Giáo án Tuần 34 - Ngữ văn 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>So¹n:13-4- 2011 D¹y:. TuÇn 34 TiÕt 129. Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết trả bài, HS sẽ có được: 1- KiÕn thøc: + Củng cố lại một lần nữa kiến thức về các văn bản đã học, củng cố kiến thức về các kiểu câu, các kiểu hành động nói và lựa chọn trật tự từ trong câu. 2- Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, diễn đạt, đặt câu, … 3- Thái độ: Nghiêm túc, tự giác trong việc đánh giá kiến thức của mình và rút kinh nghiÖm ®iÒu cßn h¹n chÕ, ph¸t huy, häc tËp c¸i hay trong viÖc lµm bµi kiÓm tra cña m×nh, cña b¹n. B- ChuÈn bÞ: + GV: ChÊm, ph©n lo¹i bµi kiÓm tra. + HS: Kiến thức về các văn bản đã học. C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV và HS. Yêu cầu cần đạt. HĐ 1- ổn định: H§ 2 - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: 1 – KTBC: KÕt hîp trong tiÕt tr¶ bµi. 2 – KT viÖc CBBM: H§ 3 .Bµi míi: I .T×m hiÓu nh÷ng yªu cÇu của đề: 1- Yªu cÇu: Gåm 2 phÇn: + Tr¾c nghiÖm + Tù luËn. * GV trả bài cho HS trước 1 ngày. + HS xem lại đề bài. ( §· cã ë tiÕt 113 ). + Phần trắc nghiệm: Trả lời 6 câu hỏi, mỗi câu đúng 2- Đáp án: ®­îc 0,5 ®iÓm. * §Ò ch½n: C©u §¸p ¸n. 1. d. 2. a. 3. b. 4. a. 5. a. 6. c. 4. A, b. 5. c. 6. c. * §Ò lÎ: C©u §¸p ¸n. 1. d. 2. b. 3. c. + PhÇn tù luËn: §Ò ch½n: C©u 1: So s¸nh thÓ v¨n chiÕu vµ c¸o * §iÓm gièng ( 1 ®iÓm ): Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - §Òu lµ thÓ v¨n nghÞ luËn x­a. - §Òu do vua, chóa hay thñ lÜnh mét phong trµo ( bÒ trªn ) dïng. * §iÓm kh¸c( 1 ®iÓm ): - ChiÕu: §Ó ( vua ) ban bè mÖnh lÖnh. - C¸o: §Ó ( vua, chóa hay thñ lÜnh mét phong trµo ) trình bày một chủ trương hay công bố kết quả một sự nghiệp để mọi người cùng biết. C©u 2: + Chép đúng nguyên vẹn bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” cña Hå ChÝ Minh ( 1 ®iÓm ). + Nªu c¶m nhËn ®­îc néi dung ( 1,5 ®iÓm ): - Nếp sinh hoạt đều đặn, nhịp nhàng của Bác ở Pác Bó - Tinh thÇn l¹c quan - T×nh yªu thiªn nhiªn - Say mê, yêu thích hoạt động cách mạng. Hoạt động c¸ch m¹ng vµ sèng hoµ hîp víi thiªn nhiªn lµ niÒm vui, lµ sèng cuéc sèng giµu “sang”. + Nªu c¶m nhËn vÒ nghÖ thuËt ( 1,5 ®iÓm ): - Giọng điệu vui đùa, hóm hỉnh - Tõ l¸y gîi h×nh, gîi c¶m - Gieo vÇn “ang” t¹o sù ng©n vang, ch¾c khoÎ cho bµi th¬. - NT dùng từ, đặc biệt kết thúc bài thơ bằng từ “sang” -> nh­ ch÷ “thÇn”, lµ “nh·n tù ” kÕt tinh, to¶ s¸ng tinh thÇn toµn bµi. II.Tr¶ bµi: + Diễn đạt, dùng từ, viết câu đúng, hay ( 1 điểm ). §Ò lÎ: C©u 1: So s¸nh thÓ v¨n hÞch vµ tÊu * §iÓm gièng ( 0,5 ®iÓm ): - §Òu lµ thÓ v¨n nghÞ luËn x­a. * §iÓm kh¸c ( 1,5 ®iÓm ): - HÞch: + Do vua, chóa hay thñ lÜnh mét phong trµo dïng + Để cổ động, thuyết phục hoặc kêu gọi - TÊu: + Do thÇn d©n, bÒ t«i dïng + Để trình bày sự việc, ý kiến hay để đề nghị. C©u 2: + Chép đúng nguyên vẹn khổ thơ cuối của bài thơ “ Quê hương” của nhà thơ Tế Hanh ( 1 điểm ). + Nªu c¶m nhËn ®­îc néi dung ( 1,5 ®iÓm ): - Nçi nhí vÒ nh÷ng ®iÒu b×nh dÞ mµ th©n thuéc: mµu nước xanh, cá bạc, …. -> Nçi nhí da diÕt lµng chµi th©n quen. => Tình yêu quê hương chân thành, sâu đậm. + Nªu c¶m nhËn vÒ nghÖ thuËt ( 1,5 ®iÓm ): - §iÖp tõ “nhí” - Tõ ng÷ méc m¹c, gi¶n dÞ Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - C©u c¶m th¸n trùc tiÕp diÔn t¶ nçi nhí + Diễn đạt, dùng từ, viết câu đúng, hay ( 1 điểm ).. III – NhËn xÐt: 1 – ¦u ®iÓm:. * HS tự NXét ưu, nhược điểm trong bài làm của mình. * GV nhËn xÐt: ¦u ®iÓm: + Bài trắc nghiệm: Đa số HS làm đúng cả 6 câu. + Bµi tù