Giáo án Ngữ văn 8 - Từ tiết 21 đến hết

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngµy 6/10/2005 TiÕt 21 C« bÐ b¸n diªm (An - §Ðc - Xen) A- Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh kh¸m ph¸ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn hÊp dÉn , cã sù ®an xen gi÷a hiện thực và mộng tưởng với các tình tiết diễn biến hợp lý của truyện, qua đó An Đéc - Xen truyền cho người đọc lòng thương cảm của ông đối với cô bé bất hạnh. B- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - Tranh vÒ c« bÐ b¸n diªm. - T×m hiÓu thªm vÒ t¸c gi¶ 2. Häc sinh: - §äc kü v¨n b¶n - ph©n ®o¹n chuÈn - N¾m râ chó thÝch C- Hái bµi cò: ? ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù. ? Yªu cÇu cña mét v¨n b¶n tãm t¾t lµ g× ? ( ChuyÓn bµi míi) D- TiÕn tr×nh bµi d¹y: 1. giới thiệu bài: Hôm trước chúng ta đã làm quen với các nhà văn hiện thực của Việt Nam, hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em một tác giả văn học nước ngoài th«ng qua v¨n b¶n " C« bÐ b¸n diªm". 2. Hoạt động của thầy và trò: Hoạt động của giáo viên ? T¸c gi¶ truyÖn ng¾n nµy lµ ai ? Em hiÓu g× vÒ «ng ?. Hoạt động của trò T¸c gi¶: An - §Ðc - Xen ( 1505- 1875) nhµ v¨n §an M¹ch næi tiÕng, truyÖn ngắn của ông nhẹ nhàng, tươi mát stoát lên lòng yêu thương con người và niềm tin vào thắng lợi cuối cùng cái tốt đẹp trªn thÕ gian.. ? §äc bµi? ? Bài này nên đọc thế nào ? - Yªu cÇu: §äc chËm, c¶m th«ng, ph©n - GV: Nêu yêu cầu đọc và đọc lại 1 đoạn, biệt cảnh thực và ảo. gọi học sinh đọc tiếp -> hết bài. ? Em biÕt ®iÒu g× vÒ §an M¹ch? - Một nước nhỏ ở Bắc Âu. S =1/8 VN Thủ đô là Cô Pen - ha ghen. ? Em hiÓu c©y th«ng n« en nh­ thÕ nµo ? ( SGK) 1. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> II- T×m hiÓu v¨n b¶n: ? V¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i g× ? ( T/sù) ? T×m nh©n vËt quan träng, sù viÖc tiªu biÓu ? ? TruyÖn chia mÊy phÇn ?. - C« bÐ b¸n diªm - MÑ chÕt, bµ chÕt, sèng víi bè, nhµ nghèo, đi bán diêm trong đên giao thừa ( rÐt buèt).. - Suèt ngµy kh«ng b¸n ®­îc bao diªm nµo, kh«ng d¸m vÒ nhµ, trong mét gãc tường, em đã năm lần bậc que diêm với những mộng tưởng của mình. ? Ph©n träng t©m cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n nhá: Căn cứ vào đâuđể chia các đoạn ? - 5 ®o¹n: Mçi lÇn quÑt diªm mét ®o¹n. §äc l¹i phÇn ®Çu truyÖn, em hiÓu g× vÒ gia (1) Gia c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm: c¶nh cña c« bÐ b¸n diªm ? - Mẹ chết, sống với bố, bà cũng qua đời, nhµ nghÌo, chui róc trong mét xã tèi t¨m, trªn g¸c s¸t m¸i nhµ, lu«n nghe nh÷ng lêi m¾ng nhiÕc, chöi rña, ph¶i ®i bán diêm để sống. - §ªm giao thõa, ®­êng phè rÐt buèt ngồi nép vào một góc tường giữa hai ng«i nhµ. .. ? Để nói về gia cảnh ấy tác giả đã sử dụng + Trời giá rét - tuyết rơi/ cô bé đầu trần, những hình ảnh tương phản nào ? chân đất... + Ngoµi ®­êng l¹nh buèt, tèi ®en/ cöa sæ mọi nhà đều sáng rực ánh đèn. ? ý nghĩa của những hình ảnh tương phản + Em bé bụng đói, cả ngày chưa ăn uống g× / trong phè sùc nøc mïi ngæng quay. Êy ? Nổi bật tình cảnh đói rét, khổ hết sức tội nghiệp ( đói, rét, khổ) . ? Em h·y cho mét lêi b×nh vÒ h×nh ¶nh - Em sèng chui róc gi÷a c¸c xã tèi t¨m/ng«i nhµ xinh x¾n...khi bµ néi... tương phản này ? -> Khæ vÒ vËt chÊt h¬n thÕ l¹i mÊt m¸t chæ dùa tinh thÇn, v× chØ cã bµ em míi thương em. ? Đoạn văn với nghệ thuật tương phản đặc A: Nghèo khó sắc đã giúp em hiểu gì về gia cảnh cô bé B: Phải sống cô đơn, thiếu tình cảm C: Cô luôn bị người cha hành hạ, đánh b¸n diªm ? ®Ëp. D: Cả A, B, C đều đúng. Hướng dẫn về nhà - Tìm hiểu phần còn lại, đọc kỹ trả lời câu hỏi ( SGK) 2. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 10/10/2005 TiÕt 22: C« bÐ b¸n diªm ( TiÕp ) A- Mục tiêu cần đạt: - §· ghi ë tiÕt 21 - Tiếp tục hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần còn lại của truyện, tổng kết. B- ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn - häc sinh: 1. Gi¸o viªn: - Nghiªn cøu tµi liÖu. - So¹n gi¸o ¸n 2. Häc sinh: - §äc kü bµi - tãm t¾t t¸c phÈm - Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong (SGK ) C- Hái bµi cò: ? KÓ tãm t¾t truyÖn " C« bÐ b¸n diªm" ? Nêu rõ hình ảnh của cô bé bán diêm? Nghệ thuật biểu hiện đặc sắc của tác giả trong việc thể hiện điều đó ? D- Tiến trình hoạt động dạy và học: 1. Giới thiệu bài " Chúng ta đã đọc và tìm hiểu văn bản" - Tiết học hôm nay cô trß ta tiÕp tôc ph©n tÝch. 2. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ( H/s đọc " chà ! giá quẹt...về chầu thượng đế) ? Qua đoạn truyện vừa đọc, em thấy tác giả kÓ víi ta ®iÒu g× ?. 2, 5 lÇn em bÐ quÑt d- Qua mét ngµy kh«ng b¸n ®­îc bao diªm nµo, kh«ng ai bố thí cho em một đồng xu, sợ thế nào cha cũng đánh, không dám về nhà, trong một xó tối, một góc tường, giữa hai ngôi nhà em bé đã làm gì ? Đọc lại văn b iêm và những mộng tưởng của em. - Đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng.. ? Để xây dựng đoạn truyện này, tác giả đã sử dụng nét nghệ thuật đặc sắc nào ? ? Qua những lần quẹt diêm, mộng tưởng và Lần 1: Hình ảnh lò sưởi bằng sắt có thực tế, ảo ảnh và cuộc đời hiện lên đan những hình nổi bằng đồng bóng xen nhau thÕ nµo em h·y ph©n tÝch ? loáng...diêm vụt tắt, lò sưởi biến mất, em nghĩ đến nhiệm vụ bán diêm và lời cha chöi m¾ng. LÇn 2: H×nh ¶nh bµn ¨n tr¾ng tinh, víi con ngæng quay...tiÕn vÒ phÝa em, diªm vụt tắt, chỉ còn lại biểu tưởng lạnh lẽo, gi¸ rÐt, giã bÊc vun vót, phè x¸ v¾ng teo, khách qua đường lãnh đạm... 3. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> LÇn 3: H×nh ¶nh c©y th«ng n« en to víi hµng ngµn ngän nÕn s¸ng rùc...diªm vôt t¾t tÊt c¶ nh÷ng ngän nÕn biÕn thµnh nh÷ng ng«i sao xa rêi. LÇn 4: Hình ảnh người bà mỉm cười...em sung sướng reo lên trò chuyện víi bµ nh­ng diªm vôt t¾t, bµ biÕn mÊt... LÇn 5: §Ó nÝu gi÷ h×nh ¶nh bµ, em quÑt tất cả...hình ảnh bà to lớn, đẹp lão hiện ra, nắm tay em bay lên - và lúc đó em cũng đã lìa khỏi cuộc đời. ? Em thấy những mộng tưởng hiện lên -> Rét -> lò sưởi trước mắt em bé có hợp lý không ? hợp lý Đói -> bàn ăn ë chæ nµo ? Muốn đón giao thừa, hưởng niềm ? NghÖ thuËt ®an xen....cã ý nghÜa g× ? vui...c©y th«ng n« en. ? Những mộng tưởng đó giúp em hiểu gì Cô đơn, buồn không được chăm vÒ t©m hån c« bÐ b¸n diªm ? sóc...người bà... -> Mét t©m hån khao kh¸t cuéc sèng Êm no, h¹nh phóc, ­íc m¬ vÒ mét m¸i Êm gia đình có bà, có mẹ, có tình yêu thương...bởi thực tại em sống vô cùng đau khổ, đói rét, bị bỏ rơi... ? Hãy đọc lại đoạn cuối đoạn truyện kể với 3. Cô bé bán diêm đã chết ( vì giá rét ta ®iÒu g× ? trong đêm giao thừa ) ? Em c¶m nhËn ®o¹n v¨n nµy hay ë chæ - Nghệ thuật đối lập tương phản đặc sắc: nµo ? + Gi÷a ngµy mång mét ®Çu n¨m høa hÑn nh÷ng mÇm sèng míi mäc lªn, mét em bé đã chết trước sự thờ ơ của bà. ? H×nh ¶nh Êy khiÕn ta cã cam gi¸c g× vÒ + Chết trong băng giá trong đêm mà cái chết của cô bé bán diêm? Về tấm lòng sáng ra má vẫn hồng, mỗi vẫn mỉm cười. t×nh c¶m cña nhµ v¨n An §Ðc Xen giµnh - Em chÕt vÒ thÓ x¸c nh­ng t©m hån vÉn cho những con người nghèo khổ. khát vọng vẫn còn sống mãi, vẫn đẹp, hån nhiªn. -> Tình thương, niềm tin con người và khát vọng những điều tốt đẹp nhất cho con người của nhà văn. Tæng kÕt ? NÐt nghÖ thuËt næi bËt nhÊt cña An §Ðc Xen trong truyÖn " C« bÐ b¸n diªm" lµ g× ? A. Sử dụng nhiều hình ảnh tương đồng với nhau. B. Sử dụng nhiều hình ảnh tưởng tượng C. Sử dụng nhiều từ tượng hình tượng thanh 4. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> D. Đan xen giữa hiện thực và mộng tưởng ? Nhận định nào nói đúng nhất nội dung của truyện " Cô bé bán diêm" ? A: KÓ vÒ sè phËn bÊt h¹nh cña mét em bÐ nghÌo khæ ph¶i ®i b¸n diªm c¶ vµo đêm giao thừa. B: Gián tiếp nói lên bộ mặt của xã hội nơi cô bé bán diêm sống, đó là một cõi đời không có tình người. C. Thể hiện niềm thương cảm của nhà văn đối với những em bé nghèo khổ D. Cả 3 nội dung trên đều đúng. ? Sự thông cảm, niềm thương yêu của nhà văn giành cho cô bé được thể hiện qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? - Miêu tả những mộng tưởng ở những lần quẹt diêm. - Miªu t¶ c¶nh hai bµ ch¸u bay lªn trêi - Miêu tả thi thể em với đôi má hồng và đôi môi đang mỉm cư -. E. Hướng dẫn về nhà ( Bµi tËp sè 4). ? Có ý kiến cho rằng: "Hình tượng ngọn lửa trong truyện " Cô bé bán diêm" là một hình tượng lấp lánh nhất " Vì sao ? (Nghĩa ước mơ, ngợi ca, ấm áp tình yêu thương...) - §äc kü bµi trî tõ, th¸n tõ. Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong bµi.. 5. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 12/10/2005 TiÕt 23 Trî tõ, th¸n tõ A.Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ trî tõ, thÕ nµo lµ th¸n tõ. BiÕt c¸ch dïng trî tõ, thán từ trong từng trường hợp giao tiếp cụ thể. B. ChuÈn bÞ cña GV-HS 1. GV: B¶ng phô cã ghi c¸c vÝ dô. 2. HS: §äc kü bµi tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. C . Hái bµi cò : ? Nªu c¶m nhËn cña em vÒ c« bÐ b¸n diªm ? ? Hình tượng ngọn lửa là một hình tượng lấp lánh nhất ? Vì sao ? D . Tiến trình hoạt động dạy và học: 1.Giíi thiÖu bµi: GV lÊy vÝ dô cã trî tõ...........vµo bµi. 3. Hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy - GV 3 thÝ dô trong SGK lªn b¶ng phô. ? §äc c¸c thÝ dô trªn ? ? Nghĩa của các câu đó có gì khác nhau ? ? Vì sao có sự khác nhau đó ? ? Tõ " Nh÷ng" " Cã" thªm vµo cã t¸c dông g× ? ? Những từ đó là trợ từ, vậy trợ từ là gì ? H/c đọc ghi nhớ SGK ? §äc c©u thÝ dô a, b trong SGK, chó ý nh÷ng tõ in nghiªng, ®Ëm ? ? Nh÷ng tõ "mµy, a, nµy, v©ng" biÓu thÞ ®iÒu g. Hoạt động của trò I - Trî tõ Câu 1: Nó ăn hai bát cơm, bình thường. C©u 2: ý nãi ¨n vËy lµ nhiÒu C©u 3: ý nãi ¨n Ýt C©u 2: Thªm " Nh÷ng"; c©u 3 thªm "Cã" Nhấn mạnh sự việc được nói đến biểu thị thái độ đánh giá của ng II- Th¸n tõ - "Nµy=> nh»m g©y sù chó ý - "a" => biÓu thÞ sù tøc giËn - "vâng" lời đáp lại một cách lễ phép A: C¸c tõ Êy cã thÓ lµm thµnh mét c©u đối lập ( SGK - H/c chọn A, C, D. III. LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Trî tõ lµ nh÷ng tõ in ®Ëm ë c©u a, c, g, i. Bµi tËp 2: LÊy -> nhÊn m¹nh sù Ýt ái, tèi thiÓu Cả, nguyên, đến -> nhấn mạnh sự tốn nhiều tiền, gánh nặng; §Õm - > nhÊn m¹nh sù v« lý 6. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Cả -> nhấn mạnh ăn quá mức bình thường Cø -> nhÊn m¹nh sù lÆp l¹i nhµm ch¸n Bµi tËp 3: ChØ ra c¸c th¸n tõ Nµy, µ, Êy, v©ng, chao «i, hëi «i. Bµi tËp 4: C¸c th¸n tõ in ®Ëm trong nh÷ng c©u sau ®©y béc lé c¶m xóc g× ? - Ha ha: Kho¸i chÝ - ¸i ¸i: Tá ý van xin - Than «i! Tá ý nuèi tiÕc Bµi tËp 5: A ! Mẹ đã về. õ ! Th× th«i vËy. Ôi ! Trời đẹp quá ¬ ! Th× ra lµ anh ­ ! Bµi tËp 6: Gi¶i thÝch ý nghÜa cña c©u tôc ng÷: Gäi d¹, b¶o v©ng. - Nghĩa đen: Dùng thán từ gọi đáp một cách lễ phép - NghÜa tr¾ng: Nghe lêi mét c¸ch m¸y mãc, thiÕu suy nghÜ E. Hướng dẫn về nhà - Häc thuéc ghi nhí, sö dông th¸n tõ vµo cuéc sèng mét c¸ch chÝnh x¸c. - Lµm tiÕp bµi tËp 5. - So¹n bµi: Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n tù sù.. 7. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngµy 12/10/2005 TiÕt 24: Miªu t¶ vµ biÓu c¶m trong v¨n b¶n tù sù A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh nhận biết được sự kết hợp và tác động qua lại giữa các yếu tố kể, tả và biểu thị biểu lộ tình cảm của người viết trong một văn bản tự sự. N¾m ®­îc c¸ch thøc vËn dông c¸c yÕu tè nµy trong mét bµi v¨n tù sù. B.ChuÈn bÞ cña GV-HS: 1.GV: B¶ng phô cã ghi c¸c vÝ dô. PhiÕu häc tËp 2 . HS: §äc kü bµi-tr¶ lêi c©u hái trong sgk C. Hái bµi cò: ? ThÕ nµo lµ trî tõ ? ThÕ nµo lµ th¸n tõ ? ? H·y cho thÝ dô vÒ th¸n tõ vµ nãi râ chøc n¨ng ng÷ ph¸p cña th¸n tõ trong c©u ? D . Tiến trình hoạt động dạy và học: 1 . Giới thiệu bài mới ? Mỗi văn bản thường có mấy phương thức biểu đạt chính ? ? Ngoài phương thức biểu đạt chính ấy còn có những phương thức biểu đạt khác xen kẽ, vì sao vậy, tác giả sử dụng xen kẽ như vậy để làm gì ? vào bài hôm nay. 2Hoạt động dạy -học: Hoạt động của thầy. Hoạt động của trò. I- Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè kÓ, t¶ vµ ? Từ lớp 6 -> nay ta đã trực tiếp các loại biểu lộ tình camtrong văn bản tự sự. v¨n b¶n nµo ? (KÓ ,t¶, biÓu c¶m) ? Đọc hiểu kể thường là gì ? - Kể: Tập trung kể người, kể việc, kể nh©n vËt. ? Tả là gì ? Biểu cảm thường thể hiện điều Tả: Tập trung chỉ ra màu sắctính chất, g× ? mức độ của sự việc nhân vật, hoạt động. - BiÓu c¶m: TËp trung bµy tá t×nh c¶m, cảm xúc trước sự việc, hành động, nhân vật. ? Đoạn văn trên thuộc phương thức biểu đạt chính nào ? - Kể chuyện: Cuộc gặp gỡ cảm động của ? KÓ l¹i viÖc g× ? nhân vật tôi với người mẹ làm ngày xa c¸ch. ? Sù vËt Êy ®­îc kÓ l¹i b»ng nh÷ng chi tiÕt nµo ? + MÑ t«i vÉy, t«i ch¹y theo chiÕc xe chë mÑ. + MÑ kÐo t«i lªn xe, t«i oµ khãc + MÑ t«i còng sôt sïi theo + T«i ngåi bªn mÑ, ®Çu ng· vµo c¸nh tay 8. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? Đoạn văn có xen yếu tố miêu tả không mẹ, quan sát gương mặt mẹ. đó là những yếu tố nào ? - Miªu t¶: T«i thë hång héc, tr¸n ®Çm må h«i, r¨n c¶ ch©n l¹i. + Mẹ tôi không còm cõi, gương mặt...gò ? §o¹n v¨n còng cã xen nh÷ng yÕu tè biÓu m¸... c¶m ? §ã lµ nh÷ng yÕu tè nµo ? - BiÓu c¶m: + Hay tại sự sung sướng...sung túc ( suy nghÜ). + T«i thÊy nh÷ng c¶m gi¸c...l¹ lïng ( c¶m nhËn) + Ph¶i bÐ l¹i...v« cïng ( ph¸t biÓu c¶m ? Các yếu tố này được sử dụng, trình bày tưởng). nh­ thÕ nµo trong v¨n b¶n? - §an xen, bæ sung hç trî cho nhau ? H·y chÐp l¹i c¸c c©u v¨n kÓ thµnh mét kh«ng t¸ch rêi nhau. đoạn, đối chiếu với đoạn văn trên và nhận xÐt nÕu kh«ng cã yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m thì việc kể chuyện sẽ bị ảnh hưởng như thế - Kể khô khan, thiếu sinh động, chủ động, các yếu tố miêu tả, biểu cảm làm nµo ? cho ý nghÜa c©u chuyÖn thªm thÊm thÝa s©u s¾c. II- LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: ? ChØ ra c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m: - Sau mét lÇn trèng thóc... s¾p hµng ®i vµo líp - Co mét ch©n, duçi m¹nh co lªn mét ch©n... BiÓu c¶m: Vang déi c¶ lßng t«i...c¶m thÊy m×nh chi v× vông vÒ, lóng tóng, run run. Văn bản: Tức nước vỡ bờ. - Häc sinh tù t×m yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m. - C¶ líp gãp ý, bæ sung. E. Hướng dẫn về nhà - Lµm tiÕp bµi tËp 2. - Häc thuéc ghi nhí - So¹n: §¸nh nhau víi cèi xay giã theo c©u hái trong ( SGK) Chú ý tính cách của hai nhân vật đối lập.. 9. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 13/10/2005 TiÕt 25 §¸nh nhau víi cèi xay giã ( TrÝch " §«n -ki -h«-tª" cña XÐc Van TÐt) A- Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh thÊy râ tµi nghÖ cña XÐc van - tÐt trong viÖc x©y dùng cÆp nh©n vật bất hủ Đôn - Ki - hô tê, Xen trô - Pan - xa, tương phản về mọi mặt, đánh giá đúng đắn các mặt tốt, mặt xấu của hai nhân vật ấy, từ đó rút ra bài học thực tiễn. B- chuÈn bÞ cña GV- hs: 1. GV: - Ch©n dung cña XÐc Van TÐc- tranh minh ho¹ vÒ D«n Ki H« Tª.. -Các hình ảnh về đất nước Tây Ban Nha. 2.HS: - §äc kÜ ®o¹n trÝch vµ môc chó thÝch. -Tr¶ lêi c©u hái môc t×m hiÓu. C . Hỏi bài cũ: ? Hãy phát biểu cảm nghĩ của em sau khi đọc truyện " Cô bé b¸n diªm" D Tiến trình hoạt động dạỵ và học: 1. Giới thiệu bài: Tây ban Nha là đất nước phía Tây Châu Âu ,trong thời đại phục hưung(thế kỷ XIV-TK XVI) đất nước này đã nay sinh ra một nhà nước vĩ đại Xéc Van téc(1547-1616) với tác phẩm bất hủ Đôn KI H« Tª(1605- 1615) 2. Hoạt động dạy -học: Hoạt động của trò Hoạt động của thầy. 10. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> I. §äc -hiÓu v¨n b¶n: 1 . §äc: 2 Chó thÝch:. - Yêu cầu đọc với giọng kể diễn cảm, hóm hØnh. - Giáo viên đọc từ đầu ...văng ra xa - Gọi 3 học sinh đọc tiếp văn bản - Xéc Van Tét: Nhà văn nổi tiếng của đất ? Em hiÓu g× vÒ nhµ v¨n XÐc - Van - TÐt nước Tây Ban Nha thời phục hưng ( 1547 1616) là một chiến binh. §«n - ki -H« Tª lµ mét bé mÆt tiÓu thuyÕt bÊt hñ cña «ng. - V¨n ho¸ phôc h­ng ( thÕ kû XIV - XVI) vµ chủ nghĩa nhân văn của thời đại ấy là đề cao vẽ đẹp của con người. - H/s dựa vào SGK để kể tóm tắt nội dung ? H·y kÓ tãm t¾t néi dung cña truyÖn ? truyÖn. - Người mang tước hiệu thuộc dòng dõi quý ? HiÖp sÜ lµ g× ? phái thời xưa ở phương Tây, chỉ người có ? HiÖp sÜ nghÜa lµ thÕ nµo ? søc m¹nh vµ lßng hµo hiÖp hay bªnh vùc kÎ ? Tãm t¾t néi dung t¸c phÈm ? yếu cứu giúp người gặp nạn trong xã hội cũ. - ThÇy phï thuû ( SGK) - H/s kÓ l¹i dùa vµo SGK II. §äc- ph©n tÝch v¨n b¶n ? C©u chuyÖn diÔn biÕn theo tr×nh tù nh­ * . DiÔn biÕn sù viÖc: thÕ nµo ? - Trước khi đánh nhau với cối xay gió ? Nªu c¸c sù viÖc chñ yÕu diÔn ra ? - §¸nh nhau víi cèi xay giã - Sau khi đánh nhau với cối xay gió -> Tuy nhan đề là đánh nhau với cối xay gió ? NhËn xÐt vÒ diÔn biÕn c¸c sù viÖc ? nh­ng néi dung kh«ng tËp trung miªu t¶ cuộc đánh nhau mà chủ yếy nói lên thái độ, hành động, cách ứng xử, quan miện sống và tÝnh c¸ch mçi nh©n vËt. A: Kể chuyện đánh nhau với cối xay gió B: Nªu lªn nh÷ng t©m t­, tÝnh c¸ch c¸c nh©n ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ g× ? vËt. Đánh dấu O vào ý kiến đúng trong các sự C: Phê phán những hành động của Đôn -kiviệc sau. h« tª. ( chän B ) D: Phª ph¸n sù hÌn nh¸t cña Xen tr« pan xa. ? Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn nµy lµ ai? * §«n-ki-h«-Tª ? D­a vaß chó thÝch em h·y cho biÕt nguån gèc xuÊt th©n vµ h×nh thøc bªn -QuÝ téc nghÌo ngoµi cña hai nh©n vËt nµy? -gÇy gß ,cao khªnh ...ngùa cßm -. * Xan ch« pan xa -N«ng d©n -Côc mÞch,bÐo....lõa 11. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> E. Hướng dẫn về nhà: - Nắm rõ tác giả. -Tiếp tục soạn các câu hỏi 1-5( chú ý nghệ thuật tương phản). 12. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 16/10/2005 TiÕt 26: §¸nh nhau víi cèi xay giã A.Mục tiêu cần đạt: Như đã ghi ở tiết 25 Tập trung hướng dẫn học sinh phân tích nhân vật. Đôn ki hô tê và Xan trô pan xa để làm nổi bật nội dung tác phẩm. B ChuÈnn bÞ cña GV-HS: 1 GV: Đọc kỹ đoạn trích-Chuản bị hệ thống câu hỏi để hướng dẩn hs phân tích nội dung. 2 . HS: §äc kü ®o¹n trÝch-so¹n c©u hái 2-5. C. Hái bµi cò: - KÓ tãm t¾t truyÖn §«n ki h« tª. ? Nªu nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn. - Nh©n vËt chÝnh trong truyÖn lµ ai? Nguån gèc vµ h×nh thøc xuÊt th©n cña §«n-ki-h«-Tª vµ Xan -ch«- phan- Xa? D. Tiến trình hoạt động dạy -học: 1 Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta dã đoc vb và tìm hiểu chú thích ,hôm nay c« trß ta ®i vµo ph©n tÝch vb. 2.Hoạt động dạy-học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò -HS nh¾c l¹i nguån gèc xuÊt th©n vµ h×nh d¸ng bªn ngoµi cña §«n ki h« Tª,Xan * Nh©n vËt §«n - Ki -h« tª ch« phan Xa?(Gv ghi lªn b¶ng) Thấy cối xay gió nghĩ rằng đó là những tên ? Khi nh×n thÊy cèi xay giã §«n ki h« Tª khæng lå tay sai cña ph¸p s­ Ph¬ re xt«n có suy nghĩ và hành động như thế nào? - -Xông vào đánh. - Không kêu đau đớn vì tự coi mình là hiệp sÜ. - Kh«ng cÇn ¨n - Không ngủ để nghĩ đến nàng Đuyn -xi nê - a. ?Kh¸c víi §«n khi h« Tª, Xan ch« phan Xa đã suy nghĩ và hành động ra sao? *- Xan ch« phan Xa - ThÊy cèi xay giã vÉn tØnh t¸o, kh«ng nhầm tưởng như Đôn ki. - Can ngăn, lo lắng, thương xót Đôn - ki hô tê. - H¬i ®au mét chót lµ rªn. 13. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Ung dung đánh chén. - No căng toàn rượu thịt...ngủ một m¹ch * §«n ki h« tª: §Çu ãc mª muéi ch¼ng tÝnh t¸o: thÊy cèi ?HS nhận xét về hai nhân vật này? (phân xay gió lại tưởng là những tên khổng lồ gian ác,tưởng pháp thuật của pháp sư phơ tÝch c¸i hay c¸i dë) re xt«n-l·o muèn ra tay kÕt liÔu trõ khö nh÷ng khÎ xÊu xa.§iÌu Êy kh«ng ch¼ng ph¶i nh÷ng kh«ng tèt nh­ng chØ tÕc ®Çu ãc hoang tưởng kia đã làm sai lệch đi trở nên h·o huyÒn. -L·o ch¼ng biÕt sî lµ g×, dòng c¶m lao vµo một cuộc đấu tranh không cân sức. Phảm chất ấy thật đáng khen,đáng khâm phục song hành động ấy trở nên nực cười chỉ vì đánh nhau với cối xay gió. -Lão bị đau không rên rỉ- đáng học tập,nhưng thật đáng tiếclão làm theo hiệp sÜ giang hå....trong s¸ch. -Không quan tâm đến nhu cầu cá nhân m×nh: kÓ c¶ chuyÖn ¨n, chuyÖn ngñ trong khi đó ở đời bao nhiêu kẻ chỉ lo ăn lo ngủNhưng lão tất cả vì tình nương Đuyn xi Nê. * Xan ch« pan Xa: -Khi nh×n thÊy cèi xay giã ®Çu ãc hoµn toµn tØnh t¸o. Khi chñ tÊn c«ng b¸c can ng¨n-kh«ng gi¸m theo chñ khi giao tranh víi cèi xay giã--xö sù nh­ thÕ lµ kh«ng đúng. Bác sợ hãi nhút nhát.Hơi đau một chútl là rên rỉt hật quá đáng,chỉ quan tâm đến nhu cầu vật chất hàng ngày như cái ăn ,c¸i ngñ.....qu¸ chñ träng ch¨m lo cho c¸ nhân trở nên tầm thường. -> Một nhân vật có nhiều nét đáng cười và đáng thương. -*XD cặp nhân vật tương phản. -Tương phản: Xuất thân -hình dáng -§«n h« Tª kh¸t väng cao c¶.-muèn gióp ích cho đời. 15. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> ?C¶m nhËn cña em vÒ hai nh©n vËt nµy?. -Xan chô pan Xa ước muốn tầm thườngthực dụng chỉ nghĩ đến bản thân mình. -Mª muéi-tØnh t¸o. -HuyÒn ¶o - thiÕt thùc. -Dòng c¶m - hÌn nh¸t. -§ã lµ nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt. ?VËy nghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt cña XÐc van TÐc trong ®o¹n truyÖn nµy lµ g×? -Lµm næi bËt nhau lªn. ?Tương phản về cái gì?. -BÊt hñ: cßn m·i kh«ng bao giê mÊt gi¸ trÞ. -§«n khi h« tª c¬ b¶n cã nh÷ng phÈm chÊt đáng quí, là nhân vật nực cười, điên loạn. §»ng sau c¸i ngí ngÈn ®iªn rå Êy lµ những khát vọng cao đẹp, mong ước trừ ? Tác dụng của nghệ thuật tương phản? ( Sự tương phản về mọi mặt giữa Đôn khi khử những thế lực làm hại con người. h« Tª vµ Xan ch« phan Xa- XÐc van tÐc đã xây dựng cặp nhân vật bất hủ trong v¨n häc d©n gian) ?Em hiÓu bÊt hñ lµ g×? -Con người muốn tốt đẹp không được hoang tưởng và thực dụng mà cần tỉnh táo ?V× sao ®©y lµ hai nh©n vËt bÊt hñ trong v¨n häc? và cao thượng. III.Tæng kÕt: - Nghê thuật tương phản ,.đối lập - Hs đọc ghi nhớ sgk. ?Qua suy nghĩ và hành động của hai nh©n vËt nµy em rót ra bµi häc g× cho b¶n th©n m×nh? ?Nghệ thuật đặc sắc tác giả sử dụng trong ®o¹n trÝch nµy lµ g×? ?Với biện pháp nghệ thuật đối lập tác gi¶ nªu bËt ®­îc néi dung g×? E. Hướng dẫn về nhà - §äc kü, tãm t¾t t¸c phÈm.. - C¶m nghÜ cña em sau khi häc xong chuyÖn " §¸nh nhau víi cèi xay giã" - So¹n bµi: T×nh th¸i Ì­-chó ý lµm bµi tËp 4. 16. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> 17. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 18/10/2005 TiÕt 27 T×nh th¸i tõ A.Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh hiÓu ®­îc thÕ lµ nµo t×nh th¸i tõ, biÕt sö dông t×nh th¸i tõ phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp. B. ChuÈn bÞ cña GV-HS: 1 GV: B¶ng phô cë lín ( cã ghi c¸c vÝ dô) 2. HS: §äc kü bµi - tr¶ lêi c©u hái sau c¸c vÝ dô. C. Hái bµi cò: ? ThÕ nµo lµ trî tõ ? Ph¸n tõ ? Cho thÝ dô ? ?Th¸n tõ gi÷ chøc vô ng÷ ph¸p g× trong c©u ? th¸n tõ cã mÊy lo¹i ? D. Tiến trình hoạt động dạy -học: 1. Giíi thiÖu bµi: GV lÊy mét vÝ dô .................vµo bµi. 2. Hoạt động của GV-HS: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ? Đọc câu thí dụ a, b, c, d ? Các câu đó I. Chức năng của tình thái từ : thuéc lo¹i c©u g× ? Theo b¶ng phô ? Trong c¸c c©u a, b, c nÕu bá nh÷ng tõ in ®Ëm th× ý nghÜa cña c©u cã g× thay đổi ?. - C©u hái (a); cÇu khiÕn (b) c¶m; (c). ? ë thÝ dô (d) tõ "¹" biÓu thÞ s¾c th¸i tình cảm gì của người nói.. - Sù lÔ phÐp. ? VËy c©u tõ in ®Ëm trong nh÷ng c©u trªn cã chøc n¨ng g× ?. - Thêm vào để tạo câu nghi vấn, cầu khiến, c©u c¶m, thÓ hiÖn sù lÔ phÐp.. ? §ã lµ t×nh th¾i tõ, vËy thÕ nµo lµ tÝnh th¸i tõ?. Ghi nhí1:. ? Qua t×m hiÓu thÝ dô, em thÊy t×nh th¸i tõu gåm nh÷ng lo¹i nµo ?. ( SGK). ? §äc l¹i ghi nhí (1) ? §äc c¸c c©u sau ®©y ? T×m c¸c t×nh thái từ có trong đó ?. II- Sö dông t×nh th¸i tõ: µ, ¹, nhÐ, ¹. ? Các tình thái tứ đó được sử dụng - à ? -> thân mật hỏi trong nh÷ng h×nh ¶nh kh¸c nhau nh­ - ¹ ! KÝnh träng thÕ nµo ? ? Trong b÷a c¬m, cã «ng bµ, cha mÑ, - NhÐ -> CÇu khiÕn, th©n mËt em bé, mời mọi người ăn cơm thì em - ạ -> Cầu khiến , kính trọng 18. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> mêi nh­ thÕ nµo ?. - Chó ý t×nh th¸i tõ cho phï hîp. ? Qua ®©y em thÊy khi sö dông t×nh th¸i ­­f ta chó ý ®iÒu g× ? ? §äc l¹i toµn bé ghi nhí ?. Ghi nhí 2: ( SGK) III- LuyÖn tËp. Bµi tËp 1: Chän b, c, e, i. Bµi tËp 2: a) Chữ: Nghi vấn, dùng trong trường hợp điều muốn hỏi đã ít nhiều khẳng định. b) Nhấn mạnh điều vừa khẳng định, cho là không thể khác được. c) Ư: Hỏi với thái độ phân vân d) Nhỉ: Thái độ thân mật e) NhØ: DÆn dß th©n mËt g) Vậy: Thái độ miễn cưỡng h) Cơ mà: Thái độ thuyết phục Bµi tËp 3: Học sinh đặt câu - chú ý phân biệt tình thá t ừ mà" với quan hệ từ " mà" tình thái từ" đấy" với chỉ từ " đấy" tình thái từ " thôi" với động từ " thôi". Tình thái từ " vậy" với đại từ " vậy" Bµi tËp 4: Học sinh tự đặt, chú ý xác định nội dung việc muốn hỏi, ý hỏi và quan hệ giữa người hỏi và người tiếp cận câu hỏi. E. Hướng dẫn về nhà - Häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi tËp sè 5 - Soạn bài: Luyện tập viết đoạn văn tự sự...chú ý các bước làm bài tự sự. (nắm ®­îc thÕ nµo lµ kÓ, t¶ biÓ c¶m). 19. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> 18/10/2005 TiÕt 28 LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m A. Mục tiêu cần đạt: Gióp häc sinh th«ng quatiÕt thùc hµnh biÕt c¸ch vËn dông sù kÕt hîp c¸c yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m khi viÕt mét ®o¹n v¨n tù sù. LuyÖn kü n¨ng x©y dùng ®o¹n v¨n tù sù cã kÕt hîp miªu t¶m, biÓu c¶m. B. ChuÈn bÞ cña GV-HS: 1 GV: - B¶ng phô cì lín cã ghi c¸c ®o¹n v¨n tù sù: - Nghiªn cøu tµi liÖu - so¹n bµi. 2 HS: -§äc kü bµi(chó ý c¸c vÝ dô) -Tr¶ lêi c¸c c©u hái trong sgk. C. Hái bµi cò: ? Néi dung chÝnh cña v¨n tù sù lµ g× ? ? C¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m trong v¨n tù sù cã t¸c dông g× ? D. Tiến trình hoạt động dạy và học: 1. Giíi thiÖu bµi: Gi¸o viªn nªu tÇm quan träng cña tiÕt luyÖn tËp. 2. Hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy ? Hãy nêu yếu tố cần thiết để xây dựng ®o¹n v¨n? ? Các yếu tố miêu tả, biểu cảm đóng vai trß g× trong v¨n tùu sù? ? Qui tr×nh xd ®o¹n v¨n?. Hoạt động của trò I. Từ sự việc và nhân vật đến đoạn văn tù sù cã yÕu tè miªu t¶: - Sù viÖc, nh©n vËt chÝnh - Lµm cho sù viÖc trë nªn dÔ hiÓu, hÊp dÉn vµ nh©n vËt chØnh trë nªn gÇn gòi sinh động đóng vai trò bổ trợ cho sự việc vµ nh©n vËt chÝnh. 5 bước: Bước 1: Lựa chọn sự việc chính (SGK) bước 2: Lựa chọn ngôi kể ( 1, 2, 3) . Bước 3: Xác định thứ tự kể, mở đầu, diÔn biÕn, kÕt thóc. Bước 4: Xác định yếu tố miêu tả và biÓu c¶m. - Miêu tả: Hình dáng, màu sắc, vẻ đẹp. 20. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - BiÓu c¶m: Suy nghÜ, t×nh c¶m sù tr©n träng. Bước 5: Viết thành đoạn văn + CÊu tróc: DiÔn dÞch hoÆc quy n¹p + ViÕt c¸c c©u míi, ®o¹n, ph¸t triÓn ®o¹n, kÕt thóc ®o¹n. + L¾p r¸p thµnh ®o¹n, kiÓm tra l¹i ( HSchän s­ viÖc nh©n vËt viÕt thµnh đoạn văn theo 5 bước), Học sinh tự chọn, từng bước hoàn thành ®o¹n v¨n gäi mét sè häc sinh tr×nh bµy trước lớp, cả lớp đối chiếu với yêu cầu từng bước để nhận xét bổ sung cho đầy đủ, hoàn chỉnh Bµi tËp 1:. II- Luyªn. ? §Ò yªu cÇu ta lµm g× ?. ViÕt mét ®o¹n v¨n víi t­ c¸ch lµ «ng ? Yªu cÇu cña yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu gi¸o kÓ l¹i gi©y phót l·o H¹c sang b¸n chã víi vÎ mÆt vµ t©m tr¹ng ®au khæ. c¶m ë chæ nµo ? - Miªu t¶: VÎ mÆt - Häc sinh viÕt mét ®o¹n v¨n Bµi tËp 2:. - BiÓu c¶m: T©m tr¹ng ®au khæ. ? T×m trong truyÖn ng¾n cña Nam Cao - " H«m sau l·o H¹c sang nhµ t«i ®o¹n v¨n kÓ l¹i gi©y phót trªn ? ? Đoạn văn của Nam Cao đã kết hợp chơi...hu hu khóc". yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m ë chæ nµo ?. - Chân dung đau khổ: Nụ cười như mến, mắt lão ầng ậng nước, mặt lão đột nhiên co róm l¹i, nh÷ng vÕt nh¨n x¬ l¹i, c¸i ®Çu ngÑo vÒ mét bªn, c¸i miÖng mãm mÐm mÕu nh­ con nÝt; l·o hu hu khãc.. ? Những yếu tố miêu tả biểu cảm đó đã - Khắc sâu vào lòng người đọc một lão hạc khốn khổ về hình dáng bề ngoài, đặc gióp Nam Cao thÓ hiÖn ®­îc ®iÒu g×? biệt là thể hiện rất sinh động sự đau đớn qu»n qu¹i vÒ tinh thÇn trng gi©y phót ©n hËn xãt xa " gi¸ b»ng...con chã" - Học sinh nhận xét đối chiếu, bổ sung. ? Đoạn văn của em đã kết hợp được c¸c yÕu tè miªu t¶, biÓu c¶m ch­a? 21. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>