Giáo án lớp 6 Vật lí - Tuần 1 đến tuần 31

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. TuÇn 1: TiÕt 1. Chương 1: Cơ học. Bµi 1:. Đo độ dài. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. A/ Môc tiªu: - KiÕn thøc: + KÓ tªn mét sè dông cô ®o chiÒu dµi. + Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dông cô ®o. - Kĩ năng: + Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Biết đo độ dài của một số vật thông thường . + BiÕt tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh c¸c kÕt qu¶ ®o. + Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. - Thái độ : Rèn tính cẩn thận , ý thức hợp tác trong hoạt động thu thập thông tin trong nhãm. B/ Chñ©n bÞ : - Các nhóm: + Mỗi nhóm 1 thước kẻ có ĐCNN là 1mm. + Một thước dây có ĐCNN là 1mm. + Một thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm. + Một tờ giấy kẻ bảng kết quả đo độ dài là 1.1. - Cả lớp: + Tranh vẽ to thước kẻ co GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm + Tranh vÏ to b¶ng kÕt qu¶1.1. C/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Tổ chức, giới thiệu kiến thức cơ bản của chương, đặt vấn đề ( ) Cho H đọc và cùng trao đổi xem trong chương nghiên cứu vấn đề gì? H quan s¸t tranh. G nªu l¹i c¸c kiÕn thøc sÏ học của chương. 2. Hoạt động 2: Tổ chức tình huống học tập. ( ). G cho H quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt H quan sát tranh và nêu phương ra ë ®Çu bµi. ¸n tr¶ lêi. ? Câu chuyện của 2 bạn nêu lên vấn đề gì? Hãy nêu các phương án giải quyết? G: §Ó khái tranh c·i , hai chÞ em ph¶i thèng nhÊt víi nhau vÒ ®iÒu g× ? Bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta tr¶ lêi c©u hái nµy? 3. Hoạt động 3: Ôn lại và ước lượng độ dài của một số đơn vị đo độ dài ( ). - Đơn vị đo dộ dài trong hệ thống đo lường hợp H ôn laị các đơn vị đo độ dài đã pháp của nước ta là gì? Kí hiệu ? häc. GV:. 1 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. Nêu một số đơn vị đo thường dùng ? Lµm C1. Yªu cÇu H lµm C1 : 1m = 10dm; 1m = 100cm; G và H cùng kiểm tra và chốt kết quả đúng. 1cm = 10mm; 1km = 1000m. Chú ý đơn vị chính là m, nên ta thường quy đổi về m để tính toán G giới thiệu thêm 1 vài đơn vị đo độ dài sử dông trong thùc tÕ: 1inh = 2,54 cm; 1ft = 30,48cm ; 1 n¨m anh s¸ng ®o kho¶ng c¸ch lín trong vò trô. VËn dông : C2: Ước lượng đo độ dài H: Ước lượng 1m chiều dài bàn . - Yêu cầu H đọc và thực hiện C2 theo từng bàn Đo bằng thước kiểm tra. C3: Yêu cầu H ước lượng độ dài gang tay của Nhận xét giá trị ước lượng và bản thân và tự kiểm tra xem ước lượng của em giá trị đo. so với độ dài kiêm tra khác nhau bao nhiêu? G: Các em có thể ghi vở kết quả ước lượng và Tự đánh giá khả năng ước lượng. kết quả kiểm tra. Tự đánh giá khả năng ước lượng của bản thân: Nếu sự khác nhau giữa độ dài ước lượng và độ dài kiểm tra càng nhỏ thì khả năng ước lượng càng tốt. G l­u ý kiÓm tra c¸ch ®o cña H sau khi kiÓm tra phương pháp đo. ? Tại sao trước khi đo độ dài, chúng ta thường phải ước lượng độ dài vật cần đo? 4. Hoạt động 4: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài ( ). - Yªu cÇu H quan s¸t h1.1/sgk/7 vµ tr¶ lêi c©u H lµm viÖc c¸ nh©n tr¶ lêi c©u hái C4. hỏi và thực hành xác định GHĐ - Yêu cầu H tự đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN. và ĐCNN của 1 số thước. Cho H vËn dông tr¶ lêi C5. Thợ mộc dùng thước: dây( cuộn). G treo tranh vẽ to thước. Giới thiệu cách xác H dùng thước kẻ. định ĐCNN và GHĐ của thước. Người bán hàng dùng thước: mét Yªu cÇu H thùc hµnh c©u C6, C7. (thước thẳng)… ? Vì sao lại chọn thước đo đó? Việc chọn thước đo có ĐCNN và GHĐ phù hợp với độ dài của vật đo giúp ta đo chính xác VÝ dô: §o chiÒu réng sgk vËt lÝ 6 mµ §CNN lµ 0,5cm thì đọc kết quả không chính xác. Hay đo chiều dài sân trường mà dùng thước có Khi đo phải ước lượng độ dài để GHĐ là 50cm thì phải đo nhiều lần nên sai số chọn thước có GHĐ và ĐCNN nhiÒu. phï hîp . GV:. 2 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. 