luËn: - C©u 1: NhiÒu em hiÓu bµi, so s¸nh ®­îc ®iÓm gièng vµ kh¸c nhau cña c¸c thÓ lo¹i theo yªu cÇu. - Câu 2: Hiểu đề, nêu được nội dung, nghệ thuật co b¶n cña bµi th¬ / ®o¹n th¬ theo yªu cÇu. 2 – Nhược điểm: Nhược điểm: - ViÕt cßn bÈn - C©u 2 phÇn tù luËn: + Néi dung cßn s¬ sµi + Không biết cách diễn đạt hoặc diễn đạt chưa hay + Cßn sai chÝnh t¶. IV- Ch÷a lçi ®iÓn h×nh: * HS đọc ( hoặc viết lên bảng ) các lỗi: + ChÝnh t¶ + ViÕt c©u, dïng dÊu c©u + Diễn đạt * B¹n ch÷a. + GV ch÷a vµ nh¾c nhë HS c¸ch kh¾c phôc lçi. * GV gọi 2-3 HS có bài tự luận sơ sài lên đọc bài của m×nh, b¹n bæ sung c¸c néi dung cßn thiÕu khi nªu c¶m nhËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬. + GV nhËn xÐt, nhÊn m¹nh c¸c néidung cÇn cã trong bµi tù luËn. * Mçi líp GV mêi 3-4 em cã bµi viÕt tù luËn kh¸ xung phong đọc cho cả lớp nghe. * B¹n b×nh. * GV b×nh. + GV dành cho HS khoảng 3 phút để thắc mắc về điểm., GV ®iÒu chØnh ®iÓm ( nÕu cã ) vµ gäi HS b¸o ®iÓm. KÕt qu¶: 8a: 8c:. HĐ 4- Củng cố: GV nhận xét, đánh giá tiết trả bài. HĐ 5 – Hướng dẫn về nhà: Lop8.net. * H×nh thøc: + ChÝnh t¶. + ViÕt c©u, dïng dÊu c©u + Diễn đạt + Ch÷ viÕt, tr×nh bµy * Néi dung:. V- §äc – b×nh:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + Xem, ch÷a l¹i bµi kiÓm tra vµo vë viÕt trªn líp. + CBBM: Ðterm tra TiÕng ViÖt.. ----------------------------------------. So¹n: 14 / 4 / 2011 D¹y: / / 2011. TuÇn 34 TiÕt 130. KiÓm tra tiÕng viÖt. A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết kiểm tra, HS sẽ: 1- KiÕn thøc: + Kiểm tra kiến thức của HS về các kiểu câu đã học, hành động nói và lựa chọn trật tù tõ trong c©u. 2 – Kĩ năng : Rèn và củng cố kỹ năng về các kiểu câu hành động nói và lựa chọn tr¹t tõ tù trong c©u. 3- Thái độ: Nghiêm túc, tích cực, tự giác, … B- ChuÈn bÞ: + Giáo viên: SGK, STK, giáo án, ma trận hai chiều, đề kiểm tra ( chẵn, lẻ ) + Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị đồ dùng phục vụ tốt cho việc kiểm tra. C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV và HS. Ghi b¶ng. HĐ 1- ổn định: 8A: 8D : H§ 2 : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: 1 – KTBC: 2 – KT viÖc CBBM: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng của HS. 8D : 8A : H§3 - Bµi míi: * GTBM: * Néi dung d¹y häc cô thÓ: TiÕt 130 KiÓm tra TiÕng ViÖt. H§ 3- Bµi míi: I – Ma trËn hai chiÒu II - Đề bài: Đề chẵn, đề lẻ + §Ò ch½n III - §¸p ¸n – Thang ®iÓm chi tiÕt. + §Ò lÎ ( C¸c phÇn I, II, III cã b¶ng kÌm theo ë cuèi gi¸o ¸n ). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> H§ 4 – Cñng cè: + Cßn 1/ GV thu bµi, nhËn xÐt, cho ®iÓm tiÕt kiÓm tra. HĐ 5: Hướng dẫn về nhà: + Nhí, lµm l¹i bµi kiÓm tra vµo vë bµi tËp. + CBBM: Tr¶ bµi TËp lµm v¨n sè 3.. Ma trận đề kiểm tra Tiếng Việt Tiết 130 LÜnh vùc kiÕn thøc. NhËn biÕt. TN. TL. Chøc n¨ng cña 4 kiÓu c©u ph©n theo mục đích nói C©u nghi vÊn C©u 2. Th«ng hiÓu. TN C©u 1 1®. TL. TN. VËn dông ThÊp Cao. TL. 0,5® C©u nghi vÊn. C©u 3 0,5® C©u 4 0,5 ® C©u 5 0,5 ®. C©u cÇu khiÕn C©u c¶m th¸n C©u trÇn thuËt. C©u 6 0,5 ®. Mục đích của câu nghi vấn. C©u 7 0,5 ® C©u 8 1® C©u 9 0,5 ® C©u 10 0,5 ® C©u 11 1®. Hành động nói Cách thực hiện hành động nói Héi tho¹i Lùa chän trËt tù tõ trong c©u Lùa chän trËt tù tõ trong c©u. Tæng sè: 12 c©u Tû lÖ % ( ®iÓm ). C©u 12 3® 2 10% 25%. Lop8.net. 9 60% 60%. 1 30% 30%. TN. TL.