~Truyeàn thuyeát~. A. Muïc ñích yeâu caàu * Giuùp hoïc sinh - Nắm được nội dung ý nghĩa của truyện - Rèn kĩ năng đọc kĩ tóm tắt truyện và tự học ngữ văn - Giáo dục học sinh lòng biết ơn trời đất, tổ tiên. B. Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài -Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con Rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài. C. Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Ktra baøi cuõ : ( 3p) - Theá naøo laø truyeän truyeàn thuyeát ? - Hãy kể diễn cảm truyện “CRCT” Nêu ghi nhớ? 3:Bài mới: Giới thiệu bài: ( 1p) Tieán trình baøi hoïc: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : ( 5p) I: Đọc – hiểu văn bản Gv đọc mẫu – hs đọc lại theo các đoạn 1, Đọc – tìm hiểu chú thích của truyện ? Đặt tiêu đề cho các đoạn? 2, Boá cuïc: - chia đoạn : 3 đoạn Mời hs giải nghĩa các từ ở phần chú Đoạn 1:từ đầu………… chứng giám thích? Đoạn 2:tiếp ………. Hình tròn HÑ2: ( 20p) Đoạn 3:còn lại Hướng dẫn hs thảo luận, trả lời một số _Giải thích chú giải câu hỏi ở phần đ h v bản : Vua hùng chon người nối ngôi trong hoàn 3, Phân tích cảnh nào ? nhà vua chọn người với ý định ra sao và bằng hình thức nào ? a:Hùng Vương và câu đố của vua _ Hoàn cảnh: đất nước thái bình ,dân ấm no _Chí của vua: lo cho dân nước ( đoán được ) Theo em cuoäc thi taøi coù yù nguyeän gì ? _Ýù của vua :cầu gì ( không đóan được ) (NTtieâu bieåu trong truyeän daân gian) b: Cuoäc thi taøi _ Tạo tình huống để các nhân vật bộc lộ phẩm chất , Vì sao trong các con vua chỉ có lang liêu tài năng sự hồi hộp , hứng thú được thần giúp đỡ? _ Ông là người thiệt thòi nhất . Hiểu được nghề nôngLop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Em có suy nghĩ gì về lời mách bảo của thaàn? Taïi sao thaàn khoâng chæ daãn cuï theå cho lang lieâulaøm baùnh ? Vì sao hai thứ bánh của lang liêuđược cho để tế trời , đất , tiên vương?. cần mẩn- chăm chỉ trong việc đồng áng. _ hạt gạo quí nhất nó nuôi sống con người và do con người làm ra _ để lang liêu tự bộc lộ tính trí tuệ , khả năng của mình mới xứng đáng _ phản ánh quan niệm của người xưavề vũ trụ: trời hình tròn , đất hình vuông   Baùnh giaày Baùnh chöng  đồng thời đề cao tín ngưỡng thờ trời , đất và tổ tiên _ Lang liêu làm vừa ý vua cha nối ngôi mơ ước có vị vua co “ùđức – tài – trí “. Vì sao lang liêu được chọn là người nối ngôi vua? Qua đó thể hiện mơ ước gì của nhaân daân ta? II: Ghi nhớ HÑ3: ( 3p) Hoïc sgk 1 Em haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän truyeàn III: Luyeän taäp thuyeát” baùnh chöng , baùnh giaày”? Soá 1(12) _ đề cao nghề nông HÑ4 : ( 7p) Thảo luận ý nghĩa của phong tục ngày tết _ đề cao sự thờ kính trời , đất , tổ tiên Soá 2(12) laøm baùnh chöng , baùnh giaày? Hoïc xong truyeän em thích nhaát chi tieát Hs neâu yù nghóa _ gv nhaân xeùt. naøo? 4: Hướng dẫn về nhà: ( 5p) - Cho học sinh kể về các biểu tượng có ý nghĩa trời và đất mà em biết (công trình kiến trúc ) và saùng taïo vaên hoùa - Keå truyeän dieãn caûm - Học thuộc ghi nhớ sgk 12 - Soạn “Từ và Cấu Tạo của Từ Tiếng Việt”. Tuaàn :1 Tieát : 3. Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Ngaøy daïy : 08/ 09 /2006. TỪ VAØ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> A.Muïc ñích yeâu caàu * Giúp hs hiểu được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo của từ tiếng việt cụ thể là khái niệm về từ , từ đơn , từ phức . * Kĩ năng : Hs nhận biết và đếm được chính xác số lượng từ ở trong câu . Hiểu được nghĩa từ ghép trong TV.. B.Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” ; phần Tiếng Việt qua bài Từ và cấu tạo của từ tiếng việt ; Phần Tập Làm Văn qua bài Giao tiếp, văn ản và phương thức biểu đạt. + Học sinh : Soạn bài. C. Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 3p) Em hãy nêu ghi nhớ của truyện Bánh Chưng , Bánh Giầy ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc: TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1: ( 5p) I: Từ là gì ? Gv cho hs thực hiện yêu cầu Vd1: 1/ Ví duï : Em hãy đọc vd và cho biết trong vd có Thần/dạy/dân/cách/trồng trọt/chăn nuôi/và/cách/ănở . bao nhiêu tiếng ? Có bao nhiêu từ ? Caâu treân coù 12 tieáng : Có 9 từ : 6 từ đơn 3 từ phức HÑ2: ( 2p) Tiếng và từ có gì khác nhau ?. 2 / Ghi nhớ 1 :. sgk / 13. II, Phân loại từ . 1, Ví duï: Có hai loại từ : Từ đơn và từ phức HÑ3: ( 8p) Qua tìm hiểu ví dụ có mấy loại từ ? a/ Lập bảng phân loại . Đó là những loại từ nào cho ví dụ ? Kieåu caáu taïo Ví duï từ Từ đơn Từ,đấy,nước,ta,chăm, ngheà,vaø,coù,tuïc,ngaøy,teát, laøm Từ phức Từ ghép Baùnh chöng , baùnh giaày Ntn là từ đơn ? Từ phức ? Từ láy Troàng troït Từ láy và từ ghép có cấu tạo giống nhau b/ Cấu tạo của từ ghép và từ láy vaø khaùc nhau ntn ? cho ví duï ? _ Từ đơn : Chỉ có 1 tiếng có nghĩa vd : mưa , gió Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ( Thaûo luaän ). HÑ4: (2p) Cho hs đọc to , rõ ghi nhớ sgk ! HÑ5: ( 20p) Cho hs đọc câu văn . a/ Từ nguồn gốc , con cháu thuộc kiểu từ gì ? b/ TÌm từ đồng nghãi với từ nguồn gốc ? c/ Tìm từ ghép chỉ quan hệ gia đình ? Qui tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chæ quan heä thaân thuoäc. Em hãy điền từ thích hợp ?. Giải nghãi từ láy in đậm ?. Thi tìm nhanh các từ láy ?. _ Từ phức : Có hai tiếng trở nên ghép lại có nghõĩa tạo thaønh Từ phức có từ ghép và từ láy . * Giống nhau : Trong mỗi từ đều có ý nhất một tiếng coù nghóa . * Khác nhau : - Từ ghép được tạo bằng cách ghép các tiếng có nghĩa lại với nhau . - Từ láy : Tạo ra bằng cách có sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng với nhau . 2/ Ghi nhớ . : sgk /14 III: Luyeän taäp . Soá 1(14) a/ Từ ghép ( từ phức ) b/ Coäi nguoàn , goác gaùc c/ Cậu mợ , cô gì , chú cháu ……….. Soá 2(14) _ Anh chị , cha mẹ, ông bà, cậu mợ , chú thím, _ Cha anh , chò em , baø chaùu , baùc chaùu … Soá 3(14) _ Bánh rán , bánh nướng _ Baùnh neáp , baùnh teû , baùnh gai , baùnh toâm _ Baùnh deûo , baùnh xoáp _ Baùnh goái Soá 4(14) Từ láy thút thít miêu tả tiếng khóc của người  nức nở , sụt sịt , rưng rức , tỉ tê …… Soá 5(14) a/ Tả tiếng cười : Khanh khách , sằng sặc , hô hố , ha haû …. b/ Taû tieáng noùi : Khaøn khaøn , thoû theû , leùo nheùo , lanh laûnh , oàm oàm c/ Tả dáng điệu : Lả lướt , thướt tha , khệ nệ , nghênh ngang , ngoâng ngheânh .. 4/ Hướng dẫn về nhà : (3p) - Cho hs nhắc lại 2 ghi nhớ – cho ví dụ. - Hoïc baøi kó , cho ví duï - Soạn “giao tiếp , văn bản phương thức biểu đạt”. ****************************************************************** Tuaàn :1 Ngày soạn:04/ 09/ 2006 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Tieát : 4. Ngaøy daïy : 08/ 09 /2006. GIAO TIẾP , VĂN BẢN VAØ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I: Muïc ñích yeâu caàu . * Huy động kiến thức của hs về loại văn bản mà hs đã biết _ Hình thành sơ bộ khái niệm văn bản , mục đích giao tiếp, phương thích biểu đạt * Kĩ năng : hs cần nắm được 2 khái niệm trong phần ghi nhớ : văn bản và biểu đạt. II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Con rồng cháu tiên” và “ Bánh chưng , Bánh giầy"; Phần tiếng việt qua bài “ Từ và cấu tạo từ tiếng việt. + Học sinh : Soạn bài. III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 5p) - Phân biệt tiếng và từ cho ví dụ ? _ Phân biệt từ đơn và từ phức ? nêu các loại từ phức cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : (10p) I: Tìm hiểu chung về văn bản và phương thức biểu Gv mời hs đọc các ví dụ và trả lời các đạt caâu hoûi a, b, c, ? 