Giáo án các môn lớp 2 (buổi sáng) - Tuần lễ 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy gi¶ng:7A /8 / 2011 7B /8/ 2011 TiÕt 1: Bµi më ®Çu Hướng dẫn sử dụng sgk, tài liệu và phương pháp học bộ môn 1. Môc tiªu : Gióp HS: a. Kiến thức: Nắm được những nội dung sẽ phải học trong chương trình lớp 7 b. Kü n¨ng: RÌn kü n¨ng sö dông SGK, tµi liÖu tham kh¶o. c. Thái độ: Nghiêm túc trong khi học tập. 2. ChuÈn bÞ : a. GV: SGK. b. HS:SGK 3. TiÕn tr×nh d¹y häc: a. KiÓm tra: - GV kiÓm tra viÖc chuÈn bÞ bµi vµ dông cô häc tËp cña HS b. Bµi míi : Néi dung SGK trang 1vµ 2 c. Cñng cè: Tãm t¾t néi dung cÇn ph¶i häc ¬ líp 7 d. Hướng dẫn học ơ nhà: Đọc và trả lời trước các câu hỏi bài Cổng trường mở ra trong SGK. Ngµy gi¶ng : 7A.................... 7B................... TiÕt 2.. Văn bản : Cổng trường mở ra (Theo Lý Lan). 1. Môc tiªu. a. KiÕn thøc: - Giúp học sinh thấy được những tình cảm đẹp đẽ, sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt : đêm trước ngày khai trường. - ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối mỗi cuộc đời mỗi con người, nhất là đối với tuổi thiếu niên , nhi đồng. - Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản. b. KÜ n¨ng: - §äc - hiÓu mét v¨n b¶n biÓu c¶m ®­îc viÕt nh­ nh÷ng dßng nhËt kÝ cña mét người mẹ. - Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con. - Liªn hÖ vËn dông khi viÕt mét bµi v¨n biÓu c¶m. c. Thái độ: - Thấy được ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với tuổi trẻ. 2. ChuÈn bÞ cña GV vµ HS. a. GV: SGK; Giáo án ; Một số câu chuyện nhỏ, bài thơ, bài hát về ngày khai trường. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> b.HS : So¹n bµi theo c©u hái SGK 3. TiÕn tr×nh bµi d¹y a. KiÓm tra: ? Thế nào là văn bản nhật dụng ? Kể tên những văn bản nhật dụng đã học trong chương trình Ngữ văn 6 ? Các văn bản ấy đã đề cập đến những vấn đề nào trong đời sống ? b. Bµi míi: * Giới thiệu bài : Đối với mỗi người, ngày khai trường đầu tiên để vào học lớp Một là ngày có dấu ấn sâu đậm nhất trong tâm hồn tuổi thơ. "Cổng trường mở ra" đã ghi lại những dấu ấn sâu đậm ấy. Truyện hầu như không gây ấn tượng bằng những chi tiết, sự kiện nhưng đã để lại trong lòng mỗi người những suy nghĩ về nhà trường, về giáo dục. Thông điệp ấy đã được Lý Lan gửi tới bạn đọc một cách nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa. Hoạt động của GV và HS Néi dung Hoạt động 1. I.§äc v¨n b¶n vµ t×m hiÓu chó Hướng dẫn HS đọc VB và tìm hiểu chú thích. thÝch 1.§äc v¨n b¶n. GV: nêu yêu cầu về giọng đọc: - Giäng chËm r·i, t×nh c¶m... GV : đọc mẫu một đoạn HS : đọc tiếp đến hết,. GV : cã uèn n¾n, söa lçi. ? H·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? HS :V¨n b¶n ®­îc trÝch tõ b¸o Yªu trÎ, sè 2. Chó thÝch.(SGK) 166,ngµy 1-9-2000. GV :kiểm tra việc đọc hiểu chú thích của học sinh, gi¶i thÝch thªm c¸c tõ: bu«ng mïng, Ðm II. T×m hiÓu v¨n b¶n gãc, dÆn. 1. T×m hiÓu chung. Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản . ?Các em đã học văn bản nhật dụng trong chương trình Ngữ văn 6, hãy nhắc lại thế nào lµ v¨n b¶n nhËt dông ? - TÝnh chÊt : Lµ v¨n b¶n nhËt dông HS : Tr¶ lêi. ? Có thể xếp “ cổng trường mở ra ”là văn bản - Thể loại: kí nhËt dông ®­îc kh«ng ? V× sao? HS :( Có vì nó mang đầy đủ tính chất của văn b¶n nhËt dông.) ?Cho biết phương thức biểu đạt chính của - Phương thức biểu đạt: biểu cảm. v¨n b¶n nµy lµ tù sù, miªu t¶ hay biÓu c¶m ? HS :(BiÓu c¶m) ? Bµi v¨n biÓu lé c¶m xóc cña ai ? §ã lµ nh÷ng c¶m xóc nh­ thÕ nµo ? - Néi dung : T©m tr¹ng cña mÑ HS :( Bài văn viết về tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường trong đêm trước ngày khai trường của con.) cña con ?Em h·y cho biÕt v¨n b¶n cã thÓ chia lµm Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> mÊy phÇn ? Nªu giíi h¹n vµ néi dung tõng phÇn ? HS : cã thÓ chia lµm 2 phÇn : (+P1:Từ đầu.....bước vào -> Nỗi lòng của mẹ. + P2: còn lại -> vai trò to lớn của nhà trường. ) ? Trước ngày khai trường đầu tiên, cả mẹ và người con đã chuẩn bị những gì cho năm học míi ? HS:(Mäi thø cÇn thiÕt: - Quần áo ,sách vở ...đã sẵn sàng. - Người mẹ còn chuẩn bị về tâm lí cho con: Khích lệ con …Người con cũng đã sẵn sàng cho năm học mới: Tỏ ra người lớn hơn khi thu dọn đồ chơi.) ? Đêm trước ngày khai trường tâm trạng của người mẹ và con có gì khác nhau ? HS: - Con: thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t­. - MÑ: thao thøc kh«ng ngñ, suy nghÜ triÒn miªn, phÊp pháng, håi hép, xao xuyÕn. ? Với sự chuẩn bị chu đáo như thế, tại sao vµo cái đêm trước ngày khai trường của con, người mÑ vÉn kh«ng ngñ ®­îc ? HS:-Nhớ lại ngày khai trường năm xưa của m×nh. ? Mẹ đã có những việc làm và suy nghĩ như thế nào vào cái đêm không ngủ ấy ? HS: (ngắm con ngủ ngon lành, đắp mền, bu«ng mïng ...råi “kh«ng biÕt lµm g× n÷a ”. MÑ kh«ng tËp trung lµm ®­îc viÖc g× c¶, xem l¹i nh÷ng thø ®É chuÈn bÞ cho con, tù nhñ mình phải đi ngủ sớm. Mẹ lên giường và trằn träc. MÑ tin lµ con kh«ng bì ngì trong ngµy ®Çu n¨m häc) ?