Thiết kế giáo án Đại số 8 - Chương I: Phép nhân và phép chia các đa thức - Tiết 14: Chia đơn thức cho đơn thức

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Soạn : 20/10 Daïy : /10 Tiết 14 CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC I. Muïc tieâu baøi hoïc - Học sinh hiểu được khái niệm đa thức A chia hết cho đa thức B. - Học sinh nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn thức B - Rèn kĩ năng thực hiện thành thạo và chính xác phép chia đơn thức cho đơn thức, xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực và tinh thần hợp tác trong học tập II. Phöông tieän daïy hoïc - GV : Baûng phuï - HS : Baûng nhoùm III. Tieán trình Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi baûng Hoạt động 1: Bài cũ Viết công thức chia hai lũy thừa xm : xn = xm – n (với m> = n) cuøng cô soá ? Khi m = n Vaäy xm : xn = 1 khi naøo ? Soá a goïi laø chia heát cho b khi naøo? Khi coù moät soá q sao cho Vậy đa thức A gọi là chia hết cho a=b.q Khi có đa thức Q sao cho đa thức B khi nào ? Để nghiên cứu kĩ hơn vấn đề này A=B . Q thầy cùng các em nghiên cứu trong baøi hoïc hoâm nay vaø caùc baøi hoïc sau naøy. Hoạt động 2: Hình thành quy tắc Học sinh thảo luận nhóm và 1. Quy tắc trình baøy, nhaän xeùt, boå sung ?1. Laøm tính chia Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm Ta thấy khi chia hai đơn thức ta a. x3 : x2 = x Lấy hệ số của đơn thức bị hệ số của đơn thức thương đựơc b. 15x7 : 3x2 = 5x5 20 4 5 4 chia cho cho heä soá cuûa ñôn tính nhö theá naøo? x  x c. 20x5 : 12x = thức chia 12 3 Phần biến được tính như thế nào ? Lấy từng biến của đơn thức bị chia chia cho từng biến tương ứng của đơn thức chia ?2. Tính ?2. Cho học sinh thực hiện nhóm Học sinh thảo luận và trình a. 15x2y2 : 5xy2 = 3x 12 baøy, nhaän xeùt, boå sung xy b. 12x3y : 9x2 = 9 Vậy đơn thức A chia hết cho đơn Khi các biến của đơn thức B Nhận xét < Sgk /27 > đều có trong đơn thức A và Quy tắc: thức B khi nào ? ( các biến của số mũ nhỏ hơn hoặc bằng đơn thức B như thế nào với các Muốn chia đơn thức A cho đơn biến của đơn thức A ) thức B ( A chia hết cho B) ta làm GV cho học sinh nhắc lại và hoàn nhö sau: chænh. * Chia hệ số của đơn thức A cho Học sinh trả lời Vậy muốn chia hai đơn thức A hệ số của đơn thức B cho B ta laøm nhö theá naøo? *Chia lũy thừa cùa từng biến GV hướng dẫn cho học sinh và trong A cho lũy thừa của cùng hình thaønh quy taéc biến đó trong B *Nhân các kết quả vừa tìm được. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 2.AÙp duïng ?3. a. 15x3y5z : 5x2y3 = 3xy2z Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø b. P = 12x4y2 : (- 9xy2 ) 12 4 trình baøy =  x3   x3 9 3 Thay x = - 3 và y = 1,005 ta được 4 4 4  .(3) 3   .(27)  .27  36 3 3 3 Vậy giá trị của đa thức P tại x = - 3 laø 36. Hoạt động 4 : Củng cố GV hướng dẫn học sinh thực hiện Học sinh thực hiện theo yêu 3.Bài tập 1 caàu cuûa giaùo vieân baøi 61 Sgk/27 a. 5x2y4 : 10x2y = y3 2 b. 3 3 3  1 2 2 x y :  x y  4  2  3  1 3 3  :    xy   .2 xy   xy 4  2 4 2 c. (- xy)10 : (- xy)5 = (- xy)5 Hoạt động 3: Áp dụng ?3. Muoán tìm thöông ta laøm nhö theá naøo ? b. Để tính giá trị của biểu thức trước tiên ta phải làm gì ? Cho hoïc sinh thaûo luaän nhoùm. Hoạt động 5 : Củng cố - Về xem kĩ lại lý thuyết và dạng bài tập đã làm, học thuộc quy tắc chia hai đơn thức. - BTVN : Baøi 59, 60, 62 Sgk/27 - Chuẩn bị trước bài 11 tiết sau học ?. Muốn chia một đa thức cho một đơn thức ta làm như thế nào ?. Lop8.net.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>