Giáo án Lớp 3 Tuần 27 - Trường Tiểu học 1 Tam Giang Tây

<span class='text_page_counter'>(1)</span>MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 Cả năm 37 tuần(140 tiêt) Học kỳ I:19 tuần(72 tiết) Học kỳ II: 18 tuần ( 68 tiết) Tuần 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Tiết 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32. Tên bài Cổng trường mở ra Mẹ tôi Từ ghép Liên kết trong văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê Cuộc chia tay của những con búp bê Bố cục trong văn bản Mạch lạc trong văn bản Những câu hát về tình cảm gia đình. Những câu hát về tình yêu quê hương, đất nước, con người Từ láy Quá trình tạo lập văn bản. Viết bài TLV số 1 tại nhà Những câu hát than thân Những câu hát châm biếm Đại từ Luyện tập tạo lập văn bản Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh Từ Hán Việt Trả bài TLV số 1 Tìm hiểu chung về văn biểu cảm Côn Sơn ca Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra Từ Hán Việt( Tiếp) Đặc điểm của văn biểu cảm Đề văn biểu cảm và cách làm bài văn biểu cảm. Bánh trôi nước. Sau phút chia ly Quan hệ từ Luyện tập cách làm bài văn biểu cảm Qua đèo ngang Bạn đến chơi nhà Viết bài TLV số 2 Viết bài TLV số 2. Lop7.net. Nội dung thực hiện Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Chỉ dạy bài ca dao 1 và 4 Chỉ dạy bài ca dao 1 và 4 Dạy cả bài Dạy cả bài Chỉ dạy bài ca dao 2 và 3 Chỉ dạy bài ca dao 1 và 2 Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Dạy cả bài Hướng dẫn đọc thêm Hướng dẫn đọc thêm Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Hướng dẫn đọc thêm Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Thực hiện cả bài.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 9. 33 34 35 36 37 38. 10 39 40. 11. 12. 13. 14. 15. 16 17. 18. 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69. Chữa lỗi về quan hệ từ Xa ngắm thác núi Lư Từ đồng nghĩa Cách lập ý của bài văn biểu cảm Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh( Tĩnh dạ tứ) Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê ( Hồi hương ngẫu thư) Từ trái nghĩa Luyện nói văn biểu cảm về sự vật con người Bài ca nhà tranh bị gió thu phá Kiểm tra văn Từ đồng âm Các yếu tố tự sự miêu tả trong văn biểu cảm Cảnh khuya, Rằm tháng giêng Kiểm tra Tiếng Việt Trả bài TLV số 2 Thành ngữ Trả bài kiểm tra Văn, bài kiểm tra Tiếng Việt Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học Viết bài TLV số 3 Viết bài TLV số 3 Tiếng gà trưa Tiếng gà trưa Điệp ngữ Luyện nói: Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học Một thứ quà của lúa non : Cốm Trả bài TLV số 3 Chơi chữ Làm thơ lục bát Chuẩn mực sử dụng từ Ôn tập văn biểu cảm Mùa xuân của tôi Sài Gòn tôi yêu Luyện tập sử dụng từ Ôn tập tác phẩm trữ tình Ôn tập tác phẩm trữ tình(tiếp) Ôn tâp Tiếng Việt Chương trình địa phương phần Tiếng Việt. Lop7.net. Dạy cả bài Hướng dẫn đọc thêm Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Hướng dẫn đọc thêm Thực hiện cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Thực hiện cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Chọn ngữ liệu là một bài ca dao để dạy Thực hiện cả bài Thực hiện cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Hướng dẫn đọc thêm Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 19. 70 71 72. Kiểm tra học kỳ I Kiểm tra học kỳ I Trả bài kiểm tra học kỳ I. Thực hiện cả bài Thực hiện cả bài Thực hiện cả bài. HỌC KỲ II 73 20. 21. 22. 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83. 23 83. 24. 85 86 87 88 89 90 91. 25 92 93 94 26. 27. 95 96 97 98 99 100. Tục ngữ về thiên nhên & lao động sản xuất Chương trình địa phương phần Văn và Tập làm văn Tìm hiểu chung về văn nghị luận Tìm hiểu chung về văn nghị luận Tục ngữ về con người và xã hội Rút gọn câu Đặc điểm của văn bản nghị luận Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài văn nghị luận Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Câu đặc biệt Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận Luyện tập phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận Sự giàu đẹp của Tiếng Việt Thêm trạng ngữ cho câu Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh Thêm trạng ngữ cho câu Kiểm tra Tiếng Việt Cách làm bài văn nghị luận chứng minh. Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Tự học có hướng dẫn Dạy cả bài Hướng dẫn đọc thêm Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài. Dạy cả bài Thực hiện cả bài Chọn trọng điểm để dạy cho HS:Văn chứng minh là gì?Những nét đặc trưng của văn chứng minh?... Luyện tập lập luận chứng minh Dạy cả bài Đức tính giản dị của Bác Hồ Dạy cả bài Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị Dạy cả bài động Viết bài TLV số 5 tại lớp Thực hiện cả bài Viết bài TLV số 5 tại lớp Thực hiện cả bài Ý nghĩa văn chương Dạy cả bài Kiểm tra văn Thực hiện cả bài Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị Dạy cả bài động(tiếp) Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Dạy cả bài Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> 28. 101 102 103 104 105 106 107. 29 108 109 110 30. 111 112. 31. 113 114 115 116 117 118. 32 119 120. 33. 34. 35. 121 122 123 124 125 126 127 128 129. Ôn tập văn nghị luận Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Trả bài TLV số 5,Tiếng Việt , Kiểm tra Văn Tìm hiểu chung về phép lập luận giải thích Sống chết mặc bay Sống chết mặc bay Cách làm bài văn nghị luận giải thích. Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài. Ca Huế trên sông Hương Liệt kê Tìm hiểu chung về văn bản hành chính Trả bài TLV số 6 Chèo Quan Âm (Trích đoạn Nỗi oan hại chồng) Chèo Quan Âm (Trích đoạn Nỗi oan hại chồng) Dấu chấm lửng và dấu chấm phẩy Văn bản đề nghị. Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Hướng dẫn đọc thêm. Ôn tập Văn học Dấu gạch ngang Ôn tập Tiếng Việt Văn bản báo cáo Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo Ôn tậpTập làm văn Ôn tậpTập làm văn Ôn tập Tiếng Việt(tiếp)Hướng dẫn làm bài tổng hợp. Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài. Dạy cả bài. Dạy cả bài Dạy cả bài Chọn trọng điểm để dạy cho HS:Văn giải thích là gì?Những nét đặc trưng của văn giải thích?... Luyện tập lập luận giải thích, Viết bài Dạy cả bài TLV số 6 ở nhà Những trò lố hay là Va-ren và Phan Hướng dẫn đọc thêm Bội Châu Những trò lố hay là Va-ren và Phan Hướng dẫn đọc thêm Bội Châu Dùng cum chủ vị để mở rộng Dạy cả bài câu.Luyện tập Luyện nói: Bài văn giải thích một vấn Dạy cả bài đề. Lop7.net. Hướng dẫn đọc thêm Dạy cả bài Dạy cả bài. Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 130 131 132 133 36. 134 135 136 137 138. 37. 139 140. Ôn tập Tiếng Việt(tiếp)Hướng dẫn làm Dạy cả bài bài tổng hợp Kiểm tra tổng hợp cuối năm Thực hiện cả bài Kiểm tra tổng hợp cuối năm Thực hiện cả bài Chương trình địa phương phần văn +TLV(tiếp) Chương trình địa phương phần văn +TLV(tiếp) Hoạt động Ngữ văn Hoạt động Ngữ văn Chương trình địa phương phần Tiếng Việt Chương trình địa phương phần Tiếng Việt(tiếp) Trả bài kiểm tra tổng hợp Trả bài kiểm tra tổng hợp. Ngày soạn :18. 8 . 2012 Bài 1. Tiết 1. VB :. Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Dạy cả bài Thực hiện cả bài Thực hiện cả bài. Ngày giảng: 20. 8. 2012. Lớp 7b. Cổng trường mở ra ( Lý Lan). 1. Mức độ cần đạt. - Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường. - Hiểu được những tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em – tương lai nhân loại. - Hiểu được giá trị của nhứng hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 2. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng. a. Kiến thức - Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng. - Lời văn biểu hện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản. b. Kỹ năng: - Đọc – hiểu một văn bản biểu cảm được viết như những dòng nhật ký của người mẹ. - Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con. - Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm. cThái độ. - Giáo dục học sinh lòng yêu thương cha mẹ, ý thức được tầm quan trọng của nhà truờng đối với xã hội và đối với mỗi con người. Từ đó có ý thức học tập tốt. 3. Chuẩn bị: .Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung văn bản. - Soạn giáo án. . Học sinh: - Đọc văn bản . - Chuẩn bị bài theo câu hỏi trong SGK. 4,Tiến trình bài dạy. a. Kiểm tra bài cũ:(4') - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh. *Giới thiệu bài:(2')Từ lớp 1 đến lớp 7 các em đã dự 7 lần khai trường. Vậy ngày khai trường lần nào làm em nhớ nhất? Trong ngày khai trường đầu tiên cuả em, ai đưa em đến trường? Em nhớ đêm hôm trước ngày khai trường ấy mẹ em đã làm những gì cho mình không? Mỗi người mẹ khi chuẩn bị đưa con mình đến trường đều có những hành động việc làm, những ước vọng về một ngày mai tốt đẹp cho con. Để hiểu rõ tấm lòng của những người mẹ trong đêm trước ngày khai trường để vào lớp một cho con . Tiết học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu văn bản: "Cổng trường mở ra" của Lý Lan. b,Bài mới. I.Đọc và tìm hiểu chung:(7') ? Văn bản " Cổng trường mở ra" 1.Giới thiệu văn bản: Do tác giả nào viết? Đăng trên - Là bài viết của Lý Lan, đăng trên báo " Yêu báo nào? Vào thời gian nào? trẻ" số 166 TPHCM ngày 1/9/2000. 