giao an van 6- chuan -Mai

Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
Ngy dy:
Ngy dy:
6A1.................
6A1.................


6A2. ...............
6A2. ...............
Giáo án mẫu
Tun 1
Tun 1
- Tit 1
- Tit 1
Bi 1
Bi 1


Vn bn: CON RNG, CHU TIấN
Vn bn: CON RNG, CHU TIấN
(Truyn thuyt)
(Truyn thuyt)
I/ MC TIấU CN T:
I/ MC TIấU CN T:
1/ Kiến thức:
HS nắm đợc
- Khái niêm thể loại truyền thuyết
- Nhân vật,sự kiện,cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn
đầu.
- Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nớc của dân tộc ta trong một tác phẩm VHDG thời kì
dựng nớc.

2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết.
- Nhận ra những sự việc chính của truyện.
- Nhận ra 1 số chi tiết tởng tợng kì ảo trong truyện.
3/ Thỏi :
- Giáo dục lòng tự hào về nguồn gốc tổ tiên.
II/ CHUN B:
II/ CHUN B:
- GV: Giỏo ỏn, SGK, tranh nh minh hoạ.
- HS: SGK, bi son nh.
III/
III/


Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học




Hot ng 1:
Hot ng 1:


Khởi động
Khởi động


1. n nh:
1. n nh:

Kim tra s s.
2. Kim tra bi c:
2. Kim tra bi c:
Gii thiu s lc v chng trỡnh Ng vn 6, t1. Cỏch son bi nh.
3. Bi mi:
3. Bi mi:
Truyn Con Rng, chỏu Tiờn mt truyn thuyt tiờu biu, m u cho chui truyn
thuyt v thi i cỏc vua Hựng cng nh truyn thuyt VN núi chung. Truyn cú ni
dung gỡ, ý ngha ra sao? Vỡ sao ND ta qua bao i, rt t ho v yờu thớch cõu chuyn
ny? Tit hc hụm nay s giỳp chỳng ta tr li nhng cõu hi y.
Hot ng 2: Đọc và tìm hiểu văn bản
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
*) Đọc :
GV yêu cầu: Đọc to rõ ràng chú ý nhấn
gịong các chi tiết li kỳ, thể hiện 2 lời
thoại của Lạc Long Quân - Âu cơ
+ LLQ: Ân cần chậm rãi
+Âu cơ: Giọng lo lắng, than khổ
I. Tìm hiểu chung
GV: Đoàn Thị Hải - 1 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
- GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc h/s
nhận xét
- Cho h/s đọc chú thích chú ý các chú
thích 1-2-3-4-5-7
? Em hiểu truyền thuyết là gì ?
- Truyện dân gian truyền miệng kể về các
nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử thời
qúa khứ.
- Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo.

- Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân
dân đối với các sự kiện và nhân vật LS.
GV: Truyền thuyết con rồng cháu tiên
thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết
thời đại Hùng Vơng giai đoạn đầu.
? Truyện đợc chia làm mấy phần? ý của
từng phần?
(Chia làm 3 phần
Đ1. Từ đầu đến...long trang Giới thiệu
Lạc Long Quân và Âu Cơ
Đ2. Tiếp...lên đờng Chuyện Âu Cơ sinh
nở kì lạ và LLQ và Âu Cơ chia con
Đoạn 3. Còn lại Giải thích nguồn gốc
con Rồng, cháu Tiên.
Gi HS c li on 1
?Truyện có mấy Nvật? Nvật nào là Nvật
chính?
- 2 nhân vật LLQ và Âu cơ
? Nhân vật LLQ đợc giới thiệu ntn?
(Nguồn gốc, hình dáng)
(LLQ: Là con trai thần biển vốn nòi giống
quen sống ở dới nớc, sức khoẻ vô địch, có
nhiều phép lạ)
? Lạc Long Quân có những việc làm gì?
- Giúp dân diệt trừ ng tinh, hồ tinh, mộc
tinh. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi,
ăn ở.
? Qua những chi tiết đó em thấy Lạc Long
Quân là ngời thế nào?
=>Lạc Long Quân là vị thần có tài, có sức

khoẻ vô địch, có công với dân về mọi mặt,
đợc mọi ngời yêu quý.
? Hình ảnh Âu cơ đợc giới thiệu ra sao?
(Nguồn gốc, hình dáng, tài năng)
+ Có nguồn gốc cao quý: thuộc dòng dõi
Tiên, họ Thần Nông ở vùng núi cao Phơng
Bắc
1. Khái niệm
- Truyện dân gian truyền miệng kể về các
nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử thời
qúa khứ.
- Thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo.
- Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân
dân đối với các sự kiện và nhân vật LS.
2. Bố cục: 3 phần
II. tìm hiểu văn bản:
1. Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ:
Lạc Long Quân - Âu Cơ
- Nguồn gốc: thần Tiên
- Hình dáng: mình Xinh đẹp tuyệt trần
rồng ở dới nớc
- Tài năng: có nhiều phép lạ,
giúp dân diệt trừ yêu quái
GV: Đoàn Thị Hải - 2 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
+ Cã nhan s¾c “ xinh ®Đp tut trÇn”

?Em cã nhËn xÐt gØ vỊ H/a LLQ vµ ¢u c¬ ?
? T¹i sao t¸c gi¶ d©n gian kh«ng tëng tỵng
LLQ vµ ¢u c¬ cã ngn gèc tõ c¸c loµi vËt

kh¸c mµ tëng tỵng LLQ nßi rång, ¢u C¬
dßng dâi tiªn? §iỊu ®ã cã ý nghÜa g×?
GV b×nh: ViƯc tëng tỵng LLQ vµ ¢u C¬
dßng dâi Tiªn - Rång mang ý nghÜa thËt s©u
s¾c. Bëi rång lµ 1 trong bèn con vËt thc
nhãm linh mµ nh©n d©n ta t«n sïng vµ thê
cóng. Cßn nãi ®Õn Tiªn lµ nãi ®Õn vỴ ®Đp
toµn mÜ kh«ng g× s¸nh ®ỵc. Tëng tỵng LLQ
nßi Rång, ¢u C¬ nßi Tiªn ph¶i ch¨ng t¸c
gi¶ d©n gian mn ca ngỵi ngn gèc cao
q vµ h¬n thÕ n÷a mn thÇn k× ho¸, linh
thiªng ho¸ ngn gèc gièng nßi cđa d©n téc
VN ta.
? VËy qua c¸c chi tiÕt trªn, em thÊy h×nh t-
ỵng LLQ vµ ¢u C¬ hiƯn lªn nh thÕ nµo?
⇒ §Đp k× l¹, lín lao víi ngn gèc v« cïng
cao q.
* GV b×nh: Cc h«n nh©n cđa hä lµ sù kÕt
tinh nh÷ng g× ®Đp ®Ï nhÊt cđa con ng¬×,
thiªn nhiªn, s«ng nói
Gi¸o viªn chun ý : Sau khi LLQ vµ ¢u c¬
gỈp nhau ®em lßng yªu nhau råi trë thµnh
vỵ chång . Cc t×nh duyªn cđa hä ra sao?
Chóng ta tiÕp tơc t×m hiĨu.
Gäi h/s ®äc tiÕp – lín nhanh nh thÇn
? Lạc Long Quân và Âu cơ đã gặp nhau
ntn ?
*¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n gỈp nhau , ®em
lßng yªu nhau råi trë thµnh vỵ chång. sèng
ë cung ®iƯn Long Trang.

GV b×nh: Rång ë biĨn c¶.
Tiªn ë non cao.
GỈp nhau ®em lßng yªu nhau -®i ®Õn kÕt
duyªn vỵ chång.
T×nh yªu kú l¹ nµy nh lµ sù kÕt tinh nh÷ng
g× ®Đp nhÊt cđa con ngêi vµ thiªn nhiªn
s«ng nói.
? ¢u C¬ sinh në nh thÕ nµo?
- ¢u C¬ sinh ra mét c¸i bäc tr¨m trøng, në
thµnh mét tr¨m con, kh«ng bó mím, lín
nhanh nh thỉi, kh«i ng« ®Đp ®Ï kh m¹nh
=>L¹c Long Qu©n vµ ¢u C¬ ®Ịu lµ thÇn,
ngn gèc cao q.
2.Chun ¢u C¬ sinh në k× l¹ vµ LLQ vµ
¢u C¬ chia con
a. ¢u C¬ sinh në k× l¹:
Bäc tr¨m trøng, në ra mét tr¨m ngêi con"
GV: §oµn ThÞ H¶i - 3 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
nh thần.
? Em có Nxét gì về sự sinh nở của bà Âu cơ
<Kỳ lạ không có thật >
? H/a Bọc trăm trứng, nở ra 100 con có ý
nghĩa ntn ?
? H/a : Con nào con nấy hồng hào ... nh
thần, có ý nghĩa gì ?
- Kđịnh dòng máu thần tiên, p/c đẹp đẽ
về dáng vóc cơ thể cũng nh trí tuệ của
con ngời VN
GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất hoang

