Giáo án lớp 5 Tuần học 23

<span class='text_page_counter'>(1)</span>LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23-LỚP 5E THỜI GIAN Từ 30/1/2012 Đến 3/2/2012 NGÀY. T. MÔN DẠY. 1 2 THỨ 2 3 30/1/ 4 2012. Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử. 5 1 2 THỨ 3 3. Đạo đức LT Câu Mĩ thuật Toán. 31/1/ 2012. 4 Kĩ thuật. B.T CT. 23 45 111 23 23 45 23 112 23. 5 1 THỨ 2 4 1/2/ 3 2012 4 5 1 THỨ 2 5 3. Địa lí Thể dục Tập đọc Toán Làm văn Khoa học LT Câu Chính tả Toán. 23 45 45 113 45 45 46 23 114. 4 5 1 THỨ 2. Am nhạc Kểchuyện Thể dục Làm văn. 23 23 46 46. 2/2/ 2012. 6 3/2/ 2012. 3 Khoa học 4 Toán 5 HĐTT Tổ trưởng. 46 115 22. G. CHÚ TÊN BÀI DẠY. Chào cờ Phân xử tài tình Xăng-ti-mét khối . Đề-xi-mét khối Nhà máy hiện đại đầu tiên của nước ta Em yêu Tổ quốc Việt Nam (tiết 1) Ôn tập câu ghép Tập vẽ tranh đề tài tự chọn Mét khối Lắp xe cần cẩu (T2) Một số nước ở châu Âu Nhảy dây- Bật cao- TC qua cầu tiếp sức Chú đi tuần Luyện tập Lập chương trình hoạt động Sử dụng năng lượng điện Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ (tiếp theo) Nghe-viết: Cao Bằng Thể tích hình hộp chữ nhật Ôn tập hai bài hát:Hát mừng-Tre ngà bên lăng Bác.Ôn TĐN số 6 Kể chuyện đã nghe, đã đọc Nhảy dây- TC qua cầu tiếp sức Trả bài văn Kể chuyện Lắp mạch điện đơn giản Thể tích hình lập phương Sinh hoạt cuối tuần Phó hiệu trưởng Hiệu trưởng. Võ Thị Phi Thoàn VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. TranhSGK Bảng phụ Tranh ảnh Tranh. GDKNS+ GDBVMT+ GDTKNL& HQ. Bảng phụ Hình mẫu Tranh ảnh, bộ lắpghép TranhSGK, BĐ Tranh SGK Bảng phụ Bảng phụ Tranh SGK. Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ. GDBVMT. GDKNS GVBM+ GDKNS. GDBVMT. Bảng phụ Bảng phụ Tranh SGK Mạch điện. Hình mẫu. GDBVMT+ GDKNS. GVCN. Vũ Thanh Huyền.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23. Ngày dạy30/1/2012 MÔN : ĐẠO ĐỨC BÀI: EM YEÂU TOÅ QUOÁC VIEÄT NAM (Tieát 1). I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết Tổ quốc em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. - Có ý thức , rèn luyện để góp phần xây dựng và bảo vệ đất nước. - Yêu tổ quốc Việt Nam TTHCM: Giáo dục cho Hs lòng yêu nước , yêu tổ quốc theo tấm gương Bác Hồ. GDBVMT (Liên hệ) : GD HS : Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu đất nước. TKNL&HQ: - Đất nướic ta còn nghèo, còn gặp nhiều khó khăn trong đó có khó khăn về thiếu năng lượng. Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết. - Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước. II. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài: - Kĩ năng xác định giá trị (yêu Tổ quốc Việt Nam) - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về đất nước và con người Việt Nam. - Kĩ năng hợp tác nhóm. - Kĩ năng trình bày những hiểu biết về đất nước con người Việt Nam. III. Các phương pháp / kĩ thuật dạy học tích cực được sử dụng: - Thảo luận nhóm. - Động não. - Trình bày 1 phút. - Đóng vai. - Dự án. VI. Phương tiện dạy học: GV:- Tranh như SGK phóng to. - Phiếu bài tập. HS: dụng cụ học tập V. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV đưa ra các tình huống cho HS xử lý: + UBND xã (phường) tổ chức lấy chữ kí ủng hộ các nạn nhân chất độc da cam. + Đài phát thanh của UBND phường thông báo lịch để HS tham gia sinh hoạt hè tại nhà văn hóa của phường. + Phường phát động phong trào quyên góp sách vở, đồ dùng học tập, quần áo,… ủng hộ trẻ em vùng bị lũ lụt. 3. Bài mới :. VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoạt động dạy 1.Khám phá Hoạt động 1. HS NGHE BĂNG BÀI HÁT “VIỆT NAM - TỔ QUỐC TÔI” 1. GV bật băng cho HS cùng nghe bài hát “Việt Nam - Tổ quốc tôi”. 2. Hỏi: Bài hát nói về điều gì? 3. Kết luận: Bài hát nói về tình yêu Tổ quốc Việt Nam. Hoạt động 2. TÌM HIỂU HIỂU BIẾT CỦA HS VỀ TỔ QUỐC VIỆT NAM GV viết 2 từ Việt Nam lên trên bảng và nêu câu hỏi động não: Các em đã biết những gì về Tổ quốc Việt Nam của chúng ta? (Gợi ý: Có các danh lam thắng cảnh nào? Có các di sản nào được thế giới công nhận? Có các vị anh hùng dân tộc nào? Có các thành tựu phát triển về chính trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục, khoa học - kỹ thuật, ngoại giao, tôn giáo… nào nổi bật? Nước ta còn gặp những khó khăn nào? Hs suy nghĩ và phát biểu nhanh, GV kẻ bảng và ghi tóm tắt ý kiến của HS theo từng cụm nội dung. 2. Kết nối Hoạt động 3. THẢO LUẬN LỚP Mục tiêu: HS biết được một số nét đặc trưng về Tổ quốc Việt Nam. HS được rèn luyện kỹ năng xác định giá trị, kỹ năng xử lý thông tin, kỹ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng. Cách tiến hành: GV yêu cầu HS tự đoc các thông tin ở trang 34, SGK Đạo đức 5. GV giới thiệu thêm một số tranh ảnh, băng hình về đất nước và con người Việt Nam. Qua các thông tin trên, em có cảm nghĩ như thế nào về đất nước và con người Việt Nam? HS chúng ta cần làm gì để thể hiện tình yêu đối với Tổ quốc, để góp phần đưa đất nước vượt qua những khó khăn hiện nay? GV nhận xét và kết luận: Việt Nam là một đất nước tươi đẹp, có truyền thống đấu tranh dựng nước và bảo vệ Tổ quốc rất đáng tự hào. Đất nước ta đang đổi mới và phát triển từng ngày song vẫn còn là một nước nghèo và có nhiều khó khăn cần phải vượt qua. Vì vậy, sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là rất cần thiết.Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng là một biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước. Yêu tổ quốc Việt Nam, các em cần phải cố gắng học tập. Hoạt động học. HS nghe HS trả lời. HS trả lời HS trả lời. Thảo luận lớp: - HS trả lời. VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> rèn luyện thật tốt để mai sau góp phần xây dựng Tổ quốc giàu mạnh. 3. Thực hành Hoạt động 4: HS làm Bt 1,2 SGK đạo dức. Mục tiêu: HS biết được một số sự kiện lịch sử hào hùng của dân tộc, thêm tự hào về đất nước về con người Việt Nam. - HS làm việc theo cặp HS được rèn luyện kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng. Cách tiến hành. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - HS trình bày BT1,2 SGK. - nhóm nhận xét 2. GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày về một sự kiện lịch sử có liên quan (BT1) và các hình ảnh có liên quan (BT2) 3. GV kết luận về các sự kiện lịch sử và các hình ảnh có liên quan . 4.- Củng cố- Hoạt động tiếp nối: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học TTHCM: Giáo dục cho HS lòng yêu nước, yêu Tổ quốc theo tấm gương Bác Hồ -Giáo dục hs yêu quê hương đất nước, bảo vệ quê hương đất nước. 5. Dặn dò : GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, sự kiện lịch sử,… có liên quan đến chủ đề “Em yêu Tổ quốc Việt Nam”; vẽ tranh về đất nước, con người Việt Nam. Điều chỉnh, bổ sung ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(6)</span> VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :45. Ngày dạy 30/1/2012 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI: PHÂN XỬ TAØI TÌNH. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật. - Hiểu được quan án là người thông minh, có tài xử kiện. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. HS: dụng cụ học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) GV yêu cầu 2 HS đọc và trả lời các câu hỏi: - Mời HS đọc thuộc lòng bài thơ “Cao Bằng”, trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Chi tiết nào ở khổ thơ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng? - Nêu ý nghĩa của bài thơ? - GV nhận xét 3. Bài mới : Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, các em đã được nghe kể về tài xét xử, tài bắt cướp của ông Nguyễn Khoa Đăng. Bài học hôm nay sẽ cho - HS quan sát tranh minh họa trong các em biết thêm về tài xét xử của một vị SGK/46. quan tòa thông minh, chính trực khác. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV yêu cầu: + Một HS giỏi đọc toàn bài. - 1 HS giỏi đọc, cả lớp theo dõi và quan sát tranh minh họa bài đọc - HS đọc lượt 1, tìm từ khó, hoặc từ dễ đọc trong SGK. sai. - HS đọc nối tiếp. - HS đọc lượt 2, tìm từ khó, hoặc từ dễ đọc sai. + Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa sau bài (quan án, vãn cảnh, biện lễ, sư vãi, đàn, chạy đàn,…); GV giải nghĩa thêm các từ: HS đọc từ. công đường (nơi làm việc của quan lại), khung cửi (công cụ dệt vải thô sơ, đóng bằng gỗ), niệm Phật (đọc kinh lầm rầm để khấn Phật). + Đoạn 1: Từ đầu đến Bà này lấy - GV cho HS luyện đọc theo cặp. trộm. + Đoạn 2: Tiếp theo đến kẻ kia phải VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> cúi đầu nhận tội. + Đoạn 3: Phần còn lại của bài văn. - 1, 2 HS đọc. - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc của GV.. - GV gọi một, hai HS đọc toàn bộ bài văn. - GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm phục trí thông minh, tài xử kiện của viên quan án; chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với đặc điểm của từng đoạn: kể, đối thoại; đọc phân biệt các lời nhân vật. b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Hai người đàn bà đến công trường nhờ - Về việc mình bị mất cắp vải. Người quan phân xử việc gì? nọ tố cáo người kia lấy trộm vải của mình và nhờ quan phân xử. - Quan án đã dùng những biện pháp nào để - Quan đã dùng nhiều cách khác tìm ra người lấy cắp tấm vải? nhau: + Cho đòi người làm chứng nhưng không có người làm chứng. + Cho lính về nhà hai người đàn bà để xem xét, cũng không tìm được chứng cứ. + Sai xé tấm vải làm đôi cho mỗi người một mảnh. Thấy một trong hai người bật khóc, quan sai lính trả tấm vải cho người này rồi thét trói người kia. - Vì sao quan cho rằng người không khóc - Vì quan hiểu người tự tay làm ra chính là người lấy cắp? tấm vải, đặt hi vọng bán tấm vải sẽ kiếm được ít tiền mới đau xót, bật khóc khi tấm vải bị xé./ Vì quan hiểu người dửng dưng khi tấm vải bị xé đôi không phải là người đã đổ mồ GV: Quan án thông minh, hiểu tâm lí con hôi, công sức dệt nên tấm vải. người nên đã nghĩ ra một phép thử đặc