Kế hoạch giảng dạy Toán lớp 10 chuẩn

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần. Tên chương / bài. Tiết. CHƯƠNG I: MỆNH ĐỀ - TẬP HỢP §1. MỆNH ĐỀ. 1. 1, 2. * BÀI TẬP. 3. §2. TẬP HỢP 2. 4. Mục đích, yêu cầu. Kiến thức cơ bản. Phương pháp GD. MỆNH ĐỀ §1. MỆNH ĐỀ a- Kiến thức Mệnh đề. Mệnh đề  Biết thế nào là một mệnh đề, mệnh chứa biến đề phủ định, mệnh đề chứa biến. Phuû ñònh cuûa moät  Biết kí hiệu phổ biến () và kí hiệu mệnh đề tồn tại (). Meä nh đề kéo theo  Biết được mệnh đề kéo theo, mệnh Mệnh đề đảo – Hai đề tương đương. mệnh đề tương  Phân biệt được điều kiện cần và ñöông điều kiện đủ, giả thiết và kết luận. b- Kĩ năng Kí hieäu  vaø   Biết lấy ví dụ về mệnh đề, mệnh đề Baøi taäp phủ định của một mệnh đề, xác định được tính đúng sai của một mệnh đề trong những trường hợp đơn giản.  Nêu được ví dụ mệnh đề kéo theo và mệnh đề tương đương.  Biết lập mệnh đề đảo của một mệnh đề cho trước. §2. TẬP HỢP KHÁI NIỆM TẬP HỢP Khái niệm tậ hợp a- Kiến thức  Hiểu được khái niệm tập hợp, tập Tập hợp con Tập hợp bằng nhau hợp con, hai tập hợp bằng nhau.  Hiểu các phép toán: giao, hợp của Bài tập hai tập hợp; phần bù của một tập con. b- Kĩ năng  Sử dụng đúng các kí hiệu:. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới..  Biết cho tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử của tập hợp hoặc chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử của tập hợp.. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. ,, , , , A \ B, CE A.. Lop10.com. - Trang 1 --. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. Chuẩn bị của GV và HS §1. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề.. §2. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, … Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §3. CÁC PHÉP TOÁN TẬP HỢP. 5. 3. §4. CÁC TẬP HỢP SỐ. 6. §3. CAÙC PHEÙP a- Kiến thức TOÁN TẬP HỢP  Hiểu các phép toán: giao, hợp của Giao cuûa hai taäp hai tập hợp; phần bù của một tập hợp con. Hợ p của hai tập hợp b- Kĩ năng  Sử dụng đúng các kí hiệu: Hieäu vaø phaàn buø của hai tập hợp ,, , , , A \ B, CE A. Baøi taäp §4. CÁC TẬP HỢP SỐ §4. CÁC TẬP HỢP a- Kiến thức SOÁ  Hiểu được các kí hiệu Các tập hợp số đã A * , A , A , A , A và mối quan hệ giữa hoïc các tập hợp đó. Các tập hợp con  Hiểu đúng các kí hiệu: (, [, ), ], (a ; thường dùng của A b), [a ; b], (a ; b], [a ; b), (-∞ ; a), (- Baøi taäp ∞ ; a], (a ; +∞), [a ; +∞), (-∞ ; +∞). b- Kĩ năng  Viết được số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính xác cho trước.. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm. §5. SỐ GẦN ĐÚNG, SAI SOÁ. 4. 7. §5. §5. SỐ GẦN ĐÚNG, a- Kiến thức SAI SOÁ  Biết khái niệm số gần đúng, sai số. Số gần đúng b- Kĩ năng Sai số tuyệt đối  Viết được số quy tròn của một số Quy troøn soá gaàn căn cứ vào độ chính xác cho trước. đúng Baøi taäp. Lop10.com. - Trang 2 --. §4. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, … Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. §5. 1/. Phương pháp  Caùc phieáu hoïc taäp; thuyÕt tr×nh + §µm thoại để hình thành  ẹoà duứng daùy hoùc của GV: Thước kẻ, … kh¸i niÖm míi. 2/. Phương pháp nêu - Troứ: vấn đề + Gợi mở  ẹoà duứng hoùc taọp vấn đáp để giải như: Thước kẻ, vở, quyÕt t×nh huèng cã saùch giaùo khoa,…; vấn đề..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ÔN TẬP CHƯƠNG I. 8. CHƯƠNG II: HÀM SỐ BẬC NHẤT VÀ BẬC HAI §1. HAØM SOÁ. 9, 10. 5. §2. HAØM SOÁ y= ax + b. 6. * BÀI TẬP. ĐẠI CƯƠNG VỀ HÀM SỐ a- Kiến thức  Hiểu khái niệm hàm số, tập xác định của hàm số, đồ thị của hàm số.  Hiểu khái niệm hàm số đồng biến, §1. Haøm soá OÂn taäp veà haøm soá nghịch biến, hàm số chẵn, lẻ.  Biết được tính chất đối xứng của đồ Sự biến thiên của thị hàm số chẵn, đồ thị hàm số lẻ. haøm soá b- Kĩ năng Tính chaün leû cuûa  Biết tìm tập xác định của các hàm haøm soá số đơn giản. Baøi taäp  Biết cách chứng minh đồng biến, nghịch biến của một số hàm số trên một khoảng cho trước.  Biết xét tính chẵn, lẻ của một hàm số đơn giản. ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ HÀM SỐ y=ax+b VÀ ĐỒ THỊ CỦA NÓ. ĐỒ THỊ HÀM SỐ y  x. 11, 12. a- Kiến thức  Hiểu được sự biến thiên và đồ thị của hàm số bậc nhất.  Hiểu cách vẽ đồ thị hàm số bậc nhất và đồ thị hàm số y = |x|. Biết được đồ thị hàm số y = |x| nhận Oy làm trục đối xứng. b- Kĩ năng  Thành thạo việc xác định chiều biến thiên và vẽ đồ thị của hàm số bậc nhất.  Vẽ được đồ thị y = b, y = |x|.  Biết tìm tọa độ giao điểm của hai đường thẳng có phương trình cho trước.. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. §1. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm 1/. Phương pháp §2. thuyết trình + đàm - Thầy: thoại để hình thành  Các phiếu học tập; khái niệm mới.  Computer và projecter(nếu có); 2/. Phương pháp nêu  Đồ dùng dạy học của §2. Haøm soá y= ax + b vấn đề +Gợi mở vấn GV: Thước kẻ, … OÂn taäp veà haøm soá đáp để giải quyết - Trò: baäc nhaát tình huống có vấn  Đồ dùng học tập như: đề. Haøm soá haèng y= b Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ Baøi taäp 3/. Sử dụng tranh cho hoạt động cá ảnh, máy chiếu nếu nhân và hoạt động có. nhóm.. Lop10.com. - Trang 3 --. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nhóm §3. HÀM SỐ BẬC HAI. 7 * BÀI TẬP. ax2. 13, 14. * OÂN TAÄP CHÖÔNG II. 8. 9. * KIỂM TRA 1 TIẾT. CHƯƠNG III: PHƯƠNG TRÌNH. HỆ PHƯƠNG TRÌNH §1. ĐẠI CƯƠNG VỀ PHÖÔNG TRÌNH. 15, 16. 17, 18. HÀM SỐ BẬC HAI y = + bx + c VÀ ĐỒ THỊ CỦA NÓ a- Kiến thức  Hiểu được sự biến thiên của hàm số bậc hai trên A .  Biết được các bước khảo sát và vẽ đồ thị. b- Kĩ năng  Lập được bảng biến thiên của hàm số bậc hai; xác định được tọa độ đỉnh, trục đối xứng, vẽ được đồ thị hàm số bậc hai.  Đọc được đồ thị của hàm số bậc hai, từ đồ thị xác định được: trục đối xứng, các giá trị của x để y > 0 và y < 0.  Tìm được phương trình parabol y = ax2 + bx + c khi biết một trong các hệ số và biết đồ thị đi qua hai điểm cho trước. - Ôn tập một số kiến thức cơ bản đã học. - Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng tư duy, phân tích vào giải các bài toán cụ thể. Kĩ năng: Kĩ năng tổng hợp, giải và nắm một số thuật toán. Tö duy: logic, saùng taïo trong hoïc taäp. Thái độ: Giáo dục cho các em luôn say mê trong học tập,tự giác trong kieåm tra ĐẠI CƯƠNG VỀ PHƯƠNG TRÌNH a- Kiến thức  Hiểu khái niệm phương trình, nghiệm của phương trình.  Hiểu định nghĩa hai phương trình. §3. Haøm soá baäc hai Đồ thị của hàm số baäc hai Chieàu bieán thieân cuûa haøm soá baäc hai. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. §3. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. - Kiến thức cơ bản đã 2/. Phương pháp nêu hoïc trong chương vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề.. §1. Đại cương về phöông trình Khaùi nieäm phöông trình Phöông trình töông. Lop10.com. - Trang 4 --. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu. ThÇy: - Nội dung ôn tập. - Đề kiểm tra + đáp án Trò: Xem SGK + SBT. §1. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tương đương và các phép biến đổi tương đương phương trình.  Biết khái niệm phương trình hệ quả. b- Kĩ năng  Nhận biết một số cho trước là nghiệm của phương trình đã cho; Nhận biết được hai phương trình tương đương.  Nêu được điều kiện xác định của phương trình (không cần giải các điều kiện).  Biết biến đổi tương đương phương trình. §2. PHÖÔNG TRÌNH QUY VEÀ BAÄC NHAÁT, BAÄC HAI. 10. 19, 20. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT, BẬC HAI a- Kiến thức  Hiểu cách giải và biện luận phương trình ax + b = 0; phương trình ax2 + bx + c = 0.  Hiểu cách giải các phương trình quy về dạng bậc nhất, bậc hai: phương trình có ẩn ở mẫu số, phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối, phương trình chứa căn đơn giản, phương trình đưa về phương trình tích. b- Kĩ năng  Giải và biện luận thành thạo phương trình ax + b = 0. Giải thành thạo phương trình bậc hai.. ñöông vaø phöông vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết trình heä quaû tình huống có vấn  Baøi taäp đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, … Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm §2. §2. Phöông trình quy 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm - Thầy: veà baäc nhaát, baäc hai thoại để hình thành  Các phiếu học tập; OÂn taäp veà phöông khái niệm mới.  Computer và trình baäc nhaát, baäc projecter(nếu có); hai 2/. Phương pháp nêu  Đồ dùng dạy học của Phöông trình quy veà vấn đề +Gợi mở vấn GV: Thước kẻ, … đáp để giải quyết phöông trình baäc - Trò: tình huống có vấn  Đồ dùng học tập như: nhaát, baäc hai đề. Thước kẻ, SGK, … Baøi taäp Bảng phụ và bút dạ cho 3/. Sử dụng tranh hoạt động cá nhân và ảnh, máy chiếu nếu hoạt động nhóm. có.. Lop10.com. - Trang 5 --. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> LUYỆN TẬP. 21. 11. §3. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN. 22. 12. §3. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN. 23, 24. PHƯƠNG TRÌNH QUY VỀ P T BẬC NHẤT, BẬC HAI  Giải được các pt quy về bậc nhất, bậc hai: phương trình có ẩn ở mẫu số, phương trình có chứa dấu giá trị tuyệt đối, pt chứa căn đơn giản, phương trình đưa về pt tích.  