đờng nhng rất thú vị và giàu ý nghĩa. Nó bắt
nguồn từ thực tế rồng, rắn đề đẻ trứng. Tiên
(chim) cũng để trứng. Tất cả mọi ngời VN
chúng ta đều sinh ra từ trong cùng một bọc
trứng (đồng bào) của mẹ Âu Cơ. DTVN
chúng ta vốn khoẻ mạnh, cờng tráng, đẹp
đẽ, phát triển nhanh nhấn mạnh sự gắn
bó chặt chẽ, keo sơn, thể hiện ý nguyện
đoàn kết giữa các cộng đồng ngời Việt.
GV chuyển ý: Họ đang sống HP thì điều gì
đã xẩy ra?
Lạc Long Quân quen sống ở dới nớc
Phải từ biệt vợ và đàn con trở về Thuỷ
Cung.
Âu cơ buồn tủi, tháng ngày mong mỏi thở
than. Sao chàng bỏ thiếp mà đi, không
cùng với thiếp nuôi đàn con nhỏ .
? Em hãy quan sát bức tranh trong SGK và
cho biết tranh minh hoạ cảnh gì?
?LLQ chia con ntn? Để làm gì ?
- 50 ngời con xuống biển;
- 50 Ngời con lên núi
- Cùng nhau cai quản các phơng, dựng xây
đất nớc.
?Việc chia con nh vậy có ý nghĩa ntn?
- Cuộc chia tay thật cảm động do nhu cầu
phát triển của dân tộc Việt trong việc cai
quản đất đai rộng lớn.
? Câu truyện kết thúc với lời hen ớc. Khi có
việc thì giúp đỡ đừng quên,lời hẹn dó có ý

nghĩa ntn?
- (Thể hiện tinh thần đoàn kết của nhân dân
ta, mọi ngời ở mọi vùng đất nớc đều có
chung một nguồn gốc, ý chí và sức mạnh.
).
->Chi tiết kì lạ, mang tính chất hoang đờng
=>Giải thích nguồn gốc DTVN cùng huyết
thống, chung nguồn cội tổ tiên và sức mạnh
của ngời DTVN .
b. Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con:
- 50 ngời con xuống biển;
- 50 Ngời con lên núi
- Cùng nhau cai quản các phơng, dựng xây
đất nớc.
Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát
triển DT: làm ăn, mở rộng bờ cõi và giữ
vững đất đai.
- Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất
DT.
GV: Đoàn Thị Hải - 4 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
* GV bình: LS mấy ngàn năm dựng nớc và
giữ nớc của dân tộc ta đã chứng minh hùng
hồn điều đó. Mỗi khi TQ bị lâm nguy, ND
ta bất kể trẻ, già, trai, gái từ miền ngợc đến
miền xuôi, từ miền biển đến miền rừng núi
xa xôi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy
diết kẻ thù. Khi nhân dân một vùng gặp
thiên tai địch hoạ, cả nớc đều đau xót, nh-
ờng cơm xẻ áo, để giúp đỡ vợt qua hoạn

nạn. và ngày nay, mỗi chúng ta ngồi đây
cũng đã, đang và sẽ tiếp tục thực hiện lời
căn dặn của Long Quân xa kia bằng những
việc làm thiết thực.
? Trong tuyện dân gian thờng có chi tiết t-
ởng tợng kì ảo. Em hiểu thế nào là chi tiết t-
ởng tợng kì ảo?
- Chi tiết tởng tợng kì ảo là chi tiết không
có thật đợc dân gian sáng tạo ra nhằm mục
đích nhất định.
? Trong truyện này, chi tiết nói về LLQ và
Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì lạ là những
chi tiết tởng tợng kì ảo. Vai trò của nó trong
truyện này nh thế nào?
- ý nghĩa của chi tiết tởng tợng kì ảo trong
truyện:
+ Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của
các nhân vật, sự kiện.
+ Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc
giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào,
tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc.
+ Làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm.
Gọi HS đọc đoạn cuối
? Em hãy cho biết, truyện kết thúc bằng
những sự việc nào?
- Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng V-
ơng, lập kinh đô, đặt tên nớc.
- Giải thích nguồn gốc của ngời VN là con
Rồng, cháu Tiên.
? Việc kết thúc nh vậy có ý nghĩa gì?

* GV: Cốt lõi sự thật LS là mời mấy đời
vua Hùng trị vì. còn một bằng chứng nữa
khẳng định sự thật trên đó là lăng tởng niệm
các vua Hùng mà tại đây hàng năm vẫn diễn
ra một lễ hội rất lớn đó là lễ hội đền Hùng.
Lễ hội đó đã trở thành một ngày quốc giỗ
- Nghệ thuật: Sử dụng các chi tiết tởng tợng
kì ảo.
3. Kết thúc truyện:
- Con trởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng V-
ơng, lập kinh đô, đặt tên nớc.
Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn
gốc con Rồng, cháu Tiên là có thật
GV: Đoàn Thị Hải - 5 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
của cả dân tộc, ngày cả nớc hành quân về
cội nguồn:
Dù ai đi ngợc về xuôi
Nhớ ngày gỗ tổ mùng mời tháng ba
và chúng ta tự hào về điều đó. Một lễ hội
độc đáo duy nhất chỉ có ở VN!
? Theo em truyện "Con rồng cháu tiên" có ý
nghĩa gì?
- Giải thích nguồn gốc, suy tôn nguồn
gốc cao quý, thiêng liêng của cộng đồng
ngời Việt.
- Đề cao nguồn gốc chung và biểu hiện ý
nguyện đoàn kết thống nhất cả nhân dân ta
ở mọi miền đất nớc.
- Góp phần xây dựng, bồi đắp những sức

mạnh tinh thần của dân tộc.
Gv Đó cũng chính là nội dung của ghi nhớ.
H/s đọc ghi nhớ sgk
Hoạt động 3: Luyện tập
- HS kể diễn cảm truyện .
III. Tổng kết
* Ghi nhớ(SGK Tr 8)
IV/ Luyện tập
Kể diễn cảm truyện
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
4. Củng cố:
- Giáo viên nhắc lại khái niệm truyền thuyết .
- Nhắc lại nội dung chính và ý nghĩa của truyện.
5. Dặn dò:
- Hoùc thuoọc phan ghi nhụự sgk / 8
- Soùan Baựnh Chửng , Baựnh Giay
*******************************************


Ngy dy:
Ngy dy:
6A1.................
6A1.................


6A2.................
6A2.................

Tiết 2 : Hớng dẫn đọc thêm Văn bản
Bánh chng, bánh giầy

(Truyền thuyết)
I. Mục tiêu cần đạt
1. Kiến thức:
Học sinh hiểu đợc nội dung,ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong văn
bản.
GV: Đoàn Thị Hải - 6 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
- Cách giải thích của ngời Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao
nghề nông- một nét văn hoá của ngời Việt.
2.Kỹ năng:
- Đọc hiểu 1 văn bản thuộc thể loại truyền thuyết
- Nhận ra những sự việc chính trong truyện.
3.T t ởng:
Giáo dục lòng tự hào về trí tuệ văn hoá dân tộc.
II. Chuẩn bị
- Học sinh : Soạn bài
- Giáo viên : - Tranh Lang Liêu dâng lễ vật cúng Tiên Vơng
III.
III.


