Giáo án Vật lí lớp 6 - Tuần 1 đến tuần 35

<span class='text_page_counter'>(1)</span>GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. TuÇn 1 – tiÕt 1. Ngµy so¹n : 15/8/11. Bài 1: đo độ dài. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - KÓ tªn mét sè dông cô ®o chiÒu dµi. BiÕt t¸c dông cña c¸c dông cô ®o. - Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cô ®o. 2. Kü n¨ng - Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài của một số vật thông thường - BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh cña c¸c kÕt qu¶ ®o - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. - Xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ. 3.Thái độ - RÌn tÝnh cÈn thËn, trung thùc, chÝnh x¸c, ý thøc hîp t¸c trong ho¹t động thu thập thông tin trong nhóm. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs Mỗi nhóm : 1 thước kẻ có ĐCNN là 1mm, 1 thước dây có ĐCNN là 1 mm, 1 thước cuộn có ĐCNN là 0.5 cm, 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài ( b¶ng 1.1- SGK) Cả lớp : - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN 2mm - Tranh vÏ to b¶ng kÕt qu¶ 1.1 III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Tổ chức GV giới thiệu sơ bộ về chương trình vật lí. Vật lí là gì? Vật – vật chất. Lí – tính chất đặc điểm quy luật …..của các sự vật trong các trạng thái: Cơ (biến đổi trạng thái), Nhiệt (nhiệt độ), Quang (ánh sáng), Âm (âm thanh) Điện (hạt định tính), Từ (nam châm …) HS mở SGK trang 5 và quan sát bức tranh ở đầu chương? Em hãy mô tả lại bức tranh. GV chốt lại kiến thức chương I. Hoạt động 2. Tổ chức tình huống học tập GV yêu cầu HS đọc câu chuyện SGK.? Câu chuyện của hai chị em nêu nên vấn đề gì ? HS : - Gang tay cña hai chÞ em kh«ng gièng nhau. - Độ dài của gang tay trong mỗi lần đo không giống nhau, cách đặt gang tay kh«ng chÝnh x¸c - §Õm sè gang tay kh«ng chÝnh x¸c. - Hãy nêu phương án giải quyết ? Hoạt động 3. Tìm hiểu đơn vị đo độ dài *) ? Đơn vị đo dộ dài trong hệ dô thống đơn vị I I .Đơn vị đo độ dài đo lường hợp pháp của nước ta là gì? Ký 1. Một số đơn vị đo độ dài hiÖu? - §¬n vÞ ®o hîp ph¸p lµ HS : lµ m mÐt. KÝ hiÖu lµ m. GV lưu ý HS : vì vậy trong các phép tính - Đơn vị thường dùng :. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 1. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. toán đơn vị độ dài phải đưa về đơn vị chính là m Mở rộng : GV giới thiệu một số đơn vị đo độ dàI sử dụng trong đời sống: 1km – 1 c©y 1n¨m as 1mm – 1 li fool 1 dm- tÊc inh. + Lín h¬n m lµ : km, n¨m ¸nh s¸ng .. + Nhá h¬n m lµ : mm, dm, cm .... HS thảo luận câu C1 . Một HS lên bảng hoàn 2. Ước lượng độ dài Khi đo độ dài phải ước thµnh. lượng độ dài cần đo để chọn ? HS đọc và làm C2,C3nhận xét câu C2, C3 ? Độ dài đo được bằng tay và độ dài đo được dụng cụ đo thích hợp. bảng thước có giống nhau không? ? Tại sao trước khi đo độ dài ta lại phải thường ước lượng độ dài cần đo? Hoạt động 4. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ? HS quan sát hình 1.1 và trả lời C1 II.Đo độ dài - HS tr¶ lêi C4 1. Dông cô : 1 inh = 2,54 cm Thước dây, thước kẻ,... ? Thợ mộc dùng thước ... ? Bạn học sinh dùng thước ... ? Người bán vải dùng thước ... - GHĐ của thước là độ dài lớn nhất Yêu cầu HS đọc khái niệm GHĐ và ghi trên thước §CNN - ĐCNN của thước là độ dài giữa hai GV : Treo tranh vẽ phóng to thước vạch chia liên tiếp trên thước dµi 20 vµ §CNN 2mm * C¸ch tÝnh §CNN : Yêu cầu HS xác định GHĐ và - ĐCNN bằng khoảng cách ghi trên ĐCNN của thước này( gv giới thiệu thước chia cho số khoảng cách. cho hs c¸ch x¸c ®inh) ? HS tr¶ lêi c©u C5? ? HS tr¶ lêi c©u C6? C6. chú ý : mỗi thước đo chỉ được - Trước khi đo cần ƯLĐD để chọn chän 1 lÇn. thước có GHĐ và ĐCNNphù hợp. ? HS tr¶ lêi c©u C7? ? Vì sao lại chọn thước đo đó ? Hoạt động 5 : Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà. 1-Vận dụng đo độ dài HS đọc SGK. 2. Vận dụng đo độ dài ? Vì sao em chọn thước đó? Đo mấy - HS nhận dụng cụ đo và tiến hành lần? Nêu từng bước tiến hành đo như đo theo nhóm. thÕ nµo? 2-Cñng cè : ? Đơn vị đo độ dài chính là gì? Khi dùng thước đo cần chú ý điều gì ? 3-Hướng dẫn về nhà : Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C7. - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. Lµm bµi tËp SBT. - Chuẩn bị trước bài 2 SGK. Đọc mục "có thể em chưa biết".. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 2. