Tài liệu lop 3 tuan 25

Tuần 25
Tập đọc –Kể chuyện
HỘI VẬT
I/ Mục tiêu :
A. Tập đọc :
1. Rèn kó năng đọc thành tiếng :
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ
ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và
viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: vật, nước chảy,
Quắm Đen, lăn xả, thoắt biến, khôn lường, chán ngắt, giục giã,
nhễ nhại,...
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
2. Rèn kó năng đọc hiểu :
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tứ xứ, sới vật, khôn lường, keo vật,
khố
- Nắm được cốt truyện và ý nghóa của câu chuyện: Cuộc thi tài
hấp dẫn giữa hai đô vật ( một già, một trẻ, cá tính khác nhau )
đã kết thúc bằng chiến thắng xứng đáng của đô vật già, trầm
tónh, giàu kinh nghiệm trước chàng đô vật trẻ còn xốc nổi.
B. Kể chuyện :
1. Rèn kó năng nói :
- Dựa vào trí nhớ và các gợi ý, học sinh kể lại được từng đoạn
câu chuyện Hội vật – lời kể tự nhiên, với giọng phù hợp.
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng
kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện.
2. Rèn kó năng nghe :
- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện.
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của
bạn.
II/ Chuẩn bò :
1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn

cần hướng dẫn.
2. HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Tiếng đàn ( 4’ )
- Giáo viên gọi 2 học sinh đọc bài và hỏi về nội
dung bài.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Hát
- 2 học sinh đọc
- Học sinh trả lời
1
- Giáo viên nhận xét bài cũ.
3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 2’ )
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ
chủ điểm: hai người một nam, một nữ trong trang
phục truyền thống đang chơi đu ở lễ hội. Đu được
làm bằng những thân tre già.
- Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Lễ hội là chủ
điểm nói về một số lễ hội của dân tộc ; tên một số
hoạt động trong lễ hội và hội.
- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
- Giáo viên giới thiệu: trong các môn thi tài ở lễ
hội, vật là môn thi phổ biến nhất. Hội thi vật vừa
có lợi cho sức khoẻ, vừa mang lại niềm vui, sự
thoải mái, hấp dẫn cho mọi người. Hôm nay chúng
ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Hội vật” để thấy

được không khí tưng bừng, náo nức, đầy hào hứng
của một hội vật.
- Ghi bảng.
 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh
luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc
trôi chảy toàn bài.
- Nắm được nghóa của các từ mới.
• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm
thoại
• GV đọc mẫu toàn bài
• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
kết hợp giải nghóa từ.
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng
câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc
luôn tựa bài
- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau
các dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi.
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát
âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng
đoạn: bài chia làm 5 đoạn.
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
- Học sinh quan sát và trả lời
- Học sinh quan sát và trả lời
- Học sinh lắng nghe.
- Cá nhân
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt

bài.
- Cá nhân
- Cá nhân, Đồng thanh.
2
- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
- GV kết hợp giải nghóa từ khó: tứ xứ, sới vật, khôn
lường, keo vật, khố
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em
đọc, 1 em nghe
- Giáo viên gọi từng tổ đọc.
- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, 5.
- Cho cả lớp đọc Đồng thanh
 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài
(18’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những
chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.
• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Tìm những chi tiết miêu tả cảnh tượng sôi
động của hội vật.
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Cách đánh của Quắm Đen và ông Cản Ngũ
có gì khác nhau ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Việc ông Cản Ngũ bước hụt đã làm thay
đổi keo vật như thế nào ?
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4, 5 và
hỏi :
+ Ông Cản Ngũ đã bất ngờ chiến thắng như
thế nào?

