Gián án Tuần 9/thứ 4

Thứ t ngày 8 tháng 11 năm 2006
Tiết 1:
Tập đọc
$ 18: Điều ớc của vua Mi- Đát
I. Mục tiêu
- Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn, đổi giọng linh hoạt. Đọc
phân biệt lời các nhân vật
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới
- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ớc muốn tham lam không mang lại
hạnh phúc cho con ngời
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ cho bài
III. Các hoạt động dạy học
1) Kiểm tra bài cũ
- Đọc bài : Tha chuyện với mẹ
2) Bài mới
a) Giới thiệu bài
b) Luyện đọc + Tìm hiểu bài
* Luyện đọc
- Đọc theo đoạn
+ Đọc từ khó
+ Giải nghĩa từ
- Đọc theo cặp
- Gv đọc toàn bài
* Tìm hiểu bài
- Đọc đoạn 1
Câu1
Câu2
- Đọc đoạn 2
Câu3
- Đọc đoạn 3

Câu 4
* Đọc diễn cảm
- Đọc toàn bài
- GV đọc mẫu đoạn cuối
- Luyện đọc
-> 2 hs đọc bài
- Trả lời câu hỏi về nội dung bài
- Nối tiếp đọc theo đoạn
- Luyện đọc đoạn trong cặp
-> 1,2 hs đọc cả bài
- Đọc thầm đoạn 1
-> Làm cho mọi vật mình chạm vào đều
biến thành vàng
-> Vua bẻ thử 1 cành sồi ...là ngời sung
sớng nhất trên đời
- Đọc thầm đoạn 2
-> Vì nhà vua đã nhận ra sự khủng kiếp...
thành vàng
- Đọc thầm đoạn 3
-> Hạnh phúc không thể xây dựng bằng -
ớc muốn tham lam
-> 3 hs đọc nối tiếp toàn bài
- Đọc phân vai
- Thi đọc
* Câu chuyện giúp em hiểu ra điều gì?
-> 1,2 nhóm thi đọc trớc lớp
-> Ngời có lòng tham vô đáy nh vua Mi-
đát thì không bao giờ hạnh phúc...
3) Củng cố, dặn dò
- Nx chung giờ học

- Luyện đọc lại bài. Chuẩn bị bài sau
Tiết 2:
Tập làm văn
$17: Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu
-Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK biết kể 1 câu chuyện
theo trình tự không gian
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ cho bài, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
- Kể chuyện: ở vơng quốc tơng lai
-> Nx, đánh giá
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài
b. Làm bài tập
Bài 1: Đọc trích đoạn
? Cảnh 1 có những nân vật nào
? Cảnh 2 có những nhân vật nào
? Yết Kiêu là ngời nh thế nào
? Cha Yết Kiêu là ngời nh thế nào
? Sự việc diễn ra theo trình tự nào
Bài 2: Kể lại câu chuyện
- Hs kể mẫu
- Hs luyện kể
- Thi kể trớc lớp
-> Nx, bình chọn bạn kể hay nhất

-> 1 hs kể theo trình tự thời gian
-> 1 hs kể theo trình tự không gian

- Đoạn kịch Yết Kiêu
-> 4 hs đọc phân vai
- Ngời cha và Yết Kiêu
- Nhà vua và Yết Kiêu
- Căm thù bọn giặc xâm lợc, quyết chí
diệt giặc
- Yêu nớc, tuổi già, cô đơn, bị tàn tật... đi
đánh giặc
- Theo trình tự thời gian...
- Nêu yêu cầu của bài
- Đọc các gợi ý a,b
-> 1 hs giỏi kể mẫu 1 đoạn
- Tạo cặp, kể chuyện trong cặp
- Thi kể ( đại diện cặp )
3. Củng cố, dặn dò
- Nx giờ học, khen ngợi những hs kể tốt
2
- Tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3:
Toán
$ 43: Vẽ 2 đờng thẳng song song
I. Mục tiêu :
- Giúp hs biết vẽ 1 đờng thẳng đi qua 1 điểm và song song với 1 đờng thẳng
cho trớc ( bằng thớc kẻ và êke )
II. Đồ dùng dạy học :
- Thớc kẻ và êke
III. Các hoạt động dạy học :
1. Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và
song song với đờng thẳng AB cho trớc