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> GA: VËt LÝ 6 TuÇn 2 – tiÕt 2. N¨m häc: 2011 – 2012 Ngµy so¹n : 22/ 8/11 Bài 2: đo độ dài (tiếp). A. môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Biết cách đo độ dài một vật. - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước. - Củng cố cách ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp. 2. KÜ n¨ng: - Rèn luyện kỹ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. - Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài. - Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. - Xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ ®o. 3. Thái độ, tư tưởng: - RÌn tÝnh trung thùc, cÈn thËn th«ng qua b¶n b¸o c¸o kÕt qu¶. B. chuÈn bÞ  C¶ líp: H×nh vÏ phãng to 2.1, 2.2, 2.3  C¸c nhãm: - Thước đo có ĐCNN : 0.5cm - Thước đo có ĐCNN: mm - Thước dây, thước cuộn, thước kẹp C. tổ chức hoạt động dạy học  Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới(7’) * KiÓm tra bµi cò: 1. Hãy kể tên đơn vị đo độ dài và đơn vị đo nào là đơn vị chính? Đổi đơn vị sau: 1km = ……m 5cm = …….m 1m = …… .km 1m = ……....cm 1mm = ……m 0.5km = …....m 7 dm = ..........m 5m = ……...mm 2. GH§ vµ §CNN cña dông cô ®o lµ g×? GV kiểm tra cách xác định GHĐ và ĐCNN trên thước. * Giíi thiÖu bµi míi: SGK  Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo độ dài và rút kết luận(25’) GV: - Yêu cầu học sinh hoạt I.Cách đo độ dài động theo nhóm và thảo luận C1 – C5 c¸c c©u hái C1,C2,C3,C4,C5 * Rót ra kÕt luËn: - GV gọi đại diện các nhóm a - ước lượng độ dài cần đo lªn tr¶ lêi c©u hái: b- Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích - C2 : chọn thước dây hoặc hợp thước kẻ đều có thể đo được c - Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao chiÒu dµi bµn häc. Còng nh­ cho mét ®Çu cña vËt ngang b»ng víi v¹ch bÒ dµy cuèn SGK vËt lÝ 6. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 3. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> GA: VËt LÝ 6 ? T¹i sao em kh«ng chän ngược lại ? ? Qua c¸c c©u hái, em h·y rót ra kết luận về cách đo độ dài.. N¨m häc: 2011 – 2012 số 0 của thước d - Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. e - §äc vµ ghi kÕt qu¶ ®o theo v¹ch chia gÇn nhÊt víi ®Çu kia cña vËt..  Hoạt động 3: Vận dụng(7’) - Yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu hỏi của phần vận dụng. Sau đó GV lần lượt gọi học sinh trả lời câu hỏi. - C7. Chän C C8. Chän C - C9. Kết quả do tương ứng a) l = 7cm, b) l = 7cm, c) l = 7cm  Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn về nhà(6’) - Em hãy đo chiều dài quyển vở của em: Em ước lượng chiều dài là bao nhiªu vµ nªn chän dông cô ®o cã §CNN lµ ? - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đo độ dài - ? Bµi 1-2.7 - ? Bµi 1-2.8 * HD bµi 1.12 - Vung nåi: - Xác định chu vi  Vận dụng công thức C =2R = d  d =C/ - §Æt vung nåi lªn tê giÊy  KÎ hai ®­êng th¼ng song song  §o k/c gi÷a chóng. - Vẽ đường tròn vung nồi trên tờ giấy  gấp đôi. Đặt 4 tờ giấy thành hình vÏ sao cho vung nåi lµ ®­êng trßn néi tiÕp h×nh vu«ng. C¹nh h×nh vu«ng lµ d - Vòi nước - ống tre + Dïng compa + Bôi mực lên đầu ống tre, vòi nước  in lên giấy  đo *HD bµi 2.13 Đánh dấu trên lốp xe  đếm vòng tính chiều dài bằng cách sử dông c«ng thøc l =2R Đo chiều dài bước chân  đếm bước chân Dïng c«ng thøc : s = v.t Hướng dẫn về nhà. - Tự đo chiều dài một số vật dùng trong gia đình. - Trả lời các câu hỏi từ câu C1 đến câu C10 - Học thuộc kết luận cách đo độ dài - Lµm hÕt c¸c bµi tËp trong SBT - Kẻ trước bảng 3.1: kết quả đo thể tích chất lỏng vào vở. - Đọc trước bài 3: Đo thể tích chất lỏng.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 4. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. TuÇn 3 - tiÕt 3. Ngµy so¹n: 29/8/11 Bµi 3. §o thÓ tÝch chÊt láng. A. môc tiªu 1. KiÕn thøc: - BiÕt mét sè dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. - Biết cách xác định thể tích cuả chất lỏng bằng dụng cụ do thích hợp - BiÕt xác định GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo thể tích. 2. Kü n¨ng: - BiÕt sö dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. - Xác định được GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo thể tích. - Đo được thể tích một lượng chất lỏng chøa trong b×nh. 3. Thái độ: - RÌn tÝnh trung thùc, tØ mØ, thËn träng khi ®o thÓ tÝch chÊt láng vµ b¸o c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng. B. chuÈn bÞ - Một số vật đựng chất lỏng, một số ca có sẵn chất lỏng( nước) - Mỗi nhóm 2 đến 3 loại bình chia độ C. tổ chức hoạt động dạy học  H§1: KiÓm tra, t¹o t×nh huèng häc tËp(5’) 1. KiÓm tra bµi cò : - GHĐ và ĐCNN của thước là gì? Tại sao trước khi đo độ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước? - Yªu cÇu häc sinh ch÷a bµi tËp 1-2-7SBT - Các bước đo độ dài ? Tiến hành đo độ dài của một cái bút ? 