+ Theo em, vì sao ông Cản Ngũ thắng ?
- HS giải nghóa từ trong SGK.
- Học sinh đọc theo nhóm ba.
- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
- Cá nhân
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm.
- Tiếng trống dồn dập, người
xem đông như nước chảy, ai cũng
náo nức muốn xem mặt, xem tài
ông Cản Ngũ, chen lấn nhau,
quây kín quanh sới vật, trèo lên
những cây cao để xem.
- Quắm Đen: lăn xả vào, đánh
dồn dập, ráo riết. Ông Cản Ngũ:
chầm chậm, lớ ngớ, chủ yếu là
chống đỡ.
- Ông Cản Ngũ bước hụt, Quắm
Đen nhanh như cắt luồn qua hai
cánh tay ông, ôm một bên chân
ông, bốc lên. Tình huống keo vật
không còn chán ngắt như trước
nữa. Người xem phấn chấn reo ồ
lên, tin chắc ông Cản Ngũ nhất
đònh sẽ thua và thua cuộc.
- Quắm Đen gò lưng vẫn không
sao bê nổi chân ông Cản Ngũ.
Ông nghiêng mình nhìn Quắm
Đen. Lúc lâu ông mới thò tay
nắm khố anh ta, nhấc bổng lên,

nhẹ như giơ con ếch có buộc sợi
rơm ngang bụng.
- Quắm Đen khoẻ, hăng hái
nhưng nông nổi, thiếu kinh
nghiệm. Trái lại, ông Cản Ngũ
rất điềm đạm, giàu kinh nghiệm.
3
Ông đã lừa miếng Quắm Đen, để
cho Quắm Đen cúi xuống ôm
chân ông, hòng bốc ngã ông.
Nhưng đó là thế vật rất mạnh
của ông: chân ông khoẻ tựa như
cột sắt, Quắm Đen không thể
nhấc nổi. Trái lại, với thế võ
này, ông dễ dàng nắm khố Quắm
Đen, nhấc bổng anh ta lên. Ông
Cản Ngũ đã thắng nhờ cả mưu trí
và sức khoẻ.
Tập đọc
 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn
bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các
cụm từ.
• Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu
ý học sinh đọc đoạn văn.
- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài
tiếp nối
- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân
và nhóm đọc hay nhất.

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng
đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và
các gợi ý, học sinh kể lại được từng đoạn câu
chuyện Hội vật –kể với giọng sôi nổi, hào hứng,
phù hợp với nội dung mỗi đoạn.
• Phương pháp : Quan sát, kể chuyện
- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện
hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và các gợi ý,
học sinh kể lại được từng đoạn câu chuyện Hội vật.
- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
- Giáo viên nhắc học sinh: để kể lại hấp dẫn,
truyền được không khí sôi nổi của cuộc thi tài đến
người nghe, cần tưởng tượng như đang thấy trước
mắt quang cảnh hội vật.
- Học sinh các nhóm thi đọc.
- Bạn nhận xét
- Dựa vào trí nhớ và các gợi ý,
học sinh kể lại được từng đoạn
câu chuyện Hội vật.
- Cá nhân
- Cá nhân
4
- Giáo viên cho học sinh dựa vào 5 tranh, tiếp nối
nhau kể lại câu chuyện
- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm
dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với
yêu cầu :
 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình tự

không?
 Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?
Dùng từ có hợp không?
 Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp,
có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với
điệu bộ, nét mặt chưa?
- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể
sáng tạo.
- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu
chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm
vai.
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
nghe.
5
6
Toán
THỰC HÀNH XEM ĐỒNG HỒ ( TT)
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : giúp học sinh
- Tiếp tục củng cố biểu tượng về thời gian ( thời điểm, khoảng
thời gian ).
- Củng cố cách xem đồng hồ ( chính xác đến từng phút, kể cả
trường hợp mặt đồng hồ có ghi số La Mã ).
- Có hiểu biết về thời điểm làm các công việc hằng ngày của
học sinh.
2. Kó năng : Biết xem đồng hồ nhanh, đúng, chính xác.
3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bò :
• GV: mặt đồng hồ bằng bìa hoặc bằng nhựa ( có kim ngắn, kim dài,
có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút )
- Đồng hồ để bàn ( loại chỉ có 1 kim ngắn và 1 kim dài )
- Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập.
• HS: vở bài tập Toán 3
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1) Khởi động : ( 1’ )
2) Bài cũ : Thực hành xem đồng hồ ( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3) Các hoạt động :
 Giới thiệu bài : Thực hành xem
đồng hồ ( tiếp theo )( 1’ )
 Hướng dẫn học sinh thực hành
( 33’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh tiếp tục củng cố
biểu tượng về thời gian ( thời điểm, khoảng thời
gian ).
- Củng cố cách xem đồng hồ ( chính xác đến
từng phút, kể cả trường hợp mặt đồng hồ có ghi
số La Mã ).
- Có hiểu biết về thời điểm làm các công việc
hằng ngày của học sinh
• Phương pháp: thi đua, trò chơi
• Bài 1 : Viết theo mẫu:
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên hướng dẫn: bài này yêu cầu các
- Hát