1: Vaên baûn vaø muïc ñích giao tieáp . Quá trình đó gọi là gì ? Vậy giao tiếp là a/ Em cần phải nói và viết ra thì người khác mới biết ntn ? ( thaûo luaän ) b/ Nói , viết phải có đầu có đuôi . Cụ thể là phải rõ ràng chính xaùc vaø maïch laïc  Là hoạt động truyền đạt , tiếp nhận tư tưởng , tình (?)Hai câu 6 và8 có quan hệ với nhau cảm bằng phương tiện ngôn từ ntn ? c/Câu ca dao là lời khuyên nhủ cầu phải có tư tưởng , lập ( Vần điệu – hình thức ) _ Câu sau giải trường vững vàng . thích làm rõ câu trước ( Nội dung )  Caâu ca dao laø moät vaên baûn goàm 2 caâu Lời phát biểu của thầy Hiệu Trưởng có phaûi laø vaên baûn khoâng? Vì sao? d/ Là một văn bản ( văn bản nói ) Đó là một chuỗi lời Bức thư có phải là văn bản không? liên kết với nhau có chủ đề. Các loại nêu trên có phải là văn bản khoâng ? Vaäy vaên baûn laø gì ? Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất , mạch lạc . Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực. đ/ Là văn bản viết ( Thể thức có cấu trúc hoàn chỉnh có noäi dung thoâng baùo ) e/ Tất cả đều là văn bản ( chúng có mục đích , yêu cầu thoâng tin , coù theå nhaát ñònh) Là chuỗi lời nói hay bài viết có chủ đề thống nhất , mạch lạc . Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> hieän muïc ñích giao tieáp HÑ 2: (11p) Gv cho hs lập bảng chia phương thức biểu đạt gv có thể dùng bảng phụ . (?) Coù taát caû maáykieåu vaên baûn ?Haõy nêu từng loại văn bản và cho ví dụ ? a: Tự sự : Trình bày diễn biến sự việc Vd : Thaùnh gioùng , Taám Caùm. b: Miêu tả :tái hiện trạng thái sự vật , con người . Vd : Tả người , tả thiên nhiên , sự vaät c: Bieåu caûm : baøy toû tình caûm , caûm xuùc Vd : Baøi thô caûnh khuya(HCM) d: nghị luận :Nêu ý kiến đánh giá , bàn baïc . Vd :” Aên quả nhớ kẻ trồng cây” đ: thuyết minh :giới thiệu đặc điểm , tính chaát , phöông phaùp Vd : giới thiệu về các sản phẩm sữa , thuoác …… e: haønh chính – coâng vuï : trình baøy yù muốn , quyết định nào đó , thể hiện quyền hạn , trách nhiệm giữa người và người .. thực hiện mục đích giao tiếp 2, Ghi nhớ : sgk/ 14 II, Kiểu văn bản và phương thức biểu đạt của văn bản 1, C aùc kieåu vaên baûn: - Có 6 kiểu văn bản : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luaän , thuyeát minh , haønh chính – coâng vuï 2, Phương thức biểu đạt của văn bản : * Ví duï : _ Haønh chính – coâng vuï _ Tự sự _ Mieâu taû _ Thuyeát minh _ Bieåu caûm _ Nghò luaän 3, Ghi nhớ : Hoïc SGK/17 III,Luyeän taäp : Baøi taäp 1/17-18 : xaùc ñònh a: Tự sự b: Mieâu taû c: Nghò luaän d:bieåu caûm ñ: tuyeát minh Baøi taäp 2 / 18 Văn bản “CRCT” Thuộc kiểu tự sự. 4: Hướng dẫn về nhà : ( 4p) - Cho hs nhắc lại ghi nhớ sgk . - Hoïc baøi kó , laøm baøi taäp coøn laïi sgK - Soạn “Thánh Gióng”. Soïan … /…………/2005 Giaûng: Tuaàn 2 TIEÁT 5. Baøi 2. THAÙNH GIOÙNG ~ Truyeàn thuyeát ~ A: Muïc ñích yeâu caàu - Giúp hs nắm được nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của chuyện Thánh Gióng - Thánh Gióng phản ánh khát vọng và mơ ước của nhân dân về sức mạnh kì diệu lớn lao trong cuộc chống giặc ngoại xâm bảo vệ đất nước . - Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng lịch sử chống giặc . Giáo dục tinh thần ngưỡng mộ , Kính yêu những anh hùng có công với non sông , đất nước . Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Rèn luyện kĩ năng : kể lại được chuyện này .Phân tích và cảm thụ những mô típ tiêu biểu trong truyeän daân gian II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp :; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; Phần Tập Làm Văn qua bài Tìm hiểu chung qua vb tự sự + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) _ Giao tieáp vaø vaên baûn laø gì ? _ Coù maáy kieåu vaên baûn ? Neâu vaø cho ví duï ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : ( 7) I : Đọc – Hiểu văn bản Gv đọc mẫu – hs đọc tiếp : Truyện chia làm mấy đoạn ? Đặt tiêu đề 1, Đọc – tìm hiểu văn bản cho các đoạn * Giaûi nghóa chuù thích. 2, Boá cuïc : * Chia đoạn : 4 đoạn Hướng dẫn hs giải nghĩa các từ khó ! Đoạn 1: từ đầu …………… nằm đấy HÑ2 : ( 25p) Đoạn 2: tiếp ………… cứu nước Truyện Tgióng có mấy nhân vật ? Ai là Đoạn 3: tiếp …………… lên trời nhân vật chính ? Chi tiết nào liên quan Đoạn 4: còn lại đến sự ra đời của Gióng ? 