2. T¹o t×nh huèng häc tËp nước?. - Làm thế nào biết chính xác cái bình, cái ấm đựng được bao nhiêu. - Theo em có phương án nào trả lời câu hỏi đó?  HĐ 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích(5’) - GV : mỗi vật dù to hay nhỏ đều chiếm I. Đơn vị đo thể tích 1 kho¶ng trong kh«ng gian Đơn vị đo thể tích thường - Yêu cầu hs đọc thông tin và trả lời câu dïng lµ mÐt khèi(m3) vµ lÝt (l) hái: 1 l = 1 dm3 ? §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? 1 ml = 1cm3(cc) ? Đơn vị đo thể tích thường dùng là gì? ? Hãy đổi đơn vị lít sang đơn vị m ? - Yªu cÇu hs lµm viÖc c¸ nh©n c©u C1 GV gäi hs hoµn thiÖn c©u C1  Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo và cách đo thể tích chất láng(20’) - GV: giới thiệu một số bình chia độ II. Đo thể tích chất lỏng. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 5. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. 1.T×m hiÓu dông cô ®o thÓ tÝch - Dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng gồm bình chia độ và ca đong. 2. T×m hiÓu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng a) Ước lượng thể tích cần đo. b) Chọn bình chia độ có GHĐ và cã §CNN thÝch hîp. c) Đặt bình chia độ thẳng đứng Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chÊt láng trong b×nh. Hoạt động 4. Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình (10’) - Nêu phương án đo thể tích của 3.Thực hành nước trong ấm và trong bình ? a. ChuÈn bÞ ? Dông cô ®o ? b. TiÕn hµnh ®o ? Các bước tiến hành đo ? (GV hướng dẫn HS cách ghi vào b¶ng kÕt qu¶ ®o) HS ghi kết quả đo vào bảng 3.1 đã Hoạt động theo nhóm được chuẩn bị trước ở nhà. - HS tiÕn hµnh ®o vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 3.1 B¶ng 3.1.KÕt qu¶ ®othÓ tÝch chÊt láng VËt cÇn ®o thÓ tÝch Dông cô ®o ThÓ tÝch ­íc ThÓ tÝch ®o lượng (lít) ®­îc (cm3) GH§ §CNN Nước trong bình 1 (1) …… (3) …… (5) …… (7) …… Nước trong bình 2 (2)…… (4) …… (6) …… (8) …… cho häc sinh quan s¸t - C2? C3? C4? C5? Yêu cầu hs làm việc cá nhân sau đó yêu cầu hs thảo luận theo nhóm để thèng nhÊt c©u tr¶ lêi GV gọi đại diện các nhóm lên trình bµy c©u tr¶ lêi - Yªu cÇu hs th¶o luËn theo nhãm C9 và đại diện nhóm trình bày kết qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh. Hoạt động 5. Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà(5’) 1-Cñng cè: - HS đọc phần kết luận SGK. - Bài học đã giúp ta trả lời được câu hỏi ban đầu của tiết học như thế nµo? - HS lµm bµi 3.1 theo nhãm. 2-Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C9. - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp SBT. - §äc môc "Cã thÓ em ch­a biÕt". - Đọc trước bài 4 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 6. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. TuÇn 4 - tiÕt 4. Ngµy so¹n : 5 /9/ 2011. Bµi 4. đo thể tích vật rắn không thấm nước A.môc tiªu 1. KiÕn thøc: ¤n l¹i kiÕn thøc vÒ c¸ch tÝnh, ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n kh«ng thấm nước. 2. Kü n¨ng: - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước. - Xác định được thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình tràn. 3. Thái độ: Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm. B. chuÈn bÞ  Mçi nhãm : - HS tự chuẩn bị một vài vật rắn không thấm nước (đá, sỏi …) - Bình chia độ, một chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc. - Bình tràn (hoặc bát, đĩa). - B×nh chøa, kÎ s½n b¶ng kÕt qu¶ 4.1 C. tổ chức hoạt động dạy học  Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập(5’) 1.KiÓm tra bµi cò : - §¬n vÞ ®o thÓ tÝch chÊt láng lµ g× ? H·y nªu c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng ? - Lµm bµi 3.3, 3.4 SBT - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm của HS 2.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Dùng bình chia độ ta có thể đo được thể tích của của chất lỏng.Vậy, có những vật rắn không thấm nước như hòn đá hay cái đinh ốc …thì ta cãthÓ ®o ®­îc thÓ tÝch cña chóng hay kh«ng? Cã thÓ ®o b»ng c¸ch nµo? Hoạt động 2. Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước(15’) GV: YC HS quan s¸t H4.2 I. C¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng ? Mô tả cách đo thể tích của hòn đá thấm nước bằng bình chia độ? (hòn đá phải vừa 1.Dùng bình chia độ. miệng của bình chia độ) B1: Đo thể tích nước ban đầu (V1) - HS m« t¶ c¸ch ®o B2: Thả chìm hòn đá vào bình ? Tại sao phải buộc dây vào hòn đá? B3: Đo thể tích nước dâng lên (V2) ? Nếu vật không vừa miệng bình B4: Thể tích của đá chia độ thì ta phải làm thề nào để đo Vđá= V2- V1 ®­îc thÓ tÝch cña vËt. 2. Dïng b×nh trµn. GV : Ta phải dùng bình tràn và GV B1: Đổ nước đầy miệng vòi bình giíi thiÖu b×nh trµn vµ c¸ch sd cho trµn. HS B2: Thả vật vào bình tràn đồng thời. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 7. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. - HS quan s¸t H4.3 lấy bình chứa hứng nước tràn ra ? HS đọc và trả lời C2? B3: Dùng bình chia độ để đo thể tích ? Có mẫy cách đo thể tích của vật nước tràn ra. rắn không thấm nước? Thể tích nước tràn ra chính bằng thể tÝch cña vËt Hoạt động 3.Thực hành đo thể tích vật rắn(15’) HS: hoạt động theo nhóm: 3. Thùc hµnh ®o thÓ tÝch vËt r¾n Sö dung dông vµ tiÕn hµnh cô a. ChuÈn bÞ b. Ước lượng thể tích của vật thÝ nghiÖm ? GV: l­u ý HS thùc hiÖn ®o 3 lÇn vµ c.TiÕn hµnh ®o thÓ tÝch cña vËt lÊy gi¸ trÞ trung b×nh cña c¶ 3 lÇn ®o ghi vµo b¶ng4.1 B¶ng 4.1. KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n VËt cÇn ®o Dông cô ®o ThÓ tÝch ­íc ThÓ tÝch ®o thÓ tÝch lượng (cm3) được (cm3) GH§ §CNN Hoạt động 4 Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà (10’) 1-VËn dông : HS tr¶ lêi C4 (th¶o luËn theo nhãm) *Gîi ý: khi ®o nh­ vËy cÇn chó ý: - Lau kh« b¸t - Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nước ra bát - Đổ hết nước vào bình chia độ (không để nước rơi ra ngoài hoặc còn l¹i trong b¸t) 2- Cñng cè : - Có phương án đo thể tích vật rắn không thấm nước? Là những phương án nào? - Mô tả phương án đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ ? - Mô tả phương án đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình trµn ? - Tổ chức HS xây dựng bản đồ tư duy cho chủ đề đo thể tích. 3- Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C4. - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí vµ c¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n kh«ng thấm nước. - Khuyến khích HS tự làm bình chia độ và hãy tìm hai vật và đo thể tích của chúng bằng bình chia độ vừa tạo. - Lµm bµi tËp SBT. - §äc môc "cã thÓ em ch­a biÕt". - Đọc trước bài 5 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 8. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012 Ngµy so¹n :16/9/ 2011.. TuÇn 5 – tiÕt 5. Bµi 5. khối lượng - đo khối lượng I . Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Biết được khối lượng một vật cho biết lượng chất tạo nờn vật .Đơn vị đo khối lượng. - Biết được khối lượng của một quả cân 1 kg. 2. Kü n¨ng: - BiÕt sö dông c©n R«bÐcvan. - Đo được khối lượng của vật bằng cân. - ChØ ra ®­îc §CNN vµ GH§ cña c©n 3.Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực khi đọc kết quả. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs Mçi nhãm : - Mét chiÕc c©n bÊt kú. - Mét c©n R«bÐcvan. - Hai vật để cân. C¶ líp : - Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n nÕu cã. III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ – Tạo tình huống học tập (5’) 1. KiÓm tra. Đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp nào? Cho biết thế nào là GHĐ và ĐCNN của bình chia độ? 2. T¹o t×nh huèng häc tËp. Em cã biÕt em nÆng bao nhiªu c©n kh«ng? B»ng c¸ch nµo em biÕt? Hoạt động 2. Khối lượng - Đơn vị khối lượng(10’). - HS th¶o luËn C1, C2? GV: 397g ghi trên hộp sữa là lượng sữa trong hép - Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm C3, C4, C5, C6 ? C3, C4, C5, C6 Từ đó em có rút ra nhận xét gì? Nêu đơn vị hợp pháp của khối lượng? Kể một số đơn vị khối lượng thường dïng? 1 kg lµ g×? - HS: Kg là khối lượng của một quả cân. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 9. I. Khối lượng - Đơn vị đo khối lượng. 1. Khối lượng. - Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chứa trong vật - Mọi vật đều có khối lượng 2. Đơn vị khối lượng - §¬n vÞ hîp ph¸p cña khèi lượng là kg. - Ngoài ra người ta còn sử dụng một số đơn vị khác : 1kg = 1000g. Trường THCS Hồng Phong Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. mÉu. Mỗi đơn vị khối lượng hơn kém nhau bao nhiªu lÇn? - GV: cho HS đổi một số đơn vị khối lượng. - Người ta sử dụng dụng cụ nào để đo khối lượng? H·y kÓ mét sè lo¹i c©n mµ em biÕt?. 1 l¹ng = 100g 1 kg = 1 c©n. Hoạt động 3. Đo khối lượng của một vật(25’) - GV: trong phòng TN người ta sử dụng cân Rôbécvan để đo khối II. Đo khối lượng lượng. 