- HS đọc.
7
em hãy quan sát các tranh, hiểu các hoạt động
và thời điểm diễn ra hoạt động đó rồi trả lời
câu hỏi.
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh a và
hỏi :
+ Bình tập thể dục lúc mấy giờ ?
- Cho học sinh làm bài các tranh còn lại.
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả
- Giáo viên cho lớp nhận xét
• Bài 2 : Nối theo mẫu :
- Cho HS đọc yêu cầu bài
- Giáo viên hướng dẫn: yêu cầu học sinh xem
đồng hồ có kim giờ, kim phút và đồng hồ điện
tử để thấy được 2 đồng hồ nào chỉ cùng thời
gian ( vào buổi chiều hoặc buổi tối )
- Giáo viên cho học sinh làm bài.
- Giáo viên cho mỗi dãy cử 3 bạn thi đua sửa
bài, dãy nào thực hiện nhanh, đúng, chính xác
thì dãy đó thắng
- Giáo viên nhận xét.
• Bài 3 : Điền số :
- Cho HS đọc yêu cầu bài
- Giáo viên hỏi:
+ Hãy quan sát xem chương trình
“Vườn cổ tích” bắt đầu từ lúc mấy giờ?
+ Kết thúc lúc mấy giờ ?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào hình
vẽ mặt đồng hồ để tính thời gian. Lúc bắt đầu

kim giờ chỉ số 11, kim phút chỉ số 12, khi kết
thúc, kim giờ ở quá vò trí số 11, kim phút chỉ số
6. như vậy, tính từ vò trí kim phút bắt đầu đến
vò trí kim phút kết thúc ( theo chiều quay của
kim đồng hồ ) được 30 phút. Vậy chương trình
“Vườn cổ tích” kéo dài trong 30 phút.
- Giáo viên cho học sinh làm bài.
- Giáo viên nhận xét.
• Bài 4 : Vẽ thêm kim phút còn
- Học sinh quan sát
- Bình tập thể dục lúc 6 giờ 5 phút
- HS làm bài
- HS thi đua sửa bài
• Bình ăn sáng lúc 7 giờ kém 15
phút.
• Bình tan học lúc 11 giờ
• Bình tưới cây lúc 5 giờ 17 phút
chiều
• Lúc 8 giờ 24 phút tối, Bình tập
đàn
• Lúc 10 giờ kém 5 phút đêm, Bình
đang ngủ.
- Lớp nhận xét
- HS đọc
- HS làm bài
- Học sinh thi đua sửa bài
- Lớp Nhận xét
- Học sinh đọc
- Bắt đầu lúc 11 giờ
- Kết thúc lúc 11 giờ 30 phút

- HS làm bài.
- Lớp Nhận xét
8
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò : Bài toán liên quan rút về đơn vò.
9
Chính tả
HỘI VẬT
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu viết
hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt
dấu chấm.
2. Kó năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Hội vật.
Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ.
- Tìm và viết đúng các từ gồm hai tiếng, trong đó tiếng nào
cũng bắt đầu bằng tr/ch ( hoặc từ chứa các tiếng có vần ưt/ưc )
theo nghóa đã cho.
3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt
II/ Chuẩn bò :
- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
- HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ )
- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ: nhún
nhảy, dễ dãi, bãi bỏ, sặc sỡ.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
- Nhận xét bài cũ.