biệt xé đôi tấm vải là vật hai người đàn bà cùng tranh chấp để buộc họ tự bộc lộ thái độ thật, làm cho vụ án tưởng như đi vào ngõ cụt, bất ngờ được phá nhanh chóng. - Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà - Quan án đã thực hiện các việc sau: (1) Cho gọi hết sư sãi, kẻ ăn người ở chùa. trong chùa ra, giao cho mỗi người một nắm thóc đã ngâm nước, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy đàn vừa niệm Phật. (2) Tiến hành “đánh đòn” tâm lí: “Đức Phật rất thiêng. Ai gian Phật sẽ VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(9)</span> làm cho thóc trong tay người đó nảy mầm”. (3) Đứng quan sát những người chạy đàn, thấy một chú tiểu thỉnh thoảng hé bàn tay cầm thóc ra xem, lập tức cho bắt vì chỉ kẻ có tật mới hay giật mình. - Vì sao quan án lại dùng cách trên? - Vì biết kẻ gian thường lo lắng nên GV: Quan án thông minh, nắm được đặc điểm sẽ lộ mặt. tâm lí của những người ở chùa là tin vào sự linh thiêng của Đức Phật, lại hiểu kẻ có tật thường hay giật mình nên đã nghĩ ra cách trên để tìm ra kẻ gian một cách nhanh chóng, không cần tra khảo. - Quan án phá được các vụ án nhờ đâu ? - Quan án phá được các vụ án là nhờ thông minh, quyết đoán./ Nắm vững đặc điểm tâm lí của kẻ phạm tội. c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV yêu cầu HS đọc lại toàn truyện theo - Cả lớp luyện đọc. cách phân vai. GV hướng dẫn HS đọc đúng thể hiện đúng lời các nhân vật. - GV chọn và hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn 3. - GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. - HS thi đọc diễn cảm. 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học 5. Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà tìm đọc các truyện về quan án xử kiện (Truyện cổ tích Việt Nam), những câu chuyện phá án của các chú công an, của tòa án hiện nay (báo thiếu niên tiền phong, Nhi đồng,…). Điều chỉnh, bổ sung ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :111. Ngày dạy 30/1/2012 MÔN : TOÁN BÀI: XĂNG-TI-MÉT KHỐI. ĐỀ-XI-MÉT KHỐI. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Có biểu tượng về xăng-ti-mét khối, đề-ti-mét khối. - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. - Biết quan hệ giữa xăng-ti-mét khối và đề-xi-mét khối. - Biết giải một số bài toán liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: GV:+ Hình lập phương 1dm3, 1cm3. + Hình vẽ về quan hệ giữa hình lập phương cạnh 1dm và hình lập phương cạnh 1cm + Bảng minh hoạ bài tập 1. HS: dụng cụ học tập II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Gọi 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi sau : H: Hình A gồm mấy hình lập phương nhỏ và hình B gồm mấy hình lập phương nhỏ và thể tích của hình nào lớn hơn? 3. Bài mới : Hoạt động dạy a. Giới thiệu bài: Xăng-ti-mét. Đề-xi-mét – ghi bảng b. Hình thành biểu tượng và quan hệ a) Xăng-ti-mét khối * GV trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1cm + Gọi HS lên bảng xác định kích thước. + Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? * GV: Thể tích hình lập phương này là 1 xăng-ti-mét khối + Em hiểu Xăng-ti-mét khối là gì? * GV: Xăng-ti-mét khối viết tắt là cm3. b) Đề-xi-mét khối * GV: trưng bày vật hình lập phương có cạnh 1dm + Gọi HS lên bảng xác định kích thước. + Đây là hình khối