2. Đọc: ? Nêu cách đọc văn bản? - Giọng tha thiết, tình cảm. - G/V đọc từ đầu đến đường làng dài và hẹp. H/S đọc tiếp. - G/V nhận xét cách đọc của H/S. ? Hãy tóm tắt nội dung của văn - Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước bản bằng một câu ngắn gọn? ngày khai trường. ? Theo em tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt chính - Tác giả sử dụng phương thức biểu cảm.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> ?. ?. ? ?. ? ? ? ?. ? ?. ?. nào? ở lớp 6 các em đã học các văn - Văn bản nhật dụng đã học: + Cầu long biên chúng nhân lịch sử. bản nhật dụng nào? + Bức thư của thủ lĩnh da đỏ. + Động Phong Nha Có thể xếp văn bản "Cổng - Có.Vì văn bản đã đề cập đến quyền trẻ em trường mở ra" vào loại văn bản đó là được đi học, được gia đình quan tâm, nhật dụng được không? Vì sao? xã hội che chở đùm bọc. Đây là vấn đề thiết thực cuộc sống, sử dụng các loại phương thức Dựa vào trình tự mạch cảm xúc biểu đạt. của người mẹ trong văn bản em 3. Bố cục: hãy tìm bố cục của văn bản? - 3 phần: Cho biết nội dung của từng + P1: Từ đầu đến "trong ngày đầu năm học". ND: Tâm trạng của người mẹ khi nhìn con phần? ngủ vào đêm trước ngày khai trường. + P2: tiếp đến " Mẹ vừa bước vào" ND: Tâm trạng của người mẹ khi nhớ lại ngày đầu tiên mẹ đi học. + P3: Còn lại. ND: Suy nghĩ của mẹ về một ngày khai trường ở Nhật và suy nghĩ của mẹ về ngày Nhắc lại nội dung chính của mai. II. Tìm hiểu văn bản. đoạn 1. Vào đêm trước ngày khai 1. Tâm trạng của người mẹ khi nhìn con trường của con mẹ như thế nào? ngủ vào đêm trước ngày khai trường:(10 ') Tìm câu văn người mẹ miêu tả - Vào đêm truớc ngày khai trường mẹ không giấc ngủ của con mình? ngủ được. Qua đó ta thấy người mẹ cảm - Câu 3+ 4 đoạn văn 1. nhận được tâm trạng người con - Giấc ngủ đến với con dễ dàng . Qua đó thể khi đi vào giấc ngủ ra sao? hiện tâm trạng : nhẹ nhàng, thanh thản, vô tư của con. Nhìn con ngủ mẹ suy nghĩ gì về - Nhìn con mẹ thầm nghĩ con là một đứa trẻ con? nhạy cảm. Tại sao mẹ lại nhận xét con là - Con háo hức cảm nhận được sự quan trọng đứa tre nhạy cảm? Những câu của ngày khai trường.- Con thường háo hức văn nào cho ta thấy rõ điều đó? mỗi khi được đi chơi xa đến nỗi lên giường mà không sao nằm yên được. Và mẹ biết đêm nay con cũng có những háo hức như vậy. Hơn nữa sự chuẩn bị sẵn sàng cho ngày đầu tiên vào lớp 1 đã khiến con cảm nhận được sự quan trọng cuả ngày khai truờng. Và con đã ý thức được "ngày mai phải thức dậy cho kịp Mẹ có những hành động nào giờ". - Mẹ đắp mền, buông mùng, ém góc cẩn thận. chăm sóc giấc ngủ cho con? G/V: Giải nghĩa:. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> ?. ?. ? ?. ?. ?. ? ?. ?. ?. + Mền: Chăn( Từ địa phương) + Mùng: màn( Từ địa phương) + ém góc: Dắt màn xuống các gọc chiếu( Từ địa phương). - Trước con thường bày đồ chơi ra khắp nhà và đến khi con đi ngủ mẹ thường phải dọn dẹp lại. Hôm nay con đã làm được việc đó giúp mẹ từ chiều. Con hăng hái tranh với mẹ, con hành động như một người đã lớn. - Mẹ nói: Ngày mai con đã là... Người mẹ muốn nói với con : Con đã lớn rồi hãy tỏ ra mình là một người lớn.. Mẹ còn có những suy nghĩ về việc làm của con hôm nay so với ngày trước? (Hôm nay con có hành động nào khác so với trước?) Theo em đằng sau câu nói: "Ngày mai đi học con là cậu học sinh lớp một rồi ". Người mẹ còn muốn nói với con điều gì? Tác dụng của câu nói đó với - Đó là tiếng nói yêu thương, là lời khích lệ cậu bé của người mẹ hiền giúp cậu bé 7 tuổi tự vươn mình lớn lên về mặt tâm hồn. Quan sát đoạn văn: " Mẹ - Mẹ không tập trung vào việc gì cả. thường nhân lúc... trong ngày - Mẹ đi xem lại những thứ đã chuẩn bị lại cho đầu năm học" Hãy tìm những con. chi tiết thể hiện rõ nét tâm trạng của người mẹ? Tại sao lên giường mà mẹ vẫn - Mẹ lên giường và trằn trọc. trằn trọc? Như vậy khác với - Mẹ tin là con sẽ không bỡ ngỡ. tâm trạng nhẹ nhàng, thanh thản => Mẹ thao thức không ngủ, hồi hộp, lo vô tư của con ngưòi mẹ lại lắng nhưng tin tưởng vào con. mang tâm trạng như thế nào? Có ý kiến cho rằng mẹ không - Đúng. ngủ được không chỉ vì lo lắng H/S: Giải thích. cho con mà còn vì mẹ nhớ lại kí ức năm xưa khi vào lớp 1. ý kiến của em như thế nào? Tâm trạng của mẹ khi nhớ lại 2. Tâm trạng của mẹ khi nhớ lại ngày đàu ngày đầu tiên mẹ đi học như thế tiên mẹ đi học:(6') nào ta sang phần 2. Mẹ nhớ những kỉ niệm nào về - Cứ nhắm mắt lại dường như vang bên tai thời thơ ấu của mình khi được tiếng đọc bài trầm bổng... - Nhớ sự nôn nao hồi hộp khi cùng bà ngoại đến trường? đi gần đến trườngvới nỗi hốt hoảng chới vơi... Tại sao mẹ lại muốn ghi vào - Vì đó không chỉ là dấu ấn sâu đậm nhất lòng con về cái ngày " hôm nay trong cuộc đời mỗi con người khi bước vào tôi đi học " ấy? một thé giới diệu kì mà còn là kỉ niệm đẹp về tình mẫu tử khi được mẹ âu yếm dắt tay đến Chú ý câu văn: " Để rồi biết trường. ngày nào đó trong đời... xao - Tác giả dùng một loạt từ láy: Rạo rực, băng xuyến". Nhận xét cách dùng từ khuâng, xao xuyến.