3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 1’ )
- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ
hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày
đúng, đẹp đoạn văn Hội vật. Tìm và viết đúng các
từ gồm hai tiếng, trong đó tiếng nào cũng bắt đầu
bằng tr/ch ( hoặc từ chứa các tiếng có vần ưt/ưc )
theo nghóa đã cho.
 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh
nghe viết
• Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính
xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Hội vật ( 20’ )
• Phương pháp: Vấn đáp, thực hành
• Hướng dẫn học sinh chuẩn bò
- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
- Gọi học sinh đọc lại bài.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận
- Hát
- Học sinh lên bảng viết, cả lớp
viết vào bảng con
- Học sinh nghe Giáo viên đọc
- 2 – 3 học sinh đọc
- Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào
10
xét bài sẽ viết chính tả.
+ Tên bài viết ở vò trí nào ?
- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng
khó, dễ viết sai: Cản Ngũ, Quắm Đen, giục giã, loay
hoay, nghiêng mình

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu
cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các
tiếng này.
• Đọc cho học sinh viết
- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt
vở.
- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ,
mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở.
- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi
của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh
thường mắc lỗi chính tả.
• Chấm, chữa bài
- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài.
- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại.
- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học
sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết
sai chữ nào?
- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa
vào cuối bài chép. Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề
vở phía trên bài viết. HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét
từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ
viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình
bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )
 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh
làm bài tập chính tả. ( 13’ )
• Mục tiêu : Tìm và viết đúng các từ gồm hai
tiếng, trong đó tiếng nào cũng bắt đầu bằng tr/ch
( hoặc từ chứa các tiếng có vần ưt/ưc )
• Phương pháp : Thực hành, thi đua

• Bài tập a : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
- Cho HS làm bài vào vở bài tập.
- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
• Màu hơi trắng :
4 ô.
- Học sinh đọc
- Học sinh viết vào bảng con
- Cá nhân
- HS chép bài chính tả vào vở
- Học sinh sửa bài
- Học sinh giơ tay.
- Tìm và viết vào chỗ trống
các từ gồm hai tiếng, trong đó
tiếng nào cũng bắt đầu bằng
tr/ch có nghóa như sau:
- Trăng trắng
- Chăm chỉ
- Chong chóng
- Chứa tiếng có vần ưt hoặc ưc
có nghóa như sau:
11
• Cùng nghóa với siêng năng:
• Đồ chơi mà cánh quạt của nó quay được nhờ gió:
• Bài tập b : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b
- Cho HS làm bài vào vở bài tập.
- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng.
- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
• Làm nhiệm vụ theo dõi, đôn đốc việc thực hiện
nội quy, giữ gìn trật tự, vệ sinh trường, lớp trong một

ngày:
• Người có sức khoẻ đặc biệt:
• Quẳng đi:
- Trựt nhật - Trực ban
- Lực só
- Vứt
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả.
12
Tập đọc
HỘI ĐUA VOI Ở TÂY NGUYÊN
I/ Mục tiêu :
1. Rèn kó năng đọc thành tiếng :
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học
sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng
đòa phương: đua voi, phẳng lì, vang lừng, man-gát, vuông vải đỏ
thắm, bình tónh, bỗng dưng, điều khiển, trúng đích, h vòi, ...,
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
2. Rèn kó năng đọc hiểu :
- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới: trường đua,
chiêng, man-gát, cổ vũ.
- Hiểu nội dung chính của bài: bài văn tả và kể lại hội đua voi ở Tây
Nguyên, qua đó, cho thấy nét độc đáo trong sinh hoạt của đồng bào
Tây Nguyên, sự thú vò và bổ ích của hội đua voi.
II/ Chuẩn bò :
1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh hoặc bức vẽ về hội đua voi,
bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn.
2. HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Hội vật ( 4’ )
- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu
chuyện: Hội vật và trả lời những câu hỏi về nội
dung bài
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
- Nhận xét bài cũ.
3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 1’ )
- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và
hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
- Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta
sẽ được tìm hiểu qua bài: “Hội đua voi ở Tây
Nguyên” các em sẽ biết được một ngày hội lớn,
rất thú vò và độc đáo của đồng bào các dân tộc
Tây Nguyên đó là hội đua voi.
- Ghi bảng.
 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học
sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )
- Hát
- Học sinh nối tiếp nhau kể
- Học sinh quan sát và trả lời.
13
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc
trôi chảy toàn bài.
- Nắm được nghóa của các từ mới.
• Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm
thoại

• GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, sôi nổi.
Nhòp nhanh, dồn dập hơn ở đoạn 1.
• Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc
kết hợp giải nghóa từ.
- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc
từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên
sẽ đọc luôn tựa bài
- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau
các dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi.
- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát
âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng
đoạn : bài chia làm 2 đoạn
- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy
- GV kết hợp giải nghóa từ khó: trường đua,
chiêng, man-gát, cổ vũ.
- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: 1 em
đọc, 1 em nghe
- Giáo viên gọi từng tổ đọc.
- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2.
- Cho cả lớp đọc Đồng thanh
 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài
(18’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những
chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện.
• Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo

luận
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và
hỏi :
+ Tìm những chi tiết tả công việc chuẩn bò
cho cuộc đua.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt
bài.
- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt
bài.
- Cá nhân
- Cá nhân, Đồng thanh.
- HS giải nghóa từ trong SGK.
- Học sinh đọc theo nhóm ba.
- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
- Cá nhân
- Đồng thanh
- Học sinh đọc thầm.
- Voi đua từng tốp 10 con dàn hàng
ngang ở nơi xuất phát. Hai chàng
trai điều khiển ngồi trên lưng voi.
Họ ăn mặc đẹp, dáng vẻ rất bình
tónh vì họ vốn là những người phi
ngựa giỏi nhất.
14
- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và
hỏi :
+ Cuộc đua diễn ra như thế nào ?
+ Voi đua có cử chỉ gì ngộ nghónh, dễ
thương ?

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn
bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa
các cụm từ.
• Phương pháp : Thực hành, thi đua
- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 trong bài và
lưu ý học sinh đọc đoạn văn.
- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài
tiếp nối
- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá
nhân và nhóm đọc hay nhất
- Chiêng trống vừa nổi lên, cả mười
con voi lao đầu, hăng máu phóng
như bay. Bụi cuốn mù mòt. Những
chàng man-gat gan dạ và khéo léo
điều khiển cho voi về trúng đích.
- Những chú voi chạy đến đích
trước tiên đều ghìm đà, h vòi
chào những khán giả đã nhiệt liệt
cổ vũ, khen ngợi chúng.
- Học sinh các nhóm thi đọc.
- Bạn nhận xét
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Ngày hội rừng xanh.
15
Toán
BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : giúp học sinh biết cách giải bài toán liên quan đến rút về

đơn vò.
2. Kó năng: học sinh vận dụng giải toán nhanh, đúng, chính xác.
3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Chuẩn bò :
1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập
2. HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Thực hành xem đồng hồ
( tiếp theo )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS
- Nhận xét vở HS
3. Các hoạt động :
 Giới thiệu bài : Bài toán liên
quan đến rút về đơn vò ( 1’ )
 Hoạt động 1: hướng dẫn giải
bài toán
• Mục tiêu : giúp học sinh biết cách giải
bài toán liên quan đến rút về đơn vò
• Phương pháp: giảng giải, đàm thoại
• Bài toán 1 ( bài toán đơn ): Có 35l
mật ong chia đều vào 7 can. Hỏi mỗi can có
mấy lít mật ong ?
- Giáo viên cho học sinh đọc đề bài
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Muốn biết mỗi can có mấy lít mật
ong ta làm như thế nào ?
- Giáo viên cho học sinh ghi bài giải

- Giáo viên chốt: câu trả lời, phép tính và kết
quả có tên đơn vò trong dấu ngoặc; đáp số ghi
đầy đủ cả số và tên đơn vò
- Giáo viên cho học sinh nhắc lại: Muốn tính
số lít mật ong trong mỗi can, phải lấy 35 chia
cho 7
- Giáo viên giới thiệu: bài toán cho ta biết số
- Hát
( 4’ )
( 13’ )
- HS đọc
- Có 35l mật ong chia đều vào 7 can
- Hỏi mỗi can có mấy lít mật ong ?
- Muốn biết mỗi can có mấy lít mật
ong ta lấy 35 chia cho 7
Bài giải
Số lít mật ong trong mỗi can có là :
35 : 7 = 5 ( lít )
Đáp số: 5 lít mật ong
- Cá nhân
16
lít mật ong có trong 7 can, yêu cầu chúng ta
tìm số lít mật ong trong một can. Để tìm được
số lít mật ong trong một can, chúng ta thực
hiện phép tính chia. Bước này gọi là rút về đơn
vò, tức là tìm giá trò của một phần trong các
phần bằng nhau.
• Bài toán 2 ( bài toán hợp có hai
phép tính chia và nhân ): Có 35l mật ong chia
đều vào 7 can. Hỏi 2 can có mấy lít mật ong ?