Biết vận dụng định lí Vi-ét vào việc xét dấu nghiệm của phương trình bậc hai.  Biết giải các bài toán thực tế đưa về giải phương trình bậc nhất, bậc hai bằng cách lập phương trình.  Biết giải phương trình bậc hai bằng máy tính bỏ túi.. §2. Phöông trình quy veà baäc nhaát, baäc hai OÂn taäp veà phöông trình baäc nhaát, baäc hai Phöông trình quy veà phöông trình baäc nhaát, baäc hai Baøi taäp. PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN a- Kiến thức  Hiểu khái niệm nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn, nghiệm của hệ phương trình. b- Kĩ năng  Giải được và biểu diễn được tập nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn.  Giải được hệ phương trình bậc nhất hai ẩn bằng phương pháp cộng và phương pháp thế.  Giải được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn đơn giản (có thể dùng máy tính).  Giải được một số bài toán thực tế đưa về việc lập và giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn, ba ẩn. BT PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT NHIỀU ẨN  Giải được và biểu diễn được tập. §3. Phöông trình vaø heä phöông trình baäc nhaát nhieàu aån OÂn taäp veà phöông trình vaø heä hai phöông trình baäc nhaát hai aån Heä ba phöông trình baäc nhaát ba aån Baøi taäp. §2. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, … Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. §3. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm §3. Bài tập OÂn taäp veà phöông trình vaø heä hai phöông trình baäc Lop10.com. - Trang 6 --. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới.. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> * BÀI TẬP. * OÂN TAÄP CHÖÔNG II. 13. * KIỂM TRA 1 TIẾT. 25, 26. CHƯƠNG IV: BẤT ĐẲNG THỨC – BẤT PHƯƠNG TRÌNH §1. BẤT ĐẲNG THỨC. 14. 27. nghiệm của phương trình bậc nhất nhaát hai aån hai ẩn. Heä ba phöông trình  Giải được hệ phương trình bậc nhất baäc nhaát ba aån hai ẩn bằng phương pháp cộng và Baøi taäp phương pháp thế.  Giải được hệ phương trình bậc nhất ba ẩn đơn giản (có thể dùng máy tính).  Giải được một số bài toán thực tế đưa về việc lập và giải hệ phương trình bậc nhất hai ẩn, ba ẩn. - Ôn tập một số kiến thức cơ bản đã học. - Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng tư duy, phân tích vào giải các bài toán cụ thể. Kĩ năng: Kĩ năng tổng hợp, giải và - Kiến thức cơ bản đã hoïc trong chương nắm một số thuật toán. Tö duy: logic, saùng taïo trong hoïc taäp. Thái độ: Giáo dục cho các em luôn say mê trong học tập,tự giác trong kieåm tra §1. Bất đẳng thức Ôn tập bất đẳng thức a- Kiến thức  Biết khái niệm và các tính chất của Bất đẳng thức giữa trung bình cộng và bất đẳng thức. trung bình nhân (Bất b- Kĩ năng đẳng thức Côsi)  Vận dụng được tính chất của bất Bất đẳng thức chứa đẳng thức hoặc dùng phép biến đổi dấu giá trị tuyệt đối tương đương để chứng minh một số Bài tập bất đẳng thức đơn giản.  Biết vận dụng bất đẳng thức Côsi vào việc chứng minh một số bất đẳng thức hoặc tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của một biểu thức đơn giản.. Lop10.com. - Trang 7 --. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. 1/. Phương pháp thuyÕt tr×nh + §µm thoại để oõn taọp khái niÖm. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở. 1/. Phương pháp thuyÕt tr×nh + §µm thoại để hình thành kh¸i niÖm míi. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã vấn đề. 3/. Sö dung tranh ¶nh, m¸y chiÕu Projector (nếu có).  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. ThÇy: - Nội dung ôn tập. - Đề kiểm tra + đáp án Trò: Xem SGK + SBT. §1. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> §1. BẤT ĐẲNG THỨC. 15. 28. a- Kiến thức §1. Bất đẳng thức  Hiểu bất đẳng thức giữa trung bình Ôn tập bất đẳng thức cộng và trung bình nhân của hai số. Bất đẳng thức giữa trung bình cộng và  Biết được một số bất đẳng thức có trung bình nhân (Bất chứa giá trị tuyệt đối đẳng thức Côsi) b- Kĩ năng Bất đẳng thức chứa  Biết vận dụng bất đẳng thức Côsi dấu giá trị tuyệt đối vào việc chứng minh một số bất đẳng thức hoặc tìm giá trị lớn nhất, Bài tập giá trị nhỏ nhất của một biểu thức đơn giản.. 29. BẤT PHƯƠNG TRÌNH a- Kiến thức  Biết khái niệm bất phương trình, §2. Bất phương trình và hệ bất phương nghiệm của bất phương trình. trình một ẩn  Biết khái niệm hai bất phương trình Khái niệm bất tương đương, các phép biến đổi phương trình một ẩn tương đương các bất phương trình. Hệ bất phương trình b- Kĩ năng một ẩn  Nêu được điều kiện xác định của Một số phép biến đổi bất phương trình. bất phương trình  Nhận biết được hai bất phương Bài tập trình tương đương trong trường hợp đơn giản.  