3, Phaân tích Em có nhận xét gì về sự ra đời của a : Cậu bé làng Gióng được sinh ra kì Gióng? Đây là những chi tiết ntn? laï. _ Mẹ ướm thửbàn chân – thụ thai – 12 Các chi tiết kì lạ này đã nhấn mạnh điều tháng sinh Gióng . gì ? Vaø coù yù nghóa ntn ? . Ba tuổi không nói – cười – đi Những chi tiết nào tiếp tục nói lên sự kì . Có giặc Âu biết nói  đòi đi đánh laï cuûa caäu beù ? giặc  Chi tiết kì lạ , hoang đường . . Ca ngợi ý thức đánh giặc , cứu nước Khi Tgióng biết nói cậu đã ăn ntn? Ai đã Đặt lên đầu tiên đối với người anh trợ giúp nuôi Gióng huøng Các chi tiết đó có ý nghĩa ntn? . Gióng đòi ngựa sắt , roi sắt , áo giáp sắt để đánh giặc cứu nước * Dân gian có cách kể nào khác về sự b: Sự trưởng thành của Gióng . trưởng thành và ra trận của Gióng ? . Aên raát nhieàu . Ngày nay hội gióng thường tổ chức với . Bà con làng xóm . muïc ñích gì ? (Thaûo luaän ) Anh hùng lớn lên trong sự yêu thương Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Chi tiết ăn nhiều đã cho thấy sự phát trieån cuûa Gioùng ntn ? G: Cuộc c/đ đòi hỏi dân tộc ta phải vươn mình phi thường như vậy ! Em haõy neâu yù nghóa cuûa chi tieát Gioùng đòi sắm vũ khí để đánh giặc ? (?) Như vậy, Gióng lớn lên bằng cơm gạo của làng , điều đó có ý nghĩa gì ? - Anh hùng lớn lên trong sự yêu thương đùm bọc của nhân dân . (?) Để thắng giặc, Gióng phải thành tráng sĩ. Truyện kể cậu bé Gióng đã trở thành tráng sĩ đánh giặc như thế nào? - Vöôn vai moät caùi thaønh traùng só oai phong laãm lieät - Tráng sĩ mặc áo giáp sắt … đến nơi có giaëc - Roi saét bò gaõy… quaät vaøo quaân giaëc - Đánh xong tráng sĩ 1 mình 1 ngưa bay lên trời (?) Truỵên kể rằng sau khi đánh tan giặc “Đánh xong tráng sĩ 1 mình 1 ngưa bay lên trời” Chi tiết này có ý nghĩa gì? - Là người anh hùng làm việc nghĩa vô tư , không màng danh lợi HÑ 3 : ( 4p) (?)Hình tượng TG cho em những suy nghĩ gì về quan niệm và ước mơ của nhân dân? ( Ghi nhớ sgk/ ) 4, Hướng dẫn về nhà: ( 3p) - Nắm được nội dung văn bản . - Bieát toùm taét vaên baûn - Soạn bài “ Từ mượn”. đùm bọc của nhân dân . c, Gióng đánh giặc và trở về - Vöôn vai moät caùi thaønh traùng só oai phong laãm lieät - Tráng sĩ mặc áo giáp sắt … đến nơi có giaëc - Roi saét bò gaõy… quaät vaøo quaân giaëc - Đánh xong tráng sĩ 1 mình 1 ngưa bay leân trôì = Là người anh hùng làm việc nghĩa vô tư , không màng danh lợi. II, Toång keát : Ghi nhớ : sgk/23. Soïan ngaøy …/…………/2005 Giaûng : Tieát 6. Từ Mượn I: Muïc ñích yeâu caàu -Học sinh hiểu được thế nào là từ mượn Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> - Bước đầu biết sử dụng từ mượn một cách hợp lý khi nói , viết II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Thánh Gióng” Phần Tập Làm Văn qua bài Tìm hiểu chung qua vb tự sự - Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) - Haõy keå laïi ( dieãn caûm ) vaên baûn Thaùnh gioùng ? - Nêu ý nghĩa ( ghi nhớ ) của truyện thánh gióng ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc Tiến trình họat động Phaàn ghi baûng HÑ1 : (10P) Trong tiếng việt có hai lớp từ : từ thuần việt và từ mượn Dưạ vào chú thích ở bài Thánh Gióng , hãy giải thích từ trượng và từ tráng sĩ?. - Theo em các từ được chú thích có nguồn gốc từ đâu ? - Trong số những từ mượn dưới đây từ nào được mượn từ tiếng hán ? từ nào mượn các ngôn ngữ khác ?. HÑ2: (8P) - Nhận xét về cách viết từ mượn ?. I: Từ thuần việt và từ mượn 1: Ví duï a/ Trượng : Đơn vị đo lường dài 10 thước TQ coå ( 3,33 m) Tráng sĩ : Người có sức lực cường tráng , chí khí mạnh mẽ hay làm việc lớn b/ Đây là từ mượn của tiếng hán ( tq) c/ Từ mượn từ tiếng hán : Sứ giả , giang sơn ,gan . mượn ngôn ngữ ấn –âu : ra đi ô in ter net gốc ấn âu được việt hóa ở mức cao như Tvieät : tivi xaø phoøng ga bôm … d/ Từ mượn được thuần hóa cao viết như thuaàn vieät : Mít tinh , ten nít ,xoâ vieát từ mượn chưa được thuần