Giáo án môn Sinh học 8 - Từ Tiết 01 đến tiết 69

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Trường THCS Tả Lủng Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt: Líp d¹y: 8B TiÕt:. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy gi¶ng: Ngµy gi¶ng:. SÜ sè: SÜ sè:. V¾ng: V¾ng:. TiÕt 1: Bµi më ®Çu. I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc. - HS nêu được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. 2. KÜ n¨ng. - Rèn luyện kỹ năng hoạt động nhóm, tư duy độc lập và làm việc với SGK. 3. Thái độ. - Cã ý thøc b¶o vÖ, gi÷ g×n vÖ sinh c¬ thÓ. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn - Tranh phãng to H1.1- 3SGK 2. Häc sinh. - SGK, vë bµi tËp. 3. Phương pháp - Vấn đáp kết hợp với quan sát, làm việc với SGK và làm việc theo nhóm III. TiÕn tr×nh bµi häc 1. KiÓm tra bµi cò: 2. Bµi míi: Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí của con người trong tự nhiên. Hoạt động của giáo viên - Trong trương trình Sinh học 7, đã học các ngành động vật nào ? - Lớp động vật nào trong ngành Động vật có xương sèng cã vÞ trÝ tiÕn ho¸ cao nhÊt ? - GV yêu cầu HS đọc th«ng tin SGK. - Con người có những đặc ®iÓm nµo kh¸c biÖt so víi động vật? - GV ghi ý kiÕn cña c¸c nhãm lªn b¶ng. - GV thông báo đáp án đúng.. Hoạt động của học sinh Néi dung - HS dựa vào kiến thức đã I. Vị trí con người trong tự häc tr¶ lêi c©u hái. nhiªn. - HS tr¶ lêi c©u hái. - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ sung. - HS đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức. Trao đổi nhãm hoµn thµnh bµi tËp Yêu cầu: Ô đúng 2, 3, 5, 7, 8. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. - GV yªu cÇu HS rót ra kÕt - C¸c nhãm tr×nh bµy vµ bæ * KÕt luËn. luËn vÒ vÞ trÝ ph©n lo¹i cña sung. - Loài người thuộc lớp con người. thó. - Con người có tiếng nói ch÷, ch÷ viÕt, t­ duy trõu tượng, hoạt động có mục đích và làm chủ thiên nhiªn. Hoạt động 2 Tìm hiểu nhiệm vụ của môn học cơ thể người. Hoạt động của giáo viên - GV cho HS nghiªn cøu thông tin SGK để trả lời c©u hái: - Bộ môn cơ thể người và vÖ sinh cho chóng ta hiÓu biÕt ®iÒu g× ?. Hoạt động của học sinh - HS đọc thông tin SGK và tr¶ lêi c©u hái. Yªu cÇu. - NhiÖm vô m«n häc. - BiÖn ph¸p b¶o vÖ c¬ thÓ. - HS tr¶ lêi c©u hái. - HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung. - GVchuÈn kiÕn thøc. - HS quan s¸t h×nh vµ tr¶ - GV yªu cÇu HS quan s¸t lêi c©u hái. tranh phãng to H1.1- 3 SGK vµ tr¶ lêi c©u hái . - HS tr¶ lêi c©u hái. - H·y cho biÕt kiÕn thøc vÒ - HS kh¸c nhËn xÐt bæ c¬ thÓ vµ vÖ sinh cã quan sung hÖ mËt thiÕt víi nh÷ng ngµnh nghÒ nµo trong x· héi? - GV nhËn xÐt bæ sung vµ xác định nội dung trả lời đúng.. Néi dung II. NhiÖm vô cña m«n häc cơ thể người. * NhiÖm vô m«n häc - Cung cÊp nh÷ng kiÕn thøc cÒ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng sinh lý cña c¸c c¬ quan trong c¬ thÓ. - Mèi quan hª gi÷a c¬ thÓ với môi trường để đề ra biÖn ph¸p b¶o vÖ c¬ thÓ. - ThÊy râ mèi liªn hÖ gi÷a c¸c m«n häc víi c¸c m«n khoa häc kh¸c nh­ : Y häc, TDTT, ®iªu kh¾c,…. Hoạt động 3. tìm hiểu phương pháp học tập MÔn học cơ thể người và vệ sinh. Hoạt động của giáo viên - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK tr¶ lêi c©u hái: - Nêu các phương pháp cơ bản để học tập bộ môn - GV lÊy VD cô thÓ minh hoạ cho các phương pháp mµ HS nªu ra.. Hoạt động của học sinh Néi dung - HS đọc thông tin SGK, III. Phương pháp học tập th¶o luËn nhãm vµ thèng m«n häc - §Ó häc tèt m«n c¬ thÓ nhÊt c©u tr¶ lêi. người và vệ sinh cần vận - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. dụng tốt các phương pháp: - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ + Quan s¸t tranh, m« h×nh sung. tiªu b¶n, mÉu ng©m… + Bằng thí nghiệm để tìm. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. - GV yêu cầu HS đọc kết - HS đọc kết luận. luËn.. ra chøc n¨ng sinh lý c¸c c¬ quan, hÖ c¬ quan. + VËn dông kiÕn thøc gi¶i thích các hiện tượng thực tÕ, cã biÖn ph¸p vÖ sinh rÌn luyÖn c¬ thÓ.. 3. KiÓm tra- §¸nh gi¸. - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái. + Việc xác định vị trí của con người trong tự nhiên có ý nghĩa gì ? + Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh là gì ? + Học bộ môn cơ thể người và vệ sinh có ý nghĩa như thế nào ? 4. DÆn dß - Häc bµi vµ tr¶ lêi 2 c©u hái cuèi bµi - Tự xác định cho bản thân các phương pháp học tập bộ môn. - Ôn tập lại hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Trường THCS Tả Lủng Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt: Líp d¹y: 8B TiÕt:. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy gi¶ng: Ngµy gi¶ng:. SÜ sè: SÜ sè:. V¾ng: V¾ng:. Chương I: Khái quát về cơ thể người TiÕt 2. Bµi 2. Cấu tạo cơ thể người I. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc. - Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của môn học. - Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên. - Nêu được các phương pháp học tập đặc thù của môn học. 2. KÜ n¨ng. - Rèn kĩ năng quan sát so sánh thông qua các hoạt động học tập. 3. Thái độ. - Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động vào một số hệ cơ quan. II. ChuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: -Tranh phãng to H2.1- 3 SGK 2. Häc sinh: - SGK, s¸ch bµi tËp. 3. Phương pháp: - Phương pháp vấn đáp kết hợp với quan sát. III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: ? Nêu những phương pháp cơ bản học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh. 2. Bµi míi: Hoạt động 1 Tìm hiểu cấu tạo của cơ thể người.. Hoạt động của giáo viên - GV yªu cÇu HS quan s¸t tranh phãng to H2.1- 2 SGK để trả lời các câu hỏi. - Cơ thể người gồm mấy phần? Kể tên các phần đó? - Khoang ngùc ng¨n c¸ch víi khoang bông nhê c¬ quan nµo? - Nh÷ng c¬ quan nµo n»m trong khoang ngùc ? - Nh÷ng c¬ quan nµo n»m. Hoạt động của học sinh Néi dung - HS th¶o luËn nhãm thèng I. CÊu t¹o. 1. C¸c phÇn c¬ thÓ. nhÊt ý kiÕn. - Chia lµm 3 phÇn: §Çu, th©nvµ tay ch©n. - Ng¨n c¸ch bëi c¬ hoµnh. - Khoang ngùc chøa: Tim, phæi. - Khoang bông chøa; D¹ dµy, ruét,…. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. trong khoang bông ? - §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o - GV tæng kÕt ý kiÕn cña c¸o kÕt qu¶. c¸c nhãm vµ th«ng b¸o - C¸c nhãm nhËn xÐt bæ sung. đáp án đúng. * KÕt luËn. - Da bao bäc toµn bé c¬ thÓ - Cơ thể người được chia lµm 3 phÇn: §Çu, th©n vµ ch©n tay - Khoang ngùc vµ khoang bông ng¨n c¸ch nhau bëi c¬ hoµnh. - Cơ thể người gồm những - HS nghiên cứu thông tin 2. Các hệ cơ quan. hệ cơ quan nào ? Thành SGK, trao đổi nhóm và phÇn chøc n¨ng cña tõng hoµn thµnh b¶ng 2 tr.9. - §¹i diÖn nhãm lªn ghi hÖ c¬ quan. - GV kÎ b¶ng 2 lªn b¶ng néi dung lªn b¶ng. để HS chữa bài. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ - GV ghi ý kiÕn bæ sung sung. cña c¸c nhãm vµ th«ng báo đáp án đúng. - HS tr¶ lêi. - Ngoµi c¸c hÖ c¬ qua trªn, - HS kh¸c nhËn xÐt, bæ trong c¬ thÓ cßn cã c¸c hÖ sung. c¬ quan nµo ? - GV chuÈn kiÕn thøc. Hoạt động 2 Tìm hiểu sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Néi dung - GV yêu cầu HS dựa vào - HS đọc thông tin SGK trả II. Sự phối hợp hoạt động thông tin SGKđể trả lời lời câu hỏi. c¸c c¬ quan trong c¬ thÓ - HS tr¶ lêi. c©u hái. - Sự phối hợp hoạt động - HS khác nhận xét bổ cña c¸c c¬ quan trong c¬ sung. thÓ ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ * KÕt luËn. nµo ? - GV yêu cầu HS lấy ví dụ - Trao đổi nhóm và chỉ ra - Các hệ cơ quan trong cơ về một hoạt độngkhác và mối quan hệ qua lại giữa thể có sự phối hợp hoạt ph©n tÝch. c¸c c¬ quan trong c¬ thÓ. động. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt, bæ - Giải thích sơ đồ hình 2.3 sung. tr.9 SGK. - GV nhËn xÐt ý kiÕn cña HS.Attention:. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Trường THCS Tả Lủng GV gi¶ng gi¶i. + Điều hoà hoạt động đều lµ ph¶n x¹. + Kích thích từ môi trường ngoµi vµ trong c¬ chÕ t¸c động đến cơ quan thụ cảm đến trung ương thần kinh, phát lệnh vận động đến cơ quan ph¶n øng tr¶ lêi kÝch thÝch. + Kích thích từ môi trường đến cơ quan thụ cảm đến tuyÕn néi tiÕt tiªt hooc môn đến cơ quan để tăng cường hay giảm hoạt động. - GV yêu cầu HS đọc kết luËn.. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. - HS vËn dông gi¶i thÝch một số hiện tượng như: ThÊy m­a ch¹y nhanh vÒ nhµ, khi ®i thi th× hay håi hép. * KÕt luËn. - Sự phối hợp hoạt động cña c¸c c¬ quan t¹o nªn thể thống nhất dưới sự - HS đọc kết luận. ®iÒu khiÓn cña hÖ thÇn kinh vµ thÓ dÞch.. 3. KiÓm tra- §¸nh gi¸ - GV cho HS tr¶ lêi c©u hái. - Cơ thể người gồm có mấy hệ cơ quan, chỉ rõ thành phần và chức năng của c¸c hÖ c¬ quan ? - Cơ thể người là một thể thống nhất được thể hiện như thế nào ? 4. DÆn dß. - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái 1, 2 SGK - Lấy ví dụ về sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể - ¤n tËp l¹i cÊu t¹o tÕ bµo thùc vËt.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Trường THCS Tả Lủng Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt: Líp d¹y: 8B TiÕt:. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy gi¶ng: Ngµy gi¶ng:. SÜ sè: SÜ sè:. V¾ng: V¾ng:. TiÕt 3: Bµi 3: TÕ bµo I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc - Tr×nh bµy ®­îc c¸c thµnh phÇn cÊu tróc c¬ b¶n cña tÕ bµo: mµng sinh chÊt, chÊt tÕ bµo, nh©n. - Ph©n biÖt ®­îc chøc n¨ng cña tõng thµnh phÇn cÊu tróc trong tÕ bµo. - Nêu được tế bào là đơn vị cấu trúc và là đơn vị chức năng của cơ thể. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát phân tích so sánh, hoạt động nhóm. 3. Thái độ. - Cã ý thøc yªu thÝch m«n häc. II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: - Tranh phãng to H3.1- 2 SGK vµ b¶ng 3.1 SGK 2. Häc sinh: - SGK, vë bµi tËp. 3. Phương pháp: - Vấn đáp quan sát và làm việc với SGK III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: ? Cơ thể người gồm mấy phần? Phần thân chứa cơ quan nào? 2. Bµi míi: Hoạt động1 cÊu t¹o tÕ bµo. Hoạt động của giáo viên - Mét tÕ bµo ®iÓn h×nh gåm nh÷ng thµnh phÇn cÊu t¹o nµo? - GV treo sơ đồ câm về cÊu t¹o tÕ bµo vµ c¸c m¶nh bìa tương ứng với tên các bé phËn vµ gäi HS lªn hoàn chỉnh sơ đồ. - GV nhËn xÐt vµ th«ng báo đáp án đúng.. Hoạt động của học sinh Néi dung - HS quan s¸t h×nh SGK I. CÊu t¹o tÕ bµo. h×nh 3.1 vµ ghi nhí kiÕn thøc.. - §¹i diÖn nhãm lªn g¾n c¸c thµnh phÇn cÊu t¹o cña tÕ bµo. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt vµ bæ sung. - TÕ bµo gåm: + Mµng. + TÕ bµo chÊt: Gåm c¸c bµo quan. + Nh©n: NhiÔm s¾c thÓ, nh©n con.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương Hoạt động 2. chøc n¨ng cña c¸c bé phËn trong TÕ bµo. Hoạt động của giáo viên - GV nªu c©u hái: + Mµng sinh chÊt cã vai trß g×? + Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống cña tÕ bµo? + Năng lượng cần cho các hoạt động lấy từ đâu? + T¹i sao nãi nh©n lµ trung t©m cña tÕ bµo? - GV tæng kÕt ý kiÕn cña HS vµ nhËn xÐt. + H·y gi¶i thÝch mèi quan hÖ thèng nhÊt vÒ chøc n¨ng gi÷a mµng sinh chÊt, chÊt tÕ bµo vµ nh©n tÕ bµo? + Tại sao nói tế bào là đơn vÞ chøc n¨ng cña c¬ thÓ?. Hoạt động của học sinh - HS đọc bảng 3.1 SGK 1 vµi HS tr¶ lêi c©u hái - HS kh¸c nhËn xÐt bæ sung.. Néi dung II. Chøc n¨ng cña c¸c bé phËn trong tÕ bµo.. - Mµng sinh chÊt ®iÒu chØnh sù vËn chuyÓn v¹t chất vào và ra tế bào để - HS th¶o luËn nhãm, dùa cung cÊp nguyªn liÖu vµ lo¹i bá chÊt th¶i. ChÊt tÕ vào bảng 3 để trả lời. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi c©u bµo thùc hiÖn c¸c ho¹t hái động trao đổi chất. Nhân - Nhóm khác nhận xét bổ điều khiển mọi hoạt động sèng cña c¬ thÓ sung.. Hoạt động 3. thµnh phÇn hãa häc cña tÕ bµo. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Cho biÕt thµnh phÇn ho¸ - HS nghiªn cøu th«ng tin häc cña tÕ bµo? SGK tr.12, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ - GV nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi sung. cña c¸c nhãm vµ th«ng báo đáp án đúng. GV hái: + C¸c chÊt ho¸ häc cÊu t¹o t¹o nªn tÕ bµo cã mÆt ë ®©u? + T¹i sao trong khÈu phÇn ăn của mỗi người cần có đủ: Prôtêin, Lipit, Gluxit, Vita min, Muèi kho¸ng.. Néi dung III. Thµnh phÇn ho¸ häc cña tÕ bµo. - TÕ bµo gåm hçn hîp nhiÒu chÊt h÷u c¬ vµ v« c¬. a. ChÊt h÷u c¬. + Pr«tªin: C, H, O, N, S. + GluxÝt: C, H,O. + LipÝt: C, H,O. + A Ýt nuclªic: AND, ARN b. ChÊt v« c¬. - Trao đổi nhóm trả lời câu - Muối khoáng chứa: Ca, hái. K, Na, Cu. Yªu cÇu. - C¸c chÊt ho¸ häc cã trong tù nhiªn. - Ăn đủ các chất để xây dùng tÕ bµo.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương Hoạt động 4. hoạt động sống của Tế bào.. Hoạt động của giáo viên - GV hái: + C¬ thÓ lÊy thøc ¨n tõ ®©u? + Thức ăn được biến đổi vµ chuyÓn ho¸ nh­ thÕ nµo trong c¬ thÓ? + C¬ thÓ lín lªn ®­îc do ®©u? + Gi÷ tÕ bµo vµ c¬ thÓ cã mèi quan hÖ nh­ thÕ nµo? + Lấy ví dụ để thấy mối quan hÖ gi÷a chøc n¨ng cña tÕ bµo víi c¬ thÓ vµ môi trường. - GV yêu cầu HS đọc kết luËn.. Hoạt động của học sinh Néi dung - HS đọc thông tin kết hợp IV. Hoạt động sống của tế quan s¸t H3.2 SGK , trao bµo. đổi nhóm và trả lời. Yêu cầu: Hoạt động sống của cơ thể đều có ở tế bào. - C¸c nhãm th¶o luËn thèng nhÊt ý kiÕn - §¹i diªn nhãm tr¶ lêi. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung. * KÕt luËn. Hoạt động sống của tế bào bao gồm: Trao đổi chÊt lín lªn, ph©n chia, - HS đọc kL chung ở cuối cảm ứng. bµi.. 3. KiÓm tra- §¸nh gi¸ - GV cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những ý chính của bài 4. DÆn dß : - Häc vµ nhí phÇn tãt t¾t cuèi bµi - Häc bµi vµ tr¶ lêi 2 c©u hái cuèi bµi - VÏ vµ ghi chó thÝch cÊu t¹o hiÓn vi cña tÕ bµo - §äc môc “Em cã biÕt”.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Trường THCS Tả Lủng Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt: Líp d¹y: 8B TiÕt:. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy gi¶ng: Ngµy gi¶ng:. SÜ sè: SÜ sè:. TiÕt 4: Bµi 4:. V¾ng: V¾ng:. M«. I. Môc tiªu. 1. KiÕn thøc - Häc sinh tr×nh bµy ®­îc kh¸i niÖm m«. - Ph©n biÖt ®­îc c¸c lo¹i m« chÝnh vµ chøc n¨ng cña tõng lo¹i m«. 2. KÜ n¨ng. - Rèn luyện kĩ năng quan sát, phân tích, hoạt động nhóm. 3. Thái đô II. ChuÈn bÞ 1. Gi¸o viªn: - Tranh phãng to H4.1- 4 SGK 2. Häc sinh: - SGK, s¸ch bµi tËp. 3. Phương pháp: - Vấn đáp kết hợp với quan sát làm viêc với SGK, làm việc theo nhóm và thông báo. III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bµi cò: - Nªu cÊu t¹o tÕ bµo vµ cho biÕt chøc n¨ng c¸c bé phËn cña tÕ bµo? 2. Bµi míi: Hoạt động 1 kh¸i niÖm m«.. Hoạt động của giáo viên + ThÕ nµo lµ m«?. Hoạt động của học sinh Néi dung - HS nghiªn cøu th«ng tin 1. Kh¸i niÖm m«. SGK. Th¶o luËn nhãm , thèng nhÊt ý kiÕn - §¹i diªn nhãm ph¸t biÓu - GVgióp HS hoµn thµnh ý kiÕn, nhãm kh¸c nhËn kh¸i m« vµ liªn hÖ trªn c¬ xÐt bæ sung. thể người và thực vật, động vật. - GV bæ sung: Trong m«, - HS kÓ tªn c¸c m« ë thùc - M« lµ tËp hîp nh÷ng TB ngoµi c¸c tÕ bµo cßn cã vËt nh­: m« biÓu b×, m« chuyªn hãa cã cÊu t¹o yếu tố không có cấu tạo tế che chở, mô nâng đỡ. giống nhau đảm nhiệm bµo gäi lµ phi bµo. nh÷ng chøc n¨ng nhÊt định. - M« gåm: TÕ bµo vµ phi bµo.