Vận dụng được phép biến đổi tương. §2. BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH MỘT ẨN. 16. * OÂN TAÄP CUỐI HỌC KÌ I 17. 30. * KIỂM TRA HK I 18. 19. 31 * TRẢ BÀI KIỂM TRA HK I. 1/. Phương pháp thuyÕt tr×nh + §µm thoại để hình thành kh¸i niÖm míi. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã vấn đề. 3/. Sö dung tranh ¶nh, m¸y chiÕu Projector (nếu có) 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. 1/. Phương pháp - Ôn tập một số kiến thức đã học thuyÕt tr×nh + §µm - Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng - Kiến thức cơ bản đã thoại để oõn taọp khái tư duy, phân tích và giải các bài toán hoïc trong HK1 niÖm. cụ thể. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở. §1. - Thaày:  Caùc phieáu hoïc taäp;  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Troø:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, vở, saùch giaùo khoa,…; §2.  Caùc phieáu hoïc taäp;  Computer vaø projecter(neáu coù);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Troø:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, vở, saùch giaùo khoa,…;  Baûng trong vaø buùt daï cho hoạt động Thầy: - Nội dung ôn tập. Trò: Xem SGK + SBT. Thầy: - Đề kiểm tra + đáp án - Kiến thức cơ bản đã Kiểm tra theo quy Trò: hoïc trong HK1 định của trường -Xem SGK + SBT. 32. Lop10.com. - Trang 8 --.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> §2. BẤT PHƯƠNG TRÌNH VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH MỘT ẨN. 20. * BÀI TẬP. 33, 34. §3. DẤU CỦA NHỊ THỨC BẬC NHẤT. 21. 35, 36. BẤT PHƯƠNG TRÌNH a- Kiến thức  Biết khái niệm bất phương trình, nghiệm của bất phương trình.  Biết khái niệm hai bất phương trình tương đương, các phép biến đổi tương đương các bất phương trình. b- Kĩ năng  Nêu được điều kiện xác định của bất phương trình.  Nhận biết được hai bất phương trình tương đương trong trường hợp đơn giản.  Vận dụng được phép biến đổi tương đương bất phương trình để đưa một bất phương trình đã cho về dạng đơn giản hơn. DẤU CỦA MỘT NHỊ THỨC BẬC NHẤT. MINH HỌA BẰNG ĐỒ THỊ. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT VÀ HỆ BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN a- Kiến thức  Hiểu và nhớ được định lí dấu của nhị thức bậc nhất. b- Kĩ năng  Vận dụng được định lí dấu của nhị thức bậc nhất để lập bảng xét dấu tích các nhị thức bậc nhất, xác định tập nghiệm của các bất phương trình tích (mỗi thừa số trong bất phương trình tích là một nhị thức bậc nhất).. §2. Bất phương trình và hệ bất phương trình một ẩn Khái niệm bất phương trình một ẩn Hệ bất phương trình một ẩn Một số phép biến đổi bất phương trình Bài tập. §3. Dấu của nhị thức bậc nhất Định lí về dấu của nhị thức bậc nhất Xét dấu tích, thương các nhị thức bậc nhất Áp dụng vào giải bất phương trình. Lop10.com. - Trang 9 --. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. §2. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> §4. BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI ẨN. 37, 38. 22. * BÀI TẬP. 39. 23. §5. DẤU CỦA TAM THỨC BẬC HAI. 40. 24. §5. DẤU CỦA TAM THỨC BẬC HAI. 41, 42. §4. Bất phương trình BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC bậc nhất hai ẩn NHẤT HAI ẨN. HỆ BẤT Bất phương trình bậc PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI nhất hai ẩn ẨN Biểu diễn tập nghiệm a- Kiến thức của bất phương trình  Hiểu khái niệm bất phương trình và bậc nhất hai ẩn hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn, Hệ bất phương trình nghiệm và miền nghiệm của chúng. bậc nhất hai ẩn b- Kĩ năng Áp dụng vào bài  Biểu diễn được tập nghiệm của bất toán kinh tế phương trình và hệ bất phương trình Bài tập bậc nhất hai ẩn trên mặt phẳng tọa độ. BT BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC §4. BT bất phương NHẤT HAI ẨN. HỆ BẤT trình bậc nhất hai ẩn PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT HAI Bất phương trình bậc ẨN nhất hai ẩn - Biểu diễn được tập nghiệm của bất Biểu diễn tập nghiệm phương trình và hệ bất phương trình của bất phương trình bậc nhất hai ẩn trên mặt phẳng tọa độ. bậc nhất hai ẩn Hệ bất phương trình bậc nhất hai ẩn Bài tập DẤU CỦA TAM THỨC BẬC HAI. §5. Dấu của tam thức BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI bậc hai a- Kiến thức Định lí về dấu của tam thức bậc hai  Hiểu định lí về dấu của tam thức bậc hai. b- Kĩ năng  Áp dụng được định lí về dấu tam thức bậc hai để giải bất phương trình bậc hai; các bất phương trình quy về bậc hai: bất phương trình tích, bất phương trình chứa ẩn ở mẫu thức.. 1/. Phương pháp thuyÕt tr×nh + §µm thoại để hình thành kh¸i niÖm míi. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã vấn đề. 3/. Sö dung tranh ¶nh, m¸y chiÕu Projector (nếu có). 1/. Phương pháp thuyÕt tr×nh + §µm thoại để hình thành kh¸i niÖm míi. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã vấn đề.. §4. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm. §BT . - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm.. 3/. Sö dung tranh ¶nh, m¸y chiÕu Projector (nếu có). DẤU CỦA TAM THỨC BẬC HAI. §5. Dấu của tam thức 1/. Phương pháp Đ5. bậc hai thuyÕt tr×nh + §µm - Thầy: BẤT PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI Bất phương trình bậc thoại để hình thành  Cỏc phiếu học tập; a- Kiến thức Lop10.com. - Trang 10 --.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> hai một ẩn  Hiểu định lí về dấu của tam thức Bài tập bậc hai. b- Kĩ năng  Áp dụng được định lí về dấu tam thức bậc hai để giải bất phương trình bậc hai; các bất phương trình quy về bậc hai: bất phương trình §BT dấu của tam thức tích, bất phương trình chứa ẩn ở bậc hai Bất phương trình bậc mẫu thức. hai một ẩn  Biết áp dụng việc giải bất phương trình bậc hai để giải một số bài toán liên quan đến phương trình bậc hai như: điều kiện để phương trình có nghiệm, có hai nghiệm trái dấu.. * BÀI TẬP. ÔN TẬP CHƯƠNG IV 25 * KIỂM TRA 1 TIẾT §1. BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ, TẦN SUẤT. 26. kh¸i niÖm míi. 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã vấn đề..  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …. 3/. Sö dung tranh Bảng phụ và bút dạ cho ¶nh, m¸y chiÕu hoạt động cá nhân và Projector (nếu có) hoạt động nhóm.. 43, 44. 45. BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ - TẦN SUẤT. BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ TẦN SUẤT GHÉP LỚP a- Kiến thức  Hiểu các khái niệm: tần số, tần suất của mỗi giá trị trong dãy số liệu (mẫu số liệu) thống kê, bảng phân bố tần số - tần suất, bảng phân bố tần số - tần suất ghép lớp. b- Kĩ năng. §1. Bảng phân bố tần số và tần suất Ôn tập Tần suất Bảng phân bố tần số và tần suất ghép lớp Bài tập. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm. Lop10.com. - Trang 11 --. §1. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, … Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> §2. BIỂU ĐỒ. 46. §3. SỐ TRUNG BÌNH CỘNG, SỐ TRUNG VỊ, MỐT. 47, 48. 27. BIỂU ĐỒ a- Kiến thức  Hiểu các biểu đồ tần số, tần suất hình cột, biểu đồ tần suất hình quạt và đường gấp khúc tần số, tần suất. b- Kĩ năng  Đọc được các biểu đồ hình cột, hình quạt. Vẽ được đường gấp khúc tần số, tần suất.. §2.  Caùc phieáu hoïc taäp;  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Troø: Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, vở, sách giáo khoa,…;. §2. Biểu đồ Biểu đồ tần suất hình cột và đường gấp khúc tần suất Biểu đồ hình quạt Bài tập. SỐ TRUNG BÌNH, SỐ TRUNG VỊ VÀ MỐT a- Kiến thức  Biết được một số đặc trưng của dãy số liệu: số trung bình, số trung vị, §3. Số trung bình mốt và ý nghĩa của chúng. cộng. Số trung vị. Mốt b- Kĩ năng Số trung bình cộng  Tìm được số trung bình, số trung vị, (Hay số trung bình) mốt của dãy số liệu thống kê (trong Số trung vị những tình huống đã học). Mốt Bài tập. 1/. Phương pháp thuyết trình + đàm thoại để hình thành khái niệm mới. 2/. Phương pháp nêu vấn đề +Gợi mở vấn đáp để giải quyết tình huống có vấn đề. 3/. Sử dụng tranh ảnh, máy chiếu nếu có.. §4. PHƯƠNG SAI VÀ ĐỘ LỆCH CHUẨN. 28. * BÀI TẬP. THỰC HÀNH GIẢI TOÁN BẰNG MÁY. 49, 50. PHƯƠNG SAI VÀ ĐỘ LỆCH §4. Phương sai và độ CHUẨN CỦA DÃY SỐ LIỆU lệch chuẩn THỐNG KÊ. Phương sai a- Kiến thức Độ lêch chuẩn  Biết khái niệm phương sai, độ lệch Bài tập chuẩn của dãy số liệu thống kê và ý nghĩa của chúng. b- Kĩ năng  Tìm được phương sai, độ lệch chuẩn của dãy số liệu thống kê. THỰC HÀNH GIẢI THỰC HÀNH GIẢI TOÁN BẰNG TOÁN BẰNG MÁY MÁY TÍNH. Lop10.com. - Trang 12 --. §3.  Caùc phieáu hoïc taäp;  Computer vaø projecter(neáu coù);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Troø:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, vở, saùch giaùo khoa,…;  Baûng trong vaø buùt daï cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhoùm. 1/. Phương pháp Đ4. thuyÕt tr×nh + §µm - Thầy: thoại để hình thành  Cỏc phiếu học tập;  Computer và kh¸i niÖm míi. projecter(nếu có); 2/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở  Đồ dựng dạy học của GV: Thước kẻ, … vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã - Trò: vấn đề.  Đồ dùng học tập như: 3/. Sö dung tranh Thước kẻ, SGK, … ¶nh, m¸y chiÕu  Bảng phụ và bút dạ Projector (nếu có) cho hoạt động cá.

