Giáo án lớp 3 Tuần học số 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Gi¸o ¸n vËt lý 6. TuÇn : 01 đo độ dài S : 10/08/2011 TiÕt : 01 G : 16/08/2011 I/ Mục tiêu bài học : 1/ Kiến thức: Nêu được một số dụng cụ đo độ dài với GHĐ và ĐCNN của chúng 2/ Kỹ năng: Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo độ dài. - Xác định được độ dài trong một số tình huống thông thường. 3/Thái độ: Cẩn thận, có ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II/ Chuẩn bị :1/Học sinh: Mỗi nhóm: - Một thước kẻ có độ chia nhỏ nhất đến mm, thước dây hoặc thước mét có độ chia nhỏ nhất đến 0,5cm. 2/Cả lớp: Bảng kết quả đo độ dài( Bảng 1.1/ 8 ) III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: Đặt vấn đề -GV cho HS quan s¸t tranh phÇn më bµi. -Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây mà hai chị em l¹i cã c¸c kÕt qu¶ kh¸c nhau? -HS: nêu ra các phương án trả lời... -GV : thước đo của hai chị em không giống nhau, cách đo không chính xác, đọc kết quả không đúng. -GV §Ó khái tranh c·i th× hai chÞ em cÇn ph¶i thèng nhÊt víi nhau ®iÒu g×? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời điều đó. 2/Hoạt động 2: a/Kiến thức : Ôn lại và ước lượng I/ Đơn vị đo độ dài. độ dài của một số đơn vị đo độ dài 1/ Ôn lại một số đơn vị đo độ dài. + Đơn vị đo độ dài thường dùng là: Mét ( kí hiệu : m) b/ Kĩ năng: Đổi được đơn vị đo - Em hãy cho biết đơn vị đo độ dài hợp pháp là gì? kí + Ngoài ra: dm, cm, mm, km. C1: 1m = 10dm; 1m = 100 cm hiÖu lµ g×? 1cm = 10mm; 1km = 1000 m ? Ngoài ra còn có đơn vị nào khác? GV yªu cÇu HS lµm C1? +Chú ý: ngòai các đơn vị trên còn có đơn vị đo độ dµi lµ inh ( 1inh = 2,54 cm). 2/ Ước lượng độ dài: - Để đo độ dài của một vật nào đó cần phải dùng dông cô g×? c¸ch ®o nh­ thÕ nµo ? GV yêu cầu mỗi bàn làm một nhóm ước lượng độ dài 1m trên bàn và dùng thước kiểm tra xem nhóm mình ước lượng có đúng không? HS báo cáo kết quả sự sai lệch khi ước lượng và dùng thước đo. GV yêu cầu tất cả HS tự ước lượng một gang tay của mình và dùng thước kiểm tra kết quả ước lượng. GV gäi mét vµi em b¸o c¸o sù sai lÖch khi kiÓm tra kÕt qu¶. ? Vậy để có kết quả chính xác thì ta phải làm gì? ( §o ) 3/Hoạt động 3:a/ Kiến thức: Biết được các dụng II/ Đo độ dài:. Trường THCS CHU VĂN AN. 1 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. cụ đo độ dài. b/ Kĩ năng:Xác định được GHĐ và ĐCNN của các thước đo. - Quan sát H1.1 cho biết người thợ mộc, học sinh, người bán vải đang dùng những loại thước nào? ( thước cuộn, thước mét và thước kẻ? - Khi sử dụng thước cần phải biết được đặc điểm gì của thước? (hạn giới đo và độ chia nhỏ nhất.) - Giới hạn đo là gì? độ chia nhỏ nhất là gì? - Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của chiếc thước mà em có? ( 3 HS xác định) - GV yªu cÇu Hs lµm C6? - Người thợ may dùng thước nào để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước nào để đo số vòng trên cơ thể người? HS: Thước thẳng, thước dây - Muèn ®o chiÒu dµi chiÕc bµn häc vµ chiÒu dµi quyÓn s¸ch vËt lÝ th× ph¶i cÇn dông cô g× vµ c¸ch ®o nh­ thÕ nµo? - HS Nêu dụng cụ và các bước tiến hành đo. - GV:Chia lớp thành 4 nhóm 2 nhóm đo độ dài chiếc bµn häc, 2 nhãm ®o bÒ dÇy cuèn s¸ch vËt lÝ vµ baã c¸o kÕt qu¶ vµo b¶ng 1.1? - HS nhËn dông cô vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - GV treo b¶ng kÕt qu¶ lªn b¶ng yªu cÇu c¸c nhãm lµm thÝ nghiÖm råi b¸o c¸o kÕt qu¶ vµo b¶ng. - GV sử lí bảng kết quả thí nghiệm tuyên dương nh÷ng nhãm cã kÕt qu¶ ®o chÝnh x¸c. 4/Hoạt động 4: Củng cố - Vận dụng- Dặn dò a/ Củng cố: - Đơn vị đo độ dài là gì? Nêu các dụng cụ đo độ dài? b/ Vận dụng : Hãy xác định GHĐ và ĐCNN của thước sau: c/ DÆn dß: - Häc thuéc phÇn ghi nhí SGK. - Làm bài tập 1-2.1 đến 1-2.6 SBT - Đọc trước bài 2 . IV/ RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. 1/ Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. + Thước kẻ, thước cuộn (thước dây), thước mét. + Giới hạn đo( GHĐ) của thước: là độ dài lớn nhất ghi trên thước. + Độ chia nhỏ nhất( ĐCNN) của thước là: độ dài giữa hai vạch liên tiếp ghi trên thước. C6: a/ Đo chiều rộng sách dùng thước GHĐ 20cm §CNN 1mm. b/Đo chiều dài sách dùng thước GHĐ30 cm §CNN 1mm. c/Đo chiều dài bàn học dùng thước GHĐ 1m §CNN 1cm. 2/ Đo độ dài. a/ Dụng cụ: Thước dây, thước kẻ HS b/ TiÕn hµnh ®o: + Ước lượng độ dài cần đo. + Chän dông cô ®o phï hîp GH§ vµ §CNN. + Đo độ dài đo 3 lần rồi ghi vào bảng, tính giá trị trung b×nh.. 2 Lop6.net. l=. l1  l 2  l3 . 3. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. S : 17/08/2011 TuÇn : 02 đo độ dài (tiếp theo) G: 22/08/2011 TiÕt : 02 I/ Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: -Biết cách đo độ dài 2/Kỹ năng: Xác định được các độ dài thông thường 3/Thái độ: Trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II/ ChuÈn bÞ: C¶ líp: Tranh h2.1, 2.2sgk. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Bài cũ: Làm bài 1- 2.4 SBT. ?2: Lµm bµi 1- 2.5 SBT. -GV YC c¸c HS kh¸c nhËn xÐt c©u tr¶ lêi vµ cho ®iÓm. b/ ĐVĐ : GV ở bài trước các em đã thực hành đo chiều dµi cña c¸i bµn häc vµ bÒ dµy cña quyÓn s¸ch vËt lÝ vËy cách đo độ dài của một vật như thế nào? -GV Để biết được câu trả lời của bạn đúng hay sai thì ta ®i nghiªn cøu bµi h«m nay 2/Hoạt động 2: a/Kiến thức : Biết cách đo độ dài I/ Cách đo độ dài : b/ Kĩ năng: Đặt được thước để đo độ dài C1: Tuú vµo tõng nhãm. - GV hướng dẫn HS trả lời lần lượt từ câu C1 đến câu C2: Chọn thước dây để đo chiều dài bàn học vì chỉ C5 SGK. ph¶i ®o 1 hoÆc 2 lÇn. - Em hãy cho biết độ dài ước lượng và độ dài thực tế sai Chọn thước kẻ để đo bề dày cuốn sách vật lí vì kh¸c nhau bao nhiªu? thước kể có ĐCNN(1mm) nhỏ hơn so với ĐCNN - Em đã chọn những dụng cụ nào để đo? của thước dây(0,5cm) nên kết quả đo chính xác - Tại sao em không chọn thước kẻ để đo chiều dài bàn h¬n. học và thước dây để đo bề dầy cuốn sách vật lí? C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài của vật cần - Khi đo các em đã đặt thước đo như thế nào? ®o, v¹ch sè 0 ngang víi mét ®Çu cña vËt. - Để có kết quả chính xác thì phải đặt mắt như thế nào C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh để đọc kết quả? thước ở đầu kia của vật - NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ngang b»ng víi v¹ch chia C5: NÕu ®Çu cuèi cña vËt kh«ng ngang b»ng víi thì đọc kết quả đo như thế nào cho chính xác? vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gÇn nhÊt víi ®Çu kia cña vËt. 3/Hoạt động 3: Kiến thức: Biết rút ra kết luận +Rót ra kÕt luËn : C6 : (1)- độ dài; (2)-giíi h¹n ®o; Yªu cÇu HS hoµn thµnh C6 b»ng c¸ch chän nh÷ng tõ (3)độ chia nhá nhÊt; (4)-däc theo; thÝch hîp trong khung vµo chç trèng (5)-ngang b»ng víi; (6)-vu«ng gãc; (7)-gÇn nhÊt 4/Hoạt động 4: Kĩ năng: Vận dụng được các kiến thức về đo độ dài để trả lời C7, C8, C9 -Gọi HS lần lượt làm câu C7, C8, C9 -GV YC thùc hiÖn C10 b»ng c¸ch thùc hiÖn theo nhãm. a/ Củng cố :- Yêu cầu Học sinh nhắc lại cách đo độ dài b/ DÆn dß:- Häc thuéc phÇn ghi nhí.. Trường THCS CHU VĂN AN. II.VËN DôNG : C7: c) C8: c) C9: 7cm. C10: C¸c nhãm tiÕn hµnh ®o theo néi dung C10 +Ghi nhí: - Cách đo độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hîp. - Đặt thước đo và mắt nhìn đúng cách.. 3 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng. - Bài tập về nhà: 2.-7 đến 2.-11 trong sách bài tập.. - Đọc và ghi kết quả đúng theo qui định.. S : 19/ 08/2011 TuÇn : 02 §O THÓ TÝCH CHÊT LáNG G: 24/08/ 2011 TiÕt : 02 I/ Môc tiªu bµi häc: 1/KiÕn thøc: Nªu ®­îc mét sè dông cô ®o thÓ tÝch víi GH§ vµ §CNN cña chóng 2/ Kĩ năng: Xác định được GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo thể tích. - Đo được thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ. 3/Thái độ:- Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết quả đo thể tích chất láng. II/ CHUÈN BÞ: - Một số vật đựng chất lỏng, một số ca có để sẵn chất lỏng ( nước). - Mỗi nhóm 2 đến 3 bình chia độ. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Bài cũ: 1/GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước. 2/ Ch÷a bµi 1-2.7 b/Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Cho HS quan s¸t tranh vÏ vµ tr¶ lêi c©u hái: Lµm thÕ nào để biết chính xác cái bình cái ấm chứa được bao nhiêu nước? 2/Hoạt độn g 2: a/Kiến thức : Tìm hiểu các đơn vị I.ĐƠN Vị ĐO THể TíCH: ®o thÓ tÝch. b/ Kĩ năng: Biết đổi đơn vị đo - HS tù «n tËp 3/Hoạt độn g 3: a/ Kiến thức: Tìm hiểu về các II/§O THÓ TÝCH CHÊT LáNG: dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. 1/T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch: b/ Kĩ năng: Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng C2: Ca đong to có GHĐ 1 lít và ĐCNN 0,5 lít. cô ®o thÓ tÝch Ca ®ong nhá cã GH§ vµ §CNN lµ 0,5 lÝt. - Giới thiệu bình chia độ giống hoặc gần giống như Can nhùa cã GH§ lµ 5 lÝt vµ §CNN lµ 1 lÝt. h×nh 3.2. C3: Chai ( hoặc lo, ca, bình,...) đã biết sẵn dung tích: - Gäi Hs tr¶ lêi C2, C3, C4, C5. Mçi c©u 2 em tr¶ lêi, Chai c«cac«la 1 lÝt, chai lavi 0,5 lÝt hoÆc 1 lÝt, x« 10 c¸c em kh¸c nhËn xÐt. lít, thùng gánh nước 20lít,..., bơm tiêm, xilanh,... - GV ®iÒu chØnh. C4: ( Xem b¶ng) - GV: Nhiều bình chia độ dùng trong PTN0 vạch chia GH§ §CNN đầu tiên không nằm ở đáy bình, mà là vạch tại một B×nh a 100ml 2ml thể tích ban đầu nào đó. B×nh b 250ml 50ml - GV điều chỉnh để HS ghi vở. B×nh c 300ml 50ml C5: Chai, lä, ca ®ong cã ghi s½n dung tÝch; c¸c lo¹i ca đong ( ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm.. Trường THCS CHU VĂN AN. 4 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. 