Giáo án Lớp 2 tuần 19 (8)

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TuÇn: 19. Thø hai ngµy 15 th¸ng 1 n¨m 2007 Chµocê:. Tập trung toàn trường GV trực ban so¹n gi¶ng To¸n: Tæng cña nhiÒu sè I/ Môc tiªu: -HS n¾m ®­îc c¸ch céng tæng cña nhiÒu sè h¹ng. -lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II/ ChuÈn bÞ: - GV: PhÊn mµu. - HS: PhÊn, b¶ng con, vë, SGK. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. KiÓm tra bµi cò: - HS lµm b¶ng con b¶ng líp: 25 + 37; 46 + 19. - GV nhËn xÐt vµ hái HS ®©y lµ tæng cña mÊy sè h¹ng? 2. Bµi míi: a/ Giới thiệu bài: Đưa phép tính 2 + 3 + 4 = ? để giới thiệu bài. b/ D¹y bµi míi: -. HS lµm phÐp tÝnh: 2 + 3 + 4 ra b¶ng con, b¶ng líp theo hµng ngang, cét däc.. - HS nªu c¸ch lµm. - GV ®­a phÐp tÝnh: 12 + 34 + 40 - HS lµm theo hµng ngang, cét däc, nªu c¸ch lµm. - GV nhận xét cách làm của HS và đưa ra cách làm đúng. - GV ®­a phÐp tÝnh: 15 + 46 + 29 + 8 - HS lµm theo nhãm - C¸c nhãm tr×nh bµy - GV chốt cách làm đúng. c/ LuyÖn tËp: Bai 1: -GV nªu yªu cÇu bµi - HS lµm b¶ng con, b¶ng líp. - GV ch÷a bµi. Bµi 2: - HS lµm vµo vë. 2 em lªn ch÷a bµi. - GV chữa bài , kết luận ý kiến đúng. Bµi 3: - GV gi¸i thÝch ba× to¸n. - HS lµm vë. - 2 em ch÷a bµi. - GV ch÷a bµi nhËn xÐt. 3/ Cñng cè - DÆn dß: - NhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Thø ba ngµy 16 th¸ng 1 n¨m 2007 TO¸N: PHÐP NH¢N I/ Môc tiªu: -HS n¾m ch¾c ch¾n phÐp nh©n l®­îc chuyÓn tõ phÐp céng cña nhiÒu sè h¹ng b»ng nhau. -HS hiÓu vµ chuyÓn tõ phÐp céng vÒ phÐp nh©n vµ tõ phÐp nh©n vÒ phÐp céng. II/ ChuÈn bÞ: -GV: 1số chấm tròn đồ vật để chuyển thành phép nhân. -HS: Bộ đồ dùng toán. III/ Các hoạt động dạy- học: 1. KiÓm tra bµi cò: 4’ -GV ®­a phÐp tÝnh 3 + 3 + 3 + 3 = ? -HS lµm b¶ng con b¶ng líp. -GV nhËn xÐt ghi ®iÓm. 2. Bµi míi: 32’ a. Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu tõ phÐp tÝnh trªn. b. D¹y bµi míi: -GV g¾n 5 b×a hái: Cã 5 tÊm b×a mçi tÊm b×a cã 2 chÊm trßn. Hái cã tÊt c¶ bao nhiªu chÊm trßn? - HS tr¶ lêi: Cã 10 chÊm trßn. - PhÐp céng cã mÊy sè h¹ng? ( 5 sè h¹ng ). - Mçi sè h¹ng b»ng mÊy? ( b»ng 2). - GV giíi thiÖu phÐp nh©n: 2  5 - HS đọc phép nhân, viết phép nhân ra bảng con . - GV hái: sè h¹ng b»ng nhau lµ sè nµo? (sè 2) - Sè 2 ®­îc lÊy mÊy lÇn? (5 lÇn) C/ Thùc hµnh: Bµi 1: - HS nªu yªu cÇu bµi. - HS lµm b¶ng líp, b¶ng con. - GV ch÷a.Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸ch lµm ( VD: 4 + 4 = 8 sè 4 ®­îc lÊy 2 lÇn nªn ta viÕt : 4 2= 8) Bµi 2: - HS nªu yªu cÇu bµi. - HS lµm ra vë. - GV chÊm ch÷a bµi. a/ 4  5 = 20 b/ 9  3 = 27 c/ 10  5 = 50 Bµi 3: - HS nªu yªu cÇu bµi. - HS quan s¸t tranh gi¶i thÝch bµi to¸n. - Hai đọi thi đua làm. - GV ch÷a bµi tæng kÕt thi ®ua (a/ 5 2=10 v× 5 + 5 = 10 b/ 4 3 = 12 v× 4 + 4 + 4 = 12) 3/ Cñng cè - DÆn dß: 2’ NhËn xÐt tiÕt häc . DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Thø t­ ngµy 17 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. Thõa sè - TÝch I. Môc tiªu: HS n¾m ch¾c tªn gäi thµnh phÇn vµ kÕt qu¶ phÐp nh©n. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông . II. ChuÈn bÞ GV: TÊm b×a ghi: Thõa sè , Thõa sè, tÝch, phÊn mµu. HS: §å dïng häc to¸n. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS lµm b¶ng con, b¶ng líp: viÕt phÐp nh©n 5+5 + 5 + 5 = 20; 7 + 7 + 7 = 21 GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : GV ®­a phÐp nh©n 2  5 = 10 vµ giíi thiÖu: 2 lµ thõa sè; 5 lµ thõa sè; 10 lµ tÝch. HS đọc phép nhân và giới thiệu, đồng thời lấy một số phép nhân khác để giíi thiÖu. GV l­u ý cho HS 2  5 còng ®­îc gäi lµ tÝch cña 2 vµ 5. b. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi GV ph©n tÝch mÉu: 3  5 = 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15 HS lµm b¶ng con, b¶ng líp GV ch÷a bµi Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. GV chia cho HS lµm theo nhãm 4 hoÆc 5. GV cho c¸c nhãm lªn ch÷a bµi cña nhãm m×nh. GV tuyên dương nhóm làm tốt Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi; HS lµm ra vë, 1 em lªn b¶ng ch÷a GV chÊm bµi, ch÷a bµi vµ l­u ý häc sinh khi tÝnh tÝch nhÈm c¸c tæng tương ứng 3. Cñng cè, dÆn dß: HS nªu thµnh ph©n phÐp tÝnh nh©n Gi¸o viªn nh¾c häc sinh «n l¹i bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Thø n¨m ngµy 18 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. B¶ng nh©n 2 I. Môc tiªu: HS lËp vµ häc thuéc b¶ng nh©n 2. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ GV: TÊm b×a cã 2 chÊm trßn. HS: §å dïng häc to¸n. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS lµm b¶ng con, b¶ng líp: ChuyÓn thµnh phÐp céng råi tÝnh kÕt qu¶: 5 3 = ; 6 2 = GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : GV g¾n 1 tÊm b×a cã 2 chÊm trßn vµ hái: 2 chÊm trßn ®­îc lÊy mÊy lÇn? HS tr¶ lêi: lÊy 1 lÇn vµ viÕt phÐp nh©n 21 = 2. §äc phÐp nh©n. Tương tự như vậy với các phép nhân 2 2 = 4. . . . . . . . . 2 10 = 20. GV hái HS c¸c phÐp nh©n nµy cã thõa sè thø nhÊt lµ mÊy? ( lµ 2). Các thừa số thứ 2 như thế nào? ( là các số từ 1 đến 10). Các tích có gì đáng lưu ý? ( các tích từ 2 đến 20). Gv giíi thiÖu ®©y lµ b¶ng nh©n 2. HS luyện đọc và ghi nhớ bảng nhân 2. b. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. Liªn tiÕp HS nhÈm kÕt qu¶. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi to¸n råi lµm vµ ch÷a bµi. GV ch÷a bµi vµ nhËn xÐt. L­u ý cho HS c¸ch ghi phÐp tÝnh: 26 =12(ch©n). GV tuyên dương nhóm làm tốt. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nhận xét đặc điểm của dãy số: Số sau hơn số trước 2 đơn vị là các tích cña b¶ng nh©n. HS đọc dãy số vừa điền được. 3. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. Gi¸o viªn nh¾c häc sinh «n l¹i b¶ng nh©n 2.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> To¸n:. LuyÖn tËp I. Môc tiªu: HS n¾m ch¾c h¬n b¶ng nh©n 2 qua viÖc thùc hµnh lµm c¸c bµi tËp. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 2. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 2. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : b. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. GV hái HS c¸ch lµm. HS trả lời: dựa vào bảng nhân 2 để tính rồi điền kết quả. HS 2 em đại diện 2 nhóm lên điền; các em khác theo dõi nhận xét. GV nhận xét chữa bài và tuyên dương đội thắng. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. GV l­u ý HS c¸ch ghi danh sè ë kÕt qu¶. HS lµm ra vë, b¶ng líp. GV chÊm ch÷a bµi. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n ra vë, 1 em lµm trªn b¶ng líp. GV chÊm ch÷a bµi.( l­u ý HS c¸ch ghi danh sè VD 2  8 = 16 (b¸nh xe) ). Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi, tãm t¾t bµi to¸n. HS lµm theo nhãm ra b¶ng phô. GV chữa bài tuyên dương nhóm làm tốt. Bài 4: GV hướng dẫn HS cách điền số. HS nèi tiÕp lªn ®iÒn tõng «. GV nhận xét tuyên dương bạn làm tốt. Bµi 5: HS nªu yªu cÇu bµi. GV hái HS « trèng ph¶i ®iÒn lµ g×? (lµ tÝch). T×m tÝch ta lµm thÕ nµo?