- Giáo viên cho học sinh đọc đề bài
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
- Giáo viên kết hợp ghi tóm tắt :
7 can có : 35 l
2 can có : … l ?
+ Muốn biết 2 can có mấy lít mật ong
ta làm như thế nào ?
+ Biết 7 can chứa 35l mật ong, muốn
tìm mỗi can chứa mấy lít mật ong ta phải làm
như thế nào ?
+ Biết mỗi can chứa 5l mật ong, muốn
tìm 2 can chứa mấy lít mật ong ta phải làm như
thế nào ?
- Giáo viên cho học sinh ghi bài giải
+ Trong bài toán 2, bước nào được gọi
là bước rút về đơn vò ?
- Giáo viên chốt: khi giải “Bài toán liên quan
đến rút về đơn vò”, ta thường tiến hành theo 2
bước:
• Bước 1 : Tìm giá trò 1 phần trong các phần
bằng nhau ( thực hiện phép chia )
• Bước 2 : Tìm giá trò của nhiều phần bằng
nhau ( thực hiện phép nhân )
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các
bước liên quan đến rút về đơn vò.
 Hoạt động 1: hướng dẫn thực
hành
• Mục tiêu : giúp học sinh giải bài toán
- HS đọc

- Có 35l mật ong chia đều vào 7 can
- Hỏi 2 can có mấy lít mật ong ?
- Muốn biết 2 can có mấy lít mật ong
ta phải tìm số lít mật ong trong mỗi
can.
- Lấy số lít mật ong có trong 7 can
chia cho 7
- Lấy số lít mật ong có trong 1 can
nhân lên 2 lần.
Bài giải
Số lít mật ong trong mỗi can có là :
35 : 7 = 5 ( lít )
Số lít mật ong trong 2 can có là :
5 x 2 = 10 ( lít )
Đáp số: 10 lít mật ong
- Bước tìm số lít mật ong trong 1 can
gọi là bước rút về đơn vò.
- Cá nhân
( 13’ )
- HS đọc
- Người ta đem 48 cái cốc xếp đều
lên 8 bàn.
17
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò: Luyện tập .
18
19
Luyện từ và câu
NHÂN HOÁ. ÔN TẬP CÁCH ĐẶT

VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI VÌ SAO ?
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : Nhân hoá. Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ?.
2. Kó năng : Tiếp tục rèn luyện về phép nhân hoá: nhận ra hiện tượng nhân
hoá, nêu được cảm nhận bước đầu về cái hay của những hình ảnh
nhân hoá.
- Ôn luyện về câu hỏi Vì sao? : tìm được bộ phận câu trả lời câu
hỏi Vì sao?, trả lời đúng các câu hỏi Vì sao?.
3. Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn Tiếng
Việt.
II/ Chuẩn bò :
1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3.
2. HS : VBT.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật.
Dấu phẩy
- Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã làm.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm
- Nhận xét bài cũ
3. Bài mới :
 Giới thiệu bài : ( 1’ )
- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các
em sẽ tiếp tục rèn luyện về phép nhân hoá: nhận ra
hiện tượng nhân hoá, nêu được cảm nhận bước đầu
về cái hay của những hình ảnh nhân hoá. Ôn luyện
về câu hỏi Vì sao?: tìm được bộ phận câu trả lời câu
hỏi Vì sao?, trả lời đúng các câu hỏi Vì sao?
- Ghi bảng.

 Hoạt động 1: Nhân hoá ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh tiếp tục rèn luyện về
phép nhân hoá: nhận ra hiện tượng nhân hoá, nêu
được cảm nhận bước đầu về cái hay của những hình
ảnh nhân hoá
• Phương pháp : thi đua, động não
• Bài tập 1
- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
- Hát
- Học sinh sửa bài
- Học sinh nêu
- Lúa, tre, đàn cò, gió, mặt
20
- Giáo viên hỏi:
+ Trong đoạn thơ trên có những sự vật, con vật
nào ?
+ Mỗi sự vật, con vật trên được gọi bằng gì ?
+ Nêu các từ ngữ, hình ảnh tác giả đã dùng để
miêu tả các sự vật, con vật trên.
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi học sinh
đọc bài làm :
Tên
các sự
vật,
con vật
Từ ngữ
dùng để gọi
các sự vật,
con vật