Đã tin tưởng như thế, đẫ khẳng định “ còn ®iÒu gì để lo lắng quá đâu” nhưng người mẹ vẫn kh«ng ngñ ®­îc. V× sao vËy ? HS: - Mong con có những ấn tượng không phai về ngày khai trường đầu tiên.. 2.Ph©n tÝch. a. Tâm trạng người mẹ. - Con: thanh th¶n, nhÑ nhµng, v« t­. - MÑ: thao thøc kh«ng ngñ, suy nghÜ triÒn miªn, phÊp pháng, håi hép, xao xuyÕn.. - Nhớ lại ngày khai trường năm xưa của mình.. - Mong con có những ấn tượng không phai về ngày khai trường ®Çu tiªn.. - Thể thức độc thoại-> làm nổi bật ?Theo em người mẹ đang tâm sự với ai ? có tâm trạng và tình cảm của mẹ. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> ph¶i trùc tiÕp nãi víi con kh«ng ? V× sao kh«ng nãi trùc tiÕp víi con ? C¸ch thÓ hiÖn nh­ vËy cã t¸c dông g× ? HS:(Vì muốn khắc sâu ấn tượng về ngày đầu tiªn ®i häc vµo lßng con mét c¸ch nhÑ nhµng, cÈn thËn vµ tù nhiªn.) GV: Đó là tất cả những lí do khiến người mẹ không ngủ được trong đêm trước ngày khai trường của con. Bao nôn nao, bao âu lo, bao mong muèn cø ®an xen miªn man trong t©m trạng mẹ đêm nay. Ngày mai, ngày đầu tiên con đến trường có chút lo lắng - mẹ đã chuẩn bÞ xong, mµ sao vÉn cßn thao thøc. Hãa ra ©m vang bµi häc thuë ¸o tr¾ng cña chÝnh m×nh cø sèng dËy xèn xang - mÑ kh«ng ngñ ®­îc. Ên tượng sâu đậm về cái ngày đầu tiên ấy mẹ muốn khắc sâu vào con để con có những giây phút thật đẹp, thật đáng trân trọng mà mai nµy mçi khi nhí vÒ con l¹i thÊy xao xuyÕn, bâng khuâng. Có thể nói Lí Lan đã rất "sống" với kỉ niệm tuổi thơ, với ngày khai trường vào lớp Một. Tâm trạng đẹp đẽ ấy được tác giả diÔn t¶ mét c¸ch nhÑ nhµng, tinh tÕ mµ thÊm thÝa. ? Theo dâi nh÷ng viÖc lµm vµ suy nghÜ cña ngư ời mẹ vào cái đêm trước ngày khai trường đầu tiên của con, em có thể nói gì về người mẹ này . HS:Tấm lòng yêu thương con, sự nâng niu chăm sóc con ân tình, chu đáo...một tâm hồn tinh tÕ vµ nh¹y c¶m..  Tấm lòng yêu thương con, sự n©ng niu ch¨m sãc con ©n t×nh, chu đáo...một tâm hồn tinh tế và nh¹y c¶m.. b. Vai trò to lớn của nhà trường đối với mỗi người.. - Khẳng định vai trò của nhà trường, của giáo dục đối với cuộc ? Ngoài nỗi lòng của mẹ, văn bản còn đề cập sống mỗi con người và toàn xã đến nội dung nào khác ? héi. HS: Phát hiện vấn đề. HS :đọc lại đoạn 2 SGK . - Mong con sẽ được hưởng một ?Trong mạch tâm trạng của mẹ có đoạn suy nền giáo dục tốt nhất, sẽ nhận đtư về ngày khai trường ở Nhật Bản. Điều đó ược mọi điều tốt đẹp trong cuộc cã ý nghÜa g×? sèng. HS:Khẳng định vai trò của nhà trường, của giáo dục đối với cuộc sống mỗi con người và toµn x· héi. ? C©u v¨n nµo nãi lªn tÇm quan träng cña nhµ Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> trường đối với thế hệ trẻ ? HS:Ph¸t hiÖn. ?Nếu cho rằng những suy nghĩ của người mẹ vÒ nÒn gi¸o dôc NhËt B¶n Êy Èn chøa nh÷ng ­íc mơ, mong muốn cho con mình. Em có đồng ý kh«ng? §ã lµ ­íc m¬ g×? HS:(¦íc m¬ mµ bÊt k× bËc cha mÑ nµo còng mong đó là con mình được hưởng một nền giáo dục tiến bộ nhất, mọi trẻ em đợc chăm sãc gi¸o dôc víi tÊt c¶ sù quan t©m cña x· héi.) ?Kết bài người mẹ nói "bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra". Em thö hình dung lại xem thế giới kì diệu đó là gì? HS :th¶o luËn theo nhãm bµn. GV: gọi đại diện nhóm trả lời - nhóm khác nhËn xÐt. GV chèt: ThÕ giíi cña ®iÒu hay lÏ ph¶i, cña t×nh thương và đạo lí làm người...Thế giới của ánh s¸ng tri thøc, cña nh÷ng hiÓu biÕt lÝ thó vµ k× diệu mà nhân loại hàng vạn năm đã tích lũy được. Thế giới của tình thầy trò cao đẹp, tình b¹n thiªng liªng, cña nh÷ng ­íc m¬ vµ kh¸t väng bay bæng niÒm vui niÒm hi väng… ?Bài văn để lại cho em ấn tượng gì ? Qua bài văn em hiểu thêm tấm lòng của người mẹ như thế nào ? Em phải làm gì để mẹ luôn vui ? HS: Tr×nh bµy theo c¶m nhËn cña m×nh. GV: Chèt l¹i theo néi dung ghi nhí SGK. ?Em hãy cho biết những nét đặc sắc về nghệ thuËt? HS:- Sö dông ng«n ng÷ biÓu c¶m. - Lùa chän h×nh thøc tù b¹ch nh­ nh÷ng dòng nhật kí của người mẹ đối với con. .HS: đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3. Hướng dẫn HS luyện tập . GV: hướng dẫn HS làm bài tập 2 (SGK) GV: gọi 2, 3 HS đọc đoạn văn- nhận xét- cho ®iÓm. ?Quan s¸t tranh minh ho¹, tr×nh bµy miÖng Lop7.net. 3. Tæng kÕt: a.Néi dung. (SGK) b.NghÖ thuËt. - Sö dông ng«n ng÷ biÓu c¶m. - Lùa chän h×nh thøc tù b¹ch nh­ những dòng nhật kí của người mẹ đối với con. * Ghi nhí: SGK/9 III. LuyÖn tËp: Bµi 2 (SGK/9).