1. T×m hiÓu cÊu t¹o cña - HS quan s¸t H5.2. R«bÐcvan H·y nªu cÊu t¹o cña c©n R«bÐcvan? - CÊu t¹o gåm cã 4 phÇn (SGK) - GV: giới thiệu cho HS cách điều - GHĐ là tổng khối lượng các chØnh kim c©n vÒ sè 0. c©n cã trong hép qu¶ c©n. ? C8 - ĐCNN là khối lượng của quả - HS nghiªn cøu tµi liÖu vµ hoµn nhá nhÊt. thành C9, từ đó rút ra qui tắc dùng c©n. 2. Cách dùng cân Rôbécvan để mét vËt. (SGK – trang 19). c©n qu¶ c©n c©n. Hoạt động 4 Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà(5’) 1- VËn dông : - Dùng cân Rôbécvan để cân một vật - HS hoạt động cá nhân trả lời C13. 2- Cñng cè : -Nêu cách đo khối lượng 1 vật bằng cân Rôbécvan. 3-Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C13 SGK. - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp SBT. - §äc môc "cã thÓ em ch­a biÕt". - Đọc trước bài 6 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 10. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. TuÇn 6 – tiÕt 6. Ngµy so¹n:23/09/2011 Bµi 6. lùc – hai lùc c©n b»ng I –Môc tiªu 1.KiÕn thøc  ChØ ra ®­îc lùc ®Èy, lùc hót, lùc kÐo… khi vËt nµy t¸c dông vµo vËt khác, phương và chiều của lực đó.  Nêu được thí dụ về về tỏc dụng đẩy, kộo của lực, về vật đứng yên dưới tác dụng của hai lực cân bằng. Chỉ ra được 2 lực cân bằng, phương, chiều, độ mạnh yếu của hai lực đó.  NhËn xÐt ®­îc tr¹ng th¸i cña vËt khi chÞu t¸c dông cña lùc. 2. Kü n¨ng  Häc sinh b¾t ®Çu biÕt c¸ch l¾p c¸c bé ph©n thÝ nghiÖm sau khi nghiªn cøu kªnh h×nh. 3.Thái độ  Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng, rút ra qui luật. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs Mçi nhãm : - 1 chiÕc xe l¨n. - 1 lß xo l¸ trßn - 1 thanh nam ch©m - 1 qu¶ gia träng III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ – Tạo tình huống học tập(5’) 1.KiÓm tra bµi cò : - HS1 : H·y nªu kÕt luËn bµi 5. Lµm bµi tËp 5.1 - HS2 : Lµm bµi tËp 5.3 2.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : Nh­ SGK Hoạt động 2. Hình thành khái niệm lực(15’) GV: YC HS quan s¸t thÝ nghiÖm I. Lùc. h×nh 6.1 vµ hái: 1. ThÝ nghiÖm. TN gåm nh÷ng dông cô g×.? GV hướng dẫn HS cách lắp TN. - ThÝ nghiÖm 1 (h×nh 6.1) - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. Chó ý: Võa c¶m nhËn b»ng tay võa - ThÝ nghiÖm ( h×nh 6.2) quan sát hiện tượng khi làm thí nghiÖm. - ThÝ nghiÖm ( h×nh 6.3) Nªu nhËn xÐt C1? - HS quan s¸t thÝ nghiÖm h×nh 6.2 vµ hái: TN gåm nh÷ng thiÖu dông cô g×.? - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 11. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C2. - HS quan s¸t thÝ nghiÖm h×nh 6.3 vµ hái: TN gåm nh÷ng thiÖu dông cô g×.? - HS tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C3. Tõ TN3 hoµn thµnh C4.. 2. KÕt luËn: - T¸c dung ®Èy kÐo cña vËt nµy lªn vËt kh¸c gäi lµ lùc lµm cho vËt biÕn dạng hoặc thay đổi chuyển động.. Hoạt động 3. Nhận xét về phương và chiều của lực(10’) - Gv yêu cầu HS làm lại thí nghiệm II. Phương và chiều của lực h×nh 6.2, 6.1 råi bá tay ra vµ nhËn * H×nh 6.1: xÐt tr¹ng th¸i cña xe l¨n. Lùc do lß xo t¸c dông lªn xe l¨n cã: - Yªu cÇu HS lµm C5: +Phương: gần // với mặt bàn( gần +ChiÒu: Tr¸i – ph¶i n»m ngang) +Phương: dọc theo sợi day(nghiêng) + Chiều: đẩy ra (từ phải –trái) * H×nh 6.2: Lùc do lß xo t¸c dông lªn xe l¨n cã: +Phương: dọc theo lò xo( nằm ngang) + ChiÒu: tõ tr¸i – ph¶i * Nhận xét: Lực có phương và chiều xác định. Hoạt động 4. Tìm hiểu hai lực cân bằng(10’). - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 6.4 vµ III. Hai lùc c©n b»ng hoµn thµnh C6, C7. - Hai lùc c©n b»ng lµ hai lùc m¹nh - Yêu cầu HS chỉ ra chiều của mỗi như nhau, cùng phương, ngược đội. chiÒu. - Yªu cÇu hoµn thµnh C8. Hoạt động 5. Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà(5’) 1-VËn dông : - Yªu cÇu HS hoµn thµnh C9, C10. 2-Cñng cè : - ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? - Gọi 2 HS đọc phần kết luận SGK. - Xây dựng sơ đồ tư duy của bài học: ở hình trung tâm ghi tên bài học, các ý chính là các đề mục. 3-Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C10 - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp SBT - §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt - Đọc trước bài 7 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 12. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. TuÇn 6 – tiÕt 6. Ngµy so¹n :3/10/2011 Bµi 7. T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc I. môc tiªu 1. KiÕn thøc  Biết được thế nào là sự biến đổi của chuyển động và vật bị biến dạng, tìm được thí dụ để minh hoạ.  Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm vật đó biến dạng hoặc làm vật đó vừa biến đổi chuyển động vừa biến dạng. 2. Kü n¨ng  BiÕt l¾p r¸p thÝ nghiÖm  Biết phân tích thí nghiệm, hiện tượng để rút ra quy luật của vật chịu t¸c dông cña lùc. 3. Thái độ  Nghiêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lý, xử lý các thông tin thu thập ®­îc. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs Mçi nhãm : - 1xe l¨n - 1 m¸ng nghiªng - 1lß xo xo¾n. - 1 lß xo l¸ trßn - 2 hßn bi - 1 sîi d©y. III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ – Tạo tình huống học tập (5’) 1.KiÓm tra bµi cò : - ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? Cho vÝ dô. - Ch÷a bµi tËp 6.3 vµ 6.4. 2.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : Tæ chøc t×nh huèng häc tËp nh­ SGK. HĐ2. Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng(10’). - GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK. I. Các hiện tượng xảy ra khi có Thế nào là sự biến đổi chuyển động? lùc t¸c dông lªn vËt. -Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C1 1. Những biến đổi chuyển động. SGK . - Là sự thay đổi vận tốc của vật. Thế nào là vật chuyển động nhanh lên, chËm ®i? 2. Nh÷ng sù biÕn d¹ng - Là sự thay đổi hình dạng của vật.. ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng ? - Yªu cÇu HS lµm C2 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 13. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. Hoạt động 3. Nghiên cứu những kết quả tác dụng của lực(20’) - Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 7.1 SGK II. Nh÷ng kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc ThÝ nghiÖm gåm nh÷ng dông cô g×? 1. ThÝ nghiÖm - Yªu cÇu HS nghiªn cøu C3 vµ lµm 2. Rót ra kÕt luËn. TN. C7. - HS lµm TN h×nh 7.1 (1) Biến đổi chuyển động. Nhận xét kết quả tác dụng của lò xo (2) Biến đổi chuyển động. lá tròn lên xe lúc đó. (3) Biến đổi chuyển động. - HS : Lß xo t¸c dông lªn xe l¨n 1 (4) BiÕn d¹ng lực làm xe chuyển động ra xa vật. - Gv hướng dẫn HS làm thí nghiệm. C8: C4? (1) Biến đổi chuyển động. HS làm biến đổi chuyển động của (2) Biến dạng vËt *. KÕt luËn: - Yªu cÇu HS lµm thÝ nghiÖm nh­ C6 - VËy lùc t¸c dông lªn mét vËt cã thÓ C6? làm biến chuyển đổi chuyển động - HS : Lực mà tay ta tác dụng lên lò của vật đó hoặc làm nó biến dạng xo đã làm cho lò xo bị biến dạng hoặc đồng thời xảy ra cả hai - GV yªu c©u HS lµm C7. ?C8. Hoạt động 4 :Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà(10’) . 1-VËn dông : - Yªu cÇu HS lµm c©u C9, C10, C11. III. VËn dông - GV uèn n¾n vµ ®iÒu chØnh nh÷ng C9, C10, C11. chç sai sãt cña HS. 2-Cñng cè : - Lùc t¸c dông vµo vËt g©y ra nh÷ng kÕt qu¶ g×? - HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết 3-Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C11 - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - Làm bài tập từ 7.1 đến 7.5 SBT - Đọc trước bài 8 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 14. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> GA: VËt LÝ 6 TuÇn 7 – tiÕt 7. N¨m häc: 2011 – 2012 Ngµy so¹n: 07/10/2011 Bài 8: Trọng lực - đơn vị lực. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc  Hiểu được trọng lực hay trọng lượng của vật là gì?  Nêu được phương và chiều của trọng lực. Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là Niutơn. 2. Kü n¨ng  BiÕt vËn dông kiÕn thøc thu thËp ®­îc vµo thùc tÕ vµ kü thuËt : Sö dụng dây rọi để xác đinh phương thẳng đứng. 3. Thái độ  Cã ý thøc vËn dông kiÕn thøc thu thËp ®­îc vµo cuéc sèng. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs Mçi nhãm :  1gi¸ treo  1 lß xo  1 qu¶ nÆng100g cã mãc treo  1 d©y däi  1khay nước  1 chiÕc ªke III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ – Tạo tình huống học tập (5’) 1. KiÓm tra bµi cò : HS1. hãy nêu những sự biến đổi của chuyển động HS2. §äc ghi nhí vµ lamf bµi tËp 7.1, 7.2 2. Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : Nh­ SGK Hoạt động 2. Trọng lực là gì?(15’) GV: Yªu cÇu HS : I. Träng lùc lµ g×? HS quan s¸t h×nh 8.1. KÓ tªn c¸c dông 1. ThÝ nghiÖm cô thÝ nghiÖm. 