5. Hoạt động 5: Đo độ dài ( ). G dùng bảng kết quả đo độ dài đã vẽ to để H thực hành đo độ dài theo nhóm hướng dẫn H đo độ dài và ghi kết quả đo vào vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 1.1/sgk. b¶ng 1.1sgk. Cho H thùc hiÖn theo nhãm . G quan sát các nhóm và hướng dẫn cụ thể cách tÝnh gi¸ trÞ trung b×nh. Cho H so s¸nh kÕt qu¶ gi÷a c¸c nhãm. H so s¸nh kÕt qu¶ vµ tr×nh bµy Chän 1 nhãm tr×nh bµy tiÕn tr×nh ®o. tiÕn tr×nh ®o . G nêu chú ý khi chọn thước đo và cách đo. 6. Hoạt động 6: Củng cố – Hướng dẫn về nhà ( ). - Đơn vị đo độ dài chính là gì? - Khi dùng thước đo cần phải chú ý điều gì? Dặn H về nhà đọc trước mục I ở bài 2. Tr¶ lêi c¸c c©u hái C1;2;3;4;5;6;7. Làm bài tập : 1-2.1 đến 1-2.6. D/ Rót kinh nghiÖm: ************* TuÇn 2: TiÕt 2 Bµi 2: §o. độ dài (tiếp). Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. A/ Môc tiªu: - Kĩ năng : + Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN của thước. + Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phï hîp. + Rèn luyện kĩ năng đo chính xác độ dài của vật và ghi kết quả. + Biết tính giá trị trung bình của đo độ dài. - Thái độ, tư tưởng: Rèn tính trung thực thông qua bản báo cáo kết quả . B/ ChuÈn bÞ : - C¶ líp: H×nh vÏ phãng to 2.1; 2.2; 2.3. - Các nhóm : + Thước đo có ĐCNN : 0,5 cm. + Thước đo có ĐCNN :mm. + Thước dây, thước cuộn , thước kẹp (nếu có). C/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ ( ). HS1: Hãy kể tên đơn vị đo chiều dài và đơn vị H lên bảng kiểm tra: nào là đơn vị chính. 1km= 1000m; …. Đổi đơn vị sau: GV:. 3 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. 1km = ….m; 1m = ….km;1mm = ….m. 0,5km =….m ; 1m = …..cm; 1m = ……mm. 1cm = …m. HS2: GH§ vµ §CNN cña dông cô ®o lµ g×? H c¶ líp theo dâi , nhËn xÐt phÇn Xác định GHĐ và ĐCNN của 1 thước. G vµ H cïng nhËn xÐt vµ cho ®iÓm H lªn b¶ng. tr¶ lêi cña c¸c b¹n. 2. Hoạt động 2: Cách đo độ dài ( ) . Yêu cầu H hoạt động nhóm và thảo luận các Thảo luận theo nhóm để trả lời c©u hái C1; C2; C3; C4 ; C5. Ghi ra b¶ng c©u hái. nhãm. G có thể hướng dẫn: - C1: Sai số giữa giá trị ước lượng và giá trị trung b×nh tÝnh ®­îc sau khi ®o kho¶ng vµi % thì có thể coi là ước lượng tương đối tốt. - C2: Trên cơ sở ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp khi đo.Tại sao thước kẻ cũng đo được độ dài bàn häc mµ ta kh«ng dïng? … - C3: Một đầu trùng với vạch số ) của thước… -C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. - C5: Cách đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gÇn nhÊt víi ®Çu kia cña vËt. §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy c©u Gäi c¸c nhãm tr×nh bµy c©u tr¶ lêi. tr¶ lêi theo sù ®iÒu khiÓn cña G. G đánh giá độ chính xác của từng câu trả lời. H tù lµm C6 nh­ yªu cÇu sgk vµ Cho H tù lµm c©u C6. ghi vµo vë kÕt qu¶ . Hướng dẫn toàn lớp thảo luận để thống nhất H đọc lại toàn bộ kết luận C6. phÇn kÕt luËn . 3. Hoạt động 3: Vận dụng ( ). -G cho H làm lần lượt các câu từ C7 đến C10 - C7: c. - C8: c. trong sgk. G có thể hướng dẫn H thảo luận như - C9: (1); (2); (3): 7cm. th¶o luËn chung. Yªu cÇu H nh¾c l¹i kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi. - C10: H tù kiÓm tra . ( phần đóng khung). 4. Hoạt động 4: Củng cố – Hướng dẫn về nhà ( ). - Đo chiều dài quyển vở: Em ước lượng là bao nhiªu vµ nªn chän dông cô cã §CNN lµ? Ch÷a bµi 1-2.8/sbt/5. *) Hướng dẫn về nhà: - Häc phÇn ghi nhí. - Bµi tËp: 1-2.9; 1-2.10; 1-2.11; 1-2.12; 1-2.13/ GV:. 4 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. §äc phÇn cã thÓ em ch­a biÕt. Đọc trước bài 3: Đo thể tích chất lỏng. Kẻ b¶ng 3.1: KÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng. D/ Rót kinh nghiÖm: TuÇn3 : TiÕt 3 Bµi 3: §o. thÓ tÝch chÊt láng.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. A/ Môc tiªu: - KiÕn thøc : + BiÕt mét sè dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. + Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. - KÜ n¨ng: BiÕt sö dông dông cô ®o thÓ tÝch chÊt láng. - Thái độ: Rèn tính trung thực,tỉ mỉ , thận trọng khi đo thể tích chất lỏng và báo c¸o kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch chÊt láng. B/ ChuÈn bÞ : - Một số vật dụng đựng chất lỏng, 1 số ca có để sẵn chất lỏng( nước). - Mỗi nhóm 2 đến 3 loại bình chia độ. C/ Tổ chức hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đo thể tích chất lỏng ( ). - KiÓm tra: H lªn b¶ng kiÓm tra: GHĐ và ĐCNN của thước đo là gì? Tại sao khi GHĐ, ĐCNN:… đo độ dài ta thường ước lượng rồi mới chọn thước? 