hóa hòan tòan khi vieát phaûi gaïch ngang :Boân –seâ -vích 2: Ghi nhớ 1 Hoïc saùch giaùo khoa /25. II Nguyên tắc của từ mượn - Ntn là từ thuần việt , từ mượn , cho ví 1: Ví dụ - Mượn từ : Làm giàu ngôn nhữ dân tộc dụ? Từ muợn quan trọng nhất của tiến g việt là từ mượn tiếng những nước - Hạn chế mượn từ: làm cho ngôn ngữ dân tộc bị pha tạp nếu mượn một cách tùy naøo? ( thaûo luaän) tieän 2: Ghi nhớ :ù 2 học sgk Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> HÑ2: Em hieåu yù kieán sau cuûa hoà chuû tòch ntn? Học sinh đọc ghi nhớ HÑ 3: 15P Ghi lại các từ mượn có trong những câu đưới đây , cho biết các từ ấy được mượn của tiếng (ngôn ngữ ) nào? Xác định nghĩa của từng tiếng tạo thành các từ hán việt ? Hãy kể một số từ mượn ?. Các cặp từ dưới đây , có thể dùng chúng trong những hòan cảnh nào ?. Cho hs viết chính tả để phân biệt âm n/l vaøs. III: Luyeän taäp Soá 1/26 a/ Hán việt :Vô cùng , ngạc nhiên , tự nhieân ,sính leã b/ Haùn vieät: Gia nhaân c/ Anh : Poáp mai- côn –giaéc – sôn , in tô neùt Soá 2 /26 a/ Khán giả : Khánxem ; giả  người - độc giả : Độc đọc ; giả người b/ Yeáu ñieåm : Ñieåm quan troïng Yeáu : quan troïng ; ñieåm  ñieåm Yếu lược : Yếu là quan trọng lược là tóm tắt Yeáu nhaân : Yeáu : quan troïng nhân là người Soá 3/ 26 a/ Lít , ki loâ gam , ki loâ meùt , meùt b/ Ghi đông , pê đan , gác đờ bu , xích c/ Ra-ñi-oâ , vi-oâ-loâng…… Soá 4/26 * Phoân , fan ,noác ao Duøng trong hoøan caûnh giao tieáp thaân maät với bạn bè , người thân , có thể viết trong những tin trong báo Öu ñieåm : ngaén goïn Nhược điểm : không trang trọng , không phù hợp trong giao tiếp chính thức Soá 5/26 -Lúc,lên, lớp , lửa ,lại , lập lòe, Nuùi , nôi , naøy -Sứ giả , tráng sĩ , sắt , sóc sơn 4: Cuûng coá - Từ thuần việt và từ mượn - Nguyên tắc mượn từ. 4, Hướng dẫn về nhà : ( 5p) - Hoïc baøi kó - Laøm heát baøi taäp coøn laïi - Soạn kĩ bài : “Tìm hiểu chung về văn tự sự”. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Soạn ………/…………/ 2005 Giaûng:. TIEÁT 7, 8. Tìm hiểu chung về văn tự sự I:Muïc ñích yeâu caàu ; _ Cho hs nắm bắt được mục đích giao tiếp của tự sự . _ Khái niệm về sơ bộ phương thức tự sự _ bieát toùm taét truyeän keå ngaén II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Thánh Gióng” ; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; + Học sinh : Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) _ Nêu từ thuần Việt và từ mượn cho ví dụ ? _ Cho biết ưu điểm và nhược điểm của từ mượn ? Cho ví dụ ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG * TIEÁT 1 : I : YÙ nghóa vaø ñaëc ñieåm chung cuûa phương thức tự sự . HÑ1 : ( 31p) 1: ví duï Gv mời hs đọc ví dụ 1 sgk 27 Truîeân : Thaùnh Gioùng . (?) Trường hợp như thế , theo em , người _ Sự ra đời kì lạ của Gióng nghe muốn biết điều gì và người kể phải _Gióng cất tiếng nói đầu tiên đòi đánh laøm gì ? giaëc . - Người nghe muốn được nghe kể chuyện _ Gióng đòi roi sắt , áo – ngựa sắt . , biết lí do và hiểu rõ về con người _ Baø con laøng xoùm vui loøng goùp gaïo nuoâi _ Người kể phải kể lại câu chuyện có đầu Gióng . coù ñuoâi _ Gióng lớn nhanh như thổi  Tráng sĩ _ Roi sắt gãy – nhổ tre để đánh giặc Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> (?) Trong những trường hợp trên khi các em yêu cầu người khác kể lại một câu chuyện nào đó cho mình nghe thì các em mong muoán ñieàu gì ? - Thông báo một sự việc , được nghe giới thiệu , giải thích về một sự việc , để khen , để chê. _ Đánh tan giặc – cởi áo bỏ lại cùng ngựa bay về trời . _ Vua lập đền thờ phong danh hiệu  Kể lại một chuỗi sự việc , sự việc này dẫn đến sự việc kia rồi kết thúc .. 