gì? Có kích thước là bao nhiêu? * GV: Thể tích hình lập phương này là 1 đềxi-mét khối. Vậy đề-xi-mét khối là gì?. Hoạt động học. - HS quan sát - 1 HS thao tác - Hình lập phương, cạnh dài 1cm. - HS nhắc lại - Thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1cm - HS nhắc lại - HS quan sát - 1 HS thao tác - Hình lập phương, cạnh dài 1dm. - HS nhắc lại - Thể tích của hình lập phương có cạnh dài 1dm - HS nhắc lại - 1 đề-xi-mét khối. VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> * GV: Đề-xi-mét khối viết tắt là dm3. c) Quan hệ giữa Xăng-ti-mét khối & Đềxi-mét khối * GV: trưng bày tranh minh hoạ + Có một hình lập phương có cạnh dài 1dm. Vậy thể tích của hình lập phương đó là bao nhiêu? + Giả sử chia các cạnh của hình lập phương thành 10 phần bằng nhau, mỗi phần có kích thước là bao nhiêu? + Giả sử sắp xếp hình lập phương nhỏ cạnh 1cm vào hình lập phương cạnh 1dm thì cần bao nhiêu hình để xếp đầy? + Thể tích hình lập phương cạnh 1cm là bao nhiêu + Vậy 1dm3. bằng bao nhiêu cm3 * GV: 1dm3 = 1000 cm3 hay 1000 cm3 = 1dm3 3. Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài * GV treo bảng phụ. + Bảng phụ này gồm mấy cột, là những cột nào? * GV đọc mẫu:76 cm3. Ta đọc số đo thể tích như đọc số tự nhiên sau đó đọc tên đơn vị đo (viết kí hiệu) 192cm3 + Yêu cầu HS làm bài vào vở + Gọi HS đọc bài làm. - Xếp 1 hàng10 hình lập phương - Xếp 10 hàng thì được 1 lớp - Xếp 10 lớp thì đầy hình lập phương cạnh 1dm - 1cm3. - 1dm3 = 1000 cm3 1 dm3 =1000cm3. - 1 HS - HS quan sát - 2 cột: 1 cột ghi số đo thể tích; 1 cột ghi cách đọc - HS đọc theo - HS làm bài tập - HS chữa bài trên bảng Làm bảng: 519 dm3: năm trăm mười chín đềxi-mét-khối. 85,08 dm3: tám mươi lăm phẩy không tám đề-xi-mét-khối. 4 cm3: bốn phần năm xăng-ti-mét 5. khối. 192 cm3 2001 dm3 + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài + Yêu cầu HS làm bài vào vở + Gọi HS đọc bài làm. + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá. 3 cm3 8. - 1 HS - HS làm bài Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống. a) 1dm3 = 1000cm3 5,8dm3 = 5800cm3 375dm3 = 375000cm3. VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(12)</span> *** Lưu ý cách nhân, chia nhẩm với (cho) 1000.. 4 dm3 = 5. 800cm3. b) 2000cm3 = 2dm3 154000cm3 = 154dm3 490000cm3 = 490dm3 5100cm3 = 5,1dm3 - HS đổi chéo vở kiểm tra 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học -5. Dặn dò : -Về nhà xem trước bài: Mét khối -Nhận xét tiết học Điều chỉnh, bổ sung ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(13)</span> VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23. Ngày dạy 2/2/2012 MÔN : CHÍNH TẢ ( Nghe – viết) BÀI: Nhớ - viết: Cao Bằng. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: - Nhớ - viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài thơ. - Nắm vững quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam và viết hoa đúng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2, BT3). BVMT: Giáo dục HS bảo vệ môi trường cũng là yêu quê hương đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bảng phụ hoặc 3 – 4 tờ phiếu khổ to ghi các câu văn ở BT2. HS: dụng cụ học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Một HS nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam - Cả lớp viết 2 tên người, 2 tên địa lí Việt Nam. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Dạy bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học. b/ Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV cho một HS xung phong đọc 4 khổ thơ đầu của bài Cao Bằng. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm 4 khổ thơ trong SGK để ghi nhớ. GV nhắc HS chú ý cách trình bày các khổ thơ 5 chữ, những chữ cần viết hoa, các dấu câu, những chữ dễ viết sai chính tả. - GV hướng dẫn HS viết từ khó + phân tích + bảng con. - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài. GV chấm chữa bài. Nêu nhận xét. c. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập 2 - GV yêu cầu một HS đọc nội dung BT2. - GV yêu cầu HS nhắc lại quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam.. Hoạt động của trò. - 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, nêu nhận xét. - Cả lớp đọc thầm.. - Vượt Đèo Giang, hạt gạo, suối trong, sâu sắc. - HS viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập.. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - HS trình bày: Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ - GV mở bảng phụ hoặc dán 3 – 4 tờ giấy khổ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên. rộng đã viết sẵn các câu văn trong BT2 và mời 3 - Thi đua. – 4 nhóm HS lên bảng thi tiếp sức - điền đúng, điền nhanh; đại diện nhóm đọc kết quả. - Đại diện nhóm đọc kết quả: VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net G.Chú.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> a) Người nữ anh hùng trẻ tuổi hi sinh ở nhà tù Côn Đảo là chị Võ Thị Sáu. b) Người lấy thân mình làm giá súng trong chiến dịch Điện Biên Phủ là anh Bế Văn Đàn. c) Người chiến sĩ biệt động Sài Gòn - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Các tên đặt mìn trên cầu Công Lý mưu sát riêng đó là tên người, tên địa lí Việt Nam. Các Mắc Na-ma-ra là anh Nguyễn Văn chữ đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó đều viết Trỗi. hoa. Bài tập 3 - GV yêu cầu 1 HS đọc nội dung của bài tập. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong - GV nói về các địa danh trong bài: Tùng Chinh SGK. là địa danh thuộc huyện Quan Hóa, tỉnh Thanh - HS lắng nghe. Hóa; Pù Mo, Pù Xai là các địa danh thuộc huyện Mai Châu, tỉnh Hòa Bình. Đây là những vùng đất biên cương giáp giới giữa nước ta và nước Lào. - GV hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập: + Tìm những tên riêng có trong bài, xác định tên + Viết sai: Hai ngàn, Ngã ba, Pù mo, riêng nào viết đúng quy tắc chính tả về viết hoa, pù xai tên riêng nào viết sai. + Viết lại cho đúng các tên riêng viết sai. + Sửa lại: Hai Ngàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 4.- Củng cố: (5phút) - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học -Giáo dục hs : Bảo vệ cảnh quan môi trường(không xả rác bừa bãi) khi có dịp đi tham quan cũng chính là thể hiện tình yêu quê hương đất nước. 5. Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam. Điều chỉnh, bổ sung ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :112. Ngày dạy 31/1/2012 MÔN : TOÁN BÀI: MEÙT KHOÁI. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết tên gọi, kí hiệu, “độ lớn” của đơn vị đo thể tích: mét khối. - Biết mối quan hệ giữa mét khối, đề-xi-mét khối, xăng-ti-mét khối. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:Bảng phụ. HS: dụng cụ học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * GV treo bảng phụ yêu cầu HS đọc đề bài - Điền số thích hợp vào chỗ chấm a) 1dm3 = …cm3; 25dm3 =…cm3 8,5dm3 =…cm3 ;. 5 dm3 = …cm3 8. b) 5000cm3 = ……dm3 2860000cm3 = …dm3 8600cm3 = …dm3 125000cm3 = …dm3 + Gọi 2 HS làm bài trên bảng, lớp làm vở nháp. + HS nhận xét * GV nhận xét đánh giá 3. Bài mới : Hoạt động của thầy . Giới thiệu bài: Mét khối – Ghi bảng Hình thành biểu tượng và quan hệ a) Mét khối + Xăng-ti-mét khối là gì? + Đề-xi-mét khối là gì? + Vậy mét khối là gì ? * GV nhận xét và giới thiệu : Mét khối viết tắt là m3 * GV treo tranh hình lập phương có cạnh dài 1m. + Tương tự như các đơn vị đề-xi-mét, xăng-ti-mét đã học, hãy cho biết hình lập phương cạnh 1m gồm bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm? Giải thích? + Vậy 1m3 bằng bao nhiêu dm3? 1m3 = 1000dm3 + Vậy 1m3 bằng bao nhiêu cm3? 1m3 = 1000000cm3 b) Nhận xét * GV: treo bảng phụ. Hoạt động của trò. - Xăng-ti-mét khối là thể tích của hình lập phương cạnh dài 1cm. .... - HS nhắc lại - HS nêu và giải thích - 1m3 = 1000dm3 - Vì 1dm3 = 1000cm3 nên 1m3 = 1000dm3 = 1000000cm3. VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net G.Chú.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + Chúng ta đã học những đơn vị đo thể tích nào? - Mét khối, đề-xi-mét khối , xăng-ti-mét Nêu thứ tự từ lớn đến bé. khối * GV: gắn các tấm thẻ vào bảng theo câu trả lời của HS + Gọi 4 HS lên bảng, lần lượt viết vào … trong bảng. - HS làm bài 3 3 3 m dm cm 3 3 1m = 1dm = 1cm3 = 3 3 3 …..dm …cm …dm = …m3 - Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần + HS nhận xét + Hãy so sánh mỗi đơn vị đo thể tích với đơn vị đo đơn vị đo thể tích bé hơn, liền sau và bé 1 thể tích bé hơn, liền sau. (liền trước) bằng đơn vị đo thể tích lớn hơn 1000. liền trước. Luyện tập: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài + Yêu cầu HS làm bài vào vở + Gọi HS đọc bài làm , chữa bài + HS nhận xét  GV nhận xét đánh giá: Khi đọc các số đo ta đọc như đọc số tự nhiên, phân số hoặc số thập phân; sau đó đọc kèm ngay tên đơn vị đo.. - 1 HS đọc Bài 1. a) Đọc các số đo: ( Làm miệng) 15m3 (Mười lăm mét khối) ; 205m3 (hai trăm linh năm mét khối. 25 3 m (hai mươi lăm phần một trăm 100. mét khối) ; 0,911m3 (không phẩy chín trăm mười một mét khối) b) Viết số đo thể tích: (Bảng con) - Bảy nghìn hai trăm mét khối: 7200m3; Bốn trăm mét khối: 400m3. Một phần tám mét khối :. 1 3 m ; Không 8. phẩy không năm mét khối: 0,05m3 Bài 2. HS đọc yêu cầu đề bài . Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu đề bài (không làm b. Viết các số đo sau dưới dạng số đo phần 2a) có đơn vị là xăng-ti-mét khối: - GV cho HS làm vào vở, gọi lần lượt từng em 1dm3 = 1000cm3 ; lên bảng làm . 