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương Hoạt động 2. c¸c lo¹i m«. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Néi dung - Cho biÕt cÊu t¹o chøc - HS tù nghiªn cø­ th«ng II. C¸c lo¹i m«. n¨ng c¸c lo¹i m« trong ci¬ tin SGK. Quan s¸t h×nh 4.1 thÓ? đến 4.4. - Trao đổi nhóm hoàn thµnh néi dung phiÕu häc tËp. - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy đáp án, nhóm khác nhận xÐt, bæ sung. - GV treo b¶ng chuÈn kiÕn - HS quan s¸t néi dung thøc. trªn b¶ng. B¶ng chuÈn kiÕn thøc. Néi dung VÞ trÝ. CÊu t¹o. Chøc n¨ng. M« biÓu b× Phñ ngoµi da, lãt trong c¸c c¬ quan rçng nh­: ruột, bóng đái, m¹ch m¸u, ®­êng h« hÊp. - Chñ yÕu lµ tÕ bµo, kh«ng cã phi bµo. - TÕ bµo cã nhiÒu h×nh d¹ng: dÑt, ®a gi¸c, trô khèi. - C¸c tÕ bµo xÕp xÝt nhau thµnh líp dµy. * Gåm: BiÓu b× da, biÓu b× tuyÕn. M« liªn kÕt M« c¬ M« thÇn kinh Có ở khắp cơ Gắn vào xương Nằm ở não, tuỷ thÓ, r¶i r¸c trong thµnh èng tiªu sèng tËn cóng chÊt nÒn. ho¸, m¹ch c¸c c¬ quan. máu, bóng đái, tö cung, tim.. - B¶o vÖ, che chë - HÊp thô, tiÕt c¸c chÊt. - TiÕp nhËn kÝch thÝch tõ m«i trường.. - TiÕp nhËn kÝch thÝch . - DÉn truyÒn xung thÇn kinh - Xö lÝ th«ng tin. - §iÒu hoµ ho¹t động các cơ quan.. - Gåm c¸c tÕ bµo vµ phi bµo. - Cã thªm chÊt canxi vµ sôn. * Gåm: M« sôn, mô xương, mô mì, m« sîi, m« m¸u.. - Chñ yÕu lµ tÕ bµo, phi bµo rÊt Ýt. - TÕ bµo cã v©n ngang hay kh«ng cã v©n ngang. - c¸c tÕ bµo xÕp thµnh líp, thµnh bã. * Gåm: M« c¬ tim, c¬ tr¬n, c¬ v©n. - Nâng đỡ, liên - Co giãn tạo kÕt c¸c c¬ quan nªn sù vËn đệm. động của các - Chøc n¨ng c¬ quan vµ vËn động của cơ dinh dưỡng. thÓ.. Lop6.net. - C¸c tÕ bµo thÇn kinh, tÕ bµo thÇn kinh đệm. - N¬ron cã th©n nèi c¸c sîi trôc vµ sîi nh¸nh..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường THCS Tả Lủng + T¹i sao m¸u l¹i ®­îc gäi lµ m« liªn kÕt láng? + Mô sụn, mô xương xốp có đặc điểm gì? Nó nằm ở phÇn nµo c¬ thÓ? + Mô thường thấy ở bộ phËn nµo cña c¬ thÓ? + Mô xương cứng có vai trß nh­ thÕ nµo trong c¬ thÓ? + Gi÷a m« c¬ v©n, c¬ tr¬n, cơ tim có đặc điểm nào kh¸c nhau vÒ cÊu t¹o vµ chøc n¨ng?. + T¹i sao khi ta muèn tim dõng l¹i nh­ng kh«ng ®­îc, nã vÉn dËp b×nh thường?. - GV nhËn xÐt phÇn tr¶ lêi cña c¸c nhãm vµ chuÈn kiÕn thøc. - GV yêu cầu HS đọc kết luËn.. GV: Đặng Mỹ Dung Phương - HS dùa vµ néi dung kiÕn thøc ë phiÕu häc tËp. Trao đổi nhóm thống nhất câu tr¶ lêi. Yªu cÇu. + Trong m¸u phi bµo chiÕm tØ lÖ nhiÒu h¬n tÕ bµo nªn ®­îc gäi lµ m« liªn kÕt. + M« sôn; gåm 2 – 4 tÕ bµo t¹o thµnh nhãm lÉn trong chất đặc cơ bản, có ở đầu xương. + Mô xương xốp: có các nan xương tạo thành các ô chứa tuỷ, có ở đầu xương dưới sụn. + Mô xương cứng; Tạo nên các ống xương, đặc biệt là xương ống. + M« c¬ v©n vµ m« tim: TÕ bµo cã v©n ngang, ho¹t động theo ý muốn. + M« c¬ tr¬n: TÕ bµo cã hình thoi nhọn, hoạt động ngoµi ý muèn. + V× c¬ tim cã cÊu t¹o gièng c¬ v©n nh­ng ho¹t động như cơ trơn. - §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi, nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung. - HS đọc kết luận.. 3. KiÓm tra- §¸nh gi¸ - GV cho HS đọc chậm phần tóm tắt cuối bài và nêu lên những ý chính của bài 4. DÆn dß - Häc vµ ghi nhí phÇn tãm t¾t cuèi bµi. N¾m v÷ng c¸c lo¹i m« - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái SGK - Mçi nhãm chuÈn bÞ cho giê thùc hµnh mét con Õch.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt:. Ngµy gi¶ng:. SÜ sè:. V¾ng:. Líp d¹y: 8B TiÕt:. Ngµy gi¶ng:. SÜ sè:. V¾ng:. TiÕt 5: Bµi 5. Thùc hµnh quan s¸t tÕ bµo vµ m« I. Môc tiªu 1. KiÕn thøc. - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. - Quan sát và vẽ các tế bào trong các tiêu bản đã làm sẵn : tế bào niêm mạc miệng, mô sụn, mô xương, mô cơ vân, mô cơ trơn, phân biệt bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất , chất tế bào và nhân. - Phân biệt được điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ ,mô liên kết. 2. Kü n¨ng. - Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi, kỹ năng mæ, tách tế bào. 3.Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc bảo vệ máy, vệ sinh sau thực hành. II. ChuÈn bÞ. - HS : chuÈn bị theo nhóm đã phân công - GV: kính hiển vi ,lam kính, la men, bộ đồ mổ, khăn lau, giấy lau + Dung dịch sinh ly 0,65% NaCl, ống hút, dung dịch axítaxêtic 1% + 1 con ếch hoặc bắp thịt ở chân giò lợn. III. néi dung thùc hµnh 1. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra phần chuÈn bị theo nhóm của HS - Phát dụng cụ cho các nhóm trưởng. 2. Bài thực hành Hoạt động 1 LÀM TIÊU B¶N VÀ QUAN SÁT TẾ BÀO MÔ CƠ VÂN. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Hoạt động của giáo viên - GV hướng dÉn HS nghiên cứu thông tin SGK * Nêu các bước làm tiêu bản tế bào tế bào mô cơ vân - GV làm mẫu để HS quan sát. - GV kiểm tra công việc của các nhóm giúp đỡ nhóm nào chưa làm được - GV yêu cầu điều chỉnh, lấy ánh sáng trước khi quan sát - GV đi kiểm tra nắm được số nhóm có tiêu bản đạt yêu cầu và chưa đạt. Hoạt động của học sinh - Cá nhân nghiên cứu thông tin ở mục 1 SGK/18 1-2 nhóm nêu các bước làm tiêu bản - Các nhóm tiến hành làm tiêu bản như đã hướng dẫn + Lấy sợi mảnh. Néi dung * Cách làm tiêu bản mô cơ vân - Rạch da đùi ếch lấy 1 bắp cơ - Dùng kim nhọn rạch dọc bắp cơ - Dùng ngón trỏ ,ngón cái ấn 2 bên mép rạch + Không bị đứt dây la men - Lấy kim mũi mác gạt yêu cầu không có bọt khí nhẹ lấy 1 sợi cơ + Nhỏ axít axêtic cần chú - Đặt sợi cơ lên lam kính ý hút bớt dịch NaCl nhỏ dung dịch sinh lý 0,65% NaCl - Lấy ánh sáng - Đậy la men nhỏ axit - Điều chỉnh thị kính,mắt axêtic kính - Lên tiêu bản điều chỉnh cho đến khi nhìn thấy rõ nhất - Yêu cầu thấy được màng * Quan sát tế bào thấy nhân ,vân ngang được các phần chính :màng, tế bào chÊt, nhân, vân ngang. Hoạt động 2. QUAN SÁT CÁC LOẠI MÔ KHÁC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cÇu quan sát các - Trong nhóm khi điÒu mô → hình vẽ chỉnh kính để thấy rõ tiêu bản thì lần lượt các thành viên đều quan sát và vẽ hình. - Nhóm thảo luận đÓ thống nhất trả lời. Yêu cầu: thành phần cấu tạo, hình dáng tế bào ở mỗi mô. - GV dành thời gian đÓ - HS có thÓ th¾c mắc như. giải đáp trước lớp những + Tại sao không làm tiêu thắc mắc của HS bản ở các mô khác? + Tại sao tế bào mô cơ vân Lop6.net. Néi dung. -Vẽ hình các loại mô đã quan sát và có ghi chú đầy đủ.. - Mô biểu bì: Tế bào xếp xít nhau. - Mô xụn: Chỉ có 2-3 tế bào tạo thành nhóm..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương lại tách dễ, còn tế bào các mô khác thì sao? + Óc lîn rÊt mÒm, lµm thÕ nào để lấy được tế bào?. - Mô xương: Tế bào nhiều. - Mô cơ: Tế bào nhiều dài.. 3. Nhận xét đánh giá * GV nhËn xÐt giê häc. - Nhận xét về kết quả chuẩn bị và thực hành của các nhóm (khen và phê bình) - Đánh giá kết quả chú ý nêu rõ nguyên nhân chưa thành công, đã thành công của các nhóm. - Thu dọn vệ sinh rửa dụng cụ cất kính ,tiêu bản 4 . Dặn dò - Hoàn thiện bản thu hoạch và hình vẽ - Ôn lại kiến thức về mô thần kinh.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Trường THCS Tả Lủng Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt: Líp d¹y: 8B TiÕt:. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy gi¶ng: Ngµy gi¶ng:. SÜ sè: SÜ sè:. V¾ng: V¾ng:. TiÕt 6: Bµi 6:. Ph¶n x¹. I. Môc tiªu. 1. Kiến thức : - HS nắm được cấu tạo và chức năng của nơron. - HS chỉ rõ 5 thành phần của 1 cung phản xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong cung phản xạ. 2. Kỹ năng : - Rèn kỹ năng quan sát hình , nghiên cứu SGK, hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thÓ. II. chuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: - Tranh phãng to H6.1- 3 SGK. 2. Häc sinh: - Đọc trước bài. 3. Phương pháp: - Vấn đáp quan sát làm việc với SGK. III. Hoạt động dạy học 1. KiÓm tra bài cũ - Thu bµi thùc hµnh. 2. Bài mới Hoạt động 1 CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña n¬ron. Hoạt động của giáo viên - GV treo tranh phóng to cấu tạo nơron - GV hướng dẫn quan sát yêu cầu. + Mô tả cấu tạo một nơron điển hình?. Hoạt động của học sinh Néi dung - Cá nhân quan sát tranh I. CÊu t¹o vµ chøc n¨ng cña vẽ, đọc các chú thích → n¬ron. thảo luận đÓ nêu cấu tạo của nơron.. - 1 HS lên bảng chỉ trên hình và nêu cấu tạo HS *Cấu tạo nơron - Thân có chứa nhân xung - GV nhận xét bổ xung. khác nhận xét quanh có nhiều sợi nhánh - GV giải thích thêm về →HS nêu kết luận (tua ngắn) bao miêlin t¹o nªn nh÷ng - Có 1 sợi trục (tua dài)có eo chø kh«ng ph¶i lµ nèi bao miêlinvà đầu tận cùng liÒn. - Nghiên cứu thông tin đÓ phân nhánh. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Trường THCS Tả Lủng - GV yªu cÇu nghiên cứu thông tin môc ‚ tr.20 vµ tr¶ lêi c©u hái + Nơ ron có chức n¨ng gì? + Có mấy loại nơ ron và phân biệt vị trí, chức năng của các loại nơron này theo bảng. - GV chuÈn kiÕn thøc. Các loại nơron 1.Nơ ron hướng tâm (cảm giác) 2.Nơron trung gian. GV: Đặng Mỹ Dung Phương trả lời * Chức năng: là khả năng - HS tr¶ lêi c©u hái. tiếp nhận và phản ứng lại - HS kh¸c nhËn xÐt bæ kích thích bằng hình thức sung. phát xung thần kinh - Dẫn truyền xung là khả năng lan truyền xung thần kinh theo 1 chiều nhất định. Vị trí Chức năng -Thân nằm ngoài trung -Truyền xung thần kinh từ cơ quan về trung ương ương thần kinh Thân + tua dài nằm trong Liên hệ giữa các nơron trung ương thần kinh 3.Nơron li tâm Thân n»m trong trung Truyền xung thần kinh tới (vận động) ương thần kinh sợi trục ra cơ quan phản ứng cơ quan phản ứng - Nhận xét gì về hướng Dẫn truyÒn ngược chiÒu truyền xung thần kinh ở nhau nơ ron li tâm ,hướng tâm. Hoạt động 2 CUNG Ph¶n XẠ. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Phản xạ là gì, cho VD vÒ - HS đọc thông tin trong phản xạ ở người và động SGK trang 21.Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi vật? - Đại diện nhóm trả lời. + Nêu điểm khác nhau - Nhóm khác bổ sung. giữa phản xạ ở người và Yêu cầu - Phản xạ lµ phản ứng của tính cảm ứng ở thực vật? cơ thể. - Nêu 3-5 vÝ dô phản xạ người, đéng vËt - GV bổ sung thêm vai trò - Thực vật không có hệ của hệ thần kinh trong thần kinh chỉ do 1 thành khái niệm phản xạ phần đặc biệt bên trong thực hiện.. Néi dung II. Cung ph¶n x¹ 1. Ph¶n x¹. - Phản xạ là phản ứng của cơ thÓ, trả lời các kích thích của môi trường thông qua hệ thần kinh. - GV treo tranh sơ đå cung - Cá nhân đọc thông tin phản xạ nghiên cứu thông SGK quan sát tranh, trao 2.Cung phản xạ tin vµ tr¶ lêi c©u hái. đổi nhóm vµ tr¶ lêi c©u hái - Yêu cầu nêu ®­îc. ? Có những loại nơron nào + 3 loại nơrontham gia Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Trường THCS Tả Lủng tham gia cung phản xạ? ? Các thành phần của 1 cung phản xạ? ? Cung phản xạ là gì? Cung phản xạ có vai trò như thế nào? - GV nhận xét đánh giá vµ hoàn chỉnh kiến thức + H·y gi¶i thÝch ph¶n x¹: Kim ch©m cµo tay th× rôt l¹i.. GV: Đặng Mỹ Dung Phương + 5 thành phần tham gia + Con ®­êng dÉn truyÒn xung thÇn kinh. - Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bæ sung - Cung pản xạ là con đường truyền của xung thần kinh để thực hiện - HS vËn dông kiÕn thøc cung phản xạ về cung phản xạ để trả lời, - Một cung phản xạ cú 5 yªu cÇu: yếu tố : cơ quan thụ cảm ; Kim (kÝch thÝch) vµo cơ nơron hướng tâm; nơron quan thụ cảm da, n¬ ron trung gian; nơron li tâm; hương tâm đến tuỷ sống, cơ quan phản ứng