2, ( baøi taäp nhanh ) a. Coù nhieàu lí do ( nguyeân nhaân ) - Trong văn bản Thánh Gióng đã học , _ Nhà bạn chưa có đồng hồ em haõy lieät keâ caùc chi tieát chính cuûa _ Nhà bạn quá xa trường truyeän _ Bạn hay la cà khi đến trường Theo em văn bản tự sự này giúp ta biết b. HS nêu các chi tiết chính . được điều gì ? Sau khi tìm hiểu các chi tiết của truyện , 3, Ghi nhớ . em cho biết truyện đã thể hiện những nội Hoïc sgk 28 dung gì ? ( HS thaûo luaän ) Vậy mục đích giao tiếp của tự sự là gì ? II, Luyện tập : HÑ2 ( ( 7p) Soá 1( 28 ): GV mời hs đọc ghi nhớ sgk 28 _ Truyện kể diễn biến tư tưởng của ông 1/ Trong lớp em , bạn An hay đi học trễ . già , mang sắc thái hóm hỉnh , thể hiện Em hãy kể lại câu chuyện để cho biết vì tương tưởng yêu cuộc sống , dù kiệt sức sao baïn lai hay ñi hoïc treã ? thì soáng vaãn hôn cheát 2/ Kể lại diễn biến buổi lễ chào cờ đầu Số 2( 29 ) tuần ở trường em _ Bài thơ là thơ tự sự TIEÁT 2 Keå chuyeän beù Maây vaø Meøo con ruû nhau HÑ3 : ( 40P) bẫy chuột , nhưng mèo tham ăn nên đã Đọc mẫu chuyện sau và trả lời câu hỏi : maéc vaøo baãy Truyện này phương thức tự sự thể hiện Số 3( 29) nhö theá naøo ? Caâu chuyeän theå hieän yù Ñaây laø moät baûng tin , noäi dung laø keå laïi nghóa gì ? cuoäc khai maïc traïi ñieâu khaéc quoác teá laàn thứ ba tại TP Huế chiều 3. 4. 2004 . Đoạn Bài thơ sau đây có phải tự sự không vì người Âu lạc đánh tan quân Tần xâm sao ? lược là một đoạn trong lịch sử 6 , d0ó Haõy keå laïi caâu truyeän baèng mieäng ? cũng là bài văn tự sự . Soá 4( 29) Tổ tiên người Việt xưa là Hùng Vương Hai văn bản sau đây có nội dung tự sự lập nước văn lang đóng đô ở Phong Châu không ? Vì sao ? Tự sự ở đây có vai trò Vua Hùng là con trai thần LLQ và Âu Cơ. gì? Long Quân con trai thần Long Nữ , mình rồng sống dưới nước . âu Cơ con thần Nông , xinh đẹp . Họ gặp nhau , lấy nhau đẻ ra 1 cái bọc trăm trứng – nở 100 con đẹp khỏe mạnh con trưởng tôn làm vua Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Em hãy kể câu chuyện để giải thích vì Hùng . Bởi sự tích đó , người Vn con cháu sao người Việt Nam tự xưng là “CRCT”? Vua Hùng cà tự xưng là CRCT Soá 5( 29) Baïn Giang coù neân keå moät vaøi thaønh tích Baïn Giang neân keå toùm taét moät vaøi thaønh cuûa baïn Minh khoâng ? tích cuûa baïn Minh 4: Hướng dẫn về nhà : ( 5p) - Học kĩ ghi nhớ của bài - Soạn các bài tập 1,2,3,4,5 sgk 28 đến 30 - Hoïc baøi kó baøi - Soạn “Sơn Tinh , Thủy Tinh”. _. Soạn ……/………/ 2005 TUAÀN 3 TIEÁT 9 :. BAØI 3. SÔN TINH , THUÛY TINH I, Muïc ñích yeâu caàu : - Hs hiểu được truyền thuyết Sơn Tinh , Thủy Tinh với các yếu tố kì diệu đã phản ánh ước vọng chinh phục tự nhiên của người xưa . - Từ cốt truyện có sẵn , luyện cho hs trí tưởng tượng để hs sống trong thế giới huyền ảo cuûa truyeàn thuyeát . Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng đọc , kể truyện , phân tích và cảm thụ các chi tiết quan trọng và hình aûnh noãi baät II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài - Dự kiến khả năng tích hợp : Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 4p) _ Thế nào là kiểu văn tự sự ? Tác dụng của kiểu văn tự sự ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> * Tieán trình baøi hoïc TIEÁN TRÌNH GIAÛNG BAØI PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : (7P) I : Đọc – Hiểu văn bản Gv hướng dẫn hs văn bản , gv đọc mẫu 1, Đọc- tìm hiểu chú thích  mời hs đọc tiếp . 2, Boá cuïc: (?) Văn bản STTT chia làm mấy đoạn ? * Chia đoạn 3 đoạn Đ1 : Từ đầu ………..mỗi thứ một đôi Nêu tiêu đề của mỗi đoạn ? Vua Huøng keùn reã . Ñ2: Tieáp ………….Ruùt quaân . STTT cầu hôn và giao tranh với nhau Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa một số từ ở Đ3 Còn lại : sự trả thù , ST chiến thắng Giải từ khó : phaàn chuù thích ( 1 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 9 ) HÑ2 : (19P) 3, Phaân tích Truyện STTT được gắn với thời đại nào a: Nhân vật Sơn Tinh và Thủy Tinh . trong lịch sử Việt Nam ? Truyện kể về thời Hùng Vương thứ mấy ? Truyện có mấy nhân vật ? Tìm nhân vật _ Cả hai vị thần STTT đều có tài cao , chính ? pheùp laï Các nhân vật được miêu tả bằng những Sơn Tinh : Vẫy tay về phía đông , nổi cồn chi tiết nghệ thuật tưởng tượng kì ảo như bãi . Vẫy tay về phía tây , mọc núi đồi theá naøo ? Thủy Tinh : Gọi gió – gió đến Hs liệt kê những chi tiết kì lạ về hai vị Hoâ möa – möa veà thaàn ST vaø TT ?  