4/Hoạt độn g 4: a/ Kiến thức : Biết cách đo thể tÝch chÊt láng chøa trong b×nh. b/ Kĩ năng: Đo được thể tích của một lượng chất lỏng bằng bình chia độ - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C6, C7, C8. - Yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn vÒ c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng? - GV : Hoµn chØnh kÕt luËn - Hãy nêu phương án đo thể tích của nước trong ấm vµ trong b×nh: +Phương án 1: Nếu giả sử đo bằng ca mà nước trong Êm cßn l¹i Ýt th× kÕt qu¶ lµ bao nhiªu®­a ra kÕt qu¶ như vậy là gần đúng. +Phương án 2: Đo bằng bình chia độ. -So sánh kết quả đo bằng bình chia độ và bằng ca ®ong nhËn xÐt.. 2/T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng: C6: b) Đặt thẳng đứng. C7: b) §Æt m¾t nh×n ngang víi mùc chÊt láng ë gi÷a b×nh. C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 *Rót ra kÕt luËn: C9: (1)-thÓ tÝch; (2)-GH§; (3)- §CNN; (4)-thẳng đứng; (5)-ngang; (6)-gÇn nhÊt. 3.VËn dông +Đọc phần tiến hành đo bằng bình chia độ và ghi kết qu¶ vµo b¶ng kÕt qu¶. +Đo nước trong bình bằng cách sánh 2 kết quả nhận xÐt. 5/Hoạt độn g 5: a/ Cñng cè:-H·y nªu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng b»ng bình chia độ? b/ VËn dông: - GV cho HS lµm bµi tËp 3.1 vµ 3.4. c/ Dặn dò: Hướng dẫn về nhà: -Häc Ghi nhí: §Ó ®o thÓ tÝch chÊt láng cã thÓ dïng bình chia độ, bình tràn. - Học thuộc câu trả lời C9. -Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước. - Häc sinh mang theo: vµi hßn sái, ®inh èc, d©y buéc. - BT vÒ nhµ: 3.5; 3.6 vµ 3.7 trong s¸ch bµi tËp. IV/ RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. 5 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. S : 25/ 08/ 2011 TuÇn : 03 §O THÓ TÝCH VËT R¾N KH¤NG THÊM N¦íC G: 31/ 08/ 2011 TiÕt : 03 I/ Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức : - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước. 2/Kỹ năng : Xác định được thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn 3/Thái độ : - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công viÖc cña nhãm häc tËp, rÌn tÝnh cÈn thËn II/CHUÈN BÞ: 1/ Học sinh :- HS chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước- Bình chia độ, 1 chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc. - KÎ s½n b¶ng kÕt qu¶ 4.1. 2/ Gi¸o viªn:- B×nh trµn. B×nh chøa. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Bài cũ: 1/§Ó ®o thÓ tÝch cña chÊt láng em dïng dông cô nµo? Nêu phương pháp đo? 2/Yªu cÇu HS ch÷a bµi tËp 3.4, 3.5. b/Tæ chøc t×nh huèng häc tËp - Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng, có những vật rắn không thấm nước như hình 4.1 th× ®o thÓ tÝch b»ng c¸ch nµo? - Điều chỉnh các phương án đo xem phương án nào thực hiện được, phương án nào không thực hiện được. 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức : Tìm hiểu cách đo I/C¸CH §O THÓ TÝCH VËT R¾N KH¤NG THÊM thể tích của những vật rắn không thấm nước N¦íC b/ KÜ n¨ng: BiÕt c¸ch ®o thÓ tÝch 1/ Dùng bình chia độ: - GV cho HS nghiªn cøu c¸c h×nh vÏ 4.2 vµ 4.3 råi 2/ Dïng b×nh trµn: th¶o luËn nhãm C1, C2 tr¶ lêi vµo vë bµi tËp. * Rót ra kÕt luËn C1: C3: - Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ V1. a, (1) Thả chìm (2) d©ng lªn - Thả hòn đá vào bình chia độ. b, (3) th¶ (4) trµn ra - Đo thể tích nước dâng lên trong bình V2. - Thể tích hòn đá bằng V2-V1. - GV cho HS tiến hành đo thể tích của hòn đá bằng phương pháp bình tràn. C2: - Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra vµo b×nh chøa. - Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ. Đó là thể tích hòn đá. GV Qua C1 vµ C2 yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn c¸ch ®o thể tích của những vật rắn không thấm nước bằng. Trường THCS CHU VĂN AN. 6 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. c¸ch thùc hiÖn C3 3/Thùc hµnh: §o thÓ tÝch vËt r¾n 3/Hoạt động 3: a/ Kiến thức: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nước - TiÕn hµnh ®o ghi B¶ng 4.1. b/ Kĩ năng: Xác định được thể tích của vật rắn V V V - HS: Hoạt động theo nhóm. - TÝnh gi¸ trÞ trung b×nh: Vtb  1 2 3 3 mçi nhãm chuÈn bÞ mét ®inh èc buéc sîi chØ, mét c¸i kho¸ háng? -Yêu cầu HS thảo luận theo các bước. -Tiến hành đo theo hướng dẫn của bảng 4.1. -HS báo cáo kết quả. Chú ý cách đọc giá trị của V theo ĐCNN của bình chia độ. NhËn xÐt c¸ch ®o cña mét nhãm 4/Hoạt động 4: a/ Củng cố -Nªu c¸ch ®o thÓ tÝch cña mét vËt r¾n b»ng b×nh chia độ ? - Nªu c¸ch ®o thÓ tÝch cña mét vËt r¾n b»ng b×nh trµn? b/ VËn dông: - Yªu cÇu tr¶ lêi C4 c/ DÆn dß: - Häc thuéc néi dung phÇn ghi nhí cña bµi häc. Chó ý néi dung C3 - BTVN: Lµm BT trong SBT - Đọc trước nội dung bài 5 - Ôn lại nội dung đơn vị khối lượng đã học ở lớp dưới. IV/RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. II/VËN DôNG : C4: - Lau khô bát to trước khi sử dụng. - Khi nhấc ca ra, không làm đổ hoặc sánh nước ra b¸t. - Đổ hết nước vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ra ngoµi.. 7 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. S : 02/ 09/ 2011 TuÇn : 04 Khối lượng - đo khối lượng G: 07/ 09/ 2011 TiÕt : 04 I/ Môc tiªu bµi häc:1/ KiÕn thøc: - Nêu được khối lượng của một vật là lượng chất chứa trong vật. Biết đơn vị đo khối lượng 2/Kỹ năng: - Đo được khối lượng của một vật bằng cân. 3/Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận, trung thực. II/CHUẩN Bị: 1/Học sinh: - Một chiếc cân bất kì, 1 cân Rô béc van. Hai vật để cân. 2/ Gi¸o viªn : - Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n ( nÕu cã) III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Kiểm tra bài cũ: 1/Có 1 viên sỏi, 1 chậu nước, 1bcđ, 1 bình tràn, 1 bình chứa 2/§Ó ®o thÓ tÝch cña hßn sái th× em dïng b×nh nµo? T¹i sao? Nªu c¸ch ®o? b/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp -VËy muèn biÕt hßn sỏi nặng bao nhiêu thì phải dùng dụng cụ nào để đo? Số chỉ của dụng cụ đó cho ta biết đại lượng nào? 