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> trong câu văn này?Tác dụng?. ? ?. ? ?. ?. ? ? ?. ?. ?. - Tác dụng: Gợi tả cảm xúc của mẹ và cả đứa con trong ngày đầu tiên đến trường. Cảm xúc thật mãnh liệt, thiết tha. Nỗi nhớ bà ngoại tình thương con, nỗi niềm về thời thơ ấu... những cảm xúc ấy cứ trỗi dậy, dâng trào và đan xen trong lòng mẹ. Tâm trạng đẹp về tình mẫu tử đã được tác giả diễn tả một cách nhẹ nhàng Người mẹ mang tâm trạng như tinh tế mà thấm thía. thế nào khi nhớ về ngày đầu => Mẹ bâng khuâng xao xuyến khi nhớ về kỉ tiên mình đi học? niệm xưa của mình. Từ nỗi nhớ về kỉ niệm xưa của mình người mẹ nghĩ đến một 3. Cảm nghĩ của mẹ về ngày khia trường ở nước Nhật và suy nghĩ của mẹ về ngày ngày khai trường ở đâu? mai:(6') ở nước Nhật ngày khai trường - Ngày khai trường là ngày lễ của toàn xã hội. được coi trọng như thế nào? Tìm trong đoạn văn này, câu văn nào nói lên tầm quan trọng - Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm trong giáo của nhà trường đối với thế hệ dục... trẻ? Trong câu văn này xuất hiện thành ngữ: " Sai một li đi một - Câu thành ngữ này có ý nghĩa là : sai lầm rất dặm" Em hiểu như thế nào về nhỏ nhưng hậu quả rất lớn. câu thành ngữ này? Thành ngữ này có ý nghĩa như thế nào khi gắn nó với sự - Không được phép sai lầm trong giáo dục vì giáo dục quyết định tương lai của đất nước. nghiệp giáo dục? Như vậy tác giả đã khẳng định vai trò của nhà trường đối với => Nhà trường có vai trò to lớn và quan trọng trong cuộc sống của mõi con người. mỗi con người như thế nào? Trong cái đêm không ngủ được, G/V: Liên hệ thực tế. người mẹ còn nghĩ gì đến ngày - Mẹ sẽ đưa con đến trường, mẹ cầm tay con và dắt con qua cánh cổng, rồi buông tay ra ... mai khi đưa con đến trường? - Cử chỉ ấy vừa yêu thương, trìu mến vừa thể Em có suy nghĩ gì về câu nói hiện sự tin tưởng của mẹ đối với con. cuối cùng trong văn bản của - Đây là câu văn hay nhất trong văn bản. Mẹ người mẹ: " Đi đi con, hãy can tin tưởng và khích lệ con:" Can đảm lên" đi đảm lên..." lên phía trước cùng bạn bè trang lứa. Như con chim non ra ràng , rồi tổ chuyền cành tung cánh bay vào bầu trời bao la, đứa con của mẹ bước qua cổng trường là bước vào một thế giới kì diệu. Từ mái ấm gia đình, tuỏi thơ được cắp sách đi học đến với mái trường thân yêu. Lớp mới, trường mới, thầy cô mới được chăm sóc học hành sẽ khôn lớn được mở rộng Đến bây giờ khi học lớp 7 em trí thức .... Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> hiểu thế giới kì diệu là thế giới => Trường học là thế giới kì diệu của tuổi như thế nào? thơ. - Là cả tuổi thơ của mỗi con ngưòi. - Là thế giới tri thức của nhân loại tích lũy ? Hãy cho biết những nét đặc sắc hàng ngàn năm. - Là những kỉ niệm vui buồn. về nghệ thuật? ? Văn bản nhật dụng này đã đề III. Tổng kết:(5') cao vấn đề nào của con người - Sử dụng nhiều từ láy, vận dụng thành ngữ , lời văn nhẹ nhàng, sâu lắng. trong cuộc sống? - Thể hiện một cách xúc động tấm lòng yêu thương sâu sắc, thiết tha và niềm tin yêu bao la của người mẹ đối với con. Đồng thời nói H Đọc thêm :SGK lên vai trò to lớn cuả nhà trường đối với cuộc sống mỗi con người. IV. Luyện tập:(5') H/S: đọc phần đọc thêm SGKT 9 C .củng cố - luyện tập (3’). -tóm tắt nội dung-đọc diễn cảm toàn bài. -em thích nhất đoạn văn nào?vì sao? d. Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà: (2') - Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Chuẩn bị văn bản: Mẹ tôi theo câu hỏi sách giáo khoa. * Rút kinh nghiệm bài dạy: ........................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ _______________________________ Ngày soạn:. Ngày giảng: BÀI 1: TIẾT 2: VĂN BẢN:. Mẹ tôi. ( Et- môn- đô đơ A- mi-xi) 1 – Mức độ cần đạt Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi người. 2 – Trọng tâm kiến thức, kĩ năng. a. Kiến thức - Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc, vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi. - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> b. Kỹ năng: - Đọc – hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư. - Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong bức thư. c,Thái độ. - Giáo dục học sinh lòng yêu kính cha mẹ. 3. Chuẩn bị: . Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung bài. - Soạn giáo án. . Học sinh: - Học bài cũ. - Soạn bài theo câu hỏi SGK. 4,Tiến trình bài dạy. a. Kiểm tra bài cũ:(5') Câu hỏi: Hãy khái quát giá trị nghệ thuật đặc sắc và nội dung chính của văn bản: "Cổng trường mở ra"? Đáp án: Bằng lời văn nhỏ nhẹ, sâu lắng như những dòng nhật kí tâm tình, bài văn đã thể hiện một cách xúc động tấm lòng yêu thương sâu sắc, thiết tha và niềm tin bao la của người mẹ đối với con đồng thời nói lên vai trò to lớn của nhà trường đối với cuộc sống của mỗi người. *Giới thiệu bài: (1') Từ nhỏ đến giờ đã bao giờ các em phạm lỗi với mẹ chưa? Đó là lỗi như thế nào? Sau khi phạm lỗi em có suy nghĩ gì? Trong cuộc đời mỗi chúng ta, người mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng và cao cả. Nhưng không phải khi nào ta cũng ý thức được điều đó. Chỉ đến khi mắc những lỗi lầm ta mới nhận ra tất cả. Văn bản " Mẹ tôi" sẽ cho ta có một bài học như thế. b,Bài mới. H ? ?. ?. G ? ?. Hãy đọc chú thích* SGK. I,Đọc và tìm hiểu chung:(5') 1 Tác giả, tác phẩm: _ Et-môn-đô đơ A-mi-xi( 1846-1908) là Em hiểu gì về tác giả? nhà văn I ta li a(ý). Hãy kể tên một số tác phẩm - Tác phẩm: + Cuộc đời của các chiến binh. chính của ông? + Những tấm lòng cao cả. + Cuốn truyện của người thầy. + Giữa trường và nhà. Hãy giải thích các từ: Lễ độ, H/S: giải thích. trưởng thành, hối hận, lương tâm, G/V: nhận xét, bổ sung. vong ân bội nghĩa? 2.Đọc: Nêu yêu cầu đọc. G/V đọc trước.H/S: đọc tiếp phần còn lại. Theo em nội dung chính của văn - Biểu hiện tâm trạng người cha trước lỗi bản này là gì? lầm của con. Vậy phương thức biểu đạt chính - Phương thức biểu đạt: Biểu cảm.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ?. ? ? ? ? ?. ? ? ? ?. ?. ở văn bản này ? Văn bản"Mẹ tôi" là trang nhật kí 3. Bố cục: được En ri cô viết vào ngày thứ 5, mồng 10 tháng 11. Theo em trang nhật kí gồm mấy phần? Đó - 2 phần: là những phần nào? + Phần 1: Từ đầu đến vô cùng ND: Phần đầu trang nhật kí của En ri cô. + Phần 2: Còn lại. ND: Bức thư của ngưòi cha viết cho En ri cô. II,Tìm hiểu văn bản. 1. Phần đầu trang nhật kí của En ri cô:(5') Hãy cho biết En ri cô đã giới - Tôi nhỡ thốt ra một lời thiếu lễ độ. Để thiệu bức thư của bố như thế nào? cảnh cáo tôi bố đã viết thư. Em hiểu như thế nào là lễ độ? - Thái độ được coi là đúng mực, biết coi trọng người khác khi giao tiếp(Từ ghép Hán việt). Cảnh cáo? - Phê phán một cách nghiêm khấc đối với việc làm sai trái. Cảm xúc của En ri cô khi đọc bức - Tôi xúc động vô cùng. thư của bố như thế nào? Như vậy ở phần đầu trang nhật kí - Không nuông chiều xem nhẹ bỏ qua mà em hiểu gì về cách giáo dục con rất nghiêm khắc kiên quyết cảnh cáo con của người bố? khi con có biểu hiện vô lẽ với mẹ, thiếu kính trọng mẹ, xúc phạm đến danh dự bốmẹ trước mặt người ngoài mà ngưòi đó lại là cô giáo vị khách quý của gia đình. En ri cô xúc động vô cùng chứng => En ri cô hối hận về hành vi của mình. tỏ chú đã có thái độ như thế nào? 2. Bức thư của người cha viết cho ở phần đầu của bức thư bằng lời En ri cô: lẽ của mình người cha nhắc lại En ri cô nhớ lại hình ảnh của ai? a. Hình ảnh ngưòi mẹ: (5') Hình ảnh người mẹ của En ri cô hiện lên qua những chi tiết nào trong đọan văn?( Người bố nhắc _ Vì En ri cô bị ốm nặng nên mẹ thức suốt n ri cô nhớ lại kỉ niệm nào về đêm trông chừng hơi thở hổn hển của con. mẹ?) Vì con người mẹ ấy có thể làm - Quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nức nở khi những gì? nghĩ rằng có thể mất con. - Sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để tránh cho con một giờ đau dớn. - Có thể đi ăn xin để nuôi con. - Có thể hy sinh tính mạng để cứu sống. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> ?. Qua những chi tiết trên em thấy mẹ của En ri cô là người như thế nào?. con. => Là người hết lòng yêu thương con, có thể quên mình vì con.. ? ?. ?. Cảm xúc của cha được bộc lộ rõ nhất qua câu văn nào khi thấy En ri cô hỗn láo với mẹ? Vì sao bố lại cảm thấy như vậy?. b. Những lời nhắn nhủ của người cha:(7') - Sự hỗn láo của con như một nhát dao đâm vào tim bố vậy.. - Vì cha vô cùng yêu quý mẹ, vô cùng yêu quý con cha hết sức đau lòng thất vọng vô cùng trước sự thiếu lễ độ của đứa con hư, Có ý kiến cho rằng sự hỗn láo đứa con ấy đã phản lại tình yêu thương của của con không chỉ như nhát dao cha mẹ. đâm vào trái tim yêu thương của cha, mà nó còn làm tan nát trái tim người mẹ có đồng ý không?. ? ?. ?. ?. ?. - Thái độ hỗn láo của con không những làm cho cha đau lòng mà nó còn làm tan nát lòng mẹ. Bời trái tim của ngưòi mẹ chỉ có Nếu em là bạn của En ri cô em sẽ chỗ cho tình