(LÊy thõa sè nh©n víi thõa sè). HS ®iÒn trªn b¶ng líp. GV nhËn xÐt ch÷a bµi. 3. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> TuÇn: 20. Thø hai ngµy 22 th¸ng 1 n¨m 2007 Chµocê:. Tập trung toàn trường GV trực ban so¹n gi¶ng To¸n:. B¶ng nh©n 3 I. Môc tiªu: HS lËp vµ häc thuéc b¶ng nh©n 3. Dùa vµo b¶ng nh©n 3 lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ : GV: PhÊn mµu, c¸c tÊm b×a cã 3 chÊm trßn. HS: C¸c tÊm b×a cã 3 chÊm trßn. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 2. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : GV giíi thiÖu. b. LËp b¶ng nh©n 3. GV cïng HS lÊy 1 tÊm bÜa cã 3 chÊm trßn vµ lËp phÐp tÝnh nh©n 3 1 = 3. HS lần lượt lên bảng đóng vai cô giáo cùng lớp lấy 2, 3, . . . 10 tấm bìa có 3 chÊm trßn vµ lËp c¸c phÐp tÝnh nh©n 32 = 3; 3 3 = 9; . . . 3 10 = 30. HS nhËn xÐt b¶ng nh©n 3 vµ häc thuéc b¶ng nh©n 3. c. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nhẩm theo nhóm đôi. Các nhóm trình bày trước lớp. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi to¸n. HS tãm t¾t bµi to¸n. GV l­u ý HS: Ta t×m sè HS hay sè nhãm? (Sè HS ). HS lµm bµi ra vë, 1em lµm b¶ng líp. GV chÊm, ch÷a bµi Bài 3: HS nêu yêu cầu bài và cho biết 2 số liền nhau hơn kém hau mấy đơn vị? HS lµm theo nhãm ra b¶ng phô. GV chữa bài tuyên dương nhóm làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) HS nªu b¶ng nh©n 3. Nh¾c HS vÒ häc thuéc b¶ng nh©n 3. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Thø ba ngµy 23 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. LuyÖn tËp I. Môc tiªu: HS n¾m ch¾c h¬n b¶ng nh©n 3 qua viÖc thùc hµnh lµm c¸c bµi tËp. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 3. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 3. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : b. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. GV hái HS c¸ch lµm. HS trả lời: dựa vào bảng nhân 3 để tính rồi điền kết quả. HS 2 em đại diện 2 nhóm lên điền; các em khác theo dõi nhận xét. GV nhận xét chữa bài và tuyên dương đội thắng. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm ra b¶ng phô theo nhãm . C¸c nhãm tr×nh bµy bµi cña nhãm m×nh. GV chữa bài, tuyên dương nhóm làm tốt. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n ra vë, 1 em lµm trªn b¶ng líp. GV chÊm ch÷a bµi.( l­u ý HS c¸ch ghi danh sè) Bµi 4: HS nªu yªu cÇu bµi, tãm t¾t bµi to¸n. HS lµm theo nhãm ra b¶ng phô. GV chữa bài tuyên dương nhóm làm tốt. Bµi 5: Hs theo dâi bµi to¸n vµ nhËn xÐt tõng d·y sè: a. Hai số gần nhau hơn kém nhau 3 đơn vị. b. Hai số gần nhau hơn kém nhau 2 đơn vị. c. Hai số gần nhau hơn kém nhau 3 đơn vị. HS lần lượt nêu cách điền. GV nhận xét tuyên dương bạn làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thø t­ ngµy 24 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. B¶ng nh©n 4 I. Môc tiªu: HS lËp vµ häc thuéc b¶ng nh©n 4. Dùa vµo b¶ng nh©n 4 lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ : GV: PhÊn mµu, c¸c tÊm b×a cã 4 chÊm trßn. HS: C¸c tÊm b×a cã 4 chÊm trßn. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 3. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) c. Giíi thiÖu bµi : GV giíi thiÖu. d. LËp b¶ng nh©n 4. GV cïng HS lÊy 1 tÊm b×a cã 4 chÊm trßn vµ lËp phÐp tÝnh nh©n 4 1 = 4. HS lần lượt lên bảng đóng vai cô giáo cùng lớp lấy 2, 3, . . . 