1,969dm3 = 1 969cm3 ; - GV nhận xét chốt lại kết quả đúng 1 3 m = 250 000cm3; * GV lưu ý HS : Mỗi đơn vị đo thể tích ứng với 3 4 chữ số. Chú ý các trường hợp số thập phân ta có 19,54m3 = 19 540 000cm3 thể chuyển đổi dấu phẩy tuỳ theo mối quan hệ lớn đến bé hay bé đến lớn. Bài 3. HS đọc đề, tìm hiểu đề bài. - Gọi vài HS nhắc lại mối quan hệ đo giữa đề-xi- - Cho biết chiều dài chiều rộng và mét khối với xăng-ti-mét khối. chiều cao của một cái hình hộp dạng hình hộp chữ nhật - Hỏi có thể xếp được bao nhiêu hlp VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1dm3 để đầy cái hộp đó? Bài 3*: Gọi HS đọc đề bài toán . Giải. - GV nêu câu hỏi gợi ý : Sau khi xếp đầy hộp ta được 2 lớp hình - Bài toán cho biết gì ? lập phương 1dm3. Mỗi lớp hình lập phương 1dm3 là: - Bài toán hỏi gì ? - Để giải được bài toán điều đầu tiên ta cần biết 5 x 3 = 15 (hình) Số hình lập phương 1dm3 để xếp đầy gì ? - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trong 2 phút hộp là : . 15 x 2 = 30 (hình ) - Gọi vài đại diện trình bày trước lớp. Đáp số : 30 hình. - GV cùng HS nhận xét : 4.- Củng cố: (5phút) H: Một mét khối bằng bao nhiêu đề-xi-mét khối? - Một mét khối bằng bao nhiêu xăng-ti-mét khối? - Một xăng–ti-mét khối bằng bao nhiêu đề-xi-mét khối ? 5. Dặn dò : - VN làm thêm các bt trong vở BTT . - Chuẩn bị bài sau Luyện tập . Điều chỉnh, bổ sung ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net Bài 3* dành cho HSK G..

<span class='text_page_counter'>(19)</span> VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngày soạn 23/1/2012 TUẦN : 23 TIẾT :23. Ngày dạy 30/1/2012 MÔN : LỊCH SỬ BÀI: NHAØ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA. I. MỤC TIÊU BÀI HỌC - Biết hoàn cảnh ra đời của Nhà máy cơ khí Hà Nội: tháng 12 năm 1955 với sự giúp đỡ của Liên Xô nhà máy được khởi công xây dựng và tháng 4 - 1958 thì hoàn thành. - Biết những đóng góp của Nhà máy cơ khí Hà Nội trong công cuộc xây dựng và bảo vệ đất nước: góp phần trang bị máy móc cho sản xuất ở miền Bắc, vũ khí cho bộ đội. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC GV:- Bản đồ thủ đô Hà Nội. - Các hình minh họa trong SGK. - Phiếu học tập của HS. HS: dụng cụ học tập HS sưu tầm thông tin về Nhà máy Cơ khí Hà Nội. III- HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui. 2.- Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Gọi 2 HS lên trả lời: + Phong trào đồng khởi ở Bến Tre nổ ra trong hoàn cảnh nào ? + Nêu ý nghĩa của phong trào đồng khởi. - GV nhận xét, ghi điểm . 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Bài mới : Giới thiệu bài -ghi đầu bài Hoạt động 1: Hoàn cảnh ra đời của nhà máy cơ khí Hà Nội : - Cho HS đọc SGK trả lời câu hỏi, thảo luận nhóm đôi. + Tại sao Đảng và chính phủ ta quyết định xây dựng nhà máy cơ khí Hà Nội? Gợi ý: Nêu tình hình nước ta sau hoà bình lập lại. - Muốn xây dựng Chủ nghĩa xã hội, giành thắng lợi trong cuộc đấu tranh thống nhất nước nhà, chúng ta phải làm gì? - Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời sẽ tác động ra sao đến sự nghiệp cách mạng của nước ta? - GV chốt ý : Để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội, để làm hậu phương lớn cho. Hoạt động của trò. -Thảo luận nhóm đôi và trả lời: - Miền Bắc trở thành hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam. - Trang bị máy móc hiện đại cho miền Bắc, thay thế các công cụ thô sơ, việc này giúp tăng năng xuất và chất lượng lao động. - Nhà máy này làm nòng cốt cho ngành công nghiệp ở nước ta, góp phần tăng hiệu quả sản xuất tạo điều kiện tốt cho cuộc cách mạng thắng lợi.. VU THANH HUYEN – LY TU TRONG – LONG DIEN- BRVT – MAIL: Lop3.net G.Chú.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>