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> KiÓm tra tiÕng viÖt líp 8 - §Ò ch½n I - PhÇn tr¾c nghiÖm ( 7 ®iÓm ): Tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch viÕt mét ch÷ c¸i đứng đầu án đúng nhất vào “Bảng trả lời câu hỏi trắc nghiệm”: Câu 1: Chọn phương án nối cột bên trái với cột bên phải để có được nhận định đúng vÒ chøc n¨ng chÝnh cña tõng c©u: KiÓu c©u 1.C©u trÇn thuËt 2.C©u c¶m th¸n 3.C©u nghi vÊn 4.C©u cÇu khiÕn. Chøc n¨ng chÝnh a.Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói b.Dùng để hỏi c.Dùng để ra lệnh, yêu cầu đề nghị, khuyên bảo d.Dùng để kể, thông báo, nhận định, trình bày, miêu tả. A – 1-d, 2-a, 3-b, 4c B - 1-a, 2-c, 3-d, 4-b C- 1-c, 2-a, 3-b, 4-d D- 1-d, 2-b, 3-a, 4-c C©u 2: Trong c¸c c©u sau, c©u nµo lµ c©u nghi vÊn ? A- Nay chúng ta đừng làm gì nữa, thử xem lão Miệng có có sống được không. B- B©y giê th× t«i hiÓu t¹i sao l·o kh«ng muèn b¸n con chã vµng cña l·o. C- Ông lý đã cởi trói cho thầy con chưa, hử u ? D- Cây nào cũng đẹp, cây nào cũng quý, nhưng thân thuộc nhất vẫn là cây tre. Câu 3: Câu nghi vấn trong phần trích sau được dùng để làm gì ? “ …bẹ măng bọc kín phần thân non, ủ kĩ như áo mẹ trùm lần trong lần ngoài cho đứa con non nớt. Ai d¸m b¶o th¶o méc tù nhiªn kh«ng cã t×nh mÉu tö ?” A- §Ó hái B- Để khẳng định C- §Ó ®e do¹ D- §Ó tr×nh bµy C©u 4: H·y t×m c©u cÇu khiÕn trong c¸c c©u sau: A- MÑ t«i tõ ngoµi ®i vµo. B- Mô giµ sÏ lµ n÷ hoµng. C- Nãi to thÕ ! D- Ông giáo hút trước đi. C©u 5: Trong c¸c c©u sau, c©u nµo kh«ng ph¶i lµ c©u c¶m th¸n ? A - ồ! Thế thì bộ áo này may được đấy. B - Trẫm rất đau xót về việc đó, không thể dời đổi. C - Hìi c¸nh rõng ghª gím cña ta ¬i ! D - Lúc bấy giờ, ta cùng các ngươi sẽ bị bắt, đau xót biết chừng nào! C©u 6: Theo em, trong c¸c kiÓu c©u sau, kiÓu c©u nµo ®­îc sö dông phæ biÕn nhÊt ? A- C©u nghi vÊn B- C©u cÇu khiÕn C- C©u trÇn thuËt D- C©u c¶m th¸n Câu 7: Xác định kiểu câu và mục đích nói của câu sau “ Bài văn này mà hay sao ? ” : A- Câu nghi vấn - để hỏi B- Câu nghi vấn - để khẳng định B- Câu nghi vấn - để phủ định ( bác bỏ ) D- Câu nghi vấn - để đe doạ Câu 8: Chọn phương án nối cột bên trái với cột bên phải cho phù hợp giữa mục đích của hành động nói với kiểu hành động nói: Mục đích của hành động nói Kiểu hành động nói 1.Người nói bày tỏ tâm trạng về một điều gì đó a.Tr×nh bµy 2.Người nói miêu tả giúp người nghe hình dung về b.§iÒu khiÓn nhµ sµn cña B¸c 3.Người nói tự ràng buộc mình trách nhiệm một việc c.Hỏi gì đó. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 4.Người nói muốn đề nghị người nghe làm một việc d.Bộc lộ tình cảm, cảm xúc theo ý m×nh 5.Người nói nêu điều mình chưa hiểu để người nghe e.Hứa hẹn giải đáp B- 1-e, 2-a, 3-d, 4-b, 5-c B- 1-c, 2-e, 3-b, 4-a, 5-d C- 1-b, 2-c, 3-e, 4-d, 5-a D- 1-d, 2-a, 3-e, 4-b, 5-c Câu 9: Có bài toán khó, Lan nhờ Huệ hướng dẫn. Theo em, hành động nói nào của Lan sau ®©y ®­îc thùc hiÖn theo c¸ch trùc tiÕp ? A- Bạn có thể hướng dẫn mình giải bài toán được không ? B- Huệ ơi, hướng dẫn mình giải bài toán này với ! C- HuÖ ¬i, bµi to¸n nµy khã qu¸, m×nh ch¼ng thÓ nµo gi¶i ®­îc. D- Eo «i, bµi to¸n nµy khã thËt HuÖ ¹. Câu 10: Người bố là Tổng giám đốc công ty nói với người con làm Trưởng phòng kinh doanh vÒ kÕ ho¹ch ph¸t triÓn mÆt hµng xe h¬i, khi Êy quan hÖ gi÷a hä lµ g× ? A- Quan hệ gia đình B- Quan hệ bạn bè, đồng nghiệp C- Quan hÖ chøc vô x· héi D- Quan hÖ tuæi t¸c Câu 11: Chọn phương án nối cột để thể hiện tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong c¸c c©u hoÆc c¸c phÇn in ®Ëm sau: C©u vÝ dô T¸c dông 1. Nhanh nh­ c¾t, chÞ DËu n¾m ngay ®­îc a. §Ó liªn kÕt c©u c©y gËy cña h¾n. b. Để nhấn mạnh đặc điểm, tính 2. Råi chÞ tóm lÊy