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> quang cảnh ngày khai trường và cảm xúc trong ngày đó? HS: Tự quan sát sau đó trình bày trước lớp. GV: Cho HS h¸t minh ho¹. GV: Gọi HS đọc phần “Đọc thêm” c. Cñng cè. - Tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường của con được thể hiện như thế nào ? Qua đó thấy được tình cảm của mẹ đối với con ra sao ? - Vai trò của nhà trường, giáo dục đối với mỗi người ? d. Hướng dẫn học ở nhà. - Lµm bµi tËp 1 - Viết một đoạn văn ghi lại suy nghĩ của bản thân về ngày khai trường đầu tiên. - Sưu tầm một số bài văn bài , bài thơ, bài hát viết về ngày khai trường. - So¹n " MÑ t«i ". * Y/c: Đọc trước văn bản và soạn bài theo câu hỏi trong SGK; Sưu tầm những bài văn, bài thơ, những câu tục ngữ , ca dao nói về tình yêu thương của cha mẹ dµnh cho con c¸i. ------------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:7A…………… 7B……………. TiÕt3. V¨n b¶n: MÑ t«i (Trích “Những tấm lòng cao cả”của ét- môn- đô đơ A-mi -xi) 1. Mục tiêu cần đạt: a. KiÕn thøc: - Giúp HS hiểu và thấm thía những tình cảm thiêng liêng, sâu nặng của mẹ đối với con qua bức thư của người bố.Tình yêu thương kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng hơn cả, thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó. - Hiểu sơ giản về tác giả ét-môn-đô-đơ A-mi-xi. Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con m¾c lçi. - NghÖ thuËt biÓu c¶m trùc tiÕp qua h×nh thøc mét bøc th­. b. KÜ n¨ng: - Rèn kỹ năng đọc- hiểu văn bản viết dưới hình thức một bức thư. - Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong bức thư. c. Thái độ: - Giáo dục tư tưởng, tình cảm gia đình cho học sinh. 2. ChuÈn bÞ. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> a.GV: SGK ; SGV; Gi¸o ¸n. b.HS: §äc vµ so¹n bµi theo c©u hái SGK. 3. TiÕn tr×nh bµi d¹y: a. Kiểm tra : Bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được từ bài “Cổng trường mở ra” là g×? b. Bµi míi: * Giới thiệu bài: Có nhà văn đã viết: "Không có mặt trời thì hoa không nở. Không có người mẹ thì không có anh hùng và không có cả nhà thơ". Mẹ là một danh từ thiêng liêng trong ngôn ngữ nhân loại, điều đó được chứng minh trong lịch sử tiến hoá loài người. Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶. Nh­ng kh«ng ph¶i khi nµo ta còng ý thøc hết được điều đó, chỉ đến khi mắc những lỗi lầm, ta mới nhận ra tất cả. Bài văn “MÑ t«i” sÏ cho ta mét bµi häc nh­ thÕ. Hoạt động của GV và HS Néi dung Hoạt động 1. I. §äc, t×m hiÓu chó thÝch. Hướng dẫn học sinh đọc văn bản và tìm hiểu 1. §äc v¨n b¶n. chó thÝch GV: hướng dẫn đọc: Giọng đọc nhẹ nhàng, tha thiÕt vµ nghiªm thÓ hiÖn ®­îc nh÷ng t©m t­ vµ tình cảm buồn, khổ của người cha trước lỗi lầm cña con. GV: đọc mẫu một đoạn - GV gọi học sinh đọc tiÕp. GV: nhận xét cách đọc của học sinh GV: gọi học sinh đọc chú thích ( *) sgk. 2.T×m hiÓu chó thÝch ? Em h·y nªu kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶ ? (SGK/11) HS : Nªu theo SGK GV bổ sung: ét- môn- đô đơ A- mi- xi sinh ngày 31- 10- 1846 trên một vùng đất thuộc bờ biển tây bắc nước ý. Chưa đầy 20 tuổi ông đã là sĩ quan quân đội chiến đấu cho nền độc lập. Cuộc đời hoạt động và con đường văn chương cña «ng chØ lµ mét. §éc lËp, thèng nhÊt tæ quốc, tình thương và hạnh phúc của con người là lí tưởng và cảm hứng văn chương của ông, kÕt tinh thµnh mét chñ nghÜa nh©n v¨n lÊp lánh.Ông là tiểu thuyết gia, nhà thơ, người viết truyÖn ng¾n vµ lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu cuèn truyÖn thiÕu nhi vµ truyÖn phiªu l­u næi tiÕng . Nh÷ng kØ niÖm thêi häc trß vµ nh÷ng kØ niÖm thêi lµ sinh viên học viện quân sự Mô- đê- na là cơ sở để tác giả hư cấu nên những áng văn nhẹ nhàng dung dÞ , ®Çy nh©n ¸i mª hoÆc tr¸i tim cña hµng triệu độc giả trên khắp toàn cầu. Ông để lại một sự nghiệp văn chương rất đáng tự hào. "Mẹ tôi" trÝch tõ "Nh÷ng tÊm lßng cao c¶" lµ cuèn nhËt kÝ cña cËu bÐ En- ri- c« 11 tuæi ghi l¹i nh÷ng. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> bøc th­ cña bè, mÑ, nh÷ng kØ niÖm s©u s¾c vÒ thầy trò, bạn bè, về những con người đáng thương...Đây là một trong 6 bức thư của bố gửi cho En- ri- c«. GV : l­u ý häc sinh c¸c chó thÝch: 4, 8, 9, 10. Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn bản Bước 1 : Tìm hiểu chung ? Văn bản là một bức thư của người bố gửi cho con, nhưng tại sao tác giả lại lấy nhan đề là “MÑ t«i”? HS : - Qua bức thư của người bố, hình ảnh người mẹ hiện lên với những chi tiết thể hiện sự cao c¶, lín lao, ©m thÇm lÆng lÏ dµnh cho con m×nh. ?Bài văn được viết dưới dạng gì ? Bức thư thường gồm mấy phần ? Văn bản kể lại chuyện g× ? HS: Tr×nh bµy Bước 2: Phân tích ? V¨n b¶n cã mÊy nh©n vËt ? HS: Tr¶ lêi ? Thái độ của người bố đối với En - ri - cô qua bức thư là thái độ như thế nào? dựa vào đâu mà em biết được điều đó? HS: - Buån b·, tøc giËn. ThÓ hiÖn qua lêi lÏ mµ «ng viÕt trong th­. - sù hçn l¸o cña con nh­ mét nh¸t dao… - bè kh«ng thÓ nÐn ®­îc c¬n tøc giËn… - thật đáng xấu hổ và nhục nhã… - bè rÊt yªu con … con lµ niÒm hi väng… - nh­ng thµ r»ng bè kh«ng cã con… ? Lý do gì đã khiễn người bố thể hiện thái độ Êy? HS: - ph¸t biÓu GV: ph©n tÝch tõ ghÐp “nh¸t dao” -> sù so sánh đó đã nói lên nỗi đau của người bố như thế nào? Những lời lẽ ấy cho thấy thái độ của bè nh­ thÕ nµo? HS: Tr¶ lêi. II. T×m hiÓu v¨n b¶n: A. T×m hiÓu chung: - Nhan đề của bức thư: Do tác giả tự đặt, nội dung viết về người mẹ  t¨ng tÝnh kh¸ch quan cho sù viÖc vµ đối tượng; thể hiện được tình cảm, thái độ người kể.. - Văn bản viết dưới dạng một bức th­ kÓ l¹i viÖc En- ri - c« ph¹m lçi thiếu lễ độ với mẹ. B. Ph©n tÝch 1.Thái độ và tâm trạng của người bè. - Sù hçn l¸o cña con nh­ nh¸t dao ®©m vµo tim bè vËy. - Kh«ng thÓ nÐn ®­îc c¬n tøc giËn => HÕt søc buån b·, tøc giËn..  