Giáo án Ngữ văn khối 7 - Học kì II

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TiÕt 73 Ngµy so¹n: Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất. A.Mục đích yêu cầu: -Hiểu được sơ lược khái niệm về tục ngữ, nội dung từ một số hình thức nghệ thuật và ý nghÜa cña 8 c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. -Thuéc lßng nh÷ng c©u tôc ng÷ trong v¨n b¶n. -TÝch hîp víi tiÕng ViÖt ë bµi «n tËp tiÕng viÖt, víi phÇn TLV ë bµi: T×m hiÓu chung vÒ v¨n NL. -Ph©n tÝch nghÜa ®en vµ nghÜa bãng cña tôc ng÷. -VËn dông tôc ng÷ trong nãi vµ viÕt hµng ngµy. B/PHƯƠNG PHÁP: gợi mở, nêu vấn đề C/ ChuÈn bÞ bµi häc - Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. - Hs đọc trước bài. D.tiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò ? §äc thuéc lßng 8 c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ L§SX. Theo em c©u nµo hay nhÊt vµ cã ý nghÜa nhÊt ? V× sao ? 3.Bµi míi Tôc ng÷ lµ mét thÓ lo¹i v¨n ho¸ d©n gian. Nã ®­îc vÝ lµ kho b¸u cña KN vµ trÝ tuÖ dân gian, là “ Túi không dân gian vô tận”. Tục ngữ là thể loại triết lý, nhưng đồng thời cũng là cây đời xanh tươi. Tục ngữ có nhiều chủ đề. Tiết học này giải thích 8 câu tục ngữ cho chủ đề về thiên nhiên và lao động sản xuất. Hoạt động của thầy & trò. KiÕn thøc c¬ b¶n. -GVhướng dẫn học sinh đọc văn bản và I. Khái niệm về tục ngữ: chó thÝch - Tục ngữ là 1 câu nói có đặc điểm: gắn gọn, ?Em hiÓu thÕ nµo lµ tôc ng÷ ? bÒn v÷ng, cã h/¶ vµ nhÞp ®iÖu vµ dÔ nhí. -H/S phát biểu, gv kết luận, lấy dẫn - Diễn đạt những kinh nghiệm của ND chøng minh ho¹ - Tục ngữ thường có nghĩa đen, hoặc có cả nghÜa bãng. II. Hướng dẫn đọc hiểu từng câu tục ngữ. -GV đọc mẫu, học sinh đọc. 1.§äc 2. Gi¶i nghÜa tõ khã Phân loại chủ đề của 8 câu TN. KÕt hîp khi t×m hiÓu tõng c©u cô thÓ. H/S đọc câu 1. 3. Ph©n tÝch. ?Em h·y chØ ra biÖn ph¸p nghÖ thuËt. C©u 1: “ §ªm ………….tèi”. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Và có nhận xét gì về vần, nhịp trong câu - Nghệ thuật: phép đối : Đêm – ngày tôc ng÷ Tháng năm- tháng mười, sáng – tối ? T¸c dông cña biÖn ph¸p NT Êy - Nãi qu¸  Làm nổi bật sư trái ngược tính chất đêm ? Bài học được rút ra từ ý nghĩa của câu – ngày giữa mùa hạ với mùa đông tôc ng÷ nµy lµ g×.  Sö dông thêi gian lµm viÖc sao cho phï hîp víi thêi tiÕt mçi mïa -H/s đọc câu 2 C©u 2: “ Mau sao ……th× m­a” ? Câu này nêu nhận xét về hiện tượng gì. - Mau: nhiÒu, dµy. ? Từ mau, vắng ở đây định nghĩa với từ -Vắng: thưa, ít nµo - Sao: Sao trªn trêi  Đêm trước trời đầy sao, ít mây, hôm sao n¾ng. Trêi Ýt sao sÏ m­a.. ? T×m nghÜa cña c©u tôc nghÜa. ? Kinh nghiêm được đúc kết từ hiện Trông sao, đoán thời tiết nắng mưa tượng này ? Em có nhận xét gì về NT diễn đạt của - Phép đối, cách nói gắn gọn dễ hiểu c©u tôc ng÷ ? Đọc câu tục ngữ nãy sẽ giúp em điều  Con người có ý thức nhìn sao để dự đoán thời tiết chủ động công việc hôm sau. g× ? C©u 3: R¸ng mì gµ…….gi÷ ? Em hiÓu r¸ng mì gµ lµ g×?. - R¸ng mì gµ: s¾c vµng mµu mì gµ xuÊt hiÖn ë phÝa ch©n trêi  ®iÒm b¸o s¾p cã b·o ph¶i lo gi÷ nhµ tr¸nh nh­ng thiÖt h¹i do b·o g©y ? Kinh nghiệm được đúc kết từ hiện ra. tượng này là gì -GV liªn hÖ víi thùc tÕ -Học sinh đọc câu tục ngữ. C©u 4: Th¸ng b¶y …….l¹i lôt. ? T×m nghÜa cña c©u tôc ng÷. - KiÕn ra nhiÒu vµo th¸ng 7 sÏ cßn lôt. ? Trông kiến để đoán lụt ?Điều này cho thấy đặc điểm nào của  quan sát tỉ mỉ những biểu hiện nhỏ nhất trong thiên nhiên để đưa ra nhận xét to lớn kinh nghiÖm d©n gian  Nh©n d©n cã ý thøc dù ®o¸n lò lôt tõ nhiều hiện tượng thiên nhiên để chủ động phßng chèng. ? Bµi häc rót ra ë ®©y lµ g×.. ? Tóm lại 4 câu tục ngữ vừa tìm hiểu có * Tục ngữ đúc kết kinh nghiệm về thời gian, thêi tiÕt, b·o lôt, cho thÊy phÇn nµo cuéc đặc điểm gì chung? sống vất vả, thiên nhiên khắc nghiệt ở đất nước Việt Nam. -H/S đọc câu tục ngữ. Câu 5: Tấc đất , tấc vàng. ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷?. - NT: ẩn dụ, phóng đại Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ? Thñ ph¸p nghÖ thuËt?. - Néi dung: §Ò cao tÇm quan träng, gi¸ trÞ của đất nước với con người. ?Em có nhận xét gì về hình thức diễn đạt Hình thức: ngắn gọn, dễ nghe, dễ nhớ cña c©u tôc C©u 6: NhÊt canh tr× …… canh ®iÒn ? Kinh nghiệm sản xuất được rút ra từ - Nuôi cá có lãi nhất rồi mới đến làm vườn vµ trång lóa. ®©y lµ g×? ? C¬ së thùc tiÔn cña kinh nghiÖm nªu - C¬ së: gi¸ trÞ kinh tÕ thùc tÕ cña c¸c nghÒ. trong c©u tôc ng÷ nµy lµ g×?  