cæ h¾n, Ên dói ra cöa. chất của sự việc, hành động, … c. Để đảm bảo sự hài hoà về 3. Ruột chị lúc ấy như đứt ra từng đoạn. ng÷ ©m cho lêi nãi. d. Để thể hiện thứ tự trước sau 4. N¾ng chãi s«ng L«, hß « tiÕng h¸t của hành động, sự việc, … 5. Ch¶ mÊy khi ®­îc vua ban, cha cø th­a víi làng giết thịt hai con trâu và đồ hai thúng gạo nÕp…Cßn mét con tr©u vµ mét thóng g¹o, ta sÏ xin lµng lµm phÝ tæn cho cha con ta trÈy kinh lo liệu việc đó. A. 1-b, 2-d, 4-c, 5-a B. 1-a, 2-c, 3-b, 4-d C- 2-a, 3-b, 4-c, 5-d D- 1-d, 3-a, 4-b, 5-c. B¶ng tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm C©u §¸p ¸n. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ……. ……. ……. ……. …….. …….. ……. 8 …... 9 ……. 10. 11. 12. …….. …….. …….. II - PhÇn tù luËn ( 3 ®iÓm ): Câu 12: Hãy viết lại các câu sau đây bằng cách đặt từ “hoảng quá” vào vị trí khác trong câu này so sánh hiệu quả diễn đạt của việc thay đổi trật tự so với cách diễn đạt ban đầu ? “Hoảng quá, anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó không nói ®­îc c©u g×. ”. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> KiÓm tra tiÕng viÖt líp 8 - §Ò lÎ I - PhÇn tr¾c nghiÖm ( 7 ®iÓm ): Tr¶ lêi c¸c c©u hái b»ng c¸ch viÕt mét ch÷ c¸i đứng đầu án đúng nhất vào “Bảng trả lời câu hỏi trắc nghiệm”: Câu 1: Chọn phương án nối cột bên trái với cột bên phải để có được nhận định đúng vÒ chøc n¨ng chÝnh cña tõng c©u: KiÓu c©u Chøc n¨ng chÝnh 1.C©u c¶m th¸n a. Dùng để hỏi 2. C©u trÇn thuËt b. Dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói 3. C©u cÇu khiÕn c.Dùng để ra lệnh, yêu cầu đề nghị, khuyên bảo 4. C©u nghi vÊn d.Dùng để kể, thông báo, nhận định, trình bày, miêu tả A - 1-d, 2-a, 3-b, 4c B - 1-b, 2-d, 3-c, 4-a C- 1-c, 2-a, 3-b, 4-d D- 1-d, 2-b, 3-a, 4-c C©u 2: Trong c¸c c©u sau, c©u nµo lµ c©u nghi vÊn ? A- Nay chúng ta đừng làm gì nữa, thử xem lão Miệng có có sống được không. B- B©y giê th× t«i hiÓu t¹i sao l·o kh«ng muèn b¸n con chã vµng cña l·o. C- Cây nào cũng đẹp, cây nào cũng quý, nhưng thân thuộc nhất vẫn là cây tre. D- Nh÷ng tªn khæng lå nµo c¬ ? Câu 3: Câu nghi vấn trong phần trích sau được dùng để làm gì ? “ …bẹ măng bọc kín phần thân non, ủ kĩ như áo mẹ trùm lần trong lần ngoài cho đứa con non nớt. Ai d¸m b¶o th¶o méc tù nhiªn kh«ng cã t×nh mÉu tö ?” A- §Ó hái B- §Ó ®e do¹ C- Để khẳng định D- §Ó tr×nh bµy C©u 4: H·y t×m c©u cÇu khiÕn trong c¸c c©u sau: A- Cô giáo dặn bọn tớ là đừng nói tục chửi bậy. B- Ông đốc tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi. C- Thôi để mẹ cầm cũng được. D- Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ ! C©u 5: Trong c¸c c©u sau, c©u nµo lµ c©u c¶m th¸n ? A- Sự ăn mặc của các bạn sao lại thay đổi nhiều đến thế ! B - Trẫm rất đau xót về việc đó, không thể dời đổi. C - Chị Dậu lại càng rũ rượi. D – Ta thÝch thó biÕt bao khi l¹i ngåi vµo bµn ¨n ! C©u 6: Theo em, trong c¸c kiÓu c©u sau, kiÓu c©u nµo ®­îc sö dông phæ biÕn nhÊt ? A- C©u nghi vÊn B- C©u cÇu khiÕn C- C©u c¶m th¸n D- C©u trÇn thuËt Câu 7: Xác định kiểu câu và mục đích nói của câu sau “ 12 giờ đêm rồi mà vẫn cong häc, ch­a ®i ngñ sao con ? A- Câu nghi vấn - để hỏi B- Câu nghi vấn - để phủ định B- Câu nghi vấn - để điều khiển D- Câu nghi vấn - để doạ nạt Câu 8: Chọn phương án nối cột bên trái với cột bên phải cho phù hợp giữa mục đích của hành động nói với kiểu hành động nói: Mục đích của hành động nói Kiểu hành động nói 1.Người nói bày tỏ tâm trạng về một điều gì đó a.Tr×nh bµy 2.Người nói miêu tả giúp người nghe hình dung về b.