Tưởng tượng , hoang đường kì ảo _ Khái quát hình tượng lũ lụt và sức mạnh ước mơ chế ngự thiên nhiên . b/ Dieãn bieán . Em hãy cho biết ý nghĩa tượng trưng của _ Sơn Tinh – Thủy Tinh cùng cầu hôn Mị hai nhân vật đó ? Nöông _ Vua Hùng đòi sính lễ . Đứng trước việc STTT cùng đến cầu hôn 100 vaùn côm neáp , 100 neïp baùnh Mị Nương Vua Hùng đã có giải pháp ntn? chưng Em có suy nghĩ gì về cách đòi sính lễ của Voi chín ngà , gà chín cựa , ngựa Vua Huøng ? chín hồng mao  Mỗi thứ một đôi , kì lạ _ Sơn Tinh sắm đủ lễ vật trước  rước Mò Nöông _ Thủy Tinh tức giận đuổi theo giao Ai đã sắm được lễ vật trước ? tranh. c/ Keát quaû Em hãy kể lại cuộc giao tranh giữa ST và _ Sơn Tinh chiến thắng TT ? _ Thuûy Tinh thaát baïi : ruùt quaân . Hàng năm Thủy Tinhtạo mưa lũ để đánh Qua cuộc chiến đấu dữ dội đó em yêu quí Sơn Tinh cứơp Mị Nương – Thất bại . vò thaàn naøo ? vì sao ? Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Keát quaû ntn ? Hai vò thaàn coù phaûi laø những ø người thật trong cuộc sống không ? vì sao ? Vậy nhân dân ta tưởng tượng ra chuyện hai vị thần đánh nhau nhằm mục đích gì ? Sự việc ST chiến thắng TT đã thể hiện ước mơ gì của người Việt Nam Vaø noùi leân yù nghóa cuûa truyeän . ( Thaûo luaän ) HÑ3 . ( 4p) Hướng dẫn hs rút ra ghi nhớ . HÑ4 : ( 7p) Haõy keå laïi caâu truyeän dieãn caûm ? Cho hs đọc yêu cầu bài tập 2 ?. _ Giải thích nguyên nhân của hiện tượng luõ luït _ Thể hiện sức mạnh và ước mơ chế ngự bão lụt của người Việt Cổ _ Suy tôn ca ngợi công lao dựng nước của caùc Vua Huøng . II : Ghi nhớ : Hoïc sgk 34 III: Luyeän taäp . Soá 1( 34) Kể trước lớp . Soá 2 ( 34) _ Tìm hiểu về nạn phá , đốt rừng _ Liệt kê hiện tượng thiên tai , lũ lụt trong những năm gần đây .  Chủ trương của nhà nước trong việc Hãy viết tên một số truyện kể dân gian phòng và chống các hiện tượng trên . liên quan đến Vua Hùng mà em biết ? Soá 3 (34) Yeâu caàu hs khaù , gioûi Đọc thêm sgk 34 4/ Hướng dẫn về nhà ( 3P) - Em haõy neâu yù nghóa cuûa truyeän ST- TT - Hoïc baøi kó - Soạn “nghĩa của từ”. Soạn ………/…………/2005. Giaûng :. TIEÁT 10 . 11. Nghĩa của từ I, Mục tiêu cần đạt Giúp hs nắm được - Thế nào là nghĩa của từ . - Cách tìm hiểu nghĩa của từ - Mối quah hệ giữa ngữ âm , chữ viết và nghĩa của từ - HS cần hiểu được thế nào là nghĩa của từ và một số cách giải thích nghĩa của từ . II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Sơn tinh, Thủy tinh” ;Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn”; Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 5p) _ Keå dieãn caûm truyeän Sôn Tinh – Thuûy Tinh _ Neâu yù nghóa cuûa truyeän Sôn Tinh – Thuûy Tinh ? 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIEÁN TRÌNH BAØI GIAÛNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 ( 13p) I : Nghĩa của từ là gì ? GV mời hs đọc 3 chú thích trong 1, Ví dụ . bài ngữ văn đã học ? Mỗi chú thích trên gồm có mấy _ Hai bộ phận : hình thức và nội dung bộ phận ?Bộ phận nào trong chú _ Bộ phận thứ hai nêu lên nghĩa của từ thích nêu lên Nghĩa của từ ? _ Nghĩa của từ ứng với phần nội dung Nghĩa của từ ứng với phần nào trong mô hình dưới ? 2, Ghi nhớ 1 : Hoïc sgk 35 - Vậy em cho biết nghĩa của từ laø gì? ( Thaûo luaän ) II, Cách giải thích nghĩa của từ . 1,Ví duï : HÑ2: (15p) Từ Nghóa cuûa Caùch giaûi Cho hs đọc lại ví dụ! từ thích Trong mỗi chú thích nghĩa của từ Tập quán Thoùi cuûa Trình baøy được giải thích bằng cách nào ? moät coäng khaùi nieäm Theo em làm cách nào để hiểu đồng được đúng nghĩa của từ ? hình thaønh từ lâu trong cuoäc soáng Hùng dũng, Đưa ra từ Laãm lieät oai nghiêm đồng nghĩa Naùo nuùng lung lay - Vaäy em haõy cho bieát giaûi thích không vững nghĩa của từ bằng cách nào ? lòng tin ở ( Thaûo luaän ) mình 2: Ghi nhớ 2 : Học sgk 35 Chuùng ta caàn löu yù moät soá ñieàu sau khi sử dụng ! 