nơ ron li tâm đến cơ ở ngãn tay th× co tay rôt l¹i. - HS nghiên cứu sơ đồ SGK, hình 6.3 đÓ trả lời 3. Vòng phản xạ - §ại diện trình nhãm bày b»ng sơ đồ - Khi có luồng thông tin - Lớp bổ sung. ngược báo về trung ương thần kinh để điều chỉnh phản xạ cho chính xác .Lúc đó cung phản xạ tạo thành vòng phản xạ - Kết luận chung. - GV yªu cÇu HS nghiên cứu sơ đồ SGK, hình 6.3 để trả lời c©u hỏi + Thế nào là vòng phản xạ? + Vòng phản xạ có ý nghĩa như thế nào trong đời sống? - GV lấy 1 VD về vòng phản xạ để HS hiÓu rõ - GV yêu cầu HS đọc kết - HS đọc kết luận. luËn.. 3. KiÓm tra- §¸nh gi¸ - Hãy lÊy vÝ dô vÒ một phản xạ và phân tích phản xạ đó? 4. DÆn dß - Häc vµ ghi nhí phÇn tãm t¾t cuèi bµi. - Häc bµi vµ tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi. - T×m thªm vÝ dô vÒ ph¶n x¹ vµ ph©n tÝch ®­êng ®i cña xung thÇn kinh trong ph¶n xạ đó - §äc môc “Em cã biÕt”.. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> Trường THCS Tả Lủng Ngµy so¹n: Líp d¹y: 8A TiÕt: Líp d¹y: 8B TiÕt:. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. Ngµy gi¶ng: Ngµy gi¶ng:. SÜ sè: SÜ sè:. Chương II: TiÕt 7:Bµi 7:. V¾ng: V¾ng:. Vận động Bộ Xương. I. Môc tiªu 1. Kiến thức: - HS trình bày được các thành phần chính của bộ xương và xác định được vị trí các xương chính ngay trên cơ thể mình. - Phân biệt được các loại xương dài , xương ngắn, xương dẹt về hình thái, cấu tạo. - Phân biệt dược các loại khớp xương. Nắm vững cấu tạo khớp động. 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát tranh, mô hình tìm tòi kiến thức, phát triển kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp khái quát, kỹ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh bộ xương. II. chuÈn bÞ. 1. Gi¸o viªn: - Tranh phãng to c¸c h×nh 7.1- 4 SGK. 2. Häc sinh: - §äc trø¬c bµi. 3. Phương pháp: - Vấn đáp kết hợp với quan sát và thông báo. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. KiÓm tra bµi cò - Hãy lÊy vÝ dô vÒ một phản xạ và phân tích phản xạ đó? 2. Bµi míi Hoạt động1 CÁC PHÇn CHÍNH CỦA BỘ XƯƠNG. Hoạt động của giáo viên - GV hướng dẫn nghiên cứu SGK và quan sát tranh vµ mô hình. -Yêu cầu trả lời câu hỏi - Bộ xương có chøc n¨ng gì?. Hoạt động của học sinh Néi dung I. C¸c phÇn chÝnh cña - Cá nhân nghiên cứu bộ xương. SGK/25. a.Vai trò bộ xương. - Quan sát tranh 7.1 và mô hình, kết hợp với kiÕn thøc ë lớp dưới để trả lời câu hỏi. - HS trình bày đáp án. - HS khác nhận xét. * Tạo khung giúp cơ thể - GV nhận xét và chốt - HS kết luận có hình dang nhất định kiến thức. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Trường THCS Tả Lủng. GV: Đặng Mỹ Dung Phương. + Bộ xương gồm mấy phần? Nêu đặc điểm của mỗi phần? + Tìm những đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa xương tay và xương chân? + Đặc điÓm của bộ xương người thích nghi với dáng đứng thẳng.. - GV nhận xét chuÈn kiÕn thøc.. (dáng đứng thẳng). - Chỗ bám cho các cơ giúp cơ thể vận động. Bảo vệ các nội quan. - HS tiếp tục nghiên cứu b.Thành phần bộ xương SGK/25.Quan sát h×nh 7.1; 7.2 ;7.3 và mô hình.Thảo luận đÓ trả lời các câu hỏi. - Yêu cầu: - Bộ xương có 3 phần chính. - Xương tay chân có các phần tương đồng , xương chân dài, to. - Cột sống có 4 chỗ cong - Các phần xương gắn khớp phù hợp trọng lực cân lồng ngực rộng 2 bên. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ * Bộ xương gồm sung. - Xương đầu: + Xương sọ phát triển + Xương mặt nhỏ, có lồi cằm. - Xương thân + Cột sống: Nhiều đốt khớp lại, có 4 chỗ cong. + Lồng ngực rộng 2 bên, có xương sườn, sương ức. - Xương chi: + Đai xương: Đai hông, ®ai vai. + Các xương: Xương c¸nh, èng bµn, ngãn tay, xương đùi, ống, bàn ngón ch©n. Hoạt động 2. PHÂN BIỆT CÁC LOẠI XƯƠNG. Lop6.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>