§iÒu khiÓn nhµ sµn cña B¸c 3.Người nói tự ràng buộc mình trách nhiệm một việc c.Hỏi Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> gì đó. 4.Người nói muốn đề nghị người nghe làm một việc d.Bộc lộ tình cảm, cảm xúc theo ý m×nh 5.Người nói nêu điều mình chưa hiểu để người nghe e.Hứa hẹn giải đáp A- 1-d, 2-a, 3-e, 4-b, 5-c B- 1-c, 2-e, 3-b, 4-a, 5-d C- 1-b, 2-c, 3-e, 4-d, 5-a D- 1-e, 2-a, 3-d, 4-b, 5-c Câu 9: Không biết đường đến Văn Miếu, em muốn nhờ người đi đường chỉ giúp. Theo em hành động nói nào sau đây được thực hiện theo cách trực tiếp ? A- Thưa bác, bác có thể chỉ giúp cháu đường đến Văn Miếu được không ạ ? B- Cháu không biết đường đến Văn Miếu bác ạ. C- Thưa bác, bác làm ơn chỉ giúp cháu đường đến Văn Miếu với ạ ! D- Trời ơi, cháu không sao biết đường đến Văn Miếu bác ạ. Câu 10: Trong một gia đình, hai chị em cùng làm nghề dạy học. Tại trường học, hai chị em đang bàn biện pháp giáo dục học sinh hư. Khi đó, quan hệ giữa họ là: A- Quan hệ gia đình B- Quan hệ đồng nghiệp C- Quan hÖ chøc vô x· héi D- Quan hÖ tuæi t¸c Câu 11: Chọn phương án nối cột để thể hiện tác dụng của việc lựa chọn trật tự từ trong c¸c c©u hoÆc c¸c phÇn in ®Ëm sau: C©u vÝ dô T¸c dông a. Để nhấn mạnh đặc điểm, tính 1. SÊp ngöa, chÞ ch¹y ra cæng vµ rÐo thËt to chất của sự việc, hành động, … 2. Mặt trời lên cao, ánh nắng lọt lỗ nẻ bức b. Để đảm bảo sự hài hoà về ng÷ ©m cho lêi nãi. cöa, chiÕu vµo lßng nhµ. c. Để thể hiện thứ tự trước sau 3. N¾ng chãi s«ng L«, hß « tiÕng h¸t. của hành động, sự việc, … d. §Ó liªn kÕt c©u 4. Råi bµ l·o trë vÒ víi vÎ mÆt b¨n kho¨n. 5. Ch¶ mÊy khi ®­îc vua ban, cha cø th­a víi làng giết thịt hai con trâu và đồ hai thúng gạo nÕp…Cßn mét con tr©u vµ mét thóng g¹o, ta sÏ xin lµng lµm phÝ tæn cho cha con ta trÈy kinh lo liệu việc đó. A. 1-d, 3-a, 4-b, 5-c B. 1-a, 2-c, 3-b, 4-d C- 2-a, 3-b, 4-c, 5-d D- 1-a, 2-c, 3-b, 5-d. B¶ng tr¶ lêi c©u hái tr¾c nghiÖm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C©u §¸p …… …… …… …… ……. ……. …… ….. …… ……. ……. ……. ¸n II - PhÇn tù luËn ( 3 ®iÓm ): Câu 12: Hãy viết lại các câu sau đây bằng cách đặt từ “lễ phép” vào vị trí khác trong câu này và so sánh hiệu quả diễn đạt của việc thay đổi trật tự so với cách diễn đạt ban đầu ? “LÔ phÐp, mÑ con chÞ DËu cïng cói ®Çu chµo ...”. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> §¸p ¸n - thang ®iÓm I – Phần trắc nghiệm ( 7 điểm ) - Mỗi câu đúng được 0,5 điểm ( Riêng 3 câu: 1, 8, 11 mỗi câu đúng được 1 điểm ) §Ò ch½n C©u §¸p ¸n. 1 a. 2 c. 3 b. 4. 5. d. b. 6 c. 7 b. 8 d. 9 10. 11. c. a. 10. 11. c. b. b. §Ò lÎ C©u §¸p ¸n. 1 b. 2 d. 3 c. 4. 5. c. d. 6 d. 7 b. 8 a. 9 a. II – Phần tự luận ( 3 điểm ) – Trong đó: + Viết lại câu văn có thay đổi trật tự từ ( 1,5 điểm ): §Ò ch½n: - Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, hoảng quá không nói ®­îc c©u g×. - Anh Dậu hoảng quávội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó không nói được c©u g×. - Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó không nói được câu gì, ho¶ng qu¸. ” §Ò lÎ: - MÑ con chÞ DËu lÔ phÐp cïng cói ®Çu chµo ... - MÑ con chÞ DËu cïng cói ®Çu lÔ phÐp chµo ... - MÑ con chÞ DËu cïng cói ®Çu chµo lÔ phÐp... + So sánh hiệu quả diễn đạt ( 1điểm ) Các cách diễn đạt thay đổi trật từ tự không nhấn mạnh được sự hoảng hốt / thái độ lễ phép so với cách diễn đạt ban đầu. ( Cách diễn đạt thứ 3 của đề lẻ: “Mẹ con chị DËu cïng cói ®Çu chµo lÔ phÐp...” cßn kh«ng cã t¸c dông liªn kÕt víi c©u kÒ sau – lêi chµo “ BÈm cô, …” ). + Hình thức ( trình bày, chính tả, viết câu, diễn đạt, … ) ( 0,5 điểm ) 4.Cñng cè _Gv nhËn xÐ giê -Thu bµi kiÓm tra 5.HDVN -Ôn kiến thức đã học -Giê sau giê tr¶ bµi Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> So¹n: 15 / 4 / 2011 D¹y: / / 2011. TuÇn 34 TiÕt 131. Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè 7 A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết trả bài, HS sẽ: 1- KiÕn thøc: + §¸nh gi¸ bµi lµm cña m×nh theo yªu cÇu cña bµi v¨n nghÞ luËn: bµy tá quan ®iÓm về một vấn đề: Nói không với việc sử dụng bao bì ni lông và nói không với việc hút thuèc l¸. 2- Kĩ năng: Rèn kĩ năng dùng từ, diễn đạt, làm văn nghị luận kết hợp với các yếu tæ biÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶. 3- Thái độ: Trung thực, tự giác, sôi nổi, hào hứng. B- ChuÈn bÞ: + GV: ChÊm bµi, nhËn xÐt, ph©n lo¹i c¸c lçi. + HS: Xem bµi viÕt, thèng kª c¸c lçi ( cña m×nh cã thÓ c¶ cña b¹n ) vµ dù kiÕn c¸ch sửa chữa các lỗi đó. C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV và HS. Ghi b¶ng. HĐ 1- ổn định: 8A: 8D: H§ 2 : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: 1 – KTBC: KÕt hîp trong tiÕt tr¶ bµi. 2 – KT viÖc CBBM: 8D: 8A: H§3 - Bµi míi: I – §Ò bµi: 1- §Ò ch½n: H·y nãi kh«ng víi viÖc sö dông bao b× ni l«ng 2 - §Ò ch½n: H·y nãi kh«ng víi viÖc hót thuèc l¸ II – T×m hiÓu nh÷ng yªu cầu của đề: 1- Yªu cÇu: + ThÓ lo¹i: NghÞ luËn ( KÕt hîp víi c¸c yÕu tæ biÓu c¶m, tù sù vµ miªu t¶ ). + Néi dung: - Nãi kh«ng víi viÖc sö dông bao b× ni l«ng - Nãi kh«ng víi viÖc hót thuèc l¸. ? Đọc lại đề bài ? + §Ò ch½n + §Ò lÎ. ? Xác định yêu cầu của đề ? + VÒ thÓ lo¹i ? + Về nội dung ( đối tượng ) ?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> ? Hãy trình bày lại dàn ý cho đề bài này ? + HS nªu dµn ý chi tiÕt. B¹n bæ sung. + GV ch÷a. Dµn bµi c¬ b¶n gåm c¸c néi dung: §Ò ch½n a- MB: - Ngµy nay bao bi ni l«ng ®­îc dïng nhiÒu - Dïng bao bi ni l«ng “lîi bÊt cËp h¹i” - Nªn h¹n chÕ, tiÕn tíi “nãi kh«ng víi viÖc sö dông bao b× ni l«ng” b – Th©n bµi: * TÝnh chÊt cña bao b× ni l«ng: khã ph©n huû. + Có những chất dẻo tông tại từ 20 đến trên 500 năm. * T¸c h¹i: + Lµm t¾c nghÏn cèng r·nh, s«ng ngßi -> g©y ngËp lôt + Lµm mÊt mÜ quan ®­êng lµng, ngâ xãm, lµ m«t trường lí tưởng cho các mầm bệnh phát triển: tiêu ch¶y, h« hÊp, … ( KÕt hîp yÕu tè miªu t¶ ) + Khi đốt tạo khí độc gây nên một số bệnh: viêm phổi, nhåi m¸u c¬ tim, ung th­, … ( KÕt hîp yÕu tè tù sù ) + §ùng thùc phÈm lµm « nhiÔm thøc ¨n ( KÕt hîp yÕu tè biÓu c¶m ) * Kªu gäi: - H¹n chÕ - Nãi kh«ng víi viÖc sö dông bao b× ni l«ng c- KÕt bµi: + Dïng bao b× ni l«ng qu¶ lµ “lîi bÊt cËp h¹i” + Sẽ thực hiện việc giặt để dùng lại, thay bằng các loại túi đựng khác như vải, giấy, … + Vì chất lượng cuộc sống, vì lợi ích lâu dài -> Nói kh«ng víi viÖc dïng bao b× ni l«ng §Ò lÎ a- MB: - Con người có nhiều thói quen: ăn quà vặt, ngủ trưa, tËp thÓ dôc vµo buæi s¸ng, hót thuèc l¸, … - Hót thuèc l¸ lµ thãi quan xÊu - CÇn lo¹i bá b – Th©n bµi: * T¸c h¹i: + §èi víi søc khoÎ: - ChÊt h¾c Ýn g©y viªm häng, viªm phÕ qu¶n, viªm phæi, lao, ung th­, … ( KÕt hîp yÕu tè tù sù ) - Chất ni-cô-tin làm co thắt các động mạch gây các bệnh cao huyết áp, tắc động mặch, nhồi máu cơ tim,… Lop8.net. 2 – Dµn ý:.