yêu thương con nên nó sẽ đau nói gì với bạn về việc này? gấp bội phần trước thái độ hỗn láo của con. Từ những cảm xúc của mình khi thấy con hỗn láo với mẹ cha của - Không được hỗn láo với mẹ và hãy xin En ri cô khuyên bạn nghĩ kĩ điều mẹ tha thứ cho lỗi lầm của mình. gì?Nếu mất mẹ con sẽ phải chịu - Người cha khuyên: Trong đời con có thể buồn khổ như thế nào? trải qua nhữg ngày buồn thảm, nhưng ngày Tại sao người cha lại nói với buồn thảm nhất tất sẽ là ngày con mất mẹ. En ri cô rằng: " Hình ảnh dịu dàng và hiền hậu" của mẹ sẽ làm cho tâm hồn con như bị khổ hình? - Dù có khôn lớn, khỏe mạnh ...không đựoc chở che sẽ cay đắng nhớ nững lúc đã làm cho mẹ đau lòng.. như bị khổ hình. G/V: Mồ côi mẹ là nỗi đau khổ lớn nhất của con ngưòi ... không bao giờ được nghe tiếng nói dịu hiền, cử chỉ thân thương của mẹ. - Vì những đứa con hư đốn không thể xứng Ngưòi cha khuyên En ri cô phải đáng với hình ảnh dịu dàng, hiền hậu của ghi nhớ diều gì? mẹ và ngưòi cha muốn cảnh tỉnh những. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> ?. ?. người con bội bạc với cha mẹ. - Tình yêu thương kính trọng cha mẹ là Em hiểu như thế nào về tình cảm tình cảm thiêng liêng hơn cả. Thật đáng thiêng liêng trong lời nhắn nhủ xấu hổ va nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó. đó của ngưòi cha? Là tình cảm tốt đẹp đáng tôn thờ. - Trong nhiều thứ tình cảm thì tình yêu Em có nhận xét gì về lời khuyên thương kính trọng cha mẹ là thiêng liêng của người cha đối với En ri cô? hơn cả.... ? Em hiểu gì về người cha từ =>Lời khuyên chân thành, tha thiết, trìu những lời khuyên này? mên , yêu thương.. ? Hãy tìm những từ ngữ, chi tiết thể hiện thái độ của ngưòi cha ở đoạn này? ? Trong những lời nói đó, giọng điệu của ngưòi cha có gì đặc biệt? ?. ?. ?. Em hiểu như thế nào về lời khuyên của cha:"Con phải xin lỗi mẹ không phải vì sợ bố mà do sự thành khẩn trong lòng"? Qua câu nói:" Bố rất...bội bạc" Em thấy bố của En ri cô là ngưòi như thế nào? Như vậy thái độ của ngưòi cha trước lỗi lầm của con được thể hiện ở đây là gì?. - Là người vô cùng yêu quý tình cảm gia đình. Là ngưòi biết tôn thờ tình cảm thiêng liêng không bao giờ làm điều xấu để khỏi phải xấu hổ nhục nhã. c. Thái độ cua rngưòi cha trứơc lỗi lầm của con:(5') - Không bao giờ con được thốt ra một lời nói nặng với mẹ. - Con phải xin lỗi mẹ. - Hãy cầu xin mẹ hôn con. - Thà rằng bố không có con còn hơn thấy con bội bạc với mẹ. - Vừa dứt khoát như ra lệnh, vừa mềm mại như khuyên nhủ. - Ngưòi cha muốn con thành thật . Con xin lỗi mẹ vì sự hối lỗi trong lòng , vì thương mẹ chứ không phải vì nỗi khiếp sợ ai. - Hết lòng yêu thương con , luôn quý trọng sự tử tế, căm ghét thói bội bạc.. ? Em có đồng tình với một ngưòi cha như vậy không? Vì sao?. => Thái độ rất nghiêm khắc, kiên quyết trong việc giáo dục con.. ? ? ?. Nêu những nét đắc sắc về nghệ thuật? Từ văn bản "Mẹ tôi" em cảm - H/S: Tự trình bày. nhận đựoc những điều sâu sắc IIITổng kết:(5') nào về tình cảm con ngưòi? - Hình thức viết thư, lời văn thiết tha trìu Tìm những câu ca dao bài hát nói mến.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ?. về tình cảm của cha mẹ dành cho - Tình yêu thương kính trọng cha mẹ là con cái? tình cảm thiêng kiêng hơn cả. Những đứa con không có quyến hư đốn chà đạp lên tình cảm đó. V. Luyện tập:(3’) -H/S; Sưu tầm trình bày.. c.củng cố và luyện tập. -tìm những câu ca dao và bài hát nói về tình cảm của cha mẹ dành cho con cái. d. Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà:(2') - Nắm chắc nội dung và nghệ thuật của văn bản. - Đọc diễn cảm, tóm tắt nội dung chính của văn bản. * Rút kinh nghiệm bài dạy: ........................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ Ngày soạn:. Ngày giảng:. Tiết 3. TV. TỪ GHÉP 1– Mức độ cần đạt. - Nhận biết được hai loại từ ghép: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ. - Hiểu được tính chất phân nghĩa của từ ghép chính phụ và tính chất hợp nghĩa của từ ghép đẳng lập. - Có ý thức trau dồi vốn từ và biết sử dụng từ ghép một cách hợp lý. Lưu ý: Học sinh đã học về từ ghép ở Tiểu học nhưng chưa tìm hiểu sâu về các loại từ ghép. 2 – Trọng tâm kiến thức, kĩ năng. a. Kiến thức - Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập - Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập. b. Kỹ năng: - Nhận diện các loại từ ghép. - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ. - Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát. c. Thái độ Sử dụng đúng từ ghép trong nói và viết. 3. Chuẩn bị của GV và HS a)Chuẩn bị của GV - Sách giáo khoa - giáo án - Tài liệu tham khảo - Bảng phụ viết ví dụ. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> b)Chuẩn bị của HS - Học, làm bài cũ - Đọc trước bài mới 4. Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra * Giới thiệu bài (1’) G: Đưa ra ví dụ sau: (1) gang thép (2) cá rô ? Trong 2 ví dụ trên các từ đó thuộc từ loại nào? H: từ ghép ? So sánh 2 từ ghép (xét về nghĩa x) em có nhận xét gì? H: (1) nghĩa tương đương. (2) “ Cá” là tiếng chính, “ rô” là tiếng phụ G: Vậy từ ghép có mấy loại? Từ ghép có nghĩa như thế nào? Tiết học hôm nay… b)Dạy nội dung bài mới I.Các lọai từ ghép:(12’) * Ví dụ1:. G ?. Đưa VD (bảng phụ) Hãy chú ý đến 2 từ cô giáo gạch chân và cho biết các từ này thuộc từ loại nào?( Xét về mặt cấu tạo) - Bà ngoại và thơm phức là từ ghép.. ?. Em hãy giải nghĩa từ bà ngoại?. ? ? ? ? ?. ?. ? ?. - Bà ngoại: Người đàn bà sinh ra mẹ của mình. Nghĩa của từ bà ngoại khác với - Bà nội: Người đàn bà sinh ra bố của nghĩa của từ bà nội ở chỗ nào? mình. Hai từ bà nội và bà ngoại có chung - Hai từ bà ngoại và từ bà nội có chung nhau nét nghĩa nào? nhau nét nghĩa : Bà. Với nghĩa của hai từ ghép trên được - Tiếng Nội và tiếng Ngoại. phân biệt rõ là nhờ vào tiếng nào? Như vậy các tiếng nội và tiếng -Tiếng nội , ngoại bổ sung cho tiếng bà ngoại có tác dụng gì trong các từ trên? Nếu phân thành tiếng chính, tiếng phụ em sẽ phân đâu là tiếng chính - Tiếng chính: Bà . đâu là tiếng phụ trong hai từ ghép - Tiếng phụ: Ngoại, Nội. trên? Tương tự như vậy, em hãy chỉ ra đâu là tiếng chính đâu là tiếng phụ - Tiếng chính: Thơm. trong hai từ ghép thơm phức và - Tiếng phụ: Phức, ngát. thơm ngát? Vị trí của các tiếng chính và tiếng _Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng phụ sau. Nếu ta đổi vị trí của các tiếng trong. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> ? ? ? ? ? ?. các từ ghép trên có được không ? vì Không .Vì nếu ta đổi vị trí của các tiếng sao? trong từ ghép đó thì từ đó sẽ không có nghĩa. Em hãy nhận xét về cấu tạo của các => Từ ghép gồm một tiếng chính, một từ ghép đã phân tích ở trên? tiếng phụ, tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho Gọi đó là từ ghép chính phụ em tiếng chính( Gọi đó là từ ghép chính phụ) hiểu như thế nào về từ ghép chính *Ví dụ 2: phụ? H/S: đọc ví dụ 2. - Quần áo, trầm bổng là 2 từ ghép. Các từ quần áo, trầm bổng có phải Là các từ gồm hai tiếng có nghĩa ghép lại là từ ghép không? Vì sao? thành. - Quan hệ giữa các tiếng trong từ là quan Quan hệ giữa các tiếng trong từ này hệ bình đẳng. - Là quan hệ ngang hàng, không phụ là quan hệ như thế nào? Thế nào là quan hệ bình đẳng? thuộc vào nhau.. ? ? ? ?. Nếu đổi vị trí các tiếng trong các từ ghép trên thì ý nghĩa của chúng có thay đổi không? Gọi đó là từ ghép đẳng lập. m hiểu thế nào là từ ghép đẳng lập?. - Không. Các tiếng có thể đổi được vị trí cho nhau.. =>Từ ghép có các tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp (Gọi là từ ghép đẳng lập) - Có hai loại: Qua phân tích 2 ví dụ trên thì em + Từ ghép chính phụ. thấy từ ghép gồm có mấy loại? Đó + Từ ghép đẳng lập. H/S: Phân biệt. là những loại nào? Hãy phân biệt sự khác nhau giữa 2 *Ghi nhớ: SGK T14 loại từ ghép? H/S: Đọc to ghi nhớ. II. Nghĩa của từ ghép (10’): *Ví dụ 1: Hãy so sánh nghĩa của từ Bà ngoại với nghĩa của từ Bà, nghĩa của từ _ Nghĩa của từ bà ngoại hẹp hơn nghĩa Thơm phức với nghĩa của từ của từ bà. Thơm?Nêu nhận xét của em? - Thơm: mùi dễ chịu gây được cái thú thích ngửi. Thơm phức: mùi thơm mạnh, sực nức cả không gian. Như vậy nghĩa của từ thơm phức cụ thể hơn.. ? ?. Cùng chỉ cái bút, ta có thể dùng những từ ghép chính phụ nào để chỉ - Bút: Bút chì, bút máy, bút vẽa rõ từng loại bút? Như vậy từ ghép chính phụ mang =>Từ ghép chính phụ mang tính chất tính chất như thế nào? phân nghĩa. Nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính. * Ví dụ 2:. ?. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> Hãy so sánh nghĩa của từ quần áo với nghĩa của tiếng quần, áo. Em thấy có gì khác?. ? Nghĩa của từ atrầm bổngcó gì khác so với mỗi tiếng Trầm, Bổng?. - Quần: Đồ mặc từ bụng trở xuống, có hai ốnga - áo: đồ mặc che thân từ vai trở xuống . - Quần áo: đồ mặc nói chung. Như vậy quần áo mang nghĩa khái quát hơn. -Trầm: Thấp ( giọng hát) - Bổng: cao. - Trầm bổng: âm thanh lúc cao lúc thấp nghe rất nhẹ nhàng êm tai.. ? ?. Qua đó em thấy từ ghép đẳng lập mang tính chất như thế nào về nghĩa? Xét về nghĩa của từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập có tính chất khác nhau như thế nào? H/S: Đọc ghi nhớ. ? Nêu yêu cầu bài tập 1. H/S: lên điền vào bảng phụ.