Các hoạt động dạy và học:
Các hoạt động dạy và học:






Hot ng 1:

Hot ng 1:


Khởi động
Khởi động


1. ổ n định tổ chức : Kiểm tra sĩ số .
2. Kiểm tra bài cũ :
- Nêu đợc ý nghĩa của truyện Con Rồng, cháu Tiên ? Chọn 1 chi tiết kỳ ảo mà em
thích và nêu ý nghĩa của chi tiết đó?
3. Bài mới :
Gii thiu bi:
Gii thiu bi:
Mỗi khi tết đến xuân về, ngời VN chúng ta lại nhớ đến câu đối quen thuộc rất nổi
tiếng :Thịt mỡ da hành câu đối đỏ
Cây nêu, tràng pháo, bánh chng xanh
Bánh chng cùng bánh giầy là 2 thứ bánh rất nổi tiếng, rất ngon, rất bổ không thể thiếu đ-
ợc trong mâm cỗ ngày tết của dân tôc VN mà còn mang bao ý nghĩa sâu xa, lý thú. Các
em có biết 2 thứ bánh đó bắt nguồn tứ 1 truyền thuyết nào của thời Vua Hùng?
Hoạt động 2: Đọc tìm hiểu văn bản
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
Đọc
Y/c: Giọng chậm rãi, t/c. Chú ý lời của thần
trong giấc mộng của lang liêu.
Giáo viên chia đoạn : giáo viên đọc đoạn 1 ,
Học sinh đọc đoạn 2, 3
+ Đoạn 1 : Từ đầu . chứng giám
+ Đoạn 2 : Tiếp hình tròn
+ Đoạn 3 : Còn lại

- Giáo viên hớng dẫn học sinh tìm hiểu ý
nghĩa của các từ khó ở mục chú thích .
? Theo em, truyện có thể chia làm mấy
phần?
- HS đọc phần 1
? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn
cảnh nào?
I.tìm hiểu chung
* Bố cục: 3 phần
a. Từ đầu...chứng giám
b. Tiếp ....hình tròn
c. Còn lại
II. Tìm hiểu văn bản:
1. Mở truyện: Vua Hùng chọn ng ời nối
ngôi
- Hoàn cảnh: giặc ngoài đã yên, đất nớc thái
bình, ND no ấm, vua đã già muốn truyền
GV: Đoàn Thị Hải - 7 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
? ý định của vua ra sao?(qua điểm của vua
về việc chọn ngời nối ngôi)
ý của vua: ngời nối ngôi vua phải nối đợc
chí vua, không nhất thết là con trởng.? Vua
chọn ngời nối ngôi bằng hình thức gì?
* GV: Trong truyện dân gian giải đố là1
trong những loại thử thách khó khăn đối với
nhân vật
? Điều kiện và hình thức truyền ngôi có gì
đổi mới và tiến bộ so với đơng thời?
? Qua đây, em thấy vua Hùng là vị vua nh

thế nào?
(Không hoàn toàn theo lệ truyền ngôi từ các
đời trớc: chỉ truyền cho con trởng. Vua chú
trọng tài chí hơn trởng thứ. Đây là một vị
vua anh minh)
- Cho HS đọc phần 2
? Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm
gì?
- Các ông lang thi nhau làm cỗ thật hậu,
thật ngon.
GV: Còn Lang Liêu chỉ có những thứ tầm
thờng
?Vì sao Lang Liêu đợc thần báo mộng?
- Lang Liêu:
+ Trong các con vua, chàng là ngời rhiệt
thòi nhất
+ Tuy là Lang nhng từ khi lớn lên chàng ra
ở riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa,
trồng khoai. Lang Liêu thân thì con vua nh-
ng phận thì gần gũi với dân thờng
G:Thần - chính là dân ...Việc thần hiện ra
mách bảo cho LLiêu là chi tiết
rất cổ tích. Các nhan vật mồ côi, bất
hạnh....Nhng thú vị ở đây là gì ? (Không
làm hộ, chỉ mách bảo ...)
?Vì sao thần chỉ mách bảo mà không làm
giúp lễ vật cho lang Liêu?
- Thần vẫn dành chỗ cho tài năng sáng tạo
của Lang Liêu.
- Từ gợi ý, lang Liêu đã làm ra hai loại

bánh.
* GV: Các nhân vật mồ côi, bất hạnh thờng
đợc thần, bụt hiện lên giúp đỡ mỗi khi bế
ngôi.
- ý của Vua không nhất thiết con trởng .
- Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất
một câu đố để thử tài.
=>Vua Hùng anh minh chú trọng tài
năng,không phân biệt con trởng,con thứ.
2. Diễn biến truyện: Cuộc thi tài giữa các
ông lang
- Các quan lang: Đua nhau tìm lễ vật thật
quí, thật hậu
- là ngời thiệt thòi nhất .
- Tuy là con vua nhng phận gần gũi dân th-
ờng.Chăm lo việc đồng áng .
- Là ngời duy nhất hiểu đợc ý thần và thực
hiện đợc ý thần (Thông minh biết lấy gạo
làm bánh) .
3. Kết thúc truyện: Kết quả cuộc thi
GV: Đoàn Thị Hải - 8 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
tắc.
? Kết quả cuộc thi tài giữa các ông Lang
nh thế nào?
- Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôi.
? Vì sao hai thứ bánh của lang Liêu đợc vua
chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vơng và Lang
Liêu đợc chọn để nối ngôi vua?
- Hai thứ bánh của Lang Liêu vừa có ý

nghĩa thực tế: quí hạt gạo, trọng nghề nông
(là nghề gốc của đất nớc làm cho ND đợc
no ấm) vừa có ý nghĩa sâu xa: Đề cao sự thờ
kính Trời, Đất và tổ tiên của nhân dân ta.
- Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức
của con ngời có thể nối chí vua. Đem cái
quí nhất của trời đất của ruộng đồng do
chính tay mình làm ra mà tiến cúng Tiên V-
ơng, dâng lên vua thì đúng là con ngời tài
năng, thông minh, hiếu thảo.
? Lang Liêu đã biết làm 2 thứ bánh để dâng
vua chứng tỏ Lang liêu là ngời nh thế nào?
? Truyền thuyết bánh chng, bánh giầy có
những ý nghĩa gì?
- Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ
truyền.
- Giải thích phong tục làm bánh chng, bánh
giầy và tục thờ cúng tổ tiên của ngời Việt.
- Đề cao nghề nông trồng lúa nớc.
- Quan niệm duy vật thô sơ về Trời, Đất.
- ớc mơ vua sáng, tôi hiền, đất nớc thái
bình, nhân dân no ấm.
?Nhân xét NT tiêu biểu cho truyện ?
(Nhiều chi tiết NT tiêu biểu cho truyện
DG)
Gv Đó cũng chính là nội dung của ghi nhớ.
H/s đọc ghi nhớ sgk
Hoạt động 3: Thực hành
1- Bài tập 1:
- Trao đổi ý kiến về phong tục ngày tết làm

bánh Chng, bánh giầy
ý nghĩa: Đề cao nghề nông - trồng lúa, giải
thích ....
- XD phong tục tập quán của nd từ những
điều giản dị - Giữ gìn bản sắc dân tộc
2/ Bài tập 2:
- Chọn chi tiết thích nhất và giải thích vì
sao thích
Lang Liêu đợc chọn nối ngôi Vua .
- Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế (Sản
phẩm nghề nông =>Quý trọng nghề nông và
hạt gạo.
- Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa ( Tợng trng
trời, đất Bánh hình tròn -> bánh giầy .
Bánh hình vuông -> bánh chng)
- Hai thứ bánh hợp ý vua, chứng tỏ đợc tài
đức của con ngời có thể nối chí vua.
=> Thông minh,có lòng hiếu thảo,chân
thành.
* ý nghĩa của truyện :
- Gii thớch ngun gc
- cao lao ng, ngh nụng
- c m v s cụng minh ca vua
- NT: Kể chuyện cô đọng, giàu hình ảnh.
III. Tổng kết
* Ghi nhớ: SGK tr 12
IV- Luyện Tập:
GV: Đoàn Thị Hải - 9 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
- LL mộng thấy thần đến mách bảo - Tăng

phần hấp dẫn truyện .Nêu bật giá trị hạt
gạo, trân trọng quí sản phẩm làm ra.
- Lời vua nói về 2 loại bánh - ý nghĩa TT t/c
của ND về 2 loại bánh và phong tục làm
bánh ...
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
4/ Củng cố:
- GV hệ thống bài:
- Nêu nội dung chính và nghệ thuật kể chuyện.
5. Dặn dò
- Học ghi nhớ, ý nghĩa truyện
- Kể tóm tắt truyện.
- Chuẩn bị bài Từ và câu từ TV
****************************************
Ngy dy:
Ngy dy:
6A1.................
6A1.................