3/ Löu yù : Để dùng từ đúng  Phai nắm vững nghĩa của từ HÑ3 : (5p) _ Muốn hiểu nghĩa của từ  Phải đọc , học Gv mời hs đọc kĩ câu hỏi và trả _ Không hiểu từ  Tra từ điển lời câu đúng nhất ! _ Không nắm chắc từ  không sử dụng vội III: Luyeän Taäp . Baøi taäp 1 / 36 _ Chúa Tể : Kẻ có quyền lực cao nhất theo cách : Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Miêu tả đặc điểm sự vật _ Đòn Cân : Một loại đòn tròn . Caùch : Trình baøy khaùi nieäm _ Nhaâng Nhaùo : Ngoâng ngheânh khoâng coi ai ra gì HÑ 4 : ( 40p) Cách : Đưa ra từ đồng nghĩa . TIEÁT 2 : Baøi taäp 2/ /36 a/ Hoïc taäp c/ Hoïc hoûi b/ Hoûi loûm d/ Hoïc haønh Cho hs đọc 1 số từ chú giải ở các Bài tập 3/36 bài Ngữ Văn “Thánh Gióng” và a/ Trung bình . b/ Trung gian . c/ Trung niên “Sôn Tinh , Thuûy Tinh” á Baøi taäp 4/ 36 Giếng : Hố đào thẳng đứng , sâu vào lòng đất để lấy nước . Em hãy điền từ vào chỗ trống. Rung rinh : Chuyện động qua lại nhẹ nhàng , liên tieáp . Hèn nhát : Thiếu can đảm ( đến mức đáng khinh bỉ Điền từ ? Baøi taäp 5 / 36 _ “ Maát” theo caùch giaûi nghóa cuûa Nuï laø “khoâng biết ở đâu” Giải thích nghĩa của các từ sau? Mất theo cách thông thường (mất cái ví, mất cái ống vôi) là không còn được sở hữu, không có, Giải nghĩa từ “mất”như nhân vật không thuộc về mình Nụ có đúng không? 4, Hướng dẫn về nhà : ( 5p) - Học sinh đọc lại hai ghi nhớ - Laøm heát baøi taäp coøn laïi - Học bài kể. Soạn “sự việc và nhân vật trong văn tự sự”.. Soïan ngaøy …… /…………/2005 Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Giaûng. TIEÁT 12. SỰ VIỆC VAØ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I, Muïc ñích yeâu caàu - Hs hiểu được khài niệm nhân vật và hiện tượng trong văn tự sự . Hiểu được ý nghĩa của sự việc và nhân vật trong văn tự sự . - Hs cần nắm được vai trò và ý nghĩa của các yếu tố trên khi đọc hay kể một câu truyện II, Chuaån bò + Giáo viên : Soạn bài Dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua vb “Sơn tinh, Thủy tinh” ; Phần tiếng việt qua bài “ Từ mượn” Tập làm văn qua bài Sự việc và nhân vật trong văn tự sự ; + Học sinh : Học bài, Soạn bài III, Tiến trình lên lớp 1: Ổn định lớp : (1p) 2: Kieåm tra baøi cuõ : ( 5p) Gv mời hs làm bài tập số 5 sgk 36-37 . 3:Bài mới: * Giới thiệu bài: ( 1p) * Tieán trình baøi hoïc TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG PHAÀN GHI BAÛNG HÑ1 : I: Đặc điểm của sự việc và nhân vật (?) Vieäc xaûy ra vaøo luùc naøo ? trong văn tự sự . - Thời gian : Đời Vua Hùng thứ 18 1/ Sự việc trong văn tự sự . (?) Truyện gồm những nhân vật nào ? Ví duï : Vaên baûn Sôn Tinh Thuûy Tinh .- Nhân vật : Vua Hùng , Mị Nương , . Thời gian : Đời Vua Hùng thứ 18 STTT . Nhaân vaät : Vua Huøng , Mò Nöông , STTT (?) Vieäc xaûy ra do ñaâu ? . Nguyeân nhaân : Vua Huøng keùn reã - Nguyeân nhaân : Vua Huøng keùn reã . Dieãn bieán : ST.TT cuøng caàu hoân Mò (?) Vieäc dieãn bieán ntn ? Nöông Vua Huøng ñöa ra ñieàu kieän – - Diễn biến : ST.TT cùng cầu hôn Mị Sơn Tinh cưới được vợ Thủy Tinh tức Nương Vua Hùng đưa ra điều kiện – giận dâng nước đánh Sơn Tinh . Sơn Tinh cưới được vợ Thủy Tinh tức . Kết quả : Sơn Tinh chiến thắng giận dâng nước đánh Sơn Tinh . Thuûy Tinh thaát baïi  haøng năm dâng nước đánh ST  thua rút quân (?)Sự việc kết thúc ra sao ?  Sự việc trong văn tự sự được sắp xếp , - Keát quaû : Sôn Tinh chieán thaéng theo một trình tự ngữ âm , diễn biến , kết Thủy Tinh thất bại  hàng quả thể hiện một tư tưởng mà người kể năm dâng nước đánh ST  thua rút quân muốn biểu đạt II/ Nhân vật trong văn tự sự 1, Ví duï (?)Em coù nhaân xeùt gì veà caùch saép xeáp caùc _ Nhaân vaät chính : Sôn Tinh – Thuûy Tinh sự việc trong truyện ? _ Nhaân vaät phuï : Vua Huøng , Mò Nöông Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>