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - ChÊt «-xit-cac-bon thÊm vµo m¸u, b¸m chÆt c¸c hång cÇu kh«ng cho chóng tiÕp cËn víi « xi -> khã thë, mÖt mỏi, suy nhược cơ thể, … ( Kết hợp yếu miêu tả ) - Gây xảy thay, đẻ non, dị tật bẩm sinh, …( Kết hợp yÕu tè biÓu c¶m ) + Tèn kÐm tiÒn cña: - Mét bao thuèc l¸ trung b×nh lµ 13.000® - Một người bình quân hút 20 bao / tháng -> hết 260.000đ trong khi lương được khoảng 1.200.000 / tháng => ảnh hưởng đến kinh tế gia đình + ảnh hưởng đến đạo đức, lối sống: Nghiện thuốc -> ch¬i bêi lªu læng, trém c¾p, cê b¹c, … c- KÕt bµi: + Hót thuèc l¸ v« cïng nguy h¹i + Vì bản thân, gia đình, xã hội -> Nói không với việc hót thuèc l¸. ( GV đã trả cho HS xem trước ít nhất 1 ngày ). III – Tr¶ bµi: IV – NhËn xÐt:. ? Qua việc đã đọc lại bài kiểm tra ở nhà, em hãy nêu nhËn xÐt vÒ bµi lµm cña em ? * HS nêu ưu, nhược điểm trong bài viết của mình.. 1- ¦u ®iÓm:. * GV nhËn xÐt: a- ¦u ®iÓm: + Các định đúng thể loại: Văn nghị luận + Biết xây dựng hệ thống luận điểm làm sáng tỏ luận đề + NhiÒu bµi ch÷ s¹ch, Ýt m¾c lçi chÝnh t¶. + Mét sè bµi biÕt lùa chän dÉn chøng tiªu biÓu ®­a vµo bµi v¨n nghÞ luËn -> bµi v¨n hÊp dÉn, cã søc thuyÕt phôc. + Mét vµi em biÕt sö dông kiÕn thøc trong tµi liÖu tham khảo để làm bài văn theo lối riêng của mình. b- Nhược điểm: 2- Nhược điểm: + Mét vµi em lµm bµi v¨n cßn s¬ sµi + Vµi em ch­a biÕt ®­a c¸c yÕu tè biÓu c¶m tù sù, miªu tả vào bài văn nghị luận hoặc đưa vào một cách gượng Ðp, thiÕu tù nhiªn. + Diễn đạt còn vụng về, lủng củng. + Có bài sử dụng phương pháp lập luận chưa rõ rµng, khÐo lÐo, cßn viÕt thiÕu ý, c¸c ý lén xén  bè côc ch­a m¹ch l¹c, khoa häc. + Một vài em chữ viết còn cẩu thả, khó đọc, trình bày bÈn. + Cßn m¾c chÝnh t¶. V – Ch÷a lçi ®iÓn h×nh: Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1 – VÒ néi dung: + Bµi thiÕu néi dung g× ? Bæ sung nh­ thÕ nµo ?. 1 – VÒ néi dung:. 2- VÒ h×nh thøc: 2- VÒ h×nh thøc: ? H·y ch÷a l¹i c¸c néi trong bµi viÕt cña m×nh, cña b¹n ? + HS đọc hoặc viết lỗi lên bảng rồi chữa lại : - Bè côc bµi TLV - Lçi chÝnh t¶ - Lỗi diễn đạt - Lçi viÕt c©u - Lçi dïng tõ + B¹n nhËn xÐt. GV ch÷a l¹i. VI – §äc, b×nh: * GV gäi HS cã tinh thÇn xung phong hoÆc tæ cö 1-2 bạn có bài viết khá đọc. + Các bạn nghe, đánh giá, nhận xét, góp ý cho bài của b¹n ®­îc hay h¬n. + GV nhËn xÐt, uèn n¾n. KÕt qu¶ . 8a : 8c : H§4: Cñng cè: ? Kĩ năng cần thiết để làm được bài văn nghị luận sinh động, hấp dẫn, có sức thuyết phục cao ? HĐ 5 – Hướng dẫn về nhà: + Xem l¹i bµi viÕt, söa ch÷a c¸c lçi sai. + ¤n kÜ c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn. + CBBM: Tæng kÕt phÇn v¨n ( tiÕp ): - LËp b¶ng thèng kª c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn ViÖt Nam ( bµi 22-26 ). - Tr¶ lêi c¸c c©u hái 2-6 SGK-Tr.144.. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> So¹n: 15 / 4 / 2011 D¹y: / / 2011. TuÇn 34 TiÕt 132. Tæng kÕt phÇn v¨n ( TiÕp theo ) A- Mục tiêu cần đạt: Qua tiết luyện tập học, HS sẽ: 1- KiÕn thøc: + Tiếp tục củng cố hệ thống hoá kiến thức văn học qua các văn bản đã học trong chương trình Ngữ văn 8 ( Trừ các văn bản tự sự và nhật dụng ) khắc sâu những kiến thøc c¬ b¶n cña v¨n b¶n tiªu biÓu. + Tập trung ôn tập kỹ hơn cụm văn bản trong các bài từ bài 22 đến bài 26. 2- KÜ n¨ng: RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch, tæng hîp, lµm v¨n nghÞ luËn. 3- Thái độ: Mạnh dạn, hăng hái, sôi nổi. B- ChuÈn bÞ: + GV: So¹n bµi, m¸y chiÕu hoÆc viÕt b¶ng phô. + HS: Chuẩn bị các nội dung theo sự hướng dẫn của GV ở tiết 131. C- Tổ chức các hoạt động dạy và học: Hoạt động của GV và HS. HĐ 1- ổn định: 8A: 8D: H§ 2 : KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS: 1 – KTBC: Vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m, tù sù, miªu t¶ trong v¨n b¶n nghÞ luËn ? 