10 tấm bìa có 4 chÊm trßn vµ lËp c¸c phÐp tÝnh nh©n 42 = 8; 4 3 = 12; . . . 4 10 = 40. HS nhËn xÐt b¶ng nh©n 4 vµ häc thuéc b¶ng nh©n 4. c. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nhẩm theo nhóm đôi. Các nhóm trình bày trước lớp. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi to¸n. HS tãm t¾t bµi to¸n. GV l­u ý HS: Ta t×m sè HS hay sè nhãm? (Sè HS ). HS lµm bµi ra vë, 1em lµm b¶ng líp. GV chÊm, ch÷a bµi Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm theo nhãm ra b¶ng phô. GV chữa bài tuyên dương nhóm làm tốt. HS đọc kết quả vừa điền được và nhận xét mỗi số trong 2 ô liền nhau hơn kém nhau 4 đơn vị. 4. Cñng cè, dÆn dß: (3’) HS nªu b¶ng nh©n 4. Nh¾c HS vÒ häc thuéc b¶ng nh©n 4.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Thø n¨m ngµy 25 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. LuyÖn tËp I. Môc tiªu: HS n¾m ch¾c h¬n b¶ng nh©n 4 qua viÖc thùc hµnh lµm c¸c bµi tËp. N¾m ch¾c tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp nh©n. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 4. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 4. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : b. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. a. lần lượt HS nhẩm và nêu kết quả. b.HS nhẩm nêu kết quả và nhận xét: Khi ta thay đổi các thừa số thì tích không thay đổi. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. GV hái HS d·y tÝnh gåm mÊy phÐp tÝnh?(2 phÐp tÝnh) Khi đó ta thực hiện từ trái sang phải. Gv lµm mÉu. L­u ý HS c¸ch tr×nh bµy. HS kµm theo nhãm ra b¶ng phô GS ch÷a bµi. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n ra vë, 1 em lµm trªn b¶ng líp. GV chÊm ch÷a bµi.( l­u ý HS c¸ch ghi danh sè) Bµi 4: HS nªu yªu cÇu bµi. GV hướng dẫn HS để khoanh kết quả đúng thì phải tính tích HS làm theo nhóm đôi. C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ nhãm m×nh. GV chữa bài tuyên dương nhóm làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> To¸n:. B¶ng nh©n 5 I. Môc tiªu: HS lËp vµ häc thuéc b¶ng nh©n 5. Dùa vµo b¶ng nh©n 5 lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ : GV: PhÊn mµu, c¸c tÊm b×a cã 5 chÊm trßn. HS: C¸c tÊm b×a cã 5 chÊm trßn. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 4. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a.Giíi thiÖu bµi : GV giíi thiÖu. b.LËp b¶ng nh©n 5. GV cïng HS lÊy 1 tÊm b×a cã 5 chÊm trßn vµ lËp phÐp tÝnh nh©n 5 1 = 5. HS lần lượt lên bảng đóng vai cô giáo cùng lớp lấy 2, 3, . . . 10 tấm bìa có 5 chÊm trßn vµ lËp c¸c phÐp tÝnh nh©n 52 = 10; 5 3 = 15; . . . 5 10 = 50. HS nhËn xÐt b¶ng nh©n 5 vµ häc thuéc b¶ng nh©n 5. c. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nhẩm theo nhóm đôi. Các nhóm trình bày trước lớp. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi to¸n. HS tãm t¾t bµi to¸n. GV l­u ý HS: Ta t×m sè ngµy trong 4 tuÇn. HS lµm bµi ra vë, 1em lµm b¶ng líp. GV chÊm, ch÷a bµi Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm theo nhãm ra b¶ng phô. GV chữa bài tuyên dương nhóm làm tốt. HS đọc kết quả vừa điền được và nhận xét mỗi số trong 2 ô liền nhau hơn kém nhau 5 đơn vị. 5. Cñng cè, dÆn dß: (3’) HS nªu b¶ng nh©n 5. Nh¾c HS vÒ häc thuéc b¶ng nh©n 5.