2. Thực hành
Bài 1: Vẽ đờng thẳng AB đi qua điểm M
và song song với đờng thẳng CD
Bài 2: Hs tự thao tác vẽ dựa vào đề bài
Bài 3: Hs thực hành vẽ
-> Góc đỉnh E là góc vuông
-> Tứ giác ABED có 4 góc vuông
- Hs thao tác
- Hs thực hành
- Nêu yêu cầu của bài
- Hs thực hành
- Đọc kĩ yêu cầu của đề bài
- Thực hành vẽ
- Hs tự chỉ và nêu
3. Củng cố, dặn dò
- Nx chung giờ học
3
- Thực hành vẽ 2 đờng thẳng song song. Chuẩn bị bài sau.
Tiết 4
Địa lí
Tiết 9: Hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây Nguyên ( tiếp )
I. Mục tiêu :
Học xong bài này, hs biết:
- Trình bày 1 số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của ngời dân ở Tây
Nguyên ( khai thác sức nớc, khai thác rừng )
- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ
- Dựa vào lợc đồ, bản đồ, tranh, ảnh để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên
nhiên với hoạt động sản xuất của con ngời.
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của ngời dân

II. Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lí VN
III. Các hoạt động dạy học :
1. Khai thác sức n ớc:
HĐ1: Làm việc theo nhóm
? Kể tên 1 số con sông ở Tây Nguyên
? Tại sao sông ở Tây Nguyên lắm thác...
? Ngời dân Tây Nguyên khai thác sức n-
ớc để làm gì
? Các hồ chứa nớc có tác dụng gì
? Chỉ vị trí của nhà máy thuỷ điện Y-a-li
2. Rừng và việc khai thác rừng ở Tây
Nguyên
HĐ2: Làm việc theo cặp
? Tây Nguyên có các loại rừng nào
? Vì sao ở Tây Nguyên lại có các loại
rừng khác nhau
? Mô tả 2 loại rừng
HĐ3: Làm việc cả lớp
? Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì
? Gỗ đợc dùng làm gì
? Nêu quy trình sản xuất ra các sản phẩm
gỗ
? Nguyên nhân và hậu quả của việc mất
rừng ở Tây Nguyên
- Qsát lợc đồ hình 4
-> Mê Công, Ba, Đồng Nai, Xê Xan...
-> Chảy qua nhiều vùng có độ cao khác
nhau
-> Chạy tua-bin sản xuất ra điện

-> Giữ nớc, hạn chế những cơn lũ bất th-
ờng
- Trên lợc đồ hình 4
- Qsát hình 6,7 và đọc mục 4 SGK
-> Rừng rậm nhiệt đới, rừng khộp
-> Do ma nhiều
- Hs đọc sách và mô tả 2 loại rừng
- Đọc mục 2, qsát hình 8,9,10
-> Có nhiều sản vật, nhất là gỗ
- Hs tự nêu
- Qsát hình 8,9,10
-> Do việc khai thác rừng bừa bãi
4
? Thế nào là du canh, du c
? Chúng ta cần phải làm gì để bảo vệ
rừng
* Những hoạt đông sản xuất của ngời dân
ở Tây Nguyên ?
- Nêu ý kiến
- Thảo luận, nêu ý kiến
-> Trồng cây công nghiệp lâu năm, chăn
nuôi gia súc có sừng, khai thác sức nớc,
khai thác rừng.
3. Củng cố, dặn dò:
- Nxét chung giờ học
- Ôn lại bài, chuẩn bị bài sau.
Tiết 5
Khoa học
Tiết 18: Ôn tập- Con ngời và sức khoẻ
I. Mục tiêu

- Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về:
+ Sự trao đổi chất của cơ thể ngời với môi trờng
+ Các chất dinh dỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng
+ Cách phòng chống 1 số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dỡng và các bệnh lây
qua đờng tiêu hoá
- HS có khả năng:
+ áp dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày
+ Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dỡng
II. Đồ dùng dạy học
- Các phiếu ghi tên thức ăn, đồ uống
III. Các hoạt động dạy học
HĐ 1: Trò chơi ai nhanh ai đúng
* Giúp HS: Củng cố và hệ thống hoá các
kiến thức về:
- Sự trao đổi chất của cơ thể ngời với môi
trờng
- Các chất dinh dỡng có trong thức ăn và
vai trò của chúng
- Cách phòng tránh 1 số bệnh do thiếu
hoặc thừa chất dinh dỡng và bệnh lây qua
đờng tiêu hoá
HĐ 2: Tự đánh giá
* HS có khả năng: áp dụng những kiến
thức đã học vào việc tự theo dõi, nhận xét
về chế độ ăn uống của mình.
- Chia các nhóm
- Thảo luận các câu hỏi
- Trình bày
- Đánh giá kết quả
- HS tự đánh giá

-> ăn phối hợp nhiều loại thức ăn
-> ăn phối hợp chất đạm, chất béo động
vật, thực vật
-> ăn thức ăn có chứa vi ta min và chất
5