6A2.................
6A2.................
Bài 1: Tiết 3
Từ và cấu tạo của từ tiếng việt
I. Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- H/s nắm chắc định nghĩa về từ ,cấu tạo của từ cụ thể là:
+ Khái niệm về từ:
+ Đơn vị cấu tạo từ( Tiếng):
+ Các kiểu cấu tạo từ (Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy):

2/ Kỹ năng:
- Nhận diên phân loại đợc Kn các từ loại và phân tích cấu tạo từ:
3/ T t ởng:
- Giáo dục h/s yêu quí và ham thích tìm hiểu TViệt:
II. Chuẩn bị
G: Bảng phụ ghi mẫu.
H: Đọc trớc bài
III. Các hoạt động daỵ và học:
Hoạt động 1: Khởi động
GV: Đoàn Thị Hải - 10 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
1. ỉ n ®Þnh tỉ chøc. KiĨm tra sÜ sè
2. KiĨm tra bµi cò: KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi
3. Bµi míi
*. Giíi thiƯu bµi
ë TiĨu häc, c¸c em ®· ®ùoc häc vỊ tiÕng vµ tõ. TiÕt häc nµy chóng ta sÏ t×m hiĨu s©u thªm
vỊ cÊu t¹o cđa tõ tiÕng ViƯt ®Ĩ gióp c¸c em sư dơng thn thơc tõ tiÕng ViƯt.
Ho¹t ®éng 2: H×nh thµnh kh¸i niƯm
Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
G treo b¶ng phơ ghi mÉu.
G gäi H ®äc mÉu.
? Căn cứ vào dấu gạch chéo, câu
trên có mấy từ vµ mÊy tiÕng?
- 9 từ
- 12 tiÕng
? Các từ này như thế nào? mỗi từ
có mang 1 ý nào đó khơng?
- Có nghĩa
? Từ nào trong câu trên có 2 tiếng?
- Trồng trọt, chăn ni, ăn ở

? Vậy tiếng dùng để làm gi? từ
dùng để làm gì?
? Khi nµo mét tiÕng cã thĨ coi lµ
mét tõ?
- Khi nó có nghĩa
? Vậy trong câu, từ là gì? Dùng để
làm gì?
- Từ là đơn vị ngơn ngữ nhỏ nhất
dùng để đặt câu
G ®ã còng chÝnh lµ néi dung cđa ghi
nhí 1 Sgk tr13
G gäi H ®äc ghi nhí
- GV treo b¶ng phơ
- Gọi học sinh đọc vd 1 trong phần
II
? ë TiĨu häc c¸c em ®· ®ỵc häc vỊ
tõ ®¬n, tõ phøc, em h·y nh¾c l¹i
kh¸i niƯm vỊ c¸c tõ trªn?
H/s th¶o ln nhãm.
Ph©n läai tõ ®¬n vµ tõ phøc
- §¹i diƯn nhãm lªn tr×nh bµy
KQu¶, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ
sung.
I/ Tõ lµ g× ?
1.MÉu: ( SGK Tr 13)
2.NhËn xÐt:
- Tiếng là đơn vị dùng để tạo nên từ
- Tõ dïng ®Ĩ t¹o c©u.
- Khi mét tiÕng cã thĨ dïng ®Ĩ t¹o c©u, tiÕng Êy trë
thµnh tõ .

* Ghi nhí1: SGK - Tr13
II/ Tõ ®¬n vµ tõ phøc
1.MÉu: ( SGK Tr 13)
2.NhËn xÐt:
* Lập bảng phân loại .
Kiểu cấu
tạo từ
Ví dụ
Từ đơn Từ,đấy,nước,ta,chăm,
nghề,và,có,tục,ngày,tết,
làm
GV: §oµn ThÞ H¶i - 11 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
? Dùa vµo b¶ng ph©n lo¹i h·y chØ ra
sù kh¸c nhau gi÷a tõ phøc vµ tõ
®¬n?
? CÊu t¹o cđa tõ ghÐp vµ tõ l¸y cã g×
gièng nhau vµ cã g× kh¸c nhau ? -
Giống: Đều là những từ có từ 2
tiếng trở lên
- Khác:
+ từ ghép: quan hệ với nhau về mặt
nghĩa
+ Từ láy: quan hệ với nhau về láy
âm giữa các tiếng
? Vậy trong từ có những từ loại
nào?
từ đơn là gì? từ phức là gì? trong từ
phức có những kiểu từ nào?từ ghép
và từ láy có cấu tạo gì giống và

khác nhau?
Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ
Ho¹t ®éng 3: Lun tËp
* BT1:
§äc vµ thùc hiƯn yªu cÇu bµi tËp 1
(?) C¸c tõ: “ Ngn gèc”; “Con
ch¸u” thc kiĨu cÊu tõ nµo?
(?) T×m nh÷ng tõ ®ång nghÜa víi tõ
“ Ngn gèc”
(?)T×m nh÷ng tõ ghÐp chØ quan hƯ
th©n thc theo kiĨu: ¤ng bµ, anh
chÞ, con ch¸u.
* BT 2:
H/s ®äc BT2  Nªu y/c BT
(?) Nªu quy t¾c s¾p xÕp c¸c tiÕng
trong tõ ghÐp chØ quan hƯ th©n
thc.
* BT 5:
H/s ®äc BT5  Nªu y/c.
(?) T×m nhanh c¸c tõ l¸y theo kiĨu
sau?
Gäi ®¹i diƯn tỉ 1,2,3 lªn thi t×m
nhanh c¸c tõ trªn b¶ng
Từ phức
Từ ghép Bánh chưng , bánh
giầy
Từ láy Trồng trọt
- Từ đơn : Chỉ có 1 tiếng có nghóa
- Từ phức : Có hai tiếng trở lên ghép lại có
nghõóa tạo thành

- Tõ ghÐp gåm 2 tiÕng cã quan hƯ vỊ nghÜa.
- Tõ l¸y cã 2 tiÕng cã quan hƯ vỊ ©m.
*Ghi nhí2: SGK - Tr14
III. Lun tËp :
1/ Bµi tËp 1:
a/ Nh÷ng tõ:
“Ngn gèc”: “con ch¸u” ®Ịu lµ lµ tõ ghÐp
b/ Tõ ®ång nghÜa:
+ Céi ngn, tỉ tiªn, cha «ng, nßi gièng, gèc rƠ,
hut thèng.
c/ Tõ ghÐp chØ quan hƯ th©n thc.
+ C©u më: C« d×, chó ch¸u, anh em...
2/ Bµi tËp 2.
- Kh¶ n¨ng s¾p xÕp:
- Theo giíi tÝnh (Nam, N÷):Anh chÞ, ¤ng bµ.
- Theo bËc ( Trªn- díi): Anh em,chó ch¸u
3/ Bµi tËp 5:
- T×m c¸c tõ l¸y.
+ T¶ tiÕng cêi: Khanh kh¸ch, ha h¶...
+ T¶ tiÕng nãi:åm åm, lÐo nhÐo, thỴ thỴ...
+ T¶ d¸ng ®iƯu: Lom khom. l¶ lít, ®đng ®Ønh,
khƯnh kh¹ng...
GV: §oµn ThÞ H¶i - 12 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
4/ Củng cố :
(?) Từ là gì?Các kiểu cấu tạo từ.
5. Dặn dò
- Học 2 ghi nhớ
- Hc bi, lm bi tp 3,4

*************************************
Ngy dy:
Ngy dy:
6A1.................
6A1.................


6A2.................
6A2.................
Tiết 4: GIAO TIếP, VĂN BảN Và PHƯƠNG THứC BIểU ĐạT
I. Mục tiêu cần đạt :
- Bớc đầu hiểu biết về giao tiếp,văn bản và phơng thức biểu đạt.
- Nắm đợc mục đích giao tiếp,kiểu văn bản và các phơng thức biểu đạt.
* Trọng tâm
1/ Kiến thức:
- Sơ giản về hoạt động truyền đạt,tiếp nhận t tởng tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ:
giao tiếp,văn bản,phơng thức biểu đạt,kiểu văn bản.
- Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phơng thức biểu đạt để tạo lập
văn bản.
- Các kiểu văn bản tự sự, miêu tả,biểu cảm,lập luận,thuyết minh và hành chính công
vụ.
2. Kú naờng :
- Bớc đầu nhận biết về việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao
tiếp.
- Nhận ra các kiểu văn bản ở 1 văn bản cho trớc căn cứ vào phơng thức biểu đạt.
- Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phơng thức biểu đạt ở 1 đoạn văn bản cụ thể.
II. Chuẩn bị :
- Học sinh : Sọan bài.
- Giáo viên : + Bảng phụ
III.Các hoạt động dạy và học :

Hoạt động 1: Khởi động
1. ổ n định tổ chức. Kiểm tra sĩ số ( )
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài
3. Bài mới
*. Giới thiệu bài
Các em đã đợc tiếp xúc với một số văn bản ở tiết 1 và 2. Vậy văn bản là gì? Đợc sử dụng
với mục đích giao tiếp nh thế nào? Tiết học này sẽ giúp các em giải đáp những thắc mắc
đó.
Hoạt động 2: Hình thành khái niệm
GV: Đoàn Thị Hải - 13 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
VD: Khi đi đờng, thấy một việc gì, muốn
cho mẹ biết em làm thế nào?
- Kể hoặc nói.
? Đôi lúc rất nhớ bạn thân ở xa mà không
thể trò chuyện thì em làm thế nào?
- Viết th
? Trong đ/s khi có một t tởng,tình cảm,
nguyện vọng,( khuyên nhủ muốn tỏ lòng
yêu mền bạn, muốn tham gia một h/đ do
nhà trờng tổ chức...) Mà cần biểu đạt cho
ngời hay ai đó biết thì em làm thế nào?
- Núi hoc vit
? Ngi ny nghe ngi khỏc núi, ngi
ny c ca ngi khỏc vit là họ ang
lm gỡ vi nhau?
- Giao tip
? Ngi núi, ngi vit c gi l hot
ng gỡ?