Thái độ nghiêm khắc, chân thành, quan t©m tíi viÖc gi¸o dôc nh©n c¸ch cho con.. GVb×nh kÕt hîp hái: T×m mét sè c©u th¬, ca dao... nói về vai trò của người cha đối với con c¸i ? HS: T×m vµ ph¸t biÓu 2. Hình ảnh người mẹ. ?Trong truyÖn cã nh÷ng h×nh ¶nh, chi tiÕt nµo - đã phải thức suốt đêm… Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> nói về người mẹ của En - ri - cô? HS: T×m trong v¨n b¶n tr¶ lêi. - qu»n qu¹i v× nçi lo sî… - khãc nøc në… - s½n sµng bá hÕt mét n¨m…. - cã thÓ ®i ¨n xin ®­îc…. - cã thÓ hi sinh tÝnh m¹ng…. ? Người bố đã nêu ra nỗi đau gì khi một đứa con mất mẹ để giáo dục En-ri-cô? HS: - Mẹ là người âm thầm, lặng lẽ hy sinh vì con, đó là tấm lòng cao cả và đẹp đẽ. ? H·y liÖt kª mét sè tõ ghÐp trong ®o¹n nµy nãi đến nỗi đau của đứa con mất mẹ? HS: - yếu đuối, chở che, cay đắng, đau lòng, thanh thản, lương tâm,… ? Qua đó em hiểu mẹ của En - ri - cô là người như thế nào? HS: Kh¸i qu¸t GV bình: Người cha đã hình dung trong suốt cuộc đời người con người mẹ đóng vai trò to lớn: Thời thơ ấu lúc con ốm đau người mẹ có thể hi sinh tất cả, có thể chịu đựng để nuôi con, cứu con. Khi con khôn lớn trưởng thànhmẹ vẫn là người chở che, chỗ dựa tinh thần, nguồn an ñi cña con. ?Em biÕt bµi th¬, bµi ca dao, bµi h¸t nµo nãi vÒ vai trò của người mẹ với con cái ? HS: - "§êi thiÕu mÑ hiÒn kh«ng ¸nh s¸ng Anh hïng thi sÜ hái cßn ®©u" M. Go- r¬- ki - Lßng mÑ bao la nh­ biÓn Th¸i B×nh d¹t dµo.. ? En - ri - cô có thái độ như thế nào khi đọc thư bố ? Theo em điều gì đã khiến En - ri - cô xúc động như vậy? HS: Tr¶ lêi. ? Theo em tại sao người bố không nói trực tiếp mµ l¹i viÕt th­? HS: - Bố chọn hình thức viết thư vừa kín đáo, tế nhị, vừa không làm người mắc lỗi mất lòng tự träng, v× vËy sÏ cµng thÊm thÝa h¬n. ? Em hãy nêu những nét đặc sắc về nghệ thuật trongv¨n b¶n ? HS : Tr¶ lêi Lop7.net.  Hết lòng yêu thương con, hi sinh tÊt c¶ v× con.. 3. Thái độ của En - ri - cô. - Xúc động vô cùng, vì: + Bè gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm gi÷a mÑ vµ En - ri - c«. + Thái độ kiên quyết và nghiêm kh¾c cña bè. + Nh÷ng lêi nãi rÊt ch©n t×nh vµ s©u s¾c cña bè. - Hèi hËn, thÊm thÝa.. 4.NghÖ thhuËt - S¸ng t¹o nªn hoµn c¶nh x¶y ra c©u chuyÖn: En-ri-c« m¾c lçi víi mÑ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> GV: NhËn xÐt - > KÕt luËn.. - Lång trong c©u chuyÖn mét bøc th­ cã nhiÒu chi tiÕt kh¾c ho¹ tËn tuỵ, giàu đức hi sinh, hết lòng vì con. - Lùa chän h×nh thøc biÓu c¶m trùc tiÕp, cã ý nghÜa gi¸o dôc, thÓ hiÖn thái độ nghiêm khắc của người cha đối với con.. ?Bøc th­ gióp em hiÓu thªm ®iÒu g× ? Qua v¨n bản em cảm nhận được gì về tình cảm gia đình, cha mẹ đối với con cái ? HS: - Người mẹ có vai trò vô cùng quan trọng trong gia đình. - Tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng nhất đối với mỗi con người. HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhí : SGK/ 12. Hoạt động 3. III. LuyÖn tËp Hướng dẫn học sinh luyện tập Bµi 1 C©u 1: H·y chän 1 ®o¹n v¨n trong th­ cña bè En-ri-c« cã néi dung thÓ hiÖn ý nghÜa v« cïng lớn lao của cha mẹ đối với con, học thuộc lòng đoạn đó? (PhÇn ghi nhí ë s¸ch gi¸o khoa) Câu 2: Tại sao nói câu: “Thật đáng xấu hổ và Bài 2 nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình thương yêu đó” là một câu thể hiện sự liên kết xúc cảm lớn nhất của người cha với 1 lời khuyên dịu dàng? Câu chuyện tâm trạng đó có hợp lý kh«ng? c. Cñng cè: - Tại sao nói bức thư là một nỗi đau của người bố, một sự tức giận cực độ nhưng cũng là những lời thương yêu vô cùng tha thiết? - Nếu em đã từng có lỗi với mẹ, em có thấy bức thư này làm em xúc động không? V× sao ? d. Hướng dẫn học ở nhà: - §äc l¹i v¨n b¶n vµ n¾m ch¾c kiÕn thøc trong phÇn ghi nhí SGK. - §äc thªm ®o¹n th¬ “Th­ göi me” cña Hai-N¬. - S­u tÇm nh÷ng bbµi ca dao, th¬ nãi vÒ t×nh c¶m cha mÑ dµnh cho con vµ t×nh cảm của con đối với cha mẹ. - ChuÈn bÞ cho bµi“Tõ ghÐp”. *Yêu cầu: Đọc trước phần ví dụ trong bài và tìm hướng trả lời cho những câu hái trong bµi. Ngµy gi¶ng:7A…………… 7B…………….. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> TiÕt 4 :. Tõ ghÐp. 1. Mục tiêu cần đạt. a. KiÕn thøc: Gióp HS: - Nắm được cấu tạo của hai loại từ ghép: Ghép chính phụ và ghép đẳng lập. - Nắm được đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ và đẳng lập. b. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn c¸c lo¹i tõ ghÐp - Më réng, hÖ thèng ho¸ vèn tõ. - Sử dụng từ ; dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát. c. Thái độ: - Cã ý thøc vËn dông nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¬ chÕ t¹o nghÜa vµ viÖc t×m hiÓu nghÜa cña hÖ thèng tõ ghÐp tiÕng ViÖt. a. ChuÈn bÞ . a.GV: SGK ; SGV ; Gi¸o ¸n ; B¶ng phô . b.HS: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái SGK 3. TiÕn tr×nh bµi d¹y: a. Kiểm tra: Qua chương trình Ngữ văn 6, em hãy nhắc lại thế nào là từ ghép? (Là nh÷ng tõ phøc ®­îc t¹o ra b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa.) b. Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi: Tõ ghÐp lµ nh÷ng tõ phøc ®­îc t¹o ra b»ng c¸ch ghÐp c¸c tiÕng cã quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa. Häc tõ ghÐp ngoµi nhËn diÖn vÒ lo¹i ta cÇn phải nắm được cơ chế tạo nghĩa của các loại từ ghép. Điều đó chúng ta sẽ giải đáp trong giê häc h«m nay. Hoạt động của GV và HS Néi dung Hoạt động 1. I. C¸c lo¹i tõ ghÐp. Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại từ ghép GV: Dïng b¶ng phô tr×nh bµy vÝ dô 1. HS: đọc to ví dụ trên bảng phụ chú ý các từ in * Ví dụ 1: SGK/ 13. ®Ëm. ? Trong c¸c tõ ghÐp: bµ ngo¹i, th¬m phøc ngo¹i tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh ? TiÕng nµo lµ - bµ  ( phô ) tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh ? Em ( chÝnh ) phøc cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù cña c¸c tiÕng trong - th¬m ( chÝnh )  ( phô ) nh÷ng tõ Êy? - Tiếng chính trước, tiếng phụ HS: Tr×nh bµy sau = > Tõ ghÐp chÝnh phô. GV: treo b¶ng phô ghi vÝ dô 2. HS :đọc ví dụ 2 chú ý các từ in đậm. ? C¸c tiÕng trong hai tõ ghÐp: quÇn ¸o, trÇm bæng cã ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng? HS: - Các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp, không phân chính phụ  Từ ghép đẳng lập.. Lop7.net. * VÝ dô 2: SGK/ 14. Tõ ghÐp quÇn ¸o, trÇm bæng kh«ng ph©n ra tiÕng chÝnh, tiÕng phụ, các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp. -> Từ ghép đẳng lập. * Ghi nhí : SGK/ 14..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp chÝnh phô, tõ ghép đẳng lập? HS đọc ghi nhớ SGK/14. HS: - Lấy ví dụ về từ ghép chính phụ, đẳng lập + ChÝnh phô: nhµ bÕp, c©y chanh… + Đẳng lập: núi đồi, học hành, tươi tốt… Hoạt động 2. Hướng HS tìm hiểu nghĩa từ ghép ? So s¸nh nghÜa cña c¸c tõ ghÐp bµ ngo¹i víi nghÜa bµ; th¬m phøc – th¬m cã g× kh¸c nhau? HS: Tr×nh bµy: * Bà : người đàn bà sinh ra cha mẹ. bà ngoại : người đàn bà sinh ra mẹ. *Thơm: có mùi như hương của hoa, dễ chịu, lµm cho thÝch ngöi. th¬m phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh, hÊp dÉn. ? Em rót ra nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô? HS: Nªu nhËn xÐt. II. NghÜa cña tõ ghÐp. * Tõ ghÐp chÝnh phô:. - bµ ngo¹i  nghÜa hÑp h¬n bµ. - th¬m phøc  nghÜa hÑp h¬n th¬m.. -> NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh ph©n nghÜa * Từ ghép đẳng lập:. - quÇn ¸o  nghÜa kh¸i qu¸t h¬n quÇn, ¸o ? So s¸nh nghÜa cña c¸c tõ : quÇn ¸o- quÇn, - trÇm bæng  nghÜa kh¸i qu¸t ¸o; trÇm bæng- trÇm, bæng? h¬n trÇm, bæng. HS: + QuÇn ¸o: quÇn vµ ¸o nãi chung + TrÇm bæng: ©m thanh lóc bæng nghe rÊt ªm tai -> Nghĩa của từ ghép đẳng lập ? Em rót ra nhËn xÐt g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp cã tÝnh hîp nghÜa. đẳng lập? * Ghi nhí : SGK/ 14. HS: - Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn III. Luyện tập nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã. Bµi tËp 1( Tr.15) HS đọc ghi nhớ - SGK/ 14 Hoạt động 3. Hướng dẫn HS luyện tập HS: đọc yêu cầu bài tập 1 / 15. + ChÝnh phô: xanh ng¾t, nhµ GV: chia líp lµm 4 nhãm máy, nhà ăn, lâu đời, cười nụ. + Nhãm 1, 3 t×m tõ ghÐp chÝnh phô . + Đẳng lập: suy nghĩ, chài l+ Nhóm 2, 4 tìm từ ghép đẳng lập . ­íi, c©y cá, Èm ­ít, ®Çu ®u«i. §¹i diÖn hai tæ lªn b¶ng tr×nh bµy. Bµi tËp 2 (Tr. 15) Líp nhËn xÐt, bæ sung. MÉu: bót ch×, vui tai, nh¸t gan, GV : nhËn xÐt, kÕt luËn: ¨n b¸m, tr¾ng xo¸, vui vÎ, m­a phïn, lµm viÖc... HS :đọc yêu cầu bài tập 2 GV : treo b¶ng phô ghi bµi tËp 2 HS :th¶o luËn theo nhãm nhá Bµi tËp 4( Tr. 15) Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> GV: gọi đại diện nhóm lên điền vào bảng phụ - Cuèn s¸ch, cuèn vë  ChÝnh Nhãm kh¸c nhËn xÐt. phô: Cã nghÜa cô thÓ chØ tõng GV: nhËn xÐt, kÕt luËn. đơn vị cá thể, có thể kết hợp với HS :đọc bài tập 4 sè tõ. GV: chia líp thµnh 4 nhãm lín - S¸ch vë  §¼ng lËp: ChØ c¸c nhãm th¶o luËn tr¶ lêi vµo phiÕu häc tËp, chung c¶ hai lo¹i, kh«ng kÕt hîp lµm xong g¾n lªn b¶ng. víi sè tõ. C¸c nhãm nhËn xÐt chÐo GV: nhËn xÐt, kÕt luËn. GV:L­u ý HS:Kh«ng suy luËn mét c¸ch m¸y mãc nghÜa cña tõ ghÐp C-P tõ nghÜa cña c¸c tiếng ; Có hiện tượng mất nghĩa, mờ nghĩa của các tiếng đứng sau ở một số từ ghép C-P. c. Cñng cè - Thế nào là ghép chính phụ ? Ghép đẳng lập ? - Nghĩa của từ ghép chính phụ khác với nghĩa của ghép đẳng lập như thế nµo®abc b. Hướng dẫn học ở nhà - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp 3, 5, 6, 7 SGK Tr 15, 16. - Tìm các từ ghép chính phụ, đẳng lập trong bài “Cổng trường mở ra”. - ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt trong v¨n b¶n”. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ngµy gi¶ng:7A…………… 7B……………. TiÕt 5 :. Liªn kÕt trong v¨n b¶n 1. Môc tiªu. a. KiÕn thøc: Gióp HS n¾m ®­îc : - Kh¸i niÖm liªn kÕt trong v¨n b¶n. - Yªu cÇu vÒ liªn kÕt trong v¨n b¶n.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> b. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch tÝnh liªn kÕt cña c¸c v¨n b¶n. - ViÕt c¸c ®o¹n v¨n, bµi v¨n cã tÝnh liªn kÕt. c. Thái độ: - Bước đầu có ý thức xây dựng những văn bản có tính liên kết. 2. ChuÈn bÞ : a.GV: SGK; Gi¸o ¸n; B¶ng phô ghi vÝ dô 1a, ghi ®o¹n v¨n vÝ dô 2b. b. Trß: §äc kÜ bµi trong SGK, tr¶ lêi c¸c c©u hái. 3.TiÕn tr×nh bµi d¹y. a.KiÓm tra: KÕt hîp trong bµi. b. Bµi míi: * Giíi thiÖu bµi : V¨n b¶n lµ chuçi lêi nãi hoÆc viÕt cã néi dung, cã môc đích giao tiếp. Một trong những tính chất quan trọng của văn bản là tính liên kết. Liên kết là gì ? Văn bản muốn liên kết phải có những phương tiện gì giờ học hôm nay chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu. Hoạt động của GV và HS Néi dung Hoạt động 1. I. Liên kết và phương tiện liên kÕt trong v¨n b¶n. HD HS t×m hiÓu tÝnh liªn kÕt cña VB. GV: Treo b¶ng phô ghi vÝ dô. 1. TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n. HS :đọc ví dụ. ? §o¹n v¨n trªn cã c©u nµo sai vÒ mÆt ng÷ ph¸p kh«ng? HS: kh«ng ? Cã c©u nµo m¬ hå vÒ mÆt ý nghÜa kh«ng? HS: kh«ng ? Theo em En-ri-c« cã thÓ hiÓu ®­îc kh«ng? V× sao kh«ng thÓ hiÓu? HS: - Kh«ng thÓ hiÓu, v× gi÷a c¸c c©u ch­a cã sự liên kết, nội dung diễn đạt chưa rõ ràng. GV: ChØ cã cã c¸c c©u v¨n chÝnh x¸c, râ ràng, đúng ngữ pháp thì vẫn chưa thể làm nên v¨n b¶n. Cã nghÜa lµ kh«ng thÓ cã v¨n b¶n nÕu c¸c c©u, c¸c ®o¹n kh«ng nèi liÒn nhau, g¾n bã víi nhau c¶ vÒ néi dung vµ h×nh thøc. Sự gắn bó đó gọi là liên kết trong văn bản. - Liªn kÕt: lµ nèi liÒn, g¾n bã gi÷a ? VËy liªn kÕt lµ g× ? c¸c c©u, ®o¹n c¶ vÒ néi dung vµ HS: Tr¶ lêi h×nh thøc. ? VËy muèn hiÓu ®­îc ®o¹n v¨n th× nã cÇn ph¶i cã tÝnh chÊt g×? HS: - TÝnh liªn kÕt ? VËy tÝnh liªn kÕt cã vai trß nh­ thÕ nµo - Liªn kÕt lµ mét trong nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña v¨n b¶n, trong v¨n b¶n? lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, HS: Tr¶ lêi. dÔ hiÓu. Hoạt động 2. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về phương 2. Phương tiện liên kết trong văn b¶n. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> tiÖn liªn kÕt trong v¨n b¶n HS: đọc kĩ lại đoạn văn trên. ? §o¹n v¨n trªn thiÕu ý g×? HS: - ThiÕu ý nh­: "con kh«ng ®­îc t¸i ph¹m n÷a, con ph¶i xin lçi mÑ" nªn khã hiÓu. ? V× thiÕu ý nh­ vËy nªn néi dung c¸c c©u trong đoạn đã thống nhất và gắn bó với nhau ch­a? HS: - Ch­a ? Hãy sửa lại đoạn văn để En- ri- cô hiểu ®­îc bè ? GV: Hướng dẫn HS sửa. ?Vậy sự liên kết trong văn bản dựa trên phương diÖn g× ? HS: - Néi dung, ý nghÜa HS: XÐt tiÕp c©u b/ Tr.18. GV: ®­a 2 ®o¹n v¨n viÕt s½n lªn b¶ng phô: mét đoạn trong bài đã nêu, một đoạn lấy từ văn bản "Cổng trường mở ra". ? §o¹n v¨n nµo khã hiÓu? §èi chiÕu víi ®o¹n v¨n cßn l¹i vµ tr¶ lêi v× sao? HS:- Đoạn văn đúng: (1) Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó con sẽ biÕt thÕ nµo lµ kh«ng ngñ ®­îc. (2) Cßn b©y giờ giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo. (3) Gương mặt thanh tho¸t cña con tùa nghiªngtrªn gèi mÒm, đôi môi hé mở và thỉnh thoảng chúm lại như ®ang mót kÑo". - §o¹n v¨n SGK/18 khã hiÓu v× thiÕu mét sè tõ ng÷: §Çu c©u (2), thiÕu côm "cßn b©y giê". C©u (3)từ con bị thay bằng từ "đứa trẻ" mất đi một sù liªn kÕt vÒ thêi gian vµ quan hÖ mÑ - con. ? Nh­ vËy bªn c¹nh sù liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa v¨n b¶n cÇn ph¶i cã sù liªn kÕt vÒ phương diện nào nữa? HS: - H×nh thøc GV: Tõ hai vÝ dô trªn, em h·y cho biÕt mét v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt ph¶i cã ®iÒu kiÖn g×? HS: Dựa vào ghi nhớ để trả lời. HS đọc to phần ghi nhớ. Hoạt động 3 Hướng dẫn HS luyện tập HS ;đọc yêu cầu bài tập 1 GV: cho HS th¶o luËn theo nhãm nhá (nhãm Lop7.net. - Sù liªn kÕt vÒ néi dung, ý nghÜa.. - C¸c c©u c¸c ®o¹n ph¶i ®­îc kÕt nối bằng phương tiện ngôn ngữ (tõ, c©u) thÝch hîp -> h×nh thøc * Ghi nhí: SGK/ 18. II. LuyÖn tËp: 1. Bµi tËp 1: S¾p xÕp thø tù c¸c c©u nh­ sau: 1 – 4 – 2 – 5 – 3..