2 – KT viÖc CBBM: 8A: 8D: H§3 - Bµi míi: + HS lËp b¶ng thèng kª ë nhµ theo mÉu trong SGK Tr. 130 của tiết tổng kết trước. + GV gọi HS báo cáo trước lớp nội dung đã chuẩn bÞ ë nhµ. B¹n bæ sung. GV ch÷a. Tìm hiểu câu hỏi 3  6 GV cho HS đọc câu hỏi 3. (?) (Câu hỏi thảo luận): Qua các văn bản trong bài 22, 23, 25 và 26 cho biết thế nào là văn nghị luận? Các đặc điểm nổi bật của văn nghị luận trung đại so với hiện đại. - HS thảo luận 4’. Đại diện trả lời. - Nhóm khác nhận xét. GV nhận xét sửa sai. GV đọc câu hỏi 4. Lop8.net. Ghi b¶ng. * LËp b¶ng hÖ thèng ho¸ c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn – V¨n häc ViÖt Nam( bµi 22- 26 ): C©u 3: V¨n nghÞ luËn: a- Kh¸i niÖm: V¨n nghÞ luËn lµ. b- §iÓm kh¸c biÖt gi÷a v¨n nghị luận trung đại và văn nghị luận hiện đại: + Nghị luận trung đại là lời.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> văn cổ, lèi viÕt víi nhiÒu c©u v¨n biÒn ngÉn, mang nhiều nét tượng trưng ước lÖ. + NghÞ luËn hiện đại lời văn giản dị gần gũi với cuộc sống. (?) Hãy chứng minh các văn bản nghị luận (trong bài 22, 23, 24, 25, 26) kể trên đều được viết có lí, có tình, có chứng cứ nên đều có sức thuyết phục cao. - HS suy nghĩ trả lời. - GV bổ sung, kết luận.. GV cho HS đọc câu 5. (?) Nêu những nét giống và khác nhau cơ bản về nd, tư tưởng và hình thức thể loại? - GV gợi ý trong từng phần để HS trả lời.. GV cho HS đọc câu hỏi 6 và trả lời. (?) Vì sao Bình Ngô đại cáo được coi là bản tuyên ngôn độc lập của dân tộc VN khi đó? - HS suy nghĩ trả lời. GV nhận xét. (?) So với bài Sông núi nước Nam được coi là bản tuyên ngôn độc lập thứ nhất của nước ta, ý thức về Lop8.net. C©u 4: - Chiếu đời đô: Lí Thái Tổ nêu sử sách làm chỗ dựa cho lí lẽ. Từ đó soi sáng vào hai triều đại trước để đi đến kết luận “Đại La là nơi tốt nhất để chọn làm kinh đô”. - Hịch tướng sĩ: sau khi nêu gương sử sách để khích lệ ý chí lập công danh hi sinh vì nước, tác giả quay trở về với thực tế, tả tội ác và sự ngang ngược của giặc để thuyết phục. - Nước Đại Việt ta với cách lập luận chặt chẽ và chứng cứ hùng hồn đoạn văn này có ý nghĩa như là một tuyên ngôn độc lập. Câu 5: * Giống nhau: - H×nh thøc: Từ ngữ cổ, cách diễn đạt cổ, nhiều hình ảnh, giàu tính ước lệ, câu văn biền ngẫu, sóng đôi nhịp nhàng. - Nội dung tư tưởng: Cả 3 vb đều bao trùm 1 tinh thần dt sâu sắc, đều thấm nhuần tư tưởng yêu nước. * Khác nhau: - Về hình thức thể loại: Chiếu, Hịch, Cáo. Câu 6: - Vì bài cáo đã khẳng định dứt khoát rằng VN là một nước độc lập, đó là chân lí hiển nhiên. Từ bài văn đến tinh thần cả đoạn văn đều mang tính chất “tuyên ngôn” (lời tuyên bố) về nên độc lập của dân tộc..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> nên độc lập dân tộc thể hiện trong văn bản Nước - Ý thức về nên độc lập dân Đại Việt ta có gì mới ? tộc thể hiện trong bài thơ Sông núi nước Nam được xác định ở 2 phương diện: lãnh thổ và chủ quyền. - Đến Bình Ngô đại cáo, ý thức dân tộc đã phát triển cao sâu sắc và toàn diện hơn. Ngoài yếu tố lãnh thổ và chủ quyền, ý thức về độc lập còn được mở rộng, đầy ý nghĩa: đó là nền văn hiến lâu đời , phong tục tập quán riêng, truyền thống lịch sử H§4 - Cñng cè: GV nhÊn m¹nh l¹i c¸c néi dung cÇn nhí kÜ qua tiÕt tæng kÕt HĐ 5 – Hướng dẫn về nhà: + Häc kÜ c¸c néi dung tæng kÕt. + CBBM: Tæng kÕt phÇn v¨n ( tiÕp )/SGK – Tr. 148 ( Ôn tập về các tác phẩm văn học nước ngoài và VB nhật dụng trong chương trình Ngữ văn lớp 8: - §äc l¹i c¸c v¨n b¶n VHNN vµ VB nhËt dông - Tr¶ lêi c¸c c©u hái 7, 8 ). Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(18)</span>