Giáo án Lớp 3 Tuần 10 - Chuẩn kiến thức và kỹ năng

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trang 1. TUẦN 10 Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009 TIẾT TKB 2:. THỂ DỤC. TIẾT CT 19: ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI I/MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện hai động tác vươn thở, tay của bài thể dục phát triển chung. - Bước đầu biết cách thực hiện động tác chân, lườn của bài thể dục phát triển chung. - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi. II/ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN : -Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an tòan tập luyện, chuẩn bị kẻ sân chơi trò chơi. III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung và phương pháp Định lượng Đội hình tập luyện 1, Phần mở đầu - GV phổ biến nội dung, yêu cầu giờ 1 phút - Tập hợp đội hình 4 hàng học. ngang. - Chạy chậm vòng tròn xung quanh 2 phút sân tập. - Đứng thành vòng tròn quay mặt vào 2 phút trong sân khởi động các khớp và chơi 2 phút - Trò chơi “làm theo hiệu lệnh”. 2, Phần cơ bản: - Ôn động tác vươn thở và động tác 6 phút -Đội hình 4 hàng ngang. tay của bài thể dục phát triển chung. - Ôn tập từng động tác, sau đó tập liên * * * * * * hoàn hai động tác, mỗi động tác thực * * * * * * hiện 2x8 nhịp. GV vừa làm mẫu vừa * * * * * * hô nhịp liên tục động tác này tiếp * * * * * * động tác kia. GV chú ý sửa 1 số sai HS thường mắc và hướng dẫn cách sửa. - Học động tác chân : 6 phút - GV nêu tên động tác, sau đó vừa làm mẫu vừa giải thích động tác và cho HS tập theo. Lần đầu thực hiện chậm theo từng nhịp một để HS nắm được phương hướng và biên độ của động Trang 1 Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> tác rồi mới tập theo nhịp hô của GV sau 1 số lần tập 2 x 8 nhịp, giáo viên nhận xét, uốn nắn động tác chưa đúng rồi cho thực hiện lại. - Trong quá trình tập luyện, GV có thể cho 2-3 em thực hiện tốt làm mẫu, rồi cả lớp nhận xét biểu dương những em thực hiện tốt.Trước khi tập GV có thể cho HS tập riêng lẻ từng động tác sau đó mới tập phối hợp toàn bộ động tác. - GV cần nhắc HS : ở nhịp 1 và 5 phải kiễng gót đồng thời 2 tay dang ngang, ở nhịp 2 và 6 chân chạm đất bằng cả bàn chân thành ngồi cao(chân khuỷu, hai gối sát nhau), thân người thẳng đồng thời vỗ tay vào nhau ở phía trước. - Học động tác lườn: - Cách hướng dẫn tương tự như khi dạy động tác chân. -GV cần ch ý nhắc HS :ở nhịp 1 bước chân trái và nhịp 5 bước chân phải sang ngang, cần bước rộng bằng vai, hai tay thẳng và dang ngang. Ở nhịp 2 khi nghiêng người sang trái, nhịp 6 nghiêng lườn sang phải, hai bàn chân giữ nguyên, tay phải duỗi thẳng áp sát mang tai, tay trái chống hông, lườn phía bên phải căng. *Chơi trị chơi “ nhanh lên bạn ơi” Trò chơi được học ở lớp 2. GV chú ý nhắc HS tham gia tích cực, phòng chấn thương. Chơi thi đua giữa các tổ với nhau. GV làm trọng tài và chọn tổ vô địch. Tổ nào thua sẽ phải nhảy lò cò 1 vòng xung quanh sân tập. 3, Phần kết thúc: - Đi thường theo nhịp và hát. - GV cùng HS hệ thống bài. - GV nhận xét giờ học. - Về nhà ôn 4 động tác thể dục phát triển chung đã học.. 6 phút. -Đội hình 4 hàng ngang. * * * *. * * * *. * * * *. * * * *. * * * *. * * * *. * * * *. * * * *. 8 phút. Đội hình 4 hàng ngang 2 phút 2 phút 2 phút. Lop3.net. * * * *. * * * *. * * * *. * * * *.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> TIẾT TKB 3:. TOÁN. TIẾT CT 46:. THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI. I. MỤC TIÊU: - Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước . - Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với học sinh như độ dài cái bút, chiều dài mếp bàn, chiều cao bàn học. - Biết dùng mắt ước lượng độ dài(tương đối chính xác). II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : - Thước mét của giáo viên. 2. Học sinh : - Thước dài 30cm, có vạch chia xăng-ti-mét . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định: 1phút - Chohọc sinh hát. 2. Bài mới : 34 phút Hoạt động của giáo viên a. Giới thiệu bài : - các em đã học bảng đơn vị đo độ dài. Hôm nay, ta thực hành đo độ dài. Bài 1 : - Gọi 1 học sinh đọc đề bài.. Hoạt động của học sinh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài.. - Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng.. Bài 1: - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài được nêu ở bảng sau : Đoạn thẳng AB dài 7cm ; Đoạn thẳng CD dài 12cm ; Đoạn thẳng EG dài 1dm2cm. - Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm 0 của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối hai điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ. - Vẽ hình, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau .. Bài 2 : - Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì. - Đưa ra chiếc bút chì của mình và yêu cầu học sinh nêu cách đo chiếc bút chì này.. Bài tập 2: - yêu cầu chúng ta đo độ dài của một số vật - Đặt một đầu bút chì trùng với điểm 0 của thước. Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước. Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng. - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> với điểm nào trên thước. - Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp.. - Yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại, có thể cho 2 học sinh ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hiện phép đo. Bài 3 : Bài 3: - Cho học sinh quan sát lại thước mét để - Học sinh ước lượng và trả lời. có biểu tượng vững chắc về độ dài 1m. - Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của bức tường lớp. - Ghi tất cả các kết quả mà học sinh báo cáo lên bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra kết quả. - Làm tương tự với các phần còn lại. - Học sinh kiểm tra kết quả lẫn nhau. 4.Củng cố - Dặn dò: 5phút - Nêu hai bài tập để học sinh thi đua làm. - Về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà. - Chuẩn bị bài : Thực hành đo độ dài (tiếp theo). ___________________________________________ TIẾT TKB 4: TIẾT CT 10:. ĐẠO ĐỨC. CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN. I. MỤC TIÊU : - Biết được bạn bè phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn. - Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ buồn vui cùng bạn. - Biết chia sẻ buồn vui cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định ( 1 phút) HS hát: “Lớp chúng ta đoàn kết”. 2. Kiểm tra bài cũ : 4 phút - Hãy cho biết một biểu hiện của quan tâm chia sẻ vui buồn cùng bạn. 3. Bài mới: 30 phút Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên a. Giới thiệu bài: - Tiết trước các em đã học bài: Chia sẻ vui - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu buồn cùng bạn. Hôm nay, các em tiếp tục bài. tìm hiểu tiếp tiết 2. Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập cá - Học sinh làm bài tập cá nhân . Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> nhân vào vở BT. - Giáo viên cho cả lớp thảo luận. + Giáo viên kết luận : Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè khi vui, buồn, thể hiện quyền không phân biệt đối xử, quyền được hỗ trợ, giúp đỡ. Các việc e, h là việc làm sai vì không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn. Hoạt động 2 : Liên hệ và tự liên hệ. - Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ cho học sinh liên hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội dung : + Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trong trường chưa ? Chia sẻ như thế nào ? + Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ vui buồn chưa ? Hãy kể 1 trường hợp cụ thể. Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy như thế nào ? - Giáo viên mời một số học sinh liên hệ trước lớp. - Giáo viên kết luận : Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau. Hoạt động 3 : Trò chơi phóng viên. + Giáo viên có thể gợi ý. - Vì sao các bạn cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau ? - Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc khi bạn có chuyện buồn. - Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui buồn cùng các bạn. - Bạn hãy hát bài hát hoặc đọc thơ, đọc ca dao, tục ngữ về chủ đề tình bạn. - Bạn đã từng được bạn bè chia sẻ buồn vui chưa? Hãy kể về một trường hợp cụ thể. Khi đó bạn cảm thấy thế nào? - Bạn sẽ làm gì khi thấy bạn mình phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết tật? *Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi. Mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình đẳng. Lop3.net. - Học sinh thảo luận cả lớp .. - Học sinh liên hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội dung.. - Một số học sinh liên hệ trước lớp.. - Các học sinh trong lớp lần lượt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong lớp..