( Theo mẫu SGK) ? Điền vào chôc trống tiếng để tạo thành từ ghép chính phụ? (Chia nhóm làm theo bảng nhóm) ? Điền thêm tiếng vào sau các tiếng dưới đây để tạo từ ghép đẳng lập?. ? Tại sao có thể nói một cuốn sách, một cuốn vở mà lại không thể nói : Một cuốn sách vở?. Đọc yêu cầu bài tập.. Lop7.net. => Từ ghép đẳng lập mang tính chất hợp nghĩa. Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó. * Ghi nhớ: SGK T14. III,Luyện tập (18’). 1.Bài tập 1: _ Từ ghép chính phụ:Xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cười nụ, lâu đời. -Từ ghép đẳng lập: Suy nghĩ,cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi. 2. Bài 2: - Bút máy, ăn cơm. - Thước đo độ, trắng xoá. - Mưa phùn, vui mắt. - Làm cỏ, nhát dao(Búa). 3. Bài 3: - Núi non, núi sông. - Ham muốn, ham thích. - Xinh tươi, xinh đẹp. - Mặt mũi. - Tươi đẹp, tươi tỉnh. 4. Bài 4: - Có thể nói một cuốn sách, một cuốn vở vì sách và vở là những danh từ chỉ sự vật tồn tại dưới dạng cá thể, có thể đếm được. Còn sách vở là từ ghép đẳng lập có nghiã tổng hợp chỉ chung cả loaị nên không thể nói một cuốn sách vở. 5. Bài 5: a. Không phải vì hoa hồng là từ ghép chính phụ chỉ tên một loài hoa ( Danh từ) b. Nói như thế là đúng . a áo dài từ.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> G/V: Hướng dẫn H/S tra từ điển để ghép chính phụ chỉ tên một loại áo (Danh tìm nghĩa của các từ . từ). c. Nói như thế là được. Vì a cà chua là tên một loại cây quả chứ không phải là quả cà có vị chua. ? 6.Bài 6: So sánh nghiã của từ ghép mát tay, - Mát tay: nóng lòng, gang thép, tay chân với + Mát: Dịu, hết nóng bức. nhưng nghĩa của những tiếng tạo + Tay: là bộ phận của cơ thể con người. nên chúng? Nghĩa: thấy êm dịu khi để tay vào. G/V: Làm mẫu .H/S: Về nhà làm -Nóng lòng: + Nóng: Có nhiệt độ cao hơn của cơ thẻ tiếp. con ngưòi, gây cảm giác khó chịu hoặc khoan khoái. + Lòng: Toàn thể những bộ phận chứa trong bụng. Nghĩa: Nóng ruột cảm thấy khó chịu khi phải chờ lâu. c. củng cố-luyện tập(2’). nhắc lại kiến thức dã học d.Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà: ( 2’) - Nắm chắc nội dung bài học. - Làm các phần bài tập còn lại. - Chuẩn bị bài từ láy. - Tiết sau : Liên kết trong văn bản. * Rút kinh nghiệm bài dạy: ........................................................................................... ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ______________________________ Ngày soạn:. Ngày giảng:. BÀI 1: TIẾT 4: Tập làm văn. Liên kết trong văn bản 1 – Mức độ cần đạt: - Hiểu rõ liên kết là một trong những đặc tính quan trọng nhất của văn bản. - Biết vận dụng những hiểu biết về liên kết vào việc đọc – hiểu và tạo lập văn bản. 2 – Trọng tâm kiến thức, kĩ năng a. Kiến thức - Khái niệm liên kết trong văn bản. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Yêu cầu về liên kết trong văn bản. b. Kỹ năng: - Nhận biế và phân tích liên kết của các văn bản. - Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết. c.Thái độ. _ Giáo dục ý thức sử dụng sự liên kết khi nói khi viết. 3. Chuẩn bị: - Giáo viên: - Đọc trước bài. - Soạn giáo án. - Học sinh: - Chuẩn bị bài theo câu hỏi trong SGK. 4.Tiến trình bài dạy. a Kiểm tra bài cũ (5’): - Kiểm tra phần chuẩn bị của học sinh. *Giới thiệu bài: ? Văn bản là gì? Văn bản có những tính chất gì? ( Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt để thực hiện mục đích giao tiếp). G/V: Từ những tính chất trên của văn bản chúng ta thấy: Sẽ không thể hiểu được một cách cụ thể về văn bản cũng như khó có thể tạo lập dược những văn bản tốt nếu chúng ta không tìm hiểu kĩ về một trong những tính chất quan trọng nhất của nó là liên kết. Vậy liên kết văn bản là gì và có những phương tiện liên kết nào? Tiết học hôm nay ta cùng đi tìm hiểu b.bài mới. I. I. Liên kết và phương tiện liên kết trong văn bản: 1. 1. Tính liên kết của văn bản: (11’) G G/ V: Treo bảng phụ. H/Sđọc. *Đoạn văn SGKT 11. ? Theo em nếu bố của En ri cô chỉ viết mấy câu trên thì En ri cô có thể hiểu điều bố - Nếu bố của En ri cô chỉ viết có mấy câu như muốn nói với mình không? vậy thì En ri cô sẽ không thể hiểu được nội dung mà bố muốn nói. ? Chúng ta đều biết rằng văn bản sẽ không thể hiểu được rõ khi các câu văn sai ngữ pháp. Vậy trường hợp này có phải như thế - Không. Vì mỗi câu văn đã được viết rất đúng ngữ pháp. không? ? Văn bản cũng sẽ không hiểu rõ nội dung khi ý nghiã của mỗi câu văn không thật chính xác rõ ràng. Trong trường hợp này có - Không. Vì mỗi câu văn đều diễn đạt một ý phải như thế không? trọn vẹn, dùng từ chính xác, rõ ràng, rành ? Vậy thì vì lí do gì mà En ri cô mạch.. Lop7.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>