- Truyn t
? Ngi nghe, ngi c gi l hot ng
gỡ?
- Tip nhn
* GV: Các em nói và viết nh vậy là các em
đã dùng phơng tiện ngôn từ để biểu đạt điều
mình muốn nói. Nhờ phơng tiện ngôn từ mà
mẹ hiểu đợc điều em muốn nói, bạn nhận đ-
ợc những tình cảm mà em gỉ gắm. Đó chính
là giao tiếp.
? Vậy giao tiếp là gì? Bằng phơng tiện nào?
* GV chốt: đó là mối quan hệ hai chiều giữa
ngời truyền đạt và ngời tiếp nhận.
? Khi muốn hiểu đợc t tởng, tình cảm,
nguyện vọng ấy 1 cách đầy đủ trọn vẹn cho
ngời khác hiểu em phải làm thế nào?
- Tạo lập văn bản nói có đầu có đuôi,
mạch lạc,lý lẽ chặt chẽ.
Gv chuyển ý : Vậy nh thế nào là một văn
bản?
G cho H/s đọc câu ca dao (sgk tr 16)
? Câu ca dao sáng tác để làm gì? Câu ca dao
nói lên vần đề gì ?
- Câu ca nêu ra 1 lời khuyên: khuyên con
ngời giữ đúng lập trờng t tởng không giao
động khi ngời khác thay đổi chí hớng.
I. Tìm hiểu chung về văn bản và ph ơng
thức biểu đạt.
1/ Văn bản và mục đích giao tiếp.
* Nhận xét

- Giao tiếp là họat động truyền đạt, tiếp
nhận t tởng, tình cảm bằng ngôn ngữ.
GV: Đoàn Thị Hải - 14 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
? Bµi ca dao ®ỵc lµm theo thĨ th¬ g×? Hai
c©u lơc vµ b¸t liªn kÕt víi nhau nh thÕ nµo?
+ Bµi ca dao lµm theo thĨ th¬ lơc b¸t, Cã sù
liªn kÕt chỈt chÏ:
. VỊ h×nh thøc: VÇn ªn
. VỊ néi dung:, ý nghÜa: C©u sau gi¶i thÝch
râ ý c©u tríc.
? Theo em c©u ca dao ®ã cã thĨ coi lµ mét
v¨n b¶n cha ?
-> lµ mét v¨n b¶n v× cã néi dung trän vĐn,
liªn kÕt m¹ch l¹c .
* GV chèt: Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã
chđ ®Ị thèng nhÊt, cã liªn kÕt m¹ch l¹c vµ
diƠn ®¹t trän vĐn ý.
? Theo em lêi ph¸t biĨucđa c« hiƯu trëng
trong lƠ khai gi¶ng cã ph¶i lµ mét vb
kh«ng? V× sao?
- (Lµ vb.§©y lµ mét v¨n b¶n v× ®ã lµ chi
lêi nãi cã chđ ®Ị, cã sù liªn kÕt vỊ néi dung:
b¸o c¸o thµnh tÝch n¨m häc tríc, ph¬ng h-
íng n¨m häc míi. VB nãi.)
? Bøc th cã ph¶i lµ 1 vb¶n kh«ng?
-( Lµ vb¶n viÕt, cã chđ ®Ị lµ th«ng b¸o t×nh
h×nh lµ quan t©m tíi ngêi nhËn th.)
? §¬n xin häc, bµi th¬... cã ph¶i lµ vb
kh«ng?

(§Ịu lµ vb v× chóng ®ªu lµ sù th«ng tin vµ
cã m®Ých t tëng nhÊt ®Þnh.)
? VËy em hiĨu thÕ nµo lµ v¨n b¶n?
Gi¸o viªn chèt l¹i : VËy v¨n b¶n lµ chi
nãi miƯng hay bµi viÕt diƠn ®¹t mét néi
dung t¬ng ®èi trän vĐn ; cã liªn kÕt m¹ch
l¹c ®Ĩ thùc hiƯn mơc ®Ých giao tiÕp tïy theo
mơc ®Ých giao tiÕp cơ thĨ mµ ngêi ta sư
dơng c¸c kiĨu v¨n b¶n víi c¸c ph¬ng thøc
biĨu ®¹t phï hỵp .
- GV treo b¶ng phơ
- GV giíi thiƯu 6 kiĨu v¨n b¶n vµ ph¬ng
thøc biÕu ®¹t.
- LÊy VD cho tõng kiĨu v¨n b¶n?
Häc sinh ®äc c¸c kiĨu v¨n b¶n víi c¸c ph-
¬ng thøc biĨu ®¹t. Mơc ®Ých giao tiÕp cđa
tõng kiĨu v¨n b¶n ?
(?) Có tất cả mấykiểu văn bản ?Hãy nêu
từng loại văn bản và cho ví dụ ?
a: Tự sự : Trình bày diễn biến sự việc
⇒ Bµi ca dao lµ mét v¨n b¶n: nã cã chđ ®Ị
thèng nhÊt, cã liªn kÕt m¹ch l¹c vµ diƠn ®¹t
mét ý trän vĐn
- V¨n b¶n lµ chi lêi nãi, hay bµi viÕt, chđ
®Ị thèng nhÊt, liªn kÕt, chỈt chÏ, m¹ch l¹c...
2/ KiĨu v¨n b¶n vµ ph ¬ng th c biĨu ®¹t
cđa v¨n b¶n.
- Có 6 kiểu văn bản ứng vói 6 phương thức
biểu đạt
GV: §oµn ThÞ H¶i - 15 -

Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
Vd : Thánh gióng , Tấm Cám.
b: Miêu tả :tái hiện trạng thái sự vật , con
người .
Vd : Tả người , tả thiên nhiên , sự
vật
c: Biểu cảm : bày tỏ tình cảm , cảm xúc
Vd : Bài thơ cảnh khuya(HCM)
d: Nghò luận :Nêu ý kiến đánh giá , bàn
bạc .
Vd :” n quả nhớ kẻ trồng cây”
đ: Thuyết minh :giới thiệu đặc điểm ,
tính chất , phương pháp
Vd : giới thiệu về các sản phẩm sữa ,
thuốc ……
e: Hành chính – công vụ : trình bày ý
muốn , quyết đònh nào đó , thể hiện
quyền hạn , trách nhiệm giữa người và
người .
- Gi¸o viªn híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp
( 1) Hµnh chÝnh c«ng vơ ( 2 ) Tù sù ( 3)
miªu t¶ (4) Thut minh (5) biĨu c¶m ( 6)
NghÞ ln
? Qua viƯc t×m hiĨu h·y cho biÕt: ThÕ nµo
lµ ho¹t ®éng giao tiÕp? ThÕ nµo lµ mét v¨n
b¶n? Cã mÊy VB?
- H/s ®äc ghi nhí.
*Ho¹t ®éng 3: Lun tËp :
- H/s ®äc BT1  nªu y/c cđa BT.
HS th¶o ln nhãm

§¹i diƯn c¸c nhãm tr¶ lêi.
? C¸c ®o¹n v¨n, th¬ díi thc ph¬ng thøc
biĨu ®¹t nµo? gthÝch v× sao l¹i thc c¸c
kiĨu VB Êy?
H/s ®äc BT2  nªu y/c.
? Trun thuyªt con rång ch¸u tiªn thc vb
nµo?V× sao?
- Tự sự
- Miêu tả
- Biểu cảm
- Nghị luận
- Thuyết minh
- Hành chính – cơng vụ
* Ghi nhí ( SGKtr 17 )
II / Lun tËp :
1. Bµi tËp 1:
a/ V¨n b¶n tù sù ( Cã ngêi, cã viƯc,d/biÕn
sù viƯc)
b/ VB Mt¶: T¶ c¶nh TN ®ªm tr¨ng tren
s«ng.
GV: §oµn ThÞ H¶i - 16 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
c/ Nghị luận: Bàn luận vấn đề làm cho đất
nớc giầu mạnh.
d/ Biểu cảm:T/c tự tin, tự hào của cô gái.
đ/ Thuyết minh: Gthiệu hớng quay của địa
cầu.
2. Bài tập 2:
Con rồng cháu tiên VB tự sự vì kể ng-
ời, việc, lời nói,hđộng theo 1 diễn biến nhất

định
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
4/ Củng cố:Em hiểu gtiếp, vb là gì? Có những kiểu vb nào?
5/ Dặn dò
- H/s ghi nhớ:
- Sọan bài : Thánh Gióng ( sọan kỹ câu hỏi hớng dẫn )
************************************************
Ngy dy:
Ngy dy:
6A1.................
6A1.................