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 4.Củng cố - Dặn dò: 5 phút - Nhắc lại ý nghĩa của việc chia sẻ vui buồn cùng bạn. - Quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trong trường và nơi ở. - Chuẩn bị bài : Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa HKI. __________________________________________ TIẾT TKB 5: TIẾT CT 10:. THỦ CÔNG. PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH ( tiết 2). I. MỤC TIÊU: - Ôn tập củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi. - Làm được ít nhất 2 đồ chơi đã học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên : Các mẫu của bài 1, 2, 3, 4, 5. 2. Học sinh : Dụng cụ làm thủ công. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định: ( 1 phút)HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ : ( 4 phút)Kiểm tra dụng cụ học tập. 3. Bài mới: 30 phút Hoạt động của giáo viên a. Giới thiệu bài: - Hôm nay, các em hãy gấp hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học Hoạt động 1 : Ôn gấp, cắt, dán hình. - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của bài. Biết cách làm và thực hiện các thao tác để làm được một trong những sản phẩm đã học. Sản phẩm phải được làm theo quy trình. Các nếp gấp phải thẳng, phẳng. Các hình phối hợp gấp, cắt, dán như ngôi sao năm cánh, lá cờ đỏ sao vàng, bông hoa phải cân đối. - Trước khi thực hành giáo viên gọi học sinh nhắc lại tên các bài đã học trong chương I. Sau đó giáo viên cho học sinh quan sát lại các mẫu: Hình gấp tàu thuỷ 2 ống khói, hình gấp con ếch, hình lá cờ đỏ sao vàng, hình bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8. Hoạt động của học sinh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài học. - Học sinh chú ý nghe giáo viên nêu mục đích, yêu cầu.. - Học sinh nhắc lại tên các bài đã học. - Học sinh quan sát các mẫu đã học.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> cánh - Sau đó học sinh hiểu rõ mục đích yêu cầu, giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài kiểm tra qua thực hành gấp, cắt, dán một trong những sản phẩm đã học trong chương. Trong quá trình học sinh thực hiện bài thực hành, giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh còn lúng túng để các em hoàn thành bài. Hoạt động 2: Trang trí sản phẩm - GV tổ chức cho học sinh trang trí sản phẩm. - GV tổ chức cho học sinh trưng bày sản phẩm và nhận xét kết quả thực hành. - GV đánh giá kết quả thực hành của học sinh.. - Học sinh thực hành một trong những sản phẩm đã học.. - Học sinh trang trí sản phẩm. - Học sinh trưng bày sản phẩm.. 4.Củng cố - Dặn dò: 5phút - Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập của học sinh. - Về nhà luyện tập làm nhiều lần. - Chuẩn bị bài sau: Cắt, dán chữ I, T ( Tiết 1). _______________________________________________________________________ Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009 TIẾT TKB 1+ 3:. TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN. TIẾT CT 28 + 29:. GIỌNG QUÊ HƯƠNG. I. MỤC TIÊU: * TĐ: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. - Giọng đọc bước đầu bọc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện. - Hiểu ý nghĩa: Tình cảm gắn bó, tha thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân thuộc. *KC: - Kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: 1. Ổn định: 1phút - Cho học sinh hát. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> 2. Bài mới: 74 phút Hoạt động của giáo viên a. Giới thiệu bài: - Mỗi miền quê trên đất nước ta có một giọng nói riêng đặc trưng cho con người vùng đó và ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương mình. Câu chuyện: Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tịnh sẽ cho các em biết thêm về điều này. b. Luyện đọc. - Giáo viên đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm. - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - Hướng dẫn học sinh đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, lẫn dễ. - Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó : - Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp. + Chú ý ngắt đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại. - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. + Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. c. Tìm hiểu bài: - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp. - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn 1. - Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì? - Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ai? - Không khí trong quán có gì đặc biệt?. Hoạt động của học sinh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài.. - Theo dõi giáo viên đọc mẫu.. - Mỗi học sinh đọc1câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên. - Mỗi học sinh đọc 1đoạn trước lớp. - Thực hiện yêu cầu của giáo viên . - 3 nhóm thi đọc tiếp nối. - 1 học sinh đọc, cả lớp cùng đọc theo dõi trong SGK. - 1 học sinh đọc bài trước lớp.. - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm. - Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói. - Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên. - Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ - Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời : thường. - 1 học sinh đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp - Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng đọc thầm theo. -Lúc hai người đang lúng túng vì không ngạc nhiên? mang theo tiền thì một trong 3 thanh niên Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> - Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì? - Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào? - Học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời : - Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì? - Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương? - Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương?. cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp 2 người. - Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai. - Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. - 1 học sinh đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp thầm đọc theo. - Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh. Quê bà ở miền Trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay. - Người trẻ tuổi lẳng lặng cuối đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương. Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ. - Học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời:Giọng quê hương gợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau, cắt rốn với những kỉ niệm thân thương của cuộc đời./ Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn.. d. Luyện đọc lại bài : - Giáo viên (hoặc học sinh đọc tốt) đọc mẫu diễn cảm đoạn 2 và 3 . - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai. - Theo dõi đọc mẫu. - 3 học sinh tạo thành 1 nhóm và luyện đọcbàitheo vai:người dẫn chuyệnThuyên, anh thanh niên. - Tổ chức cho học sinh thi đọc toàn truyện - 2 đến 3 nhóm thi đọc. theo vai. Giáo viên kết hợp hướng dẫn học sinh đọc đúng nhân vật. - Giáo viên tuyên dương nhóm đọc tốt. KỂ CHUYỆN - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu - Dựa vào tranh minh họa hãy kể lại câu chuyện. chuyện Giọng quê hương. - 3 học sinh trả lời: - Giáo viên chọn 3 học sinh khá cho các + Tranh1: Thuyên và Đồng vào quán ăn. em tiếp nối nhau kể lại từng đoạn của câu Trong quán có ba thanh niên đang ăn chuyện trước lớp. uống vui vẻ. + Tranh 2: Anh thanh niên xin phép được Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng. +Tranh 3: Ba người trò chuyện. Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng.Ba người xúc động nhớ về quê hương. - Học sinh kể đoạn 1, 2; học sinh 2 kể đoạn 3; học sinh 3 kể đoạn 4, 5. - Cả lớp theo dõi nhận xét. - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể theo - Mỗi nhóm 3 học sinh. Lần lượt từng nhóm. học sinh kể1đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau. - Giáo viên hướng dẫn học sinh kể trước - 2 nhóm học sinh kể trước lớp, cả lớp lớp. theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể - Giáo viên tuyên dương học sinh kể tốt. hay nhất. 4.Củng cố - Dặn dò: 5 phút - Quê hương em có giọng đặc trưng riêng không? Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau : Thư gửi bà. - Về nhà luyện dọc lại bài. _______________________________________________ TIẾT TKB 4: TOÁN TIẾT CT 47:. THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiết 2). I. MỤC TIÊU: - Biết cách đo, cách ghi và đọc được kết quả độ dài. - Biết so sánh các độ dài. II. CHUẨN BỊ: - Một đến hai cây thước mét có vạch cm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định: 1phút - Học sinh hát. - Học sinh hát. 2. Bài mới: 34 phút a. Giới thiệu: - Tiết học trước, các em đã được học bài - Nghe giáo viên giới thiệu. Thực hành đo độ dài. Để củng cố, khắc sâu Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> hơn nữa, hôm nay, các em tiếp tục học tiết hai. Bài tập 1: - Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các dòng sau. - Mẫu: Hương cao một mét ba mươi hai xăng-ti-mét. - Yêu cầu học sinh đọc cho các bạn bên cạnh nghe. - Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam? - Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế nào? - Có thể so sánh thế nào? - Yêu cầu học sinh thực hiện so sánh theo một trong hai cách trên.. Bài 1: a. Đọc bảng( theo mẫu): Tên Hương Nam Hằng Minh Tú. Chiều cao 1m32cm 1m15cm 1m20cm 1m25cm 1m20cm. b. – Minh cao một mét hai mươi lăm xăngti-mét. - Nam cao một mét mười lăm xăng-ti-mét. - Hương cao nhất trong năm bạn. - Nam thấp nhất trong năm bạn.. Bài 2: Bài 2: - Chia lớp thành các nhóm, Mỗi nhóm - Thực hành theo nhóm. khoảng 6 học sinh. - Hướnh dẫn các bước làm bài: + Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp. + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết. - Trước khi học sinh thực hành theo nhóm, giáo viên gọi 1 – 2 học sinh lên bảng và đo chiều cao của học sinh trước lớp( đo như phần bài học của SGK minh họa). Vừa đo vừa giải thích cách làm cho học sinh biết. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự. 3. Củng cố - Dặn dò: 5 phút - Về nhà luyện tập thêm về so sánh các số đo độ dài. - Chuận bị bài sau: Luyện tập chung. _______________________________________________________________________ TIẾT TKB 1:. Thứ tư ngày 28 tháng 10 năm 2009 TẬP ĐỌC. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> TIẾT CT 30:. THƯ GỬI BÀ. I. MỤC TIÊU: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ. - Bước đầu bọc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu. - Nắm được mhững thông tin chính của bức thư thăm hỏi. - Hiểu ý nghĩa : Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quí bà của người cháu. (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định: 1phút - Cho học sinh hát. 2. Kiểm tra bài cũ : 4phút - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài tập đọc : Giọng quê hương. 3. Bài mới :30 phút Hoạt động của giáo viên a. Giới thiệu bài: - Giáo viên treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi: Tranh vẽ cảnh gì? Trong bài tập đọc, các em sẽ cùng đọc và tìm hiểu Thư gửi bà của bạn Đức. Qua bức thư, chúng ta sẽ biết được tình cảm bạn Đức dành cho bà và còn biết cách viết một lá thư như thế nào. b. Luyện đọc: - Đọc mẫu: Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ,ngắt nghỉ rõ giữa các phần của bức thư. - Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. - Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn. - Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó: - Hướng dẫn học sinh chia bức thư thành 3 phần: Phần 1: Hải Phòng … cháu nhớ bà lắm. Phần 2: Dạo này… dưới ánh trăng. Phần 3: Còn lại - Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn trước lớp. Chú ý ngắt giọng đúng ở các. Hoạt động của học sinh - Tranh vẽ một bạn nhỏ đang ngồi viết thư, bạn đang vừa viết vừa nhớ tới quê nhà có bà đang kể chuyện cho các cháu nghe.. - Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu.. - Mỗi học sinh đọc 1câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài. - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên : - Dùng bút chì gạch chéo(/) để phân cách ở mỗi phần của bức thư. - Đọc từng đoạn trước lớp. -Mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm. -3 nhóm thi đọc tiếp nối Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu cảm, câu kể. - Tổ chức thi đọc giữa các nhóm. c. Tìm hiểu bài: - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp. - Yêu cầu học sinh đọc lại, phần đầu của bức thư và trả lời câu hỏi: Đức viết cho ai? - Dòng đầu thư bạn đọc như thế nào? + Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu thư người viết bao giờ cũng viết địa điểm và ngày gửi thư. - Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời: Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì? - Sức khỏe là điều cần quan tâm nhất đối với người già, Đức hỏi thăm đến sức khỏe của bà một cách ân cần, chu đáo, điều đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý bà. - Khi viết thư cho bà, người thân, chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức khỏe, tình hình học tập, công tác của họ. - Đọc thầm lại bài và trả lời: Đức kể với bà điều gì? * Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần thông báo tình hình của gia đình và bản thân mình cho người đó biết. - Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho biết : Tình cảm của Đức với bà như thế nào? d. Luyện đọc lại bài: - Một học sinh khá, giỏi đọc lại toàn bộ bức thư. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thi đọc nối tiếp từng đoạn thư theo nhóm.. - 1 học sinh đọc lại cả bài trước lớp. - Đức viết thư cho bà. - Dòng đầu thư bạn viết : Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003. - Đức hỏi thăm sức khỏe của bà: Dạo này bà có khỏe không ạ?. - Đức kể với bà tình hình gia đình và bản thân bạn: Gia đình vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3 .Từ đầu năm đến giờ đã được tám điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ. Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được đi thả diều, được nghe bà kể chuyện. - Đức rất yêu và kính trọng bà. Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm ngoan để bà vui lòng. Bạn chúc bà khỏe mạnh, sông lâu và mong chóng đến hè để lại được về quê thăm bà. - Một học sinh đọc cả bài. - Học sinh thi đọc nối tiếp từng đoạn thư theo nhóm.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 4. Củng cố - Dặn dò: 5phút - Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa? Khi đó em đã viết những gì? - Nhận xét tiết học. - Về nhà đọc bài nhiều lần. - Chuẩn bị bài: Đất quý, đất yêu. ____________________________________________ TIẾT TKB 3: TIẾT CT 48:. TOÁN. LUYỆN TẬP CHUNG. I. LÊN LỚP: - Biết nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học. - Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định: 1 phút - Cho học sinh hát. 2. Bài mới: 34 phút Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Giới thiệu bài : - Để giúp các em nhớ lâu, hiểu sâu - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài. hơn nội dung đã học, hôm nay, thầy sẽ cùng với các em đi tìm hiểu qua bài Luyện tập chung. Bài 1: Bài 1: - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài thi đua - Học sinh tự làm bài, sau đó 2 học sinh ngồi nêu kết quả nhân, chia nhẩm trong cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của phạm vi các bảng nhân và chia 2, 3, 4, nhau . 5, 6, 7. 6 x 9 = 54 28 : 7 = 4 7 x 8 = 56 36 : 6 =6 6 x 5 = 30 42 : 7 = 6 7 x 7 = 49 6 x 3 = 18 7 x 5 = 35 Bài 2 : - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Gọi 4 học sinh lên bảng làm bài.. 56 : 7 = 8 48 : 6 = 8 40 : 5 = 8. Bài 2: - Học sinh đọc yêu cầu bài. - 4 học sinh thực hiện phép tính trên bảng, cả lớp làm bài vào vở.. - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> của 1 phép tính nhân, 1 phép tính chia a. x 15 7 105 b. 24 2 2 12 04 0. 30 6 180. x. 93 3 9 31 03 0. 28 7 196. x. 88 8 08 0. 4 22. 42 5 210. x. 69 6 09 0. 3 23. Bài 3 : - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Yêu cầu học sinh nêu cách làm của 4m 4dm = …dm - Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại.. Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu bài - Làm bài, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 4m 4dm = 44dm 2m 14cm = 214cm 1m 6dm = 16dm 8m 32cm = 832cm. Bài 4: - Gọi 1 học sinh đọc đề bài.. Bài 4: - Tổ Một trồng được 25 cây, tổ Hai trồng được gấp 3 lần số cây của tổ Một. Hỏi tổ Hai trồng được bao nhiêu cây ? - Bài toán thuộc dạng gấp một số lên nhiều lần. - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở . - Học sinh tóm tắt bài và giải . Tóm tắt 25cây Tổ Một : I--------I Tổ Hai : I--------I--------I--------I ? cây Bài giải : Số cây tổ Hai trồng được . 25 x 3 = 75 ( cây ) Đáp số : 75 cây Bài 5: - Đoạn thẳng AB dài 12cm .. - Bài toán thuộc dạng toán gì ? - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như thế nào ? - Yêu cầu học sinh làm bài.. Bài 5 : - Yêu cầu học sinh đo độ dài đoạn thẳng AB. - Độ dài đoạn thẳng CD như thế nào so với độ dài đoạn thẳng AB ? - Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn. - Độ dài đoạn thẳng CD bằng 1/4 độ dài đoạn thẳng AB . - Độ dài đoạn thẳng CD là : Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> thẳng CD. 12 : 4 = 3 (cm) - Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng CD - Thực hành vẽ, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh dài 3cm. nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau . 4.Củng cố - Dặn dò: 4 phút - Giáo viên nhận xét tiết học. - Về nhà ôn lại các nội dung đã học để kiểm tra một tiết . - Chuẩn bị bài : Kiểm tra định kì. _____________________________________________ TIẾT TKB 4: TIẾT CT 19:. CHÍNH TẢ. QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT ( THMT Trực tiếp). I. MỤC TIÊU: - Nghe – viết chính xác và trình bày đúng quy định bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay (BT2). - Làm được bài tập 3b. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định: 1 phút - Cho học sinh hát. 2. Bài mới : 34 phút Hoạt động của giáo viên a. Giới thiệu bài: - Tiết chính tả này các em sẽ nghe và viết lại bài văn : Quê hương ruột thịt và làm các bài tập. b. Tìm hiểu nội dung: - Giáo viên đọc bài văn một lượt sau đó yêu cầu học sinh đọc lại. - Hỏi: Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình? c. Hướng dẫn học sinh cách trình bày. - Bài văn có mấy câu? - Trong bài văn, những dấu câu nào được sử dụng? - Trong bài những chữ nào phải viết hoa? Vì sao ?. Hoạt động của học sinh - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài.. - 2 học sinh đọc lại bài văn,cả lớp theo dõi và đọc thầm theo. - Đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa. - Bài văn có 3 câu. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm. - Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của người: Chỉ, Chính, Chị, Và là chữ đầu câu. Quê là tên bài.. Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> d. Hướng dẫn học sinh viết từ khó. - Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu học sinh đọc và viết lại các từ vừa nêu. - Giáo viên đọc chính tả cho học sinh. - Học sinh soát lỗi. - Giáo viên chấm bài. e. Bài tập chính tả: Bài tập 2: - Gọi học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh làm bài. Giáo viên đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. - Gọi 2 nhóm đọc các từ mình tìm được, các nhóm có từ khác bổ sung. Giáo viên ghi nhanh lên bảng. - Yêu cầu học sinh đọc lại các từ trên bảng và làm bài vào vở.. - da dẻ, ngày xưa, ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ… - 3 học sinh lên bảng viết, học sinh dưới lớp viết vào bảng con. - Học sinh viết bài vào vở.. - 1 học sinh đọc yêu cầu trong. - Học sinh tự làm bài trong nhóm. - Đọc và làm bài vào vở: + oai:củ khoai, khoan khoái, quả xoài, thoai thoải, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái… + oay: xoay, gió xoay, ngó ngoáy, ngọ ngoạy, hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay,…. Bài tập 3b:. Bài tập 3b: -1 học sinh đọc yêu cầu + Thi đọc: Giáo viên làm trọng tài. -Học sinh luyện đọc trong nhóm, sau đó cử 2 đại diện thi đọc. + Thi viết: Gọi học sinh xung phong lên - 3 học sinh lên bảng thi viết, học sinh thi viết. Mỗi lượt 3 học sinh. dưới lớp viết vào vở 4.Củng cố - Dặn dò: 5 phút - Giáo viên nhận xét tiết học. - Học sinh nào viết xấu, sai 5 lỗi trở lên phải viết lại bài. - Chuẩn bị bài : Nghe - viết : Quê hương ___________________________________________ TIẾT TKB 5: TIẾT CT 19:. TỰ NHIÊN XÃ HỘI. CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH ( THMT Liên hệ). I. MỤC TIÊU: - Nêu được các thế hệ trong một gia đình. - Phân biệt các thế hệ trong một gia đình II.CHUẨN BỊ: Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> 1. Giáo viên : - Các hình trong SGK trang 38 , 39. 2. Học sinh : - Học sinh mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1. Ổn định: 1 phút - Học sinh hát. 2. Bài mới: 34 phút Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 : Thảo luận theo cặp. - Học sinh làm việc theo cặp. Bước 1: Trong gia đình bạn, ai là người - Một em hỏi, một em trả lời. nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất ? Bước 2: Giáo viên gọi một số học sinh lên kể trước lớp. *Kết luận : Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống. Hoạt động 2 : Quan sát tranh theo nhóm. Bước 1:Làm việc theo nhóm - Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát các hình trang 38, 39SG, sau đó hỏi và trả lời nhau theo gợi ý. - Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có - Gia