1-2.7: B. 50dm. Ch÷a bµi tËp 1-2.7/sbt. - Đặt vấn đề vào bài: G cho H quan sát hình vẽ sgk ( ở phần mở bài) ? Làm thế nào để biết trong bình nước còn chứa bao nhiêu nước? Bµi häc h«m nay sÏ gióp chóng ta tr¶ lêi c¸c c©u hái võa nªu. 2. Hoạt động 2: Đơn vị đo thể tích ( ). Cho H đọc phần vµ tr¶ lêi c©u hái: H đọc và trả lời câu hỏi: - §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? - §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ mÐt khèi (m3). - Nêu một số đơn vị đo đã học? - dm3; cm3; l ; ml; cc. Gäi H lªn b¶ng lµm C1. C1: 1 m3 = 1000 dm3 = 1000000cm3. Gọi các H bổ sung, G thống nhất kết quả đổi 1m3 = 1000 lÝt = 1000000 ml = GV:. 5 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. đơn vị đo.. 106 cc. 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích ( ). Yªu cÇu H tù lµm viÖc c¸ nh©n: §äc môc II.1 H tự đọc và trả lời các câu hỏi vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái C2; C3; C4; C5 vµo vë. theo sự hướng dẫn của G: G có thể hướng dẫn H thảo luận và thống nhất - C2: Ca đong to có GHĐ 1lít; tõng c©u tr¶ lêi: §CNN lµ 0,5lÝt. - C2: Gäi H tr¶ lêi. G nhËn xÐt Kq vµ ®­a ra Ca ®ong nhá cã GH§ vµ §CNN kêt quả đúng. lµ 0,5lÝt - C3: Gîi ý: Can nhùa cã GH§lÇ 5lÝt vµ + Người bán xăng dầu lẻ thường dùng dụng cụ ĐCNN là 1l nào để đong? - C3: Chai lọ đã biết sẵn dung + Để lấy đúng lượng thuốc cần tiêm, nhân viên tích: chai cocacôla 1lít; can 10 lÝt; … y tế thườgn dùng dụng cụ nào? … - C4: Cho H quan s¸t vµ t×m GH§ vµ §CNN - C4: B×nh a: GH§:100ml; của một số bình chia độ. §CNN:2ml. B×nh b:GH§: 250ml; - C5: … §CNN: 50ml G điều chỉnh để H ghi vở. B×nh c: GH§: 300ml; §CNN: 50ml. - C5: Chai lä ca ®ong cã s½n dung tÝch ; c¸c lo¹i ca ®ong ( ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm 4. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng ( ). Cho H th¶o luËn theo nhãm nhá thèng nhÊt H th¶o luËn vµ tr¶ lêi c©u hái: - C6: b) đặt thẳng đứng. c©u tr¶ lêi c©u C6; C7; C8. Gọi đại diện các nhóm trả lời. - C7: b) đặt mắt nhìn ngang với mùc chÊt láng ë gi÷a b×nh. G và H cùng nhận xét đưa ra kết quả đúng. - Yªu cÇu H tù nghiªn cøu C9 vµ tr¶ lêi. - C8: a)70cm3; b) 50cm3; c) 40cm3. G gọi H đọc kết quả . G đưa ra kết luận . Gọi H đọc lại C9 sau khi đã điền đủ các yêu H lµm viÖc c¸ nh©n ®iÒn vµo chç cÇu. trống của câu C9 để rút ra kết luËn vÒ c¸ch ®o thÓ tÝch chÊt láng. (1)- thể tích; (2)- GHĐ; (3)ĐCNN; (4): Thẳng đứng; (5): ngang; (6): gÇn nhÊt. 5. Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình ( ). G dùng bình 1 và 2 để minh hoạ lại 2 câu hỏi đã đặt ra ở đầu bài ( xác định dung tích bình chứa và thể tích nước còn có trong bình), đông GV:. 6 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. thời nêu mục đích của thực hành. Cho H quan sát bảng 3.1 để hướng dẫn H thực H thực hành theo nhóm. hµnh theo nhãm vµ ghi kÕt qu¶ thùc hµnh. ? Nêu phương án đo thể tích của nước trong Êm vµ trong b×nh? - Đo bằng ca mà nước trong ấm còn ít thì kết qu¶ lµ bao nhiªu . KÕt qu¶ nh­ vËy lµ gÇn đúng. - Đo bằng bình chia độ. So sánh kết quả đo bằng bình chia độ và bằng ca ®ong. NhËn xÐt. 6. Hoạt động 6: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà ( ). - Vận dụng – Củng cố: Bài học đã giúp chúng ta tr¶ lêi c©u hái ban ®Çu cña tiÕt häc nh­ thÕ nµo ? Lµm bµi 3.1; 3.2. - Hướng dẫn về nhà: + Làm lại các câu: C1 đến C9; học phần ghi nhí. + Làm bài tập: 3.3 đến 3.7. D/ Rót kinh nghiÖm: TuÇn4 : TiÕt 4 TiÕt 4:. Đo thể tích vật rắn không thấm nước. Ngµy so¹n : Ngµy d¹y:. I/ Môc tiªu: - H biết đo thể tích các vật rắn không thấm nước. Biết sử dụng các dụng cụ đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước. - Tu©n thñ c¸c quy t¾c ®o vµ trung thùc víi c¸c sè liÖu mµ m×nh ®o ®­îc, hîp t¸c trong mäi c«ng viÖc cña nhãm häc tËp. II/ ChuÈn bÞ: - G: + Vật rắn không thấm nước ( một vài hòn đá hoặc đinh ốc). + 1 bình chia độ , 1 chai ( lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích dây buộc. + 1 b×nh trµn( nÕu kh«ng cã nth× thay b»ng ca, b¸t ,hoÆc b×nh chøa lät vËt r¾n). + 1 bình chứa( nếu không có thì thay bằng đĩa hoặc khay đặt dưới bình tràn). + KÎ s½n b¶ng4.1 ( kÕt qu¶ ®o thÓ tÝch vËt r¾n) vµo vë + 1 xô đựng nước. GV:. 7 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. - H: Đọc trước bài mới. III/ TiÕn tr×nh lªn líp: A/ Tæ chøc: KiÓm diÖn (1’). B/ KiÓm tra bµi cò: ? §Ó ®o thÓ tÝch cña chÊt láng em dïng dông cô nµo? Nªu quy t¾c ®o? §¬n vÞ ®o thÓ tÝch lµ g×? C/ Bµi míi: 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập ( 2’). ở bài trước các em đã được học về đo thể tích H quan sát hình 4.1/sgk. của chất lỏng.Ta thấy dùng bình chia độ có thể xác định được dung tích bình chứa và thể tích chÊt láng cã trong b×nh, cßn nh÷ng vËt r¾n không thấm nước như đinh ốc, hòn đá thì đo nh­ thÕ nµo? Ta nghiªn cøu bµi h«m nay. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích của những vật rắn không thấm nước. Người ta có thể xác định thể tích vật rắn băng bình chia độ, bình tràn và bằng nhiều cách kh¸c nhau. Nh­ng ë bµi nµy ta n/c 2 c¸ch ®o thÓ tÝch vËt r¾n b»ng h.4.2 vµ h.4.3/sgk. C¸c em h·y quan s¸t h×nh vÏ vµ m« t¶ l¹i c¸ch H quan s¸t h×nh vÏ vµ m« t¶ l¹i lµm? theo yªu cÇu cña G. D·y 1 lµm viÖc víi h.4.2; d·y 2 lµm viÖc víi H th¶o luËn theo nhãm. h.4.3.Thảo luận theo nhóm để mô tả cách đo thể tích của hòn đá tương ứng với hình vẽ đã giao. Gọi đại diện các nhóm mô tả lại cách đo. Các a) Dùng bình chia độ: nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung nÕu cÇn. G: Đưa bảng phụ ghi các bước đo thể tích của H: vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ: - Đổ nước vào bình chia độ, đọc thể tích của chất lỏng. - Ước lượng thể tích của vật rắn chọn bình chia độ cho phù hợp. - Thả hòn đá vào bình, nước dâng lên đọc thể tích của - Xác định thể tích của chất lỏng (đổ nước vào nước và đá. bình đọc giá trị (V1) thể tích). -Thả vật vào bình đọc giá trị thể tích (V2). - Lấy thể tích của nước và đá trừ đi thể tích của nước - TÝnh thÓ tÝch cña vËt (V) b»ng hiÖu cña 2 gi¸ thì ra thể tích của đá. trÞ trªn: V= V2 – V1. ? Vậy thể tích của hòn đá ở h.4.2 được tính ntn? H: Vđá = 200 – 150 =50 (cm3). - Đối với bình chia độ thì đo như vậy, còn với b×nh trµn th× ®o nh­ thÕ nµo? H: - Đổ nước vào bình tràn, mực GV:. 8 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. Nh­ vËy ta còng cã c¸ch ®o( G ®­a b¶ng phô ghi c¸ch ®o): - Ước lượng thể tích của vật để chọn bình tràn cho thÝch hîp. - Đổ nước vào bình tràn. - Th¶ vËt vµo b×nh trµn. - Xác định thể tích của vật ( = thể tích của nước dâng lên). *) Bình chia độ chỉ đo được thể tích của 1 số vật rắn nhỏ bỏ lọt bình còn phương pháp đo thể tích bằng bình tràn có thể xác định được thể tích của nhiều vật hơn nhưng độ chính xác đo được thì kém hơn. Vì vậy khi sử dụng phương pháp này cần chuý ý đổ nước đầy miệng bình tràn và cố gắng tránh làm thất thoát nước tràn ra ngoµi khi ®o. G: cho H tù lµm C3. Gọi các H đọc kết quả. G và H nhận xét chốt kết quả đúng. - G: Qua nh÷ng viÖc lµm ë h.4.2; 4.3 em rót ra kÕt luËn chung g× khi ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n không thấm nước? Gäi H tr¶ lêi .G bæ sung vµ ®­a ra kÕt luËn ( b¶ng phô): C¸ch ®o: §Ó ®o thÓ tÝch cña vËt r¾n kh«ng thấm nước, có thể dùng bình chia độ, bình tràn. - Đối với bình chia độ: Thả chìm vật vào chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích phần chÊt láng d©ng lªn b»ng thÓ tÝch cña vËt. Bình tràn: Thả vật đó vào bình tràn. Thể tích phÇn chÊt láng trµn ra b»ng thÓ tÝch cña vËt. Gäi H nh¾c l¹i c¸ch ®o. NÕu kh«ng cã b×nh trµn ta cã thÓ dïng ca thay cho bình tràn và bát to thay cho bình chứa để ®o thÓ tÝch cña vËt nh­ h.4.4sgk nh­ng khi ®o cÇn chuý ý ®iÒu g×?. nước ngang mép dưới của vòi, dïng b×nh chøa høng ë ®Çu vßi. - Th¶ vËt vµo b×nh trµn ,mùc nước ở bình dâng lên chảy qua vßi sang b×nh chøa. - Đổ nước ở bình chứa vào bình chia độ ta xác định ®­îc thÓ tÝch cña vËt.. H tù lµm C3 . C3: a) (1)th¶ ch×m. (2) d©ng lªn. b) (1)th¶. (2)trµn ra. H tr¶ lêi.. H nh¾c l¹i c¸ch ®o.. Khi ®o cÇn chuý ý: - lau khô bát to trước khi dùng. - Khi nhấc ca ra, không làm đổ hoặc sánh nước ra bát. - Đổ hết nước từ bát vào bình chia độ không làm đổ nước ra ngoµi. 3. Hoạt động3: Thực hành đo thể tích ( ).. GV:. 9 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. G: Ph¸t dông cô thùc hµnh vµ yªu cÇu H lµm H thùc hµnh theo nhãm vµ ghi việc theo nhóm : Thực hành đo thể tích vật rắn kết quả thực hành vào bảng4.1 đã ( hßn sái) b»ng 1 trong 2 c¸ch võa häc tuú theo kÎ s½n. dông cô cho phÐp. G quan sát và hướng dẫn cụ thể các nhóm . G đánh giá quá trình làm việc cũng như kết qu¶ thùc hµnh cña c¸c nhãm. 4. Hoạt động 4: Vận dụng ( ). Cho H lµm bµi tËp 4.1 vµ 4.2sbt/ Gọi H đọc dầu bài . ? Trong các kết quả đó, kết quả nào là đúng? Hương dẫn bài 4.2. Và cho về nhà làm. D/ Cñng cè: Nêu cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ? E/ Hướng dẫn về nhà: - Hướng dẫn C5; C6 trong sgk và giao về nhà làm. - Lµm bµi tËp: 4.3; 4.4 sbt. IV/ Rót kinh nghiÖm:. TuÇn5 : TiÕt 5 TiÕt 5: Khèi. lượng - Đo khối lượng.. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. I/ Môc tiªu: - Trả lời được các câu hỏi cụ thể như: Khi đặt một túi đường lên một cái cân , cân chỉ 1 kg,thì số đó chỉ gì? - NhËn biÕt ®­îc qu¶ c©n 1kg. - Tr×nh bµy ®­îc c¸ch ®iÒu chØnh sè 0 cho c©n R«becvan vµ c¸ch c©n mét vËt b»ng c©n R«becvan. - Đo được khối lượng một vật bằng cân. - ChØ ra ®­îc §CNN vµ GH§ cña mét c¸i c©n. II/ ChuÈn bÞ : - Mỗi nhóm H: 1 chiếc cân bất kì và 1 vật để cân. - C¶ líp: + 1 c¸i c©n R«becvan vµ hép qu¶ c©n. + Vật để cân. + Tranh vÏ to c¸c lo¹i c©n trong sgk. III/ TiÕn tr×nh lªn líp: GV:. 10 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. A/ Tæ chøc: KiÓm diÖn (1’). B/ KiÓm tra bµi cò: ? Để đo thể tích của vật rắn không thấm nước ta có thể dùng những dụng cụ nào để ®o? Trình bày cách đo thể tích của vật rắn không thấm nước bằng bình chia độ, bình trµn? C/ Bµi míi : 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập: G: C¸i c©n lµ dông cô mµ nhiÒu em trong sè các em ngồi ở đây đã dùng hằng ngày.Để tìm hiểu kĩ hơn xem cái cân dùng để đo đại lượng nµo, cÊu t¹o vµ c¸ch dïng c©n nh­ thÕ nµo th× bµi h«m nay c« cïng c¸c em sÏ nghiªn cøu. 2. Hoạt động 2: Khối lượng . Đơn vị khối lượng. ( ). C¸c em h·y nghiªn cøu vµ tr¶ lêi C1/sgk. H th¶o luËn lµm C. Gäi c¸c H tr¶ lêi. G kết luận: Như vậy số đó chỉ lượng sữa chứa C1: Số đó chỉ lượng sữa chứa trong hép. trong hép. - Th¶o luËn C2? C2: 500 g chỉ lượng bột giặt trong tói. G ®­a b¶ng phô ghi s½n c¸c c©u C3; C4; C5; C6 cho H thảo luận để điền. G gọi các nhóm H đọc kết quả . C3: 500g là khối lượng của bột … Nh­ vËy dùa vµo thùc tÕ s¶n xuÊt chØ cã hép C4: 397g là khối lượng của sữa s÷a míi ghi 397g, chø kh«ng cã tói bét giÆt trong hép. 397g. C5: Mọi vật đều có khối lượng. - Qua c¸c c©u hái trªn ta thÊy mäi vËt dï to C6: Khối lượng của 1 vật chỉ hay nhỏ đều có khối lượng. lượng… G chỉ vào C6: Khối lượng của 1 vật chỉ lượng chÊt chøa trong vËt. Hay nãi cô thÓ h¬n khèi lượng của một vật làm bằng chất nào chỉ lượng H ghi bài. chất đó chứa trong vật. Vậy đơn vị đo khối lượng là đơn vị nào ta n/c sang phÇn2. ? Đơn vị đo khối lượng là gì? Trong hệ thống đo lường hợp pháp của VN đơn vị đo khối lượng là kilôgam. Kí hiệu: Kg. - kg là khối lượng của một quả cân mẫu đặt ở viện đo lường quốc tế ở Pháp (h.5.1). H: Kil«gam. Kg mẫu là khối lượng của một khối hình trụ tròn xoay có đường kính và chiều cao đều bằng GV:. 11 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. 39mm làm bằng bạch kim pha iriđi đặt ở viện đo lường quốc tế ở Pháp. Ngoài đơn vị đo khối lượng là kg còn có các đơn vị đo khối lượng nào ? Các đơn vị đo khối lượng khác: g Hãy đổi g ra kg? ; hg (l¹ng); mg; tÊn t¹. 1kg ra g? 1g = 1/1000kg. 1mg ra g vµ kg? 1mg = 1/1000g = 1/1000000kg. 1hect«gam( cßn gäi lµ 1 l¹ng) ra g? 1l¹ng = 100g. 1 tÊn ra kg? 1tÊn (t) = 1000kg. 1 t¹ ra kg? 1t¹ = 100 kg. Về nhà các em đổi ngược lại từ kg= ? t= ?tạ. 3. Hoạt động 3: Đo khối lượng ( ). Trong thùc tÕ ta thÊy khi mua, b¸n c¸c vËt nh­: Dïng c©n. đậu , đỗ, thóc gạo,… người ta dùng dụng cụ nào để đo khối lượng? Như vậy để đo khối lượng người ta dùng cân. Trong phòng thí nghiệm người ta dùng cân Rôbecvan để đo khối lượng. T×m hiÓu vÒ caan R«becvan: Cho H quan s¸t chiÕc c©n R vµ n/c h×nh vÏ 5.2/sgk tìm đòn cân; đĩa cân; kim cân và hộp qu¶ c©n? GHĐ là tổng khối lượng của các H·y cho biÕt GH§ vµ §CNN cña c¸i c©n? Nh­ vËy ë hép qu¶ c©n nµy qu¶ nhá nhÊt lµ 5g qu¶ c©n trong hép qu¶ c©n. ĐCNN là khối lượng của quả cân đó chính là ĐCNN. Còn tổng khối lượng các nhá nhÊt trong hép qu¶ c©n. qu¶ c©n lµ….g lµ GH§. H xác định GHĐ và ĐCNN của ? VËy dïng c©n R ntn ta sang phÇn 2. c©n . Yªu cÇu H th¶o luËn vµ lµm C9. C9: (1): ®iÒu chØnh sè 0. Cho c¸c nhãm tr¶ lêi G thèng nhÊt ý kiÕn vµ (2): vËt ®em c©n. ghi b¶ng phô. (3): qu¶ c©n; (4) th¨ng b»ng; (5): B©y giê ta thùc hiÖn phÐp c©n 1 vËt b»ng c©n đúng giữa ; (6): quả cân; (7): vât R. ®em c©n. Gäi 2H lªn b¶ng thùc hiÖn phÐp c©n. H lªn b¶ng thùc hiÖn phÐp c©n. G: chuý ý nh¾c nhë H c¸c thao t¸c vi ph¹m quy t¾c b¶o vÖ c©n. ? Trong thùc tÕ c¸c em thÊy cã nh÷ng lo¹i c©n Có loại : cân tạ; cân đòn; cân y nµo? tế; cân đồng hồ; … ? H·y nh×n vµo h.5.3;5.4;5.5;5.6 vµ cho biÕt đau là cân tạ; cân đòn; cân y tế; cân đồng hồ? h.5.3: …. G: L­u ý H h.5.6/sgk lµ ¶nh chôp c©n 1kg cam bằng cân đồng hồ có GHĐ là 1000g sao không GV:. 