<span class='text_page_counter'>(16)</span> bµn) §¹i diÖn nhãm tr¶ lêi Nhãm kh¸c nhËn xÐt GV: nhËn xÐt, thèng nhÊt ý kiÕn. HS :đọc yêu cầu bài tập 2 HS th¶o luËn theo nhãm nhá (nhãm bµn) §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy Nhãm kh¸c nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, kÕt luËn. GV nªu yªu cÇu bµi tËp 3 HS suy nghÜ lµm bµi GV gäi 1 HS lªn b¶ng ghi tõ thÝch hîp theo thø tù. HS kh¸c nhËn xÐt- GV nhËn xÐt, kÕt luËn. HS :đọc yêu cầu bài tập 4 C¶ líp suy nghÜ lµm bµi GV: gäi 2, 3 HS tr¶ lêi HS: kh¸c nhËn xÐt GV: thèng nhÊt ý kiÕn.. 2. Bµi tËp 2: - Ch­a cã tÝnh liªn kÕt: C¸c c©u kh«ng nãi vÒ cïng mét néi dung. 3. Bµi tËp 3:. Tõ ng÷ thÝch hîp: bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ. 4. Bµi tËp 4: Nếu tách 2 câu dẫn ở đề bài ra khái c¸c c©u kh¸c trong v¨n b¶n thì có vẻ rời rạc. Nhưng đặt trong c¶ ®o¹n th× vÉn cã sù liªn kÕt (c©u 3 cã t¸c dông liªn kÕt 2 c©u trªn ).. C. Cñng cè - Vai trß liªn kÕt trong v¨n b¶n? - Muốn tạo lập được văn bản cần phải có điều kiện nào và dựa trên phương diện g× ? d. Hướng dẫn về nhà - Häc thuéc ghi nhí. - Lµm tiÕp bµi tËp 5/ Tr.19. - Tìm hiểu, phân tích tính liên kết trong một văn bản đã học ( Tuỳ chọn ) - ChuÈn bÞ bµi: “Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª”. * Yêu cầu : Đọc văn bản , kể tóm tắt , tìm hướng trả lời cho các câu hỏi trong phần đọc- hiểu văn bản.. Ngµy gi¶ng:7B…………….. 7C……………... Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TiÕt 6: v¨n b¶n: Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. (Theo Kh¸nh Hoµi) 1. Mục tiêu cần đạt. a. KiÕn thøc: - Gióp häc sinh thÊy ®­îc t×nh c¶m th¾m thiÕt, s©u nÆng vµ nçi ®au khæ cña những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị . - Thấy được đặc sắc nghệ thuật của văn bản. b. KÜ n¨ng: - Rèn kĩ năng đọc- hiểu văn bản tuyện, đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với t©m tr¹ng cña c¸c nh©n vËt. - KÓ vµ tãm t¾t truyÖn. c. Thái độ: - C¶m th«ng vµ chia sÎ víi nh÷ng b¹n nhá kh«ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh. 2. ChuÈn bÞ . a. GV: SGK, SGV, gi¸o ¸n, C«ng ­íc vÒ quyÒn trÎ em cña Liªn hîp quèc 1989 b. HS: §äc kÜ v¨n b¶n so¹n bµi theo c©u hái SGK. 3. TiÕn tr×nh bµi d¹y: a. Kiểm tra: Cảm nhận của em về hình ảnh người mẹ sau khi học xong hai văn bản: Cổng trường mở ra và Mẹ tôi ? b. Bµi míi: * Giới thiệu bài : Văn bản Cổng trường mở ra và Mẹ tôi là niềm hạnh phúc của những đứa trẻ được bố mẹ quan tâm, chăm sóc và nỗi buồn khi làm cha mẹ đau lßng, th× ë v¨n b¶n nµy, c¸c em sÏ thÊy ®­îc nçi niÒm, t×nh c¶m trong s¸ng, nh©n hậu của những bạn trẻ trong một gia đình bất hạnh. Hoạt động của thầy và trò. Néi dung. I. §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch Hoạt động 1. Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chú thích. GV: Hướng dẫn đọc: Đọc chậm, truyền cảm thể hiện rõ tâm trạng của nhân vật, đặc biệt là tình cảm 1. Đọc văn bản. trong s¸ng nh©n hËu gi÷a hai anh em. GV: Đọc mẫu - gọi HS đọc. GV: Nhận xét, uốn nắn cách đọc. 2. Chó thÝch GV: KiÓm tra viÖc hiÓu tõ khã ë nhµ cña HS. (SGK/26) ? Em h·y nªu xuÊt sø cña truyÖn? HS:-Truyện "Cuộc chia tay ..." của Khánh Hoài đạt gi¶i nh×, trÝch trong "TuyÓn tËp th¬ v¨n ®­îc gi¶i thưởng" cuộc thi viết về quyền trẻ em do Viện Khoa häc gi¸o dôc tæ chøc cøu trî trÎ em Thôy §iÓn - 1992. GV: Giíi thiÖu ý nghÜa cuéc thi viÕt vÒ quyÒn trÎ em vµ thùc hiÖn quyÒn trÎ em . II. T×m hiÓu v¨n b¶n. Hoạt động 2. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung cốt truyện, A. T×m hiÓu chung: nhân vật và nhan đề của truyện. ? TruyÖn viÕt vÒ ai? VÒ viÖc g×? Ai lµ nh©n vËt - Néi dung: ViÕt vÒ cuéc chia li chÝnh? gi÷a hai anh em Thµnh vµ Thuû HS: Tr¶ lêi. khi bè mÑ bá nhau. ? TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø mÊy? ViÖc lùa - Ng«i kÓ: ng«i thø nhÊt thÓ hiÖn chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông g×? ®­îc nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m HS: Lần lượt trả lời các câu hỏi vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt -> lµm t¨ng tÝnh ch©n thùc vµ cã søc thuyÕt phôc cao. ? ViÕt vÒ cuéc chia tay gi÷ Thµnh vµ Thuû, t¹i sao truyện lại có nhan đề "Cuộc chia tay của những con búp bê" ? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa - Nhan đề: Tên truyện gợi ra một tình huống buộc người đọc phải cña truyÖn kh«ng? HS: - Thực chất là cuộc chia tay của chủ nhân những theo dõi và góp phần thể hiện được ý đồ của tác giả. con bóp bª; Gîi sù tß mß, gîi niÒm day døt trong lòng người đọc; Là cuộc chia tay đau đớn nhất. ? Theo em truyÖn nµy cã thÓ chia thµnh mÊy phÇn ?Nªu giíi h¹n vµ néi dung tõnh phÇn? HS: - 3 phÇn: - P1: tõ ®Çu -> hiÕu th¶o nh­ vËy: T©m tr¹ng cña 2 anh em khi chia đồ chơi. - P2: tiếp đến cảnh vật: cảnh chia tay với bạn bè, thÇy c«. - P3: cßn l¹i: t©m tr¹ng 2 anh em chia tay nhau. B. Ph©n tÝch Hoạt động 3. 