đình bạn Minh / gia đình bạn Lan có mấy thế hệ cùng chung sống , đó là những ba thế hệ cùng sống chung, đó là những thế hệ nào ? thế hệ : thứ 1,thứ 2, thứ 3. - Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh - Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai? là ông bà. - Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong - Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ hai trong gia đình Minh ? gia đình Minh. - Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong - Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Lan ? gia đình bạn Lan. - Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy - Minh và em của Minh là thế hệ thứ ba trong gia đình của Minh? trong gia đình. - Lan và em củaLan là thế hệ thứ mấy - Lan và em củaLan là thế hệ thứ hai trong trong gia đình của Lan. gia đình của Lan. - Đối với những gia đình chưa có con, chỉ - Gia đình 1 thế hệ. có hai vợ chồng cùng chung sống thì được gọi là giađình mấy thế hệ ? Bước 2: Một số nhóm trình bày kết quả thảo luận Căn cứ vào trình bày của các nhóm , giáo viên nhận xét và kết luận *Kết luận :Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> gia đình 3 thế hệ( gia đình bạn Minh ), có những gia đình có 2 thế hệ ( gia đình bạn Lan ) cũng có gia đình chỉ có một thế hệ Hoạt động3: Giới thiệu về gia đình mình. Bước 1 : Làm việc theo nhóm. Bước 2 :Làm việc cả lớp. - Giáo viên yêu cầu một số học sinh lên giới thiệu về gia đình mình trước lớp. Lưu ý : Để không khí thêm sinh động. Giáo viên có thể hướng dẫn cách trình bày. Phương án 2 : Vẽ tranh Bước 1 : Từng cá nhân vẽ tranh mô tả gia đình của mình. Bước 2 : Kể về gia đình của mình với các bạn trong nhóm. Bước 3 : Giáo viên gọi một số học sinh giới thiệu về gia đình của mình trước lớp.Yêu cầu các em nêu được. - Gia đình em có mấy thế hệ ? Thế hệ thứ nhất gồm những ai? Thế hệ thứ hai gồm những ai ? Thế hệ thứ ba gồm những ai? - Ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất? *Kết luận : Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 2, 3 thế hệ, có những gia đình chỉ có một thế hệ.. - Học sinh làm việc theo nhóm.. - Học sinh cũng có thể treo tranh hay ảnh gia đình mình lên trước lớp và đố các bạn trong lớp xem gia đình học sinh đó có những ai và mấy thế hệ?. 4.Củng cố - Dặn dò: 5 phút * THMT: Nhắc nhở các thành viên trong gia đình giữ gìn môi trường sạch, đẹp. - Giáo viên nhận xét tiết học . - Về nhà xem lại bài. - Chuẩn bị bài : Họ nội, họ ngoại. Thứ năm ngày 29 tháng 10 năm 2009 TIẾT TKB 1:. THỂ DỤC. TIẾT CT 20 : ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG - TRÒ CHƠI: NHANH LÊN BẠN ƠI Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> I/MỤC TIÊU: - Biết cách thực hiện hai động tác vươn thở, tay của bài thể dục phát triển chung. - Bước đầu biết cách thực hiện động tác chân, lườn của bài thể dục phát triển chung. - Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi. II/ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN : -Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an tòan tập luyện, chuẩn bị kẻ sân chơi trò chơi. III/NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung và phương pháp Định lượng Đội hình tập luyện 1, Phần mở đầu - GV phổ biến nội dung, yêu cầu giờ 1 phút - Tập hợp đội hình 4 hàng học. ngang. - Chạy chậm vòng tròn xung quanh 2 phút sân tập. - Đứng thành vòng tròn quay mặt vào 2 phút trong sân khởi động các khớp và chơi 2 phút - Trò chơi “Đứng ngồi theo lệnh”. 2. Phần cơ bản: - Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân 12 phút - Đội hình 4 hàng ngang. lườn của bài thể dục phát triển chung. - Chia tổ ôn luyện, do các tổ trưởng * * * * * * điều khiển, GV đi đến từng tổ sửa * * * * * * động tác sai cho học sinh. Lần cuối cả * * * * * * lớp tập đồng loạt theo nhịp hô của * * * * * * GV. - Tập liên hoàn 2 động tác vươn thở và tay: 2 – 3 lần, mỗi động tác 2 x 8 nhịp. - Ôn động tác chân: Tập 2 – 3 lần, mỗi lần 2 x 8 nhịp. Sau mỗi lần tập GV nhận xét rồi cho tập tiếp,nhịp hô chậm ,gọn. - Ôn động tác lườn: Tập 2 – 3 lần, mỗi lần 2 x 8 nhịp. Sau mỗi lần tập, GV nhận xét rồi cho học sinh tập tiếp. - Tập liên hoàn 2 động tác chân và lườn: 2 – 3 lần, mỗi động tác 2 x 8 nhịp. - Tập 4 động tác thể dục đã học 2 – 3 6 phút lần. - Cả lớp tập theo đội hình 2 – 4 hàng Lop3.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>