Giáo án môn học Sinh học 6 - Tiết 25 đến tiết 28

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Tà Long. . Tieát: 25. Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngày soạn: … /… /…... ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOAØI ĐẾN QUANG HỢP, Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP A. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: - HS trình bày được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp. - Giải thích việc trồng cây cần chú ý đến mật độ và thời vụ. 2. Kỹ năng: Tìm được ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trong của quang hợp. 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ, phát triển cây xanh ở địa phương. B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài: - Kĩ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp. - Kỹ năng hợp tác, lắng nghe tích cực trong thảo luận. - Kỹ năng tìm kiếm và và xử lý thông ti để tìm hiểu về ảnh hưởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp đối với sự sống trên Trái đất - Kỹ năng quản lý thời gian trong thảo luận và trình bày. C. Phương pháp giảng dạy: Đàm thoại, thuyết trình, trực quan, ... D. Chuẩn bị giaùo cuï 1. Giaùo vieân: Moät soá tranh aûnh veà caây öa aùnh saùng, öa boùng. Tranh veà vai troø quang hợp ảnh hưởng đến đời sống của động vật và con người. 2. Học sinh: Sưu tầm tranh, ảnh những sản phẩm do cây xanh cung cấp cho con người. Kiến thức cũ : Thực vật cần chất khí nào để quang hợp, hô hấp E. Tieán trình baøi daïy: 1.Ổn định lớp: KiĨm tra sÜ sè.(1/) 2. Kieåm tra baøi cuû: (5’) - Lá cây cần những nguyên liệu nào để tạo tinh bột ? - Những yếu tố nào là điều kiện cần thiết cho quang hợp ? Thân non có màu xanh có quang hợp được không ? Vì sao ? 3. Nội dung bài mới: a, Đặt vấn đề: (2’)Quang hợp của cây xanh diễn ra trong môi trường có rất nhiều điều kiện khác nhau. Vậy những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp ? b, Trieån khai baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1: Những yếu tố ảnh hưởng đến quang I. Những điều kiện bên ngoài ảnh hợp.(18’) hưởng đến quang hợp : - GV: nghiên cứu thông tin ở mục 1 SGK, sau đó thảo luận theo nhóm:.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Tà Long. . + Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến quang hợp ? + Tại sao trồng trọt muốn thu hoạch cao khoâng neân troàng quaù daøy ? + Tại sao nhiều loại cây cảnh trồng chậu để trong nhà vẫn xanh tốt ? Cho ví dụ. + Tại sao muốn cho cây sinh trưởng tốt cần phaûi choáng noùng, choáng reùt cho caây ? - HS: thảo luận nhóm để hoàn thiện đáp aùn - HS: Cho đại diện nhóm phát biểu ý kiến - trao đổi chung cả lớp. - GV: cuûng coá, boå sung phaân giaûi thích cho HS. - Troàng caây quaù daøy caây bò thieáu  aùnh sáng, không khí, nhiệt độ không khí tăng cao  quang hợp khó  thu hoạch thấp. - Đó là những loại cây có nhu cầu ánh sáng không cao (ưa bóng)  để trong nhà vẫn xanh toát. - Caùc bieät phaùp choáng noùng, choáng reùt cho cây có tác dụng tạo đuề kiện thuận lợi cho quang hợp. HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa của quang hợp ở caây xanh.