12 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. thÊy kim c©n bÞ lÖch? NÕu khong cã H tr¶ lêi ; G gi¶i thÝch: TH nµy kim cân đã quay đúng 1 vòng trên mặt số vì GH§ cña c©n = 1000g nªn nã trïng víi v¹ch sè 0. 4. Hoạt động 4: Vận dụng ( ). VÒ nhµ c¸c em lµm C12/sgk. - C13: Quan s¸t h×nh5.7 sgk vµ cho biÕt em H: Sè 5T chØ dÉn r»ng xe cã khèi hiÓu g× vÒ biÓn b¸o giao th«ng nµy? lượng trên 5 tấn không được đi Trong hệ thống đo lường hợp pháp của VN thì qua. tấn có kí hiệu t . Do đó biển báo này đáng lẽ ph¶i ghi lµ 5t. D/ Cñng cè ( ): ? Khối lượng của 1 vật chỉ gì? ? Đơn vị đo khối lượng? ? Dụng cụ đo khối lượng? E/ Hướng dẫn về nhà ( ). Học bài và làm bài 5.1 đến 5.4/sbt. IV/ Rót kinh nghiÖm: TuÇn 6 : TiÕt 6 Lùc - Hai lùc c©n b»ng . Ngµy so¹n: Ngµy day:. I. Môc tiªu:  Nêu được các thí dụ về lực đẩy, lực kéo,...và chỉ ra phương và chiều của các lực đó.  Nªu ®­îc c¸c thÝ dô vÒ hai lùc c©n b»ng.  Nªu ®­îc c¸c nhËn xÐt sau khi quan s¸t c¸c thÝ nghiÖm.  Sử dụng được đúng các thuật ngữ : lực đẩy, lực kéo, phương chiều ; lực cân b»ng. II. ChuÈn bÞ : ChuÈn bÞ cho mçi nhãm H:  Mét chiÕc xe l¨n .  Mét lß xo l¸ trßn.  Mét lß xo mÒm dµi kho¶ng 10 cm.  Mét thanh nam ch©m th¼ng. Mét qu¶ gia träng b»ng s¾t cã mãc treo. GV:. 13 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012.  Một cái giá có kẹp để giữ các lò xo và để treo quả gia trọng. III. TiÕn tr×nh lªn líp: A/ Tæ chøc : KiÓm diÖn (1 ). B/ KiÓm tra bµi cò: (5 ). Khối lượng của một vật chỉ gì? Đơn vị khối lượng ? Dụng cụ đo khối lượng? C/ Bµi míi: 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (3 ). Treo h×nh vÏ sgk lªn b¶ng vµ nãi: Cã 1 c¸i tủ đứng muốn dịch chuyển nó sang trái thì phải làm như hv sgk. Vậy hai người này đã lµm nh­ tn? Như vậy trong hai người này ai đã tác dụng lùc ®Èy,ai t¸c dông lùc kÐo? §Ó hiÓu kÜ h¬n vÒ lùc ®Èy vµ lùc kÐo ta n/c bµi h«m nay. 2. Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực (12 ). G giíi thiÖu dông cô thÝ nghiÖm 6.1; 6.2; 1) Lùc : a) ThÝ nghiÖm: 6.3 sau đó hướng dẫn H làm TN. Ph¸t dông cô cho c¸c nhãm .Cho H lµm lÇn lượt các thí nghiệm và thảo luận rút ra các nhËn xÐt theo c¸c C. ? NhËn xÐt vÒ t¸c dông cña lß xo l¸ trßn vµ cña xe lªn lß xo l¸ trßn khi ta ®Èy xe cho nã Ðp lß xo l¹i. ë thÝ nghiÖm h.6.2h·y nªu nhËn xÐt vÒ t/d cña lß xo lªn xe vµ cña xe lªn lß xo khi ta kÐo xe cho lß xo d·n ra? Qua t/n h.6.3 em cã n/x g× vÒ lùc t/d cña thanh nam ch©m? - c¸c nhãm th¶o luËn vµ lµm C4?. Lß xo l¸ trßn t/d lªn xe 1 lùc ®Èy vµ xe t/d lªn lß xo 1 lùc Ðp.. Lß xo t/d lªn xe 1 lùc kÐo vµ xe t/d lªn lß xo 1 lùc kÐo. Nam ch©m hót qu¶ nÆng. H cïng th¶o luËn vµ lµm C4: a) Lùc ®Èy; lùc Ðp. b) Lùc kÐo; lùc kÐo. ? Rót ra kÕt luËn vÒ lùc? c) Lùc hót. b) KÕt luËn: Khi vËt nµy ®Èy hoÆc kÐo vËt kia ta nãi vËt nµy t/d lùc lªn vËt kia. 3. Hoạt động 3: Nhận xét về phương và chiều của lực ( 7 ).. GV:. 14 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. Các nhóm làm lại t/n h.6.1;6.2 sau đó nhận xét về phương và chiều của lực ? H.61 lò xo t/d lên xe lăn lực có phương và chiÒu ntn? H.6.2 lò xo t/d lên xe lăn lực có phương dọc theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến gi¸ TN ( tøc lµ tõ tr¸i qua ph¶i). Qua các T/n đã làm ta thấy mỗi lực có phương và chiều xác định. Hãy xác định phương và chiều của lực do nam ch©m t¸c dông lªn qu¶ nÆng trong t/n h.6.3. 2) Phương và chiều của lực: Phương song song với mặt bàn vµ cã chiÒu ®Èy ra.. Phương song song với mặt bàn vµ cã chiÒu tõ tr¸i sang ph¶i.. 4. Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân bằng (10 ). C¸c em h·y quan s¸t h.6.4.§o¸n xem sîi 3) Hai lùc c©n b»ng: Nếu đội trái mạnh hơn thì dây sẽ dây sẽ chuyển động như thế nào nếu đội kÐo co bªn tr¸i m¹nh h¬n, yÕu h¬n vµ nÕu c/® tõ ph¶i sang tr¸i. Nếu đội trái yếu hơn thì dây sẽ hai đội mạnh như nhau? ? Nhận xét về p/c của 2 lực mà 2 đội tác c/® tõ tr¸i sang ph¶i. dông vµo sîi d©y? Nếu 2 đội ngang bằng nhau thì - Các cá nhận tự làm C8 và thảo luận nhóm dây sẽ đứng yên. - H nhËn xÐt vÒ p/c cña 2lùc.. để trả lời. Gäi H nh¾c l¹i k/n hai lùc c©n b»ng. - C8: a) cân bằng; đứng yên. b) chiều ; phương . c) chiÒu. 5. Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố ( 5 ). Các em hãy làm C5 :Tìm từ thích hợp để ®iÒn vµo chç trèng trong c¸c c©u sau? H.6.5 ; 6.6. Trong thực tế có nhiều từ để chỉ các lực như Lùc kÐo ; lùc hót; lùc nÐn; lùc gi÷... tÊt c¶ các lực đó đều có thể quy về tác dụng đẩy vÒ phÝa nµy hay kÐo vÒ phÝa kia. ? Lùc lµ g×? ThÕ nµo lµ lùc c©n b»ng? 6. Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (2 ). - Häc bµi. - Làm bài tập: 6.1 đến 6.3 /sbt. - Đọc trước bài: Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực. IV. Rót kinh nghiÖm:. GV:. 15 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. TuÇn 7 : TiÕt 7 T×m hiÓu kÕt qu¶ t¸c dông cña lùc. Ngµy so¹n: Ngµy day:. I. Môc tiªu:  Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến đổi chuyển động của vật đó.  Nêu được một số thí dụ về lực tác dụng lên một vật làm biến dạng vật đó. II. ChuÈn bÞ:  ChuÈn bÞ cho mçi nhãm H:  Mét xe l¨n.  Mét m¸ng nghiªng.  Mét lß xo .  Mét lß xo l¸ trßn.  Mét hßn bi.  Mét sîi d©y. III. TiÕn tr×nh lªn líp: A/ Tæ chøc : KiÓm diÖn (1 ). B/ KiÓm tra bµi cò : (5 ). ? Lùc lµ g×? ThÕ nµo lµ hai lùc c©n b»ng? C/ Bµi míi: 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (5’). G cho H quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi: ? Làm sao biết trong hai người, ai đang Trong hai người thì người bên trái giương cung ai chưa giương cung? đang giương cung. ?Dựa vào đâu mà em biết người bên trái Người bên trái đã t/d lực vào chiếc đang giương cung ? cung kÐo gi·n d©y cung. Như vậy muốn biết người nào đã giương cung thì ta phải xem người đó có t/d lực vào vËt hay kh«ng vµ cã t/d vµo th× cã hiÖn tượng gì xảy ra. Ta n/c bài hôm nay. 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu những hiện tượng xảy ra khi có lực t¸c dông (5’). Gọi H đọc sgk thu thập thông tin. H đọc sgk thu thập thông tin. ? Thế nào là sự biến đổi chuyển động ? Sự biến đổi chuyển dộng là sự thay Hãy đọc và làm C1: Tìm 4 ví dụ cụ thể để đổi tốc độ chuyển động minh hoạ những sự biến đổi chuyển động? Ví dụ: - Xe ô tô đang chuyển động thì dừng GV:. 16 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012 l¹i. - Xe máy đang đứng yên thì bắt đầu chuyển động... Sự biến dạng là sự thay đổi hình d¹ng cña mét vËt. Lß xo bÞ kÐo gi·n dµi ra.. ? ThÕ nµo lµ sù biÕn d¹ng? H·y cho vd vÒ sù biÕn d¹ng? ở hình vẽ đầu cho thấy người bên trái đã t/d lùc kÐo lµm gi·n d©y cung lµm cho cung bÞ biÕn d¹ng. 3. Hoạt đông 3: Nghiên cứu về kết quả tác dụng lực (15’). Gọi H đọc câu hỏi C3. H đọc C3. ? NhËn xÐt vÒ kÕt qu¶ cña lµ xo l¸ trßn lªn Lß xo l¸ trßn ®Èy xe lµm xe ®ang xe lúc đó. đứng yên chuyển động lùi về phía Yªu cÇu H nghiªn cøu h.6.1 nªu c¸c dông sau. cô TN. Ph¸t dông cô cho tõng nhãm H . §iÒu chØnh H n/c vµ lµm TN h.6.1. Tn cña H gióp H nhËn thÊy ®­îc t/d cña lß xo l¸ trßn vµo xe. ? NhËn xÐt kÕt qu¶ TN. - Cho H đọc và làm TN C4. ? NhËn xÐt kÕt qu¶ TN? KÕt qu¶ cña lùc mµ tay ta t/d lªn xe th«gn qua sîi d©y lµm cho xe ®ang Tương tự làm tiếp TN C5; C6. ? Qua TN trªn c¸c em n/x thÊy kÕt qu¶ TN C§ th× dõng l¹i ntn gi÷a lß xo l¸ trßn víi xe; gi÷a d©y víi xe l¨n; gi÷a lß xo l¸ trßn víi hßn bi;... Cho H rút ra kết luận bằng cá thông tin đã thu ®­îc. Các nhóm thảo luận để làm C7; C8. G kiÓm tra vµ nhËn xÐt ý kiÕn cña H. 4. Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố (12’ ). G uèn n¾n c¸c c©u tr¶ lêi cña H . H hoạt động cá nhân trả lời C9; C10; Sau đó G gọi H đọc lại phần ghi nhớ để so C11. s¸nh víi kÕt qu¶ cña m×nh. Gọi H đứng tại chỗ đọc phần có thể em chưa biết và phân tích hiện tượng đó. 5. Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà ( 2’). - Trả lời các câu hỏi từ C1 đến C11. - Làm bài tập : 7.1 đến 7.5/sbt. IV. Rót kinh nghiÖm:. GV:. 17 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. TuÇn 8: TiÕt 8 Trọng lực - đơn vị lực. Ngµy so¹n: Ngµy d¹y:. I. Môc tiªu: - KiÕn thøc :  Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì?  Nêu được phương và chiều của trọng lực.  Nắm được đơn vị đo cường độ của lực là NiuTơn. - Kü n¨ng : BiÕt vËn dông kiÕn thøc thu nhËn ®­îc vµo thùc tÕ vµ kü thuËt. Sö dông dây dọi để xác định phương thẳng đứng. - Thái độ : Có ý thức vận dụng kién thức vào cuộc sống. II. ChuÈn bÞ: ChuÈn bÞ cho mçi nhãm H:  1 gi¸ treo.  1 qu¶ nÆng 100g cã mãc treo .  1 khay nước.  1 lß xo .  1 d©y däi.  1 chiÕc eke. III. TiÕn tr×nh lªn líp: A. Tæ chøc : KiÓm diÖn (1’). B. KiÓm tra bµi cò (5’). 2 H lªn b¶ng ch÷a bµi tËp: HS1: Ch÷a bµi 7.1 vµ 7.2/sbt. HS2: Ch÷a bµi 7.3 vµ 7.4/sbt. G vµ H cïng nhËn xÐt bµi tËp cña H lªn b¶ng vµ cho ®iÓm. C. Tổ chức hoạt động dạy và học: 1. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (2’). Như chúng ta đã biết trái đất của chúng ta hình cầu (hình tròn) thế mà mọi người đồ vật lại đứng rất vững ; để hiểu rõ tại sao như H đọc đoạn đối thoại sgk. vậy hãy đọc mẩu đối thoại giữa 2 bố con/sgk. Bài hôm nay sẽ n/c kĩ hơn về vấn đề này. 2. Hoạt động 2: Phát hiện sự tồn tại của trọng lực ( 10’). G giíi thiÖu dông cô TN gåm : Bé gi¸ treo TN; lß xo xo¾n; qu¶ nÆng. GV:. 18 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. Nªu c¸ch tiÕn hµnh TN: Mãc qu¶ nÆng vµo lò xo, sau đó treo lên giá TN như h.1. C¸c em quan s¸t vµ nhËn xÐt kÕt qu¶ TN. G ph¸t dông cô Tn cho c¸c nhãm. ? Khi lµm TN ta thÊy tr¹ng th¸i cña lß xo ntn? ? T¹i sao lß xo l¹i gi·n ra. Các nhóm hãy dựa vào TN vừa làm để trả lêi c©u hái 1. ? Lß xo cã t/d lùc vµo qu¶ nÆng kh«ng? Lùc đó có phương và chiều ntn? Tại sao quả nặng vẫn đứng yên? G kiÓm tra chØnh söa : Qu¶ nÆng ë tr¹ng th¸i thÕ nµo? Ph©n tÝch lùc – Lùc c©n b»ng lµ lùc nµo? G cầm viên phấn trên cao rồi đột nhiên bu«ng tay ra. ? Em cã nhËn xÐt g× khi bu«ng tay ra? ? Viªn phÊn chÞu t/d cña lùc nµo? KÕt qu¶ hiện tượng t/d lực. ? H·y tr¶ lêi C2: §iÒu g× chøng tá cã mét lực lên viên phấn ? lực đó có phương và chiÒu ntn? ? Tõ viÖc ph©n tÝch C1; C2 h·y vËn dông tra lêi C3. G treo bảng phụ ghi C3 sau đó gọi H đứng t¹i chç tr¶ lêi ; G ghi b¶ng. KÕt luËn : ? Trái đất t/d lên các vật một lực ntn? Gọi là g×? ? Người ta thường gọi trọng lực là gì?. H đọc và làm TN h.1.. - NhËn xÐt tr¹ng th¸i cña lß xo: lß xo gi·n ra. Quả nặng đã t/d vào lò xo một lực kÐo gi·n lß xo xuèng. Lß xo t/d vµo qu¶ nÆng 1 lùc kÐo qu¶ nặng len phía trên. Quả nặng đứng yªn chøng tá ph¶i cã mét lùc n÷a t/d vào quả nặng hướng xuống phía dưới lùc nµy sÏ c©n b»ng víi lùc cña lß xo.. Viên phấn rơi xuống đất, viên phấn chÞu t/ cña lùc hót viªn phÊn xuèng làm viên phấn biến đổi CĐ. - Viên phấn rơi xuống đất chứng tỏ cã lùc hót viªn hót viªn phÊn xuèng đất. Lực đó cso phương thẳng đứng vµ cã chiÒu tõ trªn xuèng. Các nhóm trao đổi làm C3.. H đọc phần kết luận và trả lời câu hỏi cña G: - Trái đất t/d lên các vật một lực hút; gäi lµ träng lùc. - Người ta thường gọi trọng lực t/d lªn 1 vËt lµ träng ­îng. 3. Hoạt động 3: Tìm hiểu về phương và chiều của trọng lực (10’). Để xác định phương và chiều của trọng lực ta ®i lµm TN2. Dông cô TN: Bé gi¸ TN; qu¶ nÆng; sîi d©y mÒm. Ta tiÕn hµnh TN nh­ sau: Buéc 1 ®Çu sîi chỉ vào 1 điểm cố định trên giá TN đầu kia H đọc và làm TN. cña sîi chØ buéc vµo qu¶ nÆng t¹o thµnh 1 Người thợ xây dùng dây dọi để xđ d©y däi. GV:. 19 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Cao Viên. Năm học 2011-2012. ? Người thợ xây dùng dây dọi để làm gì? phương thẳng đứng. Dây dọi có cấu tạo ntn? Có phương ntn? D©y däi gåm 1 qu¶ nÆng treo vµo ®Çu Vì sao có phương như vậy? 1 sîi d©y mÒm. C¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi C4. Dây dọi có phương thẳng đứng.Vì là G treo bảng phụ ghi C4 và gọi H đứng tại phương của trọng lực. chç ®iÒn vµo chç trèng. - Th¶o luËn C4. - Kết luận: Cá nhân tự làm việc sau đó thảo Kết luận: Trọng lực có phương thẳng luËn nhãm ghi b¶ng nhãm. đứng và có chiều từ trên xuống dưới. Gäi H nh¾c l¹i kÕt luËn. 4. Hoạt động 4: Đơn vị lực (5’). Gi¸o viªn th«ng b¸o: H ghi vë: - Độ lớn của lực gọi là cường độ lực. NÕu m = 1kg ?P = ? - §¬n vÞ lùc lµ NiuT¬n kÝ hiÖu :N. m = 50 kg ? P = ? Khối lượng của vật là 100g thì P =1N P = 10N ?m = ? C¸ nh©n H tr¶ lêi c©u hái cña G: m = 1kg ?P = 10N. m = 50 kg ? P = 500N. P = 10N ?m =1kg. 5. Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố (10’). G hướng dẫn H làm TNh.8.2 đặt chậu nước H làm Tn theo sự hướng dẫn của G mặt nằm ngang. Dùng eke để tìm mối liên tìm mối liên hệ giữa phương thẳng hệ giữa phương thẳng đứng và mặt nằm đứng và mặt nằm ngang. ngang. G nªu c©u hái cñng cè: H tr¶ lêi c¸c c©u hái cña G. - Träng lùc lµ g×? - Phương và chiều của trọng lực? - Träng lùc cßn gäi lµ g×? - Đơn vị lực là gì? Trọng lượng của quả cân cã m = 1kg lµ bao nhiªu? Hướng dẫn H đọc phần có thể em chưa biết nªu th«ng tin thu ®­îc. 6. Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (2’). - Trả lời C1 đến C5. - Häc phÇn ghi nhí. - Làm bài tập 8.1 đến 8.4 sbt. IV. rót kinh nghiÖm:. GV:. 20 Lop6.net. GA VËt Lý 6.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>