Từ ngữ miêu tả các sự vật,
con vật
Lúa Chò phất phơ bím tóc
Tre Cậu bá vai nhau thì thầm đứng
học
Đàn cò áo trắng, khiêng nắng qua
sông
Gió Cô chăn mây trên đồng
Mặt
trời
Bác đạp xe qua ngọn núi
+ Theo em, tác giả đã dựa vào những hình ảnh
có thực nào để tạo nên những hình ảnh nhân hoá
trên?
- Giáo viên giảng:
• Chò lúa phất phơ bím tóc: lá lúa dài, phất phơ
trong gió
• Tre mọc thành từng luỹ, sát vào nhau, cành tre
đan vào nhau giống nhau như những cậu học trò bá
vào nhau, trong gió, lá tre, thân tre cọ vào nhau phát
ra tiếng động rì rào như tiếng thì thầm của những cậu
học trò khi học bài.
• Đàn cò có lông trắng nên tác giả nói đàn cò mặc
áo trắng, khi đàn cò bay qua sông, như khiêng nắng
qua sông.
• Gió thổi làm mây bay, tác giả nhân hoá gió như
con người ( chăn trâu, chăn bò ), còn gió chăn mây
trên đồng.
• Bác mặt trời sáng mọc đằng đông, chiều lặn đằng
tây, ở hai phía ngọn núi được nhân hoá thành đạp xe

qua ngọn núi.
trời
- Chò, cậu, cô, bác
- Học sinh nêu
- Học sinh làm bài
- Cá nhân
- Học sinh trả lời theo suy
nghó
- Làm cho các sự vật, con vật
sinh động hơn, gần gũi với con
người hơn, đáng yêu hơn.
- Gạch dưới bộ phận câu trả
lời cho câu hỏi “Vì sao?”:
- Học sinh làm bài
21
+ Cách gọi và tả sự vật, con vật có gì hay ?
 Hoạt động 2: Ôn tập cách đặt và trả lời
câu hỏi Vì sao ? ( 17’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh tìm được bộ phận câu
trả lời câu hỏi Vì sao?, trả lời đúng các câu hỏi Vì
sao?
• Phương pháp : thi đua, động não
• Bài tập 2
- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Giáo viên cho học sinh gạch 1 gạch dưới bộ phận
câu trả lời câu hỏi Vì sao?
- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :
a) Cả lớp cười ồ lên vì câu thơ vô lí quá.
b) Những chàng trai man-gat rất bình tónh vì họ

thường là những người phi ngựa giỏi nhất.
c) Chò em Xô-phi đã về ngay vì nhớ lời mẹ dặn
không được làm phiền người khác.
• Bài tập 3
- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh làm bài
- Gọi học sinh đọc bài làm :
a) Vì sao người tứ xứ đổ về xem hội rất đông ?
b) Vì sao lúc đầu keo vật xem chừng chán ngắt ?
c) Vì sao ông Cản Ngũ mất đà chúi xuống ?
d) Vì sao Quắm Đen thua ông Cản Ngũ ?
- Cá nhân
- Dựa vào bài tập đọc Hội vật,
trả lời câu hỏi:
- Học sinh làm bài
- Vì ai cũng muốn xem tài,
xem mặt ông Cản Ngũ / Vì ai
cũng muốn biết ông Cản Ngũ
trông như thế nào, vật tài như
thế nào…
- Vì Quắm Đen vật rất hăng,
lăn xả vào ông Cản Ngũ mà
vật còn ông Cản Ngũ lại lớ
ngớ, chậm chạp, chỉ chống đỡ
- Vì ông bước hụt, thực ra là
ông giả vờ bước hụt để đánh
lừa Quắm Đen.
- Vì anh mắc mưu ông, Quắm
Đen thiếu mưu trí, kinh
nghiệm, còn Cản Ngũ lại mưu