giúp con người khai thác tốt điều kiện hoàn cảnh tự nhiên để tạo ra của cải vật chất ? Gi¸ trÞ cña c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? Câu 7: Nhất nước……tứ giống ? Các chữ: Nhất, nhì, tam, tứ có nghĩa - Thứ nhất là nước, thứ 2 là phân, thứ 3 là chuyªn cÇn, thø t­ lµ gièng. lµ g×? ? Điều đó chứng tỏ câu tục ngữ này nói  Các yếu tố của nghề trồng lúa tíi ®iÒu g× ? ? PhÐp liÖt kª nµy cã t¸c dông g×?.  Nªu râ thø tù, nhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè trong nghÒ trång lóa, dÔ nãi, nhí. ? Bµi häc tõ kinh nghiÖm nµy lµ g×?. * Trong nghề làm ruộng: Đảm bảo đủ bốn yÕu tè th× lóa tèt, mïa mµng båi thô. C©u 8: NhÊt th×, nh× thôc. ? NghÜa cña th× vµ thôc. - Th×: Thêi vô - Thu: đất canh tác. ? NghÜa cña c©u tôc ng÷?. * Thứ nhất là thời vụ, thứ hai là đất canh tác. ? Kinh nghiệm được đúc kết trong câu Trong trồng trọt, cần đảm bảo hai yếu tố thời vụ, đất đai. Trong đó yếu tố thời vụ là tôc ng÷ nµy lµ g×? quan träng hµn ®Çu ? Hình thức câu tục ngữ có gì đặc biệt ? Ngắn gọn, đối xứng  thông tin nhanh, dễ nãi, dÔ nghe, dÔ nhí. T¸c dông . -Gi¸o viªn liªn hÖ III.Tæng kÕt luyÖn tËp Häc sinh th¶o luËn nhãm: 1. Những kinh nghiệm đúc kết từ các hiện tượng thiên nhiên và lao động sản xuất đã cho thấy người dân lao động nước ta có những khả năng nổi bật nào. 2. Để kinh nghiệm đó dễ nói, dễ truyền bá, dân gian đã tạo ra câu tục ngữ có cách diễn đạt độc đáo như thế nào 3. Tục ngữ lao động sản xuất và thiên nhiên còn có ý nghĩa gì trong cuộc sống hôm nay. GV cho các nhóm cử đại diện trình bày, gv nhận xét, kết luận. Học sinh đọc ghi nhớ SGK. 4. Hướng dẫn học ở nhà 1. Häc sinh lµm bµi tËp: Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> S­u tÇm nh÷ng c©u tôc ng÷ cã néi dung nh­ trªn. 2. Đọc bài đọc thêm. 3. ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo. -----------------------------------------------------------------------------------TiÕt 74 Ngµy so¹n: Chương trình địa phương. PhÇn V¨n – TËp lµm v¨n I. Néi dung thùc hiÖn: 1. Học sinh sưu tầm những câu ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương mình, nhất là những câu đặc sắc mang tính địa phương ( mang tên riêng địa phương, nói về sản vật, di tÝch th¾ng c¶nh. 2. Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình. II. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học * Hoạt động 1: giáo viên nói rõ yêu cầu để học sinh sưu tầm ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phương đặc biệt là những câu nói về địa phương mình. Mỗi em sưu tầm 20 câu trong mét tuÇn. * Hoạt động 2: Xác định đối tượng sưu tầm Bước 1: Giáo viên cho học sinh ôn lại ca dao, dân ca, tục ngữ là gì? Bước 2 : Giáo viên cho học sinh xác định thế nào là câu ca dao, sưu tầm các dị bản được phÐp tÝnh lµ mét c©u. Bước 3: Tìm nguồn sưu tầm - Hỏi cha mẹ, người địa phương, người già, nghệ nhân nhà văn - Lục tìm trong sách báo ở địa phương * Hoạt động 3: Cách sưu tầm - Mçi häc sinh cã sæ tay s­u tÇm - Sau khi sưu tầm đủ về số lượng yêu cầu thì phân loại ca dao, dân ca chép riêng. - C¸c c©u cïng lo¹i s¾p xÕp theo thø tù A,B,C cña ch÷ c¸i ®Çu. *Hoạt động 4: - Yêu cầu các tổ nêu những câu ca dao mà các em đã sưu tầm được - Nhóm 1, 2. tục ngữ, ca dao lưu hành ở địa phương. - Nhóm 3, 4. tục ngữ, ca dao viết về địa phương mình. * Tục ngữ, ca dao - Veà saûn xuaát - Veà thieân nhieân - Veà xaõ hoäi - Về con người.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Sau khi nghe trình bày, các tổ tiến hành thảo luận về những đặc sắc của ca dao, tục ngữ mà các tổ đã sưu tầm.  Giáo viên nhận xét, tổng kết ý, chấm điểm, động viên. *Giáo viên chuẩn bị sẵn một số câu TN, CD-DC của địa phương để cung cấp thêm cho hsVD: - Tháng 9 đôi mươi, tháng 10 mồng năm (ngày có rươi). - Tháng 9 ăn rươi, tháng 10 ăn ruốc. - ¨n c¬m c¸y th× ng¸y o o. - ¨n c¬m thÞt bß th× lo ngay ng¸y. - D­a gang mét ch¹p th× hång Chiêm cấy trước Tết thì lòng đỡ lo Th¸ng hai ®i tËu tr©u bß Cày đất cho ải mạ mùa ta gieo. - Cuèi thu trång c¶i, trång cÇn ¨n ®ong s¸u th¸ng cuèi xu©n th× tµn Bấy giờ rau muống đã lan Lại ăn cho đến thu tàn thì thôi - Con ¬i nhí lÊy lêi cha Mồng năm tháng chín thật là bảo rươi Bao giờ cho đến tháng mười Th× con vµo léng ra kh¬i mÆc lßng. *DÆn dß: -Về nhà đọc và tìm hiểu trước bài:Tìm hiểu chung về văn nghị luận ---------------------------------------------------------------------------------------TiÕt 75 – 76 Ngµy so¹n: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn. A.Mục đích yêu cầu: - Bước đầu làm quen với kiểu văn bản mơí - Hiểu được yêu cầu NL trong đ/s là phổ biến và rất cần nắm được đặc điểm chung của v¨n nghÞ luËn 2. kĩ năng: Nhận biết văn bản nghị luận khi đọc sách, báo, chuẩn bị để tìm hiểu kỹ hơn vÒ kiÓu v¨n b¶n quan träng nµy. B.Phương pháp: Kết hợp các phương pháp C.ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn: So¹n bµi -Học sinh: Đọc trước bài D.TiÕn tr×nh lªn líp: Hoạt động của thầy & trò. KiÕn thøc c¬ b¶n I. T×m hiÓu nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 1. Nhu cầu nghị luận trong đời sống -GV nêu câu hỏi như mục 1a để học sinh VD: Vì sao em thích đọc sách? th¶o luËn. - Làm thế nào để học giỏi môn văn -Häc sinh nªu thªm c¸c c©u hái kh¸c vÒ - C©u tôc ng÷ chän b¹n mµ ch¬i cã ý nghÜa những vấn đề tương tự g×?  Đó là những vấn đề phát sinh trong đời sèng hµng ngµy, cÇn ph¶i t×m c¸ch gi¶i quyÕt. -Gi¸o viªn chèt. ? Để giải quyết các vấn đề trê có thể dùng Không thể mà chỉ có văn bản nghị luận mới kiểu văn bản như miêu tả, tâm sự biểu cảm giúp ta hiểu rõ ràng vấn đề được( gv lấy một vd cô thÓ ) ®­îc kh«ng? V× sao? ? Những loại văn bản nghị luận mà em biết * Văn bản nghị luận thường gặp: xã luận, trong đời sống( đài phát thanh, vô tuyến bình luận thời sự, bình luận thể thao… truyÒn h×nh, b¸o chÝ) ? VËy em hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn lµ g×?. 2, V¨n b¶n nghÞ luËn lµ mét v¨n b¶n ®­îc nói( viết) nhằm nêu ra và xác lập cho người đọc, người nghe một tư tưởng, một vấn đề nào đó. Văn nghị luận phải có luận điểm rõ rµng, lý lÏ vµ dÉn chøng x¸c thùc.. -Gọi một học sinh đọc văn bản. II. §Æc ®iÓm chung cña v¨n b¶n nghÞ luËn. -C¶ líp chuÈn bÞ th¶o luËn. 1.§äc v¨n b¶n: Chèng n¹n thÊt häc. ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì?. * Mục đích: Chống giặc dốt , hình tượng tới đối tượng: toàn thể nhân dân Việt Nam * LuËn ®iÓm: - N©ng cao d©n trÝ cÊp tèc. Để thực hiện mục đích ấy bài viết nêu ra * Lý lẽ: những ý kiến nào? Những ý kiến ấy diễn đạt - Chính sách ngu dân của thực dân pháp, thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo? lµm cho nh©n d©n ta mï ch÷, l¹c hËu, dèt n¸t ? T×m c©u v¨n mang luËn ®iÓm - Phải biết đọc viết thì mới có kiến thức để tham gia xây dựng nước nhà. - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ - Gãp søc vµo b×nh d©n häc vô - §Æc biÖt phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc. - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ - Công việc ấy quan trọng, to lớn, nhất định làm được ( tạo niềm tin cho người đọc )  rÊt thuyÕt phôc ? Vậy với các mục đích trên người viết có Các loại văn bản ấy không thể thực hiện Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> thể thực hiện bằng việc kể chuyện, biểu cảm được một cách đầy đủ, rõ ràng đầy sức thuyÕt phôc nh­ v¨n nghÞ luËn ®­îc. miªu t¶ ®­îc kh«ng? v× sao? * Văn nghị luận xác lâp cho người đọc, ? Văn nghị luận có đặc điểm gì? người nghe một tư tưởng quan điểm nào đó * Văn nghị luận phải có đặc điểm rõ ràng, cã lý lÏ dÉn chøng thuyÕt phôc. * những tư tưởng quan điểm trong văn nghị luận phải hướng tới giải quyết những vấn đề đặt ra trong xã hộithì mới có ý nghĩa. 2. §Æc ®iÓm v¨n nghÞ luËn( ghi nhí) Học sinh đọc ghi nhớ. -H/s đọc văn bản và nhận diện văn bản. III. Hướng dẫn luyện tập. Tr¶ lêi c©u hái ë SGK. Bµi 1: a, §©y lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn v×: Vấn đề nêu ra để bàn luận và giải quyết là một vấn đề xã hội: Cần tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội, lối sống về đạo đức để giải quyết vấn đề trên tác giả đã sử dụng nhiều lý lẽ lập luận và dẫn chứng để trình bµy. b, Tác giả đề xuất ý kiến: Cần phân biệt thói quen tèt vµ thãi quen xÊu … cÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu. Nh÷ng c©u v¨n : cã thoÝ quen tèt vµ thãi quen xÊu ….cho x· héi lý lÏ DÉn chøng kh¸ phong phó linh ho¹t , thuyÕt phôc Luôn so sánh thói quen tốt – xấu để nhắc nhở con người khẵc phục thói quen xấu để thành người tốt. - Đây là vấn đề rất thực tế của xã hội tán thµnh víi ý kiÕn trªn cÇn x©y dùng phong trµo x©y dùng nÕp sèng v¨n minh ë moÞ n¬i. Bµi 2: GV kiÓm tra ®iÓm v¨n nghÞ luËn do học sinh sưu tầm; lưu ý các vấn đề. - §ã cã ph¶i lµ v¨n b¶n nghÞ luËn kh«ng? V× sao? - Vấn đề nêu ra và giải quyết là gì? - Nguån cña v¨n b¶n Bµi 3: NhËn diÖn vµ t×m hiÓu v¨n b¶n Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hai biÓn hå §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ®­îc tr×nh bµy mét c¸ch gi¸n tiÕp h×nh ¶nh, bãng bÈy vµ kín đáo( lồng biểu cảm, miêu tả ) NÕu cßn thêi gian lµm bµi tËp ë vë bµi tËp. Học sinh đọc văn bản 4.Còng cè - Giáo viên kiểm tra lại khái niệm văn nghị luận và đặc điểm văn bản nghị luận - Học sinh đọc lại hai nghi nhớ - Häc sinh lµm c¸c bµi tËp cßn l¹i 5.DÆn dß Soạn bài tiếp theo: Tục ngữ về con người và xã hội -----------------------------------------------------------------------------------------TiÕt 77 Ngµy so¹n: tục ngữ về con người và xã hội. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> A/ Môc tiªu bµi häc + Giúp Hs hiểu nội dung ý nghĩa, hình thức diễn đạt của 9 c©u tôc ng÷. + RÌn tÝch hîp víi phÇn tiÕng viÖt ë bµi rót gän c©u vµ tËp làm văn ở bài tìm hiểu đề văn nghị luận. + Gi¸o dôc ý thøc vËn dông trong khi nãi vµ viÕt. B/PHƯƠNG PHÁP: gợi mở, nêu vấn đề C/ ChuÈn bÞ bµi häc - Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. - Hs đọc trước bài. D.tiÕn tr×nh lªn líp: 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò ? §äc thuéc lßng 8 c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ L§SX. Theo em c©u nµo hay nhÊt vµ cã ý nghÜa nhÊt ? V× sao ? 3.Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Hoạt động1 -GV hướng dẫn Hs đọc rỏ ràng, chậm. Chú ý các vần lưng, đối 2 câu lục bát thứ 9 -GV đọc mẫu  Gọi Hs đọc - GV nhận xét -Gọi Hs đọc từ khó ở Sgk Hoạt động 2 *Cho Hs đọc câu tục ngữ 1 ? Câu tục ngữ đề cao cái gì ? Bằng cách nào ? + Đề cao giá trị của con người so với của cải. + Người quý hơn của. ? C¸ch so s¸nh B»ng - H¬n cã t¸c dông g× ? ? C¸c tõ mÆt vµ sè tõ cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo ? ? T¹i sao nãi mét mÆt mµ kh«ng nãi cña c¶i ? ? C©u tôc ng÷ cã ý nghÜa g× ? (Chỉ có những trường hợp mất của, của mới đi thay người ) *Cho Hs đọc câu tục ngữ 2 ? Em hiểu góc con người là như thế nào ? ? Tại sao răng, tóc là góc con người ?. Nội dung kiến thức. I/ §äc, gi¶i nghÜa tõ khã:. II/ Ph©n tÝch *C©u 1: Đề cao giá trị của con người so với của c¶i. + Người quý hơn của +B»ng - h¬n: Cã t¸c dông so s¸nh -Nh©n ho¸  Phª ph¸n nh÷ng kÎ coi cña c¶i quý hơn người.. *C©u 2 -Thể hiện hình thức, tư cách con người, sức khoẻ con người.  Khuyên nhủ con người luôn giữ gìn ? Câu tục ngữ được sử dụng trong trường hợp nào p/c đạo đức tốt như giửu răng tóc áo quần ? gän gµng. *Cho Hs đọc câu tục ngữ 3 *C©u 3 ? VÒ h×nh thøc c©u nµy cã g× l­u ý ? -VÇn lưng(Tr¾c ) S¹ch - r¸ch ( Vần, nhịp, đối ) -Nghĩa đen: Dù đói vẫn ăn uống sạch sẽ ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ ? Dï r¸ch...nt... -NghÜa bãng: Dï nghÌo khæ vÉn sèng trong s¹ch *C©u 4 Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> *Cho Hs đọc câu tục ngữ 4 Câu này cấu tạo có gì đặc biệt ? ( NT ) ? Em hiÓu c©u tôc ng÷ nµy nh­ thÕ nµo ? *Cho Hs đọc câu tục ngữ 5 ? C¸i lÝ thó cña c©u nµy lµ g× ? ? T×m nh÷ng c©u nãi vÒ thÇy vµ nghÒ d¹y häc ? + Muèn sang th× b¾c cÇu KiÒu... + Qu©n - S­ - Phô.. (Vua- ThÇy, Cha) + NhÊt tù vi - s­, b¸n tù vi s­ (1 chö cñng lµ thÇy , n÷a chö cñng lµ thÇy) *Cho Hs đọc câu tục ngữ 6 ? C©u 6 cã m©u thuÈn víi c©u 5 kh«ng, T¹i sao ? Câu TN có 2 vế đặt theo lối so sánh hơn, kém ( Cho hs th¶o luËn theo 4 nhãm ) + Học thầy là học ở trường + Học bạn là học ở ngoài đời Bæ sung cho nhau *Cho Hs đọc câu tục ngữ 7 ? ý bghÜa cña c©u tôc ng÷ ?. *Cho Hs đọc câu tục ngữ 8 ? T×m hiÓu nghÜa ®en vµ bghÜa bãng ?. -Cã 4 vÕ bæ sung cho nhau -§iÖp bg÷ -Muèn sèng cã v¨n ho¸, lÞch sù th× ph¶i học hỏi từ cái lớn đến cái nhỏ. *C©u 5 Cách diễn đạt: -Mày : Thách thức, đố.. *C©u 6 Hai c©u 5 & 6 bæ sung cho nhau. *C©u 7 Coi người khác như chính bản thân mình. §ã chÝnh lµ triÕt lý d©n gian vÒ quan hÖ con người *C©u 8 -Phải biết ơn người khi ta ăn quả -Con c¸i biÕt ¬n «ng, bµ, cha mÑ *C©u 9. *Cho Hs đọc câu tục ngữ 9 ? Trong cách diễn đạt câu tục ngữ có gì vô lý ? NÕu chØ c¨n cø vµo nghÜa ®en th× v« lÝ. V× c©y nªn rõng chø kh«ng nªn non NÕu coi lµ Èn dô, so s¸nh 1 - 3 . NÕu riªng lÏ chụm lại thì sẽ thấy ý nghĩa tượng trung của nó ? C©u TN truyÒn l¹i kinh nghiÖm g× ? + Nªu ch©n lý: Søc m¹nh lµ ®oµn kÕt Hoạt động3 III.Tæng kÕt Cho hs nh¾c l¹i t¸c dông cña c¸c c©u TN trªn Gọi Hs đọc ghi nhớ 4.Cñng cè +Cho Hs tìm hiểu phần đọc thêm 5.DÆn dß: +Soạn bài : Tinh thần yêu nước của nhân dân ta +TiÕt sau häc bµi : Rót gän c©u. -----------------------------------------------------------------------------------------------------TiÕt: 78. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngµy so¹n rót gän c©u. A/ Môc tiªu bµi häc + Gióp hs n¾m ®­îc c¸ch rót gän c©u. HiÓu ®­îc t¸c dông khi nãi vµ viÕt + Rèn luyện kỷ năng chuyển đổi từ câu đầy đủ sang câu rút gọn và ngược lại. + Gi¸o dôc ý thøc khi nãi vµ viÕt. B/ phương pháp: T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch - Th¶o luËn C/ChuÈn bÞ bµi häc - Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. - Hs đọc trước bài. d/TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò :KÕt hîp bµi míi 3.Bµi míi  Giíi thiÖu bµi: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động1 I/ ThÕ nµo lµ rót gän c©u Cho Hs đọc và timg hiểu ví dụ ở Sgk +Lµm cho c©u ng¾n gän dÔ hiÓu ? T×m nh÷ng tõ lµm chñ ng÷ trong c©u a ? -C©u a kh«ng cã CN -C©u a kh«ng cã CN -C©u b cã CN ? V× sao chñ ng÷ trong c©u a bÞ bá ? ? T×m hÓu 2 c©u cã tõ in ®Ëm ? -C©u a: VN: §uæi theo nã -C©u b: Ngµy - Sè tõ -C©u b cã CN + Cho HS đọc ghi nhớ 1 Ghi nhí 1 Hoạt động 2 II/ C¸ch dïng c©u rót gän: ? C©u 1 thiÕu thµnh phÇn nµo ? CN: Ai ch¹y ? C©u 2 bá tõ nµo ? Thªm hay bít 1 ? Khi rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g× ? + Cho Hs đọc ghi nhớ 2 Ghi nhí 2 Hoạt động 3 ( Tæ nhãm ) Cho 4 tæ lµm 4 bµi + Gọi đại diện tổ trình bày - GV bổ sung Câu rút gọn là b, c. Trong đó CN được rút gọn Thªm T«i vµo c©u 1. ThÊy vµo 2, T«i vµo 5. Lop7.net. III/LuyÖn tËp: +Bµi tËp1: V× lµ 1 c©u tôc ng÷ nªu quy tắc ứng xử chung cho mọi người nªn cã thÓ rót gän CN lµm cho c©u gän h¬n. +Bµi tËp 2: V× thá chuéng lèi sóc tÝch vµ sè tõ trong 1 c©u h¹n chÕ. + Bµi tËp 3: Hiểu lầm nhau vì khi trả lời cậu bé đã rót gän c©u..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> + Bài tập 4: Rút gọn đến nổi không thể hiểu được - Nên gây cười 4/Cñng cè 5/DÆn dß:. + Cho Hs đọc lại 2 ghi nhớ. + TiÕt sau häc bµi : §Æc ®iÓm cña v¨n nghÞ luËn.. TiÕt: 79 Ngµy so¹n: đặc điểm của văn bản nghị LUẬN. A/ Môc tiªu bµi häc + Giúp Hs nắm được đặc điểm của văn bản nghị luận là bao giờ củng có 1 hệ thống luận điểm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã víi nhau. + Rèn luyện kỷ năng biết xác định luận điểm, luận cứ và lập luận của 1 văn bản. +Gi¸o dôc ý thøc sö dông khi nãi vµ viÕt. B/Phương pháp : Quy n¹p - Ph©n tÝch vÝ dô - H×nh thµnh kh¸i niÖm C/ ChuÈn bÞ bµi häc - Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. - Hs đọc trước bài. d/tiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò ? Em thường gặp các dạng văn bản nghị luận nào ? ? Văn nghị luận là loại văn viết ra nhằm mục đích gì ? 3.Bµi míi Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động1 + Cho Hs đọc lại văn bản: Chống nạn thất häc. ? LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi v¨n lµ g× ? -Chèng n¹n thÊt häc ? Luận điểm nêu ra dưới những dạng nào ? -Dưới dạng nhan đề ? Luận điểm đóng vai trò gì trong bài văn nghÞ luËn ? -Thể hiện tư tưởng của bài văn. ? Muèn cã søc thuyÕt phôc th× L. ®iÓm ph¶i đạt yêu cầu gì ?. I/luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn 1-LuËn ®iÓm:. + Cần rỏ ràng, sâu sắc, đưa vấn đề mà mọi người luôn quan tâm Trong văn bản nghị luận người ta gọi ý chính là luận điểm.. 2-LuËn cø ? Vai trß vµ lý lÏ cña dÉn chøng nh­ thÕ nµo ? -B»ng lý lÏ, dÉn chøng lµm c¬ së cho luËn ®iÓm.  Cho Hs đọc phần ghi nhớ. -Cã søc thuyÕt phôc. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ? Luận điểm và luận cứ thường được diễn đạt dưới những hình thức nào và có tính chất gì ? Hoạt động 4 Cho Hs làm bài ở Sgk. Sau đó gọi đại diện nhãm tr×nh bµy. GV bbæ sung. 3-LËp luËn: Diễn đạt thành những lời văn cụ thể. Lời văn phải được lựa chọn, sắp xếp 1 cách hợp lý để lµm rá luËn ®iÓm. III/ LuyÖn tËp CÇn chó ý: + LuËn ®iÓm: CÇn t¹o ra thãi quen tèt trong x· héi. + LuËn cø: - Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu. - Có người phân biệt tốt và xấu, nhưng đã thµnh thãi quen nªn khã bá. - T¹o ®­îc thãi quen tèt lµ khã nh­ng nhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ. + LËp luËn: + Lu«n dËy sím... lµ thãi quen tèt. + Hót thuèc l¸... lµ thãi quen xÊu. +Một thói quen xấu ta thường gặp hàng ngµy... + Có nên xem mình lại từ mọi người. 