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TuÇn: 21 Thø hai ngµy 29 th¸ng 1 n¨m 2007 Chµocê:. Tập trung toàn trường GV trực ban so¹n gi¶ng To¸n:. LuyÖn tËp I. Môc tiªu: HS n¾m ch¾c h¬n b¶ng nh©n 5 qua viÖc thùc hµnh lµm c¸c bµi tËp. N¾m ch¾c tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp nh©n. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông thùc hiÖn d·y tÝnh. II. ChuÈn bÞ GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 5. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 5. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : b. Hướng dẫn HS làm bài tập. Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. a.HS lần lượt nhẩm và nêu kết quả. b.HS nhẩm nêu kết quả và nhận xét: Khi ta thay đổi các thừa số thì tích không thay đổi. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. GV hái HS d·y tÝnh gåm mÊy phÐp tÝnh?(2 phÐp tÝnh) Khi đó ta thực hiện từ trái sang phải. Gv lµm mÉu. L­u ý HS c¸ch tr×nh bµy. HS lµm vµo vë. GV chÊm, ch÷a bµi. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS tãm t¾t vµ gi¶i bµi to¸n ra b¶ng phô theo nhãm. C¸c nhãm ch÷a bµi. Bµi 4: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm bµi theo nhãm ra b¶ng phô. C¸c nhãm ch÷a bµi nhãm m×nh. Bµi 5: HS nªu yªu cÇu bµi. GV cho HS nhËn thÊy : a. Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 5 đơn vị.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> b. Hai số đứng liền kề nhau hơn kém nhau 3 đơn vị. Nhiều HS nêu cách điền trước lớp. GV nhận xét tuyên dương bạn làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Thø ba ngµy 30 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. đường gấp khúc- độ dài đường gấp khóc I. Môc tiªu: HS nhËn biÕt ®­îc ®­êng gÊp khóc. Biết cách tính độ dài đường gấp khúc. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 5. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS nªu b¶ng nh©n 5. GV nhËn xÐt. 2. Bµi míi: ( 35’) a. Giíi thiÖu bµi : GVvÏ ®­êng gÊp khóc gåm 3 ®o¹n th¼ng. HS nhËn biÕt vµ nªu tªn ®­êng gÊp khóc ABCD. b.GV giới thiệu cách tính độ dài đường gấp khúc. HS nêu yêu cầu bài và giới thiệu cho HS cách tính độ dài đường gấp khúc ba ®o¹n th¼ng: 2 cm + 4cm + 3cm = 9cm. Vậy 9cm là độ dài đường gấp khúc ABCD. b. LuyÖn tËp: Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi. HS vẽ đường gấp khúc ABC, ABCD vào vở và đọc tên 2 đường gấp khúc đó. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm ra b¶ng phô theo nhãm. C¸c nhãm ch÷a bµi. GV nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS tãm t¾t bµi to¸n. GV hỏi HS hình đó có phải là đường gấp khúc không?(phải). Đường gấp khúc đó gồm mấy đoạn thẳng?(2 đoạn thẳng). Các đoạn thẳng đó như thế nào?(bằng nhau và đều bằng 4). GV gîi ý HS lµm theo 2c¸ch. HS lµm bµi vµo vë. GV chấm chữa bài. Tuyên dương bạn làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Thø t­ ngµy 31 th¸ng 1 n¨m 2007 To¸n:. LuyÖn tËp I. Môc tiªu: HS nhận biết và tính được độ dài đường gấp khúc. VËn dông tÝnh ®­êng gÊp khóc vµo gi¶i to¸n. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu. HS: Ôn độ dài đường gấp khúc. III. Các hoạt động dạy học: 1. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS vẽ đường gấp khúcbất kỳ và đọc tên đường gấp khúc đó. GV nhËn xÐt ghi ®iÓm 2. Bµi míi: ( 35’) GV hướng dẫn HS làm các bài tập Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi vµ tãm t¾t bµi to¸n.HS lµm vµo vë, b¶ng líp. GV chÊm ch÷a bµi cho HS. Hái HS kÕt qu¶ cña phÇn a) b) lµ g×? Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm ra b¶ng phô theo nhãm. C¸c nhãm ch÷a bµi. GV nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS ghi tên rồi đọc đường gấp khúc trong nhóm. Các nhóm thi trình bày trước lớp. GV tuyên dương nhóm làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Thø n¨m ngµy 1 th¸ng 2 n¨m 2007 To¸n:. LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu: HS ghi nhí b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5. Tính được độ dài đường gấp khúc. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5. III. Các hoạt động dạy học: 3. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, 5. GV nhËn xÐt ghi ®iÓm 4. Bµi míi: ( 35’) GV hướng dẫn HS làm các bài tập Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi HS nhÈm kÕt qu¶ trong nhãm. HS nhẩm kết quả trước lớp. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lµm ra b¶ng phô theo nhãm. C¸c nhãm ch÷a bµi. Hái HS c¸ch t×m tÝch. GV nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. Hái HS c¸ch lµm. HS lµm bµi vµo vë. Gv chấm chữa bài và tuyên dương những em làm bài tốt. Bµi 4: HS nªu yªu cÇu bµi. HS lên bảng làm, dưới lớp làm vở. GV chÊm ch÷a bµi. Bµi 5: HS ®o vµ nªu kÕt qu¶ ®o. HS tính độ dài đường gấp khúcvừa đovà trình bày trước lớp. GV tuyên dương bạn làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> To¸n:. LuyÖn tËp chung I. Môc tiªu: HS ghi nhí b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5. Nhí tªn c¸c thµnh phÇ cña phÐp nh©n. Tính được độ dài đường gấp khúc. Lµm tèt c¸c bµi tËp ¸p dông. II. ChuÈn bÞ: GV: PhÊn mµu. HS: ¤n b¶ng nh©n 2, 3, 4, 5. III. Các hoạt động dạy học: 5. KiÓm tra bµi cò: ( 3’ ) HS đọc bảng nhân 2, 3, 4, 5. GV nhËn xÐt ghi ®iÓm 6. Bµi míi: ( 35’) GV hướng dẫn HS làm các bài tập Bµi 1: HS nªu yªu cÇu bµi HS nhÈm kÕt qu¶ trong nhãm. HS nhẩm kết quả trước lớp. Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nªu c¸ch t×m thõa sè khi biÕt thõa sè kia vµ tÝch. HS lµm b¶ng líp, b¶ng con GV cïng nhËn xÐt ch÷a bµi. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nhËn xÐt c¸ch thùc hiÖn d·y tÝnh. HS lµm b¶ng phô trong nhãm. Gv chữa bài và tuyên dương nhóm làm bài tốt. Bµi 4: HS nªu yªu cÇu bµi vµ tãm t¾t bµi. HS lên bảng làm, dưới lớp làm vở. GV chÊm ch÷a bµi. Bµi 5: HS ®o vµ nªu kÕt qu¶ ®o. HS tính độ dài đường gấp khúc vừa đo và trình bày trước lớp. GV tuyên dương bạn làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TuÇn: 22. To¸n: KiÓm tra. I. Môc tiªu: HS lµm tèt c¸c bµi tËp trong bµi kiÓm tra. HS lµm bµi nghiªm tóc. RÌn tÝh tù gi¸c cho HS. II. ChuÈn bÞ: GV: Bµi kiÓm tra. HS: GiÊy kiÓm tra. III.§Ò kiÓm tra: Bµi 1:TÝnh: 5 6 Bµi 2: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nªu c¸ch t×m thõa sè khi biÕt thõa sè kia vµ tÝch. HS lµm b¶ng líp, b¶ng con GV cïng nhËn xÐt ch÷a bµi. Bµi 3: HS nªu yªu cÇu bµi. HS nhËn xÐt c¸ch thùc hiÖn d·y tÝnh. HS lµm b¶ng phô trong nhãm. Gv chữa bài và tuyên dương nhóm làm bài tốt. Bµi 4: HS nªu yªu cÇu bµi vµ tãm t¾t bµi. HS lên bảng làm, dưới lớp làm vở. GV chÊm ch÷a bµi. Bµi 5: HS ®o vµ nªu kÕt qu¶ ®o. HS tính độ dài đường gấp khúc vừa đo và trình bày trước lớp. GV tuyên dương bạn làm tốt. 3. Cñng cè, dÆn dß: (3’) NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ «n bµi.. Lop2.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>