(14’) - HS: Thảo luận toàn lớp: + Khí ôxi nhả ra do quang hợp cần cho sự hô hấp của những sinh vật nào ? + Hô hấp của sinh vật và nhiều hoạt động sống của con người đều thải ra khí cacbônic vaøo khoâng khí nhöng nhìn chung tyû leä caùc chaát naøy trong khoâng khí khoâng taêng ? + Các chất hữu cơ do quang hợp của cây xanh tạo ra đã được sinh vật nào sử dụng? + Hãy kể tên một số sản phẩm mà chất hữu cơ do cây xanh quang hợp đã cung cấp cho đời sống con người. - HS: thaûo luaän. Gi¸o ¸n Sinh häc 6. - Các điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp là ánh sáng, nước hàm lượng khí cacbônic và nhiệt độ. - Các loài cây khác nhau đòi hỏi các điều kiện đó không giống nhau.. II. Quang hợp của cây xanh có ý nghóa gì?. Cây xanh khi quang hợp đã : - Nhả khí ôxi cần cho sự hô hấp.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Tà Long. . - GV: gợi ý để hs hoàn thiện câu trả lời - HS : phaùt bieåu. - GV: bổ sung giúp HS hoàn thiện ý nghĩa của quang hợp.. Gi¸o ¸n Sinh häc 6 cuûa sinh vaät. - Hút vào khí cacbônic nên đã góp phần giữ cân bằng lượng khí trong khoâng khí. - Chất hữu cơ do cây xanh tự tổng hợp được trong quá trình quang hợp là nguồn thức ăn cho động vật và nhiều sản phẩm cho con người. (lương thực, thực phẩm, vải, thuốc, trang trí,...). GV : Thuyết trình để HS có ý thức bảo vệ caây xanh. 4. Cuûng coá : (3’) - HS đọc kết luật ở SGK. - Baøi taäp traéc nghieäm. - Đánh dấu X vào câu trả lời đúng nhất cho các câu sau : Không có cây xanh thì không có sự sống của sinh vật trên trái đất, điều đó đúng không ? vì sao ? a. Đúng : vì sinh vật trên trái đất hô hấp ôxi do cây xanh tạo ra khi quang hợp. b. Đúng : Vì sinh vật trên trái đất sống nhờ vào chất hữu cơ do cây xanh quang hợp tạo ra. c. Không đúng : Vì không phải mọi sinh vật đều sống nhờ vào cây xanh. d. Đúng : Vì con người và hầu hết các loài động vật trên trái đất đều sống nhờ vào chất hữu cơ và khí ôxi do cây xanh tạo ra. 5. Daën doø: (2’) - HS học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc trước bài: cây có hô hấp không?.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Tà Long. . Tieát: 26. Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngày soạn: …/…/…. CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG? A. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: - Giải thích được ở cây, hô hấp diễn ra suốt ngày đêm, dùng oxi để phân hủy chất hữu cơ thành CO2, O2 và sản sinh ra năng lượng. - Giải thích được khi đất thoáng, rễ cây hô hấp mạnh tạo điều kiện cho rễ hút nước và hút khoáng mạnh mẽ. 2. Kỹ năng: Biết cách làm thì nghiệm về hô hấp. 3. Thái độ: Gi¸o dôc lßng say mª m«n häc. B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK để tìm hiểu cách tiến hành thí nghiệm và quan sát thí nghiệm. -Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm theo nhiệm vụ được phân công - Kĩ năng trình bày kết quả thí nghiệm C. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, trực quan, làm việc với SGK D. Chuẩn bị giaùo cuï: 1. Giaựo vieõn: Có điều kiện làm thí nghiệm 1 trước 1 giờ. 2. Hoïc sinh: ¤n l¹i bµi quang hîp, kiÕn thøc tiÓu häc vÒ vai trß cña khÝ oxi. E. Tiến trình bài mới 1. Ổn định lớp: KiĨm tra sÜ sè. (1’) 2. Kieåm tra baøi cuû: (5’) - Nªu kh¸i niÖm quang hîp? - Kh«ng khÝ thiÕu oxi cã duy tr× sù ch¸y ®­îc kh«ng? 3. Nội dung bài mới a, Đặt vấn đề: (2’)Lá cây thực hiện quang hợp dưới ánh sáng đã nhả ra khí ôxi. Vậy lá cây có hô hấp không, làm thế nào để biết được ta cùng tìm hiểu. b, Trieån khai baøi daïy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HÑ1: Tìm hiểu các thí nghiệm chứng minh hiện 1. Các thí nghiệm chứng minh hiện tượng hô hấp ở cây tượng hô hấp ở cây (22’) - GV: Yêu cầu hs đọc thông tin, xem H23.1 và - TN 1 : SGK. nghiên cứu thí nghiệm theo lệnh ở SGK. - HS: Thảo luận toàn lớp: + Không khí trong hai chuông đều có chất khí gì ? Taïi sao em bieát ? + Vì sao cốc A các lớp vàng trắng dày hơn cốc B?.