4/Còng cè Đọc bài đọc thêm. 5/ DÆn dß Đọc trước bài : Đề văn nghị luận và việc sắp xếp ý cho bài văn nghị luận. TiÕt: 80 Ngµy so¹n:. §Ò v¨n nghÞ luËn vµ viÖc s¾p xÕp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn. A/ Môc tiªu bµi häc + Giúp Hs làm quen với đề văn nghị luận, nắm được nội dung và tính chất của đề văn nghị luËn. + Luyện kỷ năng tìm hiểu đề và cách lập ý. + Giáo dục ý thức khi làm bài phải nhận biết đề và luận điểm. B/ Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch - Th¶o luËn C/ChuÈn bÞ bµi häc - Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. - Hs đọc trước bài. D.TiÕn tr×nh lªn líp 1.ổn định tổ chức 2.Bµi cò Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ? ThÕ nµo lµ luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn ? ? NhËn xÐt vÒ c¸ch lËp luËn cña bµi " Häc thÇy, häc b¹n " (Yêu cầu trả lời: Lập luận chặt chẽ, thuyết phục. Bắt đầu từ truyền thống tôn sư trọng đạo, nói lên vai trò của người thầy rồi khẳng định "Học ở thầy là quan trọng nhất". Từ đó tác giả dẫn dắt người đọc đến vai trò của việc học bạn. Song củng lí giải rỏkhông đưa dẫn chứng bằng 1 câu tôc ng÷. Cuèi cïng, t¸c gi¶ ®­a ra luËn ®iÓm chÝnh: Ph¶i võa häc thÇy, võa häc b¹n.) 3.Bµi míi  Giới thiệu bài: Chúng ta đã hiểu thế nào là 1 văn bản nghị luận. Song làm thế nào để viết ®­îc v¨n b¶n nghÞ luËn hay ?Bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em thùc hiÖn 2 thao t¸c ®Çu tiªn: Tìm hiểu đề & lập dàn ý cho bài văn nghị luận.  Tổ chức hoạt động: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức I/ Tìm hiểu đề văn nghị luận Hoạt động 1 1.Nội dung và tính chất của đề văn nghị + Cho Hs đọc đề ở Sgk. luËn: -Bắt nguồntừ cuộc sống và những vấn đề ? Các đề này thường xuất phát từ đâu ? của cuộc sống con người và xã hội ? Người ra đề đặt ra những vấn đề ấy nhằm mục đích -Để người viết bàn bạc làm sáng tỏ vấn đề g× ? -Những vấn đề đó gọi là luận điểm.. ? Những vấn đề ấy gọi là gì ?. ? Thái độ tình cảm của người làm bài đối với từng vấn đề khác nhau như thế nào ? +Tìm hiểu đề 7: 2. Tìm hiểu đề văn nghị luận ? Đề nêu lên vấn đề gì ? Nªu ý kiÕn - mét luËn ®iÓm ? Đối tượng và phạm vi nghị luận ở đây là gì ?. Là con người trong xã hội.. II/LËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn: 1.X¸c lËp luËn ®iÓm: ? Khuynh hướng của đề là phủ định hay khẳng định ? -Là phủ định. -Đề cao việc học thầy, đề cao việc học b¹n. -Mèi quan hÖ gi÷a häc ThÇy víi häc + Tìm hiểu đề 8: b¹n. (Cho HS thảo luận theo nhóm sau đó gọi đại diện trả -CÇn ph¶i häc thÇy vµ häc b¹n lêi. Gi¸o viªn bæ sung ) ? Luận điểm của đề là gì ? ? T×m nh÷ng c©u v¨n thÓ hiÖn luËn cø ? 2.T×m luËn cø: (Cho HS thảo luận theo nhóm sau đó gọi đại diện trả -Trong cuộc đời mỗi con người học thầy lêi. Gi¸o viªn bæ sung ) lµ quan träng nhÊt.  Cho Học sinh đọc ghi nhớ -§Ò cao viÖc häc ë b¹n v× cïng trang løa. 3.X©y dùng lËp luËn: Hoạt động 3 III/LuyÖn tËp: ? §Ò thuéc thÓ lo¹i nµo ? -NghÞ luËn ? Luận điểm của đề là gì ? -Sách là người bạn của con người. ? LuËn cø trong bµi lµ g× ? Là người bạn giúp ta rèn luyện và học Hoạt động 2. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> tËp hµng ngµy -S¸ch më mang trÝ tuÖ -Gióp ta t×m hiÓu céi nguån x­a -S¸ch gióp ta th­ gi¶n 4.Còng cè -Cho học sinh đọc ghi nhớ 5. dÆn dß -Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta. -----------------------------------------------------------------------------------------------------TiÕt 81 Ngµy so¹n: tinh thần yêu nước của nhân dân ta (Hå ChÝ Minh). A/ Môc tiªu bµi häc + Giúp học sinh đây là 1 đề nghị luận. Nắm hệ thống luËn ®iÓm luËn cø, nghÖ thuËt tr×nh bµy dÉn chøng. + Rèn luyện kỷ năng đọc, tìm hiểu, phân tích bố cục, cách nêu luận điểm trong đề văn nghị luận. B/ Phương pháp §äc diÔn c¶m - T×m hiÓu chó thÝch - §µm tho¹i - Ph©n tÝch C/ChuÈn bÞ bµi häc - Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. S­u tÇm 1 sè tranh ¶nh vÒ B¸c. - Hs đọc trước bài. d/TiÕn tr×nh lªn líp I-ổn định tổ chức II-Bµi cñ: ? Đọc thuộc lòng 9 câu tục ngữ về con người và xã hội. Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng 1 c©u tôc ng÷ mµ em thÝch nhÊt ? III-Bµi míi: Hoạt động của thầy và trò Néi dung Hoạt động1 I/ T×m hiÓu chung: Cho Hs đọc lại phần ghi chú ở bài Cảnh khuya 1-Tác giả vµ r»m th¸ng giªng. +CÇn cho Hs n¾m v÷ng: B¸c lµ mét nhµ c¸ch mạng, đồng thời vừa là 1 nhà văn nhà thơ. Bác viết văn viết thơ để phục vụ cho cách mạng. 2-T¸c phÈm ? Bµi v¨n ®­îc viÕt trong hoµn c¶nh nµo ? -ViÕt t¹i 1 khu rõng VB n¨m 1951, khi Đảng ta đại hội lần thứ 2 -Yêu cầu đọc giọng mạch lạc nhưng thể 3-Đọc hiÖn ®­îc t×nh c¶m -Gọi 1 Hs đọc đoạn 1 -3 em đọc 3 đoạn sau Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> ? Bµi v¨n thuéc thÓ lo¹i nµo ? ? Bè côc cã mÊy phÇn ? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo ? 4-Bè côc Nghị luận xã hội, chứng minh 1 vấn đề x· héi. -Chú ý đây lầ 1 bài văn nghị luận nên thường có Bố cục có 3 phần + Đặt vấn đề: Đoạn 1 bè côc 3 phÇn + Giải quyết vấn đề: Đoạn 2 + Kết thúc vấn đề : Đoạn 3 Hoạt động 2 Gọi Hs đọc đoạn 1 ? Vấn đề tác giả nêu ra là vấn đề nghị luận gì ? ? ®­îc thÓ hiÖn trong nh÷ng c©u v¨n nµo ? ? Tác giả nêu vấn đề bằng cách nào ? ? T¸c dông NT cña c¸ch nªu Êy ?. II/ Ph©n tÝch: 1-Đoạn 1: Nêu vấn đề -Truyền thống yêu nước của nhân dân ta. -C©u 1 & 2 -Trùc tiÕp -C¸ch nªu rá rµng, cô thÓ døt kho¸t vµ khẳng định bằng kết cấu C có V, C là V. Gi¶i thÝch c¸c tõ : Nång nµn, truyÒn thèng ? Quý b¸u cã nghÜa lµ g× ? ? H·y nªu t¸c dông cña 2 tr¹ng ng÷ : Tõ x­a đến nay và Mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng đã định -Định hướng về thời gian và điều kiện hướng cho người đọc những gì ? Cho Hs đọc cả 2 đoạn ? §o¹n 2 c¸ch lËp luËn vµ dÉn chøng nh­ thÕ nµo ? ? giäng v¨n ra sao ? ( Chó ý nghÖ thuËt liÖt kª ) ? Cặp quan hệ từ: Từ:đến được lặp có tác dụng g× ? ? DÉn chøng nh­ thÕ nµo ? ? §o¹n 3 cã t¸c dông g× ? -Cho Hs đọc đoạn 4 ? Hãy chỉ ra những biểu hiện của lòng yêu nước ? ( §­îc so s¸nh b»ng nh÷ng h×nh ¶nh nµo ) ? Từ đó Bác chỉ ra những nhiệm vụ gì ? Hoạt động 4 ? Bài văn viết nhằm mục đích gì ? ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt ? IV/Còng cè. V/ DÆn dß. 2-Đoạn 2+3: Giải quyết vấn đề: +§o¹n v¨n chøng minh lßng nång nµn yêu nước C©u 1: Nªu ý kh¸i qu¸t. C©u 2: Nªu d/c chøng minh. C©u 3: Nh¾c nhë ghi nhí c«ng lao Cã t¸c dông chuyÓn ý chuyÓn ®o¹n.. 3-Đoạn 4: Kết thúc vấn đề: + §­îc so s¸nh víi nh÷ng cña quý. + Là ĐV thì phải chú ý đến nhiệm vụ 2 III/ Tæng kÕt - Đề cao Tinh thần yêu nước là 1 truyÒn thèng quý b¸u….. -Liªt kª, dïng QHT, dÉn chøng tiªu biÓu, toµn diÖn. + §äc l¹i bµi v¨n + Bµi v¨n NL gåm cã nh÷ng phÇn nµo ? + DÉn chøng cã t¸c dông g× ? + Đọc trước bài: Câu đặc biệt. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> TiÕt: 82 Ngµy so¹n: Câu đặc biệt. A/ Môc tiªu bµi häc +Giúp Hs nắm được khái niệm câu đặc biệt. Hiểu được tác dụng của câu đặc biệt. +Luyện kỷ năng sử dụng câu đặc biệt trong khi nói và viết. +Có ý thức vận dụng trong khi nói và viết cho đúng chổ. Không lạm dụng quá để tránh cho bài v¨n kh« khan, khã hiÓu. B/Phương pháp Quy n¹p - T×m hiÓu vÝ dô - Rót ra bµi häc C/ ChuÈn bÞ bµi häc -Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. -Hs đọc trước bài. d/TiÕn tr×nh lªn líp I-ổn định tổ chức II-Bµi cñ: ? ThÕ nµo lµ rót gän c©u ? Cho vÝ dô. ? Khi rót gän c©u cÇn chó ý ®iÒu g× ? III-Bµi míi Hoạt động của Thầy và trò Néi dung Hoạt động 1 I-T×m hiÓu chung: Chia nhãm + Gi¸o viªn chÐp lªn b¶ng ®oan trÝch ¤i em Thuû !TiÕng kªu söng sèt cña c« gi¸o lµm t«i giËt mình. Em tôi bước vào lớp. + Häc sinh th¶o luËn vÒ c©u in ®Ëm dùa theo bµi tËp tr¾c nghiÖm ë SGK-trang 27 + Gọi đại diện nhóm trả lời  GV chốt: -Câu in đậm: Ôi, em Thuỷ là câu đặc biệt. + VD: Ôi, em Thuỷ !  Câu đặc biÖt ? Từ bài tập trên hãy phân biệt câu đặc biệt với câu bình + Câu đặc biệt là loại câu không cÊu t¹o theo m« h×nh CN-VN thường và câu rút gọn ? -Câu rút gọn: Vốn là 1 câu bình thường nhưng bị lược bỏ CN hoÆc VN hoÆc c¶ CN & VN (Cã thÓ kh«i phôc l¹i thµnh c©u rót gän) -Câu bình thường: Có đủ CN & VN. -Câu đặc biệt : Không cấu tạo theo mô hình CN - VN. Cho HS đọc ghi nhớ SGK. -GV ®­a ra Bµi tËp nhanh: ? Trong các câu sau câu nào là câu đặc biệt ? - Trªn cao bÇu trêi trong xanh kh«ng mét gîn m©y - Lan ®­îc ®i tham quan nhiÒu n¬i. - Hoa sim ! - M­a to. + Hướng dẫn HS làm BTphần II SGK Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hoạt động 2 + Gäi vµi em lµm bµi tËp bÊt k×  NhËn xÐt cho ®iÓm. -Một đêm mùa xuân  Xác định thời gian nơi chốn. II-Tác dụng của câu đặc biệt:. -Nªu lªn thêi gian, n¬i chèn diÔn -TiÕng reo, tiÕng vç tay  LiÖt kª, th«ng b¸o vÒ sù tån t¹i ra sù viÖc. -LiÖt kª th«ng b¸o sù tån t¹i cña của sự vật, hiện tượng sự vật, hiện tượng. -Trêi ¬i !  Béc lé c¶m xóc -Béc lé c¶m xóc. -Chị An ơi !  Gọi đáp -Gọi đáp.  Từ bài tập trên nêu tác dụng của câu đặc biệt  Cho HS đọc ghi nhớ 2 SGK.  