trí, giàu kinh nghiệm và có sức
khoẻ.
4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bò bài : Mở rộng vốn từ : Lễ hội. Dấu phẩy.
22
23
Tự nhiên xã hội
BÀI 49 : ĐỘNG VẬT
I/ Mục tiêu :
1. Kiến thức : giúp HS biết :
- Nêu được những điểm giống và khác nhau của một số con vật.
- Nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên
2. Kó năng : học sinh xác đònh được ba bộ phận chính của động vật: đầu,
mình, cơ quan di chuyển.
- Vẽ và tô màu một con vật ưa thích.
3. Thái độ: HS có ý thức bảo vệ động vật.
II/ Chuẩn bò:
• Giáo viên : các hình trong SGK trang 90, 91, sưu tầm các bông hoa
khác nhau.
• Học sinh : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động : ( 1’ )
2. Bài cũ : Quả ( 4’ )
- Quả thường được dùng để làm gì ? Nêu ví dụ
- Hạt có chức năng gì ?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
3. Các hoạt động :
 Giới thiệu bài : Động vật ( 1’ )

- Giáo viên cho học sinh tạo thành nhóm, mỗi
nhóm chọn một bài hát bất kì có nhắc đến con vật.
Cho các nhóm hátvà cho biết con vật trong bài hát
đó là con gì.
- Giáo viên giới thiệu: Hôm nay chúng ta sẽ cùng
nhau tìm hiểu về thế giới động vật phong phú qua
bài: “Động vật”
- Ghi tựa bài lên bảng.
 Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận
(7’ )
• Mục tiêu : Nêu được những điểm giống và
khác nhau của một số con vật.
- Nhận ra sự đa dạng của động vật trong tự nhiên
• Phương pháp : thảo luận, giảng giải, quan
sát
• Cách tiến hành :
- Hát
- Học sinh trình bày
- Các nhóm chọn bài hát.
Ví dụ: bài “Chú ếch con”, “Chò
Ong Nâu và em bé”, “Một con
vòt”, “Mẹ yêu không nào”…
- Học sinh quan sát, thảo luận
nhóm và ghi kết quả ra giấy
24
- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm:
Quan sát các hình trang 94, 95 trong SGK và kết
hợp quan sát những tranh ảnh các con vật học sinh
sưu tầm được.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo

các gợi ý sau:
• Bạn có nhận xét gì về hình dạng và kích
thước của các con vật ?
• Hãy chỉ đâu là đầu, mình, chân của từng con
vật đang quan sát.
• Chọn một số con vật có trong hình, nêu
những điểm giống nhau và khác nhau về hình dạng,
kích thước và cấu tạo ngoài của chúng.
- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày
kết quả thảo luận của nhóm mình.
• Kết luận : Trong tự nhiên có rất nhiều loài
động vật. Chúng có hình dạng, độ lớn,… khác nhau.
Cơ thể chúng đều có 3 phần: đầu, mình và cơ quan
di chuyển.
 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( 7’ )
• Mục tiêu : Biết vẽ và tô màu một con vật ưa
thích
• Phương pháp : thực hành
• Cách tiến hành :
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy giấy và bút chì
hay bút màu để vẽ một con vật mà các em ưa thích.
- Giáo viên lưu ý học sinh: tô màu, ghi chú tên con
vật và các bộ phận của cơ thể con vật trên hình vẽ.
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng
dính. Nhóm trưởng yêu cầu các bạn đính các bức
tranh vẽ được theo từng loại và ghi chú ở dưới theo
từng nhóm có kích thước, hình dạng tương tự nhau.
- Các nhóm giới thiệu các bức tranh vẽ của mình
trước lớp và nhận xét nhóm nào có các bức tranh
vẽ nhiều, trình bày đúng các bộ phận của các con

vật, đẹp và nhanh.
• Củng cố :
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:
“Đố bạn con gì?”
- Giáo viên phổ biến cách chơi: 5 học sinh được
phát miếng bìa ghi tên con vật, 5 học sinh còn lại
được phát miếng giấy nhỏ ghi tên một con vật, có
- Đại diện các nhóm trình bày
kết quả thảo luận của nhóm mình
- Các nhóm khác nghe và bổ
sung.
- Học sinh lấy giấy và bút chì
hay bút màu ra vẽ một con vật
- Đại diện các nhóm trình bày
kết quả thảo luận của nhóm mình
- Các nhóm khác nghe và bổ
sung.
- Học sinh lắng nghe
- 10 học sinh lên chơi theo sự
25