6A2.................
6A2.................
Giáo án mẫu.
Tuần 2- Tiết 5. Bài 2: Văn bản Thánh gióng
(Truyền thuyết)

I/ Mục tiêu :
Nắm đợc những nội dung chính và đặc điểm nổi bật về nghệ thuật của Thánh Gióng.
* Trọng tâm
1. Kiến thức
- Nhân vật,sự kiện,cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết về đề tài
giữ nớc.
- Những sự kiện và di tích phản ánh lịch sử đấu tranh gi nớc của ông cha ta đợc kể
trong một tác phẩm truyền thuyết.
2. Kĩ năng
Rèn kĩ năng đọc- hiểu văn bản truyền thuyết.
- Phân tích một số chi tiết kì ảo trong văn bản.

- Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống các sự việc đợc kể theo trình tự thời gian.
3. Thái độ
Giáo dục lòng tự hào về truyền thống anh hùng trong lịch sử chống giặc ngoại xâm của
dân tộc, lòng biết ơn đối với những anh hùng có công với đất nớc.
II/ Chuẩn bị:
Đọc và soạn bài, tranh ảnh Thánh Gióng.
III/ Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động 1: Khởi động
GV: Đoàn Thị Hải - 17 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
1/ ỉ n ®Þnh tỉ chøc : SÜ sè:
2/ KiĨm tra bµi cò:
? KĨ l¹i chun B¸nh chng b¸nh giÇy. Cho biÕt û nghÜa cđa trun?
3/ Bµi míi:
GthiƯơ bµi
Ngêi con c¶ cđa ¢u c¬ lªn lµm vua, trun ng«i ®ỵc mêi mÊy ®êi th× bçng giỈc ¢n
sang x©m chiÕm.ThÕ giỈc m¹nh l¾m, Vua Hïng lo l¾ng cho sø gi¶ di t×m ngêi cøu níc,
vµ sø gi¶ ®· gỈp 1 chun l¹.
§øa con trai nä
ThËt râ l¹ ®êi
ch¼ng nãi ch¼ng cêi
Bçng ngêi lín tíng.
- §øa con trai Êy ®· ¨n: B¶y nong cµ 3 nong c¬m, ng mét h¬i níc c¹n khóc s«ng vµ cìi
lng ngùa s¾t bay phun lưa.
Nhỉ bơi tre lµng ®i giỈc ¢n.
ThËt lµ thÇn th¸nh. C©u trun vỊ ‘§øa con trai nä’ ®ã nh thÕ nµo ta t×m hiĨu bµi h«m nay.
Ho¹t ®éng 2: §äc vµ t×m hiĨu v¨n b¶n
Häat ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
GV híng dÉn ®äc : §äc to, lu lo¸t, râ rµng,
thay ®ỉi giäng theo tõng ®o¹n.

GV ®äc mÉu.
- HS ®äc
GV híng dÉn häc sinh t×m hiĨu ý nghÜa c¸c
tõ khã ë phÇn chó thÝch . Chó ý c¸c tõ mỵn
chó thÝch: 5, 10, 11, 17 .
?Em h·y kĨ tãm t¾t nh÷ng sù viƯc chÝnh cđa
trun? Nh÷ng sù viƯc chÝnh:
- Sù ra ®êi cđa Th¸nh Giãng
- Th¸nh Giãng biÕt nãi vµ nhËn tr¸ch nhiƯm
®¸nh giỈc
- Th¸nh Giãng lín nhanh nh thỉi
- Th¸nh Giãng v¬n vai thµnh tr¸ng sÜ cìi
ngùa s¾t ®i ®¸nh giỈc vµ ®¸nh tan giỈc.
- Vua phong TG lµ Phï §ỉng Thiªn V¬ng
vµ nh÷ng dÊu tÝch cßn l¹i cđa Th¸nh Giãng.
?Truyện chia làm mấy đoạn ? Đặt tiêu
đề cho các đoạn
bè cơc 4 ®äan :
§1 : Tõ ®Çu .. “ n¾m lÊy “ -> Sù ra ®êi cđa
Giãng .
§2 : TiÕp ..” chó bÐ dỈn “ -> Giãng ®ßi ®i
®¸nh giỈc .
§3 : TiÕp .. “ cøu níc” -> Giãng ®ỵc nu«i
lín ®Ĩ ®¸nh giỈc .
I.t×m hiĨu chung
* Bè cơc: 4 ®äan :
GV: §oµn ThÞ H¶i - 18 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
Đ4 : Còn lại : Gióng đánh thắng giặc và bay
về trời .

Học sinh theo dõi đoạn 1.
? Thánh Gióng ra đời nh thế nào?
- Bà mẹ uớm chân vào vết chân to, thụ thai,
sinh con trai lên 3 tuổi không biết nói, biết
cời, đặt đâu năm đấy.
? Nhận xét về sự ra đời của Thánh Gióng?
Một đức trẻ đợc sinh ra nh Gióng là bình
thờng hay kì lạ ?
- Khác thờng, kì lạ, hoang đờng
?Yếu tổ kỳ lạ ấy nhấn mạnh điều gì về con
ngời Thanh Gióng.
Sự ra đời khác thờng của Gióng. Là con ng-
ời của thần, thánh chứ không phải là ngời
dân bình thờng
?Tại sao tác giả dân gian không để Gióng là
một vị thần bỗng xuất hiện mà để Gióng
sinh ra từ gia đình nhà nông dân?
(khẳng định : Anh hùng là do dân sinh ra,
do dân nuôi dỡng)
GV: Vị thần đó lớn lên nh thế nào? ta tìm
hiểu tiếp.
? Giặc Ân sang xâm lợc, thế giặc mạnh sứ
giả đi rao khắp nơi tìm ngời cứu nớc chi
tiết sứ giả ....nớc thể hiện điều gì?
( Lời kêu gọi khẩn thiết của non sông đất
nớc trớc nạn ngoại sâm và nhiệm vụ đánh
giặc ngoại xâm là của toàn dân.)
?Thánh Gióng cất tiếng nói khi nào?
+ Nghe tiếng sứ giả cậu bé bỗng dng cất
tiếng nói Ông về tâu vua, sắm cho ta một

con ngựa sắt, một áo giáp sắt , và một roi
sắt..."
? Tiếng nói đầu tiên của Gióng là tiếng nói
đòi đi đánh giặc : Tiếng nói đó có ý nghĩa
gì ?
-> Lòng yêu nớc, niềm tin chiến thắng .
GV: Câu nói của Gióng tóat lên niềm tin
chiến thắng , ý thức về vận mệnh dân tộc ,
đồng thời thể hiện sức mạnh tự cờng của
dân tộc ta .
Đây là chi tiết thần kì có nhiều ý nghĩa:
+ Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc: ban
đầu nói là nói lời quan trọng, lời yêu nớc, ý
thức đối với đất nớc đợc đặt lên hàng đầu.
II. Tìm hiểu văn bản:
1 / Sự ra đời của Thánh Gióng:
- Bà mẹ ớm chân - thụ thai 12 tháng mới
sinh;
- Sinh cậu bé lên 3 không nói, cời, đi;
Xuất thân bình dị nhng cũng rất thần kì.
2. Thánh Gióng lớn lên và ra trận đánh
giặc:
- Tiếng nói đầu tiên của Thánh Gióng là
tiếng nói đòi đánh giặc.
-> Lòng yêu nớc, niềm tin chiến thắng .
GV: Đoàn Thị Hải - 19 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
- + Giãng lµ h×nh ¶nh cđa nh©n d©n, lóc
b×nh thêng th× ©m thÇm lỈng lÏ nhng khi n-
íc nhµ gỈp c¬n nguy biÕn th× ®øng ra cøu n-