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Tà Long. . - GV: gợi ý cho Hs thảo luận - HS : phaùt bieåu, caùc em khaùc boå sung. - GV : nhaän xeùt. - GV: Từ kết quả TN 1 ta rút ra kết luận gì ? - HS : Phaùt bieåu. - GV : Cuûng coá. - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK. - GV: Cho HS quan saùt H23.2 vaø caùc duïng cuï thật mà nhóm An và nhóm Dũng đã TN. - HS: Nhóm trao đổi để tìm cách thiết kế TN. - HS: Đại diện phát biểu, trình bày các thiết kế cuûa nhoùm mình treân caùc duïng cuï thaät vaø giaûi thích. - Lớp nhận xét. - GV: Trình bày thí nghiệm đã làm sẵn trước 4h và thử kết quả cho HS xem - HS: Nhoùm thaûo luaän: + An và Dũng đã bố trí TN thế nào, thử kết quả ra sao để biết cây lấy đi ôxi của không khí ? + Từ kết quả TN 1 & 2 hãy cho biết cây có hô haáp khoâng ? Giaûi thích taïi sao ?. Gi¸o ¸n Sinh häc 6. - Keát luaän : Khi khoâng coù aùnh saùng, caây thaûi ra nhieàu khí cacboânic. TN 2 : SGK.. Kết quả : Cây đã lấy đi oxi cuûa khoâng khí.. * 2TN cho bieát : Caây coù hoâ haáp, trong quaù trình cây lấy đi ôxi để phân giải các chất hữu cơ sản sinh ra năng lượng cần cho các hoạt động sống đồng thời thải khái cacbônic và hơi nước. HÑ2: Tìm hieåu veà hoâ haáp cuûa caây (10’) 2. Hô hấp ở cây: - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin, quan sát sơ - Cây hô hấp suốt ngày đêm. - Taát caû caùc cô quan cuûa caây đồ. đều tham gia hô hấp. - HS: Thực hiện lêïnh ở SGK. - Phải làm cho đất thoáng tạo - HS : phaùt bieåu, HS khaùc boå sung, điều kiện thuận lợi cho hạt - GV: nhaän xeùt. gieo mới và rễ hô hấp tốt để goùp phaàn taêng naêng suaát caây troàng. 4. Cuûng coá : (3’) - HS đọc lại phần kết luận ở SGK. - Vì sao ban đêm không để hao và cây xanh trong phòng ngủ đóng kín cửa? - Giải thích câu : một hòn đất nó bằng một giỏ phân. 5. Daën doø: (2’) - HS học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK..  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Tà Long. . Gi¸o ¸n Sinh häc 6. - xem laïi baøi “ caáu taïo trong cuûa phieán laù”, phaàn bieåu bì. Tieát: 27 Ngày soạn: …./…/….. PHẦN LỚN NƯỚC VAØO CÂY ĐI ĐÂU? A. Muïc tieâu : 1. Kiến thức: Trình bày được hơi nước thoát ra khỏi lá qua các lỗ khí. - Gi¶i thÝch ý nghÜa cña mét sè biÖn ph¸p kÜ thuËt trong trång trät. 2. Kỹ năng: Biết cách làm thì nghiệm lá cây thoát hơi nước. 3: Thái độ: Gi¸o dôc lßng say mª m«n häc, ham hiÓu biÕt. B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài: - Kỷ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi quan sát và xử lý các hiện tượng của thí nghiệm. - Kỹ năng giải quyết vấn đề: giải thích tại sao phải tưới nước cho cây nhiều hơn khi trời nắng nóng, khô hanh, hay có gió thổi nhiều. C. Phương pháp giảng dạy: thuyết trình, trực quan, vấn đáp gợi mở D. Chuẩn bị giaùo cuï 1. Giaùo vieân: Tranh vÏ phãng to h×nh 24.3 SGK. 2. Hoïc sinh: Xem l¹i bµi: “CÊu t¹o trong cña phiÕn l¸”. E. Tieán trình baøi daïy 1. Ổn định lớp: KiĨm tra sÜ sè. (1’) 2. Kieåm tra baøi cuû: (4’) - Hô hấp là gì? ý nghĩa của hô hấp đối với cây? 3. Nội dung bài mới: a, Đặt vấn đề: (2’)Lá cây quang hợp dưới ánh sáng nhả