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức: Biết khối lượng. I/ KHèI L¦îNG. §¥N VÞ KHèI L¦îNG: Đơn vị đo khối lượng 1/Khối lượng: - Mọi vật dù to hay nhỏ đều có khối lượng. b/ Kĩ năng: Biết đổi các đơn vị đo - Khối lượng của một vật chỉ lượng chất tạo thành vật - Tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm nhá t×m hiÓu con đó. số ghi khối lượng trên một số túi đựng hàng. Con số 2/ Đơn vị khối lượng: đó cho biết gì? - lµ kil«gam (kÝ hiÖu: kg) - Cho HS lần lượt trả lời câu C2, C3, C4, C5, C6. 3/ Các đơn vị khối lượng khác thường gặp: Tấn , tạ, - GV th«ng b¸o: vµ ghi b¶ng néi dung C5 vµ C6 - Các em quan sát H5.1 (SGK) cho biết kích thước lạng, gam, miligam. qu¶ c©n mÉu? + Gam (g) 1g = 1/1000 kg -GV giíi thiÖu vÒ qu¶ c©n mÉu : + mi li gam: 1 mg = 1/1000g -GV nêu thêm dựa vào đó mà 1kg đường mua ở nước + Héc to gam( lạng) 1 lạng = 100g nµo trªn thÕ giíi còng gièng nhau + TÊn : 1t = 1000kg - Đơn vị đo khối lượng ở nước Việt Nam là gì? Gồm + Tạ: 1 tạ = 100kg các đơn vị nào thường dùng? - Hãy cho biết các đơn vị thường dùng? + Mối quan hệ giá trị giữa các đơn vị khối lượng ? - Yªu cÇu HS lµm bµi tËp ®iÒn c¸c sè thÝch hîp vµo chç trèng : 1kg =....l¹ng = ....g. 1 l¹ng = ...g. 1t = ... kg. 1 t¹ = ...kg. 70000g = .... kg -GV đvđ làm thế nào để đo khối lượng của một gói m× chÝnh nµy 3/Hoạt động 3: a/Kiến thức : Biết cấu tạo của II/ĐO KHốI LƯợNG:. Trường THCS CHU VĂN AN. 8 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. c©n R« bÐc van b/ Kĩ năng: Biết sử dụng cân để cân một vật. -GV treo tranh vÏ h×nh 5.2 yªu cÇu HS nªu c¸c bé phËn cña c©n R«becvan -HS lên bảng chỉ các bộ phận: Đòn cân, đĩa cân, kim c©n, hép qu¶ c©n., con m·, èc ®iÒu chØnh trªn vËt thËt -HS c¶ líp quan s¸t nhËn xÐt GV cho mâi nhãm 1 hép qu¶ c©n. ? c¸c em h·y cho biÕt sè chØ cña mçi qu¶ c©n theo thứ tự từ lớn đến bé, ? Hãy tính tổng khối lượng các quả cân trong hộp ? Sè chØ cña con m· lín nhÊt lµ bao nhiªu? bÐ nhÊt lµ bao nhiªu. ? từ đó em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN của cân Rô bÐc van. +GVsÏlµm mÉu c©n mét vËt nhá b»ng c©n R«becvan: -ước lượngkhối lượng vật cần cân- điều chỉnh cân...... - đặt vật cần cân lên...... -dùng kẹp gắp các quả cân theo thứ tự từ lớn đế bé..... -điều chỉnh con mã ( nếu kim chỉ chưa đúng vạch gi÷a...) ? Hãy xác định khối lượng của vật đó ( chú ý vì độ chia nhá nhÊt cña c©n R«bÐcvan lµ 0,2 g nªn c¸c kÕt qu¶ ghi ph¶i cã dÊu phÈy VD 90,0 g thay v× ghi 90g) Qua phần hướng dẫn của thầy giáo các em hãy trả lời C9: - HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng. - GV cho mçi nhãm thùc hµnh C10: - Cho c¸c nhãm häc sinh trong líp thùc hiÖn c¸ch c©n mét vËt b»ng c©n R« bÐc van. - GV? ngoµi c©n r«becvan trong thùc tÕ c¸c em cßn biÕt c¸c lo¹i c©n nµo n÷a -HS: Quan s¸t hv 5.3; 5.4;5.5;5.6 cho biÕt c¸c lo¹i c©n. - GV liên hệ khi đi chợ mua hàng nhiều người thường phµn nµn ch¼ng h¹n mua 1kg thÞt nh­ng vÒ nhµ c©n l¹i chØ cßn 0,9kg . theo em v× sao l¹i cã chuyÖn l¹ nh­ thÕ ? -Từ đó giáo dục ý thức trung thực cho HS. 4/Hoạt động 4: a/Củng cố: - Kh/lượng của một vật chỉ đại lượng nào? - Đơn vị đo khối lượng là gì? - Nêu cách dùng cân để đo khối lượng của một vật? b/VËn dông: - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C13: ý nghÜa biÓn b¸o 5T trªn h×nh 5.7. -GV thông báo đáng lẽ trên biển báo đó phải ghi 5t mới đúng.. Trường THCS CHU VĂN AN. 1/ T×m hiÓu c©n R« bÐc van: - Cấu tạo: Đòn cân, kim cân, đĩa cân, hộp quả cân. 2/ C¸ch sö dông c©n R« bÐc van: C9: (1) §iÒu chØnh v¹ch sè 0. (2) VËt ®em c©n (3) Qu¶ c©n. (4) Th¨ng b»ng (5) §óng gi÷a. (6) Qu¶ c©n. (7) VËt ®em c©n. 3/C¸c lo¹i c©n kh¸c( sgk ). III.VËN DôNG C13: Cấm xe có khối lượng trên 5tấn không được qua cÇu.. 9 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. c/DÆn dß:+ Häc thuéc phÇn ghi nhí. Ghi nhí: - Mọi vật đều có khối lượng. Khối lượng của một vật chỉ lượng chất tạo thành vật đó. - Người ta dùng cân để đo khối lượng. - Xem trước Bài 6. - BTVN: trả lời C12 và làm các BT 5 SBT S : 17/ 09/ 2011 TuÇn : 06 Lùc – hai lùc c©n b»ng G: 22/ 09/ 2011 TiÕt : 05 I/ Môc tiªu bµi häc:1/ KiÕn thøc : - Nªu ®­îc vÝ dô vÒ t¸c dông ®Èy, kÐo cña lùc - BiÕt thÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng, vµ t¸c dông cña hai lùc c©n b»ng. - Nêu được ví dụ về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng và chỉ ra được phương chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó. 2/KÜ n¨ng : TiÕn hµnh ®­îc thÝ nghiÖm 3/Thái độ : Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra quy luật. II/CHUÈN BÞ : HS Mçi nhãm : - Mét chiÕc xe l¨n. - Mét lß xo l¸ trßn. - Mét thanh nam ch©m. - Mét qu¶ gia träng s¾t. - Mét gi¸ s¾t. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Kiểm tra bài cũ: - Hãy phát biểu phần ghi nhớ trong bài khối lượng. - Ch÷a bµi tËp 5.1 vµ 5.3. b/Tæ chøc t×nh huèng -Yêu cầu HS đọc phần ĐVĐ và trả lời. T¹i sao gäi lµ lùc ®Èy vµ lùc kÐo? 