Công tác quản lý nhân sự của hiệu trưởng trường THCS

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

<b>TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH </b>

<b>TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA </b>
Lớp bồi dưỡng CBQL Trường Phổ thơng

<b>Tên tiểu luận</b>

:

<b>CÔNG TÁC QUẢN LÝ NHÂN SỰ CỦA HIỆU </b>

<b>TRƯỞNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ MINH KHAI THÀNH </b>

<b>PHỐ CAM RANH TỈNH KHÁNH HÒA NĂM HỌC 2018-2019 </b>

Học viên :

<b>TRẦN THỊ QUỲNH NHƯ</b>

Đơn vị công tác : Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai

Thành phố Cam Ranh – Tỉnh Khánh Hòa

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

LỜI CẢM ƠN

Sau gần hai tháng học tập và nghiên cứu dưới sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của
các thầy cơ giáo, sự hỗ trợ của cơ quan, của bạn bè, đồng nghiệp và sự động viên của
gia đình đến nay tơi đã hồn thành tiểu luận.

Để có được thành cơng này, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến ban
Lãnh đạo, quý thầy cô giáo Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh
đã giảng dạy và truyền đạt cho tôi những kiến thức, những kinh nghiệm thiết thực, bổ
ích và quý báu trong công tác quản lý trường học,đồng thời giúp đỡ và tạo điều kiện
cho tơi hồn thành khóa học này

Cuối cùng tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, ban Lãnh đạo và q thầy cơ giáo

đồng nghiệp Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai đã hỗ trợ và tạo mọi điều kiện tốt
nhất cho tôi trong suốt q trình học tập và hồn thành tiểu luận.

Cam Ranh, ngày 09 tháng 09 năm 2018
Học viên

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>MỤC LỤC </b>

<b>1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận ... Trang 1 </b>
1.1. Lý do pháp lý ... Trang 1
1.2 . Lý do về lý luận ... Trang 1
1.3. Lý do thực tiễn ... Trang 3

<b>2. Phân tích tình hình thực tế về Trường THCS Nguyễn Thị Minh Khai Trang 4 </b>
2.1. Khái quát ... Trang 4
2.2. Thực trạng ... Trang 5

2.2.1. Thực trạng về công tác lập kế hoạch phát triển nhân sự của HT...Tr 5
2.2.2. Thực trạng về công tác tuyển dụng nhân sự của HT ... Trang 6

2.2.3. Thực trạng về công tác phân công nhân sự của HT...Trang 7
2.2.4. Thực trạng về công tác đánh giá nhân sự của HT...Trang 7
2.2.5. Thực trạng về tạo động lực phát triển nhân sự của HT ... Trang 8
2.2.6. Thực trạng về đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhân sự của HT....Trang 9
2.3. Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để đổi mới/ nâng cao chất
lượng hoạt động về về công tác quản lý nhân sự tại Trường THCS Nguyễn Thị Minh
Khai.

2.3.1 .Điểm mạnh ... Trang 10
2.3.2. Điểm yếu ... Trang 11

2.3.3 . Cơ hội ... Trang 12
2.3.4. Thách thức ... Trang 12
2.4. Kinh nghiệm thực tế ... Trang 12

<b>3. Lập kế hoạch hành động ... Trang 13 </b>

<b>4. Kết luận và kiến nghị </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT </b>

CB-GV-NV : Cán bộ - giáo viên – nhân viên
CNV : Công nhân viên

CBQL : Cán bộ quản lý
CBVC : Cán bộ viên chức
CBGV : Cán bộ giáo viên

GD : Giáo dục

GD&ĐT : Giáo dục và đào tạo
TDTT : Thể dục thể thao

GV : Giáo viên

PHHS : Phụ huynh học sinh
HT : Hiệu trưởng

THCS : Trung học cơ sở
THPT : Trung học phổ thông

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<i>Trang 1 </i>
<b>1. Lý do chọn chủ đề tiểu luận </b>

<b>1.1. Lý do pháp lý </b>

Căn cứ theo chỉ thị số 40/CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí thư trung ương về
việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; Căn
cứ theo quyết định 09/2005/QĐ-TTG ngày 11/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về
việc phê duyệt đề án <i><b>“Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ Nhà giáo và cán bộ </b></i>
<i><b>quản lý giáo dục”</b></i> đã nêu rõ mục tiêu là xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý
giáo dục đảm bảo đủ số lượng nâng cao chất lượng, cân đối về cơ cấu, đạt chuẩn đáp
ứng yêu cầu của thời kì đổi mới. Cụ thể <i>“Phát triển giáo dục đào tạo là quốc sách </i>
<i>hàng đầu, là một trong những sự nghiệp quan trọng thúc đẩy sự nghiệp cơng nghiệp </i>
<i>hóa, hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là </i>
<i>trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là </i>
<i>lực lượng nồng cốt có vai trị quan trọng”. </i>

Căn cứ điều 19 về nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng (Thông tư
12/2011/TT-BGĐT ban hành Điều lệ trường THCS, Trường THPT và Trường PT có
nhiều cấp học).

Căn cứ điều 16 về vai trò và trách nhiệm của cán bộ quản lý giáo dục. Chương
I. Luật giáo dục năm 2005 quy định: <i>“ Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò quan trọng </i>
<i>trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt động giáo dục”. </i>

Công tác quản lý nhân sự trong các trường phổ thông hiện nay được các cấp,
các ngành đặc biệt quan tâm. Trong Hội nghị triển khai Đổi mới giáo dục phổ thông
theo Nghị quyết 40 của Quốc hội (tháng 4 năm 2002), Thủ tướng chính phủ Phan Văn
Khải đã khẳng định sự cần thiết phải nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, điều kiện
quan trọng để thực hiện thành công chủ trương đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà

nước, đồng thời nêu rõ quyết tâm của Chính phủ trong việc nâng cao chất lượng đội
ngũ giáo viên đứng lớp. Tháng 6 năm 2012 Thủ tướng chính phủ đã phê duyệt “ Chiến
lược phát triển giáo dục 2011-2020” với mục tiêu tổng quát đến năm 2020, nền giáo
dục được đổi mới căn bản và tồn diện theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội
hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế; chất lượng giáo dục được nâng cao một cách
toàn diện. Chiến lược phát triển giáo dục năm học 2011-2020 khẳng định tầm quan
trọng và yêu cầu cấp thiết phải nâng cao và phát triển chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán
bộ quản lí giáo dục.

<b>1.2. Lý do về lý luận </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<i>Trang 22 </i>
<b>TÀI LIỆU THAM KHẢO </b>

[1] Quốc hội khóa XI (2005), <i>Luật số 38/2005/QH11</i> <i>ngày 14 tháng 6 năm </i>
<i>2005 quy định “Luật giáo dục”.</i>

[2] Quốc hội khóa XII (2009), <i>Luật số 44/2009/QH12 ngày 25 tháng 11 năm </i>

<i>2009Luật Sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 (đã được </i>

<i>Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam khố XI thơng qua.</i>

[3] Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), <i>Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 </i>
<i>tháng 3 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành “Điều lệ trường </i>
<i>trung học cơ sở, trường trung học phổ thơng và trường phổ thơng có nhiều cấp học”. </i>

[4] Trường Cán bộ quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, Tài liệu Bồi
dưỡng <i>“ Nâng cao năng lực quản lý nhân sự trường phổ thông </i>”, Lưu hành nội bộ,
2013

[5] Học viện Quản lý giáo dục, Tài liệu tập huấn Quản lý trường trung học phổ
thông (Lưu hành nội bộ), 2008.

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7></div>

<!--links-->