2. KÕt luËn Yêu cầu HS đọc thông tin. Nêu cách tiến - Trái đất tác dụng lực lên mọi hµnh TN? vËt. Lùc nµy gäi lµ träng lùc. GV yªu cÇu c¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm. Dùa vµo TN h·y suy nghÜ hoµn thµnh C1, C2, C3 Hoạt động 3. Tìm hiểu phương và chiều của trọng lực(10’) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin II. Phương và chiều của trọng lực Dây dọi dùng để làm gì? 1. Phương và chiều của trọng lực Dây dọi có cấu tạo gồm những bộ Phương của dây dọi là phương rhẳng phËn chÝnh nµo? đứng. Phương của dây dọi? Dựa vào phần thông tin vừa đọc và 2. Kết luận. thí nghiệm hinh 8.1. Hãy hoàn thành Trọng lực có phương thẳng đứng, có. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 15. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. C4. ?C5. chiều hướng từ trên xuống dưới.. Hoạt động 4.Tìm hiểu đơn vị lực(10’) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin III. §¬n vÞ lùc GV giới thiệu: Để đo cường độ của - §¬n vÞ lùc lµ Niu t¬n lực, hệ thống đơn vị đo lường hợp - KÝ hiÖu lµ N pháp của Việt Nam dùng đơn vị  Chó ý: Niut¬n - Trọng lượng của một quả cân Trọng lượng của một quả cân 100g 100g lµ 1 N. b»ng bao nhiªu? - Trọng lượng của một quả cân Trọng lượng của một quả cân 1kg 1kg lµ 10 N b»ng bao nhiªu? Hoạt động 5. Củng cố – Vận dụng – Hướng dẫn về nhà (5’) 1-VËn dông : HS đọc thông tin và làm C6 2-Cñng cè : - Trọng lực là gì? Nêu phương chiều và đơn vị của trọng lượng? - Hãy cho biết trọng lượng của một quả cân nặng 200g, 1 quả cân nặng 2 kg? 3-Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C5 - §äc môc “ Cã thÓ em ch­a biÕt” - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - Làm bài tập từ bài 8.1 đến 8.4 SBT - Ôn tập lại toàn bộ kiến thức đã học để giờ sau kiểm tra.  Chú ý: Học kĩ cách đo độ dài, đo thể tích, đo khối lượng. - T×m hiÓu GH§ vµ §CNN cña c¸c dông cô ®o. - Biết cách đổi các đơn vị đo chiều dài, thể tích, khối lượng. – giảI thích các hiện tượng liên quan đến lực.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 16. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. TuÇn 8 – tiÕt 8. Ngµy so¹n : 14/10/2011 KiÓm tra 45 phót. I – Môc tiªu 1. KiÕn thøc: - Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản của phần kiến thức đã học: đo chiều dài, thể tích, khối lượng, trọng lượng, lực… - Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích các hiện tượng thùc tÕ. - GV đánh giá được chất lượng học tập của HS để có phương ph¸p gi¶ng d¹y phï hîp. 2. KÜ n¨ng : - RÌn luyÖn c¸ch tr×nh bµy bµi tËp vËt lÝ vµ kÜ n¨ng tÝnh to¸n. 3. Thái độ: - Rèn ý thức làm bài nghiêm túc, độc lâp, tự giác, trung thực. II. Phạm vi kiến thức: Từ tiết 1 đến tiết 7 theo phân phối chương trình. III. H×nh thøc kiÓm tra: tù luËn IV. Ma trËn - §Ò bµi - §¸p ¸n – BiÓu ®iÓm: Vi tÝnh trang bªn. IV. Củng cố - Hướng dẫn * Cñng cè: Thu bµi kiÓm tra NhËn xÐt ý thøc chuÈn bÞ vµ lµm bµi kiÓm tra cña HS. * Hướng dẫn: Lµm l¹i bµi kiÓm tra vµo vë bµi tËp Đọc trước bài 9: Lực đàn hồi.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 17. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012 Ngµy so¹n: 21/10/2011. TuÇn 9 – tiÕt 9 Bài 9: Lực đàn hồi. I. Môc tiªu 1. Kiến thức  Nhận biết được vật đàn hồi *qua sự đàn hồi của lò xo)  Trả lời được đặc điểm của lực đàn hồi.  Rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi vào độ biến dạng của vật đàn hồi. 2. Kü n¨ng:  L¾p r¸p thÝ nghiÖm qua kªnh h×nh.  Nghiên cứu hiện tượng để rút ra quy luật về sự biến dạng và lực đàn hồi 3. Thái độ:  Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các hiện tượng tự nhiên. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs Mçi nhãm :  1gi¸ treo  1 lß xo  4 quả nặng giống nhau, mỗi quả 50g  1 cái thước có độ chia đến mm C¶ líp : III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ – Tạo tình huống học tập (5’) 1. KiÓm tra bµi cò : HS 1: Trọng lực là gì? Nêu phương, chiều và đơn vị của trọng lực? 1 quả nặng 100g có trọng lượng là bao nhiêu? 2.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Trên tay cô giáo là một lò xo xoắn và một cục đất nặn. Cô giáo tác dụng mét lùc nªn hai vËt nµy, em h·y quan s¸t h×nh d¹ng cña nã. C« gi¸o th«i kh«ng t¸c dông lùc nªn hai vËt nµy n÷a, em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh d¹ng cña hai vËt nµy so víi h×nh d¸ng cña nã lóc ban ®Çu? - Häc sinh tr¶ lêi Tại sao lò xo có thể trở lại hình dạng ban đầu còn cục đất nặn lại không? Bài học hôm nay sẽ giúp các em giait thích được kết quả đó. Hoạt động 2. Tìm hiểu biến dạng đàn hồi. Độ biến dạng của lò xo(25’) I. Biến dạng đàn hồi.