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức: Hình thành khái I/LùC: niÖm lùc 1/ThÝ nghiÖm : b/ Kĩ năng: Bố trí được thí nghiệm để phát hiện lực a/ Bè trÝ thÝ nghiÖm nh­ ë H_6.1: -GV : Yªu cÇu HS Quan s¸t h6.1, h6.2, h6.3 nªu C1: Lò xo lá tròn bị ép đã tác dụng lên xe lăn một lực dông cô thÝ nghiÖm? đẩy. Lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên -Yªu cÇu HS nªu c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiÖm nh­ thÕ lß xo l¸ trßn mét lùc Ðp lµm cho lß xo bÞ gi·n dµi ra. nµo? HS: h6.1 ®Èy xe l¨n Ðp lß xo b/ Bè trÝ thÝ nghiÖm nh­ ë H_6.2 : h6.2 lÊy xe l¨n kÐo lß xo C2: Lò xo bị giãn đã tác dụng lên xe lăn một lực kéo, h6. 3 l©ý nam ch©m ®­a l¹i gÇn qu¶ nÆng lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo -nYêu cầu HS nhận xét hiện tượng gây ra trong 3 thí một lực kéo làm cho lò xo bị dãn. nghiÖm c. Bè trÝ thÝ nghiÖm nh­ ë H_6.3: - HS chọn từ thích hợp để điền vào C4 thông qua C3: Nam châm đã tác dụng lên quả nặng một lực hút. nhËn xÐt trªn C4: a) (1) lùc ®Èy ; (2) lùc Ðp - Qua c¸c nhËn xÐt trªn yªu cÇu HS rót ra kÕt luËn? b) (3) lùc kÐo ; (4) lôc kÐo 2/ Rót ra kÕt luËn: Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia, ta nãi vËt nµy t¸c dông lùc lªn vËt kia. 3/Hoạt động 3: Kiến thức: HS biết mỗi lực có. Trường THCS CHU VĂN AN. II/PH¦¥NG Vµ CHIÒU CñA LôC. 10 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. phương và chiều xác định -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và cho biết phương và chiều của lực do lò xo ở h6.2 tác dụng lên xe l¨n? -HS: Phương ngang( dọc theo lò xo) ChiÒu tõ tr¸i sang ph¶i (Tõ xe l¨n sang c¸i cäc) -Y/ c HS cho biết phương và chiều của lực do lò xo ở h6.1 t¸c dông lªn xe l¨n? HS: Phương ngang( song song mặt bàn) ChiÒu tõ ph¶i sang tr¸i - Tương tự yêu cầu HS xác định phương và chiều của lùc do nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng? 4/Hoạt động 4: Kiến thức: Biết thế nào là hai lực c©n b»ng - GV yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 6.4 tr¶ lêi c¸c c©u hái C6, C7, C8. - GV nhấn mạnh trường hợp 2 đội mạnh ngang nhau thì dây vẫn đứng yên. - GV hướng dẫn HS điền vào chỗ trống câu C8. - GV nhÊn m¹nh ý c, c©u C8.. 5/Hoạt động 5: a/ Củng cố : - Lực là gì ? Nêu ví dô vÒ t¸c dông ®Èy, kÐo cña lùc? -ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? b/ VËn dông : -Yªu cÇu HS thùc hiÖn C9 , C10. c/ DÆn dß: -Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK. +T¸c dông ®Èy, kÐo cña vËt nµy lªn vËt kh¸c gäi lµ lùc. + NÕu chØ cã hai lùc t¸c dông vµo cïng mét vËt mµ vật đứng yên thì hai lực đó gọi là lực cân bằng. Hai lùc - BT vÒ nhµ: Bµi tËp 6 SBT - GV gợi ý HS xem trước bài: Tìm hiểu kết quả tác dông lùc. IV/RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. - Mỗi lực có phương và chiều xác định C5: Phương ngang, chiều từ trái qua phải.. III/ HAI LùC C¢N B»NG: C6: - Nếu đội trái mạnh hơn đội phải dây chuyển động về bên trái. - Nếu đội phải mạnh hơn đội trái dây chuyển động về bªn ph¶i. - Nếu hai đội mạnh như nhau thì dây sẽ đứng yên. C7: Hai lực này có phương nằm ngang , có chiều từ tr¸i sang ph¶i vµ tõ ph¶i sang tr¸i. C8:(1)- cân bằng; (2)- đứng yên; (3)- chiều; (4) phương (5)- chiều. +KÕt luËn: - Khi 2 lực cùng tác dụng vào một vật mà vật đó vẫn đứng yên, thì 2 lực đó là 2 lực cân bằng. -Hai lùc c©n b»ng lµ 2 lùc m¹nh nh­ nhau, cã cïng phương nhưng ngược chiều, cùng tác dụng vào một vËt IV/ VËn dông : C9 a) Lùc ®Èy; b) Lùc kÐo C10: Viên gạch đặt trên bàn. ( Trọng lượng của viên g¹ch c©n b»ng víi lùc n©ng cña mÆt bµn nªn viªn g¹ch n»m yªn)..,. 11 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. TuÇn : 07 TiÕt : 06. T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. S : 23/ 09/ 2011 G: 29/ 09/ 2011. I/ Môc tiªu bµi häc:1/ KiÕn thøc: - Nªu ®­îc vÝ dô vÒ t¸c dông cña lùc cña lùc lµm vËt biÕn d¹ng hoÆc biến đổi chuyển động( nhanh dần, chậm dần, đổi hướng) 2/ KÜ n¨ng: - BiÕt l¾p r¸p vµ tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. -Biết phân tích TN, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng lực. 3/ Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lí, xử lí các thông tin thu thập được. II/CHUÈN BÞ :1/ Mçi nhãm: 1 xe l¨n, 1 m¸ng nghiªng,1 lß xo xo¾n, 1 lß xo l¸ trßn, 2 hßn bi, 1 sîi d©y. 2/ Gi¸o viªn : 1 c¸i cung. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Kiểm tra bài cũ: 1/H·y lÊy vÝ dô vÒ t¸c dông lùc? Nªu kÕt qu¶ cña t¸c dông lùc? 2/Ch÷a bµi tËp 6.3 vµ 6.4. b/Tæ chøc t×nh huèng - Hãy quan sát hình vẽ ở đầu bài để trả lời câu hỏi. Giải thích phương án nêu ra. 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức : Tìm hiểu những I/NH÷NG HIÖN T¦îNG CÇN CHó ý QUAN S¸T hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng. KHI Cã LùC T¸C DôNG: - GV cho học sinh đọc SGK để thu thập thông tin 1/Những sự biến đổi của chuyển động:(Sgk) - Vật đang chuyển động bị dừng lại. 2/ Nh÷ng sù biÕn d¹ng: - Vật đang đứng yên, bắt đầu chuyển động. C2: Người đang giương cung đã tác dụng lực vào dây - Vật chuyển động nhanh lên. cung nªn lµm cho d©y cung vµ c¸nh cung bÞ biÕn - Vật chuyển động chậm lại. d¹ng. - Vật đang chuyển động theo hướng này bỗng chuyển động theo hướng khác. HS tr¶ lêi c©u C1; C2. 