ra khí ôxi. Lá cây có hô hấp không ? Làm thế nào để biết ? b, Trieån khai baøi daïy HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HÑ1: Tìm hiểu các thí nghiệm xác định phần 1. Thí nghiệm xác định phần lớn nước vào cây đã đi đâu lớn nước vào cây đã đi đâu (13’) - GV: Yêu cầu HS tự đọc thông tin ở mục mộât và TN 1 & 2 xem SGK. trả lời các câu hỏi: + Một số HS đã dự đoán những đièu gì ? + Để CM cho dự đoán họ đã làm gì ? - HS : Laøm thí nghieäm - HS: Mỗi HS tự tìm hiểu cả 2 TN, tham gia thaûo luaän - GV: Vì sao trong TN đều phải chọn cả 2 cây töôi ? - HS: (1 cây có đủ rễ, thân, lá; cây kia có đủ rễ,.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Tà Long. . Gi¸o ¸n Sinh häc 6. thaân). + Theo em TN của nhóm nào kiểm tra được dự đoán ban đầu. ? + Vì sao em choïn TN naøy ? + Qua 2 TN em rút ra được kết luận gì ? - HS: thaûo luaän - HS: Các nhóm phát biểu ý kiến đã thảo luận. Kết luận : Phần lớn nước do rễ hút vào cây được thải ra - HS: Nhoùm khaùc boå sung. ngoài bằng sự thoát hơi nước - GV: Nhaän xeùt. qua laù. - Cho HS đọc thông tin và quan sát H24.3. HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa của sự thoát hơi nước 2. Ý nghĩa của sự thoát hơi qua laù (10’) nước qua lá: - GV: Đọc thông tin ở mục 2. + Vì sao sự thoát hơi nước qua lá có ý nghĩa rất - Giúp việc vận chuyển từ rễ quan trọng đối với đời sống của cây. lên lá được dễ dàng hơn. - HS: Nghiên cứu để trả lời - Giữ cho lá không bị đốt nóng - HS: Phaùt bieåu. dưới ánh nắng mặt trời. - GV : Nhaän xeùt. HĐ3: Tìm hiểu về những điều kiện bên ngoài 3. Những điều kiện bên ngoài nào ảnh hưởng đến sự thoát hơi nước qua lá: nào ảnh hưởng đến sự thoát (10’) hơi nước qua lá: - GV: Hãy đọc thông tin mục 3 SGK và trả lời caùc caâu hoûi. + Vì sao ta phaûi laøm nhö vaäy ? + Sự thoát hơi nước qua lá phụ thuộc vào những Sự thoát hơi nước qua lá phụ thuộc vào những điều kiện điều kiện bên ngoài nào ? bên ngoài như : Aùnh sáng, - HS: Phaùt bieåu, caùc baïn boå sung. nhiệt độ, độ ẩm của không - GV : Keát luaän khí. - GV: Cuûng coá. 4. Cuûng coá : (3’) - Tại sao khi bứng cây đem trồng đi nơi khác, người ta phải chọn những ngày râm mát và phải tỉa bớt lá ? - Vì sao sự thoát hơi nước qua lá có ý nghĩa quan trọng đối với cây? 5. Daën doø : (2’) - HS học bài, trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc phần em có biết; Vẽ bảng ở trang 85 SGK vào vở bài tập. - Xem trước bài 25.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> . Trường THCS Tà Long Tieát: 28. Gi¸o ¸n Sinh häc 6 Ngày soạn: …./…../….. THỰC HÀNH: QUAN SÁT BIẾN DẠNG CỦA LÁ A. Muïc tieâu: 1. Kiến thức: Nêu được các dạng lá biến dạng (thành gai, tua cuốn, lá vảy, lá dự trữ, lá bắt mồi) theo chức năng và do môi trường. 2. Kỹ năng: RÌn kÜ n¨ng quan s¸t, nhËn biÕt kiÕn thøc tõ mÉu; Thu thập về các dạng lá 3. Thái độ: Gi¸o dôc ý thøc b¶o vÖ thùc vËt. B. Các kĩ năng sống được giáo dục trong bài: - Kĩ năng hợp tác nhóm để sưu tầm mẫu vật và phân tích mẫu vật (các loại lá). - Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi quan sát, so sánh sự khác nhau của các loại biến dạng của lá. - Kĩ năng quản lý thời gian và đảm nhận trách nhiệm khi thực hành. - Kỹ năng thuyết trình kết quả thảo luận nhóm. C. Phöông phaùp giảng dạy: Thực hành D. Chuẩn bị giáo cụ: 1. Giáo viên: MÉu c©y m©y, c©y ®Ëu Hµ Lan, c©y hµnh cßn l¸ xanh, cñ dong ta, cành xương rồng. - Tranh cây nắp ấm, cây bèo đất. - ChuÈn bÞ trß ch¬i nh SGV. 2. Học sinh: Sưu tầm mẫu theo nhóm đã phân công E. Tieán trình bài dạy: 1. Ổn định lớp: KiĨm tra sÜ sè.