Cho HS đọc ghi nhớ 2 SGK. Hoạt động 3 III-LuyÖn tËp: LuyÖn tËp *BT1: Tìm câu đặc biệt và câu rút gọn: a-Không có câu đặc biệt + Bµi tËp 1- Trang 29 -C©u rót gän: - Cã khi ®­îc tr­ng bµy...hßm - NghÜa lµ...kh¸ng chiÕn b-Câu đặc biệt: -Ba giây...bốn giây...lâu quá ! -C©u rót gän: Kh«ng cã. c-Câu đặc biệt: -Lá ơi ! -C©u rót gän: - H¸y kÓ chuyÖn ®i... -Bình thường lám ...đâu *BT2: Nêu tác dụng của câu đặc biệt, câu rút gọn. + Bµi tËp 2 -C©u rót gän: a/Lµm c©u ng¾n h¬n, tr¸nh sù lÆp tõ b/Lµm c©u ng¾n h¬n nhÊt lµ ë c©u mÖnh lÖnh -Câu đặc biệt: a/Xác định thời gian, bộc lộ cảm xúc b/Thông báo sự tồn tại của sự vật hiện tượng c/Gọi đáp. *BT 3: HS viÕt 1 ®o¹n v¨n ng¾n 6-8 c©u néi dung nãi vÒ vẻ đẹp của mùa xuân quê em. + Bµi tËp 3: Trong đoạn có sử dụng: 2 câu đặc biệt, 1câu tồn tại. Gạch dưới và chỉ rỏ các câu đã sử dụng  Gäi Hs tr×nh bµy IV/Cñng cè + Cho HS đọc lại phần ghi nhớ + Lµm bµi tËp 4, 5 V/ DÆn dß: + Tiết sau học bài: Bố cục và phương pháp luận trong bài văn nghị luận. TiÕt: 83 Ngµy so¹n:. bố cục và phương pháp luận trong bài văn nghị luận. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> A/ Môc tiªu bµi häc + Giúp Hs biết xác định được luận điểm, luận cứ, lập luận và bố cục trong 1 bài văn nghị luận. N¾m kh¸i niÖm lËp luËn, luËn ®iÓm, luËn cø. + luyÖn kû n¨ng lËp bè côc vµ t×m hiÓu dµn ý cho 1 bµi cô thÓ + Giáo dục ý thức tìm hiểu 1 đề văn nghị luận. B/Phương pháp T×m hiÓu vÝ dô - Ph©n tÝch th¶o luËn C/ ChuÈn bÞ bµi häc Gi¸o viªn: SGK, gi¸o ¸n. Hs đọc trước bài. d/TiÕn tr×nh lªn líp I-ổn định tổ chức II-KiÓm tra bµi cñ KÕt hîp bµi míi III-Bµi míi Hoạt động của Thầy và trò Néi dung Hoạt động 1 1-Mèi quan hÖ gi÷a bè côc vµ lËp luËn -Cho Hs đọc lại bài Tinh thần yêu nước cña nh©n d©n ta. ? Theo em bµi nµy cã mÊy phÇn ? Cã 3 phÇn. GV treo b¶ng phô, hái tiÕp trªn c¬ së Hs quan PhÇn 1: ®o¹n 1 s¸t ë b¶ng. PhÇn 2: §o¹n 2 PhÇn 3: 1 ®o¹n ? Mçi ®o¹n cã nh÷ng luËn ®iÓm nµo ? + §o¹n 1: LËp luËn theo quan hÖ nh©n qu¶. + §o¹n 2: LiÖt kª + §o¹n 3:Tæng-Ph©n- Hîp + §o¹n 4: Suy luËn ? Bè côc cña bµi v¨n nghÞ luËn gåm cã mÊy Cã 3 phÇn. phÇn ? Sử dụng nhiều phương pháp. ? Sử dụng những phương pháp lập luận nào ? Cho Hs đọc ghi nhớ ở Sgk Hoạt động 2. II-LuyÖn tËp. Cho Hs đọc văn bản , rồi làm bài 10 phút ? Bµi v¨n cã mÊy phÇn ? ( Chó ý: Më bµi lµ c©u ®Çu ) ? LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi v¨n lµ g× ? ? LuËn ®iÓm nhá lµ g× ?. -Cã 3 phÇn -Häc c¬ b¶n míi cã thÓ trë thµnh tµi lín -ở đời có nhiều người đi học , nhưng ít ai biÕt häc cho thµnh tµi. -Nõu kh«ng cè... ®­îc ®©u. -ChØ cã thÇy giái...trß giái.. LuËn cø: ? Em h·y chØ ra c¸c luËn cø ? ( Trong bài văn tác giả có sử dụng phương pháp + Đơ vanh xi muốn...rất đặc biệt lo¹i dÇn vµ nh©n ho¸ ) + Em biÕt r»ng... gièng nhau. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> + Câu chuyện vẽ trứng.... Có tiền đồ. IV- Cñng cè + Cho Hs đọc lại ghi nhớ. + Bố cục của bài văn nghị luận thường có những phần nào ? + Trong bài văn nghị luận chỉ sử dụng 1 hay nhiều phương pháp lập luận ? V- DÆn dß: + TiÕt sau häc bµi : LT vÒ PP nghÞ luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn.. TiÕt: 84 Ngµy so¹n:. LuyÖn tËp. về Phương Pháp luận trong bài văn nghị luận. A/ Môc tiªu bµi häc + Gióp Hs kh¾c s©u kiÕn thøc vÒ kh¸i niÖm lËp luËn trong bµi v¨n nghÞ luËn. + RÌn luyÖn kû n¨ng lËp luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn. + Giáo dục Hs ý thức sử dụng trong khi viết văn mà tiêu biểu nhất là bài Tinh thần yêu nước cña nh©n d©n ta. B/Phương pháp Chú trọng phương pháp ôn luyện C/ ChuÈn bÞ bµi häc -Giáo viên: SGK, giáo án. Làm trước đề 2, 3 ở mục 2 -Hs đọc trước bài. d/TiÕn tr×nh lªn líp I-ổn định tổ chức II-Bµi cñ ? Bè côc 1 bµi v¨n nghÞ luËn gåm nh÷ng phÇn nµo ? ? Nêu đặc điểm của những phần đó ? III-Bµi míi Hoạt động của thầy và trò. Hoạt động1. Néi dung c¬ b¶n. I/luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn 1-LuËn ®iÓm. + Cho Hs đọc lại văn bản: Chống nạn thất học. ? LuËn ®iÓm chÝnh cña bµi v¨n lµ g× ? -Chèng n¹n thÊt häc ? Luận điểm nêu ra dưới những dạng nào ? -Dưới dạng nhan đề ? Luận điểm đóng vai trò gì trong bài văn nghị luận ? -Thể hiện tư tưởng của bài văn. ? Muốn có sức thuyết phục thì L. điểm phải đạt yêu + Cần rỏ ràng, sâu sắc, đưa vấn đề mà cÇu g× ? mọi người luôn quan tâm Trong văn bản nghị luận người ta gọi ý chính là luËn ®iÓm. Hoạt động 2 2-LuËn cø Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>