3/Hoạt động3: a/Kiến thức : Nghiên cứu những kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. b/ KÜ n¨ng: TiÕn hµnh ®­îc thÝ nghiÖm - Cho HS thùc hiÖn 4 thÝ nghiÖm: C3, C4, C5 vµ C6. C3: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ t¸c dông cña lß xo trßn lªn xe lúc đó. C4: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t¸c dông lªn xe th«ng qua sîi d©y. C5: NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lùc mµ lß xo t¸c dông. Trường THCS CHU VĂN AN. II/NH÷NG KÕT QñA T¸C DôNG CñA LùC: 1/ThÝ nghiÖm: C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động. C4: Khi xe đang chạy bỗng đứng yên làm biến đổi chuyển động của xe. C5: Làm biến đổi chuyển động của hòn bi. C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò. 12 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. lªn hßn bi khi va ch¹m. xo. C6: LÊy tay Ðp hai ®Çu mét lß xo nhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ 2/Rót ra kÕt luËn: cña lùc mµ tay ta t¸c dông lªn lß xo. C7: - Yêu cầu HS hoàn thành C7 và C8 bằng cách điền từ (1) biến đổi chuyển động của (2) biến đổi chuyển động của thÝch hîp vµo chç trèng. (3) biến đổi chuyển động của (4) biÕn d¹ng C8: (1) biến đổi chuyển động của (2) biÕn d¹ng. 4/Hoạt động 4: III/ VËn dông: a/Cñng cè : C9: - §¸ vµo qu¶ bãng - Lùc t¸c dông vµo mét vËt cã nh÷ng t¸c dông nµo? - §Èy vµo c¸i bµn. b/VËn dông : - §Ëp vît vµo qu¶ cÇu l«ng. - Yªu cÇu HS lÊy c¸c VD nh­ theo yªu cÇu cña c¸c C10: - §¸ vµo qu¶ bãng c©u hái C9,C10 vµ C11. - Ngồi trên tấm đệm làm đệm lún xuống . - GV phân tích các hiện tượng đó. Nếu HS nào trả lời - §Ëp vît vµo qu¶ cÇu l«ng. chÝnh x¸c vµ phong phó GV cã thÓ ghi ®iÓm cho HS C11 : - §¸ vµo qu¶ bãng. đó. c/ DÆn dß : häc phÇn ghi nhí Ghi nhớ: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng. - Lµm bµi tËp7SBT. - Hướng dẫn HS đọc Nội dung bài mới IV/ RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. 13 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. S : 29/09/ 2011 TuÇn : 08 Trọng lực - đơn vị lực G: 05/10/2011 TiÕt : 08 I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Nêu được trọng lực là lực hút của Trái Đất tác dụng lên vật và độ lớn của nó được gọi là trọng lượng. Nêu được đơn vị đo lực. 2/Kĩ năng: - Biết vận dụng kiến thức thu nhận được vào thực tế và kĩ thuật: Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng. 3/Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống. II/CHUÈN BÞ : + 1 gi¸ treo +1 qu¶ nÆng 100gam cã mãc treo + 1 lß xo th¼ng + 1 d©y däi + 1 khay nước + 1 chiÕc ªke. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Kiểm tra bài cũ: 1/ Em h·y cho biÕt lùc t¸c dông cña lùc vµo vËt g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ g×? Mçi kÕt qu¶ cho VD minh ho¹. 2/ Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm 7.1 vµ 7.3 SBT b/Tæ chøc t×nh huèng -GV đưa thông tin trong SGK rồi đặt câu hỏi. Tại sao người không rơi ra khỏi Trái Đất? 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức : Phát hiện sự tồn tại I/TRọNG LựC Là Gì? cña träng lùc. 1/ThÝ nghiÖm: Treo qu¶ nÆng vµo lß xo ta thÊy lß xo d·n ra. b/ KÜ n¨ng: Lµm ®­îc thÝ nghiÖm C1: Lß xo t¸c dông vµo qu¶ nÆng mét lùc kÐo, cã - GV yêu cầu HS nêu phương án TN. phương thẳng đứng, chiều hướng về phía trên. - GV cho häc sinh lµm 2 thÝ nghiÖm ë môc 1. Quan - Quả nặng vẫn đứng yên chứng tỏ có một lực nữa tác sát hiện tượng xảy ra để trả lời câu hỏi C1; C2. -C1: Lò xo có tác dụng lực vào quả nặng không? Lực dụng vào quả nặng, hướng xuống phía dưới để cân b»ng víi lùc cña lß xo. đó có phương và chiều như thế nào? Lò xo tác dụng vào quả nặng một lực, phương thẳng C2: Phương thẳng đứng chiều hướng xuống dưới. đứng, chiều hướng lên phía trên. C3: -Tại sao quả nặng vẫn đứng yên? (1) c©n b»ng; (3) biến đổi - Vì có một lực tác dụng vào quả nặng hướng xuống (2) Trái Đất; (4) lực hút (5) Trái đất. dưới. 2/Rót ra kÕt luËn: -GV làm TN Cầm viên phấn lên cao, rồi đột nhiên a/Trái đất tác dụng lực hút lên mọi vật lực này gọi là buông tay ra. Theo các em hiện tượng gì sẽ xảy ra. träng lùc. - Viªn phÊn b¾t ®Çu r¬i xuèng. b/ Trong đời sống hàng ngày, người ta còn gọi trọng C2: Lực đó có phương và chiều như thế nào? lực tác dụng lên một vật là trọng lượng của vật. -Tõ ph©n tÝch C2 Tr¶ lêi C3. + Träng lùc lµ lùc hót cña Tr¸i §Êt. - Gîi ý cho häc sinh rót ra kÕt luËn. 3/Hoạt động 3: Kiến thức: Tìm hiểu phương và II/PHƯƠNG Và CHIềU CủA TRọNG LựC.. Trường THCS CHU VĂN AN. 14 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. chiÒu cña träng lùc. - GV giới thiệu cho HS về dây dọi, từ đó yêu cầu HS tr¶ lêi Néi dung C4 b»ng c¸ch t×m tõ thÝch hîp trong khung ®iÒn vµo chç trèng. - C5: §iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng.. 1/Phương và chiều của trọng lực. C4: (1) c©n b»ng (3) thẳng đứng (2) d©y däi (4)từ trên xuống dưới 2/ KÕt luËn: C5: Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới.. 3/Hoạt động 3: a/Kiến thức Tìm hiểu về đơn vị lùc. b/ Kĩ năng : Từ khối lượng có thể xác định được trọng lượng của vật -GV thông báo cho HS về đơn vị lực. - Yêu cầu HS xác định trọng lượng của vật có khối lượng: 500g, 2kg, 3,5kg? 4/Hoạt động 4: a/ Cñng cè - Träng lùc lµ g×? - GV cho một vài HS đọc phần ghi nhớ SGK, có thể yªu cÇu HS nh¾c l¹i. b/ VËn dông. Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm C6 vµ rót ra kÕt luËn. c/ DÆn dß : - Lµm bµi tËp 8 SBT - §äc phÇn “cã thÓ em ch­a biÕt” - Nh¾c nhë HS vÒ nhµ «n l¹i c¸c kiÕn thøc tõ bµi 1 đến bài 8 cho tiết sau kiểm tra 45 phút.. III/§¥N VÞ LùC - Để đo độ mạnh (cường độ) của lực, hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp của Việt Nam dùng đơn vị Niu t¬n (Ký hiÖu N). - Trọng lượng của quả cân 100g được tính tròn là 1N. Trọng lượng của quả cân 1kg là 10N. IV/VËN DôNG C6:- Mặt nước đứng yên dưới dây dọi theo phương n»m ngang -Một cạnh của Ê ke đặt dọc theo dây dọi, một cạnh song song với mặt nước => Dây dọi vuông góc với mặt nước. I/RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. 15 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. TuÇn : 09 TiÕt : 09. Ngµy:. KiÓm tra 1 tiÕt. I/ Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức:- Kiểm tra kiến thức cơ bản về đo độ dài, đo thể tích chất lỏng, đo thể tích vật rắn không thấm nước, đo khối lượng, đo lực, kết quả tác dụng của lực. 2/Kĩ năng: - Thành thạo trong việc đổi đơn vị. 3/Thái độ: - Nghiêm túc làm bài. II/CHUẩN Bị : - GV: đề kiểm tra- HS: Ôn tập kiến thức đã học từ tiết 1 đến tiết 8. -Ma trận đề kiểm tra Các mức độ cần đánh giá Néi dung NhËn biÕt Th«ng hiÓu VËn dông Tæng TN TL TN TL TN TL 1 3 1 1 6 1. Đo độ dài, đo thể tÝch (4t) 1.5 0,5 1,5 5 (®) 1,5 1 1 1 1 4 2. Khối lượng, lực (4t) 0. 0.5 2 2 5 (®) 5 10 4 2 2 2 Tæng: 10 2 1 3,5 3,5 (®) III/ Đề Bài: I.Trắc nghiệm (3đ). Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất Câu1 ( 0,5đ). Trong các dụng cụ sau đây, dụng cụ nào có thể dùng để đo độ dài? A. Mét thanh gç th¼ng.. B. Mét c¸i c©n.. C. Một chiếc thước mét.. D. Một ca đựng nước có các vạch chia độ.. Câu 2 ( 0,5đ). Một bạn dùng thước đo độ dài có ĐCNN là 1cm để đo chiều dài lớp học. Trong các cách ghi kết quả dưới đây cách nào đúng? A.5 m. B. 50 dm. C. 5000 dm.. D. 500cm. C. kg .. D. dm. C©u 3 ( 0,5®). §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ: A. m. B. cc. Câu 4 ( 0,5đ). Có thể dùng một bình chia độ và một bình tràn để đo thể tích của vật nào dưới đây? A. Mét gãi b«ng. B. Mét viªn phÊn. C. Mét hßn bi s¾t. D. mét b¸t g¹o. Câu 5 ( 0,5đ).Trên một gói kẹo có ghi 200 g số đó chỉ cái gì? A. Số lượng cái kẹo trong gói. B. Khối lượng của gói kẹo.. C. ThÓ tÝch cña gãi kÑo.. D. Lượng đường làm kẹo trong gói.. C©u 6 ( 0,5®). Khi b¾n cung, lùc do d©y cung t¸c dông lµm cho mòi tªn bay vót ra xa lµ lùc g×?. Trường THCS CHU VĂN AN. 16 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. A. Lùc ®Èy. B. Lùc Ðp. C. Lùc kÐo. D. Lùc hót. II. Tù luËn ( 7® ). Bài 1 ( 1,5 đ ). Đổi các đơn vị sau 1 m = ……. .....dm. 1 m =….. cm. 1mm = …. cm. 5 km = ……. .. m. 1 m3 = ……..dm3. Bài 2 ( 2 đ ). Trong mối trường hợp dưới đây, lấy một ví dụ minh hoạ kết quả của tác dụng lực a. Vật đang chuyển động bị dừng lại.. b.Vật chuyển động nhanh lên.. b. Vật vừa bị biến dạng vừa thay đổi chuyển động. Bài3 (2đ).Cho biết trọng lượng của quả cân 1kg là 10N. Tính trọng lượng của một vật có khối lượng 1,25 kg? Bài 4 ( 1,5 đ) Người ta thả vào bình chia độ đang chứa 150cm3 nước, một vật không thấm nước thì mực nước d©ng lªn tíi v¹ch 180 cm3. a) Tính thể tích của vật đó? b) Nếu vật chìm một nửa trong nước thì mực nước bình chia độ dâng lên tới vạch bao nhiêu? IV/§¸p ¸n - BiÓu ®iÓm I. Tr¾c nghiÖm : 1 C. 2. D II. Tù luËn ( 7®). 3. B. 4. C. 5. B. 6. A. Bài 1 ( 1,5 đ ). Mỗi câu điền đúng được 0,3đ 1 m = 10 dm 1 m =100 cm 1mm = 0,1 cm 5 km = 5000 m 3 3 1 m = 1000 dm Bài 2 ( 2 đ ). Lấy đúng ví dụ phần a,b mỗi ví dụ cho 0,5đ Lấy đúng ví dụ phần c cho 1đ Bài 3 ( 2đ ). Cho biết trọng lượng của quả cân 1kg là 10N. Trọng lượng của vật 1,25 kg là 1,25 . 10 = 12,5 ( N ) (2®) Bµi 4 ( 1,5 ®) a) Nếu vật chìm hết trong nước thì thể tích của vật là : 180 - 150 = 30cm3 (0,5 ®) b) Nếu vật chìm một nửa trong nước thì mực nước bình chia độ dâng lên thêm : 30: 2 = 15cm3 (0,5đ) vậy mực nước dâng lên tới vạch 165 cm3 (0,5đ) 2. Hướng dẫn về nhà - Yªu cÇu HS chuÈn bÞ néi dung bµi 9. V/KÕt qu¶ kiÓm tra: §iÓm 0 -> 1,9 2 -> 4,9  TB (%) 5 -> 6,4 6,5 -> 7,9 8 ->10  TB (%) 6A 6B Nh÷ng sai sãt nhiÒu cÇn kh¾c phôc. Trường THCS CHU VĂN AN. 17 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. S : 06/09/2011 TuÇn : 09 Lực đàn hồi G: 12/09/2011 TiÕt : 09 I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Nhận biết được lực đàn hồi là lực của vật bị biến dạng tác dụng lên vËt lµm cho nã biÕn d¹ng. -So sánh được độ mạnh, yếu của lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít. - Nªu ®­îc vÝ dô vÒ mét sè lùc. 2/KÜ n¨ng: - L¾p TN qua kªnh h×nh. - Nghiên cứu hiện tượng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi. 3/Thái độ: - Có ý thức tìm tòi quy luật vật lí qua các hiện tượng tự nhiên. II/CHUÈN BÞ: Mçi nhãm: - 1 gi¸ treo - 1 lß xo - 1 thước có chia độ đến mm - 4 qu¶ nÆng gièng nhau, mçi qu¶ 50gam. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: Sửa vµ tr¶ bµi kiÓm tra cho häc sinh. - Mét sîi d©y cao su vµ mét lß xo chóng cã tÝnh chÊt nµo gièng nhau? 2/Hoạt động 2: a/ Kiến thức: Hình thành khái I/BIÕN D¹NG §µN HåI - §é BIÕN D¹NG niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi. 1/ BiÕn d¹ng cña mét lß xo: ThÝ nghiÖm: (H.9.1 vµ H.9.2) b/ KÜ n¨ng: Lµm ®­îc TN - Yêu cầu HS đọc SGK nội dung của TNo. GV phát dụng cụ TNo cho các nhóm, hướng dẫn HS tiến hành. +Kết luận: KÕt qu¶ thu ®­îc ghi l¹i vµo b¶ng 9.1. C1: - Chó ý: Kh«ng ®­îc treo nhiÒu qu¶ nÆng, v× sÏ lµm (1)-d·n ra. háng lß xo. (2)-t¨ng lªn. (3)-b»ng. - Tõ kÕt qu¶ thu ®­îc yªu cÇu c¸c nhãm hoµn thµnh - Biến dạng của lò xo có đặc điểm như trên là biến C1. dạng đàn hồi. Lò xo là vật có tính chất đàn hồi. 2/ §é biÕn d¹ng cña lß xo: - §é biÕn d¹ng cña lß xo lµ: l-l0. C2: B¶ng 9.1. B¶ng kÕt qu¶. Sè qu¶ Tæng ChiÒu §é biÕn d¹ng nÆng träng dµi cña cña lß xo. - GV thông báo cho HS công thức tính độ biến dạng: 50g móc lượng lß xo. l – lo. Yªu cÇu HS hoµn thµnh C2. vµo lß cña c¸c xo. qu¶ nÆng. 0 0N l0=10cm 0cm. Trường THCS CHU VĂN AN. 18 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. 1 qu¶ 2 qu¶ 3 qu¶. ....N ....N .....N. l=....cm l=.....cm l =...cm. l - l0= .....cm l - l0= .....cm l - l0= ....cm. 2/Hoạt động 2: a/Kiến thức: Hình thành khái II/LựC ĐàN HồI Và ĐặC ĐIểM CủA Nó. niệm về lực đàn hồi và nêu đặc điểm của lực đàn hồi 1/Lực đàn hồi: -Lực đàn hồi là gì? -Lùc mµ lß xo khi biÕn d¹ng t¸c dông vµo qu¶ nÆng trong thí nghiệm trên gọi là lực đàn hồi. - Vậy: Lực đàn hồi là lực xuất hiện khi vật bị biến - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3. dạng đàn hồi, và có xu hướng chống lại nguyên nhân g©y ra biÕn d¹ng (gióp vËt lÊy l¹i h×nh d¹ng ban ®Çu) C3:. - Từ TN đã làm, lực đàn hồi có đặc điểm gì? Hoàn thµnh C4.. 3/Hoạt động 3: a/ Củng cố - Lực đàn hồi là gì? Nêu đặc điểm của lực đàn hồi? b/ VËn dông - C5: Häc sinh ®iÒn tõ thÝch hîp vµo chç trèng. - C6: Häc sinh tr¶ lêi c©u hái nªu ra ë ®Çu bµi. c/ DÆn dß: - Yêu cầu HS đọc mục “Có thể em chưa biết”Hướng dÉn HS trong kÜ thuËt kh«ng kÐo d·n lß xo qu¸ lín mất tính đàn hồi. - Học Ghi nhớ: Lò xo là một vật đàn hồi sau khi nén hoÆc kÐo d·n mét c¸ch võa ph¶i, nÕu bu«ng ra th× chiÒu dµi cña nã trë l¹i b»ng chiÒu dµi tù nhiªn. - Trả lời lại từ C1 đến C6. - Häc thuéc phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp trong 9 SBT. - Đọc trước nội dung bài 10. - Trọng lượng của quả nặng. - Cường độ lực hút của Trái đất. 2/Đặc điểm của lực đàn hồi: C4: Chän ý C. Độ biến dạng của lò xo càng lớn thì lực đàn hồi càng lín. III/VËN DôNG. C5: (1) tăng gấp đôi. (2) t¨ng gÊp ba. C6 : Sîi d©y cao su vµ chiÕc lß xo còng cã tÝnh chÊt đàn hồi.. IV/RKN:. Trường THCS CHU VĂN AN. 19 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Gi¸o ¸n vËt lý 6. TuÇn : 10 TiÕt : 10. Lực kế – phép đo lực – trọng lượng và khối lượng. S : 13/ 10/ 2011 G: 19/ 10/ 2011. I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: -Viết được công thức tính trọng lượng P =10m, nêu được ý nghĩa và đơn vị đo P, m. 2/KÜ n¨ng: - §o ®­îc lùc b»ng lùc kÕ - VËn dông ®­îc c«ng thøc p= 10m 3/Thái độ: Rèn tính sáng tạo, cẩn thận. II/CHUẩN Bị: 1.Mỗi nhóm:- 1 lực kế lò xo- 1 sợi dây mảnh nhẹ để buộc SGK. 2/ Gi¸o viªn : - 1 cung tªn - 1 xe l¨n- 1 vµi qu¶ nÆng. III/ Tổ chức hoạt động dạy và học : Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt 1/Hoạt động 1: a/ Bài cũ: 1/ Lực đàn hồi sinh ra khi nào? Ví dụ ? 2/ Lực đàn hồi có đặc điểm như thế nào? b/ Tổ chức tình huống học tập: Làm thế nào để đo được lực mà dây cung đã tác dụng vào mũi tên? 2/Hoạt động 2: a/Kiến thức :Tìm hiểu lực kế. I.T×M HIÓU VÒ LùC KÕ : - Cho HS đọc thông báo trong sách giáo khoa và cho 1. Lực kế là gì? Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực. biÕt lùc kÕ lµ g×? . - Có nhiều loại lực kế, loại lực kế thường là lực kế lò xo. - Cã lùc kÕ ®o lùc kÐo, ®o lùc ®Èy vµ lùc kÕ ®o c¶ lùc - Yªu cÇu HS t×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng C1. kÐo vµ lùc ®Èy. 2. Mô tả một lực kế lò xo đơn giản: C1: (1) Lß xo. - Yªu cÇu HS thùc hiÖn C2: T×m hiÓu §CNN vµ GH§ (2) Kim chØ thÞ. cña lùc kÕ ë nhãm em ? (3) Bảng chia độ. C2: Cho häc sinh quan s¸t vµ chØ vµo lùc kÕ cô thÓ khi tr¶ lêi. 3/Hoạt động3: a/Kiến thức :Tìm hiểu cách đo lực II.ĐO MộT LựC BằNG LựC Kế b»ng lùc kÕ. 1. C¸ch ®o lùc: b/ KÜ n¨ng: §o ®­îc lùc b»ng lùc kÕ C3: - Yêu cầu các nhóm thảo luận để đưa ra cách đo lực. (1) Vạch 0 (2) lùc cÇn ®o Hoµn thµnh C3. (3) phương 2. Thùc hµnh ®o lùc: C4: Häc sinh tù ®o vµ so s¸nh kÕt qu¶ víi c¸c b¹n. Trường THCS CHU VĂN AN. 20 Lop6.net. Gi¸o viªn: Lª ThÞ H¶i.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>