íc ®Çu tiªn
?Thánh Gióng đòi những gì ở sữ giả?
Gióng đòi ngựa sắt , roi sắt , áo giáp sắt
để đánh giặc cứu nước
? Giãng ®ßi ngùa s¾t, roi s¾t, gi¸p s¾t ®Ĩ ®i
®¸nh giỈc ®iỊu ®ã cã ý nghÜa g× ?
? Sau khi gỈp sø gi¶ cËu bÐ cßn biÕn ®ỉi g×
n÷a?
+ Lín nhanh nh thỉi c¬m ¨n mÊy còng
kh«ng no, ¸o võa mỈc song ®· ®øt chØ.
? VËy em cã nhËn xÐt g× ti th¬ cđa
Giãng?
(?) T¹i sao lóc ®Êt níc b×nh yªn chó bÐ
kh«ng lín mµ khi cã giỈc l¹i lín nhanh nh
thỉi nh vËy?
( Giãng ph¶i lín nhanh míi cã ®đ søc
m¹nh,míi kÞp ®¸nh giỈc cøu níc. )
§¸p øng nhiƯm vơ cøu níc. ViƯc cøu níc lµ
rÊt hƯ träng vµ cÊp b¸ch, Giãng ph¶i lín
nhanh míi ®đ søc m¹nh kÞp ®i ®¸nh giỈc.
H¬n n÷a, ngµy xa ND ta quan niƯm r»ng,
ngêi anh hïng ph¶i khỉng lå vỊ thĨ x¸c, søc
m¹nh, chiÕn c«ng. C¸i v¬n vai cđa Giãng ®Ĩ
®¹t ®Õn ®é phi thêng Êy.
?ThÊy chó bÐ ¨n nhiỊu, lín nhanh bµ con ®·
lµm g×? ViƯc lµm cđa bµ con hµng xãm cã ý
nghÜa nh thÕ nµo ?
* GV: Ngµy nay ë lµng Giãng ngêi ta vÉn tỉ
chøc cc thi nÊu c¬m, h¸i cµ nu«i Giãng.
§©y lµ h×nh thøc t¸i hiƯn qu¸ khø rÊt giµu ý

nghÜa.
GV chun ý: GiỈc ®Õn nhµ Giãng ra trËn,
Giãng ®¸nh giỈc ra sao?
? Tim nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ chó bÐ chn
bÞ ra trËn ?
+ Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sü m×nh
cao h¬n trỵng...
? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa g×?
-> Sù v¬n vai cđa Giãng thĨ hiƯn søc m¹nh
phi thêng cđa thÇn th¸nh.
?So s¸nh lùc lỵng cđa Giãng víi giỈc ¢n ? -
( thÕ giỈc rÊt m¹nh, qu©n ®«ng)
? Giãng ®¸nh giỈc ntn? chi tiÕt “nhỉ tre”
- Giãng ®ßi ngùa s¾t, roi s¾t, ¸o gi¸p s¾t .
-> §¸nh giỈc cÇn cã c¶ vò khÝ s¾c bÐn .
- Giãng lín nhanh nh thỉi.
+ Bµ con gãp g¹o thãc nu«i chó bÐ.
->T×nh c¶m yªu th¬ng ®ïm bäc cđa nh©n
d©n, tinh th©n ®oµn kÕt søc m¹nh cđa céng
®ång.
- Giãng lín lªn trong sù ®ïm bäc cđa
nh©n d©n.
- Th¸nh Giãng ra trËn ®¸nh giỈc:
+ Giãng v¬n vai biÕn thµnh tr¸ng sü m×nh
cao h¬n trỵng...
Giãng ®¸nh giỈc kh«ng nh÷ng b»ng vò khÝ
mµ b»ng c¶ cá c©y cđa ®Êt níc
GV: §oµn ThÞ H¶i - 20 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
có ý nghĩa gì? Nhận xét về các chi tiết ấy?

+ Ngựa hí vang phun lửa....giặc chết nh rạ,
roi sắt gãy Gióng nhổ tre bên đờng quật vào
giặc-> chi tiết kì lạ.
? Từ đó em có suy nghĩ gì về hình ảnh
thánh Gióng khi đánh giặc?
? Câu chuyện kết thúc bằng sự việc gì?
Đánh tan giặc Gióng làm gì?
? Cuối bài Gióng bay về trời...Tại sao tác
giả dân gian không để Gióng về quê hơng
để hởng thụ những ngày thanh bình? chi tiết
này có ý nghĩa gì?
( Gióng bay về trời là hình ảnh đẹp đầy ý
nghĩa: là vị thần giúp dân đánh giặc không
vì danh lợi vinh hoa...Gióng là non nớc, đất
trời, là biểu tợng của ngời dân Văn Lang...
Gióng sống mãi...)
Đây là sự ra đi thật kì lạ mà cùng thật cao
quí , chứng tỏ Gióng không màng danh lợi,
đồng thời cho chúng ta thấy thái độ của
nhân dân ta đối với ngời anh hùng đánh
giặc cứu nớc. ND yêu mến, trân trọng muốn
giữ mãi hình ảnh của ngời anh hùng nên đã
để gióng về với cõi vô biên, bất tử. Bay lên
trời Gióng là non nớc, là đất trời, là biểu t-
ợng của ngời dân Văn Lang.
Học sinh theo dõi đoạn cuối.
? Những dấu tích để lại?
-(Ao hồ, làng cháy, tre đằng ngà...)
? Nhớ ơn Thánh Gióng vua và nhân dân đã
làm gì?

(Lập đền thờ, phong phù đổng thiên vơng
mở hội Gióng .)
GVliên hệ Hội khoẻ phù đổng hàng năm
thể hiện sức mạnh của nhân dân, khối đoàn
kết dân tộc.
?Theo em truyện TG có thật không?
? Những chi tiết nào đợc coi là truyền
thuyết?
? Vì sao Tg dân gian lại muốn coi TG là có
thật?
-( Vì ND ta yêu nớc mếm ngời anh hùng,
yêu mến truyền thống anh hùng và tự hào
về nó.Bởi vậy mà nhân dân tin là có thật
- Gióng đánh giặc bằng sức mạnh kỳ diệu
của nhân dân, của thiên nhiên, của đất nớc.
Thể hiện sức mạnh của ngời xa trong công
cuộc chống giặc ngoại xâm.
3. Thánh Gióng bay về trời:
+ Giặc tan Gióng lên đỉnh núi cởi giáp sắt
bỏ lại, một mình một ngựa bay lên trời.
-> Hình tợng Gióng sống mãi, là vị thần
giúp dân đánh giặc.
- Dấu tích của nhng chiến công còn mãi
4. ý nghĩa của truyện :
- Gióng là hình ảnh cao đẹp của ngời anh
hùng đánh giặc .
- Gióng là biểu tợng của ý thức và sức mạnh
GV: Đoàn Thị Hải - 21 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
cũng nh tin vào sức mạnh thần kỳDT )

? Hình tợng Thánh Gióng trong truyện thể
hiện điều gì? Nêu ý nghĩa của truyện?
(ND: Ca ngợi ngời anh hùng làng Gióng,
thể hiện sức mạnh kỳ diệu của ND ... ớc mơ
của ND bảo vệ vững chắc tổ quốc.
- NT: Truyện gắn với phong tục, địa danh,
những chi tiết kì lạ, khác thờng.)
+ H/s ghi nhớ.
Hoạt động 3 Hớng dẫn luyện tập
? Tại sao hội thi thể thao trong nhà trờng lại
mang tên "Hội khoẻ Phù Đổng"
- Đây là hội thao dành cho lứa tuổi thiếu nhi
(lứa tuổi Gióng) mục đích của cuộc thi là
khoẻ để học tập tốt, lao động tốt góp phần
vào sự nghiệp bảo vệ và XD đất nớc.
tự cờng của dân tộc .
III, Toồng keỏt :
* Ghi nhớ:( sgk tr 23)
IV. Luyện tập:
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
4) Cng c:
- Ting núi u tiờn ca Thỏnh Giúng cú ý ngha gỡ
- s ln lờn ca Thỏnh Giúng th hin iu gỡ
5) Dn dũ:
- Hc bi, lm phn luyn tp
- Chun b Từ mựơn
****************************
Ngy dy:
Ngy dy:
6A1.................

6A1.................


6A2.................
6A2.................
Giáo án mẫu
Tuần 2- Tiết 6: Từ mợn
I / Mục tiêu:
- H/s hiểu đợc thế nào là từ mợn.
- Biết cách sử dụng từ mợn trong nói và viết phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp.
* Trọng tâm
1.Kiến thức
- Khái niệm từ mợn.
- Nguồn gốc của từ mợn trong tiếng việt.
- Nguyên tắc mợn từ trong tiếng việt.
- Vai trò của từ mợn trong hoạt động giao tiếp và tạo lập văn bản.
2. Kĩ năng
- Nhận biết đợc các từ mợn trong văn bản.
- Xác định đúng nguồn gốc của các từ mợn.
- Viết đúng những từ mợn.
- Sử dụng từ điển để hiểu nghĩa từ mợn.
GV: Đoàn Thị Hải - 22 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
- Sư dơng tõ mỵn trong nãi vµ viÕt.
3. Th¸i ®é
Cã th¸i ®é ®óng víi tõ mỵn.
II / Chn bÞ: GV b¶ng phơ ghi mÉu.
HS chn bÞ bµi.
III. C¸c ho¹t ®éng dËy vµ häc :
Ho¹t ®éng1 :Khëi ®éng