1. T©m tr¹ng cña hai anh em Hướng dẫn HS tìm hiểu tâm trạng của Thành khi chia đồ chơi. vµ Thuû. ? Khi nghe mẹ giục chia đồ chơi lần đầu 2 anh em cã t©m tr¹ng nh­ thÕ nµo ? HS: - Suốt đêm hai anh em đều khóc "nức nở, tức tưởi" bờ mi Thủy đã "sưng mọng lên" cặp mắt đen buån th¨m th¼m". Cßn Thµnh ph¶i "c¾n chÆt m«i để khỏi bật thành tiếng khóc to" nước mắt tuôn ra nh­ suèi, ­ít ®Çm c¶ gèi...§ã chÝnh lµ sù kinh - Bàng hoàng, đau đớn, tuyệt hoàng, nỗi tuyệt vọng sợ hãi vô cùng khi phải chia vọng như người mất hồn. ly. -> Rất mực gần gũi, thương yêu, ? Qua lêi kÓ cña Thµnh, em thÊy t×nh c¶m cña 2 chia sÎ, quan t©m lÉn nhau. anh em nh­ thÕ nµo ? ThÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? HS: + Thủy mang kim chỉ ra tận sân vận động vá ¸o cho anh. + Thành nhường đồ chơi cho em, giúp em học tËp, d¾t em d¹o ch¬i. + Thủy nhường con “vệ sỹ” để gác đêm cho Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> anh… GV: cho HS đọc đoạn văn miêu tả cảnh buổi sáng "Đằng đông…nặng nề thế này." ? ViÖc ®­a vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ buæi s¸ng lóc 2 anh em ®ang buån cã ý nghÜa g× ? HS: - Cảnh được mô tả đối lập với nỗi đau trong lßng Thµnh vµ Thuû-> t¨ng thªm nçi buån s©u thẳm của nhân vật-> ý đồ của tác giả. NT miêu tả c¶nh kh¾c ho¹ néi t©m nh©n vËt ? Khi nghe mẹ giục chia đồ chơi lần thứ 2, tâm tr¹ng 2 anh em nh­ thÕ nµo ? - GiËt m×nh, kinh hoµng, buån HS: Tr¶ lêi ? Bóp bª cã chia tay kh«ng ? v× sao chóng ph¶i b·. chia tay ? Bóp bª cã téi g× mµ ph¶i chia tay ? HS: - Bóp bª còng nh­ 2 anh em Thµnh Thuû trong sáng, vô tư, không có tội lỗi gì thế mà đành phải chia tay. ? Lời nói và hành động của Thuỷ khi thấy anh chia 2 con bóp bª ra 2 bªn cã g× m©u thuÉn ? HS:Thuû tru trÐo, giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ - Thuû tru trÐo, giËn d÷ kh«ng chúng nhưng lại rất thương anh. muèn chia rÏ chóng nh­ng l¹i rÊt ? Theo em, có cách nào giải quyết được mâu thương anh.. thuẫn đó ? HS: Tr¶ lêi - Gia đình đoàn tụ. ? Kết thúc truyện Thủy đã lựa chọn cách giải quyÕt nh­ thÕ nµo? Chi tiÕt nµy gîi lªn cho em nh÷ng suy nghÜ vµ t×nh c¶m g×? HS: th¶o luËn, tr¶ lêi . GV: NhËn xÐt - > KÕt luËn. - Thuỷ để 2 con búp bê bên cạnh nhau, chóng kh«ng bao giê xa nhau -> Giµu lßng vÞ tha, nh©n hậu, thương anh, thương búp bê. => Sù chia tay cña 2 anh em lµ vô lí, là không đáng có. c. Cñng cè - GV nhấn mạnh vai trò của cốt truỵên, nhân vật và nhan đề của truyện. - Tâm trạng của 2 anh em khi chia đồ chơi ? Tình cảm của 2 anh em đối với nhau nh­ thÕ nµo ? d. Hướng dẫn học ở nhà - Đọc kĩ lại văn bản và đặt nhân vật Thuỷ vào ngôi thứ nhất để kể tóm tắt câu chuyÖn. - §äc thªm: Tr¸ch nhiÖm cña bè mÑ - So¹n tiÕp c©u hái 5, 6, 7 SGK. - T×m c¸c chi tiÕt cña truyÖn thÓ hiÖn t×nh c¶m g¾n bã cña hai anh em Thµnh vµ Thuû.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Ngµy gi¶ng:7B…………….. 7C…………….. TiÕt 7: v¨n b¶n: Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª. (Theo Kh¸nh Hoµi) - TiÕp theo 1. Môc tiªu: Gióp HS: a. KiÕn thøc: - ThÊy ®­îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em trong c©u chuyÖn - Cảm nhận được nỗi đau đớn, xót xa của những em nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh. b. KÜ n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng c¶m thô, ph©n tÝch t¸c phÈm. c. Thái độ: - C¶m th«ng vµ chia sÎ víi nh÷ng b¹n nhá kh«ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh. 2. ChuÈn bÞ a. ThÇy: SGK,SGV, gi¸o ¸n. b. Trß: §äc kÜ v¨n b¶n so¹n bµi theo c©u hái SGK. 3. TiÕn tr×nh bµi d¹y: a. KiÓm tra bµi cò : Tâm trạng của Thành và Thuỷ khi chia đồ chơi ? Viết về cuộc chia tay của Thành vµ Thuû, t¹i sao truyÖn l¹i cã tªn "Cuéc chia tay cña nh÷ng con bóp bª" ? b. Bµi míi: * Giới thiệu bài : Hạnh phúc biết bao của những trẻ thơ được sống yên vui dưới mái ấm gia đình, trong tình thương của bố mẹ. Đau khổ biết bao đối với những đứa con thơ khi bố mẹ phải sống trong cảnh “Tan đàn, xẻ nghé”. Bé Thành đã kể lại một cách xúc động cảnh chia đồ chơi của 2 anh em. Nỗi đau của Thành và Thuỷ được Khánh Hoài gửi tới bạn đọc là một thông điệp về hạnh phúc gia đình. Hoạt động của GV và HS Néi dung GV: yêu cầu HS nhắc lại nội dung đã tìm hiểu II. Tìm hiểu văn bản giờ học trước. 2. T©m tr¹ng cña hai anh em GV: Trước bi kịch gia đình, tình cảm của 2 anh khi chia đồ chơi. em Thµnh - Thñy cµng trë nªn thiÕt tha, rÊt mực gần gũi, thương yêu, chia sẻ và quan tâm lÉn nhau. C¸ch øng xö cña Thñy rÊt nh©n hËu, rÊt quan t©m s¨n sãc anh trai. Víi nghÖ thuËt kÕt hîp kÓ vÒ hiÖn t¹i vµ håi øc vÒ qu¸ khø lµm cho c©u truyÖn trë nªn ch©n thËt h¬n, g©y c¶m động cảm xúc với người đọc hơn. Hoạt động 1 . Hướng dẫn HS tìm hiểu cảnh chia tay với 3. Cảnh chia tay với bạn bè, b¹n bÌ, thÇy c«. thÇy c«. HS : đọc lại đoạn 2 ? C¶nh chia tay cu¶ Thuû víi thÇy c«, b¹n bÌ Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>