<span class='text_page_counter'>(13)</span>  Biết dùng máy tính bỏ túi làm thống kê.. TÍNH * KIỂM TRA 45’. 29. 53. CHƯƠNG VI: GÓC LƯỢNG GIÁC VÀ CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC §1. GÓC VÀ CUNG LƯỢNG GIÁC 54. §2. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA MỘT CUNG. 31. 55, 56. TÍNH. - Kiến thức cơ bản đã Kiểm tra theo quy định của trường hoïc trong chương. §1. Cung và góc lượng 1/. Phương pháp giác GÓC VÀ CUNG LƯỢNG GIÁC Khái niệm cung và thuyÕt tr×nh + §µm a- Kiến thức thoại để hình thành góc lượng giác  Biết hai đơn vị đo góc và cung tròn kh¸i niÖm míi. Số đo của cung và là độ và rađian. 2/. Phương ph¸p nªu góc lượng giác  Hiểu khái niệm đường tròn lượng vấn đề + Gợi mở giác; góc và cung lượng giác; số đo vấn đáp để giải của góc và cung lượng giác. quyÕt t×nh huèng cã b- Kĩ năng vấn đề.  Biết đổi đơn vị góc từ độ sang ra3/. Sö dung tranh đian và ngược lại. ¶nh, m¸y chiÕu  Tính được độ dài cung tròn khi biết Projector (nếu có) số đo của cung. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA 1/. Phương pháp MỘT GÓC (CUNG) §2. Giá trị lượng giác thuyÕt tr×nh + §µm a- Kiến thức của một cung thoại để hình thành Giá trị lượng giác  Hiểu khái niệm giá trị lượng giác kh¸i niÖm míi. của một góc (cung); bảng giá trị của cung  lượng giác của một số góc thường Ý nghĩa hình học của 2/. Phương pháp nêu gặp. tang và côtang vấn đề + Gợi mở  Hiểu được hệ thức cơ bản giữa các vấn đáp để giải giá trị lượng giác của một góc. quyÕt t×nh huèng cã b- Kĩ năng vấn đề.  Xác định được giá trị lượng giác của một góc khi biết số đo của góc 3/. Sö dung tranh đó. ¶nh, m¸y chiÕu  Xác định được dấu các giá trị lượng Lop10.com. - Trang 13 --. nhân và hoạt động nhóm. Thầy: - Đề kiểm tra + đáp án Trò: -Xem SGK + SBT. §1. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, … Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm. §2. - Thầy:  Các phiếu học tập;  Computer và projecter(nếu có);  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Trò:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, SGK, …  Bảng phụ và bút dạ cho hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> giác của cung lượng giác AM khi điểm cuối M nằm ở các góc phần tư khác nhau.. §3. CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC. 32. 33 34. 35. 36. 57. LUYỆN TẬP ÔN TẬP CHƯƠNG VI. ÔN TẬP CUỐI NĂM. KIỂM TRA CUỐI NĂM. CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC a- Kiến thức  Hiểu công thức tính sin, côsin, tang, côtang của tổng, hiệu hai góc.  Từ các công thức cộng suy ra công thức góc nhân đôi. Hiểu công thức biến đổi tích thành tổng và công thức biến đổi tổng thành tích b- Kĩ năng  Vận dụng được công thức tính sin, côsin, tang, côtang của tổng, hiệu hai góc, công thức nhân đôi để giải các bài toán như tính giá trị lượng giác của một góc, rút gọn những biểu thức lượng giác lượng giác đơn giản và chứng minh các đẳng thức.. Projector (nếu có) Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm Đ3. Cụng thức lượng 1/. Phương pháp Đ3. thuyÕt tr×nh + §µm - Thầy: giác thoại để hình thành  Cỏc phiếu học tập; Công thức cộng kh¸i niÖm míi. Công thức nhân đôi  Computer và 2/. Phương ph¸p nªu projecter(nếu có); Công thức biến đỏi tớch thành tổng, tổng vấn đề + Gợi mở  Đồ dựng dạy học của vấn đáp để giải GV: Thước kẻ, … thành tích quyÕt t×nh huèng cã - Trò: vấn đề.  Đồ dùng học tập như: 3/. Sö dung tranh Thước kẻ, SGK, … ¶nh, m¸y chiÕu  Bảng phụ và bút dạ Projector (nếu có) cho hoạt động cá Chú ý: Cần phát nhân và hoạt động huy tính tích cực nhóm. của học sinh thông qua các hoạt động nhóm. 58 59. 60. 61. 1/. Phương pháp nêu vấn đề + Gợi mở vấn đáp để giải quyÕt t×nh huèng cã vấn đề. Chú ý: Cần phát huy tính tích cực của học sinh thông qua các hoạt động nhóm ÔN TẬP CUỐI NĂM KIỂM TRA CUỐI Kiểm tra theo quy NĂM định của ngành, của a- Kiến thức Theo thống nhất trường  Các kiến thức cơ bản đã học ở học chung của nhóm Toán kì 2. b- Kĩ năng  Vận dụng được công thức cơ bản để ÔN TẬP CUỐI NĂM §Ôn tập chương a- Kiến thức Bài tập  Các kiến thức cơ bản đã học ở học kì 2. b- Kĩ năng  Vận dụng được công thức cơ bản để giải bài tập  Sử dụng thành thạo máy tính để tính nhanh các bài toán đơn giản.. Lop10.com. - Trang 14 --. §BT.  