1/ Tỉ ch c : SÜ sè:
2/ KiĨm tra bµi cò
? Ph©n biƯt gi÷a tõ ®¬n, tõ phøc, tõ l¸y, tõ ghÐp, cho VD?
3/ Bµi míi:
*. Giíi thiƯu bµi TiÕng ViƯt cđa chóng ta v« cïng phong phó. ngoµi nh÷ng tõ thn ViƯt,
«ng cha ta cßn mỵn mét sè tõ cđa níc ngoµi ®Ĩ lµm giµu thªm ng«n ng÷ cđa ta. VËy tõ m-
ỵn lµ nh÷ng tõ nh thÕ nµo? Khi mỵn ta ph¶i tu©n thđ nh÷ng nguyªn t¾c g×? Bµi h«m nay sÏ
gióp c¸c em hiĨu râ ®iỊu ®ã.
Ho¹t ®éng2 H×nh thµnh kiÕn thøc
Häat ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung
GV treo b¶ng phơ ®· viÕt VD.
- VD trªn thc v¨n b¶n nµo? Nãi vỊ ®iỊu
g×?
? Dùa vµo chó tÝch sau v¨n b¶n Th¸nh
Giãng, em h·y gi¶i thÝch nghÜa cđa tõ trỵng,
tr¸ng sÜ?
- Tr ỵng : ®¬n vÞ ®o ®é dµi = 10 thíc TQ cỉ
tøc 3,33m. ë ®©y hiĨu lµ rÊt cao.
- Tr¸ng sÜ: ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng, chÝ
khÝ m¹nh mÏ, hay lµm viƯc lín.
? Theo em, tõ trỵng, tr¸ng sÜ dïng ®Ĩ biĨu
thÞ g×?
⇒ Hai tõ nµy dïng ®Ĩ biĨu thÞ sù vËt, hiƯn
tỵng, ®Ỉc ®iĨm.
? §äc c¸c tõ nµy, c¸c em ph¶i ®i t×m hiĨu
nghÜa cđa nã, vËy theo em chóng cã n»m
trong nhãm tõ do «ng cha ta s¸ng t¹o ra
kh«ng?
- Hai tõ nµy kh«ng ph¶i lµ tõ do «ng cha ta
s¸ng t¹o ra mµ lµ tõ ®i mỵn ë níc ngoµi.

? Nh÷ng tõ ®ã cã ngn gèc tõ ®©u ?
?Trong số những từ mượn dưới đây từ
nào được mượn từ tiếng hán ? từ nào
mượn các ngôn ngữ khác ?
- Sø gi¶, giang s¬n, gan -> tõ mỵn tiÕng
H¸n .
- MÝt tinh, X« ViÕt -> tõ mỵn tiÕng Nga .
- in – t¬ – nÐt ; Ra - ®i – « -> tõ mỵn
I. tõ thn ViƯt vµ tõ m ¬n:
1. MÉu:(Sgk)
2. NhËn xÐt
- Trỵng – ®¬n vÞ ®o ®é dµi
- Tr¸ng sÜ -> Ngêi cã søc lùc cêng tr¸ng,
chÝ khÝ m¹nh mÏ
=> Tõ mỵn tiÕng H¸n .
- Sø gi¶, giang s¬n, gan -> tõ mỵn tiÕng H¸n
.
- MÝt tinh, X« ViÕt -> tõ mỵn tiÕng Nga .
- in – t¬ – nÐt ; Ra - ®i – « -> tõ mỵn
GV: §oµn ThÞ H¶i - 23 -
Trêng THCS Lí Tự Trọng Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6
TiÕng Anh .
? Em cã nhËn xÐt g× vỊ h×nh thøc ch÷ viÕt
cđa c¸c tõ: ra-®i-«, in-t¬-nÐt, sø gi¶, giang
san?
- Cã dïng g¹ch nèi: ra-®i-«,in-t¬-nÐt. ®©y lµ
tõ mỵn cđa ng«n ng÷ Ên ¢u
* GV: Mét sè tõ: ti vi, xµ phßng, mÝt tinh,
ga.. cã ngn gèc Ên ¢u nhng ®ỵc ViƯt ho¸
cao h¬n viÕt nh ch÷ ViƯt. VËy theo em,

chóng ta thêng mỵn tiÕng cđa níc nµo?
? Qua viƯc t×m hiĨu VD, em h·y nªu nhËn
xÐt cđa em vỊ c¸ch viÕt tõ mỵn
? VËy Tõ thn ViƯt lµ g× ? Tõ mỵn lµ g× ?
C¸ch viÕt c¸c tõ mỵn ?
Häc sinh ®äc mơc ghi nhí
Gọi học sinh đọc đoạn văn của BH?
? §o¹n v¨n trªn B¸c mn nãi víi chóng ta
®iỊu g×?
- Khi cÇn thiÕt th× míi ph¶i mỵn tõ .
- Khi TV ®· cã th× kh«ng nªn mỵn t tiƯn.
? Theo em, viƯc mỵn tõ cã t¸c dơng g×?
? NÕu mỵn tõ t tiƯn cã ®ỵc kh«ng?
Gv ®a ra VD: T/d cđa viƯc dïng tõ mỵn:
+ Vỵ: Phu nh©n
+ §µn bµ: Phơ n÷
 T¨ng sù trang träng trong 1 sè hoµn
c¶nh cơ thĨ.
VD: G¸c- ®ê- bu ( Ngêi nghe khã hiĨu).
? Theo em khi mỵn tõ cÇn chó ý ®iỊu g× ?
khi nµo cÇn mỵn tõ? Khi nµo kh«ng cÇn m-
ỵn?
- Cho h/s ®äc ghi nhí:
Ho¹t ®éng 3: Híng dÉn HS lun tËp
- §äc BT  X§ vỊ yªu cÇu.
- H/s ®äc BT2  Nªu y/c BT.
TiÕng Anh .
=> Mỵn tõ ng«n ng÷ Ên ¢u
-Từ mượn được thuần hóa cao viết như
thuần việt

từ mượn chưa được thuần hóa hòan tòan
khi viết phải gạch ngang
* Ghi nhí1:(Sgk Tr25)
II. nguyªn t¾c m ỵn tõ:
1. MÉu:(Sgk)
2. NhËn xÐt
- MỈt tÝch cùc: lµm giµu ng«n ng÷ d©n téc
- MỈt tiªu cùc: lµm cho ng«n ng÷ d©n téc bÞ
pha t¹p.
- Mỵn tõ ®Ĩ lµm giµu tiÕng ViƯt .
- Kh«ng nªn mỵn tõ níc ngßai mét c¸ch tïy
tiƯn .
* Ghi nhí 2: SGK - 25
III. lun tËp:
Bµi 1. Ghi l¹i c¸c tõ mỵn
a. Mỵn tõ H¸n ViƯt: v« cïng, ng¹c nhiªn, tù
nhiªn, sÝnh lƠ
b. Mỵn tõ H¸n ViƯt: Gia nh©n
c. Mỵn tõ Anh: pèp, Mai-c¬n gi¾c-x¬n, in-
t¬-nÐt.
Bµi 2: X¸c ®Þnh nghÜa cđa tõng tiÕng t¹o
thµnh tõ H¸n ViƯt
- Kh¸n gi¶: ngêi xem
+ Kh¸n: xem
+ Gi¶: ngêi
GV: §oµn ThÞ H¶i - 24 -
Trờng THCS Lớ T Trng Giáo án Ngữ Văn 6
H/s đọc BT xđịnh Y/c.
- Chia nhóm:
+ Nhóm 1,2 (Phần a)

+ Nhóm 3,4 ( Phần b)
+ Nhóm 5,6 ( Phần c)
- Gv hớng dẫnGv đọc chậm rãi Hs
viết.
- Chấm chéo 2 em Gv chấm lại cho
diểm.
- Y/c viết đúng: l,n,s...
- Thính giả: ngời nghe
+ Thính: nghe
+ giả: ngời
- Độc giả: ngời đọc
+ Độc: đọc
+ Giả: ngời
*Bài Tập 3:
- Kể ten 1 số từ mợn:
a/ Ten gọi các đơn vị đo lờng: Mét,
lít,km,kg.
b/ Tên gọi các BP xe đạp: Ghi đông, gác -
đờ bu, pê - đan.
c/ Tên gọi 1 số đồ vật: Ra - đi - ô, Vi -ô
lông, bình tông,xòg...
*Bài số 5.
Chính tả ( Nghe ,viết) Thánh Gióng.
Hoạt động 4: Củng cố,dặn dò
4) Cng c: T mn? t thun Vit l gỡ?
Nguyờn tc s dng ca nú l gỡ?
5) Dn dũ: - hc bi, lm bi tp 4
- Soạn: Tìm hiểu chung về văn tự sự.
********************************
Ngy dy:

Ngy dy:
6A1.................
6A1.................


6A2.................
6A2.................
Tiết 7- 8: Tìm hiểu chung về văn tự sự
i/ Mục tiêu cần đat :
- Có hiểu biết bớc đầu về văn tự sự.
- Vận dụng kiến thức đã học để đọc hiểu và tạo lập văn bản.
* Trọng tâm
1.Kiến thức
GV: Đoàn Thị Hải - 25 -