(1’) 2. Kieåm tra baøi cuû: (4’) - Nªu chøc n¨ng cña l¸? 3. Nội dung bài mới: a, Đặt vấn đê: (2’)GV treo tranh c©y n¾p Êm giíi thiÖu l¸ cña c©y cho HS so sánh với một lá bình thường để suy ra lá biến dạng nhằm thực hiện chức năng khác. b, Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC HÑ1: T×m hiÓu vÒ mét sè lo¹i l¸ biÕn d¹ng (23’) 1. Cã nh÷ng lo¹i l¸ biÕn d¹ng - GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Quan sát hình nào? 25.1->25.7 vµ tr¶ lêi c©u hái SGK trang 83. - HS: C¸c nhãm võa quan s¸t vËt mÉuvõa quan s¸t tranh-> thống nhất ý kiến để trả lời câu hỏi - GV: Quan sát các nhóm, có thể giúp đỡ động viên.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Tà Long. . Gi¸o ¸n Sinh häc 6. nhãm yÕu, nhãm häc kh¸ th× yªu cÇu cã kÕt qu¶ nhanh và đúng. - HS: Trong nhãm thèng nhÊt ý kiÕn, c¸ nh©n hoµn thµnh b¶ng SGK trang 85 vµo vë. - GV: Yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” để biết thªm 1 lo¹i l¸ biÕn d¹ng n÷a (c©y bÝ). - HS: §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. * KÕt luËn: Cã 7 lo¹i l¸ biÕn - GV: Thông báo đáp án đúng để HS điều chỉnh. d¹ng STT Tªn vËt mÉu. §Æc ®iÓm h×nh th¸i cña l¸ biÕn d¹ng. Chøc n¨ng cña l¸ biÕn d¹ng. Tªn l¸ biÕn d¹ng. 1. Xương rång. - D¹ng gai nhän. - Lµm gi¶m sù thoát hơi nước. - L¸ biÕn thµnh gai. 2. §Ëu Hµ Lan. - L¸ nhän cã d¹ng tua cuèn. - Gióp c©y leo cao. - Tua cuèn. 3. L¸ c©y m©y. - L¸ ngän cã d¹ng tay mãc. - Gióp c©y leo cao. - Tay mãc. 4. Cñ giÒng. - L¸ phñ trªn th©n rÔ, v¶y máng, n©u nh¹t. - Che chë vµ b¶o vÖ cho chåi cña th©n rÔ. - L¸ v¶y. - Chøa chÊt dù tr÷. - L¸ dù tr÷. 5. Cñ hµnh - BÑ l¸ ph×nh to thµnh v¶y, mµu tr¾ng. 6. C©y bÌo đất. - Trªn l¸ cã rÊt nhiÒu l«ng, tuyÕn tiÕt chÊt dÝnh, thu hót vµ hiªu hãa måi.. - B¾t vµ tiªu ho¸ - L¸ b¾t måi måi. 7. C©y n¾p Êm. - G©n l¸ ph¸t triÓn thµnh c¸i b×nh cã n¾p ®Ëy. Cã tuyÕn tiÕt chÊt dÞch thu hót vµ tiªu hãa måi.. - B¾t vµ tiªu ho¸ s©u bä khi chóng chui vµo b×nh.. HÑ2: T×m hiÓu ý nghÜa biÕn d¹ng cña l¸ (10’). - L¸ b¾t måi.. 2. BiÕn d¹ng cña l¸ cã ý - GV: Yêu cầu HS xem lại bảng ở hoạt động 1, nêu ý nghĩa gì? nghÜa biÕn d¹ng cña l¸? - GV: gîi ý: + Nhận xét gì về đặc điểm hình thái của các lá biến dạng so với lá thường? + Những đặc điểm biến dạng đó có tác dụng gì đối với cây?.  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> . Trường THCS Tà Long. - HS: Xem lại đặc điểm hình thái và chức năng chủ yếu của lá biến dạng kết hợp với gợi ý của GV để thÊy ®­îc ý nghÜa biÕn d¹ng cña l¸-> §¹i diÖn 1 HS tr×nh bµy, c¸c HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung->rót ra kÕt luËn 4. Cuûng coá: (3’). Gi¸o ¸n Sinh häc 6 * KÕt luËn: L¸ cña mét sè lo¹i cây biến đổi hình thái thích hîp víi chøc n¨ng ë nh÷ng ®iÒu kiÖn sèng kh¸c nhau.. - Sù biÕn d¹ng cña l¸ cã ý nghÜa g× - Vì sao lá một số loại xương rồng biến thành gai vậy bộ phận nào của cây đảm nhËn chøc n¨ng quang hîp? - Có những loại lá biến dạng phổ biến nào? Chức năng của mỗi loại lá đó là gì? 5. Dặn dò: (2’) - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK. - ChuÈn bÞ theo nhãm c¸c mÉu: ®o¹n rau m¸, cñ khoai lang cã mÇm, cñ gõng, nghÖ cã mÇm, l¸ c©y thuèc báng..  Bùi Thị Hiền Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span>