Caùc phieáu hoïc taäp;  Đồ dùng dạy học của GV: Thước kẻ, … - Troø:  Đồ dùng học tập như: Thước kẻ, vở, saùch giaùo khoa,…; §BT.  Để kiểm tra + đáp án - Troø:  Xem SGK + SBT  Ôn lại kiến thức đã ôn tập.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 37. TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂM. 62. giải bài tập  Sử dụng thành thạo máy tính để tính nhanh các bài toán đơn giản. a- Kiến thức  Sửa chữa những sai lầm của học sinh trong bài thi cuối năm  Nhận xét, chốt lại nội dung ôn tập hè. b- Kĩ năng  Vận dụng được công thức cơ bản để giải bài tập  Sử dụng thành thạo máy tính để tính nhanh các bài toán đơn giản.. KIỂM TRA CUỐI NĂM - Theo đề thi và đề cương ôn tập thống nhất chung của nhóm Toán. Lop10.com. - Trang 15 --. 1/. Phương pháp nêu - Thầy: vấn đề + Gợi mở  Caực phieỏu hoùc taọp; vấn đáp để giải  Đồ dùng dạy học quyÕt t×nh huèng cã của GV: Thước kẻ, … vấn đề. Chú ý: Cần phát - Troø: huy tính tích cực  Đồ dùng học tập của học sinh thông như: Thước kẻ, vở, qua các hoạt động saùch giaùo khoa,…; nhóm.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> * HÌNH HỌC 10 Tuần. Tên chương / bài. Tiết. CHÖÔNG I: VECTÔ 1. 2. 3. 4. §1. CAÙC NGHÓA §1. CAÙC NGHÓA. ÑÒNH. 1. ÑÒNH. LUYỆN TẬP. §2. TOÅNG VAØ HIEÄU HAI VECTÔ. 2. 3. 4. Mục đích, yêu cầu a-Về kiến thức:  Hieåu khaùi nieäm vectô, vectô – không, độ dài vectơ, hai vectơ cùng phöông, hai vectô baèng nhau.  Biết được vectơ – không cùng phương, cùng hướng với mọi vectơ. b-Veà kyõ naêng:  Chứng minh được hai vectơ bằng nhau.  Khi cho trước điểm A và vectơ. §2. TOÅNG VAØ HIEÄU HAI VECTÔ. 5. 6. LUYỆN TẬP. 6. Phương pháp GD. Chuẩn bị của GV và HS. Khaùi nieäm vectô Vectô cuøng phöông, vectơ cùng hướng Hai vectô baèng nhau Vectô – khoâng Caâu hoûi vaø baøi taäp. Phöông phaùp thuyeát trình + Đàm thoại để hình thaønh khaùi niệm mới. Nêu vấn đề, gợi mở vấn đề. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp. Toång hai vectô Quy taéc hình bình haønh Tính chaát cuûa pheùp coäng caùc vectô Hieäu cuûa hai vectô Aùp duïng Caâu hoûi vaø baøi taäp. Nêu vấn đề, gợi mở vấn đề Chuù yù: Laáy hoïc sinh laøm trung taâm, phaùt huy tính tích cực cuûa hoïc sinh.. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp.  a , dựng được điểm B sao cho:   AB  a .. a-Về kiến thức:  Hieåu caùch xaùc ñònh toång, hieäu hai vectô, quy taéc 3 ñieåm, quy taéc hình bình haønh vaø caùc tính chaát cuûa phép cộng vectơ: Giao hoán, kết hợp, tính chất của vectơ – không..      Biết được a  b  a  b .. 5. Kiến thức cơ bản. b-Veà kyõ naêng:  Vận dụng được: quy tắc 3 điểm, quy taéc hình bình haønh khi laáy toång hai vectơ cho trước.  Vận dụng được quy tắc trừ:.    OB  OC  CB vào chứng minh. các đẳng thức vectơ.. Lop10.com. - Trang 16 --. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 7. §3. TÍCH CUÛA VECTƠ VỚI MỘT SỐ. 7. a-Về kiến thức:  Hiểu định nghĩa tích của vectơ với một số (tích một số với một vectơ)  Bieát caùc tính chaát cuûa pheùp nhaân vectơ với một số.  Biết được điều kiện để hai vectơ cuøng phöông. b-Veà kyõ naêng:.   cho trước số k và vectơ a .. .  Xác định được vectơ b  k a khi 8. 9. 10. 11. LUYỆN TẬP. §4. HEÄ TRUÏC TOÏA ĐỘ. §4. HEÄ TRUÏC TOÏA ĐỘ. LUYỆN TẬP. 8. 9. 10. 11.  Diễn đạt được bằng vectơ: 3 điểm thaúng haøng, trung ñieåm cuûa moät đoạn thẳng, trọng tâm c ủa tam giác, hai điểm trùng nhau và sử dụng các điều đó để giải một số bài toán hình học. a-Về kiến thức:  Hiểu khái niệm trục tọa độ, tọa độ cuûa vectô vaø cuûa ñieåm treân truïc.  Biết khái niệm độ dài đại số của moät vectô treân truïc.  Hiểu được tọa độ của vectơ, của điểm đối với một hệ trục.  Biết được biểu thức tọa độ của các phép toán vectơ, độ dài vectơ và khoảng cách giữa hai điểm, tọa độ trung điểm của đoạn thẳng và tọa độ của trọng tâm tam giác. b- Veà kó naêng:  Xác định được tọa độ của điểm, cuûa vectô treân truïc.  Tính được độ dài đại số của một vectơ khi biết tọa độ hai điểm đầu muùt cuûa noù.  Tính được tọa độ của vectơ nếu. Ñònh nghóa Tính chaát Trung ñieåm cuûa đoạn thẳng và trọng taâm cuûa tam giaùc Điều kiện để hai vectô cuøng phöông Phaân tích moät vectô theo hai vectô khoâng cuøng phöông Bài toán Caâu hoûi vaø baøi taäp. Trục và độ dài đại soá treân truïc Hệ trục tọa độ Tọa độ của các.     vectô u  v , u  v ,  ku. Tọa độ trung điểm của đoạn thẳng. Tọa độ của trọng taâm tam giaùc Caâu hoûi vaø baøi taäp. Lop10.com. - Trang 17 --. Laáy hoïc sinh laøm trung taâm, phaùt huy tính tích cực của học sinh. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp. Thuyeát trình, đàm thoại. Nêu vấn đề + gợi mở để giải quyết vấn đề Chuù yù: Laáy hoïc sinh laøm trung taâm, phaùt huy tính tích cực cuûa hoïc sinh.. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> biết tọa độ hai đầu mút. Sử dụng được biểu thức tọa độ của các phép toán vectơ. Xác định được tọa độ trung điểm của đoạn thẳng và tọa độ của trọng tâm tam giaùc. 12. ÔN TẬP CHƯƠNG I. 12. 13. KIỂM TRA 45’. 13. CHÖÔNG II: TÍCH VÔ HƯỚNG CỦA HAI VECTÔ VAØ ỨNG DỤNG. 14. §1. GIÁ TRỊ LƯỢNG GIAÙC CUÛA MOÄT GÓC BẤT KÌ TỪ 0o ĐẾN 180o. 14. 15. LUYỆN TẬP. 15. 16. §2. TÍCH VÔ HƯỚNG CUÛA HAI VECTÔ.. 16. a-Kiến thức:  Hiểu được giá trị lượng giác của góc bất kì từ 0o đến 180o.  Nhớ được giá trị lương giác của các góc có số đo đặc biệt. b- Kó naêng:. a-Kiến thức:  Hiểu được giá trị lượng giác của góc bất kì từ 0o đến 180o.  Hiểu khái niệm góc giữa hai vectơ, tích vô hướng của hai vectơ, các tính chất của tích vô hướng, biểu thức tọa độ của tích vô hướng. b- Kó naêng:  Xác định được góc giữa hai vectơ, tích vô hướng của hai vectơ.  Tính được độ dài của vectơ và khoảng cách giữa hai điểm.  Vận dụng được các tính chất sau của tích vô hướng của hai vectơ vaøo giaûi baøi taäp. Ñònh nghóa Tính chaát Giá trị lượng giác cuûa caùc goùc ñaëc bieät Góc giữa hai vectơ Sử dụng máy tính bỏ túi để tính giá trị lượng giác của một goùc. Caâu hoûi vaø baøi taäp. Thuyeát trình, đàm thoại. Nêu vấn đề + gợi mở để giải quyết vấn đề Chuù yù: Laáy hoïc sinh laøm trung taâm, phaùt huy tính tích cực cuûa hoïc sinh.. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp. Thuyeát trình, đàm thoại. Ñònh nghóa Các tính chất của Nêu vấn đề + gợi mở để giải tích vô hướng quyết vấn đề Biểu thức tọa độ Chuù yù: Laáy hoïc sinh của tích vô hướng laøm trung taâm, phaùt Ứng dụng huy tính tích cực Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûa hoïc sinh.. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp. Lop10.com. - Trang 18 --.

<span class='text_page_counter'>(19)</span>   . §2. TÍCH VÔ HƯỚNG CUÛA HAI VECTÔ. LUYỆN TẬP. Với các vectơ a, b, c bất kì:.   a.b  b.a ;      a.(b  c)  a.b  a.c ;    (k a ).b  k (a.b) ;    a  b  a.b  0.. 17,. 17 18. 18. 19. LUYỆN TẬP. 19. ÔN TẬP HỌC KÌ I. 20. KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ. 21. TRẢ BÀI KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ. 22. 20. 23 §3. CÁC HỆ THỨC LƯỢNG TRONG TAM GIAÙC VAØ GIAÛI TAM GIAÙC. 21. a-Kiến thức:  Hieåu ñònh lí coâsin, ñònh lí sin, coâng thức và độ dài đường trung tuyến trong moät tam giaùc.  Biết được một số công thức tính dieän tích tam giaùc nhö:. 1 aha 2 1 S  ab sin C 2 abc S 4R S  pr S. 24. S. Thuyeát trình, Ñònh lí coâsin đàm thoại. Ñònh lí sin Nêu vấn đề + Công thức tính diện gợi mở để giải tích tam giaùc quyết vấn đề Giaûi tam giaùc vaø Chuù yù: Laáy hoïc sinh ứng dụng vào việc laøm trung taâm, phaùt đo đạc huy tính tích cực Caâu hoûi vaø baøi taäp cuûa hoïc sinh.. p ( p  a )( p  b)( p  c). Lop10.com. - Trang 19 --. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> 22. 23. 25. LUYỆN TẬP. 24. 26. 27 OÂN TAÄP CHÖÔNG II. 25. 28. 26. 29. CHÖÔNG III: PHÖÔNG PHAÙP. (Trong đó: R, r lần lượt là bán kính đường tròn ngoại tiếp, nội tiếp tam giác, p là nửa chu vi tam giác).  Biết một số trường hợp giải tam giaùc. b- Kó naêng:  Aùp dụng được định lí côsin, định lí sin, công thức về độ dài đường trung tuyến, các công thức tính diện tích để giải một số bài toán có liên quan đến tam giác. Bieát giaûi tam giaùc trong moät soá trường hợp đơn giản. Biết vận dụng kiến thức giải tam giác vào các bài toán có nội dung thực tiễn. Kết hợp với việc sử dụng máy tính bỏ túi khi giải toán. Thuyeát trình, đàm thoại. Nêu vấn đề + gợi mở để giải Caâu hoûi vaø baøi taäp quyết vấn đề Caâu hoûi traéc Chuù yù: Laáy hoïc sinh nghieäm laøm trung taâm, phaùt huy tính tích cực cuûa hoïc sinh. Vectô chæ phöông của đường thẳng Phöông trình tham số của đường thẳng Vectô phaùp tuyeán của đường thẳng Phöông trình toång quát của đường thaúng. a-Kiến thức:  Hieåu vectô phaùp tuyeán, vectô chæ phương của đường thẳng.  Hieåu caùch vieát phöông trình toång quaùt, phöông trình tham soá cuûa đường thẳng.  Hiểu được điều kiện hai đường Lop10.com. - Trang 20 --. Thuyeát trình, đàm thoại. Nêu vấn đề + gợi mở để giải quyết vấn đề Chuù yù: Laáy hoïc sinh laøm trung taâm, phaùt huy tính tích cực cuûa hoïc sinh.. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp. Thaày: Baûng phuï + Đèn chiếu (Nếu có) Trò: Đọc trước sách giaùo khoa vaø saùch baøi taäp.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>