Độ Ta xét biến dạng đàn hồi và độ biến dạng biến dạng th«ng qua sù biÕn d¹ng cña lß xo xo¾n 1. BiÕn d¹ng cña lß xo a. ThÝ nghiÖm: C¸c em h·y quan s¸t H×nh 9.1 vµ nghiªn - Dông cô: SGK cøu th«ng tin SGK . - TiÕn hµnh: SGK Nªu c¸c dông cô TN? - HS kÓ tªn c¸c dông cô thÝ nghiÖm. - Em h·y kiÓm tra dông cô TN cña b. Rót ra kÕt luËn: nhãm m×nh. (SGK Nªu c¸ch tiÕn hµnh TN? 1 – d·n ra Sau khi häc sinh nªu xong, gi¸o viªn treo 2- t¨ng lªn Bảng 9.1 và hướng dẫn học sinhh tiến 3 – b»ng.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 18. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012. hµnh TN - BiÕn d¹ng cña lß xo lµ biÕn (Hoàn thành dựa vào kết quả TN), Hãy dạng đàn hồi. - Lò xo là vật có tính chất đàn hoµn thµnh C1 håi. Biến dạng của lò xo có đặc điểm gì? * Chó ý: Khi dïng lß xo chØ - Lß xo cã t¸c dông g×? §é biÕn d¹ng cña lß xo ®­îc tÝnh nh­ thÕ t¸c dông mét lùc võa ph¶i. nµo? Tính độ biến dạng của lò xo nhóm em Treo kÕt qu¶ cña hai nhãm tÝnh nhanh 2. §é biÕn d¹ng cña lß xo lbd = l – lo nhÊt lªn b¶ng Gäi HS nhËn xÐt lbd: §é biÕn d¹ng C2 ? l : ChiÒu dµi khi biÕn d¹ng VËy: l – lo ? ( Treo P, l? ) lo: ChiÒu dµi tù nhiªn Hoạt động 3: Tìm hiêu về lực đàn hồi và đặc điểm của nó(10’) GV: Chú ý: Khi bỏ các quả nặng ra, chiều dài II. Lực đàn hồi và đặc cña lß xo b»ng chiÒu dµi tù nhiªn lµ do cã t¸c ®iÓm cña nã dụng của lực đàn hồi. Lực đàn hồi là gì và nó 1. Lực đàn hồi có đặc điểm như thế nào? - Lµ lùc mµ lß xo khi biÕn Học sinh đọc thông tin và cho biết: d¹ng t¸c dông vµo qu¶ Lực đàn hồi là gì? Xuất hiện khi nào? nÆng - Khi lß xo bÞ biÕn d¹ng - §é lín: GV treo TN víi mét qu¶ nÆng F®h = P vËt treo vµo lß xo. Qu¶ nÆng chÞu t¸c dông cña lùc nµo? Khi quả nặg đứng yên, lực đàn hồi đã cân 2. Đặc điểm của nó b»ng víi lùc nµo? C3? - §é biÕn d¹ng t¨ng, cường độ lực đàn hồi cũng Treo b¶ng kÕt qu¶ TN? Nhận xét về mối quan hệ giữa độ biến dạng tăng. và cường độ lực đàn hồi (Học sinh không trả lêi ®­îc th× GV cã thÓ gîi ý) Hoạt động 4: Vận dụng – củng cố- Hướng dẫn về nhà (5’) 1.VËn dông - Cñng cè : Bài 1. Làm bài 9.1 SBT: Nêu ứng dụng của các vật có tính chất đàn hồi? Bµi 2. T×m tõ thÝch hîp ®iÒn vµo chç trèng trong c¸c c©u sau 1.BiÕn d¹ng cña lß xo lµ …………………………… 2.lß xo lµ mét vËt ……… sau khi nÐn hoÆc kÐo d·n nã mét c¸ch võa ph¶i, nÕu bu«ng tay ra th× ……… cña nã l¹i trë l¹i ……..chiÒu dµi tù nhiªn. 3. Khi lß xo bÞ nÐn hoÆc kÐo d·n th× nã sÏ t¸c dông ……….. lªn c¸c vËt tiÕp xóc hoÆc g¾n víi hai ®Çu cña nã. 4.§é biÕn d¹ng cña lß xo ………., th× lùc ……. cµng lín. 2. Hướng dẫn về nhà : - Trả lời lại câu hỏi từ câu C1 đến câu C6 - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí. - Lµm bµi tËp trong SBT - §äc môc “ Cã thÓ em ch­a biÕt” - Đọc trước bài 10 SGK.. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 19. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> GA: VËt LÝ 6. N¨m häc: 2011 – 2012 Ngµy so¹n: 28/10/2011. TuÇn 10– tiÕt 10. Bµi 10 Lùc kÕ - PhÐp ®o lùc Trọng lượng và khối lượng I . Môc tiªu 1 . KiÕn thøc  Nhận biết được cấu tạo của lực kế, xác định được GHĐ và ĐCNN của mét lùc kÕ.  BiÕt ®o lùc b»ng lùc kÕ.  Biết được mối liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng để tính trọng lượng của vật khi biết khối lượng hoặc ngược lại. 2. Kü n¨ng  BiÕt t×m tßi cÊu t¹o cña dông cô ®o  Biết cách sử dụng lực kế trong mọi trường hợp đo. 3. Thái độ  RÌn tÝnh s¸ng t¹o, cÈn thËn. II. chuÈn bÞ cña Gv vµ hs C¶ líp:  1 cung tªn.  1 xe l¨n.  1 vµi qu¶ nÆng Mçi nhãm:  1 lùc kÕ lß xo  1 sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vào SGK III. Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ – Tạo tình huống học tập (5’) 1. KiÓm tra bµi cò : HS1. Nªu kÕt luËn bµi 9. Lµm BT 1- SBT. 2.Tæ chøc t×nh huèng häc tËp : Muốn đo khối lượng của quả nặng ta làm thế nào?(HS nêu cách dùng cân) Ngoài cách đó ra hôm nay cô giáo sẽ giới thiệu với các em cách khác đó là sö dông lùc kÕ. Hoạt động 2. Tìm hiểu lực kế(10’) GV: Yêu cầu HS đọc thông tin I.T×m hiÓu lùc kÕ Lực kế dùng để làm gì? 1. Lùc kÕ lµ g×? Gv giới thiệu : Có nhiều loại lực kế, - Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực. trong bµi h«m nay chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu lùc kÕ lß xo. 2. Mô tả một lực kế lò xo đơn giản Gv ph¸t cho mçi nhãm mét lùc kÕ C1. Gåm 3 bé ph©n c¬ b¶n: Lß xo vµ yªu cÇu: (1) Lß xo + Nghiªn cøu cÊu t¹o cña lùc kÕ. (2) kim chØ thÞ + Hoµn thµnh C1. (3) bảng chia độ C2? Lùc kÕ cña nhãm cã GH§, §CNN?. GV: NguyÔn ThÞ Thau. 20. Trường THCS Hồng Phong. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>